INSTITUCIÓN EDUCATIVA MODERNA DE TULUÁ

“Formar lideres con capacidad de desempeño”

Reconocimiento Oficial Resolución 310-59.552 Junio 20 de 2018
Código DANE 176834000106 - ICFES 019000
Nit. 891900324-6

GUÍA-TALLER No. 1
CIENCIA: CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS, MAGNITUDES Y UNIDADES Y MÉTODO CIENTÍFICO

1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA?

CIENCIA: Es el conjunto ordenado de conocimientos objetivos que hemos adquirido acerca de

cómo es el mundo del que formamos parte. (Los conocimientos objetivos son aquellos
relacionados con el objeto en sí mismo y no debidos a nuestro modo de pensar o de sentir).
Para su estudio se hace una división de este conocimiento en diversas ramas: Geología, Biología,
Química y Física, que estudian aspectos concretos de la naturaleza y, a su vez, se subdividen en
otras muchas.

ACTIVIDAD 1. Lea el siguiente texto La Ciencia y el Hombre y realice la actividad propuesta:

¿Para qué sirve la ciencia? ¿Cuál es su utilidad? ¿En qué consiste la actividad científica?
Los usos, aplicaciones y productos indirectos de la
ciencia son múltiples (su producto directo, sin duda, es
el conocimiento). Pero puede decirse, en general, que
la ciencia sirve para cuatro cosas: clasificar, explicar,
predecir y controlar. Clasificar es un primer paso para
entender. Da orden a lo que observamos, y nos
permite ver con más profundidad, descubrimos
relaciones que no eran apreciables a simple vista.
Aunque describir, catalogar, enumerar y ordenar no
son las actividades centrales de la ciencia, sí son pasos
necesarios para iniciar el estudio de la naturaleza. Un
segundo nivel- explicar- se considera esencial en la actividad científica: la generación de
hipótesis que permitan darle sentido a lo observado: comprenderlo. Un tercer nivel: al describir
y clasificar un sistema se hace posible predecir, se manifiesta cuando genera conocimiento de
lo que todavía no sucede, cómo se comportará. El conocimiento científico, al aplicarse, nos
permite controlar los sistemas en estudio, alterando su comportamiento. Es aquí cuando la
actividad de hacer ciencia, que muchos conciben como pura y desligada de los problemas
cotidianos, adquiere con más claridad una responsabilidad ética. Es al modificar la naturaleza,
que podemos cometer errores y causar daño. Clasificar, explicar, predecir y controlar: cuatro
dimensiones que muestran el poder y la utilidad de la ciencia.

Contesta las preguntas según el texto:

1. ¿Para qué sirve la ciencia? y ¿cuál es su utilidad?

2. Actualmente ¿en qué consiste la actividad científica?
3. Explica la relación de la caricatura con el texto.
4. Realiza una reflexión sobre el alcance de la ciencia en nuestro entorno actual.

2. EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS Y CAMBIOS EN LA NATURALEZA: MÉTODO CIENTÍFICO

2.1. FENÓMENOS Y CAMBIOS EN LA NATURALEZA

Fenómenos o Cambios Físicos: Son procesos en los que no cambia la naturaleza de las sustancias
ni se forman otras nuevas. Ejemplos: Cambios de estado; Mezclas.
Fenómenos o Cambios Químicos: Son procesos en los que cambia la naturaleza de las
sustancias, además de formarse otras nuevas. Ejemplos: Combustión; Corrosión.
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GUÍA-TALLER No. 1
CIENCIA: CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS, MAGNITUDES Y UNIDADES Y MÉTODO CIENTÍFICO

Los fenómenos y los cambios que se presentan a diario en la naturaleza, en nuestro entorno,
son observados y medidos, como magnitudes físicas y expresiones químicas. Puede consultar la
tabla de magnitudes y unidades de medida en físico, digital o visitando el siguiente link:
http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/magnitudes.html.

2.2. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Los conocimientos que la
humanidad posee actualmente
sobre las diversas ciencias de la
naturaleza se deben, sobre todo, al
trabajo de investigación de los
científicos. El procedimiento que
éstos emplean en su trabajo es lo
que se llamará MÉTODO
CIENTÍFICO.
El método científico –en síntesis–
consta de las siguientes fases:

 Observación (de la cual nace el Planteamiento del Problema)

 Formulación de hipótesis
 Experimentación
 Emisión de conclusiones

Para una mayor apropiación de los conceptos, amplíe las definiciones de los pasos a seguir en el
método científico.

ACTIVIDAD 2. Lee el texto EL MÉTODO CIENTIFICO Y LOS LÍOS EN LA TELEVISIÓN, y procede a

realizar la siguiente actividad:
“Imagina que te sientas a ver un rato la televisión y al apretar el control, no se enciende la tele.
Repites la operación tres veces y nada. Miras si el control está bien, cambias las pilas y sigue sin
encenderse la TV. Te acercas a la TV y pruebas directamente con sus mandos. Pero sigue sin
funcionar. Compruebas si está desconectada, pero está conectada y no funciona. Buscas
interruptores de la sala, no se encienden las luces. Compruebas en otras habitaciones y
tampoco. Sospechas que el problema está en la caja de control central. Vas a inspeccionarla y
te das cuenta que había saltado. Reconectas y todo funciona de nuevo, incluida la TV”.

Este proceso sigue una estrategia que desarrollamos muchas veces de manera inconsciente en
la vida cotidiana y que se asemeja mucho al método científico. Escribe en el siguiente cuadro,
paso a paso, las acciones realizadas antes de lograr que la TV funcionara, de tal manera que
correspondan al método científico.

PASOS MÉTODO CIENTÍFICO PROBLEMA Y SOLUCIÓN CON LA TV

OBSERVACIÓN
HIPÓTESIS
EXPERIMENTACIÓN
VERIFICACIÓN