1) Genere un concepto sobre Cultura (de forma crítica) y establezca

relaciones o análisis de forma conjunta con los conceptos de industrias

culturales e ideología

La palabra cultura es de origen latín cultusque significa “cultivo”, por ende, al

referirnos a ella diremos que es aquello que cultivamos, todo aquello que nos
rodea, que incluye el conocimiento, el arte, las creencias, la ley, la moral, las
costumbres y todos los hábitos y habilidades adquiridos por el ser humano; no
sólo en la familia, sino que también ira aprendiendo de generación en
generación a través de la vida en sociedad como miembro que es,( podemos
decir que es también un mecanismo acumulativo porque las modificaciones
traídas por una generación pasan a la siguiente generación, donde se
transforma, se pierden y se incorporan otros aspectos que buscan mejorar así
la vivencia de las nuevas generaciones.)
La cultura es un concepto que está en constante evolución, porque se ve
influenciada por las formas de pensamiento de los actores (cada país tiene su
propia cultura, que está influenciada por varios factores, entre ellos, los pueblos
que ya pasaron por el país, la música, la danza, la forma de vestir, la tradición,
el arte, la religión, etc.). y puede ir más allá de las fronteras, pudiendo haber
una misma cultura en diferentes países y diferentes culturas en un mismo país.

La expresión "industria cultural" se utilizó por primera vez para intentar poner
en evidencia el cambio radical que se estaba produciendo tanto en la forma de
producción como en el lugar social ocupado por la cultura.
La palabra “ideología” se definiría como el conjunto de ideas fundamentales
que caracteriza el pensamiento de una persona o una colectividad en una
época determinada

Si consideramos la ideología como las ideas de una masa determinada y que

tiende a conservar o transformar el sistema social, político, económico, o
cultural de un determinado lugar; podríamos decir que la industria cultural juega
un papel importante y decisivo; por un lado, se busca escapar al aburrimiento
con nuevas experiencias, buscando lo fácil y superficial, sin esfuerzo. Así, más
que diversión se da una reproducción y confirmación de las formas de vida
dominantes (se tiende a borrar exigencias o pretensiones inesperadas dirigidas
a un pensamiento independiente propio de sujetos autónomos), haciendo que
los consumidores sean pasivos y, sobre todo, consumidores, propiciando
reproducir modelos de asociación recurrentes y estereotipos repetitivos e
impidiendo ¡la oposición crítica como forma de consumo cultural.
Existiendo así una especie de simbiosis,” una función social en la diversión
comercializada”. Por otra parte, la industria cultural cuenta con una oferta
gigantesca y propicia la idea de que casi no se pueda dar un paso fuera del
ámbito del trabajo sin topar con alguna manifestación perteneciente a la
industria de la cultura.
2) Reflexione sobre la siguiente afirmación: “Los medios nos aproximan a la
producción-reproducción de una concepción de mundo”. ¿A qué hace
referencia? Fundamentar con algún concepto trabajado en el módulo.
Tenga en cuenta las formas en que se mediatiza la realidad.

Desde tiempos inmemoriales el ser humano ha buscado comunicarse con sus

semejantes; los individuos somos capaces de transmitir una información
(estamos hablando siempre de un fenómeno social que se basa en uno de los
elementos más característicos del ser humano: su capacidad de lenguaje y
comunicación). Como se afirma en el módulo el concepto de "sociedad de
la información" hace referencia a la creciente capacidad tecnológica, que
permite replantear la estructura de las relaciones sociales, económicas,
culturales y políticas, de acuerdo con los desarrollos existentes en la
infraestructura de telecomunicaciones”
“Las sociedades de la información emergen de la implantación de las
tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), en la cotidianidad de
las relaciones sociales, culturales y económicas en el seno de una
comunidad, y de forma más amplia, eliminando las barreras del espacio y
el tiempo en ellas, facilitando la comunicación”.

Pero la importancia de los medios de comunicación no sólo reside en el hecho

de que sea una herramienta más que útil para una de las necesidades más
primarias del ser humano, la interacción social, sino que además han jugado un
papel imprescindible en la formación de la Opinión Pública (el Cuarto Poder),
llegando incluso a ser fundamentales para la creación o hundimiento de
algunos gobiernos. Aquí podemos decir y retomar la idea de responsabilidad de
los medios en la formación de esa opinión pública, la importancia del no
ocultamiento de datos precisos y certeros, en la veracidad de las publicaciones
y, especialmente, en la generación de reacciones populares sobre hechos
determinados.
Gracias a la evolución tecnológica, y en concreto, la aplicada a las nuevas
tecnologías de la comunicación, como hemos experimentado desde los últimos
años desde la aparición de internet, se han desarrollado nuevos medios
virtuales de comunicación de masas, que permiten que la transferencia de
información se realice de forma globalizada e inmediata y nos permita tener
una idea de concepción del mundo de acuerdo con el impacto que provoca en
nuestra realidad la información que manejamos y depende principalmente de
las circunstancias y manipulación de los medios.
3) ¿Qué aspectos consideran relevantes abordar para una redefinición del rol
de la escuela en la cultura digital?
Presta atención a los diferentes actores y acciones que intervienen en la
práctica educativa (educadores/as, formación, instituciones, Estado, políticas
públicas, etc.) e indica aquellos que consideres relevantes. Como docentes.

En las últimas dos décadas, desde el nacimiento de la PC, y en particular,

desde la popularización del internet, el mundo ha sido impactado por el cambio
tecnológico a una velocidad nunca vista. Los cambios que comenzaron a
gestarse desde la primera mitad del siglo XX, desembocaron en un solo
concepto: el de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
La cultura digital es ubicada en el contexto de la “sociedad de la información”,
siendo el digitalismo una expresión emergente de ella y resultado de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, las cuales inciden de
manera profunda en la sociedad y en la cultura porque penetran en todos los
ámbitos de la vida humana. Las posibilidades que ellas abren son numerosas
pero los riesgos son notables. Educar en las nuevas tecnologías requiere algo
más que conectarse a la red, es necesario que se dé un conjunto de
condiciones pedagógicas, económicas, políticas y culturales, a fin de que ellas
sean vistas como un medio y no como un fin. Así concebida, la tecnología
profundiza el abismo tecnológico entre los actores de la sociedad.

 La facilidad que ofrecen las TICs y su convergencia digital para hacerla

posible. Con estas tecnologías, el ser humano tendrá o deberá aprender
a organizarse.
 Deberá incluir la educación y cultura digital como parte de sus vidas y,
por otra parte, todas las instituciones sociales tendrán o deberán
prepararse para incluir mejor y de modo más adecuado este proceso
tecnológico.
 Debería crearse así un nuevo espacio social que resultarán muy
beneficiosos para todas las personas dentro de una sociedad digital.
 La educación y la cultura digital debería apoyar el acceso a
competencias cognitivas e innovadoras en procesos de formación y
creación continua o permanente.
 La alfabetización digital es, en las primeras etapas educativas, le
debería proporcionar a todos los niños conocimiento sobre las TICs y
utilización práctica dentro de una educación y cultura digital común.
 La educación digital debería proporcionar a todos los niños la utilización
práctica dentro de una educación y cultura digital común, que haga
posible la adquisición de los elementos básicos, así como una
progresiva autonomía de acción en sus tareas.
 En el futuro, el adulto debería devolverse de una manera natural en un
mundo digital.
 Los gobiernos deben dar la posibilidad de adquirir una educación y
cultura digital a todos los ciudadanos.