● OBJETIVOS

1. Identificar y determinar el periodo (𝜏), la amplitud (A), la frecuencia (f) y la

longitud de onda (𝜆) en una onda armónica.

2. Conocer y observar las ondas estacionarias y los diferentes modos de

vibración.

3. Obtener los modelos gráficos de la longitud de onda (𝜆) en función de la

frecuencia (f) y de la longitud de onda (𝜆)en función del periodo (𝜏).

4. Obtener el modelo matemático de la longitud de onda (𝜆) en función del

periodo (𝜏) en el movimiento ondulatorio observado.

5. Determinar la rapidez de propagación (v), de las ondas en una cuerda con

una tensión (F) aplicada.

● INTRODUCCIÓN

El movimiento ondulatorio y los componentes de dicho tema como la definición de

onda las partes que esta tiene (valle, cresta, periodo, amplitud, longitud y frecuencia)
serán abordados con el conocimiento teórico previo que los alumnos tienen de
manera que el análisis del fenómeno como un hecho empírico ayude a entender el
tema aminorando la comprensión de los acontecimientos que interviene para que
este se realice. Analizar el tema y la experimentación del movimiento ondulatorio
ayudará a la abstracción del alumno para un el razonamiento de los conceptos
manejados, pues la implementación de los diferentes aparatos para la formación de
un dispositivo que muestre una serie de ondas introducirá de manera directa al
alumno con el tema a abordar.

● MATERIAL Y EQUIPO
*Generador de señales
*Dos cables banana-banana de 1[m] de longitud
*Dos bases universales
*Dos varillas de 1 [m]
*Varilla de 1.5 [m]
*Varilla de 20 [cm]
*Balanza de granataria
*Impulsor de indas
*Tres tornillos de sujección
*Cuerda de longitud ≥2[m]
*Masa de 100[g]
*Masa de 200[g]
*Flexometro
 EQUIPO PARA EL PROFESOR

Generador de señales
Lámpara de luz estroboscópica
Osciloscopio
Conector BNC
Dos cables largos

● DESARROLLO
Actividad 1

Observamos y analizamos el flexómetro y la balanza granataria, para después

registrar en la siguiente tabla sus características estáticas.

Instrumento Rango Resolución Legibilidad

Balanza granataria 0 a 610 [g] 0.1 [g] Buena

Flexómetro 0 a 3 [m] 0.001[m] Buena

Actividad 2

Después armamos el dispositivo que utilizamos durante la toda la actividad

experimental, y sin encender el generador de señales, le quitamos primero el seguro
(el cual solo se deslizaba la palanca que tenía en la parte de atrás a donde decía
unlock) para que permitiera el movimiento y se crearán las ondas.
Actividad 3

Colocamos la varilla que media 1.5 [m] a una altura de aproximadamente 40 [cm] de
la mesa y la distancia entre las varillas que fueron colocadas de forma vertical, las
pusimos a 1.2[m], para que de este modo, la longitud entre el impulsor de ondas y la
varilla del lado derecho fuera de 1[m].

A continuación medimos la masa de la cuerda, así como su longitud.

 Masa de la cuerda: 0.0124[kg] Longitud de la cuerda: 2.01[m]

Actividad 4

Sujetamos la cuerda a la varilla de la izquierda, la más cercana al impulsor y la

pasamos por la ranura que tiene este, y por último a la otra varilla verificando que
haya quedado paralela a la varilla que sostiene al impulsor. Previamente ya
colocamos la última varilla de 20[cm] de forma perpendicular a la varilla vertical del
lado derecho, y esta nos servirá para dejar descansar la cuerda sobre ella. Por
último colgar las masas que fueron proporcionadas (este será el valor de
𝑚𝑠𝑢𝑠𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎 ) para provocar que nuestra cuerda quede tensada (F).

Masa suspendida (𝑚𝑠𝑢𝑠𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑑𝑎 ): 300[g] Tensión en la cuerda (F): 2.934[N]

Actividad 5

Encender el generador de señales, verificando que la amplitud esté en lo mínimo y

disminuir la frecuencia hasta 2 [Hz].

Poco a poco ir aumentando la frecuencia de la señal que recibe el impulsor para que
genere las ondas, hasta obtener primero el modo de vibración 1, n=1, lo cual
podemos reconocer porque se formará un solo lóbulo de longitud entre los nodos,
los cuales son los puntos de la cuerda que no se mueven.

Actividad 6
Ir aumentando lentamente la frecuencia hasta formar un segundo lóbulo y un modo
de vibración 2 (n=2). Y repetir este procedimiento hasta que logremos un modo de
vibración igual a 6. Determinaremos el valor de 𝜆[𝑚]donde 𝜆 = 2𝑑. Y con los valores
de la frecuencia obtenidos, podremos determinar el periodo para cada uno de los
modos de vibración. Con todos estos datos llenar la tabla siguiente.

Modo de vibración f d λ 𝜏
(n) [Hz] [m] [m] [s]

1 13.5 1 2 0.07407

2 27.7 0.5 1 0.036101

3 40.9 0.3333 0.6667 0.02444

4 54.4 0.25 0.5 0.018382

5 67.8 0.2 0.4 0.01474

6 81.2 0.1667 0.3333 0.012315

Actividad 7
Después realizamos dos modelos gráficos, la primera que corresponde a la longitud
en onda en función de la frecuencia (𝜆 = 𝜆(𝜆)), y la segunda también de la longitud
de onda, pero está en función del periodo (𝜆 = 𝜆(𝜆)).
Actividad 8
Ahora realizaremos los modelos matemáticos correspondientes a cada una de las
gráficas antes mencionadas, (𝜆 = 𝜆(𝜆)) y (𝜆 = 𝜆(𝜆)).

𝑚
𝜆[𝑚] = −0.02190382022 [ ] 𝜆[𝜆𝜆] + 1.858923445[𝜆]
𝐻𝑧
𝑚 −3
𝜆[𝑚] = 27.01230096 [ ] 𝜏[𝜆] + 6.081539432 × 10 [𝜆]
𝑠

Actividad 9 (para el profesor)

Conectará el generador de señales a cada uno de los canales para realizar la
medición del osciloscopio.
Observamos cuáles eran las diferentes formas de ondas que tenía el generador,
para después poder realizar las mediciones del periodo(𝜆) y amplitud (A) con una
frecuencia de 1000[Hz].

Periodo (𝜆): Amplitud (A):

Variar la amplitud de las ondas del generador, para poder medir la amplitud mínima
y máxima que pudimos obtener de ese generador de señales.

Amplitud máxima(𝐴𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑎 ): Amplitud mínima (𝐴𝑚í𝑛𝑖𝑚𝑎 ):

● CUESTIONARIO
 1. ¿Qué tipo de curva resulta la gráfica longitud de onda (𝜆)en función de la
frecuencia (f)?
Es una curva decreciente, se puede observar como la longitud de onda resulta ser
inversamente proporcional a la frecuencia (a mayor frecuencia menor longitud de
onda).

2. ¿Cuál es el modelo matemático obtenido de la longitud de onda (𝜆)en función

del periodo (𝜆)?
𝑚 −3
𝜆[𝑚] = 27.01230096 [ ] 𝜏[𝜆] + 6.081539432 × 10 [𝜆]
𝑠

3. ¿Cuál es la rapidez de propagación experimental de las ondas, con base en

el modelo del inciso anterior?
𝑚
27.01230096 [ ]
𝑠

4. ¿Cuál es el valor teórico de la rapidez de propagación de las ondas, de

acuerdo con la tensión en la cuerda y su densidad lineal?
𝐹
𝑣=√
𝜇
Donde:
𝐹 = 𝑇𝑒𝑛𝑠𝑖ó𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑎 [𝑁]
𝑘𝑔
𝜇 = 𝐷𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝐿𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙[ ]
𝑚

5. ¿Cuál es la exactitud del valor experimental de la rapidez de propagación de

las ondas si se toma al valor de la pregunta anterior como valor patrón?
𝑚 𝑚
𝑉𝑝 − 𝑉𝐿 27.01230096 [ 𝑠 ] − 27.69655093 [ 𝑠 ]
%𝐸𝐸 = ∗ 100 → %𝐸𝐸 = 𝑚 ∗ 100
𝑉𝑝 27.01230096 [ 𝑠 ]
%𝐸𝐸 = 2.533105079%
 %𝐸 = 100 − %𝐸𝐸 → %𝐸 = 100 − 2.533105079%
%𝐸 = 97.46689492%

● CONCLUSIONES

Como podemos observar en nuestros resultados, mientras la frecuencia aumentaba

menor era la longitud de onda, sin embargo al aumentar el periodo se puede
apreciar que sucede lo contrario, la longitud de onda también aumenta. Esto
también se aprecia facilmente en las gráficas realizadas y es sus modelos
matemáticos respectivos, es por esto que la gráfica de la longitud de onda con
respecto a la frecuencia es decreciente y la que es con respecto al periodo es
creciente.
En esta práctica también se observaron ciertas partes de una onda y sus
respectivas características, modificamos algunas de estas (amplitud y
frecuencia)para observar distintos modos de vibración. Podemos concluir que la
frecuencia es inversamente proporcional a la longitud de onda mientras que el
periodo es directamente proporcional a la longitud de onda.

● BIBLIOGRAFÍA

Sears, Zemansky, Young. Física Universitaria. Editorial Fondo Educativo

Interamericano (1986).