El SISTEMA DE LA CIENCIA COMO UN PROTOTIPO SISTEMÁTICO DE CONOCIMIENTOS Y COMO UNA

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN, DISCIPLINA Y DE APRENDIZAJE

TEMA:1 . METODOLOGÍA

Definición de la metodología

Es la ciencia que estudia los métodos o procedimientos usados en una mitigación para mostrarte
resultado terminados y misma.

LENGUAJE, RASGOS, OBJETIVO DE LA CIENCIA

Por ejemplo entenderemos cualquier sistema que emplea hombre para comunicarse con los demás.

Los sistemas de comunicación pueden ser:

 Signos
 Señales
 Habla
 Escritura

Lenguaje más comúnmente utilizado es el oral,es decir,aquel que se da a través del habla que además de
ser un don físico es la mejor forma de comunicación entre personas.En base a lo anterior debemos
asentar la idea que tiene de lengua.

Se entiende por lengua, un sistema de señal lingüístico que se emplea para comunicarse cada
comunidad o grupo.

La lengua puede ser:madre de aquella,de las que derivan otras;maternas que se llama así porque es el
habla en el que el país vivimos.

El lenguaje escrito es aquel que representa ideas palabras o números mediante las letras u otros signos
gráficos convencionales.

Esta lengua la encontramos en escrituras pueden ser:

Fonética:es aquella en la que representa la letra de un elemento fonético.

La fonética es la rama de la lingüística que estudia los sonidos de la lengua en su articulación.

Ideografia:es aquella que se usa como signos las imágenes mismas de los objetos.

Ideografia:qué utiliza signos identifican con las cosas reales a los sugiere. Las imágenes en este caso
significa una idea un ser pero no palabras.

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Ciencia:por ciencias entiende el conjunto de conocimientos ordenados sistematizado y debidamente
comprobados con pretensión de validez universal.

La ciencia pueden clasificarse su objeto, su método, por afinidad, por su complejidad y por su
dependencia. Toda la clasificación tiende a buscar vínculos o relaciones existentes entre las diferentes
disciplinas.

TEMA: 2. EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA MÉTODO DE LA CIENCIA LOS MÉTODOS DE CADA CIENCIA LAS
TÉCNICAS DE LA TECNOLOGIA

2.1 MODELOS DE MÉTODO CIENTÍFICO

Metodológico.

Se define como conjunto de reglas o medios que sean de conseguir o emplear para descubrir la verdad
o para que le demuestres al profesor.Son comunes en todas las disciplinas en las que se tenga que ver
con el saber tiene su aplicación en el campo de la lógica ( deductivo) en la ciencia (inductivo) en la
estética ciencias sociales etc.

Al igual que en el campo eductivo tiene vigencia plena.

Investigación científica.

Investigación científica es una seríe de pasos que conduce la búsqueda de conocimientos mediante la
aplicación de métodos y técnicas y lograr esto nos basamos en los siguientes.

Exploratoria:son las investigaciones que pretendan darnos una visión general de tipo aproximativo
respecto una determinada realidad.

MÉTODOS EMPÍRICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Los métodos de investigación empírica conlleva a todo una serie de procedimientos prácticos por el
objeto y los medios de investigación se permite relevar características fundamentales y relaciones
esenciales del objeto; que son sensibles a la contemplación sensorial.

MÉTODO DE OBSERVACIÓN CIENTÍFICA

La observación científica como método consiste en la percepción directa del objeto de investigación. La
observación investigacion es el instrumento universal científico. La observación permite conocer la
realidad mediante la percepción directa de los objetos y fenómenos.

2.1 MÉTODO DIALÉCTICO

El método dialéctico se puede describir como el arte de dialogo. Un debate en el que hay un contraste
de ideas dónde una tesis se define y se oponian poco después; una especie de debate. Es el mismo
tiempo una discusión dónde puede discernir y defender claramente los conceptos involucrados.
2,2.1 MODELOS Y FICHAS DE TRABAJO TEORÍCAS

 Bibliografías:permiten confeccionar la bibliografía final y la cita en el contexto y organizar la

información que consultamos para un campo de investigación.
 Libros
 Artículos de revistas
 Fichas de contenido:de uso personal del investigador para notar las ideas extraída de los
trabajos leído.
 Textuales
 De estudio
 De resumen
 Libros
 Fichas bibliográficas o de referencia:estás fichas recogen únicamente de referencia
bibliográficaso de documentación consultados para la realización de los métodos científicos.
 Autores
 Título de los autores
 Otros datos
 Fichas de trabajo:es una forma de organizar la información documental a cada uno de los
trabajos de investigación o de cualquier tipo.
 Fichas de síntesis:sirven para tomar las ideas principales del proyecto y extraerlas en el
documento.
 Fichas de resumen:se debe incluir fuentes que se utilicen en un el proyecto. Además se coloca
los datos resumidos del trabajo.
 Fichas de paráfrasis:se interpreta la información y se escribe lo que se extendió.
 Fichas textuales:incluyen fracciones o pedazos de párrafos relevantes para el trabajo.
 Fichas mixtas:debe ser una combinación entre una ficha textual y una de síntesis o mezcla entre
ficha textual y una ficha de resumen o combinación entre una ficha de paráfrasis.

2,2.2 MODELOS Y FICHAS

Las fichas textuales son de identificación digital reconocido legalmente por ejemplo,( firma digital).

Ejemplo:en las empresas organizan información en una o unos esquemas digitales.

Parámetros de investigación

1. Criterios de selección:son un grupo de condiciones que debe cumplirse para tomar parte en un
ensayo.
2. Criterios de exclusión:condiciones indicadas que hace imposible la entrada de candidatos en un
ensayo aunque cumple los criterios de inclusión.
3. Modalidades de estudio:es un estudio interobservador
4. Grupos de estudio y de control.
 Muestra aleatoria.
 Números de pacientes suficiente en cada grupo.
 Depende de los criterios de inclusión exclusión.

POSTULACIÓN DE NUEVOS MODELOS DE INVESTIGACION

  Postulación:es un procedimiento que permite realizar nuevos proyectos hacia una investigación
de interrogancia del hombre.
 Problema:primero que nos interesa es conoer, lo que será investigado :porque, cuál es el valor la
importancia de hecho o fenómeno a investigar.
 Título descriptivo del proyecto:se indica dónde, qué, como, cuando, en forma clara y sucinta
indica el lugar a que se refiere los datos, el fenómeno a investigar que se representa las variables
que se interrelaciónan y la fecha a qué se refiere la información.
 Formulación del problema:es caracterizarlo, definir, lo remarcarlo teóricamente, sugiere
propuestas de solución para ser demostradas establecer unas fuentes de información y unos
métodos para recoger y procesar dicha información.
 Objetivos de la investigación:es el propósito de la investigación.¿Para que? ¿Que se busca con la
información?
 Justificación:se debe indicar las motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el
proyecto.
 Marco de referencia:la investigación puede iniciar una teoría nueva reformar una existente o
simple definir con claridad conceptos, o variables ya existentes.
 Antecedentes de tema:son las investigaciones que ha hecho sobre el objetivo.
 Elaboracio de hipótesis: es una proposición de carácter afirmativo enunciada para responder un
problema.
 Identificación de variables:la variable viene a ser el contenido de solución que damos al
problema de investigación.
 Metodología:el grupo de mecanismos o procedimientos racionales, empleados para logros de
un objetivo la serie de objetivos que dirige una investigación científica.

Diseño y técnica decolección de información.

 Población y muestra
 Técnicas de análisis
 Índice analítico y tentativo del proyecto

Guía de trabajo de campo

 Aspectos administrativos
 Recursos humanos
 Presupuestos
 Cronograma
 Bibliografía: se registra sus obras que tratar del tema implícita explícitamente no es
recomendada citar obras culturales y generales como enciclopedías diccionarios etc...

3..MANIFESTACIÓN DE LOS RECURSOS DEL PENSAMIENTO Y REDUCCIÓN DE LA INSEGURIDAD EN EL

MANEJO COGNOSCITIVO DEL CONTENIDO CIENTÍFICO LENGUAJE Y TERMINOLOGÍA CIENTÍFICA.
DEFINICIONES LOGICAS Y OPERACIONALES. DISCUSIÓN CIENTÍFICA.

3.1 VALORES Y CIENCIAS,BASE DE CIENCIA, EPISTEMOLOGÍA.

Valores
¿Que son los valores?

 Los los valores son aquellos principios virtudes o casualidades que caracterizan una persona
acción o un objetivo de consideración típicamente o positivo un gran importancia de grupo
social.

Los valores son los que destacan cada persona y su manera de actuar de una u otra manera.

 Ciencia: es un sistema ordenado de conocimiento estructurado que estudia investiga e

interpreta fenómenos naturales
 Epistemología: la epistemología de la definición del saber de los conceptos relacionados de
fuentes de los criterios de los tipos de conocimientos posibls y del grado con el que cada uno
resulta cierto; Así como de la relación exacta entre que se conoce y objetivos conocidos.

Es la ciencia que estudia el conocimiento individuo del humano para desarrollar sus estructuras de
pensamientos. Con estudios definidos, con métodos y recursos medibles, con estructuras de análisis y
generalización de hipótesis.

3.2 HABILIDADES DE PENSAMIENTO Y LAS OPERACIONES COGNITIVAS DEL MANEJO CONCEPTUAL

CONTENIDO DE CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.

Son procesos mentales a las personas información adquirir conocimientos y resolver problemas.

Se clasifican en básicas:

 Observación
 Comparación
 Relación
 Clasificación

Permite resolver distintos cuestiones para expresar ideas con clasificación claridad, simbolizar
situaciones recupera experiencias pasadas.

Operaciones cognitivas de manejo concepto son operaciones mentales cuyo objetivo es que el alumno
en integre la información adquirir través de los sentidos, es una estructura de conocimientos que tenga
sentido para el.

Habilidades cognitivas:

 Pensamiento.
 Pensamiento lógico.
 Pensamiento creativo.
 Pensamiento crítico.

Contenido de conocimiento científicos.

Hechos verifica y sustentables evidencia recogidos por las teorías científicas. El conocimiento científico
sería es el contenido proporcional completo de todas las teorías científicas explicamente adecuados.

4. MODELO, INTEGRACIÓN TEÓRICA EN MODELO: INTEGRACIÓN DESCRIPTIVA Y DE PARÁMETROS DEL

CONTEXTO Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

4.1.Construcción de modelos teóricos y empíricos distinguido:

CONSTRUCCIÓN DE MODELOS TEÓRICOS

Modelo teórico es una síntesis de fenómeno extendida como una reconstrucción racional de la
información disponible como un principio explicativo de la realidad observable como la expresión
matemática más breve y exacta que describe lo que hasta la fecha se describe como un determinado
tiempo.

Modelo empírico:Método para construir el conocimiento de experiencias.

Contexto organizal:su parámetro y objetivos.

Desarrollo humano:capacidad de cada elaborar de considerar el control como inherente.

Conducciónes de trabajo: conjunto de variables encaminadas a generar calidad en la labor seguridad

salud y bienestar.

Proactividad:relación entre cantidad de productos obtenidos y recursos utilizados para obtenerlas.

Entregables:tiempo, espacio, calidad y cantidad.

4.1.1 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO ORGANIZAL SUS PARÁMETROS Y OBJETIVOS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN.

Es el entorno de una empresa que hacer referencia.

Proceso de investigación.

En este proceso de investigación para tener mejor planteamiento de los objetivos para entender
comprender al objetivo en qué queremos llegar.

4.1.2 VARIABLES TIPOS Y OPERALIZACIÓN DE LAS MISMAS.

Variables continuas:se presentan cuando el fenómeno a medir puede tomar variables continuamente
distintos.

Ejemplo; la edad cronológica.

Variables distintas:establece categorías en términos no cuantitativos entre diversos individuos o
elementos.

Ejemplo; el temperamento de los niños en relación con el aprendizaje los niños de temperamento
calmado aprenden más lentamento que los de temperamento elevado.

Variables individuales:presentan las características o propiedades que distinguen a un grupo colectivo

determinado y pueden ser analíticos estructurales y gravables.

Variable colectivo:presentan las características propiadas que distinguen han grupo colectivo
determinado.

Variable antecedente:es la que se supone como antecedente.

Ejemplo realizar un aprendizaje agrado mínimo de inteligencia.

Tema 6.

4.2 MÉTODO HIPOTÉTICO, VALIDACIÓN Y SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE INVESTIGACION ATRAVEZ DE

NUEVO MODELO.

El método hipotético deductivo es el procedimiento o el camino que sigue el investigador para hacer
una actividad de práctica científica.

El método hipotético_deductivo tiene varios pasos esenciales observación del fenómeno a estudiar,
creación de una hipótesis para explicar dicho fenómeno, deducción de consecuencias o proporciones
más elementales que la propia hipotesis, y verificación o comprobación de la verdad de los enunciados
deducidos comparandolos con la experiencia. Este método obliga al científico de hipótesis y la deducción
de consecuencias o proposiciones más elementales quela propia hipótesis y la verificación.

Fase del método hipotético_ deductivo.

 Planteamiento del problema.

 Creación de hipótesis.
 Deducciones de consecuencias de la hipótesis.
 Contastaccion : reflutada o aceptada.

4.3 INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE VALIDACIÓN DEL MODELO HIPOTÉTICO.

Los pasos 1 y 4 requieren de la experiencia es decir,es un proceso empírico; mientras que los pasos 2 y 3
son racionales. Por esto se puede confirmar en el método siguiendo un proceso inductivo ( en la
observación), deductivo (en elplanteamiento de hiporteis y en sus deducciones) y vuelve a la inducción
para su verificación. En este caso que toda y cada una de las variables puedan ser objeto de estudio, el
último paso sería una introducción completa que daría pasó una ley universal. En caso contrario la
inducción completa que daría pasó a una ley contraria al universo. En este caso contrario la inducción es
incompleta y por la ley obtenida sería una ley probabilística.
5. OBSERVACIÓN CONTROLADA Y EXPERIMENTACIÓN EN CONTEXTOS ORGANIZALES CARACTERÍSTICAS
DE LA EXPERIMENTACIÓN DISEÑO DE CONTEXTO Y CONTROL DE VARIABLES CONSTANTE
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.

5.1ÉTICA DEL EXPERIMENTACIÓN SOCIAL Y RIESGOS ORGANIZALES.

5.2 SIMULACIONES EXPERIMENTACIÓN JUEGOS VIVENCIALES SEMINARIO SENSIBILIZACIÓN CONTRO DE

VARIABLE CONSTANTES INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.

Se utiliza en la sociedad para propiciar la socialización de grupos de juegos los individuos por medio de
objetos y acciones que presentan una situación y permite un aprendizaje investigaciones educativas en
campo institucional, pero en su potencia no ha sido explorado en todas las áreas y niveles de
conocimiento.

Por ello el artículo tiene como finalidad de reseñar los conceptos de simulacion de juego, juegos
institucional y su relación con el sistema educativo generar los procesos enseñanza y aprendizaje que se
desarrolla a través de las simulaciones.

Los estudios experimentales de efectos fijos son utilizados para estudiar ciertas variaciones controladas
por el investigador sobre una variable respuesta que representa el fenómeno de interés.

5.3 CONTROL OPERATIVO ORGANIZAL Y EXPERIMENTACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO.

LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

La organización del trabajo es asociarse a concepto de forma organizal.

La forma de organización son un sistema varíables estructurales y se propone seis dimenciones para
organizarla.

1) Tamaño de la fuerza de trabajo número de personas de la organización.

2) Objeto dePrudencia; modo
trabajo si es de pensar.
producir utilidades o producir servicios.
3) Medios de trabajo que es la naturaleza de las herramientas maquinarias o instrumentos
utilizados.Fortaleza; perseverancia, tenacidad.
4) División de trabajo es la composición ocupacional de competencia de fuerza de trabajo.
Valores Temblaba; tolerar criticas.
5) Control de trabajo se refiere a la autoridad la coordinación el control administrativo y el nivel de
proceso de trabajodar
Justicia; y producción.
a cada quien lo que le corresponde.
6) Propiedad y el control y su relaciónes a nivel institucional y social.
Honestidad; demostrar la verdad.
5.3 CONTROL OPERATIVO ORGANIZAL EXPERIMENTACIÓN EN LA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO.

El control es una herramienta de especial importancia en la vida de una organización especialmente en

los procesos de gobierno los empíricos han recogido a lo largo de los años diferentes dimensiones de
control organizal.

Sin embargo de una limitaciones ha sido precisamente la visión parcial que ofrece el termino considerar
algunas.

MÉTODOS CIENTÍFICOS

Los principales método científico son:

1) Lógicos: se usan para redescubrir la verdad.

2) Dialéctico: es usado en diálogos donde las opiniones sirven para diseñar sobre un tema.
3) Empíricos: se da través de la práctica.
4) Deductivo: va de lo general a lo particular.
5) Inductivo:va de lo particular a lo general.
6) hipotético_ deductivo:combina la reflexión nacional y la investigación deductiva.

Postulacion de modelos

La postulación la identificamos como una proposición indemostrable que el investigador se propone

estudiar, analizar y demostrar para darle el carácter de juicio de valor.

Valores:son cualidades personales que son estudiados por la parte de la filosofía llamada axiologia.

El investigador deb regirse por una serie de valores al realizar su trabajo. Algunos valores son: verdad
honestidad, paciencia, etc..

Silogismo: no solo en número, sino en sentido, tres no solotérminos del silogismo.

Términos del silogismo.

1. Premisa mayor: es el postulado.

2. Premisa menor: comportamiento a relaciónar.
3. Conclusión: resultados de ambas presmisas.

Habilidades del pensamiento

 Concepto: son procesos mentales que permiten conocer y resolver situaciones que se presentan
de manera inesperada.

Formas de prendizaje.
1. Abierto: este tipo de aprendizaje está centrado en interes, necesidad o posibilidad.
2. Activo: se aprende a través del contacto directo.

Tipos de aprendizaje

1. Repetitivo: en este tipo de aprendizaje no existe una relación entre conocimientos previos o
nuevos.
2. Significativo: nuevos conocimientos se relacionan en conocimientos previos.
3. Por descubrimiento: a través de el se tiene un contenido elaborado que provoca un
descubrimiento construido.

OPERACIONES COGNOSCITIVOS.

Son operaciones mentales relacionadas con el conocimiento.

Se define como mecanismos con los que el hombre adquiere conocimientos a través de los
sentidos y los procesos.

Variables: la variable se define como un valor determinado en un conjunto que puede medirse.

Tipos de variables son:

1. Cualitativas.
2. Cuantitativas.
3. Individuales.
4. Grupales.
5. Independientes.
6. Dependientes
7. Interviniente.

Las variables cualitativas; analizan los cualidades de un valor.

Pueden ser:nominales y ordinales.

Las nominales; son aquellas variables que no se pueden ordenar.

Ejemplo: nacionalidades

Las ordinales son valores que pueden ser sujetos de ordenar.

Las variables cuantitativas se pueden representar en números y pueden ser; discretas y

continuas.

Las primeras representa números enteros; las segundas son valores que pueden fracciónar.

Las variables individuales son valores referente a las características o propiedades de una
individuo.

Las variables grupales: son valores que revelan características o propiedad en grupo.
Las variables independientes existen por si mismas y sirven de antecedentes.

La dependiente son consecuencias de una variable dependiente.

La variable interviniente: se impone entre una variable independiente y dependiente.

Modelo conceptual:es la representación de contenidos los resultados que arroje una

investigación, se puede representar la través de modelos conceptuales.

Los principales modelo son:

1. Gráficas.
2. Diagramas.
3. Glosario.
4. Diccionario.

Operalización;

La operalización representa las herramientas que podemos echar mano a la hora de realizar
nuestra investigación, bien sea para ordenar datos o para obtenerlos y sistematizarlos.

Los principales medios de operalización son;

1. Variable.
2. Indicadores.
3. Instrumentos de recolección.
4. Preguntas.
5. Observación.
6. Cuestionario.
7. Entrevistas.
8. Experimentos.
9. Encuestas.etc..

Fichas de trabajo:

Es un documento usado para documentar información contenida en un trabajo de invedtigacion

o en un proyecto.

Pueden clasificarse en:

1. Bibliografía.
2. Síntesis.
3. De texto.
4. De resumen, etc.

Estética de experimentación:

En toda investigación el realizador debe manejarse dentro de los patrones de la ética.

La ética es unaciencia que estudia la moral está se manifiesta a través de los valores.

Todo investigador debe conducir con valores entre ellos son los siguientes.

1. Prudencia; ni se rechaza ni admitir antes de tiempo.

2. Justicia; respeto de las opiniones de los demás.
3. Fortaleza; antes de los posibles fallos fuerzas a seguir.
4. Templanza; moderación entre las críticas.
5. Verdad; reconocer los logros.
6. Honestidad; para reconocer errores ante los demás.

5 .2 SIMULACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.

SIMULACION;

Es acto que en imita un experimento real, por lo que muchos investigadores lo ven como un
experimento virtual que les permite contestar preguntas sobre comportamiento del sistema que
les interesa.

Es de utilidad para conocer comportamientos de ciertos fenómenos, bajo diferentes escenarios

virtuales, utilizando, recursos tecnológicos como, por ejemplo; un software.

EXPERIMENTACIÓN

La podemos lograr a través de la simulación esto permite ir eliminando o introduciendo variables

que puede influir en el resultado de la investigación.

JUEGOS VIVENCIALES

Por vivencia entendremos aquellos hechos experiencias de cada uno de nosotros, que
constituyen a forma nuestra personalidad.

Desde el punto de vista psicológico, en la en una intensidad con que aparecen en la conciencia
imágenes psíquica.

El juego vivencias representa un modo de aprender a través de las experiencias. El juego, tanto
como juguete nos permite vivenciar una situación real, de la que podemos hacer análisis que
nos va permitir reflexionar y aprender.

El juego, por medio de objetos o acciones que representan una situación, permite un nuevo
aprendizaje.

6.2 PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO A INDIVIDUOS O GRUPOS.

Existen diversos formas de emitir un diagnóstico de una de ellas es laprueba:

Tipos de pruebas:
 1. Psicología.
2. Pedagogía
3. Sociología.
4. Testimoniales.
 PRUEBAS PSICOLÓGICAS.

Estás pruebas son aplicadas por especialistas en salud mental y de conducta y sirven para medir
evaluar una característica psicológica específia o rasgos generales de las personas.

Tipo: son dos tipos de prueba psicológicas.

1. Proyectiva.
2. Psicométrica.

Pruebas proyectivas: para evaluar una personalidad comportamiento humano.

Pruebas psicométricas: se aplican para medir inteligencia.

pruebas proyectivas' comúnmente se aplican en clínica psicológicas por profesionales de la salud

mental. La psicométrica son usadas instituciones educativas en fuentes laborales en
reclusorios,en fuentes laborales y también clínicas especialistas. Las pruebas proyectivas
también se aplican en reclusonos.

 PRUEBAS PEDAGÓGICAS

Son usadas normalmente en las aulas educativa. Son usadas para diagnosticar estados de
conocimientos, habitos y modalidades de individuos en un momento determinado.

OBJETIVO:

a) Ayudar a conocer la efectividad de la enseñanzas.

b) Evaluar el aprovechamiento del alumno.

TIPO:

1. De desarrollo.
2. De ensayo.
3. De objetivos.
4. Respuesta breve.
5. Mixas ocombinadas.
 PRUEBAS SOCIOLÓGICAS

Estás pruebas se aplican a grupos de individuos para conocer condiciones sociológicas de un lugar.

Este tipo de pruebas la aplica el sociólogo y ordinariamente consta de 30 preguntas de autores,

pensadores y teorías. Puede existir en un tes general social.

 PRUEBAS TESTIMONIALES
Estás pruebas son usadas en el campo del derecho.

Objetivo:

Lograr el conocimiento de la verdad o un hecho cuyo acontecimiento ha provocado una controversia que
sea llevado la espera de los tribunales.

APLICACIÓN

La prueba se aplica en un recinto oficial a través de una interrogativo aplicado a testigos que de manera
personal y por separado contestaran ante una autoridad, acerca de los hechos que conocen y les costan.

Las preguntas deben fórmulase en términos sencillos no deben confundida los testigos, no seran
insidiosas buscando hacer en contradicciones al testigo,deben versar única y exclusivamente de los
hechos que se trate de acreditar y que el testigo conoce porque consta y la prueba se deben desahogar
destacar bajo protesta de decir la verdad.

6.3 APARATOS Y MECANISMOS DE REGISTRO, CONTROL DE OPERACIONES Y CONTEXTOS.

Aparato: conjunto de piezas organizado en distintos dispositivos mecanismos electrónicos, eléctricos que
realizan específican. Es decir una butaca no es un aparato porque aunque es un conjunto de piezas no
tiene elementos mecanicos eléctricos para llevar a cabo su funcionamiento, pero la silla que tiene
palancas para sentar, tiene para cambiar de altura de algunas de sus partes pueden ser un aparato.

Generalmente suele usar el término a referirse.

 Una máquina (por ejemplo: aparato,eléctrico, tractor).

 Una organización ( por ejemplo: aparato gubernamental).
 En anatomía, aparato es un conjunto de órganos que desempeñan una misma función y más
amplia que un sistema. por ejemplo, aparato digestivo.
 Química.
 Aparato de decantación.
 Aparato de destilación.
 Aparato de destilación simple.
 Aparato de destilación fracciónada.
 Aparato de extracción.
 Gastronomía.
 Aparato a bomba.
 Tipos de aparato.
 Aparato digestivo.
 Aparato circulatorio.
 Aparato respiratorio.
 Aparato de golgi.
 Aparato excretor.
 Aparato locomotor.
 Aparato genital.
 Aparato reproductor femenino.
  Aparato reproductor masculino.
 Aparato lágrimal.
 CONTROL DE RIESGOS EN ZONAS DE ALTA SEGURIDAD.

Se representa desde el punto de vista teórico los aspectos fundamentales a tener encuentra la
comprensión y la realización del estudio.

 Riesgo.

La posibilidad de que suceda en un evento, impacto consecuencia adverso. También la medida de la

posibilidad y magnitud de los impactos adversos, siendo la consecuencia de peligro, y está en relación
con la frecuencia con que se presente evento.

La gravedad del riesgo:es la posibilidad de que se produzca en daño por la severidad del mismos.En
función de las posibilidades que existan para que accidente se produzca, la ley estable de diversos
niveles de gravedad. Así, la gravedad de un riesgo seria alta posibilidad de que aparezca elevada y es
daño de ocasiones es grande.

La inminiciencia de el riesgo laboral grave e inminiciente, aquel que resulte probable que se materialice
en un futuro próximo y que se suponga un daño grave para la salud de los trabajadores.

 Riesgo laboral.

La posibilidad de que un trabajador sufra un determinado daño de trabajo.

 Riesgo biológico.
 Se asocia a los agentes ambientales biológicos, virus, bacterias, hongos, encinos, y otros.
 Riesgo físico.

Comprende los agentes ambientales físico: ruido,vibración, calor, radiación, iluminación, ventilación,
presión y otros.

 Riesgo mecánico

Influyen factores que conducen a los accidentes de trabajo con lesiones astro_ musculares, entre las que
se encuentran golpes, caídas, atrapamiento, cortaduras, heridas y otros.

 Riesgo psicosocial

Son aquellos factores mental y emocional derivados de estímulos y motivaciones que se pueden ser
ejercer influencia en la relación de una persona las exigencias de la sociedad y los problemas de vida.

 Riesgo químico

Estána asociadas a los agentes ambientales químicos polvos, gases, vapor humano,solventes,
plaguicidas, entre otros.

 Riesgo inherente
Es la probabilidad de ocurrencia de una pérdida en función de las consecuencias que puedan derivarse
en cada persona.

 Factores de riesgo

En todo agente sustancia elemento animado anihanimado que puede desencadenar alguna alteración de
salud o bienestar.

 Factores de riesgo
 Son aquellos agentes físicos, mecánicos y condiciones agronómicas se pueden generar alteración
a la salud o enfermedades ocupacionales.
 Método de identificación de riesgos

Básicamente existen dos tipos de métodos para la realización de análisis de riesgo;

Método cualitativo:se caracterizan por no recurrir a cálculos numeros.

Metodo semicualitativo:no hay que introduce una valoración cualitativas respecto a la frecuencia de
ocurrencia de un determinado suceso y se denomina método para determinación de frecuencias.

Métodos comparativos:se basan en la utilización de técnicas obtenidas de las experiencias adquiridas en

equipos en equipos e instalaciones similares existentes.

Métodos generalizados:los métodos generalizados de análisis de riesgos se basan en instalaciones y

proceso mucho más estructurado desde el punto de vista lógico que los métodos comparativos.

Evolución de riesgos:la evolución de los riesgos laborales es la fase más comprometida porque está
dirigido a estimar la magnitud aquellos riesgos que hayan podido evitarse, obteniendo la información
necesaria para que el empresario este en condiciones de toma una decisión apropiada

MECANISMOS

Mecanismos tiene su origen en el término latinomechanismo que se refiere a la totalidad en forma de

diversos componentes de una máquinaria y que se halla en la disposición propiciada para su adecuado
funcionamiento.

Registro

Nombre masculino

Acción de registrar

Registro policial o de imágenes

Documento donde se relacionan ciertos acontecimientos casos especiales aquella que constan
permanentemente a forma oficial.
Control:es un sistema de resultados afectados de acuerdo al liderazgo de cada administrador de la mano
del éxito por hecho de eliminar la incertidumbre y trabajar con base a los hechos controlables, donde
cada elemento, sabe dónde, cuándo, y que debe hacer siempre.

La función de administrador del control:

 La medición
 Corrección

Está funciona resultado eficaces de acuerdo al liderazgo dé cada administrador en todo jerarquías, sin
importar rangos ni niveles.

 Contexto

Conocido :también como contexto material abstractos o simbólico), es un conjunto de circunstancias,

materiales o abstractas se producen alrededor de un hecho o evento dado que están fiablemente
comprobadas; en los testimonios de personas de reputación comprobadas por medio de voz humana.

 ADECUACIÓN AGRONÓMICA

Es la propiedad de conocimientos de diversa ciencias aplicadas que rigen a la práctica agrícola basada en
el cumplimiento de ciertas normas y principios relacionados con la estructura y penitenencia.

La adecuación agronómica es el proceso de adaptación de un determinado entre objeto a una situación

o condicion preestablecidas.

Es una ciencia cuyo objetivo es mejorar la calidad y la transformación de los productos agrícolas y
alimentarios.

Normas agrícolas

 Importancia de las horas de asegurar, las horas de envío exploración de alimentos.

 Cumplir siempre con los requisitos de seguridad alimentaria.
 equilibrar el papel beneficioso de más tecnologías y con los posibles costos para los agricultores.

Estructura agronómica

 Evaluación natural y suelo y la estructura vertical.

 La capa de las plantas.
 La roca madre que proporciona su matriz proporciona la materia mineral del suelo.
 CAMARA DE OBSERVACIÓN

La cámara de gesell es un dispositivo de experimentación que consiste en dos habitaciones con una
pared divisora hacen en la que hay un vidrio de gran tamaño que permite ver desde una habitación y lo
que ocurre la otra, pero no alrevez. Aquí esposible repricar ciertos fenómenos de la realidad de forma
controlada para realizar experimentos para comprendermejor psiqu humana.
La cámara de gesell es concebida como el domo, por el psicólogo y pediatrata estadounidense Amo
Gesell para observar la conducta de los niños sin ser perturbado o que le diga a una persona extraña
cause alteraciones. En algunos países la cámara de observacion es utilizada para tomar una declaración a
los niños.

Está cámara es utilizada esecialmente para el análisis de conceptos teóricos práctico en area de
psicología, medicina, educación, marketing, desarrollo humano creando espacios artificiales como
escenas reales.

Para los psicólogos es utilizada como evaluación psicológica generalmente primero en docente
modelaun caso real en nuevo y de pasan a dos estudiantes.

Ejemplo de desempeño en la cámara de Gesell.

 Desarrollo humano la cámara facilita en conducta y diferentes etapas de crecimiento.

 Entrevista la historia de la vida en la misma línea de desarrollo humano o para fines terapéuticos
se puede entrevistar una persona de la tercera edad y luego analizar los intereses, dificultades,
y/o fortalezas a propias de esta etapa.
 En psicología de la sala de observación y/o de la cámara de vídeo se puede registrar las opciones
psicológicas de humano antes estimulaciones diversos.
 Sensación y percepción estos también son procesos psicofísico que requieren un estudio
profundo para solucionar problemas propios de la publicidad, la educación, transporte,
cualquier otro campo en el que se involucren.
 CIRCUITO CERRADO DE TELEVISIÓN
Es una tecnología de videovigilancia dañada para supervisar una diversidad de ambientes y
actividades. S e le denomina circuito cerrado ya que al contrario de lo que pasa con la difusión
todo su componentes estan enlazados además. Además a diferencia de la televisión
convencional este es un sistema pensado para un número limitado de espectadores.
Características
 Compuesto por una o dos cámaras de vigilancia conectadas a uno o más monitores de vídeo
o televisores que reproducen las imágenes capturados por las cámaras.
 Para mejorar el sistema, se suelen conectar directamente o enlazadas por red otros
componentes como videos o computadoras.
 Se encuentran fijas en un lugar determinado.
 Es un sistema moderno las cámaras que se utilizan pueden estar controladas
remontaniamente desde la sala al control.
 Esto sistemas incluyen visión nocturna, operaccion asistida por ordenador y defencion de
movimientos, que facilita al sistema propone en estado alerta cuando algo se mueve delante
de la cámara.

7.POBLACIÓN MUESTRAS ESTADÍSTICAS, TIPO DE MUESTRA Y PROBABILIDAD

7.1 Elementos y condiciones demuestra.

 Población:se precisa conjunto finito o infinito de las personas u objeto que representan
características comunes..
  Características comunes

Una población es el conjunto de todos los elementos del que está a estamos estudiando acerca de las
cual es intentamos sacar conclusiones (Levin ruben 1996)

 Muestra estadística.

Proceso de selección estracción a partir de una población.

 Muestreo

Es por lo tanto una herramienta de investigación científica, cuya función básica es determinar qué parte
de la población debe exorciarse con la finalidad de hacer interferencias sobre dicha población.

TIPO DE MUESTREO

Muestreo probabilístico

De selección asesora, la selección aleatoria, dentro de métodos, de muestra robabilistica encontramos lo

siguiente.

 Muestra aleatorio simple

Se extraen al azar un número determinado de elementos.

 Muestreo aleatorio sublematico.

Tiene un carácter aparatoso bajo un proceso seríado.

 Muestreo aleatorio estráfico.

Se usa como la población no es homogénea, subdividir la población es un conjunto llamado estratos.

 Muestreo aleatorio conglamerado.

Los grupos los individuos de la población contituyen grupos naturales.

MUESTREO NO PROBABILÍSTICO

La muestra se obtiene atendiendo al criterio del investigador se utiliza al azar.

 Muestreo probabilístico accidental casual.

Usa muestras al alcance no responde a planificación previa.

 Muestreo no probabilidad internacional.

Se escoge de modo directo a los elementos de la población.

 Elementos o técnicas de muestreo.

 La población.
 La muestra.
 El individuo.
 Generalización.
 Error aleatorio o muestreo.
 Intervalo de confianza.