Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 1 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 Observa os sólidos geométricos da figura.

1.1 Indica pela respetiva letra:

A B C D E F G

a)2 os que são u3p131h2

poliedros; u3p131h3 u3p131h4 u3p131h5 u3p131h6 u3p131h7
u3p131h1
b)2 os que são pirâmides;
c)2 os que são prismas.
1.2 Relativamente aos sólidos C, D, F e G, preenche a tabela seguinte.

N.º de N.º de Forma das faces

Forma da base Nome do sólido
arestas vértices laterais
C
D
F
G

2 Os alunos do grupo do João recortaram em cartolina várias figuras geométricas que vão juntar
com fita-cola para construir modelos de sólidos geométricos.
Identifica os sólidos que se podem construir com as figuras que cada um dos amigos recortou.

A B C D

u3p131h8
3 Quantos u3p131h9
cubos tens de acrescentar à construção assinalada com a letra A para construir
u3p131h10 u3p131h11
o paralelepípedo B?

A B

DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 207

u3p131h12 u3p131h13

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 Parte

3
4 Observa a planificação do cubo. Pinta da mesma cor as faces do cubo que são opostas.
Quantas cores necessitas de utilizar?
Fichas

5 Assinala com uma cruz (X) a figura que pode corresponder à planificação de um paralelepípedo
u3p132h1
retângulo.

u3p132h2
u3p132h3

u3p132h4 u3p132h5
6 Na turma do Carlos fizeram-se planificações de vários sólidos geométricos.
Diz o nome do sólido que corresponde a cada planificação.

A B C

u3p132h6
7 A Cátia escolheu um sólido geométrico, escondeu-o,
u3p132h7e está a descrevê-lo aos seus colegas:
u3p132h8
— Tem cinco vértices. As quatro faces laterais são em forma de triângulo.
7.1 O sólido que a Cátia escondeu será um prisma ou uma pirâmide? Justifica a tua resposta.
7.2 Tendo em conta os dados fornecidos pela Cátia, és capaz de dizer o nome do sólido geométrico?

8 O Tiago também quis brincar às adivinhas:

— O sólido que eu escolhi só tem uma base e tem sete faces e também sete vértices.
8.1 Que sólido escolheu o Tiago?

9 A Sónia escolheu um prisma com 18 arestas.

Qual é o polígono da base desse prisma?

208 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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 Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 2 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 Justifica as afirmações.

Este sólido não é um poliedro. Este sólido não é um prisma.

2 Observa o modelo de prisma. u3p133h2

2.1 Indica: u3p133h1
a)2 o número de arestas;
b)2 o número de vértices;
c)2 a forma do polígono da base.
2.2 Com os dados da resposta anterior, verifica que, num prisma, o número
de vértices e de arestas é, respetivamente, o dobro e o triplo do
número de lados do polígono da base.

3 Qual é o polígono da base de:

u3p133h3
a) um prisma com quinze arestas?
b) uma pirâmide com doze arestas?

4 Na turma do Francisco fizeram-se várias figuras planas para construir modelos de sólidos
geométricos. O Francisco diz que as figuras que já estão feitas permitem construir quatro sólidos,
sobrando apenas uma figura.
4.1 Identifica os sólidos que podem ser construídos e pinta da mesma cor as figuras que compõem cada
um deles.
4.2 Que figura sobrou?

u3p133h5
u3p133h4 u3p133h6

u3p133h9
u3p133h8
u3p133h7
DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 209

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 Parte

3
5 A Rita gosta de fazer construções com cubos. Ontem fez este paralelepípedo.
Fichas

5.1 Quantos cubos pequenos utilizou a Rita?

5.2 Hoje, ao admirar a sua construção, a Rita percebeu que podia ter colado os cubos pequenos de
u3p134h1
modo a ficarem com a aparência da figura anterior, mas que o bloco podia ser oco por dentro. 
Qual é o número mínimo de cubos pequenos de que ela precisa para construir um paralelepípedo
com um aspeto igual ao da figura anterior, mas oco por dentro?

6 Num dado, a soma das pintas das faces opostas é sempre sete.
Completa a planificação do dado com as pintas correspondentes a cada face.

u3p134h2

7 Que sólido geométrico pode ser obtido a partir de cada uma destas planificações?
u3p134h3
A B C D

u3p134h7
u3p134h6
8 Segue as pistas e identifica cada
u3p134h4 um dos sólidos geométricos que está escondido atrás do muro.
u3p134h5
A Tenho 7 faces B Tenho 9 arestas C Tenho 7 faces
e 10 vértices. e 6 vértices. e 12 arestas.

210 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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 Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 3 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 O Joaquim esteve a desenhar um barco.

1.1 Quantos segmentos de reta formam a vela?
1.2 Assinala a verde os que são perpendiculares ao mastro.

2 Utilizando os termos reto, agudo e obtuso, classifica os ângulos seguintes.

u3p135h1
A B C

3 Observa au3p135h2
figura seguinte e diz o nome do polígono:
u3p135h3 u3p135h4
a) da janela do sino;
b) da porta da torre do sino;
c) do relógio da torre;
d) da janela da torre pequena;
e) do contorno exterior de toda a figura.

4 Refere uma semelhança e uma diferença entre os polígonos representados na figura.

u3p135h5

u3p135h6
5 Completa a figura e representa um u3p135h7
quadrado, sabendo que o segmento de reta é um dos seus lados.

6 Considera o quadrilátero [RITA] e indica:

u3p135h8
a) dois lados paralelos;
b) dois lados com igual comprimento; A T
c) dois lados consecutivos;
d) dois lados opostos;
e) dois ângulos opostos;
f) um ângulo agudo; R I
g) um ângulo obtuso.

u3p135h9
DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 211

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 Parte

3
7 Utilizando os instrumentos necessários, constrói os triângulos seguintes.
a) Triângulo [ABC], sendo AB 5 5 cm; BC 5 4 cm e ABC 5 90º.
  5 130º.
b) Triângulo [DEF], sendo EF 5 4,3 cm; DEF 5 20º e EFD
Fichas

c) Triângulo [GHI], equilátero, com 5 cm de lado.

8 Classifica os triângulos que traçaste na questão anterior.

Triângulo Quanto à amplitude dos ângulos Quanto ao comprimento dos lados

[ABC]
[DEF]
[GHI]

9 Para cada um dos triângulos, calcula a amplitude do ângulo desconhecido.

A B C
20º
35º

100º
30º

45º

u3p136h1
10 Num triângulo, dois dos lados medem 13 e 19 centímetros.
u3p136h2 u3p136h3
10.1 Poderá o comprimento do outro lado ser 5 centímetros? Explica o teu raciocínio.
10.2 Qual é o menor número natural que pode ser a medida do lado desconhecido?

11 Na figura está representada uma circunferência de centro O.

O
B C
D
F
E

Indica, usando as letras da figura:

a) um raio; u3p136h4
b) um diâmetro;
c) uma corda que não seja um diâmetro.

12 Traça circunferências com 2,5 centímetros de raio e reproduz o efeito da figura ao lado.

u3p136h5

212 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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 Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 4 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 Observa a figura e liga por setas cada par de retas à classificação apropriada.

r
r e s • • s e t
s • • retas paralelas
t r e t • • s e u
• retas perpendiculares •
u r e u • • t e u

2 Observa os pontos A e B e traça: A

•
a) uma semireta AD;
u3p137h1
b) um segmento de reta BC com 3 centímetros;
c) uma reta m paralela ao segmento de reta que traçaste e
que passe pelo ponto A. B

u3p137h2
3 Considera a figura.
Assinala se é verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma
das afirmações seguintes. z
a) x e z são retas oblíquas;
b) t ' u
t x
c) v // x u
v

4 Observa a figura e diz o nome do polígono que constitui:

a) o telhado das torres;
b) o telhado do edifício central; u3p137h3
c) as janelas da primeira torre;
d) as janelas do edifício central;
e) a janela da segunda torre;
f) a porta do edifício central;
g) o contorno de todo o edifício central.

5 Considera os quadriláteros representados na figura.

A B C u3p137h4
D

E F G H u3p137h8
u3p137h6 u3p137h7
u3p137h5

5.1 u3p137h9
Identifica, pela respetiva letra, os quadriláteros em que se observa
u3p137h10 a propriedadeu3p137h12
u3p137h11 descrita.
a)2 Tem todos os lados com o mesmo comprimento.
b)2 Tem pelo menos um par de lados paralelos.
c)2 Tem pelo menos um ângulo reto.
5.2 Refere uma semelhança entre os quadriláteros B e C.
5.3 Refere uma diferença entre os quadriláteros E e G.

DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 213

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 Parte

3
6 No domingo, o Mário começou a estudar às três horas da tarde.
Como tinha o relógio à sua frente, reparou na posição dos ponteiros e pensou que faziam um
ângulo reto. Daí a pouco voltou a olhar o relógio. Eram 15 horas e 10 minutos; a posição dos
Fichas

ponteiros desta vez era um ângulo agudo.

Quanto tempo vai ter o Mário de esperar até que a posição dos ponteiros seja um ângulo obtuso?

7 Constrói os seguintes triângulos e classifica-os quanto à amplitude dos ângulos e quanto

à medida do comprimento dos seus lados.
a) n[ABC] tal que: b) n[CDE] tal que: c) n[EFG] tal que:
AB 5 5 cm; CD 5 3 cm; EF 5 4,5 cm;
A 5 110º;  5 45º;
D FG 5 6 cm;
B 5 30º. DE 5 3 cm. EG 5 3 cm.

8 Um triângulo isósceles tem de perímetro 10 centímetros e um dos lados mede 4 centímetros.
8.1 Com estas indicações, será possível construir dois triângulos diferentes ou apenas um?
8.2 Que medidas podem ter os outros dois lados do triângulo?

9 Assinala com uma cruz (X) o triângulo em que as amplitudes indicadas para os ângulos estão
corretas.

A B C
90º 90º 70º

65º 45º 45º 50º 60º

25º

u3p138h1 u3p138h2 u3p138h3

10 Observa a figura.

10.1 Como chamas ao ponto marcado com a letra O?

u3p138h4
10.2 Assinala o ponto B, pertencente à circunferência, e o ponto C, pertencente ao círculo mas não à
circunferência.
10.3 Utiliza a tua régua e traça:
a)2um raio da circunferência que passe pelo ponto B;
b)2um diâmetro da circunferência que passe pelo ponto C.

11 Traça uma circunferência com 5 centímetros de diâmetro com centro no ponto P.

11.1 Assinala um ponto Q sobre a circunferência.
11.2 Como chamas ao segmento de reta [PQ]?

214 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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 Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 11 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 Observa a figura desenhada no quadriculado. Unidade de comprimento

Assinala com uma cruz (X) a afirmação que consideres correta.
A. O perímetro da figura é menor do que 10 unidades de
comprimento.
B. O perímetro da figura é igual a 12 unidades de comprimento.
C. O perímetro da figura é maior do que 12 unidades de
comprimento.
D. O perímetro da figura é igual a 10 unidades de comprimento.

2 O Fernando construiu uma moldura retangular, em madeira, 14 cm

com as medidas indicadas na figura. u3p151h1
a) Quantos centímetros de tira de madeira utilizou ele? 7 cm
b) Quando terminou a moldura anterior o Fernando apercebeu-se
de que apenas tinha gasto metade da tira de madeira que tinha
comprado e, com a restante, decidiu fazer outra moldura.
Para não ficar com duas iguais decidiu fazer uma quadrangular. 
Calcula, em centímetros, a medida do lado desta segunda moldura, u3p151h2
sabendo que desta vez o Fernando gastou toda a tira de madeira  
que lhe restava.

3 A Sofia tem 1,45 metros de altura.

Observa a figura e estima:
u3p151h3
a) a altura do seu irmão David;
b) a altura do portão onde se encontram.

4 O Rui corre habitualmente duas voltas no parque da sua cidade.

3
Ontem, quando já tinha percorrido da primeira volta, parou para
5
conversar com um amigo que ali estava.
Tendo em conta que quando o Rui parou já tinha percorrido 750 m,
calcula quantos metros faltavam para ele terminar o seu treino
habitual.

5 Completa as equivalências:
a) 6890 m 5 hm c) 12,34 km 5 m e) 536 m 5 dam
b) 1,28 m 5 mm d) 0,87 mm 5 cm f) 21 km 5 hm

6 Um círculo tem 6 centímetros de diâmetro.

Qual dos seguintes valores poderá representar o seu perímetro?
Assinala a resposta correta com uma cruz (X).
  1,884 cm   188,4 mm   1884 cm   18,84 m

DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 227

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 Parte

3
7 O raio da bicicleta da Mónica mede 18 centímetros. Calcula a distância percorrida pela Mónica
quando a roda da sua bicicleta dá uma volta completa.
Fichas

8 A Rita decorou um frasco cilíndrico, colocando três fitas iguais à volta do frasco.
Que quantidade de fita usou?

12 cm

9 A Margarida pretende forrar uma lata cilíndrica para colocar umas

canetas. u3p152h1
As dimensões da lata são as seguintes:
Altura 5 12 cm
Raio da base 5 3,5 cm
9.1 Que medidas deverá ter o retângulo que a Margarida tem de
recortar?
9.2 Desenha a circunferência que irá formar o círculo para cobrir a base
da lata.

10 Calcula o perímetro das figuras seguintes.

A B

8m 3 cm

11 Na figura está representada uma mesa quadrada com 2 m

de lado, que foiu3p152h3
aumentada com duas abas semicirculares.
u3p152h4
2m

Determina o perímetro do tampo da mesa:

a) com as duas abas fechadas;
b) com uma aba aberta;
c) com as duas
u3p152h5
abas abertas.

228 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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 Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 12 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 Tendo em conta a medida do lado do quadrado A,

indica em centímetros:
3 cm
a) o perímetro da figura B; A C

b) o perímetro da figura C.
B
2 O quarto da Maria é quadrado.
Tem de perímetro 18 metros.
Qual é a medida do lado?

3 Um dia em que o Fábio e o pai viajavam de automóvel, um dos pneus teve de ser substituído em
plena estrada.
u3p153h1
O pai pediu ao Fábio que fosse colocar o triângulo de sinalização a 100 metros do automóvel.
O Fábio sabe que o seu passo corresponde a 40 centímetros.
Como pode proceder para calcular a distância a que deve colocar o triângulo de sinalização?

4 A piscina do Jorge tem a forma de um hexágono regular.

Cada lado mede 6 metros.
2
O Jorge quer vedar da piscina.
3
Calcula quantos metros de piscina ficarão ainda por vedar.

5 A Andreia saiu de casa para ir à Biblioteca; foi depois à Piscina Municipal, passou pelo
supermercado e regressou a casa. u3p153h2

600 m
0m
25

350 m 400 m

a) Diz qual foi a extensão total do percurso da Andreia.

b) Representa por uma fração a parte do percurso que corresponde à distância entre a piscina e o
supermercado.

6 O terreno da Josefa tem a forma que podes ver na figura. Sabendo que apenas se prevê uma
abertura de 2 metros para o portão, 70 metros de rede serão suficientes para vedar todo o terreno?

6m

6m
12 m

20 m

DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 229

u3p153h4

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 Parte

3
7 Completa as equivalências:
a) 89,35 dm 5 dam c) 35,384 km 5 m e) 536 m 5 dam
Fichas

b) 0,27 m 5 cm d) 0,86 cm 5 dm f) 21 km 5 hm

8 Calcula o perímetro da figura.

30 m

9 O senhor Andrade comprou 200 metros de rede para vedar a sua horta, que é em forma de
u3p154h1
retângulo e cujas medidas se exprimem em metros inteiros.
Sabendo que lhe sobrou a quinta parte da rede comprada e que nenhum dos lados da horta
mede menos de 30 metros, indica duas medidas possíveis para o comprimento e a largura da
horta do senhor Andrade.

10 Qual dos seguintes segmentos de reta poderá representar o comprimento da circunferência da

figura?

A B

C D

E u3p154h3 F

u3p154h4
11 A Cláudia comprou 4,8 metros de renda para debruar uma toalha de forma circular.
u3p154h2 u3p154h5
Qual será a medida do diâmetro da toalha?

12 Num canteiro circular com 10 metros de raio, estão plantados girassóis em 50% do seu perímetro.
Qual é o perímetro ocupado pelos girassóis?

13 Na prateleira da cozinha da Cristina estão 4 frascos cilíndricos que a ocupam totalmente.
A base de cada frasco tem 47,1 cm de perímetro.
Indica uma estimativa para o comprimento da prateleira.

14 Calcula o perímetro das seguintes figuras:

u3p154h6
A B
90º
Raio 5 5 dm
20 m 20 m

30 m

140 m

u3p154h7
230 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância
u3p154h8

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 Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 13 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 Tendo em conta o valor indicado como unidade de área em cada figura, calcula as áreas das figuras.

A B C

Unidade Unidade Unidade

2 Escreve por ordem decrescente os seguintes valores correspondentes a áreas.

u3p155h1 u3p155h2 u3p155h3
2 2 2 2
145 hm 1450 mm 14,5 m 0,145 km 1,45 dam2

3 O António tem um jardim retangular de 1,5 decâmetros por 12 metros e quer pavimentá-lo.
A tijoleira que vai comprar para o pavimento custa 5,35 € por metro quadrado.
Calcula quanto vai gastar o António.

4 As figuras A e B são equivalentes, isto é, a área do quadrilátero A é igual à área do quadrado B.
Indica qual é a altura do quadrilátero A.

A B

9 cm 6 cm

5 Observa as figuras.
u3p155h4 u3p155h5
D C D E C
1 cm

u3p155h8
A B A B

5.1 Determina a medida da área do retângulo [ABCD].

5.2 Indica a medidau3p155h6
da área do triângulo [ABE]. u3p155h7

6 Calcula a área de um triângulo retângulo e isósceles, em que os lados que formam o ângulo reto
medem 5,2 centímetros.

DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 231

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 Parte

3
7 Calcula a área da parte sombreada da figura.

8m
Fichas

4m

1,2 m 1,2 m

8 Determina a área de cada uma das figuras (considera p < 3,14).

u3p156h1
A B

3 cm 3 cm

9 A Lurdes comprou duas belas toalhas em renda. Ambas as toalhas são circulares e apresentam
o mesmo padrão, diferindo apenas no tamanho: a mais pequena tem de diâmetro 30 centímetros
e custou 30 euros. A maior tem 50 centímetros de diâmetro e custou 50 euros.
u3p156h3
u3p156h2
Qual das toalhas apresenta a melhor relação preço/área? Justifica a tua resposta.

10 O jardim da casa do Ramiro é relvado e tem no centro um canteiro circular com flores.

8m
6m

14,5 m

10.1 Atendendo às medidas indicadas na figura calcula a área:

a) do jardim; u3p156h4
b) da parte relvada.
10.2 Se para cada metro quadrado são necessários 15 pés de flores, indica quantos pés foram utilizados
no canteiro.

11 Calcula a área da face de uma moeda de 2 euros, sabendo que o seu diâmetro é aproximadamente
26 milímetros.

232 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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 Parte

FICHA DE AVALIAÇÃO 14 3

Fichas
NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

1 Calcula a área e o perímetro de cada uma das figuras.

A B 30 cm

22 cm 20 cm
18 cm

15 cm 42 cm

2 Desenha na grelha as seguintes figuras, identificando-as com as letras indicadas.

A. Um u3p157h1
quadrado com 4 cm2 de área.
B. Um retângulo que não seja quadrado com 4 cm2 de área. u3p157h2
C. Um triângulo retângulo com 7 cm2 de área.
D. Um triângulo que não seja retângulo com 7 cm2 de área.

0,5 cm

3 Completa as seguintes equivalências.

a) 4 m2 5 cm2 d) 5,2 km2 5 m2 g) 7500 m2 5 km2
b) 120 dm2 5 m2 e) u3p157h3
840 cm2 5 m2 h) 99 000 mm2 5 dm2
c) 7,8 cm2 5 mm2 f) 0,05 hm2 5 dam2 i) 755 mm2 5 cm2

4 A Isabel acha que a sua sala de aula, que é retangular, deve ter cerca de 35 m2.
Tiradas as medidas, verificou-se que a sala de aula da Isabel tem 6,5 m de largura e 8 m de
comprimento.
4.1 A Isabel fez uma boa estimativa?
4.2 Indica a área real da sua sala de aula.

DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 233

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 Parte

3
5 Calcula a área do triângulo [ABC] em que AB 5 4,5 cm, AC 5 5 cm, BC 5 4 cm; a altura referente
ao lado [AB] é 3,3 cm.
Fichas

6 O Rafael e a Marta estão muito entusiasmados com a nova casa onde em breve irão viver.
Observa a planta de parte da casa dos dois irmãos.

3,5 m 1m

2m Casa
6m
de banho Quarto
3,5 m da Marta
2,5 m Quarto do Rafael

5m 3m

6.1 Calcula a área da casa de banho.

6.2 Indica qual dos irmãos tem o quarto com maior área.
6.3 Calcula quantos azulejos quadrados de 50u3p158h1
cm de lado foram necessários para pavimentar o chão da
casa de banho.
6.4 Verifica quanto custará alcatifar o quarto do Rafael se cada metro quadrado da alcatifa custar 35 euros.

7 Calcula a área aproximada da piscina, sabendo que as dimensões das lajes dispostas à volta são
1,2 metros e 60 centímetros.

8 Determina a área de cada uma das figuras (considera p < 3,14).

A u3p158h2 B
4 cm

4 cm

u3p158h3
9 Determina a área da superfície compreendida entre as duas circunferências,
u3p158h4 sabendo que os seus
diâmetros são 3 cm e 2 cm.

u3p158h5

234 DESAFIOS  •  Matemática  •  5.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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