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SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

Superintendência Regional de Ensino de Curvelo


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Sequência Didática – 41
Matriz de Referência

Questão Gabarito Habilidades Valor


1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o
01 A
gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade,
suporte, autor, data e local de publicação).
1.1. - Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o
02 C
gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade,
suporte, autor, data e local de publicação).
2.2. - Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de
03 D
cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles.
2.3. - Identificar e/ou localizar as características básicas de cada
04 B
gênero textual, tendo em vista a compreensão global do texto.
4.1 - Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas
com base na temática do texto, no uso do contexto e no
05 C conhecimento adquirido de regras gramaticais (flexões, posições
das palavras nas frases, tempos verbais, preposições de tempo e
lugar, advérbios de tempo, modo e lugar).
24.1. - Identificar e/ou fazer o uso adequado dos marcadores do
06 D discurso (palavras de ligação) e das relações semânticas que
ajudam a estabelecer.
3.1. - Estabelecer relações entre termos, expressões e ideias que
07 A tenham o mesmo referente, de modo a construir os elos coesivos
(lexicais e gramaticais) em gêneros textuais diferentes.
6.1. - Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos
08 B gramaticais e lexicais, como, por exemplo, os pronomes, as
conjunções, os hiperônimos, os sinônimos e os antônimos.
III. - Produzir efeitos de sentidos pretendidos pelo uso de notações
09 C como travessão, aspas, itálico, negrito, letras maiúsculas, dois
pontos e reticências em textos de diferentes gêneros.
Activities
1- The text is:

a) Letter. b) Note. c) Tale. d) Fable.

2- The finality of this text is, except:

a) Telling news.
b) Exchanging information.
c) To make a joke.
d) Sending and receiving news of family and friends.

3- The subject of this text is:

a) The objective of the life.


b) The school of someone.
c) To show a history.
d) Thank someone
4- It’s one characteristic of this type of the text:

a) Time.
b) Thank.
c) Rhyme.
d) Salutation.

5- In the sentence: “ Few years ago my parents began the difficult task of searching…” The
underlined expression gives idea of:

a) Place.
b) Doubt.
c) Time.
d) Conclusion.

6- In the sentence: “I am taking with me the teaching of my education and growing within
your great institution and it was very important for me to express my deep gratitude to
your social and human mission.” The underlined words gives idea of:

a) Place.
b) Time.
c) Conclusion.
d) Addition.

7- In the sentence: “I am taking with me the teaching of my education and growing within
your great institution and it was very important for me to express my deep gratitude to
your social and human mission.” The underlined word refers to:

a) Education.
b) Institution.
c) Gratitude.
d) Mission.

8- In the sentence: “I am taking with me the teaching of my education and growing within
your great institution and it was very important for me to express my deep gratitude to
your social and human mission.” The underlined word can replaced by:

a) Proof c) Perdition.
b) Affection. d) Recognition.

9- In the sentence: “Few years ago my parents began the difficult task of searching…” The
reticence indicates:

a) Place. c) Continuation.
b) Condition. d) Conclusion.