Crítica de la Educación Cínica

ELEMENTO Y ESTRUCTURA
La sociedad moderna es una sociedad compleja porque está compuesta por sistemas
complejos, uno de ellos es el Sistema Educativo, también está el jurídico, político,
económico y religioso. Estos son recortes de sentido, no los vemos ni tocamos, pero nos
damos cuenta de que existen a través de las prácticas o funcionamientos.
Es complejo por las relaciones entre sus elementos, uno de ellos es la comunicación, que
es lo elemental. Los sistemas sociales deben procesar las comunicaciones y esto es lo que
le dan identidad.
El sistema educativo moderno es complejo por la cantidad de elementos que lo componen
y las relaciones que pueden establecerse entre esos elementos. Sus elementos son las
comunicaciones que se producen como resultado de las relaciones que mantienen los
actores del sistema en sus respectivos roles de alumnos, profesores, padres, maestros, etc.
Ejemplo de comunicación: cuando el profesor le entrega la nota de una evaluación, con
la calificación el profesor le está diciendo al alumno su rendimiento.
Las relaciones entre las comunicaciones que son propias del sistema educativo,
constituyen la estructura de este sistema. La estructura es el resultado de la propia
dinámica de las relaciones entre las comunicaciones.
Por ejemplo: cuando el sistema reflexiona sobre sus propias prácticas (por ejemplo, con
la pedagogía)
Pero además de complejos son contingentes en sus producciones y resultados.
Contingencia e incertidumbre
Contingencia es aquellos que puede ser como es, pero también puede ser de otro modo.
Por ejemplo, que los alumnos les tomen examen a los profesores y que los padres elijan
a los docentes.
Como resultado de la contingencia, el Sist. Educativo produce incertidumbre, sin
embargo, la estructura del sistema controla la incertidumbre mediante la expectativa.
Las expectativas funcionan como instrumentos de la estructura. En el orden educativo
esto se expresa suponiendo que si uno hace lo que corresponde (planifica bien, comunica
adecuadamente, enseña correctamente, etc) los resultados son los que se espera (los
alumnos se motivan, aprenden, y se modifican) y se llega al objetivo que los alumnos
comprendan lo que se les explica.
EL SISTEMA EDUCATIVO COMO SISTEMA PARCIAL DE LA SOCIEDAD
Lo que le interesa a la sociología de la educación es la forma que el sistema educativo
adopta para relacionarse con:
- La sociedad: la función que cada sistema despliega para resolver un tipo de
problema específico, el sistema educativo cumple con la función de incluir o
excluir a los individuos.
 - Con los demás sistemas parciales de la sociedad: además de la relación funcional,
la sociedad toma prestaciones, es decir que los demás sistemas del entorno toman
lo que el sistema educativo tiene para ofrecerles, es decir que toman a los
profesionales que forma el sistema educativo.
- Con el propio sistema educativo: también el sistema educativo mantiene una
relación consigo mismo, mediante el proceso de reflexión, que es la forma que
cada sistema tiene de comunicar las observaciones que realiza sobre sí mismo
(pedagogía)
ORIGEN Y NACIMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO MODERNO
Hasta el siglo XVIII, las instituciones educativas estuvieron destinadas a resolver
problemas en las relaciones de quienes pertenecían a las clases más aventajadas, era un
beneficio reservado solo para los miembros de los estratos altos de la sociedad. Siempre
hubo diferencias en la sociedad.
La sociedad pre moderna, era una sociedad estratificada, lo cual significa que había
desigualdades sociales con respecto al acceso a determinados privilegios.
A partir de fines del Siglo XVIII y durante todo el siglo XIX, a causa de las
transformaciones que se produjeron en lo económico, social y político; la sociedad deja
de diferenciarse solo por cuestiones de estratos y la gente pasa a hacerlo por la posición
que ocupa dentro de los sistemas sociales, es decir la diferenciación funcional, comienza
a reemplazar la diferencias por estratos, sin que este desaparezca por completo.
La diferenciación del sistema educativo del sistema religioso puede considerarse la más
importante en términos de significación social ya que a partir de ese momento el sistema
educativo se desprende de la tutela eclesiástica.