INSTITUCION EDUCATIVA CUARTA POZA DE MANGA

Proyecto de convivencia 2019

ACTIVIDAD:ELECCION DE CANDIDATOS PARA CONFORMAR GOBIERNO ESCOLAR

OBJETIVO: Promover y fortalecer en la comunidad de la Institución educativa cuarta Poza de Manga una formación política y
democrática enfocada desde la cultura política con miras hacia el desarrollo de competencias y mecanismos de participación
dentro y fuera de la institución educativa.

Objetivos Específicos

1. Capacitar a los integrantes del gobierno escolar y demás miembros de la comunidad educativa que posean aptitudes
de líderes en el manejo de los espacios democráticos.
2. Propiciar la comprensión y la valoración en todos los grupos de preescolar a undécimo grado a través de guías de
trabajo en los conceptos de democracia, liderazgo, responsabilidad, libertad y orden.
3. Organizar y participar del proceso de elección de los representantes al consejo académico y directivo (Docentes y
padres de familia).
4. Incluir la figura de contralor estudiantil en el Manual de convivencia de la institución, así como realizar ajustes a las
funciones del gobierno escolar.
5. Estipular normatividades bajo el proyecto de democracia que permiten orientar los actos institucionales relacionados
con el Gobierno escolar, así como las campañas de los candidatos.
6. Realizar en la medida de lo posible las elecciones del gobierno escolar, asemejándolas a la realidad política
colombiana.
7. Dar continuidad a los procesos democráticos institucionales durante todo el año escolar.

JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

La educación para la democracia, es decir la educación para la convivencia y la participación comunitaria no es un fin en sí

mismo, sino que es un instrumento para lograr la democracia, de tal manera que se entienda que no son simplemente una serie

de planteamientos para ejercer el derecho al sufragio con libertad, con la simple garantía de la expresión del pensamiento y de

propaganda, sino que se busca la participación justa de todos los ciudadanos en los problemas que nos aquejan en la vida. La

educación para la democracia debe permitir la reflexión crítica de los asuntos que se presentan en el entorno cultural y político.

Y nos queda el interrogante sobre:

¿Es posible a través de la democracia, resolver los problemas de nuestra sociedad, o por lo menos aquellos visibles de

nuestra institución?

La respuesta al anterior interrogante y otros que puedan surgir, han de permitir la convicción de que en los estamentos

educativos, de acuerdo con las respuestas que se den, quieren o no vivir democráticamente en el pleno goce de sus facultades

y libertades, porque esta es una convicción que no puede venir solamente de los libros o de las aulas o del estudio libresco de

las doctrinas políticas más respetables, sino que debe venir de laexperiencia, de las dificultades y de la convivencia con el

otro. La relación social en este sentido es la base para entender lo que necesitamos y está amparada en la necesidad de una

formación cívico - política de los estudiantes, y también para los padres de familia, profesores y directivas. Pues el sentido de
la política es participar en comunidad y el sentido de la cultura política es la activa participación de los ciudadanos en espacios

abiertos como el que estamos viendo hoy. Pues esto que percibimos es cultura política. Es decir, las acciones propias que

sirvan de ayuda para el mejoramiento de nuestra calidad institucional y humana. En dicha necesidad, de una formación cívico-

política o “cultura política” estamos expresando deas relacionadas con frases como:

 Formar estudiantes con conciencia crítica.

 Conscientes del entorno en que viven.

 Que tomen conciencia de la injusticia.

 Capaces de transformar en el presente y en el futuro esa realidad adversa que los rodea.

 Con capacidad de servicio a los demás, responsables, libres, creativos, y que ante todo

sean agentes de cambio.

En síntesis, es una educación para la justicia, para el civismo, para el urbanismo, para la política y

la convivencia ciudadana entendida como la posibilidad del bien común. Se requiere entonces

para el estudiante, padres de familia, profesores y directivas, una preparación ética e intelectual

que permita un reconocimiento y transformación de los problemas que aquejan a nuestra

sociedad. Que adquieran ideas claras sobre liderazgo, formas de participación, normas que los

rigen y ante todo sincero deseos de servicio a los demás.

1.saludo

2.oracion al estudiante

Señor, recuérdame con frecuencia la obligación que tengo de estudiar,hazme responsable:

Que santifique mi trabajo de estudiante.

Que prepare bien mi misión en la vida.

Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar.

Que me capacite a conciencia.

Que haga rendir mi juventud.

Que haga una buena sementera de mi inteligencia.

Dame humildad para echarme en cara la negligencia

con que cumplo a veces mis tareas.

Dame valentía y constancia para aprovechar

todos los instantes en el estudio.

Enséñame a estudiar con método,

a leer con reflexión y

a consultar a los que saben más

para, el día de mañana, ser útil a mis hermanos

y un verdadero dirigente de la humanidad.

Amén

3. LECTURA PARA COMPARTIR:

¿Qué es la participacion democratica?

Consiste en tomar decisiones para elegir o remplazar a las autoridades gubernamentales, así como par comunicar a los
líderes políticos nuestras necesidades o problemas. En el Colegio la participación democrática seda mediante el gobierno
escolar.

¿QUE ES EL GOBIERNO ESCOLAR?

El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia democrática, por medio de la participación de todos los
estamentos de la comunidad educativa en la organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

¿Cuáles SON LAS FUNCIONES DEL GOBIERNO ESCOLAR?

Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. Velar por el
cumplimiento de las funciones maestro y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios. Promover el proceso
continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento.

¿QUIENES INTENGRAN ELGOBIERNO ESCOLAR?

RECTOR

CONSEJO
DIRECTIVO

CONTRALOR
CONSEJO CONSEJO
PERSONERO
ACADEMICO ESTUDIANTIL

PERSONERO ESTUDIANTIL

¿QUIÉN ES EL PERSONERO ESTUDIANTIL?

El personero estudiantil. (Artículo 94, de la ley 115/94 y artículo. 28 del Decreto 1860/94).
Es un alumno del último grado, elegido democráticamente, quien promueve los derechos y los

deberes de sus compañeros consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el

El personero de los estudiantes será elegido dentro de los 60 días calendario siguiente al de la

iniciación de clases de un período lectivo anual (en la semana de la democracia institucional). Para

tal efecto el rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el

sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

Los precandidatos inscritos deberán distinguirse por su buen rendimiento académico,

conocimiento, asimilación y aplicación del Manual de Convivencia, conocimiento y compromiso de

los derechos fundamentales, la constitución política nacional y estar dispuesto a prepararse

intelectual y éticamente para su buen desempeño en caso de ser elegido.

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de

los estudiantes ante el Consejo Directivo.

Las decisiones respecto a las solicitudes serán resueltas en última instancia por el consejo

directivo.

Requisitos para aspirar a ser elegido como personero:

1. Estar matriculado en el grado once en la Institución Educativa Cuarta Poza de Manga.

2. Requisitos para aspirar a ser elegido como personero:
3. 1. Estar matriculado en el grado once en la Institución Educativa Juan Nepomuceno Cadavid.
4. 2. Tener el deseo de ser personero o personera.
5. 3. Tener disponibilidad de tiempo y deseo de trabajar en busca de la promoción y defensa de
6. los derechos de los estudiantes.
7. 4. Que tenga como mínimo un año en la institución educativa.
8. 5. Que conozca a fondo las características internas institucionales, Misión, Visión, filosofía y
9. políticas Institucionales.
10. 6. Haber demostrado su liderazgo positivo en el plantel.
11. 7. Que manifieste sentido de pertenencia, integridad, amante de la paz y la convivencia

pacífica, conocedor de los derechos y deberes de los estudiantes, poseedor de valores tales

como: ética, tolerancia, justicia, respeto por sí mismo, los otros, la autoridad y la diferencia,

que muestre responsabilidad, solidaridad y lealtad.

El perfil del personero debe ser:

1. Un estudiante matriculado en la institución

2. Líder positivo dentro de su comunidad educativa.

3. Ejemplo de responsabilidad, tolerancia y pertenencia.

4. Amante de la paz, la convivencia pacífica y poseedor de valores éticos y morales.

5. Un mediador entre los estudiantes, docentes, directivos y padres de familia.

6. Nivel alto o superior en rendimiento académico.

7. Capacitado para tomar decisiones y resolver problemas pacíficamente.

8. Aceptado en la institución por parte de los estudiantes.

9. Interesado por acompañar los procesos educativos y veedor del bienestar de los estudiantes.

10. Capaz de identificarse con la filosofía institucional.

Funciones del personero estudiantil. (Artículo 28 Decreto 1860/94)

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá

utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo

de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus

derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de

obligaciones.

3. Proyectar una buena imagen de la institución educativa.

4. Motivar el sentido de pertenencia entre los alumnos y comunidad educativa.

5. Apoyar las innovaciones pedagógicas, culturales y artísticas en la institución.

6. Presentar ante el rector las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de

los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

Contralor estudiantil:

La contraloría escolar será la encargada de promover y actuar como veedora del buen uso de los

recursos y de los bienes públicos de la institución educativa, como mecanismo de promoción y

fortalecimiento de los estudiantes, con el fin de fomentar la transparencia en el manejo de los

recursos públicos. Velará porque los programas y proyectos públicos como los fondos de servicio

educativo, restaurantes escolares, tienda escolar, proyectos ambientales y recreativos, obras de

infraestructura y del entorno de la institución cumplan con los objetivos propuestos.

Objetivos de la contraloría escolar:

a. Incrementar las competencias de los estamentos estudiantiles en el ejercicio del control

social sobre la gestión de recursos destinados a la educación.

b. Lograr el reconocimiento de los jóvenes como actores de la cultura política, cívica, social

en el ejercicio del control fiscal.

c. Contribuir a la eficacia de la transparencia en la gestión educativa en el manejo de los

recursos públicos.

d. Generar una cultura participativa e incluyente no solo en la gestión educativa sino en los

temas de control fiscal.

Funciones de la contraloría escolar:

a. Contribuir a la creación de la cultura del control fiscal, del buen uso y manejo de los

recursos públicos, bienes de la institución y de los proyectos del municipio.

b. Velar para que los proyectos ejecutados por las diferentes secretarias del municipio y sus
entidades descentralizadas de la institución educativa o del entorno de ésta, satisfagan los objetivos propuestos.

c. Velar porque la disposición, administración y manejo de los programas y proyectos

públicos como los fondos de servicio educativo, restaurantes escolares, tienda escolar,

proyectos ambientales y recreativos, obras de infraestructura y del entorno de la

institución tengan resultados satisfactorios.

d. Velar porque los procesos de contratación que realice la institución educativa contribuyan

al mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y educadores.

e. Conocer el Proyecto Educativa Institucional, el manual de convivencia, el presupuesto y el

plan de compras de la IE.

Contralor escolar: será un estudiante que se encuentre debidamente matriculado en la IE, que

curse el grado décimo o undécimo elegido democráticamente por los estudiantes matriculados.

ES REQUISITO PARA SER CANDIDATO O CONTRALOR PRESENTAR EL PLAN DE TRABAJO.

La responsabilidad de contralor estudiantil es incompatible con la de personero y/o

representante estudiantil.

Funciones del contralor estudiantil:

Liderar la contraloría escolar en la respectiva institución educativa.

Ser vocero de la contraloría escolar frente a la comunidad educativa.

Convocar a los integrantes de la contraloría escolar a una reunión ordinaria cada dos

meses o extraordinaria cuando sea necesario.

Representar la contraloría escolar ante la contraloría municipal de turbaco

Representar la contraloría escolar ante la red de contralores escolares.

Solicitar a la contraloría municipal que realice las verificaciones que se consideren necesarias frente a las actuaciones de los
gestores fiscales, a fin de que ésta determine si es procedente o no adelantar alguna acción de control fiscal.

Solicitar a la contraloría municipal las capacitaciones que estime necesarias para el

adecuado desarrollo de las funciones que corresponden a la contraloría escolar.

A. Verificar la publicación en lugar visible los informes de ejecución presupuestal de ingresos

B. y gastos de la IE.

C. Verificar que el rector publique semestralmente en cartelera las contrataciones que se

haya celebrado con cargo a los fondos de servicios educativos en la vigencia fiscal y la
población beneficiada a través de los programas de gratuidad y derechos académicos y
complementarios, restaurantes escolares, fondo de protección escolar y otros proyectos
que tenga la IE.

D. Promover la comunicación en la comunidad educativa de las obras físicas que se van a

realizar y el seguimiento para que las mismas se entreguen con la calidad requerida y con
las necesidades de la población escolar.

E. Solicitar al rector la publicación en lugar visible la resolución del Ministerio de educación

 nacional, sobre la asignación de recursos de gratuidad provenientes para estudiantes SISBEN 1, 2 así como la
destinación aprobación del Consejo Directivo.

F. Solicitar al rector en lugar visible el decreto de transferencia municipal de recursos por

concepto de gratuidad para los niveles de SISBEN 1, 2 y 3. Grupo de apoyo de la contraloría escolar: estará conformado
por estudiantes matriculados en la IE, que cursen los grados sextos a undécimos, se elegirá un representante por cada
grado.

Funciones del Grupo de apoyo de la contraloría escolar

a.Elegir el secretario (a) de la contraloría escolar para que lleve el libro de actas.

b. Apoyar el ejercicio del control fiscal en la IE.

c. Conocer el Proyecto educativo institucional.

d. Conocer el presupuesto, el plan de compras y verificar el cumplimiento de los resultados

previstos.

e. Solicitar las actas de consejo directivo de la institución relacionadas con presupuesto.

f. Estudiar y analizar la información llegada a la contraloría escolar.

g. Presentar propuestas al contralor escolar relacionadas con las funciones propias de la

contraloría.

Elección y periodo

El contralor estudiantil será elegido por un periodo fijo de un año, el mismo día de las elecciones

de personero estudiantil. Para tal efecto el rector en compañía de los encargados del proyecto de

gobierno escolar, convocará a todos los estudiantes matriculados para elegirlo por el sistema de

mayoría simple y mediante voto universal y secreto. El aspirante no podrá tener sanciones

disciplinarias dentro de los dos años anteriores a su postulación.

Del proceso electoral realizado, se levantará un acta donde consten los candidatos que se

postularon a la elección, número de votos obtenidos, declaración de la elección del contralor

estudiantil. Deberá ser firmada por el rector y la copia del acta se enviará a la contraloría

municipal.

PARAGRAFO:

El contralor estudiantil y su grupo de apoyo podrán ser reelegidos.

La contraloría escolar y sus funciones serán incluidas en el Proyecto Educativo Institucional

y en el Manual de convivencia de la IE.

¿QUE ES EL CONSEJO ESTUDIANTIL?

ARTICULO 25. CONSEJO ESTUDIANTIL. Como lo señala el artículo 29 del Decreto 1860 de 1994, este es

el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Si
bien es un organismo dirigido y orientado por los estudiantes y con total autonomía para tomar decisiones, para organizarse
internamente y para gestionar, deberá presentar ante el Consejo Directivo sus propuestas de trabajo y planes de acción, para
que allí sean conocidos, aprobados y apoyados, ya que ningún organismo de participación dentro de la institución puede
funcionar desarticulado del Consejo Directivo que es el máximo organismo de participación de los diferentes estamentos de
la comunidad educativa y de dirección
de la institución. El Consejo de estudiantes está integrado por un vocero de cada uno de los grados de la institución. Los
estudiantes de los grados preescolares a tercero son representados ante el consejo estudiantil por un vocero del grado tercero.
De este modo el Consejo de estudiantes de la Institución Educativa, está conformado por nueve (9) miembros. Adicionalmente;
deberán asistir a todas las reuniones del consejo de estudiantes, el personero y el representante de los estudiantes ante el
Consejo Directivo y los representantes de cada grupo, a partir del grado 4°. Ellos, con el presidente del Consejo de estudiantes,
serán los principales líderes y dinamizadores de los procesos estudiantiles dentro de la institución. La inasistencia reiterada a
dichas reuniones, sin justificación, será causal de solicitud de revocatoria del mandato, ya que este es un espacio privilegiado
para conocer las problemáticas estudiantiles y para trabajar mancomunadamente con los otros

líderes estudiantiles de la institución. Finalmente, el Consejo de Estudiantes podrá invitar a participar en forma permanente u
ocasional, con vos y sin voto, a todos aquellos miembros de la comunidad educativa (estudiantes, egresados, padres,
profesores, directivas) que deseen apoyar los procesos de organización y gestión de los estudiantes.

Son funciones del consejo Estudiantil:

1. Darse su propia organización interna (reglamento, distribución de cargos, etc.).

2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la institución, asesorarlo y vigilarlo en el desarrollo
de su función como representante de los intereses y necesidades de los estudiantes (no de sus propios intereses).

3. Invitar a sus reuniones a los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa que presentan iniciativas sobre el
desarrollo de la vida estudiantil.

4. Identificar con el apoyo permanente de los representantes de grupo, los problemas y necesidades académicas, de
convivencia, de capacitación, de asistencia, etc., de los estudiantes, luego diseñar proyectos de trabajo e intervención,
orientados a la solución de dichos problemas y finalmente presentarlos ante los estudiantes, ante organismos del sector y de
la ciudad y especialmente, ante los órganos del gobierno escolar pertinentes (Consejo Directivo, Consejo Académico y Rector),
para que sean autorizados y apoyados en diferentes formas (recursos, capacitación, asistencia, asesoría

5. Darse a conocer ante los estudiantes de las 3 secciones.

6. Dar a conocer a los estudiantes en forma oral o escrita, las actividades y proyectos que han

desarrollado o planean desarrollar en beneficio de los estudiantes.

7. Promover la integración entre los diferentes representantes de grupo, la socialización de las

dificultades y fortalezas de los diferentes grupos, el intercambio de iniciativas de acción, etc.

8. Buscar por intermedio de los organismos del gobierno escolar y de otras organizaciones dentro y fuera de la institución,
talleres y actividades de formación en liderazgo, gestión de proyectos, resolución de conflictos, etc., para los representantes
de grupo y otros líderes que se identifiquen en los distintos grados, de tal manera que se vaya consolidando un equipo fuerte
y bien formado de dirigentes estudiantiles que realmente tengan voz y presencia en la institución.

9. Presentar ante el consejo directivo su plan de trabajo para el año, con un cronograma que establezca

claramente las fechas y horarios de actividades, de reuniones ordinarias, de encuentros con representantes de grupo, etc.,
para que desde este organismo sean autorizadas desde el comienzo delaño escolar.

10. Presentar a los coordinadores y docentes el cronograma autorizado por el consejo directivo cada vez que se vayan a reunir
según las fechas previstas.

En caso de renuncia o revocatoria del mandato del representante de un grado ante el consejo de estudiantes, Rla vacante debe
ser inmediatamente reemplazada por el candidato que obtuvo la segunda votación más alta

durante el proceso electoral. En el caso de candidatos únicos, el Comité de Democracia Escolar convocará

una asamblea de estudiantes del grado para nombrar un nuevo representante.

PERFIL IDEAL PARA ASPIRANTES AL CONSEJO ESTUDIANTIL.

Responsabilidad en el cumplimiento de las actividades asignada fuera y dentro de la institucion.

buenas relaciones interpersonales ser respetuoso(a)con sus compañeros y toda la comunidad educativa.
ACTIVIDAD INDIVIDUAL.

1.¿Que significa para usted el gobierno escolar?

2.¿Que valores debe tener un representante al gobierno escolar?

3¿Por qué debemos elegir en forma responsable nuestro gobierno estudiantil?

4.¿Describe la importancia del gobierno escolar para la convivencia en una institucion educativa?

5. ¿Porque es importante ejercer la democracia en la institucion educativa cuarta poza de mmanga?

6.¿Escribe algunos deberes que debes practicar como estudiante pozamanguista?

7.¿Cuales son los deberes que mas incumplen los estudiantes y que solucion le podrias dar?.