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Juegos sobre la paz

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18.1 Jugando con agua p. 2

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18.1. Jugando con agua

Edad A partir de 14 años
Duración 45-60 minutos
Lugar Espacio muy grande
Ritmo Activo
Material Globos con agua, copias,
paliacates (tela), ...
1. Definición
Se trata de pasar 20 globos con agua de un extremo del terreno al otro, sin caer
en las provocaciones. Se juega de preferencia con grupos numerosos (80
personas o más).

2. Objetivos
L@s participantes vivirán algunos de los mecanismos que promueven la violencia
directa o la guerra (rol de los medios masivos de comunicación, peligros de tener
armas a la mano, prejuicios y otros problemas de comunicación, ganancia fácil sin
pensar en las consecuencias para las demás personas, ...)

3. Desarrollo
Preparación del material:
Muchos globos de diferentes colores (un color diferente por equipo), agua,
paliacates o pedazos de tela de diferentes colores (un color diferente por equipo,
un paliacate por persona), una cuerda o gis. Una hoja con instrucciones por
equipo. De preferencia un sistema de sonido que abarca el espacio del juego.
Para las bases se pueden utilizar cubetas (para deponer los globos) y palos de
escoba con un paliacate (o pedazo de tela) de cada color atado, como si fueran
banderas. Se juega de preferencia en un espacio amplio.

Coordinación
Una persona con micrófono para comentar todo el juego, tres-cuatro personas
para vigilar el respeto a las reglas (no acercarse a otras personas, no correr con
los globos) y un pequeño equipo (dos-tres personas) del mercado negro.

Instrucciones especiales
Desde un inicio se explica al grupo que puede haber pausas en el juego. Es
posible que se presenten situaciones de enojo, de reacciones fuertes, hasta de
agresiones verbales o físicas ... L@s coordinadora/es del juego tienen que estar
muy al pendiente de estos riesgos y parar el juego inmediatamente cuando se
hace peligroso. Cuando se para el juego todos los equipos tendrán que evaluar su
actitud y buscar una solución noviolenta para terminar. Sin este cuidado especial y
las evaluaciones por equipo se puede perder todo el sentido del juego. L@s
coordinadora/es tendrán que estar muy al pendiente.

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antes del juego

Se llenan 25 globos de cada color con agua y se preparan algunos más para el
‘mercado negro’ (bien escondidos en alguna parte del espacio del juego).

Se esconden los 25 globos de cada color en diferentes partes del terreno del
juego, en una parte puros globos azules, en otra parte verdes, etc ... Estas partes
del terreno están más o menos a una misma distancia del centro del juego (una
cuerda o una línea de gis en el piso). Donde se esconden globos azules se puede
instalar la base roja (cubeta y palo con paliacate rojo) y en el otro extremo del
terreno se esconden globos rojos y se instala la base azul (cubeta y palo con
paliacate azul).

inicio del juego

Se forman equipos de 15 a 25 personas (de preferencia 4 o 6 equipos) quienes se
reconocerán por el color del paliacate o pedazos de tela. Dos personas de cada
equipo serán el ‘cuerpo de seguridad’ y tendrán un sombrero para reconocerse.
Todos los equipos reciben la misma información general con unas instrucciones
muy precisas, más datos sobre su color y la ubicación en el terreno. (ver ejemplo):

Equipo Azul

Ustedes buscarán globos azules (con agua) en el espacio alrededor de la

cafetería y van a transportarlos hasta su base (cerca de la resbaladilla). Tienen
que llevar 20 globos completos (con agua) hasta la base azul.

No pueden caminar con un globo en la mano. Tienen que lanzar el globo de una a
otra persona (con cuidado, personas que se mojan visiblemente -más que unas
gotas- tienen que salir del juego). Durante toda la actividad no se pueden acercar
a menos de dos metros de otras personas de su equipo, ni de otros equipos.

Para ir a su base con globos tienen que pasar forzosamente por la cuerda que
está tendida frente a la casa grande.

Empezarán a llevar globos a la base desde el primer momento.

Durante toda la actividad no pueden hablar con miembros de otros equipos
(cuando mucho con mímica). Las personas que pueden hablar con otros
equipos son su ‘personal de seguridad’.

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Todos los equipos empiezan en un extremo del terreno del juego y pasan por el
mismo centro del terreno (donde se pone una cuerda o se dibuja una línea con gis
en el piso). En la parte central tienen que tocar la cuerda o el gis (no se vale pasar
el centro por otro lado, todos los equipos pasarán por el mismo ‘cuello de botella’,
donde les costará mucho trabajo pasar los globos (en un momento los 4 o 6
equipos estarán allí. Una vez pasado este centro continúan hacia su base donde
depositarán los globos. En todo el trayecto no se vale caminar con un globo en la
mano ni acercarse a más de dos metros de cualquier otra persona (o sea: se
tienen que lanzar los globos de un punto a otro para moverlos). Los globos tienen
que llegar completos a su base.

Los cuerpos de seguridad

Estarán ausentes durante los primeros diez minutos del juego (pueden observar
desde un aula en el primer piso, por ejemplo), sin hablar con personas de otros
equipos. Se les explica que tienen que buscar soluciones consensuadas y
adecuadas para todos los demás equipos. Su función es promover acciones
noviolentas.

Después pueden integrarse al juego y comunicarse con su propio equipo o con las
personas del cuerpo de seguridad de otros equipos (no pueden hablar con
jugadora/es de otros colores). Pueden ayudar con los globos, pero su rol se ubica
obviamente en las negociaciones entre equipos. Se puede organizar una mesa de
negociaciones en una parte (no cerca del centro del juego).

El mercado negro.
Dos o tres coordinadora/es animan a uno o más equipos para entrar al mercado
negro con la siguiente regla: se dan tres globos del color del equipo por cada
globo completo de otro equipo. (ejemplo: el equipo verde ‘se hace’ con un globo
amarillo y lo lleva al mercado negro donde recibirá tres globos verde).

probable desarrollo del juego

Todo el mundo corre a sus respectivos terrenos, busca globos y se acerca al
centro donde se complica la cosa. Evitar que unos grupos hagan trampa.

El juego se puede desarrollar perfectamente como un juego cooperativo, tranquilo

y sin accidentes (las instrucciones no mencionan competencia alguna). Hasta el
‘mercado negro’ se puede aprovechar en perfecto acuerdo con los demás equipos
para recuperar globos perdidos.

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L@s coordinadora/es tienen que sopesar bien la madurez del grupo para introducir
algunos elementos peligrosos durante los primeros diez minutos del juego:

• Se pueden variar las instrucciones de uno o dos equipos para sugerir una
actitud mucha más competitiva (‘traten de ganar a como de lugar, sin romper
las reglas’).
• Se puede sugerir a un solo equipo a ‘ocupar’ las bases de otros equipos
(ponerse cerca de la base e impedir así el acercamiento de otras personas e
imposibilitar el depósito de los globos en la cubeta)
• Desde un lugar fuera de vista (una ventana de segundo piso) se pueden
lanzar algunos globos (de uno o dos colores) a personas de otros colores, de
preferencia en el centro del juego (para lograrlo se puede ubicar la línea del
centro cerca de un escondite, donde se pone(n) un@ o dos coordinadora/es
desde el inicio del juego. Sirve para provocar la desconfianza y la competencia
entre diferentes equipos.
• Se puede sugerir a un equipo (con apoyo del ‘mercado negro’) a que ‘eliminen’
a jugadora/es de otro equipo con un globo de agua.
• El rol del micrófono es fundamental: se puede provocar a los equipos gritando
que el equipo rojo acaba de robar un globo azul, o que el equipo verde acaba
de eliminar a un(a) jugador(a) amarillo. El control del micrófono es fundamental
para el manejo de las emociones en el juego (con información amarillista,
tergiversada, ...), para ejercer presión (el equipo morado va ganando) y
también para parar el juego en el climax.
• También se puede construir una situación desigual: algunos equipos tendrán
30 globos o más, y otros únicamente 15 (y tienen que llevar 20 a la base como
todos los equipos). Combinado adecuadamente con el ‘mercado negro’ puede
llevar a una situación muy interesante.

Se tiene que dosificar este tipo de elementos para llegar al momento climax en
15-20 minutos e imponer una pausa (10 minutos) de reflexión por equipo.

pausa
Durante la reflexión se buscarán arreglos justos y satisfactorios para todos los
equipos y se buscará limitar a l@s ‘gandallas’. Después de las negociaciones se
inicia otra vez la actividad que tendrá que pararse cada vez que haya peligro real
de agresiones físicas o verbales.

4. Evaluación
Es esencial en este momento recoger los sentimientos de much@s participantes
(tal vez por escrito en un mural grande de papel) y concluir con algunas
reflexiones sobre la paz y la guerra.

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6. Comentarios
Una actividad compleja para grupos muy avanzados, con el apoyo de bastantes
coordinadote/as. Excelente para un campamento u otra actividad de mucha
duración, pero con muchísimo cuidado: no se trata de llegar a golpes. El rol de la
coordinación es evitar el enfrentamiento violento y parar el juego justo en el
momento que empieza a ser peligrosa la tensión. ¡Cuidado! Hasta grupos de
personas adultas pueden llegar a lastimarse en ’el calor’ de la actividad. Para
grupos y coordinaciones con suficiente experiencia.

7. Fuente
Limpens, Frans, Generación M. Manual de educación en derechos humanos
para docentes de secundaria. Querétaro, Educación y Capacitación en Derechos
Humanos, 2003, 183 pp. (http://www.hrea.org)

8. Material de entrega (a desarrollar según la cantidad de equipos, los

colores de globos y la ubicación de las bases)