UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA Antonella Maria Imperatriz Tassinari Reitora Belen Saléte Grando Rosa el Marcos Alexandre dos Santos Albuquerque ice Reitora (Organicagio Lucia Helena Martins Pacheco rmeciasge) EDITORA DA UFSC Diretor Executivo Sérgio Luiz Rodrigues Medeiros Conselho Editorial Carlos Eduardo Schmidt Capela Clélia Maria Liman de Mello e Campigotto, Fernando Jacques Althoff Tone Ribeiro Valle Luts Carlos Cancellier de Olivo Sérgio Fernandes Torres de Fretias EpucacAo INDIGENA: Conselho Editoral da Colega0 Costume one ee APRENDIZACEMPESCOLANzAGAO Jegéo Antropologia em Laboratério Claudia Fonseca (UFRGS) oe ree cto batonat lane Cantrine O Dwyer (OFF) Ellen Woortmann (UnB) Alicia Castells Guita Debert (Unicamp) Raguel Mombelli Lyx Vidal (USP) Miriam Pillar Grossi Qsayio Velho (MN-UFRI) Antonella Tssinari Per fry (UER) Robert Crépeau (Université de Montréal) Rogue Laraia (UnB) Editora da UFSC (Campus Universitario ~ Trindade Caixa Postal 475 ‘88010-970 ~ Florianépolis-SC ones: (48) 3721-9408, 3721-9605 ¢ 3721-9686 Fax; (48) 3721-9680 editora@editora.ufsc.br ‘wwweditorsufsebe WZacditoraufse© 2012 Dos autores Direcao editorial: Paulo Roberto da Silva Capa Maria Lticia Iaceinski Editoragao: Carla da Silva Flor Revisio: Flavia Vicenzi Ficha Catalogratica (Catalogasao na fonte elaborada pela DECTI da Biblioteca Central da Universidade Federal ddeSanta Catarina) 24 Educagdo indgens : reflexdes sobre nogies nativas de inféncia, aprendizagem e escolarizapio / Antonella Maria Imperatriz Tassinari, Beleni Saléte Grande, Marcos Alexandre dos Sanios Albuquerque, organizacio. - Florianépolis : Ed. da UFSC, 2012. 304 p.: tabs Inclui bibliograia 1 Indios - Bdueagio. 2, Anteopologia educacional 3, Estudos interculturas. 4 Educagio tndigens. 5. Infancia 6. Religio. 7, Etnografa.TasinaAntondla Maia Imperatei UGranvdo, Belen Slee. 11 albuquerque, Marcos Alexandre dos Santos. COU: 37(282) TSENG RAS SIEGE ‘Todos os direitos reservados, Nenhuma parte desta obra poder ser reproduzida, arquivada ou transmitida por qualquer meio ou forma sem prévia permissdo por escrito da Editora da UFSC. Impresso no Brasil po Sumario Apresentago .. Convite as reflexdes sobre educagio indigena e infancia Belen’ Sale Granda Marcos Alerandre dos Santos Albuquerque Introdugao Sobre nodes nativas ¢ antropologicas em educarao indigena Antonella Maca Tmperati Tassnai APROXIMACOES AS REFLEXOES NATIVAS Seres hipersociais: a centralidade das criangas na mitolo- gia, nos rituais e na vida social dos povos sul-amerindios 25 sine Koller Lecaiesk Cosmologia e infancia Galibi-Marworno: aprendendo, ensinando, protagonizando..... Camila Guedes Coéonho Crianga e transformacdo: os processos de construcao de conhecimento Myriam Martins AWares TT Nhanhembo'é: infancia, educacéo e religido entre os Guarani de M’Biguacu, SC... Melissa Santana de Oliveira Uma escuta do mundo: processos de ensinar e aprender entre os Guarani, (aries Rocha de Melo. a7O que os livros didaticos dizem sobre os povos indigenas? Tzabel Gobbi Este artigo traz os principais resultados de uma pesquisa de mestrado a respeito das representacdes dos indigenas em livros didaticos de Historia destinados as turmas de 5# a 8 séries do ensino fandamental brasileiro, entre 68 anos de 1999 a 2005, livros estes que foram avaliados pelo Ministério da Educagéo (MEC) mediante 0 novo Programa Nacional do Livro Didético (PNLD) e distribufdos as escolas piblicas de todo o pais. O recorte temporal deve-se a constatagao de que, no Brasil, as poucas pesquisas antropolégicas realizadas nessa drea tiveram como objeto, principalmente, livros das décadas de 1970 e 1980. Desde 0 ano de 1996, a Secretaria de Educacao Bésica coordena o processo de avaliasao pedagégica das obras inscritas no PNLD. O processo de avaliagéo é realizado em parceria com universidades puiblicas, que avaliam os livros diditicos de Alfabetizacio, Lingua Portuguesa, Matematica, Ciéncias, Historia, Geografia e 0 Diciondrio de Lingua Portuguesa. Findado cada processo, é elaborado 0 Guia de Livros Didaticos, no qual sao apresentados os critérios que nortearam a avaliagao e as resenhas das obras aprovadas. O Guia € enviado as escolas para servir como instrumento de apoio aos professores ‘no momento da escolha dos livros com os quais pretendem trabalhar. Ap6s a escolha dos professores, inicia-se a negociagao com as editoras, seguida do acondicionamento dos livros e da distribuicao para as escolas. Sao as prOprias escolas, em parceria com as Secretarias Estaduais e Municipais de Educacao, que definem a quantidade de exemplares a serem adquiridos. Conforme constatado pelas pesquisas anteriores, os livros didéticos costumavam apresentar 0s indigenas como personagens do passado ou do folclore, em descompasso coma presenca dos maisde duzentos povosindigenas