Você está na página 1de 64

INGLÊS

NÍVEL III
TÍTULO
Inglês Nível III

AUTORA
Lia Oliveira

Todos os direitos desta edição são reservados à Angola2learn.

É proibida a reprodução total ou parcial por quaisquer meios, sem autorização escrita
da Angola2learn.

Este livro faz parte do curso Inglês Nível III da empresa Angola2Learn e não pode ser
vendido, copiado ou divulgado separadamente do curso.

© Luanda, 2014

Urbanização Nova Vida,


Rua 62, Casa 1561.
Município de Belas, Luanda
Tel.: 226 434 244
email: geral@angola2learn.co.ao
www.angola2learn.co.ao
INGLÊS NÍVEL III

TABLE OF CONTENTS / ÍNDICE

Sinopse 5
Objectivos 5
Apresentação 6

UNIT 1 / MÓDULO 1
1.1 THE HOME / A CASA 7
1.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Parts of the house / Partes da casa 11
1.3 GRAMMAR / GRAMÁTICA
The verb there to be / O verbo haver 13
1.4 LANGUAGE EXPONENTS / EXPOENTES DA LÍNGUA
Question word How many…? / Pronome interrogativo Quantos/as? 15
1.5 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Furniture / Mobília 18
1.6 GRAMMAR / GRAMÁTICA
Prepositions of place / Preposições de lugar 21

UNIT 2 / MÓDULO 2
2.1 HOUSEHOLD CHORES / TAREFAS DOMÉSTICAS 23
2.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Household chores / Tarefas domésticas 25
2.3 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Pets and animals / Animais de estimação e outros animais 26
2.4 PRONUNCIATION / PRONUNCIAÇÃO
The /h/ sound / O som de /h 27

UNIT 3 / MÓDULO 3
3.1 MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO 28
3.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Meals / Refeições 30
3.3 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Food / Comida 32
Drinks / Bebidas 32
3.4 GRAMMAR / GRAMÁTICA
The verb to like / O verbo gostar 34
3.5 GRAMMAR / GRAMÁTICA
The verb to like / O verbo gostar 37

3
INGLÊS NÍVEL III

3.6 GRAMMAR / GRAMÁTICA


Countable and uncountable nouns / Nomes contáveis e incontáveis 42
3.7 GRAMMAR / GRAMÁTICA
How many / How much…? / Quantos/as? 44

UNIT 4 / MÓDULO 4
4.1 DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA 46
4.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Daily routine / Rotina diária 46
4.3 GRAMMAR / GRAMÁTICA
Present Simple / Tempo verbal: Presente Simples 49
4.4 GRAMMAR / GRAMÁTICA
Present Simple / Tempo verbal: Presente Simples 52
Interrogative and Negative Forms / Formas Interrogativa e Negativa 52

GLOSSÁRIO 55
SOLUÇÕES 60

4
INGLÊS NÍVEL III

SINOPSE

O presente curso destina-se a todas as pessoas que pretendam adquirir


os conhecimentos básicos do Inglês. O Inglês é efectivamente a língua
universal e saber falar esta língua assume cada vez mais relevância
no mercado de trabalho, no uso das novas tecnologias e no dia-a-dia.

Este curso de formação irá facilitar a aprendizagem do idioma. O formando


aprende os conteúdos essenciais e iniciais do Inglês de forma prática, com
diversos recursos áudio interactivos.

OBJECTIVOS

No final deste curso, terá:

- tido contacto com vocabulário elementar (a casa, o mobiliário, a comida,


etc.);

- apreendido conceitos elementares da gramática inglesa (o verbo there to be,


o verbo to like, preposições de lugar, quantificadores, etc.);

- ficado a conhecer um pouco da cultura anglo-saxónica (tipos de habitação


e hábitos alimentares).

5
INGLÊS NÍVEL III

APRESENTAÇÃO

Neste curso iremos falar sobre a casa, o mobiliário e a comida. Para tal contaremos
com a ajuda de vários personagens que nos acompanharão durante todo o curso:
Mr Keza dos Santos é funcionário de uma empresa em Luanda para a qual trabalha
também Mrs Sascha Ntshona, recém-chegada da África do Sul com a sua família.
O marido é Mr Peter Ntshona, também sul-africano, e juntos têm dois filhos, Felicia
e Nelson. A língua materna dos Ntshona é o inglês.

Mr Peter Ntshona Mrs Sascha Ntshona

Mr Keza dos Santos

Nelson

Felicia

6
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
UNIT 1 / MÓDULO 1
1.1 The home / A casa

TYPES OF HOUSES / TIPOS DE CASAS

Há vários tipos de casas nos países anglo-saxónicos, ou seja, no Reino Unido


e nos países cuja língua nativa é o inglês.

Comecemos pelos diferentes tipos de casa que podemos encontrar no Reino


Unido:

block of flats semi-detached house detached house

terraced house cottage

7
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
Nos restantes países anglo-saxónicos, como os EUA, a África do Sul e a Austrália,
há ainda outros tipos de casas adaptadas ao clima destes países:

beach house farm villa

bungalow hut

1. Go to the GLOSSARY and translate the types of house into Portuguese. Or you
can search the words in an English-Portuguese dictionary if you have one.
Procure no GLOSSARY os tipos de casa e traduza-os para português. Se tiver
um dicionário Inglês-Português, poderá usá-lo para procurar as palavras.

a) block of flats f) beach house


b) semi-detached house g) farm
c) detached house h) villa
d) terraced house i) bungalow
e) cottage j) hut

8
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
Now let’s talk about houses in general. Let’s take Mrs Ntshona’s example. She
invited Mr dos Santos to go to her house. She is showing him around. Read the
dialogue.
Vamos agora falar sobre casas em geral. Vamos toma a Mrs Ntshona como
exemplo. Ela convidou o Mr dos Santos a ir a sua casa e está a mostra-lhe a casa.
Leia o diálogo.

Mrs Ntshona: Come in, please. This is my house.


Mr dos Santos: Thank you. Wow! It’s a villa. It’s big.
Mrs Ntshona: Yes, it is. I like it very much.
Mr dos Santos: I live in a small flat in the centre of Luanda.
Mrs Ntshona: I’m sure your flat is very nice too.
Mr dos Santos: How many rooms are there in your house?
Mrs Ntshona: U
 pstairs there are three bedrooms, two bathrooms and a study.
Mr dos Santos: And downstairs?
Mrs Ntshona: T
 herearen’t any bedrooms downstairs. But there’s the living
room, the dining room, the kitchen and a toilet.
Mr dos Santos: Is there a garden, too?
Mrs Ntshona: Y
 es,
there is. There’s a beautiful garden with trees and flowers.
And there’s a swimming-pool, too.
Mr dos Santos: Great! We can have a party then.

9
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
2. Are the sentences true (T) or false (F)? Correct the false ones.
As frases são verdadeiras (T) ou falsas (F)? Corrija as falsas.

a) Mr dos Santos is at Mrs Ntshona’s house.

b) Her house isn’t big.

c) Mr dos Santos lives in a villa.

3. Complete the sentences with information from the dialogue.


Complete as frases com informação do diálogo.

a) Mrs Ntshona likes her house .

b) Mr dos Santos’s flat is .

c) Upstairs .

d) Downstairs .

e) The garden is .

10
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
1.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Parts of the house / Partes da casa

In Mrs Ntshona’ house there are bedrooms, bathrooms, a kitchen, a living room
and a dining room and a study. But there are more rooms in a house. Below you’ll
have a list with all of them.
Na casa de Mrs Ntshona há quartos, casas-de-banho, uma cozinha, uma sala de
estar e uma sala de jantar e um escritório. Mas há outras divisões numa casa.
Abaixo encontrará uma lista com todas elas.

attic sótão
bedroom quarto
bathroom casa-de-banho
toilet lavabo
kitchen cozinha
living room sala-de-estar
dining room sala-de-jantar
garage garagem
hall hall/entrada
balcony varanda
study escritório
basement cave
pantry despensa
garden jardim
swimming-pool piscina

A palavra room pode significar uma qualquer divisão da casa ou um


quarto. Bathroom é a palavra que usamos para uma casa-de-banho completa,
com banheira. Se a casa-de-banho tiver apenas sanita e lavatório, usamos a
palavra toilet.

11
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
Na língua inglesa, a palavra house descreve a casa, no sentido físico, o edifício
ou a vivenda, enquanto a palavra home se refere a lar, no sentido mais afectivo.

4. L ook at Mrs Ntshona’s house. Go back to the dialogue and label the parts of the
house.
Observe a casa de Mrs Ntshona. Volte ao diálogo e faça a legenda das partes
da casa.

A C B
E F
D

G H I
J

L K

a) g)
b) h)
c) i)
d) j)
e) k)
f) l)

12
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
1.3 GRAMMAR / GRAMÁTICA
The verb there to be / O verbo haver

The previous text uses the verb there to be a lot. Read it again and find it out.
O texto anterior usa muito o verbo there to be. Leia-o novamente e encontre o
verbo.

Now pay attention to some of those sentences:


Agora preste atenção a algumas dessas frases:

— There are three bedrooms upstairs. Há três quartos no andar de cima.

— T
 here aren’t any bedrooms downstairs. Não há nenhum quarto no andar
de baixo.

— Is there a garden? Há um jardim?

Em inglês, quando acrescentamos o advérbio there ao verbo to be temos um


novo verbo – o verbo there to be, que significa «haver». Este verbo tem apenas
uma forma no singular e uma forma no plural.

AFFIRMATIVE NEGATIVE INTERROGATIVE

There is + singular There isn’t + singular Is there + singular?


There are + plural There aren’t + plural Are there + plural?

Para darmos respostas curtas às perguntas, dizemos simplesmente:


— Yes, there is / there are.
— No, there isn’t / there aren’t.

13
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
5. Let’s practise. Circle the correct option.
Vamos praticar. Assinale a opção correcta.

a) There is / There are / Are there two bathrooms in the house.

b) Is there / Are there / there are any bedrooms upstairs?

c) There isn’t / There aren’t / Is there a kitchen upstairs.

d) There are / There is / Is there a study upstairs.

6. Mrs Ntshona is asking Mr dos Santos about his flat. Look at the information in
the box and write questions and answers.
A Mrs Ntshona está a fazer perguntas ao Mr dos Santos sobre o apartamento
deste. Observe a informação na caixa e faça perguntas e respostas.

a garden? No a dining room? No


a study? Yes two bathrooms? Yes
two bedrooms? Yes a kitchen? Yes

Is there a garden? No, there isn’t.


a) ?
b) ?
c) ?
d) ?
e) ?

14
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
1.4 LANGUAGE EXPONENTS / EXPOENTES DA LÍNGUA
Question word How many…? / Pronome interrogativo Quantos/as?

Pay attention to the sentences.

— How many bedrooms are there? Quantos quartos há?

— There are three bedrooms. Há três quartos.

How many…? é o pronome interrogativo que usamos para perguntar «quanto/as».

7. Answer the questions about your house. Pay attention to the verb in use.
Responda às questões sobre a sua casa. Preste atenção aos verbos a serem
usados.

a) How many bedrooms are there? .

b) Is there a toilet? .

c) How many bathrooms are there? .

d) Is there a garden? .

e) Is your kitchen big? .

f) How many living rooms are there? .

8. Now write about your house. Use the guidelines to help you.
Agora escreva sobre a sua casa. Use as sugestões como ajuda.

I live in .

My house is .

There is/ are .

15
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
Now let’s focus on furniture. Mr and Mrs Ntshona are saying goodbye to Mr dos
Santos in the living room.
Vamos agora concentrar-nos na mobília. O Mr e a Mrs Ntshona estão a despedir-
-se de Mr dos Santos na sala.

Mr dos Santos: I should go now. Thank you for inviting me Mr and Mrs Ntshona.
Mr and Mrs Nthona: Our pleasure.
Mr dos Santos: But where is my car key?
Mrs Ntshona: I don’t know. Maybe it’s on the table. Let me check…
No, it isn’t.
Mr Ntshona: Maybe it’s under the sofa.
Mrs Ntshona: No, it isn’t.
Mr Ntshona: Or maybe it’s in the sofa.
Mrs Ntshona: No, it isn’t.
Mr dos Santos: Is it on the bookcase?
Mrs Ntshona: No, it isn’t. It’s here… under the carpet.
Mr dos Santos: Oh, thank you. Bye-bye.
Mr and Mrs Ntshona: Goodbye, Mr dos Santos.

16
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
9. Complete the sentences.
Complete as frases.

a) The car key isn’t on .

b) The car key isn’t under .

c) The car key isn’t in .

10. Answer the questions.


Responda às perguntas.

a) Where are they? .

b) Where is the car key? .

17
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
1.5 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Furniture / Mobília

Throughout the dialogue they name several pieces of furniture in the living room.
But there are more in a house. Below you’ll find a list of the most common furniture
nowadays.
No diálogo são nomeadas diferentes peças de mobiliário. Mas há mais numa casa.
Abaixo encontrará uma lista com o mobiliário mais comum hoje em dia.

table mesa carpet carpete


bed cama bath banheira
bedside table mesa de washing machine máquina de
cabeceira lavar roupa
fridge frigorífico washbasin lavatório
wardrobe roupeiro chair cadeira
desk secretária bookcase estante
sofa sofá lamp candeeiro
armchair cadeira de braços cupboard louceiro
cooker fogão sink lava-louças
TV set televisão shower chuveiro
chest of drawers cómoda curtains cortinas

18
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
11. Let’s organise the vocabulary. Fill in the table with the appropriate furniture for
each room.
Vamos organizar o vocabulário. Preencha a tabela com a mobília apropriada a
cada divisão.

KITCHEN BATHROOM BEDROOM LIVING ROOM

12. Mr dos Santos is describing his house but there are some mistakes. What is the
odd piece of furniture out? Circle it.
O Mr dos Santos está a descrever a sua casa mas com alguns erros. Qual é a
peça de mobiliário a mais? Identifique-a.

a) In my bedroom there is a bed, two bedside tables and a cooker.

b) In my kitchen there is a shower, a fridge and a table.

c) In my living room there are two armchairs, a sink and a TV set.

d) In my bathroom there is a bath, a sofa and a washbasin.

13. Now answer about your bedroom.


Agora responda sobre o seu quarto.

a) Is there a bed? .

b) Are there bedside tables? .

c) Are there armchairs? .

d) Is there a washbasin? .

14. What about your living room? Is it nice? Describe it. Follow the guideline.

19
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
E a sua sala? É bonita? Descreva-a seguindo as indicações.

In my living room there .

20
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
1.6 GRAMMAR / GRAMÁTICA
Prepositions of place / Preposições de lugar

Preposições são palavras invariáveis que ligam dois elementos da oração,


subordinando o segundo ao primeiro.

Pay attention to the sentences taken from the text.


Preste atenção às frases retiradas do texto.

— The key isn’t on the table. A chave não está em cima da mesa.

— The key isn’t in the sofa. A chave não está dentro do sofá.

— The key is under the carpet. A chave está debaixo da carpete.

On, in e under são preposições de lugar, ou seja, indicam o lugar onde se


encontram pessoas ou objectos.

On significa “em cima” de uma superfície que tanto poderá estar na horizontal
como na vertical. Repare na frase The poster is on the wall. Neste caso, o póster
encontra-se em cima de uma superfície na vertical, the wall, a parede.

In significa “dentro” de uma área tridimensional, quer seja um quarto ou uma


caixa, mas significa também “em”, como na expressão in London.

Under significa “debaixo” de algo ou alguém.

21
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 1 / MÓDULO 1
THE HOME / A CASA
15. 
Now let’s practise. Look at the picture from Mrs Ntshona’s bedroom and
complete the sentences with the prepositions of place.
Agora vamos praticar. Observe a imagem do quarto de Mrs Ntshona e complete
as frases com as preposições de lugar.

a) The carpet is the bed.

b) The lamp is the bedside table.

c) Mrs Ntshona is the bed.

d) The photo is the wall.

e) The shoes are the bed.

f) The dress is the wardrobe.

16. Now it’s your turn. Where are the objects in your bedroom? Write three or four
sentences describing your bedroom using the prepositions of place.
Agora é a sua vez. Onde estão os objectos no seu quarto? Escreva três ou
quatro frases sobre o seu quarto usando as preposições de lugar.

22
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 2 / MÓDULO 2
HOUSEHOLD CHORES / TAREFAS DOMÉSTICAS
UNIT 2 / MÓDULO 2
2.1 Household chores / Tarefas domésticas

Nowadays in the Anglo-Saxon countries the household chores are usually shared
among the people living in the same house; that can be the mother, the father or
the children. Everyone participates not only because it’s a fair way of managing
the chores but also because usually both parents work outside the home and
have less time for household chores. It’s also a way to teach the children about
responsibility and love.
Hoje em dia nos países anglo-saxões as tarefas domésticas são geralmente
divididas entre todas as pessoas que vivem na mesma casa; o que poderá significar
a mãe, o pai ou os filhos. Todos colaboram não só porque esta é uma forma justa
de gerir as tarefas mas também porque geralmente tanto o pai como a mãe
trabalham fora de casas e têm portanto menos tempo para as tarefas domésticas.
Esta também é uma boa forma para ensinar os filhos sobre responsabilidade e
amor.

Mrs Ntshona is assigning the family with the household chores.


A Mrs Ntshona está a distribuir as tarefas pela família.

Mrs Ntshona: O
 k, my dears, so this is the plan for this week: Nelson, you walk
the dog and you tidy your room.
Nelson: Ok, mum. But I don’t like to tidy my room…

23
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 2 / MÓDULO 2
HOUSEHOLD CHORES / TAREFAS DOMÉSTICAS
Mrs Ntshona: I know, Nelson, but it’s your room, isn’t it?
Nelson: Yes, mum…
Mrs Ntshona: Now Felicia, you feed the cat and set the table every day.
Felicia: Ok mum. I like to help you.
Mrs Ntshona: And you Peter, can you please cook and wash the dishes?
Mr Ntshona: Sure, dear.
Nelson: And you mum? What are you going to do?
Mrs Ntshona: I ’m going to dust, do the washing up, iron and do the gardening.
Nelson: Oh, poor mum.

1. Who is going to do what? Write their chores.


Quem vai fazer o quê? Escreva as tarefas.

a) Nelson: .

b) Felicia: .

c) Mr Ntshona: .

d) Mrs Ntshona: .

2. Complete the sentences with information from the dialogue.


Complete as frases com informação do diálogo.

Nelson doesn’t like to .

Felicia likes .

24
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 2 / MÓDULO 2
HOUSEHOLD CHORES / TAREFAS DOMÉSTICAS
2.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Household chores / Tarefas domésticas

set the table pôr a mesa tidy the room arrumar o quarto
wash the dishes lavar a louça iron engomar
cook cozinhar do the gardening tratar do jardim
dust limpar o pó walk the dog passear o cão
do the washing up lavar a roupa feed the cat dar de comer ao gato

3. In which room of the house do you do these chores? Complete the sentences.
Em que divisão da casa faz estas tarefas? Complete as frases.

Ex.: I dust the living room.

a) I iron in .

b) I do the washing up .

c) I cook .

d) I do the gardening .

e) I tidy .

f) I wash the dishes .

g) I set the table .

4. Now answer about yourself.


Agora responda sobre si próprio/a.

a) What’s your favourite household chore? .

25
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 2 / MÓDULO 2
HOUSEHOLD CHORES / TAREFAS DOMÉSTICAS
2.3 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Pets and animals / Animais de estimação e outros animais

Dogs and cats are usually considered pets. Animals in a farm are usually called
farm animals. And animals in the nature are usually called wild animals.
O cão e o gato são geralmente considerados animais de estimação. Os animais
numa quinta são geralmente chamados de animais do campo. Os outros animais
na natureza são geralmente chamados de animais selvagens.

Pets usually have a name and we don’t identify them as a “it”. They are identified
as “she” or “he” according to their sex. Wild animals and farm animals are
considered “it”.
Os animais de estimação geralmente têm nome e por isso não os identificamos
como “it”. Eles são identificados como “she” ou “he” de acordo com o sexo.
Os animais selvagens são considerados “it”.

Here is a list of some animals.


Aqui fica uma lista de alguns animais.

dog cão cat gato horse cavalo


fish peixe pig porco snake cobra
lion leão hippo hipopótamo crocodile crocodilo
cow vaca donkey burro duck pato
rabbit Coelho tiger tigre elephant elefante
giraffe girafa bird pássaro eagle águia

5. What kind of animals are they? Bring the animals into their proper category.
Que tipo de animais são estes? Coloque os animais na categoria adequada.

PETS FARM ANIMALS WILD ANIMALS

26
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 2 / MÓDULO 2
HOUSEHOLD CHORES / TAREFAS DOMÉSTICAS
2.4 PRONUNCIATION / PRONUNCIAÇÃO
The /h/ sound / O som de /h/

Consider the words horse and hippo. Now compare them with the Portuguese
words: hospital and hora. Is the letter h pronounced differently?
Considere as palavras horse e hippo. Agora compare-as com “hospital” e “hora”,
em português. É a letra h pronunciada de forma diferente?

In English, unlike in Portuguese, ‘h’ is many times pronounced (/h/) when it


appears in the beginning of a word like horse or hippo. In certain other words
it’s not pronounced, as it happens in Portuguese (ex.: hour, honest). It is also not
pronounced in words like had, has, have, he, her, him, his.
Em Inglês, ao contrário do Português, a letra “h” é muitas vezes pronunciada
/h/ (um som aspirado) quando aparece no início de uma palavra como horse ou
hippo. Em certas palavras não é pronunciado, tal como acontece em português
(ex.: hour, honest). Também não é pronunciado em palavras como had, has, have,
he, her, him, his.

6. Now answer about yourself.


Agora responda sobre si próprio/a.

a) Have you got a pet? What’s his/her name? .

b) What’s your favourite animal? .

PROJECT: Go to http://www.krugerpark.co.za/, the website for Kruger National


Park in South Africa, and add more wild animals to our list.
PROJECTO: Visite http://www.krugerpark.co.za/, o site do Kruger National Park na
África do Sul, e acrescente mais animais selvagens à nossa lista.

27
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
UNIT 3 / MÓDULO 3
3.1 Meals and food / Refeições e alimentação

EATING HABITS / HÁBITOS DE ALIMENTAÇÃO

In the United Kingdom and in most Anglo-Saxon countries, breakfast is one of the
most important meals in a day. In the big cities people usually grab a sandwich or
a salad for lunch. In the evening, after leaving their jobs, many people go to pubs
for a beer and a snack with friends. Dinner is usually a light meal.
No Reino Unido e na maioria dos países anglo-saxónicos, o pequeno-almoço é das
refeições mais importantes do dia. Nas grandes cidades, as pessoas geralmente
comem uma sandes ou uma salada ao almoço. No final da tarde, depois de saírem
do emprego, muitos deles vão até ao pub – uma espécie de café onde se servem
bebidas – beber uma cerveja e comer uns aperitivos com os amigos. O jantar é
normalmente uma refeição mais leve.

At the weekends many people sleep until late and they prefer to eat brunch,
a mix of breakfast and lunch, taken usually by the late hours of the morning. Very
famous for brunch nowadays is the English breakfast. In the 19th and 20th

28
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
centuries workers used to have a full English breakfast early in the day to give
them the necessary energy. It includes bacon, poached or fried eggs, fried or
grilled tomatoes, fried mushrooms, fried bread or toast with butter, sausages and
baked beans, usually served with a mug of tea.
Aos fins-de-semana muitas pessoas gostam de dormir até tarde e preferem tomar
um brunch, uma conjugação de pequeno-almoço com almoço, que geralmente
é tomado no final da manhã. Hoje em dia está na moda tomar-se o pequeno-
almoço inglês como brunch. Nos séculos XIX e XX, os trabalhadores costumavam
tomar um pequeno-almoço inglês completo para terem a energia necessária. Um
pequeno-almoço inglês inclui bacon, ovos escalfados ou fritos, tomate frito ou
grelhado, cogumelos fritos, pão frito ou uma torrada com manteiga, salsichas e
feijão cozido, e é geralmente servido com uma chávena de chá.

1. Read the information above and answer these questions.


Leia a informação acima e responda a estas questões.

a) What is the most important meal of the day in the Anglo-Saxon countries?

b) What is brunch?

c) What does the English breakfast include?

29
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
3.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO
Meals / Refeições

breakfast pequeno-almoço
brunch refeição que conjuga o pequeno-almoço
e o almoço, tomada geralmente no final
da manhã
lunch almoço
snack lanche a meio da manhã ou da tarde
tea chá
dinner jantar
supper ceia

It’s Sunday morning and Mrs Ntshona and her family are having brunch in the
garden. They have invited Mr dos Santos to join them.
É domingo de manhã e a Mrs Ntshona e a família estão a tomar o brunch no
jardim. E convidaram o Mr dos Santos para se juntar a eles.

Nelson: Wow! What a delicious brunch.


Mr Ntshona: Y
 es, it is. And it’s a lovely morning. The sun is shining and there’s
a gentle breeze.
Mrs Ntshona: W
 e have a bit of everything: ham, eggs, sausages, beans,
mushrooms…

30
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
Felicia: Oh, mum! Can we have an English breakfast?
Mrs Ntshona: Sure we can.
Felicia: I like the English breakfast very much.
Mrs Ntshona: And you, Mr dos Santos? Do you like the English breakfast?
Mr dos Santos: No, I don’t. Sorry.
Mrs Ntshona: I t’s Ok. We have bread, cheese, pancakes and jam. Do you like
cheese sandwiches?
Mr dos Santos: Yes, I do.
Mrs Ntshona: Do you like tea?
Mr dos Santos: Yes, I do. It’s my favourite drink.
Mrs Ntshona: Good! We can start our brunch now.

2. Choose the correct answer.


Escolha a resposta correcta.

a) They are having brunch in the kitchen / in the garden / in the living room.

b) It’s a rainy / foggy / sunny day.

3. Now complete the sentences.


Agora complete estas frases.

a) Felicia likes .

b) Mr dos Santos likes and


.

c) For brunch they have .

31
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
3.3 VOCABULARY / VOCABULÁRIO

Food / Comida

eggs ovos pasta massa jam compota


mangoes manga bacon bacon oranges laranjas
bananas banana biscuits bolachas potatoes batatas
ham fiambre beans feijão tomatoes tomates
peaches pêssego mushrooms cogumelos pineapples ananás
chocolate chocolate fish peixe pancakes panquecas
sausages salsichas rice arroz apples maçã
meat carne butter manteiga passion maracujá
bread pão cake bolo fruits

cheese queijo ice cream gelado

Drinks / Bebidas

milk leite water água juice sumo


coffee café coke Coca-Cola beer cerveja
tea chá wine vinho lemonade limonada

4. Let’s organise it. Bring the words in the proper column.


Vamos organizar. Coloque as palavras na coluna apropriada.

FRUIT VEGETABLES MEAT SWEETS


fruta legumes carne doces

32
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
5. Complete the sentences about yourself.
Complete as frases a seu respeito.

a) I have _________________________________________________________
____________ for breakfast.

b) I have _________________________________________________________
____________ for lunch.

c) I have _________________________________________________________
____________ for dinner.

6. Now answer about yourself.


Agora responda a seu respeito.

a) What’s your favourite food? _______________________________________.

b) What’s your favourite drink? _______________________________________.

c) What’s your favourite fruit? ________________________________________.

d) What’s your favourite sweet? ______________________________________.

33
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
3.4 GRAMMAR / GRAMÁTICA
The verb to like / O verbo gostar

In the conversation they talk about their likes. Pay attention to the sentences:
Na conversa eles falam sobre os seus gostos. Preste atenção às frases:
Felicia: I like the English breakfast very much. Eu gosto muito do
pequeno-almoço inglês.
Mr dos Santos: I don’t like the English breakfast. Eu não gosto do
pequeno-almoço inglês.

To talk about our likes we usually use the verb to like in the present simple tense.
Para falarmos nos nossos gostos geralmente usamos o verbo to like no tempo
presente.

Let’s see how we conjugate the verb to like in the Present Simple. Vamos ver
então como conjugamos o verbo to like no Present Simple (tempo presente).

As with the verb to have got, we only need to make changes to the infinitive of the
verb (like) in the 3rd person singular (he/she/it). Generally we just add –s.
Assim como com o verbo to have got, só precisamos de fazer alterações ao infinitivo
do verbo (like) na 3.ª pessoa do singular (he/she/it). Geralmente acrescenta-se –s.

AFFIRMATIVE
afirmativa

I like
eu gosto
You like
tu gostas
He likes
ele gosta
She likes
ela gosta
It likes
a coisa/o animal gosta
We like
nós gostamos
You like
vós gostais
They like
eles/elas gostam

34
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
To form the negative we need the auxiliary verb to do + not.

We usually make it short and say don’t while in the 3rd person singular we say
doesn’t. Para formarmos a negative, precisamos do verbo auxiliary to do + not).
Normalmente abreviamos e dizemos don’t enquanto na 3.ª pessoa do singular
dizemos doesn’t.

NEGATIVE
negativa

I don’t like
eu não gusto
You don’t like
tu não gostas
He doesn’t like
ele não gosta
She doesn’t like
ela não gosta
It doesn’t like
a coisa/o animal não gosta
We don’t like
nós não gostamos
You don’t like
vós não gostais
They don’t like
eles/elas não gostam

7. Now let’s practise. Choose the correct option.


Agora vamos praticar. Escolha a opção correcta.

a) Peter like/likes pizza.

b) The children like/likes pancakes.

c) You like/likes cheese.

d) Mrs Ntshona like/ likes bacon and eggs.

e) I like/likes bread and butter.

35
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
8. Now turn these sentences negative.
Agora transforme estas frases em negativas.

a) Felicia and Nelson like the English breakfast.

b) Mr dos Santos likes sandwiches.

c) I like oranges.

d) Mr Ntshona likes beer.

e) You like sausages with rice.

9. Look at the table and write sentences about it.


Observe a tabela e escreva frases a propósito.

FELICIA

NELSON

a) Felicia ____________________________ but _________________________


___________.

b) Nelson ____________________________ but ________________________


____________.

36
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
3.5 GRAMMAR / GRAMÁTICA
The verb to like / O verbo gostar

Now pay attention to this part of the conversation:


Agora preste atenção a esta parte da conversa:

Mrs Ntshona: D
 o you like cheese sandwiches? (Gosta de sandes de
queijo?)
Mr dos Santos: Yes, I do. (Sim, gosto.)

We also need the auxiliary verb to do in the interrogative form: does for the 3rd
person singular and do for the other persons.
Também precisamos do verbo auxiliar to do na forma interrogativa: does para a
3.ª pessoa do singular e do para as restantes.

In English we do the inversion of the subject when it comes to an


interrogative: first comes the auxiliary verb then the subject and then the main
verb.
Em inglês fazemos a inversão do sujeito nas interrogativas: primeiro coloca-
-se o verbo auxiliar, depois o sujeito e depois o verbo principal.

INTERROGATIVE
interrogativa

Do I like…?
eu gosto…?
Do you like…?
tu gostas…?
Does he like…?
ele gosta…?
Does she like…?
ela gosta…?
Does it like…?
a coisa/o animal gosta…?
Do we like…?
nós gostamos…?
Do you like…?
vós gostais…?
Do they like…?
eles/elas gostam…?

37
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
We also use the auxiliary verb to do to give a short answer.
Para responder de forma curta usamos também o verbo auxiliar to do.

SHORT ANSWERS
respostas curtas

AFFIRMATIVE NEGATIVE
afirmativa negativa

Yes, I do. No, I don’t.


sim, eu … não, eu não …
Yes, you do. No, you don’t.
sim, tu … não, tu não …
Yes, he does. No, he doesn’t.
sim, ele … não, ele não …
Yes, she does. No, she doesn’t.
sim, ela … não, ela não …
Yes, it does No, it doesn’t.
sim, a coisa/o animal … não, a coisa/o animal não …
Yes, we do. No, we don’t.
sim, nós … não, nós não …
Yes, you do. No, you don’t.
sim, vós … não, vós não …
Yes, they do. No, they don’t.
sim, eles/elas … não, eles/elas não …

10. Now let’s practise. Order the words to build interrogative sentences.
Agora vamos praticar. Ordene as palavras correctamente para construir frases
interrogativas.

a) They – eggs – like – do – ?

b) Like – sausages – Mrs Ntshona – does – ?

c) Bread – you – like – do – ?

d) Mr dos Santos – tea – does – like – ?

e) Do – fish – like – we – ?

38
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
11. Now answer about yourself in a short way.
Agora responda a seu respeito de forma curta.

a) Do you like wine? _____________________________________.

b) Do you like fish? ______________________________________.

c) Do you like vegetables? _________________________________.

d) Do you like fruit? ______________________________________.

e) Do you like the English breakfast? _________________________.

12. There is one mistake in each sentence. Correct them.


Há um erro em cada frase. Corrija-os.

a) Nelson don’t like sausages.

b) Do Felicia like cheese?

c) They like don’t pineapples.

d) You do like bananas?

e) Does Mr and Mrs Ntshona like vegetables?

39
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
Now let’s go shopping. Mrs Ntshona is doing the shopping list and Felicia is
helping her.
Agora vamos às compras. A Mrs Ntshona está a fazer a lista das compras e a
Felicia está a ajudá-la.

Mrs Ntshona: Felicia, I’m doing the shopping list. Can you help me, please?
Felicia: Of course, mum.
Mrs Ntshona: Good! So open the fridge and tell me: Are there any tomatoes?
Felicia: No, there aren’t. Buy some tomatoes, please.
Mrs Ntshona: How many eggs are there?
Felicia: There are only two. Buy some eggs, please.
Mrs Ntshona: How much cheese is there?
Felicia: Not much, mum. Buy some more, please. I love cheese.
Mrs Ntshona: Yes, dear. Now go to the pantry.
Felicia: OK
Mrs Ntshona: What do I need to buy?
Felicia: Chocolates.
Mrs Ntshona: But there are some chocolates.
Felicia: OK, but we need a lot of chocolates. Dad loves chocolates!

40
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
13. Now match the sentences.
Agora ligue as frases.

a) Mrs Ntshona and Felicia 1 – some chocolates.

b) Mrs Ntshona 2 – loves chocolates.

c) There are 3 – are doing the shopping list.

d) Mr Ntshona 4 – needs help.

14. Answer these questions.


Responda a estas perguntas.

a) Are there any tomatoes in the fridge? _______________________________


_______________.

b) How many eggs are there in the fridge? _____________________________


_______________.

c) How much cheese is there? _______________________________________


_______________.

41
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
3.6 GRAMMAR / GRAMÁTICA
Countable and uncountable nouns / Nomes contáveis e incontáveis

Most nouns have a plural form. These are called countable nouns.
A maioria dos nomes tem uma forma de plural. São chamados nomes contáveis.
Ex.: one apple – two apples

But there are also nouns with no plural form. These are called uncountable nouns.
Mas há também outros nomes que não têm uma forma de plural. São chamados
nomes incontáveis.

We cannot use one/two/three with these nouns because they cannot be counted
in units.
Não podemos usar one/two/three com estes nomes porque estes não podem ser
divididos em unidades.

Ex.: o
 ne water we say: some water
two rices we say: some rice

And we cannot use a/an before an uncountable noun either.


E também não podemos usar a/an antes de um nome incontável.

Ex.: a
 rice we say: a kilo of rice
a bread we say: a loaf of bread

Examples of uncountable nouns: chocolate, milk, coffee, cheese, water, rice,


bread, butter, pasta, bacon, ham, fish.

15. Let’s practise. Are the nouns in the box countable or uncountable? Fill in the
table.
Vamos praticar. Os nomes na caixa são contáveis ou não contáveis? Preencha
a tabela.

egg – apple – cheese – milk – orange – wine – bread – butter – peach - ham

COUNTABLE NOUNS UNCOUNTABLE NOUNS

42
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
16. There are mistakes in some expressions. Find them and correct them.
Há erros em algumas expressões. Encontre-os e corrija-os.

a) a water

b) one apples

c) two cheese

d) three eggs

e) two coffees

f) some butters

43
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
3.7 GRAMMAR / GRAMÁTICA
How many / How much…? / Quantos/as?

Mrs Ntshona asks Felicia some questions. Pay attention to them:


A Mrs Ntshona faz algumas perguntas à Felicia. Preste-lhes atenção:

Mrs Ntshona: How many eggs are there? Quantos ovos há?

Mrs Ntshona: How much cheese is there? Quanto queijo há?

How many and How much are interrogative pronouns that have the same meaning
(quantos/as) but are used differently.

How many is used with countable nouns.


How many é usado com nomes contáveis.

Ex.: How many apples are there?

How much is used with uncountable nouns.


How much é usado com nomes incontáveis.

Ex.: How much milk is there?

17. Let’s practise. Complete the sentences with How many or How much.
Vamos praticar. Complete as frases com How many ou How much.

a) _______________________ biscuits are there?

b) _______________________ beer is there?

c) _______________________ potatoes are there?

d) _______________________ pineapples are there?

e) _______________________ meat is there?

44
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 3 / MÓDULO 3
MEALS AND FOOD / REFEIÇÕES E ALIMENTAÇÃO
18. Now look into your fridge and answer the questions.
Agora olhe para o seu frigorífico e responda.

a) Is there any butter in your fridge? __________________________________.

b) Are there any tomatoes? _________________________________________.

c) Are there any apples? ____________________________________________.

d) Is there any cheese? _____________________________________________.

45
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
UNIT 4 / MÓDULO 4
4.1 Daily routine / Rotina diária

Do you have a busy life? Nowadays in big cities like London, New York and
Johannesburg people lead busy lives. How is their daily routine? Probably much
like yours.
Tem uma vida agitada? Hoje em dia, em grandes cidades como Londres, Nova
Iorque e Joanesburgo as pessoas levam vidas agitadas. Como é a rotina diária
destas pessoas? Provavelmente muito parecida com a sua.

4.2 VOCABULARY / VOCABULÁRIO


Daily routine / Rotina diária

to go to work ir para o trabalho to have a shower tomar duche


to get dressed vestir-se to go to bed ir para a cama
to have lunch almoçar to have dinner jantar
to have tomar o to take the bus apanhar o
breakfast pequeno-almoço autocarro
to watch TV ver televisão to wake up acordar
to do some sport fazer desporto to go shopping ir às compras
to go to the cinema ir ao cinema to have a bath tomar banho

46
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
It's Monday morning. What's happening at Mrs Ntshona's house? Read the dialogue.

Mrs Ntshona: Felicia and Nelson, wake up. It’s 7.30 in the morning.
Felicia and Nelson: Good morning, mum.
Mrs Ntshona: S
o get up and have a shower. Breakfast is ready. Mr dos Santos
is having breakfast with us today.
How is your daily routine, Mr dos Santos?
Mr dos Santos: Busy. I usually wake up around 6, have a shower and have
breakfast at home. Then I go to work.
Nelson: Do you take the bus, Mr dos Santos?
Mr dos Santos: No, I don’t. I take my car.
Felicia: Do you have lunch at home, Mr dos Santos?
Mr dos Santos: Yes, I do. My flat is close to the office.
Nelson: Wow! And what do you do in the evening?
Mr dos Santos: I n the evening I go shopping, I have dinner and watch a
bit of TV. Sometimes I go to the café and meet my friends.
On Fridays I play football with my friends, too.
Mr Ntshona: You really have a busy life, Mr dos Santos.

47
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
1. Say if the sentences are True (T) or false (F) and correct the false ones.
Indique se as frases são verdadeiras (T) ou falsas (F) e corrija as falsas.

a) It’s Monday afternoon.

b) Mrs Ntshona wakes the children at 8.30.

c) Mr dos Santos usually has breakfast at home.

d) Mr dos Santos’s flat is close to the office.

2. What does Mr dos Santos do during the day? Write his daily routine.
O que faz o Mr dos Santos durante o dia? Escreva a sua rotina diária.

a) In the morning: _____________________________________________.

b) In the afternoon: ____________________________________________.

c) In the evening: _____________________________________________.

48
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
4.3 GRAMMAR / GRAMÁTICA
Present Simple / Tempo verbal: Presente Simples

The tenses in English aren’t quite like the verb tenses in Portuguese. There isn’t a
direct correspondence. So we need to learn what verb tense we need for certain
situation.
Os tempos verbais em Inglês não são bem como os tempos verbais em Português.
Não há uma correspondência directa. Por isso precisamos de aprender que tempo
verbal devemos usar em cada situação.

In this case we use the Present Simple to describe daily routines.


Neste caso, o Present Simple é usado para descrever rotinas diárias.

In the dialogue we’ve just read Mr dos Santos talks about his daily routine. Pay
attention to the sentences:
No diálogo que acabamos de ler o Mr dos Santos fala sobre a sua rotina diária.
Preste atenção às frases:

In the evening I go shopping, I hav


e dinner and watch
a bit of TV.
Sometimes I go to the café and me
et my friends.
On Fridays I play football with my
friends.

As we have seen with the verb to like, in the Present Simple, the verb is always
the same for all people, except for the 3rd person singular.
Como já vimos no caso do verbo to like, no Present Simple, o verbo é conjugado
de maneira igual em todas as pessoas com excepção da 3.ª pessoa do singular.

49
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
In the affirmative form we add –s to the verb:
Na forma afirmativa acrescentamos –s ao verbo:

Ex.: (verb to wake up) – he/she/it wakes up


verb to meet) – he/she/it meets
(verb to take) – he/she/it takes
(verb to play) – he/she/it plays

However, when the verb ends in –ch, –sh, –ss, –x and –o, we add –es.
No entanto, quando o verbo termina em –ch, –sh, –ss, –x and –o, acrescentamos
–es.

Ex.: (verb to go) – he/she/it goes


(verb to do) – he/she/it does
(verb to watch) – he/she/it watches
(verb to wash) – he/she/it washes

And when the verb ends in a consonant + y, we add –ies. The –y disappears.
E quando o verbo termina com uma consoante + y, acrescentamos –ies. O –y
desaparece.

Ex.: (verb to study) – he/she/it studies

The verbs to be and to have are an exception. We say he/she/it is and


he/she/it has.
Os verbos to be e to have são uma excepção. Dizemos he/she/it is and he/
she/it has.

3. Read the text again and find out all verbs in the present simple.
Leia novamente o texto e descubra todos os verbos no present simple.

50
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
4. Now let’s practise. Read the sentences and choose the correct option.
Agora vamos praticar. Leia as frases e assinale a opção correcta.

a) Mr dos Santos go/goes shopping in the evening.

b) Felicia and Nelson has/have lunch at school.

c) Mr dos Santos play/plays football with his friends.

d) Mr dos Santos watch/watches TV in the evening.

e) Mr dos Santos wake/wakes up at 6 in the morning.

f) Mr and Mrs Ntshona go/goes to work by car.

5. Complete the sentences with the verbs in the present simple.


Complete as frases com os verbos no present simple.

a) Nelson ______________ (to have) a shower every day.

b) Mrs Ntshona ______________ (to wake up) at 7 in the morning.

c) Felicia and Nelson ______________ (to go) to school with their father.

d) We ________________ (to have) breakfast every day.

e) You _______________ (to watch) TV in the evening.

f) I _________________ (to take) the bus to work.

51
Inglês nível III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
4.4 Grammar / GRAMÁTICA
Present Simple / Tempo verbal: Presente Simples
Interrogative and Negative Forms / Formas Interrogativa e Negativa

In the interrogative and negative forms we need the auxiliary verb to do in the
present tense. We use do and don’t, except for the 3rd person singular, where we
say does or doesn’t.
Nas forma negativa e interrogativa precisamos do verbo auxiliary to do no tempo
presente. Usamos do e don’t com excepção da 3.ª pessoa do singular em que
dizemos does ou doesn’t.

We don’t add –s to the main verb in the negative and interrogative forms.
Não acrescentamos –s ao verbo principal nas formas negativa e interrogativa.
Negative
negativa

I don’t
You don’t
He doesn’t + wake up at 7.30.
She doesn’t
It doesn’t + go shopping.
We don’t
You don’t
They don’t

Interrogative
interrogativa

Do I
Do you
Does he + wake up at 7.30?
Does she
Does it + go shopping?
Do we
Do you
Do they
We give short answers using the auxiliary verb.
Damos respostas curtas usando o verbo auxiliar.
Yes, I do / No, I don’t. Yes, he does / No, he doesn’t.
Word order
Ordem das palavras na frase
In the negative: subject + auxiliary verb + main verb
Na negativa: sujeito + verbo auxiliar + verbo principal
In the interrogative: auxiliary verb + subject + main verb
Na interrogativa: verbo auxiliar + sujeito + verbo principal

52
Inglês nível III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
6. Let’s practise. Write the sentences in the negative form.
Vamos praticar. Escreva as frases na forma negativa.

a) On Sunday Mrs Ntshona gets up at 10 in the morning.

b) She has breakfast with her family.

c) She tidies up the bedroom.

d) Mr and Mrs Ntshona go shopping.

7. Order the words to make questions.


Ordene as palavras para fazer questões.

a) play / Nelson / football / Does / in the afternoon / ?

b) you / Do / lunch / home / have / at / ?

c) bed / go / to / Does / Felicia / 10.15 p.m. / at / ?

d) watch / Do / they / evening / in / the / TV /?

8. Match the questions with the answers.


Ligue as perguntas às respostas.

a) Do you wake up at 7.30? 1 – Yes, he does.

b) Does Felicia watch TV every day? 2 – No, I don’t.

c) Do they go to work by car? 3 – Yes, they do.

d) Does Nelson have a shower every day? 4 – No, she doesn’t.

53
INGLÊS NÍVEL III

UNIT 4 / MÓDULO 4
DAILY ROUTINE / ROTINA DIÁRIA
9. Now answer these questions about yourself.
Agora responda a estas questões sobre si próprio/a.

a) Do you wake up at 7.30 on Monday? _____________________________.

b) Do you have breakfast at home? ________________________________.

c) Do you go to work by bus? ____________________________________.

d) Do you have lunch in a restaurant? ______________________________.

e) Do you watch TV in the evening? _______________________________.

f) Do you play football? _________________________________________.

10. Write a small paragraph describing your daily routine. Follow these guidelines:
Escreva um pequeno parágrafo sobre a sua rotina diária. Siga estas indicações:

• What do you do in the morning?

• What do you do in the afternoon?

• What do you do in the evening?

54
GLOSSARY
GLOSSÁRIO
INGLÊS NÍVEL III

GLOSSARY
GLOSSÁRIO
UNIT 1 / MÓDULO 1 — The home / A casa

are there/ there to be há/haver


at home em casa
bathroom casa de banho
beach house casa de praia
bedroom quarto
block of flats bloco de apartamentos
bookcase estante
bungalow bangaló
car key chave do carro
carpet carpete
centre centro
come in entre
cottage casa de campo
detached house vivenda
dinning room sala-de-jantar
don’t know não saber
downstairs no andar de baixo
farm quinta
flat apartamento
flower flor
for inviting me por me convidar
garden jardim
here aqui
home lar
house casa
how many quantos/as?
hut cabana
I'm sure… tenho a certeza…
in dentro

56
INGLÊS NÍVEL III

GLOSSARY
GLOSSÁRIO
invited convidar
kitchen cozinha
let me check… deixa-me verificar…
like gostar
live viver
living room sala-de-estar
maybe talvez
odd estranho
on em cima
our pleasure o prazer é todo nosso!
party festa
rooms divisões
semi-detached house vivenda geminada
should dever
sofa sofá
study escritório
swimming-pool piscina
table mesa
terraced house casa em banda
to go ir
to say goodbye despedir-se
toilet lavabo
too também
tree árvore
under debaixo
upstairs no andar de cima
villa mansão

57
INGLÊS NÍVEL III

GLOSSARY
GLOSSÁRIO
UNIT 2 / MÓDULO 2 — Household chores / Tarefas domésticas

can poder
cook cozinhar
do the gardening tartar do jardim
do the washing up lavar a roupa
dust tirar o pó
feed the cat alimentar o gato
household chores tarefas domésticas
I don’t like não gosto
I like gusto
iron engomar
my dears meus queridos
poor mum coitada da mãe
set the table pôr a mesa
sure claro
the plan for o plano para
tidy the room arrumar o quarto
walk the dog passear o cão
wash the dishes lavar a loiça
What are you going to do? O que vais fazer?

UNIT 3 / MÓDULO 3 — Meals and food / Refeições e alimentação

a bit of everything um pouco de tudo


breeze briza
delicious delicioso
foggy com nevoeiro
gentle suave
go shopping ir às compras
lovely linda
open abrir

58
INGLÊS NÍVEL III

GLOSSARY
GLOSSÁRIO
rainy chuvoso
shining a brilhar
shopping list lista das compras
some uns /alguns
start começar
sun sol
sure we can claro que podemos
tell me diz-me
to join juntar-se

UNIT 4 / MÓDULO 4 —
­ Daily routine / rotina diária

busy agitado
office escritório
ready pronto

59
SOLUTIONS
SOLUÇÕES
INGLÊS NÍVEL III

SOLUTIONS
SOLUÇÕES
UNIT 1 – THE HOME 8. Resposta livre.

1.a) bloco de apartamentos 9. a) the table.


b) vivenda geminada b) the sofa.
c) vivenda c) the sofa.
d) casa em banda
e) casa de campo 10. a) They are in the living room.
f) casa de praia b)The car key is under the carpet.
g) quinta
h) mansão 11.
i) bangalô KITCHEN BATHROOM BEDROOM LIVING ROOM
cozinha casa de banho quarto sala de estar
j) cabana
table, bath, bed, sofa,
2.a) T fridge, shower, bedside armchair,
b) F – Her house is very big. cooker, washbasin table, tv set,
c) F – Mr dos Santos lives in a flat. cupboard, wardrobe, carpet,
sink, chest of bookcase,
washing drawers, lamp,
3. a
 ) very much. machine, curtains
b) small. chair
c) there are three bedrooms, two ba-
throoms and a study. 12. a) a cooker.
d) there’s the living room, the dining b) A shower
room, the kitchen and a toilet. c) A sink
e) beautiful. d) A sofa
4. a
 ) bedroom 13. Resposta livre.
b) bedroom
c) bathroom 14. Resposta livre.
d) bedroom
e) bathroom 15. a) under
f) study b) on
g) living room c) in
h) dining room d) on
i) kitchen e) under
j) toilet f) in
k) garden
l) swimming-pool 16. Resposta livre.
5. a) There are
b) Are there UNIT 2 – HOUSEHOLD CHORES
c) There aren’t
d) There is 1. a) walk the dog, tidy the room
b) feed the cat, set the table
6. a
 ) Is there a study? Yes, there is. c) cook, wash the dishes
b) Are there two bedrooms? Yes, d) dust, washing up, iron, do the gar-
there are. dening
c) Is there a dining room? No, there
isn’t. 2. a) tidy the room.
d) Are there two bathrooms? Yes, b) to help.
there are.
e) Is there a kitchen? Yes, there is. 3. Sugestões
a) I iron in the kitchen.
7. Resposta livre. b) In the kitchen.

61
INGLÊS NÍVEL III

SOLUTIONS
SOLUÇÕES
c) In the kitchen. 5.Resposta livre.
d) In the garden.
e) The bedroom, the living room, the 6. Resposta livre.
dining room.
f) In the kitchen. 7. a) likes
g) In the dining room. b) like
c) like
4. Resposta livre. d) likes
e) like
5.
PETS FARM ANIMALS WILD ANIMALS
8. a) Felicia and Nelson don’t like the
animais domésticos animais de quinta animais selvagens English breakfast.
b) Mr dos Santos doesn’t like
dog, cat, donkey, cow, lion, giraffe,
fish, bird rabbit, pig, hippo, tiger,
sandwiches.
horse, duck, snake,
c) I don’t like oranges.
crocodile, d) Mr Ntshona doesn’t like beer.
elephant, eagle e) You don’t like sausages with rice.

6. Resposta livre. 9. a) likes jam / she doesn’t like


tomatoes.
b) Likes lemonade / he doesn’t like
UNIT 3 – MEALS AND FOOD wine.

1. a) The most important meal is 10. a) Do they like eggs?
breakfast. b) Does Mrs Ntshona like sausages?
b) It’s the mix between breakfast and c) Do you like bread?
lunch. d) Does Mr dos Santos like tea?
c) It includes bacon, poached or fried e) Do we like fish?
eggs, fried or grilled tomatoes,
fried mushrooms, fried bread or 11. Resposta livre.
toast with butter, sausages and
baked beans, usually served with a 12. a) Nelson doesn’t like sausages.
mug of tea. b) Does Felicia like cheese?
c) They don’t like pineapples.
2. a) in the garden d) Do you like bananas?
b) sunny e) Do Mr and Mrs Ntshona like
vegetables?
3. a
 ) the English breakfast.
b) Sandwiches / tea 13. a) 3
c) ham, eggs, sausages, beans, b) 4
mushrooms and bread, cheese, c) 1
pancakes and jam. d) 2

4. 14. a) No, there aren’t.


b) There are only two eggs.
FRUIT VEGETABLES MEAT SWEETS
fruta legumes carne doces
c) There isn’t much. /Not much.
oranges, mushrooms, sausages, ice cream, 15.
peaches, tomatoes, meat, cake,
bananas, potatoes, ham, pancakes, COUNTABLE NOUNS UNCOUNTABLE NOUNS
mangoes, beans bacon chocolate,
pineapples, biscuits, apple, orange, cheese, milk,
apples, jam peach, egg wine, bread,
passion fruits butter, ham

62
INGLÊS NÍVEL III

SOLUTIONS
SOLUÇÕES
16. a
 ) water 5. a) has
b) one apple b) wakes up
c) cheese c) go
d) three eggs √ d) have
e) coffee e) watch
f) some butter f) take
17. a) How many 6. a) On Sunday Mrs Ntshona doesn’t
b) How much up at 10 in the morning.
c) How many b)She doesn’t have breakfast with
d) How many her family.
e) How much c) She doesn’t tidy up the bedroom.
d) Mr and Mrs Ntshona don’t go shop-
18. Resposta livre. ping.
7. a) Does Nelson play football in the
UNIT 4 – DAILY ROUTINE afternoon?
b) Do you have lunch at home?
1. a) F - It’s Monday morning. c) Does Felicia go to bed at 10.15 pm?
b) F - Mrs Ntshona wakes the chil- d) Do they watch TV in the evening?
dren at 7.30.
c) T 8. a) 2
d) T b) 4
c) 3
2. a) wake up at 6, have a shower, have d) 1
breakfast, go to work
b) have lunch at home 9. Resposta livre.
c) go shopping, have dinner, watch
TV, go to the café, meet friends, 10. Resposta livre
play football
3. w
 ake up/ have a shower/ have
breakfast/ go to work/ take the bus/
have lunch/ go shopping/
have dinner/ watch TV/ go to the
café/meet friends/ play football
4. a
 ) Mr dos Santos goes shopping in
the evening.
b) Felicia and Nelson have lunch at
school.
c) Mr dos Santos plays football with
his friends.
d) Mr dos Santos watches TV in the
evening.
e) Mr dos Santos wakes up at 6 in
the morning.
f) M
 r and Mrs Ntshona go to work by
car.

63
Urbanização Nova Vida,
Rua 62, Casa 1561.
Município de Belas, Luanda
Tel.: 226 434 244
email: geral@angola2learn.co.ao
www.angola2learn.co.ao