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INFORME

DE: WILFREDO MANZANEDA HUANCA

PROFESOR DE SECUNDARIA

A: FAYAT LOAYZ A GOMEZ

DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA SANTA ROSA LIMA

REF INFORME DE ESTUDIANTES DE DIMENSION EN DESARROLLO DEL PRIMER BIMESTRE

FECHA: MAPIRI, 9 DE MAYO DE 2017

El objetivo del presente informe es dar a conocer las dificultades que se presentaron en este Bimestre
en el proceso de enseñanza y aprendizaje, en algunos estudiantes de los cuales no cumplieron
satisfactoriamente lo mínimo para poder aprobar el primer bimestre.

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS

En cuanto a las actividades metodológicas que se aplicaron, en las actividades curriculares fue: repetir
algunos temas básicos pero necesarios para le comprensión de los nuevos temas, trabajo en grupos
en el aula, buscando la colaboración entre ellos, utilizando algunas dinámicas para la motivación
durante su aprendizaje el cual fue de mucha ayuda. Programando horarios extras por las tardes y
fines de semana.

En relación a los materiales utilizados, se dio bibliografía de distintos libros y cuadros, Fotografías,
material extra (fotocopias), para que se apoyen y fortalezcan su aprendizaje.

EVALUACIÓN APLICADA

La evaluación se realiza todas las clases en cada avance de contenidos una de ellas es la evaluación
objetiva: escrita y oral durante el desarrollo de los contenidos .además de la revisión de trabajos
asignados y la revisión de cuadernos.
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE

Se observó un factor común entre los estudiantes de este nivel que es la falta: de interés, voluntad,
esfuerzo y práctica para aprender y mejorar, problema que se está trabajando durante el desarrollo
de las clases. Debemos hacer énfasis en este punto, que consideramos que es muy importante por
tratarse de una de las actividades cognitivas más relevantes durante el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.

ESTUDIANTES REPROBADOS DEL TERCER BIMESTRE

CURSO: 2DO “B” DE SEC

NOMBRE MATERIAS PROMEDIO MOTIVO Y/O CAUSA

AVERARI VEGA YANELA MATEMATICA 45 La inasistencia a clases, la poca


disponibilidad que tiene la estudiante
para aprender y las oportunidades
que se le dio para la presentación y
nivelación de sus trabajos, las cuales
no las aprovecho. Fueron factores
que desfavorecieron a la estudiante a
no obtener una nota satisfactoria.

CLAROS MACHACA MATEMATICA 40 Presenta una actitud de rebeldía


ERWIN GUSTAVO hacia sus padres y profesores,
también tiene mucho desinterés,
desgano en su aprendizaje. Por lo
que no presento sus trabajos, sus
cuadernos y sus prácticas de
ejercicios, dando evaluaciones
pésimas. Toda esta situación es
conocimiento de sus padres.

CUAJERA MIRANDA MATEMATICA 47 Presenta mucha indisciplina dentro el


BISMAR aula y desobediencia en clases, otra
causa por el cual reprobó es la no
presentación de sus trabajos
prácticos y la falta de preparación
para sus evaluaciones. A pesar de
que se le invito a las clases extras y
se le dio varias oportunidades para
presentar y recuperar evaluaciones,
el estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.
ETEMA QUITIHUARI MATEMATICA 47 Presenta mucha dejadez en sus
ELMER actividades curriculares y desinterés
en su aprendizaje, ni presento sus
trabajos prácticos, sus cuadernos,
carpetas a pesar de hablar con la
madre de la situación y se le dio
oportunidad el estudiante no
respondió.

MAMANI LAURA DANILO MATEMATICA 45 El estudiante presenta distracción en


MIGUEL su aprendizaje no mostrando una
buena asimilación y la no
presentación de algunos trabajos y la
falta de preparación para sus
evaluaciones.

CURSO: 2DO “C” DE SEC

COANI ATENCIO AARON MATEMATICA 48 La inasistencia a clases, la poca


ISRRAEL disponibilidad que tiene el estudiante
para realizar los ejercicios y
entrenamiento en la disciplina de
voleibol. Fueron factores que
desfavorecieron a la estudiante a
obtener una nota baja.

VARGAS VILLANUEVA MATEMATICA 48 La inasistencia a clases, la mala


FRANZ RICARDO voluntad, la poca disponibilidad que
tiene la estudiante para realizar los
ejercicios y entrenamiento en la
disciplina de voleibol. Fueron
factores que desfavorecieron a la
estudiante a obtener una nota baja.

CURSO: 3RO “A” DE SEC

MARIACA PRISCILA FISICA-QUIMICA 40 Presenta muy baja autoestima hacia


MAYERLI su persona, por lo cual no busca
colaboración de los profesores, ni de
sus compañeros en las actividades
curriculares y también no estudia ni
se prepara para sus evaluaciones.
Otra causa por la cual reprobó es por
la mala presentación de sus trabajos.

AVERARI ENRIQUEZ FISICA-QUIMICA 40 Por la inasistencia a clases y por la


JHEFFERSON dejadez en sus actividades
curriculares, también el desinterés
por aprender, la no presento sus
trabajos prácticos, sus cuadernos,
carpetas a pesar de hablar con la
madre de la situación del estudiante
no se mostró cambios.

ESTRADA AVIRARI FISICA-QUIMICA 40 La poca atención, indisciplina y la no


ORIANA presentación de sus trabajos
prácticos, carpetas y tablas. Además
sus evaluaciones fueron pésimas. A
pesar que se le hablo a la estudiante
sobre las consecuencias que atraerá
la no presentación, la mala conducta
y la falta de respeto hacia sus
compañeros, hizo que obtuviera una
nota baja.

De todo esto se lo informo a su madre


en su debido tiempo, donde se quedó
darle más oportunidades, las cuales
no fueron aprovechadas por la
estudiante

CALLIZAYA CHAMACA FISICA-QUIMICA 40 No presento sus trabajos prácticos


MARIELA VALERIA sus cuadernos, carpetas y sus
evaluaciones son pésimas. A pesar
que se le dio varias oportunidades el
estudiante no responde. A pesar de
que se le invito a las clases extras y
se le dio varias oportunidades para
presentar y recuperar evaluaciones,
el estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.

MACEDO URRUTIA FISICA-QUIMICA 45 Presenta muy baja autoestima hacia


CEFORA JADE su persona, por lo cual no busca
colaboración de los profesores, ni de
sus compañeros en las actividades
curriculares y también no estudia ni
se prepara para sus evaluaciones.
Por el cual reprobó. A pesar de que
se le invito a las clases extras y se le
dio varias oportunidades para
presentar y recuperar evaluaciones,
el estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.

MAMANI CALLE YESICA FISICA-QUIMICA 47 No busca colaboración de los


profesores, ni de sus compañeros en
las actividades curriculares. También
no estudia, ni se prepara para sus
evaluaciones. A pesar de que se le
invito a las clases extras y se le dio
varias oportunidades para presentar
y recuperar evaluaciones, el
estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.

CURSO: 5TO “B” DE SEC

ABELINO RAMOS MATEMATICA 40 Presenta mucha indisciplina dentro el


FRESHNER aula, otra causa por el cual reprobó
es la no presentación de sus trabajos
prácticos y la falta de preparación
para sus evaluaciones. A pesar de
que se le invito a las clases extras y
se le dio varias oportunidades para
presentar y recuperar evaluaciones,
el estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.

ALI MACUCHAPI MATEMATICA 40 El descuido a sus actividades y la no


XIMENA presentación de sus trabajos
prácticos, carpetas, prácticas y la
falta de preparación para sus
evaluaciones. A pesar de que se le
invito a las clases extras y se le dio
varias oportunidades para presentar
y recuperar evaluaciones, el
estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.

CAHUASIQUITA POMA MATEMATICA 40 La inasistencia a clases, la poca


DENISON ADI disponibilidad que tiene la estudiante
para aprender y las oportunidades
que se le dio para la presentación y
nivelación de sus trabajos, las cuales
no las aprovecho. Fueron factores
que desfavorecieron a la estudiante a
no obtener una nota satisfactoria.

CALANI PIZA JHOYSI MATEMATICA 43 Presenta una actitud de rebeldía


LIZZETH hacia sus padres y profesores,
también tiene mucho desinterés,
desgano en su aprendizaje. Por lo
que no presento sus trabajos, sus
cuadernos y sus prácticas de
ejercicios, dando evaluaciones
pésimas. Toda esta situación es
conocimiento de sus padres.

ESTRADA AVIRARI MATEMATICA 43 Presenta mucha indisciplina dentro el


STEFANIA ESTHER aula y desobediencia en clases, otra
causa por el cual reprobó es la no
presentación de sus trabajos
prácticos y la falta de preparación
para sus evaluaciones. A pesar de
que se le invito a las clases extras y
se le dio varias oportunidades para
presentar y recuperar evaluaciones,
el estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.

MAMANI JALA MONICA MATEMATICA 48 Presenta mucha dejadez en sus


actividades curriculares y desinterés
en su aprendizaje, ni presento sus
trabajos prácticos, sus cuadernos,
carpetas a pesar de hablar con la
madre de la situación y se le dio
oportunidad el estudiante no
respondió.

QUISPE VELASCO MATEMATICA 46 El estudiante presenta distracción en


ROSA su aprendizaje no mostrando una
buena asimilación y la no
presentación de algunos trabajos y la
falta de preparación para sus
evaluaciones.
ROJAS MAMANI ELSA MATEMATICA 48 Presenta mucha indisciplina dentro el
aula y desobediencia en clases, otra
causa por el cual reprobó es la no
presentación de sus trabajos
prácticos y la falta de preparación
para sus evaluaciones. A pesar de
que se le invito a las clases extras y
se le dio varias oportunidades para
presentar y recuperar evaluaciones,
el estudiante no mostro ninguna
mejora, ni interés.

VAQUIATA TITO LUCY MATEMATICA 40 La inasistencia a clases, la mala


MARIA voluntad, la poca disponibilidad que
tiene la estudiante para realizar los
ejercicios y entrenamiento en la
disciplina de voleibol. Fueron
factores que desfavorecieron a la
estudiante a obtener una nota baja.

En el caso de estos estudiantes se enfatiza la inasistencia, el poco interés, la falta de preparación


para sus evaluaciones y el incumplimiento de los trabajos en distintas oportunidades que fueron
asignados durante el bimestre y antes de que termine el bimestre se les fue otorgando oportunidad
para la presentación de sus respectivos trabajos. Sin embargo, en este periodo ya concluido, no se
vio el cambio de actitud de parte de los mismos.

También cabe recalcar que los padres de cada uno de los estudiantes con dimensión en desarrollo,
tienen pleno conocimientos de las dificultades y conducta de sus hijos, en su debido momento.