DIMENSÕES DA PSICLOGIA ESPORTE

Questão 1 Código 713721

A partir dos estudos das emoções, quais NÃO são chamadas de emoções básicas?

 a) Medo, Ansiedade, Alegria, Tristeza.

 b) Medo, Agressão, Raiva, Alegria.
 c) Medo, Estresse, Alegria, Tristeza.
 d) Medo, Raiva, Alegria, Tristeza.
 e) Nenhuma das alternativas.

Detalhes questão 1
Valor da Questão: 0.50
Nível: Fácil
Assunto: A COMPETIÇÃO E COOPERAÇÃO NO ESPORTE
Competência: AMPLIAR E DESENVOLVER HABILIDADES NO TOCANTE AOS CONCEITOS
GERAIS DA DISCIPLINA

Questão 2 Código 713745

Um das variáveis muitos pesquisadas dentro do esporte é o estresse, a literatura aponta que:
I - O estilo de vida é uma situação que pode ser potencialmente estressante;
II - As demandas exigidas no treinamento podem gerar situações potencialmente estressantes;
III - Os conflitos familiares podem ser situações potencializadores de estresses;

 a)
Somente II.

 b)
Todas estão corretas.

 c)
Somente III.

 d)
Somente I.

 e)
Todas estão incorretas.

Detalhes questão 2
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: A ANSIEDADE E EMOÇÃO NA ATIVIDADE MOTORA
Competência: AMPLIAR E DESENVOLVER CONHECIMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO
INTEGRAL DE UM PROJETO DE PESQUISA
 Questão 3 Código 713786
Quando o sujeito está no cinema e sua pressão se altera, seu rosto fica mais pálido, tem taquicardia. Que
emoção está sendo manifestada com mais força nesse momento?

 a)
Raiva

 b)
Tristeza

 c)
Alegria

 d)
Medo

 e)
Nenhuma das alternativas

Detalhes questão 3
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: A COMPETIÇÃO E COOPERAÇÃO NO ESPORTE
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 4 Código 745702

Dentro da Perspectiva da Psicologia do Esporte Brandão (2008) propõe que a condudo de um líder deve ter
como pilar alguns critérios. A partir desse perspectiva assinale a alternativa correta;

 a)
Senso de direção e perfeccionismo;

 b)
Eficiência e eficácia extremas

 c)
Diversas critérios, dependendo da modalidade;

 d)
Entusiasmos e poder de intervenção;
 e)
Entusiasmo, integridade, senso de direção, disposição e coragem;

Detalhes questão 4
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: A ANSIEDADE E EMOÇÃO NA ATIVIDADE MOTORA
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 5 Código 745772

Leia as afirmativas a seguir:
I - O treinamento das habilidades psicológicas refere-se à prática sistematizadas e a disciplina de exercícios
e a articulação de estratégias.
II - O treinamento das habilidades psicológicas tem a finalidade de treinar a concentração, desenvolver o
controle emocional, aumentar a confiança e fortalecer a motivação.
III - O treinamento das habilidades psicológicas é a única garantia de se alcançar resultados positivos e a
performance nas características psicologias do atleta.
IV - O treinamento das habilidade psicológica pode proporcionar aos atletas a possibilidade de melhores
resultados, uma vez que a disciplina se torna um dos aspectos trabalhos nesse contexto.

 a)
Apensas uma é verdadeira.

 b)
Apensas duas são verdadeiras.

 c)
a-Todas são verdadeiras.

 d)
Apenas uma é falsa.

 e)
Nenhuma alternativa é verdadeira.

Detalhes questão 5
Valor da Questão: 0.50
Nível: Difícil
Assunto: A PRÁTICA ESPORTIVA COMO COMPORTAMENTO GRUPAL E A COESÃO DOS
ATLETAS
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 6 Código 745795

 Segundo Weinberg e Gould (2001) os técnicos devem aguardar um determinado tempo para justar suas
emoções para que, assim, possam fazer uma análise adequada sobre os problemas ocorridos após a
competição. Este tempo é de pelo menos;

 a)
Trinta minutos após o jogo.

 b)
Uma semana após o jogo.

 c)
48 horas após o jogo.

 d)
Vinte e quatro horas após o jogo.

 e)
Seis horas após o jogo.

Detalhes questão 6
Valor da Questão: 0.50
Nível: Difícil
Assunto: A ANSIEDADE E EMOÇÃO NA ATIVIDADE MOTORA
Competência: ACOMPANHAR AS TRANSFORMA?S ACAD?CO-CIENT?CAS DA EDUCA? F?CA E
DE ?AS AFINS MEDIANTE A AN?SE CR?CA DA LITERATURA ESPECIALIZADA COM O PROP?O
DE CONT?A ATUALIZA? E PRODU? ACAD?CO-PROFISSIONAL

Questão 7 Código 745953

Sobre a Resiliência dentro do esporte, seu conceito significa a capacidade do atleta em recuperar-se
exclusivamente de lesões após exposição a riscos da modalidade e sentir-se mais forte para voltar às
competições. A partir desse conceito podemos afirmar que:

 a)
Está totalmente incorreto.

 b)
O único erro está na palavra exclusivamente.

 c)
Está parcialmente correto.

 d)
 Está totalmente correto.

 e)
O único acerto está no trecho exclusivamente de lesões.

Detalhes questão 7
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: A ANSIEDADE E EMOÇÃO NA ATIVIDADE MOTORA
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 8 Código 746101

O Século XIX o esporte é marcado pela sua organização e institucionalização em âmbito mundial. Nesse
mesmo período há a afirmação da psicologia como ciência. Segundo Rubio (2000), sobre quais estudos
foram desenvolvidas as primeiras pesquisas em Psicologia do Esporte?

 a)
A interpretação dos sonhres de atletas em fase competitiva.

 b)
A condição existencial de halterofilistas.

 c)
A motivação de atletas do ciclismo.

 d)
A relação estimulo-resposta em nadadores.

 e)
O desenvolvimento da percepção de maratonistas.

Detalhes questão 8
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: A ANSIEDADE E EMOÇÃO NA ATIVIDADE MOTORA
Competência: AMPLIAR OS CONHECIMENTOS REFERENTES AO DESENVOLVIMENTO DA
CIêNCIA ATRAVéS DOS TEMPOS

Questão 9 Código 746200

A perspectiva da Qualidade de Vida vem sendo adotada cada vez mais em todas áreas que envolvem a
saúde. O exercício físico é apontado como um dos beneficiadores para a melhoria de saúde mental, sendo
tema de várias discussões na área da saúde. A partir desse cenário, assinale a alternativa incorreta;

 a)
 Pessoas fisicamente saudáveis, mas que requerem medicações, podem se exercitar com segurança sem a
supervisão médica.

 b)
A prática de exercícios está associada a redução da tensão muscular.

 c)
A redução da ansiedade após o exercício ocorre independentemente da intensidade, da duração ou do tipo de
exercício.

 d)
Os programas ligados a treinamentos mais longos são mais efetivos do que programais ligados a
treinamentos mais cursos para produzir mudanças positivas no bem-estar.

 e)
O exercício físico adequado resulta na redução de vários indicadores de estresse, tais como tensão
neuromuscular, frequência cárdica de repouso e alguns hormônios.

Detalhes questão 9
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: A ANSIEDADE E EMOÇÃO NA ATIVIDADE MOTORA
Competência: AMPLIAR E DESENVOLVER CONHECIMENTOS PARA O DESENVOLVIMENTO
INTEGRAL DE UM PROJETO DE PESQUISA

Questão 10 Código 986208

Os jogos de regras são jogos de combinações sensório-motoras (amarelinha, corridas etc.) ou de
combinações intelectuais (cartas, xadrez etc.) que, por envolverem competição, tornam a regra necessária.
Estas podem ser transmitidas de geração para geração ou com base num contrato social estabelecido pelos
participantes.
(MANTO-VANI DE ASSIS & CAMARGO DE ASSIS, 2002).
O jogo de regras está situado em qual fase do desenvolvimento de Jean Piaget?

 a)
2º período: Pré-operatório

 b)
4º período: Operações formais

 c)
3º período: Operações concretas

 d)
 1º período: Sensório-motor

 e)
1º e 4º períodos

Detalhes questão 10
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: DETERMINANTES DA APRENDIZAGEM
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 11 Código 1307906

As relações entre esporte e personalidade são representadas na psicologia do esporte por três diferentes
hipóteses. A hipótese de socialização refere-se ao conceito de que:

 a)
A atividade esportiva influência a personalidade alterando fatores como a liderança, o comportamento
agressivo, o comportamento social.

 b)
O processo de desenvolvimento da autodeterminação do indivíduo objetiva a diferenciação e o
amadurecimento da personalidade.

 c)
O boxeador tornar-se-á ainda mais agressivo, o atleta de esportes coletivos tornar-se-á mais extrovertido, ou
seja, os processos de seleção e de socialização influenciam-se de forma recíproca.

 d)
Existe uma melhor adaptação da estrutura da personalidade ao perfil de exigência das modalidades
esportivas. Por exemplo, pessoas mais agressivas interessam-se pelo boxe.

 e)
A personalidade é determinada pela genética do indivíduo e não pode ser modificada.

Detalhes questão 11
Valor da Questão: 0.50
Nível: Fácil
Assunto: O DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE E O CARÁTER ESPORTIVO
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 12 Código 1307909

As origens da Psicologia do Esporte remontam ao final do século XIX, momento em que o esporte se
institucionalizava e a Psicologia se firmava como Ciência. Em qual estudo se fundamentaram os primeiros
estudos da Psicologia do Esporte?
 a)
No comportamento operante.

 b)
No desenvolvimento dos tipos psicológicos.

 c)
Na pesquisa sobre ansiedade-traço e estado.

 d)
Na formação da personalidade.

 e)
Na explicação de por que os seres humanos jogam.

Detalhes questão 12
Valor da Questão: 0.50
Nível: Fácil
Assunto: INTRODUÇÃO A RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO FÍSICA -ESPORTE
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 13 Código 1307911

Os questionários utilizados na psicologia do esporte têm a finalidade de:

 a)
avaliar perfil psicológico.

 b)
buscar coeficientes de validação

 c)
traçar metas e objetivos individualizados

 d)
obter informações acerca das variáveis que podem influenciar no rendimento dos esportistas.

 e)
colaborar com a escalação do técnico

Detalhes questão 13
 Valor da Questão: 0.50
Nível: Fácil
Assunto: INTRODUÇÃO A RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO FÍSICA -ESPORTE
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 14 Código 1307914

A coesão é, segundo Weinberg (2001), a expressão coletiva, unitária e permanente de sentir, pensar e querer
de um grupo esportivo. Quais os critérios que definem essa condição?

 a)
Unidade e resistência.

 b)
Unidade e estabilidade.

 c)
Determinação e unidade.

 d)
Estabilidade e determinação

 e)
Resistência e estabilidade.

Detalhes questão 14
Valor da Questão: 0.50
Nível: Difícil
Assunto: INTRODUÇÃO A RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO FÍSICA -ESPORTE
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 15 Código 1307915

No Burnout, o atleta apresenta características como:

 a)
distúrbio do sono e frequência cardíaca de repouso elevada.

 b)
exaustão física e emocional e consumo elevado de oxigênio

 c)
sentimentos de baixa realização pessoal, baixa autoestima, insucesso, fracasso e depressão.
 d)
despersonalização, exaustão física e mental e sentimentos de baixa auto-estima.

 e)
apatia, mudanças de humor, exaustão e desmaio.

Detalhes questão 15
Valor da Questão: 0.50
Nível: Difícil
Assunto: A EMOÇÃO E OS ESTADOS EMOCIONAIS
Competência: ADQUIRIR CONHECIMENTOS DA PSICOLOGIA NA APLICAçãO DOS FATORES
PSICOLóGICOS ENVOLVIDOS NA ATIVIDADE MOTORA E NA PRáTICA DO ESPORTE

Questão 16 Código 1338078

Observa- se atualmente que os meios de comunicação e as pesquisas na área da atividade física, saúde e
qualidade de vida têm apontado para a necessidade de se ter hábitos saudáveis de vida como forma de
combater os danos causados a saúde , decorrentes da forma de vida urbana atual. Por meio de muitas
pesquisas é comprovado os efeitos e benefícios que o exercício regular pode trazer ao ser humano. São eles:
Assinale a alternativa CORRETA

 a)
Redução da carga horária de trabalho, estresse, depressão e bem-estar físico e psicológico.

 b)
Redução de bem-estar, estresse, mau humor, socialização e aumento no nível de ansiedade.

 c)
Aumento do mau humor, estresse, depressão e ansiedade.

 d)
Redução de nível de ansiedade, estresse, depressão, melhoras no humor, aumento do bem-estar físico e
psicológico.

 e)
Redução financeira, ansiedade, estresse, depressão e autoestima.

Detalhes questão 16
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: INTRODUÇÃO A RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO FÍSICA -ESPORTE
Competência: ACOMPANHAR AS TRANSFORMA?S ACAD?CO-CIENT?CAS DA EDUCA? F?CA E
DE ?AS AFINS MEDIANTE A AN?SE CR?CA DA LITERATURA ESPECIALIZADA COM O PROP?O
DE CONT?A ATUALIZA? E PRODU? ACAD?CO-PROFISSIONAL

Questão 17 Código 1338079

 Esportes individuais em que não há interação com o oponente: são atividades motoras em que a atuação do
sujeito
não é condicionada diretamente pela necessidade de colaboração do colega nem pela ação direta do
oponente
(GONZALEZ, 2004). Assinale a alternativa que SÓ apresenta exemplos dessa classificação.

 a)
Badminton, Judô e Natação.

 b)
Atletismo, Natação e Futsal.

 c)
Ginástica artística, Natação e Atletismo - Saltos.

 d)
Basquetebol, Futebol e Voleibol.

 e)
Voleibol, Badminton e Remo.

Detalhes questão 17
Valor da Questão: 0.50
Nível: Fácil
Assunto: INTRODUÇÃO A RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO FÍSICA -ESPORTE
Competência: PRODUZIR TEXTOS COM COERêNCIA, COESãO E ADEQUAçãO DE LINGUAGEM,
COM CONSCIêNCIA DE SUA ESTRUTURA E ARTICULAçãO PARA OS DIVERSOS MEIOS DE
COMUNICAçãO

Questão 18 Código 1338080

Analisando a relação pedagógica entre esporte - educação, ressalta-se a possibilidade de desenvolvimento
do esporte e para o esporte. Na capacidade de ação por meio do esporte, destacam-se as possibilidades de:

 a)
superar a pobreza, significado crescente, dimensão social, repressão do movimento e corporalidade.

 b)
companhia do outro, corporalidade, competição, supera a pobreza, vivências e movimentos na sociedade.

 c)
instalações de aparelhos, competição, dimensão subjetiva, representação do movimento e ambiente natural.

 d)
 atividade motora, saúde, dimensão social, compreensão da realidade e experiência da corporalidade.

 e)
do ensino fundamentado na técnica e tática do treinamento que mobiliza o máximo de suas capacidades
competitivas.

Detalhes questão 18
Valor da Questão: 0.50
Nível: Médio
Assunto: INTRODUÇÃO A RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO FÍSICA -ESPORTE
Competência: PRODUZIR TEXTOS COM COERêNCIA, COESãO E ADEQUAçãO DE LINGUAGEM,
COM CONSCIêNCIA DE SUA ESTRUTURA E ARTICULAçãO PARA OS DIVERSOS MEIOS DE
COMUNICAçãO

Questão 19 Código 1338083

O esporte é considerado um dos fenômenos socioculturais mais importantes do final do século XX. Na
Educação Física o esporte pode ser classificado em três categorias: na primeira, o objetivo é alcançar o
desenvolvimento integral do indivíduo para a formação de competências para a cidadania plena, na busca da
inclusão e transformação social; na segunda, a finalidade é a prática do lazer, o bem-estar e a qualidade de
vida; e na terceira, busca-se preparar fisicamente atletas para determinada modalidade esportiva visando
alcançar resultados positivos em competições. Essas categorias são:

 a)
Esporte Individual, Esporte Coletivo e Esporte de Aventura.

 b)
Esporte Escolar, Esporte Universitário e Esporte Profissional.

 c)
Esporte Olímpico, Esporte Paraolímpico e Esporte não Olímpico.

 d)
Esporte Educacional, Esporte Participação e Esporte Performance.

 e)
Esporte Alto Rendimento, Esporte Lazer e Esporte Cooperativo.

Detalhes questão 19
Valor da Questão: 0.50
Nível: Difícil
Assunto: INTRODUÇÃO A RELAÇÃO PSICOLOGIA-EDUCAÇÃO FÍSICA -ESPORTE
Competência: ACOMPANHAR AS TRANSFORMA?S ACAD?CO-CIENT?CAS DA EDUCA? F?CA E
DE ?AS AFINS MEDIANTE A AN?SE CR?CA DA LITERATURA ESPECIALIZADA COM O PROP?O
DE CONT?A ATUALIZA? E PRODU? ACAD?CO-PROFISSIONAL

Questão 20 Código 1338085

 A Pirâmide de Maslow ou a Hierarquia das Necessidades de Maslow é um conceito criado pelo psicólogo
norte-americano Abraham H. Maslow, que determina as condições necessárias para que cada ser humano
atinja a sua satisfação pessoal e profissional. A Pirâmide de Maslow é dividia em cinco níveis hierárquicos,
cada um formado por um conjunto de necessidades.
Assinale a alternativa correta:

 a)
Motivação, superação, persistência, sucesso e sociedade.

 b)
Realização pessoal, segurança, amor, saneamento básico e necessidades fisiológicas.

 c)
Necessidades fisiológicas, segurança, família, relacionamento, estima.

 d)
Necessidades fisiológicas, segurança, amorrelacionamento, estima e realização pessoal.

 e)
Lazer, necessidades fisiológicas, segurança, baixa estima e realização pessoal.