Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Unidad 1- fase 1,
Inicial –conceptualizar, identificar, reflexionar y argumentar en
los foros

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Cibercultura
curso
Código del curso Cibercultura 403037A_611
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
25 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 14
viernes, 1 de febrero de 2019 de febrero de 2019
Competencia a desarrollar:
 Comprende los diferentes usos e historia de las TIC como medios de
apropiación de conocimiento, comunicación y participación, identificando los
contextos de uso y practica de cada TIC en la vida cotidiana
 Diferencia los conceptos de realidad y virtualidad como elementos que propician
cambio y transformación social en la manera como nos relacionamos, siendo
conscientes de los comportamientos que generan e impulsan estas dos
realidades.
Temáticas a desarrollar:
Fase I – Identificación de conceptos
• Historia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación- TIC. Uso de
Tecnologías del Aprendizaje y Conocimiento – TAC y Tecnologías de Empoderamiento
y la Participación- TEP
• Diferencias entre los conceptos: realidad y virtualidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Inicial. Fase I – Identificación de conceptos
Actividades a desarrollar
1.Ingrese al siguiente link y siga las indicaciones allí señaladas para desarrollar la
actividad de enseñanza y aprendizaje para esta Fase I.
https://view.genial.ly/59551d72cd5f0a1340045075/cibercultura-exploradores-del-ci
Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Individuales:

Se abrirán 3 foros de participación.

1. Realizar participación en cada uno de los foros:

Foro 1 Unidad 1: fase1- Identificación de Conceptos.
2. Realizar segunda participación en el Foro 2 Unidad 1: fase 1 -
Productos Identificación de Conceptos
a entregar 3. Realizar Tercera Participación en el Foro 3 Unidad 1. Fase 1-
por el Foro 3 Unidad 1: fase 1-Identificación de Conceptos TIC-
estudiante TEP-TAC

De acuerdo a las indicaciones de la página

https://view.genial.ly/59551d72cd5f0a1340045075/cibercultura-
exploradores-del-ci
Colaborativos:
Aunque la actividad es individual puede interactuar con sus compañeros
en el foro del curso, leyendo los aportes y reflexiones que cada uno
realiza para construir conocimiento colectivo
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
Políticas de
con derechos intelectuales reservados para la
plagio
Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
 cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa en los
Foros 1, 2 y 3. El
Participa en los Participa en los
análisis propone
Foros 1, 2 y 3. Foros 1, 2 y 3. El
de manera parcial,
Analiza, expone y análisis carece de
argumentos crítico
argumenta de argumentos crítico
reflexivos.
manera coherente reflexivos. El
Desarrollo discurso
crítica y reflexiva, desarrollo del
en el cual nombra
creando discurso discurso carece de
ideas pero no las
que permite argumentos. La
desarrolla, no la
desarrollar las ideas idea expresada es
amplia. Las
y argumentos muy de su sentir
Capacidad conclusiones
expuestos logrando personal, no se 15
argumentativa carecen de una
presentar evidencia lectura
verdadera
reflexiones críticas del texto
reflexión que se
desde aspectos propuesto. Las
vincule con los
conceptuales conclusiones son
aspectos
propuestos en las desde su sentir.
conceptuales
lecturas en relación Falta una
propuestos en las
con el tema verdadera
lecturas en
propuesto para reflexión
relación con el
cada foro. conceptual
tema propuesto en
cada foro.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
10
Reconocimiento participa en el Foro participa en el Foro participa en el
de conceptos y 3. Unidad 1. Fase 1. 3. Unidad 1. Fase Foro 3. Unidad 1.
asociación Identificación de 1.Identificación de Fase 1.
conceptos TIC, TEP conceptos TIC, Identificación de
y TAC. Los ejemplos TEP y TAC. Los conceptos TIC,
presentados ilustran ejemplos TEP y TAC. Los
cada uno de los presentados ejemplos
usos y prácticas, ilustran de manera presentados para
expuestos en el parcial cada uno ilustrar cada uno
vídeo ¿qué son las de los usos y de los conceptos
TIC. TEP y TAC? y prácticas propuestos en el
lecturas expuestos en el vídeo y lecturas
complementarias. vídeo ¿Qué son complementarias
La síntesis para las TIC, TEP y no se
presentar cada TAC? Y lecturas corresponden con
ejemplo es concreta complementarias los conceptos
y se relaciona con el se ajustan en
ejemplo. algunos de los
conceptos pero no
en todos. La
síntesis para
presentar cada
ejemplo y
concepto no es
concreta y carece
de relación o su
relación es muy
parcial
(Hasta10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25