INFORME DE ESTUDIANTES EN REFORZAMIENTO

DE: Profa. Corina Copeticon Ilaja

A: Lic. Prof. Armando Aruquipa
CURSO: 3ro A y B de Primaria
ASIGNATURA: Religión
ASUNTO: ESTUDIANTES EN REFORZAMIENTO

Toda vez que se concluyó las actividades académicas programadas para el Periodo de
reforzamiento, de la gestión 2012. Corresponde informar de las diferentes actividades que
se realizaron durante el mismo, en la UNIDAD EDUCATIVA SANTA MARIA DE LOS
ANGELES, ubicada en la zona 16 de Julio, Distrito 6, de la ciudad de El Alto, La Paz –
Bolivia.

El objetivo del presente informe es dar a conocer las actividades, así también las
dificultades que se presentaron en este proceso de reforzamiento, llevadas a cabo durante
el último periodo de la gestión 2012, para su análisis y posterior evaluación.

ACTIVIDADES METODOLOGICAS

En cuanto a las actividades metodológicas que se aplicaron, fue el trabajo en equipo para
poder ejemplificar el contenido programático, además de la participación en dinámicas y
material extra que fue de mucha ayuda para los educandos en vista que la práctica de las
mismas fortalece y refuerza los procesos de aprendizaje.

Cabe recalcar que se hizo énfasis en los temas de Valores Cristianos, los diez
mandamientos, y las parábolas, dada la importancia de las mismas en el proceso
formativo de los niños/as. Para lo cual se utilizó fichas didácticas, que motivaron el interés
de los estudiantes, además de contar con la participación de los mismos, lo que coadyuvo
de manera importante al proceso de reforzamiento.

En relación a los materiales utilizados, se trajo a la clase objetos importantes para la

comprensión de lo temas, tales como: Cuadros, Fotografías, material extra (fotocopias),
que fueron imprescindibles para el desarrollo del contenido, lo cual dio resultados
importantes al proceso.
 EVALUACION APLICADA

Se aplicó la Evaluación objetiva: escrita después de las clases de reforzamiento. Además

de la evaluación durante el proceso, con la revisión del material extra asignado, la
presentación del cuaderno al día.

DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE

Se observó un factor común entre los estudiantes de este nivel, la falta de hábito de
lectura de comprensión. Problema que se fue trabajando durante el desarrollo de las
clases. Debemos hacer énfasis en este punto, que consideramos no se lo debe dejar de
lado, por tratarse de una de las actividades cognitivas más relevantes durante el proceso
de aprendizaje de los estudiantes.

SITUACION DE LOS ESTUDIANTES

CURSO: 3ro A

Estudiante Institución Padre de Asistencia Incumplimiento Falta de Conducta

familia interés inadecuada
CALAMI MAMANI CASTELL WALAS X X X
MACHACA LIMACHI LESLY X X
LOPEZ ALANOCA JHOISSY A. X X

En el caso particular de estos tres estudiantes se enfatiza el incumplimiento de los

trabajos que fueron asignados durante el último trimestre. Sin embargo, en este periodo de
reforzamiento ya concluido, se pudo constatar el cambio de actitud de parte de los
mismos, ya que se mostraron más activos y motivados para el aprendizaje de los
contenidos programados.
 CURSO: 3ro B

Estudiante Institución Padre de Asistencia Incumplimiento Falta de Conducta

familia interés inadecuada
CHOQUE ESCOBAR ANGEL G. X X
CONDORI TINTA ARACELI DAYELI X X
FLORES HUANCA DIANA SARAHI X X X
MAQUERA MEDINA GERALDINE X X
ONOFRE CHARCA ERICKA X X X X
QUISPE CONDORI KEVIN OMAR X X X
SILLERICO CONDORI, PAOLO C. X X

En este curso se presentó la mayor cantidad de estudiantes en reforzamiento, cabe

recalcar que cuatro de los estudiantes ya tenían promedios bajos y de reprobación en los
anteriores trimestres lo cual incidió en el promedio anual.

Sin embargo, se trabajó con cada uno de los niños/as durante este periodo de
reforzamiento, los mismos que mostraron una actitud más positiva en el aula, estaban más
activos y motivados hacia el aprendizaje. Lo cual dio como resultado, que la mayoría de
los estudiantes obtuvieron calificaciones muy buenas en sus exámenes.

Por otra parte mencionar el caso particular de la estudiante ONOFRE CHARCA ERICKA,
quien presento un bajo rendimiento durante toda la gestión, por los promedios obtenidos.
Sin embargo la niña, tiene la predisposición de mejorar, actitud que demostró durante este
proceso de reforzamiento. Se tuvo la oportunidad de conversar con uno de sus hermanos
mayores, quien menciono la existencia de problemas familiares (familia disfuncional), los
mismos que han y continúan incidiendo en el rendimiento académico de la niña.

En conclusión se puede decir que todas estas actividades fueron realizadas, en la medida
de lo posible y con el máximo esfuerzo, de acuerdo a la programación estimada.

Es por cuanto tengo el deber de informarle.

La Paz- El Alto, 03 de diciembre del 2012