Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Fase 1 – Reconocimiento del curso.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Políticas Públicas y Desarrollo Humano.
Código del curso 403029
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 2
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
la Inicial ☒ unidad: 1, 2 y ☐ Final ☐
evaluación: 3
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 1 de febrero de 2019 miércoles, 13 de febrero de 2019
Competencia a desarrollar: Reconoce a través de la exploración de los contenidos
del curso, los propósitos de formación, las competencias y los recursos educativos.

Temáticas a desarrollar:
Reconocimiento de los espacios y contenidos del curso.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar: Fase 1

Se realiza la parte de reconocimiento del curso, la cual inicia con la revisión syllabus
del curso, los contenidos de las Unidades 1, 2 y 3 y con el desarrollo de las actividades
propuestas.
Actividades a desarrollar
1. Elaborar mapa conceptual de los propósitos de formación y competencias del
curso.
2. Presentar un cuadro con tres (3) reseñas de los recursos educativos del curso.
3. Conocimientos previos que tiene de los temas abordados en el curso y de dónde
los adquirió.
Para lo anterior se sugiere:
 Revisar el syllabus del curso, identificar los propósitos de formación y
competencias del curso.
 Revisar el material de las Unidad 1, 2 y 3, seleccionar una (1) lectura por cada
unidad y realizar las tres respectivas reseñas. Importante la apropiación de los
temas, en próximas actividades serán insumos para el desarrollo de las siguientes
actividades.
 Comenta los conocimientos previos (conceptos o temas) que conoce y estén
relacionados con el curso. Comparte cómo los adquirió, puede ser de los cursos
del programa, de otro proceso de formación o de experiencia profesional y de ser
así nombra esa experiencia.
Utilizar normas APA en la redacción (citas) y referencias bibliográficas.
Entorno de Información Inicial:
Ubicar y leer los contenidos, seguir la orientación que se brinda y
participar en los espacios establecidos de acuerdo a los temas
propuestos.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo:
 De forma individual revisar en detalle la guía y rúbrica respectiva.
 Compartir en foro colaborativo información de contacto y medios
de comunicación para las siguientes fases que tienen actividad
colaborativa.
Entornos
para su  Comentar los conocimientos previos (conceptos o temas) que
desarrollo conoce y estén relacionados con el curso.
 Presentar los aportes e inquietudes que surjan del desarrollo de
las actividades para el respectivo acompañamiento académico del
tutor.
Entorno de Conocimiento:
 Leer en detalle el Syllabus del curso Politicas Publicas y Desarrollo
Humano.
  Revisar la Unidad 1, 2 y 3 identificar y leer los recursos educativos
requeridos, así como recursos adicionales propuestos para esta
fase.
 Profundizar en los temas que requiera mayor apropiación
conceptual o teórica, utilizando recurso de la e-biblioteca.
Entorno de Seguimiento y Evaluación:
 Entregar un (1) documento con el producto de las actividades
propuestas.
 Diligenciar el e-portafolio.
Individual:
Entregar un (1) solo documento en Word con el trabajo en el Entorno
de Seguimiento y Evaluación, con:
1. Mapa conceptual de los propósitos de formación y
Productos a
competencias del curso.
entregar por
2. Un cuadro con tres (3) reseñas de los recursos educativos del
el estudiante
curso.
3. Los conocimientos previos que tiene de los temas abordados
en el curso .

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación de La actividad es individual y no requiere de ningún tipo de

actividades para interacción con el grupo, sin embargo, puede aprovechar el
el desarrollo del entorno de aprendizaje colaborativo como espacio para
trabajo presentarse en el grupo y establecer comunicación, asi como el
colaborativo compartir aportes de los temas que están desarrollando.
Roles a
desarrollar por el La actividad es individual, por lo cual el estudiante no asume
estudiante dentro un rol específico, desarrolla la tarea de manera integral y
del grupo realiza proceso de indagación para profundizar en los temas.
colaborativo
Roles y
El estudiante elabora, revisa y entrega el trabajo de manera
responsabilidades
individual.
para la
El estudiante, revisa antes de entregar que el escrito cumpla
producción de
con las normas APA, se asegura que el documento esté acorde
entregables por
con los criterios de la guía y rúbrica, entrega dentro de los
los estudiantes
 tiempos estipulados, en el espacio de seguimiento y evaluación
correspondiente.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés):
En la elaboración de los entregables, tenga en cuenta que la
configuración de los documentos, el tipo de letra, la disposición
Uso de de los títulos, la redacción, la ortografía y la cita de las
referencias referencias bibliográficas debe hacerse conforme a la norma
APA para facilitar su lectura, comprensión y discusión por parte
de la comunidad académica a la que va dirigido.
Puede consultar cómo implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante
son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero (0.0)puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente
 4. Rubrica de evaluación Fase 1

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Inicial,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad: 1,2 y3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Describe con
No presenta todos los
claridad todos los
Profundización Describe algunos conceptos de los temas
de los temas conceptos de los conceptos de los propuestos, delle de
del mapa temas propuestos y temas propuestos y los mismos. 8
conceptual. con buena cantidad con pocos detalles. Presenta plagio en los
de detalles. productos entregados.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (0 punto)
Presenta poca No hay Organización
estructura y/o ni estructura, se
Presenta una buena
organización, con dificulta comprender
Estructura y estructura, bien
organizada de fácil algunos errores de en un orden lógico, lo
claridad del
que presenta no 4
mapa seguimiento y sin ortografía.
conceptual. errores de ortografía. corresponde a un
mapa conceptual.

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (0 punto)

Presenta algunos
Presenta un buen
aspectos de la
ejercicio en las tres Lo que presenta no
reseña o no abordó
reseñas, con todos corresponde a una
una lectura por
los elementos y reseña y/o no
cada unidad.
Elementos aspectos propios de corresponden a las
propios de la una reseña, con una No hay claridad en lecturas del curso.
reseñas síntesis de las ideas todas las ideas 9
centrales del centrales del Presenta copia textual
documento documento. del documento.
seleccionado. Presenta plagio.
 (Hasta 9 puntos) (Hasta 4 puntos) ( 0 punto)
Algunos
conocimientos que
Comparte los
comparte no se
conocimientos No comparte los
relacionan
Conocimientos previos que tiene de conocimientos previos
los temas abordados directamente con el que tiene de los temas 4
previos.
en el curso y de curso o no es claro abordados en el curso.
donde los adquirió. de dónde los
adquirió.

(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) ( 0 puntos)

Calificación final 25