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Relatório

Acção de Formação:

Blogs, Fóruns e outras plataformas virtuais colaborativas para o ensino da


Química

Introdução:

Ao frequentar esta acção de formação, tinha com objectivo adquirir


competências que me permitissem utilizar as potencialidades das plataformas
colaborativas – blogs, fóruns e wikis, de forma a poder realizar de forma autónoma
utilizações virtuais como complemento das aulas presenciais.

Objectivo do trabalho e descrição sumária do contexto/motivação:

Ao longo das diversas sessões, foi-nos proposto a exploração de uma das


diversas plataformas colaborativas, tendo eu e o meu grupo de trabalho optado pela
construção de um blog.
Para os nossos alunos este tipo de comunicação através dos blogs é muito
familiar, sendo que, nós enquanto professores de Ciências, sentimos necessidade de
utilizar por vezes, as ferramentas de comunicação dos nossos alunos, para que eles
possam também entender e utilizar de forma mais motivadora a linguagem da
Química.
Ao longo das diversas sessões fomos desenvolvendo o projecto de construção
de um blog destinado aos alunos do 9º ano do Ensino Básico, submetido ao tema
“Tabela Periódica”. Pensamos que é nesta faixa etária que os alunos se começam a
interessar por utilizar este tipo de ferramentas e, relativamente ao estudo da Tabela
Periódica, existem inúmeras potencialidades on-line que nem sempre é possível
explorar em contexto de sala de aula.

Breve descrição do trabalho desenvolvido:

Durante as sessões de trabalho construímos um protótipo de um blog


destinado ao 9º ano de escolaridade – Química 9º Ano - tendo centrado a nossa
atenção sobre o estudo da Tabela Periódica. Durante estas sessões, a nossa principal
preocupação não foi o rigor científico e adequação pedagógica dos documentos
editados, mas antes aprender como fazer:
- editar um post, fazer o upload de um documento, inserir fichas de trabalho,
inserir um podcast, inserir um vídeo, criar um link a um sitte de interesse pedagógico;
- explorar as diferentes potencialidades da utilização de widgets: - procura,
calendário, categorias, arquivo, tags, link, contador.

Para criar o nosso blog utilizamos a plataforma do sapo: sapo.blogs.pt.

Ao longo da acção fomos realizando outras tarefas propostas: -postar no blog


Química 2.0, tirando partido de ferramentas como o Shrink the Web para enriquecer a
mensagem e criar um avatar; inscrição no scribd para participação no grupo foco
blogs.
Endereço URL do trabalho:

O blog “Química 9º Ano” pode ser encontrado em:

www.pipeta.blogs.sapo.pt

Auto-crítica e perspectiva futura:

O blog editado deverá ser entendido como um protótipo em evolução e


remodelação dinâmica, que poderemos aperfeiçoar e refazer de modo a poder ser
consultado pelos nossos alunos.
Ao construir este blog senti inúmeras dificuldades, por um lado por estar a
entrar num campo totalmente novo e desconhecido; por outro por reconhecer que
embora só se aprenda fazendo, a exploração destas novas funcionalidades requer
bastante tempo e disponibilidade, o que foi difícil conjugar com o terminar de um ano
lectivo carregado de trabalho. Por último, penso que esta acção exigia um maior
número de horas de trabalho presenciais, de forma a permitir consolidar melhor todas
as tarefas realizadas.

Porto e Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, 18 de Julho de2008

Ana Maria Alves Ferreira Tavares