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PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 5º Semestre
DISCIPLINA: Teoria Psicanalítica
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 03 horas-aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas-aula

I – EMENTA

Constituição do campo psicanalítico de Sigmund Freud - fundamentos


históricos e epistemológicos e reconhecimento dos pressupostos científicos,
teóricos, técnicos, éticos.

II – OBJETIVOS GERAIS

 Apreender a Psicanálise como uma concepção de homem e de mundo,


a partir do inconsciente como objeto de investigação, que requer um
método específico para um objetivo psicoterápico, orientados por uma
ética para compreensão do sofrimento psíquico.

 Reconhecer a influência da Psicanálise sobre outras áreas do


conhecimento: medicina, sociologia, antropologia, filosofia e estética,
assim como na cultura.

 Compreender as experiências humanas contemporâneas à luz da


produção psicanalítica atual.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir do exercício das seguintes


habilidades:

1. Identificar o contexto histórico-social de surgimento e


desenvolvimento da concepção psicanalítica.
2. Compreender a construção da teoria psicanalítica e a lógica de seu
raciocínio, evolução e aplicação clínica.
3. Reconhecer seu valor como um saber científico inscrito na história da
modernidade, bem como sua ética e práxis clínica.
4. Apreender os conceitos fundamentais da teoria: Inconsciente;
repressão; pulsão (libido); fantasia; sintoma; determinismo psíquico;
Primeira Tópica; Segunda Tópica; narcisismo; castração; Complexo
de Édipo; sexualidade; transferência; identificação.
5. Compreender fenômenos sociais pela interpretação psicanalítica.
6. Ler e interpretar textos clássicos da teoria psicanalítica.
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. NASCIMENTO DA PSICANÁLISE: CONSTITUIÇÃO DO OBJETO DA


PSICANÁLISE.

1.1. Por que a psicanálise?


1.1.1. Questionamentos atuais – qual é o lugar que a psicanálise ocupa
hoje? Psicanálise e psiquiatria; psicanálise e outras formas de
psicoterapia. Paradigmas atuais do sofrimento humano.
1.1.2. O lugar atual da psicanálise no campo da Psicologia, da Medicina,
na Sociedade e na Cultura.
1.1.3. Questionamentos freudianos – o fracasso do modelo médico de
causa e efeito para a explicação da histeria – a influência de J.M. Charcot;
a influência de J. Breuer e do caso Anna O.
1.1.4. Os primórdios da psicanálise – do trauma à fantasia, da hipnose à
associação livre e da catarse à elaboração psíquica.

1.2. A descoberta do inconsciente


1.2.1. Repressão; resistência e formação de sintomas.
1.2.2. A teoria dos sonhos.
1.2.3. A Psicopatologia da vida cotidiana.
1.2.4. A primeira tópica freudiana: Sistemas - Inconsciente, Pré-
Consciente e Consciente.
1.2.5 A segunda tópica freudiana: Id, ego e superego.

1.3. A teoria da sexualidade


1.3.1. As zonas erógenas e as pulsões.
1.3.2. A evolução da libido.
1.3.3. O Complexo de Édipo e a sua dissolução.

2. A CLÍNICA COMO PROPULSOR DA TEORIA.

2.1. Apresentação de um caso clínico de Freud


2.2.1. O surgimento da transferência.

2.3. A descoberta do Narcisismo

2.4. A atitude frente à castração: neuroses, psicoses, perversões

2.5. Considerações sobre o objetivo e o final de uma análise

3. PSICANÁLISE E SOCIEDADE.

3.1. A Psicologia das massas


3.1.1. A identificação.
3.1.2. A compreensão da vida em grupo.

3.2. O mal-estar na civilização


3.2.1. A relação entre o individual e o social.

3.3. Questões éticas na psicanálise.

V – ESTRATÉGIAS DE TRABALHO

As estratégias de trabalho serão planejadas de forma a desenvolver as


habilidades que possibilitam o estabelecimento das competências visadas no
programa. Desta forma, privilegiar-se-ão:

- Seguimento do Plano de Ensino quanto aos objetivos, às bibliografias,


estratégias e avaliação.
- Aulas expositivas feitas pelo professor atreladas e complementadas às
leituras definidas no Plano de Aula pelo aluno.
- Elaboração pelos alunos de resumos, resenhas, fichamentos, ou verificações
em sala de aula, de acordo com a determinação do professor, a fim de
familiarizar os alunos à norma culta da língua portuguesa, a linguagem técnica
da psicanálise e as normas da ABNT (indicadas na bibliografia).
- Utilização das estratégias predefinidas no plano de aula, conforme
determinação da liderança (a líder juntamente com uma comissão de
professores selecionou trechos chave dos textos freudianos) para mobilizar e
sustentar as discussões e fomentar o interesse pela leitura os textos freudianos
originais.
- Utilização de outros recursos (audiovisuais, textos literários, exposição de
obras de arte), à escolha do professor, que sejam ilustrativos do surgimento da
psicanálise ou de seu exercício atual, seja na clínica, seja na compreensão de
fenômenos psicossociais.
- Fechamento do tema, pelo professor, nos últimos 20 minutos de cada aula,
por meio de exposição dialogada, para assinalamento dos principais aspectos
abordados em aula, relacionando-os às leituras e às tarefas preparatórias
realizadas pelos alunos.
- Exercício de pesquisa semanal, feito pelo aluno em casa, a cerca dos
conceitos psicanalíticos, que servirão como auxílio na construção do saber
psicanalítico e familiarização do vocabulário psicanalítico. O conteúdo
pesquisado, a partir dos verbetes, será trabalhado em sala visando o
esclarecimento dos conceitos freudianos, sua localização no conjunto da obra
freudiana, bem como da continuação de seu uso e de seu desenvolvimento por
outros autores da psicanálise. O aluno deverá ser orientado a realizar a
pesquisa dos conceitos veiculados no Plano de Aula nos sites sugeridos no
Plano de Ensino.

VI – AVALIAÇÃO

NP1- Uma prova (bimestral) e um trabalho (bimestral). A Prova terá valor de


0,0 (zero) a 9,0 (nove) + o trabalho de 0,0 (zero) a 1,0(um) = total 10,0 (dez).

NP2– Uma prova (bimestral) - Valor Total 10,0 (dez).


- Provas bimestrais: individuais, sem consulta, obedecendo aos parâmetros
definidos pela Coordenação Geral do Curso de Psicologia. A prova constará de
pelos menos12 (doze) questões, não conteúdistas, sendo 40% da pontuação
distribuída em questões dissertativas e 60% em questões objetivas.

- No primeiro bimestre, será solicitada a realização de um trabalho, individual


ou grupal (máximo de 5 alunos), a critério do professor.
O trabalho serve à concretização dos objetivos da disciplina, auxiliando o aluno
na compreensão dos temas propostos e servindo ao professor como
verificação da aprendizagem do aluno. Este trabalho consistirá em reflexões à
luz da teoria psicanalítica, a partir de produções artísticas como:- audiovisuais
(filmes de longa e curta metragem, peças teatrais, vinhetas, propagandas);
textos literários (livros, narrativas, poesia, poemas); obras de arte (pintura,
escultura) ou outro veículo que permita ao aluno desenvolver, exercitar e refletir
criticamente sobre as produções humanas e sua expressão. O professor
deverá escolher e definir a produção para realização do único trabalho
bimestral.

Eventuais resenhas, fichamentos, pesquisas bibliográficas não poderão


substituir o trabalho bimestral.

Todo trabalho solicitado deverá ser entregue por escrito e deverão ser
elaborados em conformidade com as normas da ABNT.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento da UNIP.

VII – BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
FREUD, S. Edição Standard das Obras Completas. Rio de Janeiro: Ed.
Imago, 1969.
GARCIA ROZA, L. A. Freud e o Inconsciente. Rio de Janeiro: Editora Jorge
Zahar, 2009.
QUINODOZ, J. M. Ler Freud: guia de leitura da obra de S. Freud. Porto
Alegre: Artmed, 2007.

COMPLEMENTAR
BRENNER, C. Noções Básicas de Psicanálise. Rio de Janeiro: Ed. Imago,
1975.
GAY, P. Uma vida para nosso tempo. São Paulo: Companhia das Letras,
1989.
KEHL, M. R. Sobre ética e psicanálise. São Paulo: Companhia das Letras,
2002.
MEZAN, R. Psicanálise e Psicoterapia. In: A Vingança da Esfinge, Ensaios
de Psicanálise. São Paulo: Editora Brasiliense, 1988.
ROUDINESCO, E. Por que a psicanálise? São Paulo: Jorge Zahar Editor,
2000.

Endereços eletrônicos para pesquisa na área:


Scielo: http://www.scielo.br/scielo.php/script_sci_home/lng_pt/nrm_iso
Pepsic: http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php/lng_pt
SBPSP: http://www.sbpsp.org.br