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Universidad Católica de Santo Domingo

ASIGNATURA:
Tic´s como recurso de aprendizaje

TEMA:
Como integral las nuevas tecnologías en la educación inicial

PARTICIPANTES:

Raquel Rodríguez 2018-1979

FACILITADOR:

Fabio Infante

Santiago De Los Caballeros, República Dominicana,


17 DE Enero DEL 2019.
¿Cómo integrar las nuevas tecnologías en educación
inicial?

De cómo su bebe de apenas dos años maneja el control remoto del


televisor, el celular, entre otros prodigios. También para los n/n,
estas experiencia no dejan de ser juegos que no solo amplían y
desarrollan, sus habilidades intelectuales sino que, además les
permiten ganarse el aplauso y festejo sus padres del mundo adulto.
Son sin lugar a dudas, sus primeros acercamientos al mundo de la
tecnología. Jugando el niño toca un botón, se ríe y mira a sus
padres que le vuelven con entusiasmo la mirada. Por tanto, si la
tecnología contribuye a que los niños potencien sus habilidades,
capacidad de curiosidad, de interés, de desafío, de placer por
aprender, que tanto piden estas nuevas generaciones.

Tomando en cuenta el modelo de aprendizaje del periodo sensorio


motor de Piaget. Por ello debemos nutrir y expandir estos espacios
de aprendizaje mientras los n/n están junto a un adulto que medie
entre la máquinas y ellos, a partir de su juego poniendo palabra y
sonido para el desarrollo del lenguaje compartiendo la risa, la
alegría generando un aprendizaje significativo para ellos. A los
adultos nos toca guiar al n/n en su camino al conocimiento de
cautivar el aprendizaje virtual. Las tic integras a las actividades de la
escuela de mandan el involucramiento de diferentes significados de
razonamiento de aprendizaje y oportunidades de conocimiento de sí
mismo de autonomía de los n/n.

La enseñanza es un proceso de negociación compartida de


significados entre los maestros y los niños con las tecnologías.
La educación inicial tiene por finalidad desarrollar una serie de
habilidades cognitivas, psicomotrices, sociales y emocionales
acorde de cada n/n integrando por los docentes. En la actualidad
las instituciones educativas ofertan el uso de la informática como un
criterio de calidad. El sistema educativo tiene una enorme
responsabilidad en la forma de modelar y optimizar los circuitos
neuronales a favor de un desarrollo integral en los n/n y jóvenes.

Los niños software educativos de mandan destrezas o habilidades


que no corresponden a sus capacidades que no han sido
ejercitadas con el uso de experiencias directas en tal sentido, es
recomendable que el docente analice cada una de las actividades
de los software que emplea, en su programación para identificar las
habilidades, necesarias o implicadas, que el n/n requiere dominar
previamente.

De esta manera podrá encontrar las orientaciones más a propiedad


que debe brindarle y el momento oportuno para sí mismo el docente
debe verificar las acciones de ejercitación que software debe
proporcional a niño de llevarlo a situaciones de perder o ganar que
no son formativas para un desarrollo moral en proceso de
consolidación.

Como sabemos en los primeros años de vida, el sistema nervioso


de niño de encuentro en proceso de maduración y el desarrollo las
conexiones sinápticas es inestable, formándose y perdiéndose con
la misma facilidad dependiendo la calidad de experiencia que lo
estimule.

Para concluir la tecnología es importante en el aprendizaje de los


n/n la cual les ayuda a fortalecer su desarrollo cognitivo, creatividad,
socialización y la imaginación en el que hacer día a día podría ser.