UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL MEDIO SUPERIOR

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

BACHILLERATO GENERAL CUATRIMESTRAL

Enfoque Educativo Basado en el Desarrollo de Competencias

OPCIÓN
MODALIDAD ESCOLARIZADA PRESENCIAL
EDUCATIVA
TOTAL DE
ASIGNATURA SOCIOLOGIA I 6
CRÉDITOS
TIPO DE HORAS A LA HORAS
CUATRIMESTRAL CICLO QUINTO 3 39
CICLO SEMANA TOTALES
ÁREA CIENCAS SOCIALES COMPONENTE FECHA DE
PROPEDEUTICO MAYO 2016
DISCIPLINAR DE FORMACIÓN ELABORACIÓN

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA:
Teniendo como objetivo la formación integral de los estudiantes, se presenta el programa de Sociología I, que permite al estudiar desarrollar las competencias
en relación a la Sociología, el objeto de estudio entre las ciencias sociales y ciencias naturales, la metodología de investigación para la Sociología así como las
principales corrientes teóricas relacionadas con este campo de estudio. Una de las ventajas de analizar la realidad a través de la Sociología, es que el
estudiante se forma una idea de proceso dentro de las múltiples realidades de los grupos, que en definitiva, afectan a su persona como miembro final y
principal de la sociedad.
Definir el perfil del egresado en términos de desempeño terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco común del bachillerato a partir de distintos
desarrollos curriculares, sin forzar troncos comunes a asignaturas obligatorias, conciliando los propósitos de alcanzar lo común y al mismo tiempo respetar la
necesaria diversidad. Cabe señalar que la UVM concibe como una institución que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques científico-
tecnológicos y ético-cultural, acordes con las necesidades sociales, la búsqueda de la verdad y el bien común, de ahí la importancia de que la presente
asignatura coadyuve al logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato.
Los atributos del egresado de Preparatoria UVM son:
-Se comunica con confianza y eficiencia en español e inglés de manera escrita
-Usa eficientemente la tecnología de la información y comunicación
-Desarrolla un pensamiento lógico-matemático en la solución de problemas
-Se identifica como un ciudadano global
-Reconoce, y valora y respeta la diversidad
-Favorece un estilo de vida saludable e integral de sí mismo y de su entorno

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BLOQUES CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA:

NÚMERO DE BLOQUE
NOMBRE DEL BLOQUE
I Origen de la Sociología
II Principales enfoques y representantes de la sociología.
III Principales enfoques y representantes de la sociología y su contrastación.

Genéricas
Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional
e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.
Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y
sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su
vida cotidiana.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una
serie de fenómenos.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a
partir de ellas.
Disciplinares
Propone soluciones a problemas del entorno social y natural
mediante procesos argumentativos, de diálogo, deliberación y
consenso.
Propone alternativas de solución a problemas de convivencia de
acuerdo a la naturaleza propia del ser humano y su contexto
ideológico, político y jurídico.
Comparte expresiones artísticas para reconstruir su identidad en
un contexto de diversidad cultural.
Valora las repercusiones de diversas corrientes de pensamiento
en los sujetos, la sociedad y la cultura.
Reconoce los elementos teóricos y metodológicos de diversas
corrientes de pensamiento.
Participa en procesos deliberativos entre culturas distintas para la
construcción de acuerdos que generen beneficios comunes.
Participa en la construcción de su comunidad, propiciando la
interacción entre los individuos que la conforman, en el marco de
la interculturalidad.

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 SABERES REQUERIDOS PARA EL LOGRO DE LOS RESULTADOS DEL INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN**
APRENDIZAJE
INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE EVIDENCIAS DE
SEMANA
DESEMPEÑO APRENDIZAJE LOGRO
HABILIDADES U
HABILIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
Y VALORES

16 de Mayo al 3 Describe el Presentación de la Distingue Se interesa en el Presentación del Reporte de expositivo Lista de cotejo
de Junio ambiente materia información para actuar de sí mismo curso: objetivos lectura oral Rúbrica
sociopolítico en el Concepción explicar el origen y en relación con su generales, temario y Apuntes de la escrito Portafolio
que surge la etimológica dela conformación de la entorno social. criterios de clase
sociología como sociología entre los sociología. Escucha con evaluación. Mapa
ciencia social. siglos XVIII y XIX. Ubica el contexto atención y respeto Se llevará a cabo conceptual
Objeto de estudio de histórico y político las opiniones de Mapa mental
Ubica al un examen
las ciencias naturales en el cual surge la los demás. Reflexión
positivismo como diagnóstico sobre
y las ciencias sociología. Asume la Presentación
un movimiento sociales. Diferencia los tolerancia como los principales
social y político Campo de acción de objetos de estudio una vía para la conceptos de la
que hizo posible la la sociología. de las ciencias comprensión de la materia que
creación de la - Del trabajo sociales frente a dinámica personal revisaron con
sociología. - Rural las ciencias y social. anterioridad en
Diferencia el objeto - Urbana naturales. Muestra Introducción a las
de estudio de las Surgimiento de la Utiliza la disposición al ciencias sociales:
ciencias sociales y sociología. información para trabajo sociedad, cultura,
las ciencias Cambios ubicar a la colaborativo grupos sociales,
naturales. económicos, políticos sociología como siempre con estratificación
Compara los y sociales. una ciencia del respeto a la social, movimientos
Urbanización de la comportamiento diversidad de
objetos de estudio sociales y
vida social. colectivo. opiniones.
de las ciencias Primeras Explica los Valora el dialogo, conflictos.
sociales y investigaciones fenómenos y la tolerancia, el Participación: ¿Qué
naturales. sociales. cambios sociales a respeto y la es la sociología?
Diferencia las 1.1. El Positivismo partir de diferentes dignidad como Mapa mental sobre
diferentes áreas de 1.1.1. Según Saint- enfoques puntos medulares las diferencias entre
estudio de la Simon. sociológicos. en las relaciones los tipos de ciencia.
sociología, a - Método personales, de su El profesor plantea
través de - Fisiología comunidad e un ejemplo
ejemplos. - Pensamiento internacionales (periódico,
Reconoce y utópico documental,
analiza el - Educación social fragmento de
1.1.2. Según Augusto
fenómeno de la película, video, etc)
Comte
urbanización como sobre cómo ha
- Método de la
detonante de observación evolucionado la
cambio de la - Estática y dinámica sociedad y su
dinámica social y - La ley de los repercusión en el
por ende del Observación proceso de
surgimiento de los dinámica tres urbanización.
primeros estudios estadios. Participación:
sociales.

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 Ubica las Con base en la
Diferentes reflexión de tarea, el
aportaciones profesor indicará a
teóricas en el dos alumnos que
surgimiento y lean e interrogará
conformación de la de forma
sociología. convergente y
divergente, sobre
los contenidos de
dichas reflexiones.
Posteriormente
escribirá en el
pizarrón conceptos
clave que servirán
de anclaje para
incursionar en el
tema del
Positivismo.
TAREA: investigar
las principales
aportaciones de los
mencionados
teóricos.
Participación:
Exposición del
profesor sobre las
principales
aportaciones al
positivismo,
mediante una
presentación power
point.
CIERRE DE
UNIDAD:
El profesor en
colaboración con el
grupo integra los
conceptos y temas
revisados, a partir
de las dudas.
Se reparte por
parejas un mapa
conceptual
inconcluso para que
los alumnos lo
completen y
realicen al finalizar
una síntesis sobre

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 los principales
puntos de la unidad.

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6 de Junio – 15 Caracteriza y El estructural – Interpreta y Se interesa en el Introducción sobre Representación
de Julio diferencia las funcionalismo. propone actuar de sí mismo la relevancia de las visual
diferentes Durkheim, soluciones a en relación con su aportaciones Mapa mental
concepciones Parsons, Merton, y problemáticas entorno social. teóricas en la Mapa
teóricas del su contexto histórico. sociales a través Escucha con sociología como conceptual
estudio social de Concepción de de los principales atención y respeto una forma de Reporte de
la naciente edad aportes del las opiniones de
sociología en el interpretación lectura
moderna. estructural- los demás.
estructural – social.
funcionalismo. Asume la
Ubica al estructural funcionalismo. Utiliza las tolerancia como Se les presentarán
– funcionalismo Principales categorías de una vía para la los objetivos de la
como una postura categorías de análisis análisis sociológico comprensión de la unidad
de interpretación del estructural – para implementar dinámica personal TAREA: elaborar un
social. funcionalismo. medidas de y social. dibujo sobre la
Indaga los - Cambio social solución. Muestra interrogante ¿cómo
principales - Método Distingue los disposición al puedo representar
postulados de comparativo principales trabajo la teoría del
interpretación conceptos y colaborativo estructural –
social tal que - Función social categorías de la siempre con funcionalismo?.
explican la - Estructura corriente respeto a la TAREA: buscar en
dinámica de los estructural diversidad de
- Rol social libro las definiciones
comportamientos -funcionalista opiniones.
colectivos. - Estatus social como recurso para Valora el dialogo, de los conceptos
Distingue e integra -Teoría de la el análisis de la tolerancia, el relacionados.
los principales Estratificación social. fenómenos respeto y la Participación:
conceptos y Teoría Comprensiva. sociales dignidad como El profesor indica a
categorías de Max Weber y su puntos medulares los alumnos
análisis social del contexto histórico. en las relaciones elaborar de forma
estructural- Concepción de personales, de su individual un mapa
funcionalismo. sociología comunidad e mental sobre los
Principales internacionales. conceptos definidos
categorías de análisis de tarea.
del enfoque. Participación:
- Cambio social Tomando como
- Método base los postulados
comprensivo de la teoría
- Tipos de acción estructural –
social funcionalista, los
- Tipo ideal alumnos se unen en
- Neutralidad equipos de cuatro
axiológica integrantes y
elaboran con el
material solicitado
una revista sobre
alguno de los
conceptos revisados
anteriormente. (El
profesor puede
asignar el
concepto).

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 TAREA: Investigar
vía internet sobre el
libro de Max Weber
“La ética protestante
y el espíritu del
capitalismo”
pregunta base, en
general ¿cuáles son
la ideas centrales
que el autor plantea
en su obra?
TAREA: definir con
apoyo del texto los
conceptos: cambio
social y método
comprensivo.
CIERRE DE
UNIDAD: el profesor
en colaboración con
el grupo integra los
conceptos y temas
revisados, a partir
de las dudas.

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18 de Julio – 12 Caracteriza y El Materialismo Distingue los Se interesa en el Presentación: los Ejercicios del
de Agosto diferencia las Histórico Karl Marx y principales actuar de sí mismo principales libro.
diferentes su contexto histórico. conceptos y en relación con su postulados del Interpretación
concepciones Concepción de categorías de entorno social. materialismo de un
teóricas del sociología Materialismo Escucha con histórico, fenómeno
estudio social de la Principales histórico, la teoría atención y respeto principales social
crítica, el las opiniones de Resumen
naciente edad categorías de análisis representantes y su
estructural los demás. Exposición
moderna. del enfoque. contexto histórico.
funcionalismo y la Asume la Ejemplo
Ubica en tiempo - Cambio social teoría comprensiva tolerancia como Investigar vía visual
– espacio el - Método dialéctico como ejes rectores una vía para la internet, las ideas
surgimiento de las - Modos de del análisis d comprensión de la centrales de la obra
principales teorías producción fenómenos dinámica personal “El capital” de Karl
de análisis - Clases sociales sociales. y social. marx.
sociológico y su - Lucha de Compara los Muestra TAREA: contestar
pertinencia en la clases Teoría Crítica principales disposición al con base en su
actualidad. Jürgen Habermas y Fundamentos trabajo libro, la pregunta
Distingue e integra su contexto histórico. teóricos para colaborativo ¿qué es el método
los principales La acepción de establecer siempre con dialéctico?
conceptos y sociología interpretaciones respeto a la Participación:
diversas de la diversidad de
categorías de Principales Elaboración de una
dinámica social. opiniones.
análisis social del categorías de análisis Analiza Valora el dialogo, línea del tiempo
materialismo del enfoque. problemáticas la tolerancia, el ilustrada donde se
histórico, la teoría - Cambio social sociales a partir de respeto y la ubiquen los
crítica y la teoría - Método crítico diversas formas de dignidad como diferentes modos de
comprensiva. reflexivo interpretación puntos medulares producción así
Indaga sobre la - Tipos de interés social. en las relaciones como sus
validez de las - Interacción social personales, de su características.
diferentes posturas - Acción comunidad TAREA: próxima
teóricas a través comunicativa internacionales. clase traer periódico
de sus alcances y La contrastación de Participación: Por
limitaciones para la realidad social parejas los
interpretar la según: estudiantes
sociedad - El Estructural – elaborarán un
contemporánea. Funcionalismo artículo periodístico
- La Teoría donde se
Comprensiva manifiesten las
- El Materialismo diferentes clases
Histórico sociales y el
- La teoría crítica conflicto inherente a
éstas. El artículo
deberá tomar como
base un tema
tratado en el
periódico que
puedan relacionar
los conceptos y la
problemática.

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RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Tecnologías de la información. Pizarrón Blanco. Sociología 1. Guevara González Cesar;. México. Saber Foucault, M. Vigilar y castigar: nacimiento de la prisión, Buenos Aires.
Plumones. Cuaderno de trabajo. Hojas de rota folio. creativo, 2013. Siglo XXI, 1997.
Cartulinas. Copias para consolidación de trabajos. Hegel, G. La fenomenología del espíritu. México, FCE, 1986.
Reich, G, Psicología de masas del fascismo. Barcelona, Bruguera, 1981.

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