“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEL ESTADO DE MÉXICO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN
GENERACIÓN 2018-2020

MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN
DE LA EDUCACIÓN
2018-2020

INFORME DEL DESARROLLO DEL

PROGRAMA DE SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I

Semestre: Primero X Segundo Tercero Cuarto

Sede y Divisiones Toluca Ecatepec Chalco X Tejupilco
Académicas:
Nextlalpan
Condiciones de Modalidad escolarizada X Modalidad Mixta X
dedicación al programa:

Docente Tutor/a: Dionicio Rogelio Marín-Díaz

Campo de conocimiento:

Estudiante/s: Carrizales Ceballos Adelaido

Martel Jiménez Florentino
Sereno Velázquez Roberto

Día (s): Jueves Horario: 14,00 -18,00 hrs.

PRESENTACIÓN

El presente informe tiene que ver con la experiencia vivida con los maestrantes de
la promoción 18-20 y los resultados que arrojó el seminario de investigación I. Es
importante señalar que dada la poca destreza y habilidad en la investigación, los
alumnos se enfrentaron y confrontaron con ellos mismos desde su formación, lo
cual produjo incertidumbres y desconciertos para el avance de su investigación.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEL ESTADO DE MÉXICO

ExRancho Los Uribe, Sta. Cruz Atzcapotzaltongo, C.P. 50030, Toluca, Estado de México.
Tel. (722) 272 70 22 correos: maestria@isceem.edu.mx; direcciongeneral@isceem.edu.mx
Página: http://isceem.edomex.gob.mx/
 “2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar. El Caudillo del Sur”.

DESARROLLO

 Logro de objetivos:
En este rúbro es necesario recalcar que se logró avanzar a un proyecto de
investigación que será de guía para desarrollar el capítulo 1 y el esbozo del
capítulo 2, asi como un posible diseño de trabajo de campo. Asi, los alumnos
que trabajaron el presente seminario de investigación pueden tener el plus de
avanzar optimamente en el siguiente semestre.

 Estrategias de trabajo del seminario:

A partir de la retroalimentación que se trabajó al final del semestre con los
alumnos, las estrategias de trabajo fueron adecuadas y necesarias (fue el
formato de seminario-taller). Sin embargo, se insiste en trabajar autores
específicos para cada investigación, solicitando que para el siguiente semestre
se pueda hacer este ejercicio. Por lo que se realizarán los ajustes necesarios.

 Organización académica:
Los horarios, los contenidos y la estructura curricular fueron adecuados para
las expectativas de los maestrantes. Al respecto, los alumnos puderon trabajar
dicha estructura académica en beneficio de su formación.

 Proceso de formación del (de los) estudiante(s):

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Se dio inicio al proceso formativo de los maestrantes en el programa de
Maestría de Investigación de la Educación. Con la elaboración del proyecto de
investigación y los seminarios básicos se ha podido constituir un proceso que
se vera reflejado en el dominio de temáticas con los alumnos.

 Vínculo docente-alumno:
Existe un vinculo interesante desde la perspectiva de trabajo y un poco más.
Los alumnos de este seminario han desarrollado un apego importante con el
trabajo del seminario de investigación, con su investigación y con su propia
formación.

 Actividades académicas de apoyo a la formación, a saber:

Se hicieron las recomendaciones para acudir a eventos academicos dentro y
fuera de la institución. Asi como asistencia a bibliotecas y centros de
investigación en rubros educativas.

EVALUACIÓN

Resultados: Formación académica en investigación, proyecto de investigación, etc.

Menciona de manera específica las fortalezas y debilidades encontradas en el

Seminario Impartido.
FORTALEZAS DEBILIDADES

Claridad conceptual de los contenidos Minima habilidad y destreza para

Disposición abierta de los maestrantes desarrollar los contenidos en investigación
Maximización de los tiempos para el seminario de la educación.
Poca reelectura.

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Fecha: Chalco 31 enero 2019

ATENTAMENTE

Dr. Dionicio Rogelio Marín-Díaz

NOMBRE Y FIRMA

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