I.E.P.

FRACTAL

SECUNDARIA
 INDICE

ARITMETICA………………………………………. 01

ALGEBRA ………………………………………… 22

GEMETRIA ………………………………………… 41

FISICA ………………………………………… 69

RAZ. MATEMATICO …………………………… 115

RAZ. VERBAL …………………………… 138

 Para denotar un número de la forma señalada, tendremos
en cuenta que:
 Cada letra representa una cifra
 Una expresión entre paréntesis representa una sola
cifra

Material de Clase  La cifra de mayor orden (1° cifra) debe ser significativa
(diferente de cero)
 Letras iguales representan cifras iguales.
 Letras diferentes no necesariamente representan cifras
I. DEFINICIÓN
diferentes.

Es el sistema que utilizamos para representar a los

III. DESCOMPOSICIÓN POLINÓMICA
números, y se caracteriza por agrupar las unidades de un
orden cualquiera de 10 en 10. Así tenemos que:
En muchos problemas es útil expresar un número en
 10 unidades forman 1 decena, función de sus cifras, y esto se logra mediante el método
 10 decenas forman 1 centena, de descomposición polinómica.
 10 centenas forman 1 millar, etc. Veamos: 3421 = 3000 + 400 + 20 + 1
= 3 x 1000 + 4 x 100 + 2 x 10 + 1
Veamos el siguiente número: En general: a b c d e = 10000a + 1000b + 100c + 10d + e
Ahora practiquemos y descompongamos
1 8 7 5 convenientemente los siguientes números:

Cifra de unidades (1° orden)  ab =

Cifra de decenas (2° orden)

 abc =
Cifra de centenas (3° orden)
 aba =
Cifra de millares (4° orden)

 abc ba =
Dicho número posee:

1 Millar entero  abab =

18 Centenas enteras
187 Decenas enteras  ab ab ab =
1875 Unidades enteras

 ab c ab c =
En el sistema decimal se usan 10 cifras (dígitos o
guarismos): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
 6a2 =
II. NOTACIÓN
 3 a 91 =
Si queremos representar un número cualquiera de 4 cifras,
escribiremos:  5ab 6 =
abcd

 4 ab c 0 8 =

-1–
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Se denomina número capicúa a aquel que se lee igual, de disminuye en 270. Si se le intercambian las unidades
izquierda a derecha, o de derecha a izquierda. y las centenas, ¿cómo varía?
Por ejemplo: 2002
En forma general: aa , aba , abba , abcba , etc. 11. Paul tenía S/. cab y durante “c” días gastó S/. ab
Para palabras capicúas se usa el término “palíndromo”. El diarios, quedándole S/. abc . ¿Cuánto le quedó?
palíndromo más grande en nuestro idioma es: ...............
IV. CONTEO DE #s CONDICIONADOS
PROBLEMITAS
Algunos problemas requieren que hallemos números que
cumplan con ciertas condiciones. Veamos los siguientes
1. Si a74  4b8  73c = 1568,
ejemplos:
hallar: a + b + c

 ¿Cuántos números impares de 2 cifras hay?

2. Al sumar todos los números de 2 cifras distintas que
se pueden obtener con los dígitos a, b y c, resulta “K”
veces la suma de dichos dígitos. ¿Cuál es el valor de
“K”?
3. Encontrar un número de 2 cifras que sea 6 veces la
suma de sus cifras.
4. ¿Cuál es el menor número cuyas cifras suman 35?
5. Si a un número de 3 cifras se le agrega un 5 al
comienzo y otro 5 al final, se obtiene 147 veces el
número original. Hallar dicho número.
Nos piden números de la forma ab , con la condición que
sean impares, es decir “b” debe ser .........
La cifra “a” debe ser significativa y por lo tanto puede
asumir 9 valores:
a = 1, 2, 3, ......., 9
La cifra “b” puede asumir 5 valores:
b = ..., ..., ..., ..., ...
Para cada valor de “a”, hay entonces 5 valores de “b”; por
ejemplo si a = 1, podemos formar los números:
ab ; y si a= 2: ab

6. Hallar un número de 4 cifras que empiece en 2, tal

que si ese 2 se coloca al final del número, se obtiene 1 1 2 1
otro número que excede al original en 1755. Dar la 1 3 2 3
suma de sus cifras. 1 5 5 números 2 5 5 números
1 7 2 7
7. En 1965 una persona tuvo a x b años. Si en 19ab 1 9 2 9
tuvo ( a + b ) años, ¿en qué año nació?
Y como “a” puede tomar 9 valores, podemos formar en
8. Un recipiente que tiene ab litros de agua, se empieza total: 9 x 5 = 45 números que cumplen con las condiciones
dadas.
a llenar a un caudal constante. Si al cabo de 30
minutos contiene ba litros y cumplidos los primeros
 ¿Cuántos números de 2 cifras distintas existen?
60 minutos contiene a0b litros, hallar el caudal en
litros por hora. En este caso debemos encontrar los números ab con
a=b
9. ¿Cuántos números exceden en 25 a 6 veces la cifra
de sus unidades?
Ya sabemos que “a” tiene 9 posibilidades; en cambio “b”
normalmente podría tener 10 valores (0, 1, 2, 3, ...,9). Sin
10. Si a un número de 3 cifras se le intercambian las
embargo, para cada valor de “a”, “b” no puede asumir esos
unidades y las decenas, aumenta en 45; en cambio, si
10 valores, pues deben ser cifras distintas.
se le intercambian las decenas y las centenas,
Sistema Decimal
-2–
Si por ejemplo a = 1, entonces b = 1 y sólo podría asumir 9 8. ¿Cuántos números de 3 cifras que no tienen ninguna
valores. Luego, para cada uno de los 9 valores que puede cifra 7 en su escritura, tienen por lo menos una cifra
tomar “a”, “b” tiene sólo 9 posibilidades. 4?
Podemos formar entonces: 9 x 9 = 81 números de 2 cifras
distintas. IV. CANTIDAD DE CIFRAS

 ¿Cuántos números capicúas de 3 cifras existen?

Queremos números de la forma aba .
Para cada uno de los valores que puede tomar “a”, “b”
puede asumir 10 posibilidades; por ejemplo, si a = 1,
tendríamos los números:
aba
¿Cuántas cifras se emplean al escribir todos los números
enteros desde el 1 hasta el 324?
Del 1 al 324 hay, evidentemente, 324 números, pero no
todos tiene la misma cantidad de cifras. Por esto
separaremos los números en grupos que tengan igual
cantidad de cifras:

1 0 1 1, 2, 3,..., 9 , 10, 11, ..., 99 , 100, 101, ..., 324

1 1 1
1 2 1 9 números 99 – 9 = 90#s ............................
. 10 números

. 9 x 1 = 9 cifras 90 x 2= 180 cifras ..........................

.
1 9 1 Total de cifras = 9 + 180 + ........ = ..............

Y como “a” tiene 9 posibilidades, podremos formar en total:

9 x 10 = 90 números capicúas de 3 cifras. PROBLEMITAS

1. En la numeración de las páginas de un libro de 5ab

PROBLEMITAS páginas se necesitaron 15ab cifras.
Hallar a + b.
1. ¿Cuántos números pares de 4 cifras empiezan en 3?
2. Al escribir todos los naturales del 1 al N, se emplearon
2. ¿Cuántos números capicúas de 5 cifras, tienen por 1461 cifras. Hallar N.
suma de sus cifras una cantidad impar?
3. Si a un libro de 600 páginas se le arrancan todas las
3. ¿Cuántos números de 3 cifras diferentes existen? páginas que terminan en 8, ¿cuántas hojas quedan?

4. ¿Cuántos números pares de 5 cifras, que comienzan

en 6, tienen todas sus cifras distintas?
“LA MATEMÁTICA ES LA
REINA DE TODAS LAS
5. ¿Cuántos números de 3 cifras tienen por lo menos
CIENCIAS, Y LA ARITMÉTICA
dos cifras “cinco” en su escritura? ES LA REINA DE LAS
MATEMÁTICAS”
6. ¿Cuántos números de 3 cifras no tienen ningún 7 en Carl Fiedrich Gauss
su escritura?

7. ¿Cuántos números de 3 cifras tienen algún 7 en su

escritura?

Sistema Decimal
-3–
 10. A las (a + b) = 6 de la tarde de ayer se subastó un
cuadro de $ abc ofreciéndose en $ bac , ganándose
así $ 180. Si se hubiera vendido en $ cab , se ganaría
1. ¿Cuántos números de 2 cifras son iguales a 7 veces $ 81. ¿Cuál fue el precio de venta del cuadro?
la suma de sus cifras? A) $423 B) $324 C) $426 D) $462 E) N.A.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
11. Si : abcd = 3 ab . cd , hallar a + b + c + d
2. Si a un número de 2 cifras se le agrega la suma de
A) 11 B) 12 C) 13 D) 14 E) 15
sus cifras, se invierte el orden de sus cifras. Hallar el
producto de dichas cifras.
A) 9 B) 12 C) 20 D) 18 E) 16 12. Hallar a . b, sabiendo que el número ab0ab es igual
al producto de 4 enteros consecutivos.
3. Encontrar un número de 3 cifras que empiece en 9, tal A) 6 B) 8 C) 12 D) 4 E) 3
que al suprimirle dicha cifra resulte la veintiunava
parte del número original. Dar la suma de las cifras del 13. ¿Cuántos números de 3 cifras tienen sólo 2 cifras
número pedido. impares?
A) 9 B) 15 C) 18 D) 20 E) 16 A) 300 B) 375 C) 350 D) 335 E) 395

4. .Hallar el valor de a x b, si: 14. ¿Cuántos números de 4 cifras tienen por lo menos 3
cifras dos?
aba  aa  bb + 354
A) 33 B) 29 C) 36 D) 32 E) 27
A) 12 B) 14 C) 16 D) 24 E) 32

15. ¿Cuántos números impares de 4 cifras diferentes

5. Una persona nació en el año 19aa y en el año 19bb
existen?
cumplió (4a + 5b) años. ¿En qué año tuvo 2b² años? A) 1680 B) 2592 C) 2240 D) 2880 E) N.A.
A) 1950 B) 1960 C) 1968 D) 1972 E) 1981
16. ¿Cuántos números de 3 cifras tienen al menos 2 cifras
6. ¿Cuál es el menor número cuyas cifras suman 24? iguales?
Dar como respuesta su cifra de mayor orden. A) 252 B) 300 C) 248 D) 243 E) 279
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
17. ¿Cuántas cifras se emplean en la escritura de todos
7. Con los dígitos a, b y c se forman todos los números los enteros desde el mayor número de 2 cifras
posibles de 3 cifras distintas. Luego se suman dichos distintas hasta el menor número de 4 cifras distintas?
números y se obtiene la suma de a, b y c multiplicada A) 2500 B) 2600 C) 2700 D) 2800 E) N.A.
por:
A) 222 B) 111 C) 22 D) 66 E) 444 18. Para escribir todos los naturales consecutivos desde
ab hasta ab0 se emplearon 883 cifras. Hallar (a + b)
8. Se tiene un número de 3 cifras al cual se le coloca un A) 8 B) 9 C) 6 D) 7 E) 12
7, primero al comienzo y luego al final. Si se suman
los dos números de 4 cifras se obtiene 9768. Hallar la 19. Al escribir la serie de los números naturales a partir
suma de las cifras del número original. del 71, ¿qué cifra ocupa el lugar 8418?
A) 13 B) 8 C) 10 D) 7 E) N.A. A) 0 B) 2 C) 4 D) 6 E) 8

9. Una persona viajando a velocidad constante, parte del 20. Si a un número se le añade la suma de sus cifras,
Km x0y , y una hora después llega al Km xxy . Si en resulta 8799. Hallar la suma de sus cifras.
la primera media hora llega al Km xy0 , hallar x . y A) 12 B) 17 C) 25 D) 28 E) 30

A) 14 B) 24 C) 45 D) 56 E) 72
Sistema Decimal
-4–
 FRACCIÓN GENERATRIZ

 De un número decimal exacto:

Definición: Se denomina número racional a la razón 0, abc 
abc
de dos números enteros: 1000
yz
x, y z  X
a 100
a Zb Z Q;b0
b Ejemplos: 0,36 = ………………

 Si a no contiene a b, dicho número racional se 3,075 = ………………

denomina quebrado o fraccionario.

a Numerador  De un número decimal periódico puro:

f=
b Denominador abc
0, abc =
Fracción 999
yz
x,yz = X
 El denominador representa el número de partes en que 99
se ha dividido la unidad. Ejemplos: 0,66666… = ……

 El numerador representa cuántas de esas partes se 2,074074… = ……

están considerando. Por ejemplo:

1
 De un número decimal periódico mixto:
5
ab  a
2 0,ab =
90
5
bcxy z bc
a,bcxyz = a
99900
Ejemplos: 0,16666… = ……

4,5878787… = ……

 En estos 2 ejemplos: N < D; a estas fracciones se les  Suma y resta de fracciones:

llama “Propias”. 1 3
1+  2- =
3 5
 Si: N > D se generan fracciones llamadas “Impropias”, 2 1 3 1
   =
las cuales originan números mixtos. Por ejemplo: 5 10 4 2
3 4 1 1
7  =  =
7 3 2 3
3
7
3 1
3
7
3 1 1
1 1 2
3 3
7
3
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FRACTAL
940 579 510
 13. En una reunión los 2/3 son mujeres y 3/5 de los
varones son casados, mientras que los otros 6 son
solteros. ¿Cuántos varones hay en la reunión?

 1  1  1  1 14. ¿Qué hora será cuando quede del día la séptima parte
1   1   1   1  
Calcular: 
2  3 4 5 2 de lo que ya transcurrió?
1. 
 1  1  1  1 5
1   1   1   1  
 2  3 4 5 15. Al dividir un terreno en dos partes iguales, resulta que
los 2/5 de la primera parte miden lo mismo que los 3/7
1 de la segunda. Si el terreno tiene 11 600 m2, ¿cuánto
2. Simplificar:
1 mide la segunda parte?
1
1
1
1
1
3

3. ¿Cuánto le falta a 4/11 para ser igual a los 2/3 de los

6/11 de 5?

4. ¿Cuántos quintos tiene 10?

 2 3  1 1 1
1. Efectuar:       
 15 2   2 8  80
5. ¿Qué parte de 21 es los 2/5 de 15?

6. ¿Cómo varía la fracción 7/11 al añadir 5 al numerador  5 1

 
y 3 al denominador? 2. Simplificar:  3  3   9  1  2 
 1 5   8 6 3 
 
 3 3
2
 4 1,44  4 0,694 
7. Calcular:  
 
1
3. Efectuar:
1
8. Hallar a + b, si: 1
1
1
a b 2
  0,96 ; a  b  N
11 3
4. ¿En cuánto exceden los 3/5 de 7/12 a 1/20?
9. Calcular:
P = 0,6  0,75  0,8  …  0,98  0,99 5. ¿Cuántos tercios tiene 60?

10. Calcular: 6. ¿Qué fracción de 3/8 es 2/3?

1,1  2,2  3,3  ...  8,8
E=
1,1  2,2  3,3  ...  8,8 7. ¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor que 1/3?
A) 2/7 B) 4/13 C) 6/17 D) 1/5 E) 1/4
11. Un niño pesa 9/10 kg más 9/10 de su peso. ¿Cuánto
pesa el niño? 8. Hallar la suma de los términos de la fracción
generatriz de 0,5333…reducida al máximo.
12. Un pirata enterró la mitad del botín en una isla y
perdió un tercio en el mar. Si le quedaron 4 000 9. ¿Cuánto le falta a 0,8787… para ser igual a 1,2121…?
doblones, ¿cuánto tenía originalmente?
10. Aumentar 9 en sus 2/3.

Números Racionales (Q)

-6–
 3 22. Un alumno le pregunta la hora a su profesor, y éste
 6,8
4
11. Efectuar: K = 5 responde: “El número de horas transcurridas es igual
3,28  1,7 a los 3/5 del número de horas que faltan transcurrir”.
¿Qué hora era?
12. ¿Cómo varía el área de un rectángulo, si su base
aumenta en 2/5 y su altura disminuye en 1/7? 23. En un salón de 40 alumnos, 1/3 de los ausentes
fueron igual a 1/7 de los presentes. ¿Cuántos alumnos
13. Hallar una fracción que dividida por su inversa de por faltaron ese día?
289
resultado
529 24. Un colegio compra iguales cantidades de dos tipos de
lápices. Utiliza luego 4/5 de un tipo y 6/7 del otro tipo.
14. Simplificar: ¿Qué fracción del total quedó sin utilizar?
 1  1  1  1  1 
E = 1   1   1   1   ... 1   25. Un padre pregunta a su hijo, cuánto había gastado de
 2   3   4   5   79 
los S/. 140 de propina que le dio, y le responde: “gasté
las 3/4 partes de lo que no gasté”. ¿Cuánto gastó el
2 4 6 8
15. Si: f1= ; f2= ; f3= ; f4= ;…, hijo?
1 1 33 55 77

1 2 1 1 3
f f f f 49  x4  x
Hallar: K = 1 2 3 4  26. Reducir: 2 3 5 2 5
f5 f6 f7 f8 143 1 5 1
 x
4 4 3
16. Hugo, Paco y Luis se reparten una torta: Hugo comió
los 3/5 y Paco los 2/9. ¿Qué parte dejaron para Luis? 27. ¿Cuál de las siguientes fracciones es la mayor?
A) 3/11 B) 1/2 C) 2/3 D) 4/5 E) 5/7
17. Jaime le da la tercera parte de su dinero a Pedro, y la
quinta parte a Rosa, quedándose aún con S/. 70. 28. Hallar el producto de los términos de la fracción
¿Cuánto tenía Jaime? generatriz de 0,1363636….simplificada al máximo.

18. Se divide un tubo en 4 partes: la primera es un tercio 29. ¿Cuál es el producto de 0,222…  0,8181…?
de la longitud total, la segunda mide 1/4 del total y la
tercera 2/7 del total. Si la cuarta parte mide 11/14 m., 30. Disminuir 40 en sus 3/8
¿cuánto mide el tubo?
31. Hallar una fracción que dividida por su número, resulte
19. Un comerciante vende los 4/5 de una pieza de tela a
1 120
un cliente, y la sexta parte de lo que le queda a otro, 169
sobrándole aún 20 m. ¿Cuántos metros tenía
inicialmente? 32. Si: 0,0a + 0,01a + 0,002a + 0,0003a = 0,1234.
Hallar: a2
20. En un corral de animales los 5/8 son gallinas; los 4/7
de las gallinas no son ponedoras de huevos, y 150 sí
son ponedoras. Hallar el total de animales en el corral.

21. Gasté la tercera parte de mi propina en comprar una

camisa: luego 3/4 de lo que me quedaba en comprar
zapatos; los S/. 18 restantes en ir al cine y comer algo.
¿Cuánto tenía de propina?

Números Racionales (Q)

-7–
  Proporción Geométrica Discreta: Cuando sus 4
términos son diferentes:

a c
 ad =bc
b d
I. RAZÓN:

 Es una comparación entre 2 cantidades homogéneas. Los antecedentes son: _____________________

Dicha comparación puede hacerse por diferencia o
por cociente, denominándose razón aritmética o
geométrica respectivamente.
Los consecuentes son: _____________________
Los términos extremos son: _________________
Los términos medios son: ___________________

 r=a–b Cualquiera de los 4 términos es la cuarta proporcional

de los otros tres.
Razón Consecuente
Aritmética Antecedente
 Proporción Geométrica Continua: Cuando los
términos medios son iguales:

 q=a Antecedente a b
b Consecuente
 b2 = a  c b= ac
b c

Razón
Geométrica
“b” es la …………………….............
“a” y “c” son las ...............................
a 2
 La expresión:  , puede representar el mismo
b 5
significado con diferentes enunciados:  Propiedades:
- Dos números son entre sí como 2 es a 5. a c
- Dos números están en la relación de 2 a 5. Si:  , se cumple que:
b d
- La razón geométrica de dos números es 2/5.
- a es proporcional a 2 y b es proporcional a 5
ab c d
- a =2K y b =5K * 
b d

ab c d
* 
II. PROPORCIÓN: b d

 ab c d
Es el resultado de tener dos razones iguales. De * 
acuerdo a su relevancia, sólo estudiaremos las ab c d
proporciones geométricas, las que pueden ser a su
vez, discretas o continuas.

-8–
FRACTAL
940 579 510
 10. En una fábrica embotelladora se tienen 3 máquinas A,
B y C. Por cada 7 botellas que produce la máquina
“A”, la máquina “B” produce 5 y por cada 3 botellas
1. Dos números son entre sí como 9 es a 2. Hallar su que produce la máquina “B”, la máquina “C” produce
suma, si su diferencia es 84. 2. En un día la máquina “A” produjo 4 400 botellas
A) 132 B) 121 C) 110 D) 144 E) 143 más que “C”. ¿Cuántas botellas produjo la máquina
“B” ese día?
2. La razón geométrica de 2 números es 13/9. Si la
diferencia de sus cuadrados es 792, hallar el mayor. 11. Si a los números 12, 20, 2 y 5 se les añade una
A) 30 B) 12 C) 15 D) 39 E) 25 misma cantidad se forma entre ellos una proporción
geométrica. Hallar la cantidad añadida.
3. El largo y el ancho de un rectángulo están en la
misma relación que los números 9 y 5. Si su perímetro 12. En un colegio la relación de hombres y mujeres es
es 336 cm, hallar su área. como 3 es a 5 y la relación entre hombres en primaria
A) 3240 cm2 C) 6480 cm2 E) 2710 cm2 y hombres en secundaria es como 7 es a 3. ¿Cuál es
B) 1620 cm2 D) 5420 cm2 la relación de hombres en secundaria y el total de
alumnos?
4. La relación entre el número de pasajeros de 2 micros
es de 7 a 5. Si bajan 4 pasajeros de uno y se suben al 13. En una proporción geométrica continua el producto de
otro, se iguala el número de pasajeros en ambos. los 4 términos es 1 296 y el producto de los
¿Cuántos pasajeros llevan entre ambos? antecedentes es 24. Hallar la mayor tercera
A) 54 B) 36 C) 72 D) 60 E) 48 proporcional.

5. La edad de Juan es a la de Manuel como 4 es a 5, y la 14. En una carrera de 1500 m participan 3 caballos: A, B y
suma de sus edades es 99 años. ¿Dentro de cuántos C. A llegó primero a la meta con una ventaja de 300 m
años la relación será de 5 a 6? sobre B y con una ventaja de 600 m sobre C. ¿Por
A) 9 B) 13 C) 7 D) 11 E) 15 cuántos metros ganó B a C en dicha carrera?
A) 225 B) 300 C) 275 D) 350 E)375
6. La edad de “A” es a la edad de “B” como 2 es a 3, y la
edad de “B” es a la edad de “C” como 9 es a 20, y la 15. Se tiene una caja de cubos blancos y negros. Si se
edad de “C” es a la de “D” como 8 es a 9. Si cuando sacan 20 cubos negros la relación de los cubos de la
“B” nació, “D” tenía 27 años, ¿cuántos años tenía “C” caja es de 7 cubos blancos por 3 negros. Si enseguida
cuando “A” nació? se sacan 100 cubos blancos, la relación es de 3
A) 20 B) 28 C) 35 D) 12 E) 18 negros por 2 blancos. ¿Cuántos cubos había al inicio
en la caja?
7. La suma, la diferencia y el producto de 2 números
están en la misma relación que los números: 3, 1 y 12.
Hallar la suma de los cuadrados de dichos números.
A) 225 B) 244 C) 216 D) 180 E) 160

pq 3 q  r 11 p
8. Si:  y  , hallar:
pq 2 qr 5 r

9. El producto de los 4 términos de una proporción

geométrica continua es 50625. Si uno de los extremos
es 75, ¿cuál es el otro?
A) 6 B) 3 C) 15 D) 5 E) N.A.

Razones y Proporciones
-9–
 9. Se tiene 200 bolas de las cuales 60 son negras y las
restantes son blancas, ¿cuántas bolas blancas se
deben añadir para que por cada 40 bolas halle 3 bolas
negras?
1. Dos números están en la relación de 4 a 9. Si la suma A) 660 B) 800 C) 460 D) 260 E) 560
de la mitad del menor más la tercera parte del mayor
es 30, hallar la suma de dichos números. 10. La diferencia entre el mayor y menor término de una
A) 52 B) 65 C) 78 D) 91 E) 104 proporción geométrica continua es 25. Si el otro
término es 30, hallar la suma de los términos, si los
2. Se sabe que dos cantidades cuya suma es 385, están cuatro son positivos.
en la misma relación que los números 3 y 8. Hallar la A) 120 B) 125 C) 135 D) 130 E) 115
cantidad menor
A) 35 B) 280 C) 105 D) 85 E) 300 11. Dos números están en la relación de 3 a 4. Si el
menor se aumenta en 2 el mayor se disminuye en 9,
3. Dos cantidades que son entre sí como 7 es a 4, se la relación es de 4 a 3. Hallar la suma de las cifras del
diferencian en 285. Encontrar la cantidad mayor. número mayor.
A) 665 B) 380 C) 95 D) 65 E) N.A. A) 8 B) 4 C) 9 D) 6 E) 5

4. Dos números son entre sí como 7 es a 3. Si la 12. Si la razón de la suma con la diferencia de 2 números
diferencia de sus cuadrados es 1000, hallar su suma. enteros positivos es 5/3, ¿cuál es el mayor número,
A) 20 B) 50 C) 45 D) 65 E) N.A. siendo su producto igual a 64?
A) 4 B) 8 C) 16 D) 32 E) 64
5. La razón aritmética de 2 números es 19 y su razón
geométrica es 0.05. Hallar el producto de los 2 13. Cuando Luis nació, su padre tenía 25 años y cuando
números. nació Ricardo, el hijo de Luis, éste tenía 20 años. Si
A) 200 B) 100 C) 50 D) 25 E) 20 actualmente, la edad del abuelo es a la del nieto como
4 es a 1, ¿hace cuántos años estas edades eran
6. La suma, la diferencia y el producto de 2 números como 10 es a 1?
enteros, están en la misma relación que los números A) 10 B) 20 C) 15 D) 12 E) N.A.
7, 1 y 48. Hallar el mayor de dichos números.
A) 20 B) 18 C) 16 D) 14 E) 12 a b
14. Si:  y a2 –2b2 + c2 = 169 , calcular: “a – c”
b c
7. ¿Dentro de cuántos años las edades de 2 personas A) 15 B) 16 C) 13 D) 17 E) 19
estarán en la relación de 9 a 11, si sus edades
actuales son 28 y 36 años? 15. En un corral hay patos y gallinas. Si el número de
A) 12 B) 16 C) 24 D) 9 E) 8 patos es al total como 3 a 7, y la diferencia entre
gallinas y patos es 20, ¿cuál será la relación entre
8. Una copa de champaña “Noche Buena”, basta para patos y gallinas al quitar 50 gallinas?
que José quede totalmente ebrio. Si por “Año Nuevo” A) 4:3 B) 2:1 C) 3:4 D) 3:2 E) 2:3
José brindó con 4 copas de Champaña adulterada con
agua, para recién quedarse totalmente ebrio, entonces 16. En un momento de una fiesta, el número de hombres
la relación entre el agua y la champaña de la mezcla que no bailan es al número de personas que están
es de: bailando como 1 es a 6. Además el número de damas
A) 4 a 1 C) 3 a 1 E) 1 a 3 que no bailan es al número de hombres como 3 es a
B) 3 a 2 D) 1 a 4 20. Encontrar el número de damas que están bailando
si en total asistieron 456 personas.
A) 120 B) 150 C) 180 D) 200 E) 210

Razones y Proporciones
- 10 –
17. La suma de tres números es 1 425; la razón del 24. La relación entre 2 números es de 11 a 14. Si a uno
primero y el segundo es 11/3 y la diferencia de los de ellos se le suma 33 unidades y al otro se le suma
mismos, 600. ¿Cuál es el mayor de los tres números? 60 entonces ambos resultados serían iguales. Hallar
A) 325 B) 375 C) 450 D) 825 E) N.A. dichos números.
A) 86 y 145 C) 96 y 123 E) 99 y 126
18. En una Universidad la relación de hombres y mujeres B) 88 y 132 D) 95 y 130
es de 5 a 7; la relación de hombres en ciencias y
hombres en letras es de 8 a 3. ¿Cuál es la relación de 25. El radio de la luna es los 3/11 del radio terrestre y el
los hombres en ciencias y el total de alumnos? diámetro del sol es igual a 108 diámetros terrestres.
A) 10/31 C) 15/22 E) 11/21 ¿Cuál es la razón geométrica entre los radios de la
B) 10/33 D) 15/37 luna y el sol?
A) 1/108 C) 5/108 E) 7/396
19. En una reunión, el número de hombres es al número B) 1/396 D) 7/108
de mujeres, como 2 es a 5. El número de hombres
solteros es al número de hombres casados como 3 es 26. A una fiesta concurren 400 personas entre hombres y
a 7. ¿Cuál es la razón entre el número de hombres mujeres, asistiendo 3 hombres por cada 2 mujeres.
solteros y el total de personas? Luego de 2 horas, por cada 2 hombres hay una mujer.
A) 3/5 B) 2/15 C) 3/35 D) 7/35 E) N.A. ¿Cuántas parejas se retiraron?
A) 40 B) 180 C) 80 D) 90 E) 60
20. Dos personas A y B juegan a las cartas. A empezó
con $ 6600 y B con $ 13200. Después de jugar 40 27. Las edades de Margot y Carolina están en la relación
partidas la razón entre lo que tiene A y lo que tiene B de 9 a 8. Dentro de 12 años estarán en la relación de
es 3/8. ¿Cuántas partidas ganó B, si en cada partida 13 a 12. Calcular la suma de las edades que tenían
se gana o se pierde $ 100? hace 7 años.
A) 14 B) 24 C) 26 D) 30 E) 12 A) 37 B) 29 C) 41 D) 39 E) 43

a 2 28. Amelia tuvo su hijo a los 18 años; ahora su edad es a

21. Si:  y a3 + b3 = 280, hallar (a + b)
b 3 la de su hijo como 8 es a 5. ¿Cuántos años tiene el
A) 10 B) 12 C) 15 D) 18 E) N.A. hijo?
A) 36 B) 24 C) 30 D) 20 E) 40
22. Una panadería produce una cierta cantidad de panes;
se realiza una venta y se observa que el número que 29. La suma de tres números es 1 880. Si el primero es al
se ha vendido es al número de panes que quedan segundo como 4 es a 5 y el segundo es al tercero
como 1 es a 3; pero si se hubieran vendido 4000 como 3 es a 4, dar el tercero.
panes más, la razón de panes vendidos a los que A) 600 B) 840 C) 900 D) 800 E) 640
quedan sería de 3 a 7. Hallar la cantidad inicial de
panes. 30. En una universidad la relación de hombres y mujeres
A) 40000 C) 60000 E) 80000 es de 6 a 11; la relación de hombres en ciencias y
B) 20000 D) 50000 hombres en letras es de 7 a 4. ¿Cuál es la relación de
los hombres en ciencias y el total de alumnos?
23. En una proporción geométrica continua los términos A) 42/131 C) 33/187 E) 42/177
extremos son entre sí como 4 es a 25. Si la suma de B) 42/187 D) 41/187
los 4 términos de la proporción es 245, hallar uno de
los términos.
A) 25 B) 50 C) 125 D) 16 E) 100

Razones y Proporciones
- 11 –
I. MAGNITUDES DIRECTAMENTE 1. Si medio kilogramo de caramelos vale 80 céntimos,
PROPORCIONALES (D. P.) ¿qué peso valdrá 60 céntimos?

A 2. Durante los 7/9 de 1 día se consume los 14/27 de la

Si A D. P. B =K
B carga de una batería. ¿En cuánto tiempo se consume
la mitad de la carga?
Si A aumenta  B
Si A disminuye  B 3. Un barco tiene víveres para 78 tripulantes durante 22
días, pero solamente viajan 66 personas. ¿Qué
tiempo durarán los víveres?
II. MAGNITUDES INVERSAMENTE
PROPORCIONALES (I. P.) 4. Si A es 25% más eficiente que B y, además B puede
hacer una obra en 18 días, ¿en cuántos días podrán
Si A I. P. B AB=K hacer A y B juntos la obra?

Si A aumenta  B 5. Se han disuelto 330 gramos de azúcar en 7 litros de

Si A disminuye  B agua. ¿Cuántos litros de agua hay que añadir para
que el litro de mezcla contenga sólo 11 gramos de
azúcar?
III. REGLA DE 3 SIMPLE
6. Seis obreros pueden terminar un trabajo en 24 días.
a. Si: A D. P. B
Después de 8 días de trabajo se les juntan 2 obreros
a  b
x = b  ..... más. ¿En cuánto tiempo terminarán la obra?
c  x
7. Sabiendo que un buey atado a una cuerda de 3m de
largo tarda 5 días en comerse todo el pasto a su
b. Si: A I. P. B
alcance, ¿cuánto tardaría si la cuerda fuera de 6 m?
a  b
x = b  .....
c  x
8. Quince albañiles han hecho en 12 días, 3/4 de un
puente; si entonces se retiran 7 albañiles, ¿en cuánto
tiempo terminarán los restantes?
IV. REGLA DE 3 COMPUESTA
9. Se tiene 500 kg de arroz para alimentar a 125
hombres durante 100 días. Si se presentan 25
A B C D E
hombres más, ¿en cuánto se debe aumentar el arroz
a1 b1 c1 d1 e1
para alimentar a todos durante 130 días?
x b2 c2 d2 e2

10. Ocho agricultores trabajando 10 horas diarias durante

x = a1  ……  ……  ……  …… 5 días, pueden arar un terreno cuadrado de 400 m de
lado. ¿Cuántos agricultores de doble rendimiento
serán necesarios, para que en 6 días de 8 horas cada
uno, aren otro terreno de 480 m de lado?

-1–
FRACTAL
940 579 510
11. Veinte hombres se comprometen a hacer una obra de
800 m2 en 10 días. Al cabo del cuarto día se les
comunica que en realidad la obra era de 1000 m2 y
que deben acabar un día antes de lo establecido.
¿Cuántos hombres de la misma capacidad deberán 1. La habilidad de dos obreros es como 7 es a 12.
ser contratados? Cuando el primero haya hecho 350 metros de una
obra, ¿cuánto habrá hecho el otro?
12. Veinte obreros se comprometen a terminar una obra A) 600 m C) 700 m E) 800 m
en 28 días, pero después de haber hecho la mitad de B) 500 m D) 400 m
la obra, 10 de los obreros bajaron su rendimiento en
1/4. ¿Cuántos días se empleó en hacer la obra? 2. Una cuadrilla de obreros emplea 14 días trabajando 8
horas diarias en realizar cierta obra. Si hubieran
13. Una brigada de 40 obreros se compromete a cavar trabajado una hora menos al día, ¿en cuántos días
una zanja de 40 m en 40 días. Ocho días después se habrían terminado la obra?
decide alargar la zanja en 48m por lo que se contratan A) 16 B) 12 C) 10 D) 18 E) 20
16 obreros más, 50% más eficientes que los
anteriores. ¿Cuánto tiempo tomará hacer todo el 3. Dos individuos arriendan una casa, el primero ocupa
trabajo? los 5/11 de la casa y paga 6 000 soles al mes.
¿Cuánto paga de alquiler la otra persona?
14. Una cisterna suministra 400 litros de agua a cada una A) S/. 6 500 C) S/. 7 000 E) N.A.
de las 25 familias que habitan en un edificio y demora B) S/. 9 000 D) S/. 7 200
en vaciarse 150 días. Por arreglos en las tuberías
debe hacerse durar el agua en el reservorio 50 días 4. Si en 80 litros de agua de mar hay 2 libras de sal,
más. ¿En cuánto debe reducirse el suministro de agua ¿cuánta agua hay que agregar a esos 80 litros, para
a cada familia para atender esa contingencia, si llegan que en cada 10 litros de mezcla haya 1/6 de libra de
5 familias más al edificio? sal?
A) 120 litros C) 20 litros E) N.A.
15. Un albañil pensó hacer un muro en 15 días, pero tardó B) 80 litros D) 40 litros
6 días más por trabajar dos horas menos cada día.
¿Cuántas horas trabajó diariamente? 5. Si “h” hombres pueden hacer un trabajo en “d” días,
¿en qué tiempo pueden hacer el mismo trabajo “h+r”
16. Treinta obreros van a realizar una obra en “n” días. hombres?
Luego de completar la mitad, 20 de los obreros A) hr / (h+r) C) hr / (h+d) E) hd / (h+r)
aumentan su rendimiento en un 50%, por lo que la B) dh / (h+d) D) hdr / (h+r)
obra se termina 9 días antes. Hallar el valor de “n”.
6. Doce obreros hacen una obra en 9 días, ¿en cuántos
17. Un superpanetón en forma de paralelepípedo pesa días 6 obreros harán la misma obra?
2 160 g. El peso en gramos de un minipanetón de A) 4,5 B) 10 C) 12 D) 18 E) 24
igual forma pero con sus dimensiones reducidas a la
tercera parte, es: 7. Seis caballos tienen ración alimenticia para 15 días.
Si se aumentan 3 caballos más, ¿para cuántos días
18. Si cinco soldados fuman cinco cigarrillos en cinco alcanzará la ración alimenticia?
minutos, entonces seis soldados fuman seis cigarrillos A) 8 B) 10 C) 11 D) 12 E) 13
en:
8. Un cuartel tiene 13 500 hombres con provisiones para
8 meses. Si se quiere que los víveres duren 4 meses
más, dándoles la misma ración, ¿cuántos hombres se
deberán retirar del cuartel?
A) 4 500 C) 4 200 E) N.A.
B) 3 200 D) 5 200

Regla de Tres
-2–
9. Para pintar un cubo de 10 cm de arista se gasta 240 18. Para plantar gras en un terreno de 500 m2, 10
soles. ¿Cuánto se gastará para pintar un cubo de 15 personas demoraron 15 días de 7 horas de trabajo.
cm de arista? ¿Cuántos días de 8 horas de trabajo se demorarán en
A) S/. 360 C) S/. 620 E) S/. 460 plantar 800 m2, 15 personas que son el doble de
B) S/. 480 D) S/. 540 rápidas?
A) 4 días C) 6 días E) 8 días
10. “N” hombres tienen alimentos para “D” días; si se B) 5 días D) 7 días
quiere que estos alimentos duren “3D” días, ¿cuántos
hombres deben dejar de alimentarse? 19. Trabajando 10 horas diarias, durante 15 días, 5
A) 2N/3 C) 3N/2 E) 3N/4 hornos consumen 50 toneladas de carbón. ¿Cuántas
B) 3N/3 D) 4N/5 toneladas serán necesarias para mantener trabajando
los hornos 9 horas diarias, durante 85 días, 3 hornos
11. Juan puede hacer un trabajo en 12 días. Pedro es un más?
50% más eficiente que Juan. El número de días que A) 320 B) 365 C) 388 D) 408 E) 496
Pedro emplea para hacer el mismo trabajo es:
A) 5 B) 6 C) 8 D) 9 E) 10 20. Una fábrica dispone de 3 máquinas de 70% de
rendimiento y produce 3200 envases cada 6 jornadas
12. Doce obreros en 15 días han construido 12 de 8 horas. Con el fin de reducir personal, se cambian
automóviles; ¿cuántos obreros se requieren para las máquinas por otras 9 y del 90% de rendimiento
construir 4 automóviles en 5 días? que producen 7200 envases en 4 jornadas de “n”
A) 10 B) 12 C) 15 D) 20 E) 9 horas. Hallar “n”
A) 5 B) 6 C) 8 D) 7 E) N.A.
13. Si cuando un tornillo da 40 vueltas penetra 8 mm en
una madera. ¿Cuántas vueltas más deberá dar el 21. Una cuadrilla de 10 obreros se compromete a
tornillo para que penetre 1/20 de un metro? construir en 24 días cierta obra. Al cabo de 18 días
A) 200 B) 250 C) 125 D) 210 E) 85 sólo se han hecho 5/11 de la obra. ¿Cuántos obreros
tendrán que reforzar la cuadrilla para terminar la obra
14. Una tripulación de 45 hombres tiene víveres para un en el tiempo fijado?
viaje de 60 días. Si se desea aumentar la tripulación A) 24 B) 29 C) 26 D) 30 E) 10
en 5 hombres, ¿en cuántos días se debe acortar la
duración del viaje? 22. Doce obreros inicialmente pensaban hacer una obra
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) Más de 7 en “d” días; si después de haber hecho la mitad de la
obra, 8 obreros aumentan su rendimiento en un 25%
15. Si “x” pintores pueden pintar un círculo de 5 m de con lo cual el tiempo total de trabajo fue de 13 días,
hallar “d”.
radio, y “x + 48” pintores pintan un círculo de 7 m de
A) 14 B) 12 C) 15 D) 17 E) 16
radio, hallar “x”.
A) 45 B) 48 C) 50 D) 60 E) 65
23. Un hombre puede leer un libro de “p” páginas en “d”
días. ¿Cuántos días se demorará en leer “n” libros de
16. Si un tanque esférico de 6 m de radio puede ser
“s” páginas cada uno?
llenado en 54 horas, ¿en qué tiempo se llenará un
A) nsd/p C) sp/d E) N.A.
tanque esférico de 4 m de radio?
B) nsp/d D) sp/dn
A) 12 h B) 16 h C) 18 h D) 24 h E) 27 h
24. Para sembrar un terreno cuadrado de 400 m2, un
17. Si 120 obreros pueden hacer una zanja de 540 m en jardinero emplea 6 días de 8 horas diarias. Si cada
un tiempo determinado, ¿cuántos metros podrán ser una de las dimensiones aumenta en 10 m, hallar el
hechos por 250 obreros, un quinto más eficientes, en número de días que necesitará, si trabaja 12 horas
el triple del tiempo? diarias.
A) 270 B) 405 C) 910 D) 4050 E) N.A. A) 6 B) 8 C) 9 D) 10 E) 12

Regla de Tres
-3–
 7. El promedio de las edades de cuatro personas es 28
años. Si consideramos una quinta persona, el
promedio disminuye en un año, ¿cuál es la edad de la
quinta persona?

8. En un equipo de fútbol la estatura promedio, es de

I. DEFINICIÓN
Es un número representativo de un conjunto de
cantidades que tiene la propiedad de ser mayor que la
menor de las cantidades pero menor que la mayor.
II. PROMEDIO ARITMÉTICO (M.A.)
Llamado también media aritmética, es la enésima
parte de la suma de “n” cantidades.
a1  a2  a3  ...  an
M.A. (a1, a2, a3, ..., an) =
n
1,75 m. Si no se cuenta al arquero, la estatura
promedio es de 1,74 m. ¿Cuánto mide el arquero?
9. El promedio aritmético de 80 números es 36. Si a 24
números se le quita 2 unidades y a la mitad de los
restantes se les agrega 6 unidades, el nuevo
promedio de los 80 números es:
10. Cinco personas caminaron en promedio 1000 km cada
uno. Si dos de ellos caminaron 800 km en promedio, y
los tres restantes no se detuvieron antes de recorrer
900 km, como máximo, ¿cuánto habrá recorrido una
de las personas?

 cantidades
 M.A. = 11. La media aritmética da 41 números consecutivos es
# cantidades
72. ¿En cuánto aumenta, si se eliminan los 10
menores?

12. La estatura promedio de 5 amigas es 1,68 m. Si se les

1. Hallar el promedio de 1, 10, 18, 70 y 71
2. El promedio de 14 números es 10. Si 9 de ellos suman
105, ¿cuánto suman los otros 5?
3. El promedio de 31 números es 13. Se agrega un
nuevo número y el promedio no varía. ¿Cuál es el
número agregado?
4. El promedio de los “x” primeros números impares es
11. ¿Cuánto vale x?
5. La edad de 15 personas es 28 años. Si ninguna tiene
menos de 25 años, ¿cuál es la máxima edad que
podrían tener 3 de ellas en común?
6. La edad promedio de 5 hermanos es 17 años. Si el
menor tiene 8 años, ¿cuál fue la edad promedio de
ellos hace 3 años?
unen 3 amigas más, ¿cuál deberá ser la estatura
promedio de estas últimas para que el promedio de
todas sea 1,70 m?
13. En una huerta, donde hay 80 animales entre conejos y
pavos, se observa que el promedio de las patas es
2,75. Si al cabo de una semana se han vendido cierto
número de pavos y han nacido este mismo número de
conejos, se tiene que el promedio ahora es 3,5.
Determinar cuántos animales nacieron.
14. En una clase de 30 alumnos, la estatura promedio de
los hombres es 1,70 m y la de las mujeres es 1,60 m.
Si el promedio de la clase es 1,63 m, ¿cuál es el
número de hombres?
15. De una muestra de “n” personas, el promedio de las
edades de los varones en “m” y de las mujeres es “u”.
Si el promedio de las “n” personas es “t” años y no hay
elementos extraños ¿cuántas de las personas son
mujeres?

- 15 –
FRACTAL
Cel: 940579510
 estos dos últimos sumarán dentro de 10 años, 44
años?
A) 14 B) 15 C) 16 D) 17 E) N.A.

10. Un estudiante tiene un promedio de 78% en cuatro

1. Hallar el promedio de 19, 20, 21, 22 y 23 exámenes. ¿Cuál debe ser su promedio en una quinta
A) 20 B) 21 C) 20,5 D) 21,5 E) N.A. prueba, para que el promedio de las 5 notas sea de
80%?
2. El promedio de 4 números es “p”. Si uno de ellos es A) 82% C) 86% E) N.A.
“x”, ¿cuál es la suma de los otros tres? B) 84% D) 88%
A) 4p – x C) 2p – x E) N.A.
B) x – 4p D) 3p – x 11. En un salón de 40 alumnos se sabe que: 10
contestaron 6 preguntas buenas, 12 contestaron 5
3. La suma de 8 números es 200. ¿Cuál será el preguntas buenas y 13 contestaron 4 preguntas
promedio de los 8 números? buenas. Si el resto contestó 2 buenas cada uno, ¿cuál
A) 200 B) 50 C) 25 D) 37,5 E) N.A. es el promedio de preguntas buenas de la clase?
A) 4,5 B) 4,55 C) 4,65 D) 4,75 E) N.A.
4. El promedio de 30 números es 20. Si cada número se
disminuye es 5 unidades, ¿cuál será el nuevo 12. El promedio de la edad de los hombres en una clase
promedio? es 18 años y el de las mujeres es 15. Si el número de
A) 10 B) 15 C) 13 D) 12 E) N.A. hombres es el doble del de mujeres, ¿cuál es el
promedio de edad de toda la clase?
5. Del problema anterior, ¿cuál sería el nuevo promedio A) 17 B) 16 C) 17,5 D) 16,5 E) N.A.
si cada número se aumentara en 5 unidades?
A) 17,5 B) 20 C) 22,5 D) 25 E) N.A. 13. El promedio de las edades de cinco personas es 32
años. Si se retiran dos de ellos el nuevo promedio es
6. Si el promedio aritmético de 6 números es 24 y 28 años. Hallar la suma de las edades de las
ninguno de ellos es mayor de 21, ¿cuál es el mayor personas que se retiran.
promedio posible entre dos de estos seis números? A) 72 B) 74 C) 76 D) 78 E) N.A.
A) 28 B) 31 C) 33 D) 30 E) N.A.
14. De un grupo de 366 personas se va a elegir un
7. El promedio de las edades de 12 personas es 18 presidente. Se presentan 5 candidatos para el puesto.
años. Si ninguna de ellas es menor de 15 años, ¿cuál ¿Cuál es el menor número de votos que puede tener
es la máxima edad común que puede tener 2 de un candidato y tener así más que cualquiera de los
ellas? otros?
A) 33 B) 32 C) 31 D) 30 E) N.A. A) 71 B) 73 C) 74 D) 75 E) N.A.

8. Si a cinco números se le agregan los números 20 y 30 15. Cuatro personas suman sus edades y obtienen 287.
se observa que su promedio aritmético disminuye en El promedio de edades de las dos mayores es 85,5. Si
seis unidades. Hallar el promedio de estos 5 números. las edades de las menores se diferencian en dos
A) 46 B) 47 C) 48 D) 49 E) N.A. años, la menor tiene:
A) 57 B) 58 C) 59 D) 60 E) N.A.
9. El promedio de edad de los 3 hermanos de Juan es 12
años y el promedio de edad de los 5 hermanos de
María es 18 años. ¿Cuál será el promedio de edad de
todos ellos incluido Juan y María, si las edades de

Promedios
- 16 –
16. En un aula de 40 alumnos el promedio de los 10 24. En una fiesta infantil el número de niños es el triple del
aprobados es 14. Hallar el promedio de los número de adultos, pero curiosamente el promedio de
desaprobados si el promedio de la clase es 08. edades de los adultos es el triple del promedio de
A) 05 B) 06 C) 07 D) 08 E) N.A. edades de los niños. Si el promedio de todos es 12
años, ¿cuál es el promedio de edades de los adultos?
17. Un alumno de ÉLITE tiene las siguientes notas en sus A) 24 B) 18 C) 21 D) 27 E) N.A.
primeras cuatro pruebitas: 12,00; 11,00; 13,50; 9,0.
¿Cuál debe ser su nota en la quinta práctica, para 25. El promedio de cuatro números es 3a. ¿Cuál es uno
tener un promedio de 12,00? de ellos, si el promedio de los restantes es 2b?
A) 13,5 B) 14,0 C) 14,5 D) 15,0 E) N.A. A) 6a – 2b C) 12a – 6b E) N.A.
B) 12a – 2b D) 12a – 4b
18. El promedio de las notas de un grupo de 10 alumnos
es 75. Si ninguna nota es menor que 73, ¿cuál es la
máxima nota que puede tener alguno de ellos?
A) 93 B) 94 C) 95 D) 96 E) N.A.

19. Los 500 alumnos de ÉLITE tienen una estatura

promedio de 1,67 m, 150 son mujeres y su estatura
promedio es 1,60 m. ¿Cuál es la estatura promedio de
los hombres?
A) 1,68 m C) 1,70 m E) N.A.
B) 1,69m D) 1,71 m

20. Cuatro amigas María, Lucía, Irene y Leticia, rinden

una prueba. Si María obtuvo 4 puntos más que el
promedio del grupo, Lucía 2 puntos menos, Irene 3
puntos más, y Leticia obtuvo 60 puntos, ¿cuál es el
promedio del grupo?
A) 61 B) 63 C) 65 D) 67 E) N.A.

21. La edad promedio de 4 hermanas es 22 años. Si la

menor de ellas tiene 16, ¿cuál fue la edad promedio
de ellas hace 5 años?
A) 17 B) 18 C) 19 D) 16 E) N.A.

22. Un club de tiro tiene 20 integrantes, quienes aciertan

por lo menos 25 tiros cada uno. ¿Cuál es la máxima
cantidad común de aciertos que tres de ellos pueden
obtener para que el promedio de todos sea 28
aciertos?
A) 39 B) 42 C) 45 D) 48 E) N.A.

23. El promedio de edad de 5 hermanos es 26 años. Si 3

de ellos hacen un promedio de 30 años, ¿cuál es el
promedio de edad de los otros 2?
A) 19 B) 20 C) 21 D) 22 E) N.A.

Promedios
- 17 –
 DEFINICIÓN: 9. Si un número aumenta en su 30%, ¿en qué porcentaje
aumenta su cuadrado?
a
El a% de b es: .b
100 10. Si un número disminuye en 20%, ¿cómo varía su
cuadrado?

 OPERACIONES BÁSICAS:
 PROBLEMAS SOBRE PORCENTAJES:
1. ¿El 35% de qué número, es 1400?
1. En una industria se han fabricado 8000 artículos: el
2. ¿Qué porcentaje es 45 de 36? 70% hechos por la máquina “A” y el resto por la
máquina “B”. Si el 5% de lo que produce “A” son
3. ¿Qué porcentaje habría que rebajar a 900 para que defectuosos y el 10% de lo que produce “B” también lo
sea equivalente a 630? son, ¿cuántos artículos defectuosos hay?

4. Expresar los siguientes porcentajes como fracciones: 2. El 90 % de los jóvenes de una población asisten al
* 50% = colegio; de éstos el 50% culminan secundaria,
* 25% = postulando el 30% de ellos e ingresando el 15% de los
* 75% = postulantes, culminando su carrera el 5% de los
* 10% = ingresantes ¿Cuántos de los 400000 jóvenes
* 100% = culminarán su carrera?
* 20% =
* 33 1/3% = 3. Sexilia se pone a dieta y logra bajar el 20% de su
* 66 2/3% = peso, pero luego se come un pollo a la brasa y su
* a% = nuevo peso se incrementa en 20% ¿Cómo varía el
peso inicial de Sexilia?
5. Aumentar:
* 72 en su 25% 4. A un obrero se le descuenta por error el 20% de su
* 40 en su 30% sueldo ¿En qué porcentaje se debe incrementar su
* a en su b% nuevo sueldo para que sea el original?

6. Disminuir: 5. Si gastara el 30% del dinero que tengo, y ganará

* 24 en su 75% luego el 20% de lo que me quedara, perdería S/. 96
* 60 en su 40% ¿Cuánto tengo?
* x en su y%
6. En cierto momento de una fiesta, el 40% de los
7. ¿Qué número aumentado en su 30% es 390? hombres y el 20% de las mujeres, no bailaban ¿Qué
porcentaje representaban las mujeres?
8. Hallar el 20% del 30% de la mitad del 3 por 5 de 400.

- 18 –
Av. Universitaria 1875
Teléfono: 261-8730
7. En una universidad donde el 55% son mujeres, el 40% 4. ¿De qué número, es 22 su 20%?
de las mujeres y el 60% de los hombres estudian A) 220 B) 55 C) 105 D) 110 E) 130
inglés ¿Qué porcentaje del total no estudian inglés?
ab
5. Hallar el (a + b)% de  
8. Un corredor decide retirarse cuando el 85% de sus ab
carreras sean triunfos. Si ya ha corrido 78 veces y ha
ab ab
ganado 66 carreras, ¿cuántas carreras adicionales A) C) E) N.A.
100 100
como mínimo debe ganar para que se pueda retirar?
a2  b2
B) D) a – b
9. En una reunión hay 8 hombres y 12 mujeres, 100
¿cuántas mujeres se deben retirar para que el
porcentaje de hombres aumente en un 40%? 6. Si el 10% de x es z, y el 5% de z es 7, ¿cuánto es x?
A) 2100 B) 700 C) 3500 D) 2800 E) 1400
10. Si el lado de un cuadrado aumenta en 20%,
* ¿cómo varía su perímetro? 7. ¿El 20% del 50% del 7 por 10, de qué número, es
* ¿cómo varía su diagonal? 210?
* ¿cómo varía su área? A) 6000 B) 300 C) 600 D) 3000 E) 9000

11. Si las aristas de un ladrillo disminuyen en 10%, ¿en 8. ¿Qué número disminuido en su 15% es 170?
qué porcentaje disminuye su volumen? A) 100 B) 150 C) 200 D) 240 E) 300

12. Si la altura de un triángulo se incrementa en 10% y la 9. Si el 120% de “x” es igual al 80% de (x + a), ¿qué
base disminuye en 10%, ¿cómo varía su área? porcentaje de “x” es “a”?
A) 25% B) 75% C) 50% D) 40% E) N.A.
13. Si el precio de la entrada a un cine se rebaja en 20%,
la asistencia del público se incrementa en 30%, ¿qué 10. Si un número aumenta en 40%, ¿cómo varía su
efecto produce esto en los ingresos? cuadrado?
A) aumenta en 196%
B) aumenta en 96%
C) aumenta en 84%
D) aumenta en 40%
E) N.A.

11. Si un número disminuye en 10%, ¿cómo varía su

1. Si al a% de (3b), se le suma el (a+b)% de (a – b), cuadrado?
resulta igual al (a + b)% de (a + b) ¿Qué porcentaje de A) disminuye en 19%
a es b? B) disminuye en 81%
A) 10% B) 20% C) 30% D) 40% E) 50% C) disminuye en 9%
D) disminuye en 21%
2. Si el radio de un círculo se triplica, ¿en qué porcentaje E) N.A.
aumenta su área?
A) 800% C) 400% E) 1200% 12. José prepara una mezcla en la cual por cada 3 vasos
B) 900% D) 300% de licor hay 2 de gaseosa ¿Qué porcentaje representa
el licor?
3. ¿Qué porcentaje de 240 es 96? A) 50% B) 60% C) 40% D) 70% E) 25%
A) 40% B) 24% C) 48% D) 36% E) 20%

Tanto por Ciento

- 19 –
13. Una señora lleva 200 huevos al mercado y encuentra A) aumenta en 300%
que el 10% estaban malogrados, y sólo pudo vender B) aumenta en 400%
el 60% de los buenos. ¿Cuántos quedaron sin C) aumenta en 700%
vender? D) aumenta en 800%
A) 92 B) 128 C) 112 D) 96 E) 84 E) N.A.

14. Un ingeniero recarga el precio de una casa en 25% de 22. En una mezcla de cemento y arena, el 75% es arena;
su valor. Si al venderlo le descuenta el 12% al se quitan 48 kg de arena y queda una mezcla con
comprador, ¿cuál será su % de utilidad? 66 2/3% de arena. ¿Cuál era el peso de la mezcla
A) 8% B) 12% C) 15% D) 14% E) 10% original?
A) 192 Kg C) 384 Kg E) N.A.
15. De un tonel de vino se extrae primero el 20% y luego B) 256 Kg D) 576 Kg
el 25% de lo que queda ¿Qué porcentaje del total se
extrajo? 23. Una lavadora se ofrece con un 10% de descuento,
A) 40% B) 25% C) 20% D) 36% E) 44% pero luego se le recarga el 10%, y finalmente se le
vuelve a descontar el 10%, pagándose S/. 891. ¿Cuál
16. En una oficina hay 16 personas de las cuales el 25% era el precio original?
son mujeres. Si se desea que el 40% del personal A) S/. 700 C) S/. 900 E) S/. 1 100
sean mujeres, ¿cuántas se tendrían que contratar? B) S/. 800 D) S/. 1000
A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12
24. Para cancelar mi deuda con B, A me presta dinero,
17. Un boxeador decide retirarse una vez que haya con lo cual mi deuda con él aumenta en un 40%. Al
ganado el 90% de sus peleas. Si ya peleó 100 veces, pagarle S/. 420 la deuda disminuye en un 30%.
obteniendo 85 victorias, ¿cuántas peleas más como Calcular lo que le debía a B.
mínimo le faltan para retirarse? A) S/. 200 C) S/. 400 E) S/. 600
A) 40 B) 50 C) 60 D) 70 E) 80 B) S/. 300 D) S/. 500

18. Un barril tiene líquido hasta el 60% de su capacidad. 25. Si “R” aumenta en 40% y “S” disminuye en 20%.
Si se extrae una cantidad de líquido igual al 40% de la ¿cómo varía R  S?
parte vacía, ¿qué porcentaje de lo que queda se debe A) aumenta 12%
aumentar, para tener lleno el 66% del recipiente? B) aumenta 8%
A) 33% B) 42% C) 50% D) 54% E) 60% C) aumenta 14%
D) aumenta 16%
19. Una persona pregunta en una tienda, qué descuento E) aumenta 4%
le pueden hacer sobre el precio de un repuesto y le
responden que el 20%. Va a otra tienda y compra el 26. Si el largo de un rectángulo, aumenta en 20%, en qué
mismo repuesto con un 25% de descuento, porcentaje debe aumentar el ancho para que el área
ahorrándose así S/. 35 ¿Cuánto costaba el repuesto? aumente en 68%.
A) S/. 420 C) S/. 700 E) S/. 840 A) 20% B) 28% C) 36% D) 38% E) 40%
B) S/. 560 D) S/. 770
27. En una fiesta hay 60 niños, 40 mujeres y 25 hombres.
20. Si el área de un cuadrado ha disminuido en 51%, ¿en ¿Qué porcentaje de las personas presentes son
qué porcentaje ha disminuido su lado? hombres?
A) 20% B) 21% C) 24% D) 30% E) 32% A) 15% B) 20% C) 18% D) 12% E) 24%

21. Si la arista de un cubo se duplica, ¿en qué porcentaje

varía su volumen?

Tanto por Ciento

- 20 –
28. Una granja tiene 30 pollos, 20 gallinas y 50 cuyes. Si 35. El año pasado el a% de los clientes de cierto doctor
el número de pollos y gallinas se duplica y los cuyes fueron hallados enfermos de gravedad. De estos b%
se cuadriplican. ¿Cómo ha variado el porcentaje de murieron. Si el doctor tenía c clientes, ¿cuántos
gallinas? murieron?
A) disminuye en 4% abc abc
A) C) E) N.A.
B) disminuye en 5,16̂ % 1000000 10000

C) disminuye en 6,6̂ % c (ab )c

B) ab D)
100 10
D) disminuye en 8,3̂ %
E) No varía

29. ¿Qué porcentaje de “x” es “y”?

xy xy 100 y
A) C) E)
100 100 x
100 ( x  y ) 100 x
B) D)
3 y

30. Calcular el 20% del 25% del 4% de 13500.

A) 42 B) 27 C) 35 D) 25 E) 23

31. ¿Cómo varía el área de un círculo cuando su diámetro

aumenta en un 50%?
A) Aumenta en 56,25%
B) Aumenta en 62,50%
C) Aumenta en 50%
D) Aumenta en 125%
E) Aumenta en 37,5%

32. El a% de 300 es b; y el b% de 30 es 27. ¿Cuál es el

valor de a?
A) 90 B) 70 C) 50 D) 25 E) 30

33. Una clase está dividida en 2 bandos. El 40% es del

bando A y el restante del bando B, si el 12,5% de A se
pasa a B y luego el 20% del nuevo total de B se pasa
a A. ¿Cuál será el nuevo porcentaje de A?
A) 7,5% C) 48% E) 36%
B) 64% D) 52%

34. En una reunión el 40% del total de personas son

mayores de edad. Si se retiran la mitad de estos,
¿cuál es el nuevo porcentaje de menores de edad?
A) 20% B) 30% C) 75% D) 15% E) 25%

Tanto por Ciento

- 21 –
 Material de Clase
10. Hallar 2.P  Q  R , donde:

2 3a 2
1. Simplificar: x(x + y) + y(y – x) – y P  a 2b3
4
4a 2
2. Si: Q  3a 2b3
5
A  3x 2  y z
hallar: A + B a2
B  2y z  3 x 2 R  7a 2b3
10

3. Si: P = x + y
11. Si:
Q = 2y – x 3
2 2
A = x(x – 3y)
R = x – 2y ,
B=x–1
hallar: P.Q + R 2
C=x +2
D = x(x – 2) – 3y + 2
4.  
Multiplicar: x 2  3x  7 .x  2
hallar:
A
B.C  D
5.   
Reducir: ab a2  3  b2  b a3  3a  2ab2 
12. Reducir:

6. Dados los polinomios: (5a2  3ax  x 2 )  4a2  5ax  (3a2  7ax  5x 2 )  7x 2

3 2 3
 
P = 4a – 5a b + 7b
3 2 3
Q = 2a + 11a b – 8b
3 2 3 13. Sea el polinomio: R( x )  5x 4  3x 3 +10x 2 +1
R = 4a + 5a b – 8b
Calcular: P  Q  R Hallar: R(2)  24

7. Si: P( x )  x 2  3x  1 , calcular: P(1) 14. Determinar el resultado de:

( x 3  x 2  x  6) ( x 3  x 2  x  3) -
8. Si: P( x )  4x 2  3x  10 , hallar: P(-5) ( x 3  x 2  x  9) ( x 3  x 2  x  6)

9. Simplificar:
x3
3  2 2  12  3 2   27  32  15. Si P f (x) = G(P{f(x)}) y f(x) =
x 1
, calcular G(27)

- 22 –
FRACTAL
940 579 510
 3 2
16. Se define: 11. Sea el polinomio: q(z) = z – 6z + 12z – 8
f1(x) = 1 Calcular: q(1).q(-1)
f2(x) = 2x
2 12. Reducir:
f3(x) = 3x
3 2 3 2 3 2
f4(x) = 4x
3 (4x – 2x + x+1) – (3x – x – x – 7) – (x – 4x +2x + 8)
. .
. . 13. Si: P(x + 2) = 6x + 1
. . P(Q(x)) = 12x – 17
. . 5 x 4  f6 ( x )  7 x 6
Simplificar: E = Hallar Q(10)
. . f7 ( x )  6x 5  f5 ( x )
2
14. Dado el polinomio: P(x) = 3x + 5x + b
Si P(1) = 2, hallar el valor de la constante b

15. Simplificar:
(x + 3y)(y + 2x) – (x + 2y)(x + y) – (x – y)(x - y)

16. Dados los polinomios:

1. Reducir: 3(2x + 8) – (4x + 10)
P(x) = 3x + 6
2
Q(x) = x – 2x + 3
2. Simplificar: a(a + b) – b(a – b)
Hallar P(Q(1))

3. Reducir, simplificar:
– (–a + b) + [– (a + b) – (-2a + 3b) + (–b + a – b)] 2x; si x es par 
17. Sea: f(x) =  
x; si x es impar 
4. Reducir, simplificar: Calcular: f(f(3) + 7 – f(2)) – f(7)
2 2 2
2m – {–[m + 3n – (5 + n) – (–3 + m )]} – (2n + 3)
18. Si: A = 44x + 2y + 4z
5. Reducir, simplificar: B = 48y + 4z
2a – (–4a + b) – {–[4a + (b – a) – (–b + a)]} C = 6z + 3y – 7x
D = 48y – 8x + 2z – (4x + y)
6. Reducir, simplificar: Hallar: A + B – C – D
3x – (5y + [–2x + {y – 6 – x} – (–x + y)]) – 6
19. Dados los polinomios:
5 2 2
7. Reducir, simplificar: P(x) = x + m x – x
4
6c – [–(2a + c) + {–(a + c) – 2a – (a – c)} + 2c] Q(x) = 2x – m – x + 1
Hallar el valor de “m” para que P(1) = Q(1)
3 2
8. Si: f(x) = x + 4x + 2x + 7
Hallar: f(-1) x 2
20. Si: P(  3)  x  1 además Q(x – 2) = x – 5
5
2
9. Si: P(x) = 7x – x + 2 Hallar P(Q(0))
P(0)  P(1)
Hallar: E =
P( 1) 21. Si:

1  x  x  x    x ; x  1
2 3 10

A(x) =  
10. Si: A = 2x + 5    2
 3
   10
 
2 1 x x x x ; x 1
B = x – 2x
3 2  A( A(0)) 
C=x –x –5 Calcular: A  
 11 
Hallar: A + B + C

Operaciones con
- 23 – Exp. Algebraicas
 Material de clase
ay
1. Si x = ; despejar y
b 10. Resolver:
 x  10 x  7 2x  7
2. Si xa + xb = c; despejar x  4  2   2  9
 

11. Resolver:
3. Si en todo polígono equiángulo se cumple que la
4x  1 13 x  2 8x  3
medida de un ángulo interno está definida por:   
5 10 2x  7 10
180 (n  2)
i = , despejar n.
n
12. Hallar “x” :

4. Hallar “x” en: 1 5 7  2 x  3  4

3x – 5 = x + 7

13. Resolver en “x”:

5. Resolver la ecuación:
x 2x
30 – 22x + 16 – 12x = 24 – 20x + 38  a  12 
a4 a4

6. Resolver la ecuación:
14. Despejar x en:
(x – 3)(x – 2) – (2x + 1)(x – 2) = –x(x + 3) + 5
(a + bx)/(c + xd) = n

15. Según la teoría de la relatividad de Einstein, el tiempo

7. Resolver:
se contrae para un cuerpo que viaja a velocidades
3(2x – 3) + 5 = (3x + 5)/2 + 3x + 1
cercanas a la de la luz de acuerdo con las
transformaciones de Lorentz:
2
8. Resolver: v
T = T0 1    ; despejar v
6(x –7)/5 - 2(x + 1) = 3x c

16. Hallar “x” en:

9. Resolver: 3 x  1  3 x  1  2(3 x  1  3 x  1)
x 1 x2
x  4x  x  3
3 7

- 24 –
FRACTAL
940 579 510
 13. La energía cinética de un cuerpo depende de su masa
y del cuadrado de su velocidad:
mv 2
E
2
1. Hallar “x”: x a b
donde:
E = Energía cinética
2. Resolver: 11x + 5x – 1 = 65x – 36
m = masa
v = velocidad
3. Resolver:
despejar v.
2 (x + 1) = 3 (x + 2)

14. Hallar “x”:

4. Si a = 3bx + cy: despejar x
(x + 1)(x – 2)(x – 3) = (x – 2)(x + 1)(x + 1)

5. El área de una región triangular se encuentra con la

15. De la siguiente fórmula:
siguiente fórmula:
Área = ( Base x Altura) / 2 v f 2  v02  2ae
Despejar la altura donde: vf = velocidad final
a = aceleración
6. Hallar “x”: v0 = velocidad inicial
–{3x + 8 – {–15 + 6x – (–3x + 2) – (5x + 4)} – 29} = -5 e = espacio
despejar a
7. Resolver:
2x  5 x 16. Resolver:
 1
3 2
6 2 x 3
8. Resolver:
x5 2x  3 1  5x 17. Resolver:
 
6 8 12 3x  1 x  1
 4
x 1 x  2
9. Hallar “x”:
3x 5 x 1 x 18. Expresar “x” en función de “z”, si se cumple que:
   
4 2 3 2 5 z 1 x 1
y= y+5=
3 2
10. Resolver:
x  1 2x  3 19. Resolver:
 3
13 169 5x  8 5x  3

3x  4 3x  2
11. Para calcular el período de un péndulo simple, se
aplica la siguiente fórmula: 20. Hallar “x”
L
T  2. ; despejar L 3m 24m 18m mx  6m
g

12. Hallar “a”: 21. Resolver:

(a – 1)(a – 2) + (a – 1)(a – 3) = 2(a – 2)(a – 3) 3x  1  3x
4
3x  1  3x

Despeje de Variables
- 25 –
 Teoremas:
Sean “a” y “b” números reales y “m”, “n” enteros positivos,
entonces se cumple:

LEYES DE EXPONENTES: 1. Multiplicación de bases iguales.

Son aquellas definiciones y teoremas que estudian a los
exponentes a través de las operaciones de potenciación y an . am = am+n
radicación.

2. División de bases iguales.

POTENCIACIÓN:
Es una operación matemática que consiste en hallar una bm
 bmn
expresión llamada potencia, partiendo de otras bn
expresiones llamadas base y exponente.

Notación: 3. Potencia de potencia.

a : base
an = P n : exponente n m
 bm   bm.n   bn 
P : potencia    

Definiciones: Nota:
Exponente natural m
* bn  bn . m
 a si n  1

an =  a . a ... a si n  2
 
 4. Potencia de una multiplicación.
 n veces

Exponente cero abn  an bn

Si a  0 se define:

a0 = 1 5. Potencia de una división.

n
Nota: a an
 b   n ; b0
* 00 no está definido   b

Nota:
Exponente negativo * Si “b” es un número real y m, n, p son enteros, entonces:
Si a  0  n  N se define:
n
1  1 np x
a-n =    bm  bm  by  z
n a
a

Se efectúa las potencias de arriba hacia abajo

Nota:
 0– n no existe

- 26 –
FRACTAL
940 579 510
 Material de clase 14. Si aa = 4. Hallar: a 2a
a 1

1. Efectuar: E = ( 8)0  ( 3)0  (0)1  ( 6)2

15. Si: k5 = 350 – 2k. El valor de:
5
 2 2
2 N= 3
.3
.........
 3k es:
3.
3  1 
2. Reducir: E =      ( 2k 1) factores
 4  3 
 
16. Sabiendo que: xx.yy = (xy)a; x  y y además

Calcular: E = (1997)0  ( 1)2  23  (23 )2

0 2
x x  y y
3.  3 2 . Hallar el valor de (xy)2a
x y
x y

50
4. Efectuar: S = 23  (((22 )5 )0 )6
x2
17. Hallar x: xx  2
2 3 5
 1  1  1
5. Efectuar: A =           ab
 9  2 2 18. Si: ab = bb = 2, simplificar: abab

6. Hallar:
30
3  3 33  m m 0
(12 )  (mm )m   (x)1  (x) 4
 

3n  3  3n 1 0
7. Simplificar: L =
n 1
1. Calcular: M = (23 )2  (3 2 )0  4 2  35
(3 ).3

1 5 5 4
5 x  3  5 x  2  5 x 1 2. Efectuar: E = ( 2 6  2 9 ).( 2 6  2 9 )
8. Reducir: M =
5 x  2  5 x 1  5 x
3. Expresar como una sola potencia: 5x + 3 . 125x – 1
9. Calcular:
15 5 10  x x  x x 4. Hallar: T = ( 26 )5  (25 )6  (33 )2  (32 )3
T = 35  (35 )5  xx  xx
2
3 6
10. Sabiendo que: 0  5    7 
5. Efectuar: 3       
m = xa  7    5 
 
n = xb
x2 = (mbna)c
6. Simplificar: M = {x2 [ x3 ( x3) 2] 3 }-1
Entonces (abc) vale:

2m1  4m2n
2n 1.4 2n 1  8 n  2 7. Simplificar: E =
11. Hallar: R = 8m1  16n1
(2n ) 3 .16

3
 2 
2
x x3   17
12. Señale el exponente de: x en x  23
 x 3   x
8. Reducir: E =    
5 0
   25
ax  bx  x 3   x4
13. Reducir: M = x  
a x  b x
Teoría de Exponentes
- 27 –
 42m1.3m  42m.3m1
9. Señalar verdadero (V) o falso (F):
a3
19. Efectuar: P =
42m.3m  42m1.3m1
a
I. El exponente de a en a es 3
1
II. Siempre se cumple: a 1 
a
III. (a  b)n  an  bn 23n 1.3m  23n.3m 1
20. Reducir: R =
8n.3m 1  23n 1.3m 1
10. Hallar:
2n6  2n (32)
W= 21. Calcular “m” si:
2(2n3 )
3m 3  2.3m1  5.3m  9.3m1 1

4 5.3m 2  8.3m1  3.3m  51.3m1 53 m
 
27 12 .3 3 .3 48
11. A qué es igual:  
 27 
 9 .3 75 
22. Simplificar:
3 1
 27
12. Hallar el exponente final de simplificar:  27
E = 64  27
K= [y2(y{y4}3)2]0.25 .y –3

x x  3xx
a22  a20 .b  1 23. Si: x x  3 , hallar: x x
13. Reducir: A =
a24  a22 .b  a2

24. Hallar “x” en:

3 x  80
3
14. Hallar: S = 45( 3)86 
2
( 3)91  x 3 x 3 x 1 21. 3
x  3 2 .3
27 3 x 9

3 x veces 25. Al efectuar: (((22 )4 )8 )16 ... se obtiene una expresión

  
1 3 x
15. Reducir: A= 3 .3.33 ).(3 )
( 3 9 parentesis
de la forma 4x hallar “x”

16. Simplificar:
26. Simplificar:
xn3.xn3.xn3  (n  5)veces
a . b  1 1/ 2
 (a 1 b)1/ 2 
E=
xn7.xn7.xn7  (n  1)veces a  b 
(ab )


17. Reducir:
 2 1 27. Hallar x si:
16  4
 1 3
3
E =   3
 81  x
3
x

18. Efectuar:

3 1
( 27 )( 27)
 21 
 1  4  28. Si: 2x = 3, calcular:
E =    E = 4x + 8x + 16x
 64  
 
 

Teoría de Exponentes
- 28 –
 Bloque I
Bloque II
1. (x + 3)2 =

2. (2x – 5)2 =
20. Simplificar : E = (x + 3)2 + (x + 2)2 – 2x (x + 5)

3. x2+ 6x + 9 = 21. Simplificar : E = (x + 1) (x – 1) ( x2 + 1) (x4 + 1) + 1

4. (m + 2) (m – 2) = 22. Simplificar :

5. (3x + 7) (3x – 7) = x4  4 x3  8
E= 
x2  2 x2
6. (a2 + x5) (a2 – x5) =
23. Reducir: [ 1 + 8 (32 + 1) (34 + 1) (38 + 1) ] 1/ 8
7. (x + 2)3 =
24. Efectuar :
8. (x – 5)3 = ( x  9)(x  7)  ( x  10)(x  6)
A=
( x  5)(x  4)  ( x  6)(x  3)
9. (x + 2) (x2 – 2x + 4) =

10. (n – 1) (n2 + n + 1) = 25. Simplificar : (a + b + c) (a + b – c) + c2 – (a – b)2

11. 8a3 + 125 = 26. Efectuar :

( x + y )2 – ( x – y )2
12. n3 + 1 =
27. Si: x + x –1 = 2 , hallar: x2 + x–2
13. (x + 8) (x + 5) =
x y
14. (x – 8) (x + 5) = 28. Hallar: 
y x

15. (x + 8) (x – 5) = sabiendo que: x + y = 3

xy = 12
16. (x – 8) (x – 5) =
1 1
29. Si: r2 + = 1, con r > 0; hallar: r3 +
17. (2x + 3y + 5)2 = r 2
r3

18. (x + 5)2+ (x – 5)2 =

30. Si:
ab 3
19. (n + 3)2 – (n – 3)2 = = ab ; ab  0 y
3 3
a b
a+b0
 a2  3b2 
calcular:  .a
 b 3 
 
- 29 –
FRACTAL
940 579 510
 9. La suma de dos números es 7 y su producto es 12.
Hallar la suma de sus cuadrados.
A) 49 B) 24 C) 25 D) 50 E) 64

10. La suma de 2 números es 7 y la diferencia de sus

1. Desarrollar: (2a + 3b) (2a – 4b) cuadrados es 21. Hallar la diferencia entre los
A) 4a2 – ab – 12b2 números.
B) 4a2 + 12ab – 12b2 A) 14 B) 3 C) 5 D) 6 E) 7
C) 4a2 – 2ab – 12b2
D) 4a2– 12b2
x 3  27 x 2  16
E) 4a + 3b – 12ab 11. La expresión:  equivale a:
x3 x4
A) (x + 1)2 + 4 C) (x + 1)2 + 10 E)N.A.
2. Desarrollar: (x + a/3) (x – 2/3 a)
B) (x + 1)2 + 12 D) (x + 1)2 + 10
A) x2 – a/3 x – 2a2/9
B) x2 + a/3 x – 2/9 a
12. Reducir:
C) x2 – x/3 – 2a2/9
( x  8)(x  6)  ( x  2)(x  4)
D) x2 + x/3 – 2/9 a2
( x  3)(x  5)  ( x  7)(x  1)
E) x2 + ax – 2/9 a2
A) –5 B) 5 C) –28/11 D) –2 E) –1
3. Efectuar: (2x + 1)2 + (2x – 1)2
A) 2 (2x + 1) D) 4x2 – 1 13. Efectuar: (2x + 3y – z)2 y dar como respuesta la suma
2
B) 2 (4x + 1) E) 2x2 de coeficientes de la expresión obtenida.
C) 8x A) 25 B) 16 C) 9 D) 4 E) 36

4. Desarrollar: (a + 5)2 – (a – 5)2 14. Efectuar: (a1/ 2  b)(a1/ 2  b)(a  b2 )

A) 20a C) a2 + 25 E) 10a A) a – b2 C) a2 + b4 E) 2a1/2 + a + b2
B) 25 – a 2 D) 5a2 B) a2 – b2 D) a2 – b4

5. Desarrollar: M = (a/4 + b/2)2 – (a/4 – b/2)2

A) 4ab C) ab E) ab/8 15. ¿A qué es igual: ( x  y )2  4 xy ?
B) ab/2 D) 8ab
A) x + y C) xy E) y – x

6. Efectuar: B) x – y + 2 xy D) xy

R=  3  12  2  5  2  5    3  12 16. Si: a+b=4

A) 17 C) 7 E) 2 5 a–b=4
B) 12 D) 3 + 5 hallar: (2a + 2b)(4b)(2a - 2b)
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 0
7. Efectuar: R = (x + y + – (x – y –
z)2 z)2
A) 4xyz C) 4y (x + z) E) (x + y + z) 17. Si el producto de 2 números consecutivos se le suma
el mayor de estos números, se obtiene como
B) 4x (y + z) D) 4z (x + y)
resultado:
8. Simplificar: A) El doble del menor

(a  b) 
B) El doble del mayor
2  4ab  (a  b)2 4
K= C) El cuadrado del menor
2
(a  b ) D) El cuadrado del mayor
A) 4ab C) 0 E) 1 E) N.A.
B) a + b D) 4a2 b2
Productos Notables
- 30 –
18. Efectuar: A) (a – b) 2 C) a2 – b2 E) a2 + 3b2
B) (a + b)2 D) a2 + b2
( x  y )2  ( x  y )2

A) 2x C) 4 xy E) 2x + 2y

B) 2y D) 2 xy 26. ¿Cuál es el valor de: r2 – 2r – 2, si r = 2 1?

A) –1 B) –2 C) 0 D) 1 E) 2

19. Efectuar: (x + y – 3)(x + y – 3)

27. E = (x + 2)(x – 2)(x2 + 4)(x4 + 16)
A) x2 + 2xy + y2 – 9
A) x4 + 256 C) x8 – 256 E) x6 – 16
B) xy – 9
B) x – 1
6 D) x6 + 16
C) x2 + 2xy + y2 – 6x – 6y + 9
D) x2 – 2xy – y2 + 9
E) xy + 9
28. Si: a + b = 12
ab = 5

20. Hallar el valor de A = x2 + 2x – 5; si x = 3 –1 Hallar E = a 2  b 2  34

A) a B) 5 C) 10 D) 15 E) 1
A) 3 B) 3 C) –3 D) 1 E) 0

1 1
21. Efectuar: 29. Si: x   3 , hallar: x 3 
x x3
52 6 . 52 6 A) 1 B) 2 C) 3 D) –3 E) 0
A) 10 B) 5 C) 10 D) 1 E) 13

1 2 8
22. Se sabe que:  
b a a  2b
5a  4b
Luego el valor de: es:
7b
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

23. Reducir: (x + y + 2z)(x + y – 2z) – 2(xy – 2z2)

A) x2 + y2 C) 8z2 E) (x – y)2
2
B) x y 2 2
D) x - y 2

24. Si a, b > 0; simplificar:

2
4  2
(a  b2 )2  (a2  b2 )2 
 
A) a B) b C) ab D) 2ab E) a2b20

25. Si b > a > 0; simplificar:

2a2 + 2ab + (a 2  b 2 )2  (2ab)2

Productos Notables
- 31 –
 CRITERIOS PARA FACTORIZAR
POLINOMIOS
Factor Común
Consiste en buscar factores comunes a todos los
FACTOR ALGEBRAICO términos de un polinomio para luego extraerlos a su menor
exponente.
Un polinomio “F” no constante será factor algebraico
de “P” si y sólo si “P” es divisible por “F.
Ejemplos:
1. Factorizar:
Ejemplos:
P(x,y) = 2x2y + 3xy2 + xy
 P(x) = (x + 2)3 (x + 1)2

2. Factorizar:
Son factores algebraicos de P(x):
A(x,y) = (x + 2) y + (x + 2) x + (x + 2)

AGRUPACIÓN
Consiste en agrupar términos convenientemente
tratando que aparezca algún factor común.

Ejemplos:
1. Factorizar:
x2 + x + xy + y – xz – z
FACTOR PRIMO
Un polinomio “F” será primo de otro polinomio “P” si 2. Factorizar:
“F” es factor algebraico de “P” y primo a la vez. x2 + ax + x + xy + ay + y

Ejemplos: ASPA SIMPLE

 P(x) = (x + 2)3 (x + 1)2 (x + 5)6 Forma general de polinomio a factorizar:
Son factores primos de P(x):
P(x,y) = Ax2n + Bxn ym + Cy2m
 P(x) = (x) (x + 2)6 (x – 1)2 m, n  N
Son factores primos de P(x):
P(x) = Ax2n + Bxn + C

FACTORIZACIÓN Ejemplos:
Es el proceso de transformación de un polinomio en
una multiplicación indicada de sus factores primos o sus 1. Factorizar:
potencias. 2x2 + 7xy + 6y2

Multiplicación 2. Factorizar:
(x + y)2 – 2 (x + y) + 1
P(x) = x2 + 3x + 2  (x + 1) (x + 2)

Factorización

- 32 –
FRACTAL
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 7. Factorizar: A) m2 + 2m + 1
TEOREMA
B) a2 – 2ab + b2
Sean f(x) y g(x) polinomios primos y primos entre sí, tal
C) 1 – 16ax2 + 64a2x4
que:
b2
P(x) = f(nx ) . g(px ) D) x2 + bx +
4

i) Números factores primos = 2 8. Factorizar: A) x2 + 5x + 6

ii) Números factores algebraicos = (n + 1) (p + 1) – 1 B) x2 – 7x + 12
C) x2 + 2x – 15
Ejemplo:

Sea P(x) = (x + 2)3 (x + 4) 9. Factorizar: A) x6 – 7x3 – 44

B) 6x2 – 7x – 3
i) Números factores primos = C) 20x2 + 7x – 6
ii) Números factores algebraicos =
10. Factorizar: A) x3 – 27
B) 64 – a6
C) x6 + 8y12

11. Factorizar: x m  2n  7 x m  n  10 x m

1. Factorizar: A) a2 + ab
12. Factorizar: x4 + 4
B) 2a2x + 6ax2
C) x3 + x5 – x7
13. Factorizar: a4 + a2 + 1
D) 55m2n3x + 140m2n3x2 – 220m2y3

14. Factorizar: (x – 1)(x + 1)(x – 2)(x – 4) – 112

2. Factorizar: A) x(a + b) + m(a + b)
B) m(x + 2) + x + 2
15. Indicar un factor primo al factorizar:
C) a(x + 1) – x – 1
E = m3 – m2 + m2n2 + mn – n + n3

3. Factorizar: A) 2x(x + y + z) – x – y – z
A) m – 1 C) m2 + 1 E) m + n2
B) ax + bx + ay +by
B) m + 1 D) m2 + n
C) 2x2 – 3xy – 4x + 6y

16. Indicar un factor primo obtenido al factorizar:

4. Factorizar y dar como respuesta uno de los factores:
3m – 2n – 2nx4 + 3mx4 P(x) = x 2a  x a  c  x a  x a  b  x b  c  x b
A) 1 – x4 C) 1 + x4 E) 2n + 3m
B) –2n – x4 D) m + n A) xa + 1 C) xa + xc E) xb + 1
B) xb + xc +1 D) xa + xc +1
5. Dar uno de los factores de: bx – ab + x2 – ax
A) a + x C) x – a E) a – b 17. Indicar la suma de los factores primos obtenidos al
B) b – x D) 2x + b factorizar:
M = (a + b)2[(a + b)2 – c2 – d2 ] + (cd)2
6. Factorizar: A) a2 – 1
B) 16x2 – 25y4 A) 4a C) 2(a + b + c + d) E) 4(a + d)
C) 49x2y6z10 – a12 B) 4(a + b) D) 2(a + d)
D) (2a + b)2 – (a + 2b)2

Factorización
- 33 –
 8. Factorizar: 2a2x + 6ax2
A) 2ax(a + 3x) D) 2x(a – 3x)
B) 2ax(a – 3x) E) 2x(a + 3x)
C) 2a(x + 3a)

1. Factorizar: 16x2 – 25y4

9. Desarrollo: 8m3 – 27n12 e indicar un factor
A) (4x + 5y2)(4x2 – 5y2)
A) (2m + 3n4)
B) (4x + 5)(4x – 5)
B) (4m2 – 6mn4 + 9n8)
C) (4 + 5y2)(4 – 5y2)
C) (2m – 3n)
D) (x + 5y2)(x – 5y2)
D) (4m2 + 6mn4 + 9n8)
E) N.A.
E) Más de una

2. Factorizar: 4x2 – 81y4

10. Factorizar: – m – n + x(m + n)
A) (2x + 9y)(2x – 9y)
A) (m + n)(x + 1)
B) (2x + 9y2)(2x – 9y2)
B) (m + n)(x – 1)
C) (2x – 81y)(2x + 81y)
C) (m + n)(x + 2)
D) (2x – y)(2x + y)
D) (m + n)(2 – x)
E) N.A.
E) (m + n)(x – 2)

3. Factorizar: 100 – x2y6 ; e indicar uno de los factores

11. Factorizar: 4m(a2 + x – 1) + 3n(x – 1 +a2); e indicar
primos
la suma de coeficientes de uno de los factores primos
A) 10 – xy D) 10 – x2y3
A) 2 B) 3 C) 4 D) 6 E) 7
B) 10 + xy E) N.A.
C) 10 + xy3
12. Factorizar: a(x – 1) – (a + 2)(x – 1)
A) 2(x – 1) C) 2(x + 1) E) –2(x – 1)
4. Factorizar: 4x2 – (x + y)2
B) a + 2x D) 2(1 – x)
A) (3x + y)(x – y)
B) (3x + y)(x + y)2
13. Factorizar: 3m2 – 6mn + 4m – 8n; e indicar la suma
C) (3x – y)(x – y)
de los factores primos.
D) (3x + y)(x + y)
A) 4m + 4 + 2n
E) (3x + y)(2x – y)
B) 4m – 4 – 2n
C) 4m + 4 – 2n
5. Factorizar: m2 + 13m – 30
D) 4 – 4m – 2n
A) (m + 15)(m – 2)
E) N.A.
B) (m – 3)(m + 10)
C) (m + 3)(m + 10)
14. Factorizar: 2x2 – 3xy – 4x + 6y e indicar uno de los
D) (m – 15)(m + 2)
factores primos
E) (m + 15)(m + 2)
A) x –2 B) x – 3 C) x + y D) x – 6 E) y – 5

6. Factorizar: x2 – 17x – 60 ; e indicar uno de los

15. Factorizar: x + z2 – 2ax – 2az2 ; e indicar uno de sus
factores primos
factores primos.
A) x + 12 C) x – 5 E) x + 5
A) 1 + 2a D) 1 – 2a
B) x – 12 D) x – 20
B) x – z2 E) z2 – x3
C) z2 – x
7. Factorizar: x2 y + x2z
A) x(y + z) C) x2(y2 + z) E) x2(y – z)
16. Indicar el número de factores primos de:
B) x2(y + z) D) z(y2 – z3)
4x2 + 25y2 – 20xy
A) 2 B) 3 C) 4 D) 1 E) 5

Factorización
- 34 –
17. Factorizar: x(a – 1) + y(a – 1) – a + 1 24. Factorizar: (x + 1)(x + 2)(x + 3)(x + 4) – 15 e indicar
A) (a – 1)(x + y + 1) la cantidad de factores primos:
B) (a – 1)(x + y – 1) A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
C) (1 – a)(x + y – 1)
D) (a – 1)(x – y + 1) 25. Factorizar: a2 + 2ab + b2 – x2 y dar como respuesta
E) (a + 1)(x + y – 1) la suma de sus factores primos:
A) 2(a + b) C) 2x E) 2(a + x)
B) 2(b + x) D) N.A.
18. ¿Cuántos binomios se obtienen de la factorización de:

a8
 x4
81
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

x 4m 2
19. Factorizar: p8 – x2mp4 +
4

xm 2 x 2m
A) (p4 – ) D) (p2 – )
4 2

x 2m 2
B) (p4 + ) E) N.A.
2

x 2m 2
C) (p4 – )
2

20. La suma de los factores de primer grado que se

obtiene al factorizar: x5 – 25x3 + x2 – 25
A) 3x + 7 C) 3x + 11 E) 3x + 1
B) 3x – 9 D) N.A.

21. Factorizar: (1 + ab)2 – (a + b)2

A) (1 + b)(1 + a)(1 – a)(1 – b)
B) (1 + b)(1 – a2 + 2b)
C) (1 + b)(1 + b2 – 2b)
D) (1 + a)(1 – b)
E) (1 + b)(1 + a)(1 – a)

22. Factorizar: x4 + x2y2 + y4

A) (x2 + y2)2
B) xy(x + y)(x – y)
C) (x2 + y2 + xy)(x2 + y2 – xy)
D) (x + y)2(x – y)2
E) (x + y)2(x – y)

23. Indicar un factor de:

A = (x2 + 1)2(x + 1)2 – x3
A) x – x – 1
2 C) x2 + x – 1 E) x2 + 1
B) x2 +x+1 D) x2 –x+1

Factorización
- 35 –
 10. Si 2 es una de las raíces de la ecuación:
x2 + nx – 3 = 0
hallar la otra raiz.

11. Un número positivo es los 3/5 del otro y su producto es

01. Hallar las raíces de las siguientes ecuaciones:
2160. Hallar los números.
a. x2 + 2x = 0 b. 5x2 – x = 0
b. 7x2 = 9x c. 3 – x2 = 0 12. Hallar un número positivo que cuando que cuando se
aumenta en 17 unidades sea igual a 60 veces el
02. De las siguientes ecuaciones hallar todas las raíces: recíproco del número.
a. x2 = 1 b. 3x2 – 243 = 0
2
c. 4x = 5 d. 7x2 – 16 = 0
e. 10x2 = 21 13. Resolver: x 2  9 = 21 – x2

03. Resolver: 14. Hallar dos números consecutivos tales que el

a. x2 – x – 6 = 0 b. x2 + 4x – 21 = 0 cuadrado del mayor exceda en 57 al triple del menor.
2
x 29 x 1
c. x2 – 7x + 10 = 0 d.   =0 15. El cuadrado de un número, diminuido en 9 equivale a 8
6 168 28
veces, el número menos 2. Hallar el mayor de los
e. x2 – 2x + 1 = 0 f. x2 – 16x + 64 = 0
números.
04. Dar las raíces de la ecuación usando la ecuación
16. Dividir 27 en dos partes tales que 4 veces el cuadrado
general:
de la primera y 5 veces el cuadrado de la segunda
a. 4x2 – 7x – 11 = 0 b. 3x2 – x – 5 = 0
c. x2 – 5x + 7 = 0 d. 9x2 – 14x + 4 = 0 sumen 1620, dar como respuesta una de las partes.

e. x2 + x + 1 = 0 f. 5x2 + 8x + 4 = 0
17. Cuál es el máximo valor de “p” para que la ecuación
 p  2
2x 2
1
2x  4   6  1 y  (p  5)( y  6)  0
05. Si: , hallar el valor de x:  
x2 x2
tenga raíces iguales.

06. La ecuación: 3 – x = 2x  7 posee:

a) Una raíz real d) Dos raíces reales
b) Dos raíces complejas e) Infinitas soluciones
c)Dos raíces reales positivas

07. Resolver: x2 + 9x = 7

08. Resolver: x2 + x 2  9 = 21

09. Resolver: x  2x  1  5

- 36 –
FRACTAL
940 579 510
 15. Resolver e indicar sus raíces: x + x2 = 4

16. Resolver y determinar la mayor raíz positiva de:

Resolver las siguientes ecuaciones de segundo grado y
dar como respuesta sus raíces: 2 2
 x   x  10
     
 x  1   x  1  9
01. x2 – 5x – 24 = 0

02. 5x2 + 13x + 6 = 0 8 8

17. Resolver: (x + 1 + )( x – 1 + )
x x
03. (x + 1)(x +2) + 5 = 11
18. La diferencia de dos números es 7 y su suma
3 5 multiplicada por el número menor equivale a 184. Hallar
04.  4
x2 x4 los números.

05. (3x + 1)(4x – 5) + 2(x – 4) = – 10 19. Resolver: 2x  3  3 x  5  1

06. (x + 3)2 + (2x – 5)2 = 3(x – 1) + 23 20. Cuál es el número cuya novena parte de su cuadrado,
más 25, es igual al mismo número multiplicado por
x2  x  3 1 3 1/3. Dar como respuesta la suma de las cifras del
07. 
x 2  5x  1 3 número buscado.

21. El valor de x que satisface la ecuación:

08. Si 2 x + 1 = 5; el valor de x es:
3 3
x 1 x 1
2
3 3
09. Resolver y dar como respuesta la mayor de las raíces x 1 x 1
de: 3x2 – 6x – 4 = 0
22. Encontrar tres números impares consecutivos que sean
10. Hallar la menor de las raíces: positivos, tales que el cuadrado de la suma de los dos
4x  10 7  3x 7 primeros sea 15 unidades mayor que el cuadrado del
 
x5 x 2 tercero. Dar como respuesta el número intermedio.

11. Resolver: x  22 – x 1 = 3 23. La edad de Pepe hace 6 años era la raíz cuadrada de
la edad que tendrá dentro de 6 años. Hallar la edad
actual.
12. La base de un triángulo es dos unidades mayor que su
altura, si el área del triángulo es 40, encontrar la base
24. Resolver:
del triángulo
x + y = xy =x2 – y2
Hallar el mayor de ellos:
13. La diferencia de dos números es 7 y su suma
multiplicada por el menor número equivale a 184. Hallar
25. En la ecuación:
los números.
x( x  2a) ax ax a2
  1 ; indicar sus raíces:
14. Determinar la menor de las raíces de: bc c b bc

x 2  5x  2 12  x 2  5x  2

2
x 2  5x  2

Ecuaciones de 2do. Grado

- 37 –
 1. En la ecuación: x2 + 5x + 10 = 0; determinar:
a) x1 + x2 c) x 12 + x 22 e) x13 + x32
PROPIEDADES GENERALES:
1 1
A. Operaciones básicas con raíces: b) x1 . x2 d) 
x1 x2
Sea: ax2 + bx + c = 0 ; a  0
de raíces x1, x2
2. Si: ax2 + bx + c = 0; a  0  a; b; c  , tiene por
* Suma de raíces: conjunto solución {r; s} se afirma:
I. Si: b2 – 4ac < 0  {r; s}  
b
x1 + x2 =  II. Si: b2 – 4ac = 0  r = s
a
III. Si: b2 – 4ac > 0  {r; s}  
Son verdaderas:
* Producto de raíces:
c
x1 x2 = 3. Calcular: “m” en la ecuación:
a
(m + 1)x2 – (m + 8)x + 10 = 0; para que la suma de sus
raíces sea 9/2.
* Diferencia de raíces:
(x1 + x2)2 – (x1 – x2)2 = 4x, x2 4. Hallar el valor de “k” en la ecuación:
(k – 1) x2 – 5x + 3k – 7 = 0, para que una de las raíces
sea el recíproco de la otra.
* Reconstrucción de la ecuación:
x2 – (x1 + x2)x + x1 x2 = 0 5. Si: “r” y “s” son las raíces de la ecuación:
ax2 + bx + c = 0
1 1
el valor de:  ; es:
B. Naturaleza de las raíces: r 2
s2
Sea: ax2 + bx + c = 0 ; a  0
donde: {a, b, c}   6. Halle los valores de “m” para que la ecuación:
Definimos su discriminante, así: (m + 3)x2 – 2mx + 4 = 0 tenga una única solución.

 = b2 – 4ac 7. Halle la suma de las raíces en la ecuación en “x”.

(2k + 2) x2 + (–1 – 4k) x + k – 2 = 0 ; k  –1
* >0  2 raíces reales diferentes Sabiendo que las raíces son recíprocas.
* =0  2 raíces reales iguales
* <0  2 raíces complejas y conjugadas 8. Si: {a, a+1} es el conjunto solución de la ecuación
en “x”:
x2 – 7x + p2 + p = 0
Nota: Calcule el valor de “p”
* Posee raíces simétricas  x1 + x2 = 0
* Posee raíces recíprocas  x1 x2 = 1 9. Determine “m” en la ecuación:
x2 – mx + 12 = 0
Sabiendo que sus raíces x1, x2 verifican:
x1 x 2 1
 
x 2 x1 12

- 38-
FRACTAL
940 579 510
10. Calcule el valor de “p”, sabiendo que x1 y x2 son raíces 6. En la ecuación: x2 – px + 36 = 0, determinar “p” tal que
de la ecuación: se tenga:
x2 + 2x + p = 0 y además: 3x1 + 5x2 = 0 1 1 5
 
x´ x" 12
11. Halle la ecuación cuadrática cuyas raíces son la suma A) 25 B) 18 C) 12 D) 24 E) 15
y el producto de las raíces de la siguiente ecuación:
2x2 – 3x + 5 = 0 7. El valor de q para que las dos raíces de la ecuación
sean iguales es: x2 – 8x + q = 0
12. Siendo  y  ( > ) raíces de la ecuación: A) 12 B) 16 C) –16 D) 10 E) N.A.
3 3 3
x2 – 2x– 3x+ 6 =0
8. Halle un valor de “m”, si las raíces de la ecuación:
Halle: ( – ) (2 +  + 2) x2 + 2(m + 2) x + 9m = 0, son iguales.
A) 0 B) 2 C) 5 D) 3 E) 4
13. Dada la ecuación polinomial: 3x2 – 2bx + b = 0
Halle “b” para que una de las raíces sea el triple de la 9. Para qué valor del parámetro real “n” las raíces de la
otra. ecuación:
2x2 – (n – 1)x + 4 = 0 difieren en 1
14. Dado: 2x2 + 7x + 9 = 0 A) 2  3 C) 2  5 E) 9  4
Sn = x1n  xn2 ; x1 , x2 raíces. B) 11  –1 D) –5  7

Halle: 2S30 + 7S29 + 9S28

10. Resolver la ecuación: (n – 2) x2 – (2n – 1) x + n – 1 = 0
sabiendo que su discriminante es 25.
15. Indique la suma de raíces de la ecuación cuadrática
A) {–3; 1/2} C) {3; 1/2} E) {–1/2; 1/2}
que tiene como raíces a  + 3;  – 3 siendo  el
B) {3; –1/2} D) {–3; –1/2}
discriminante de esta ecuación cuadrática.

11. Si: px2 – 2x + 3px – 4p + 8 = 0; p  0; es una ecuación

cuadrática y sus raíces son x1 y x2 tales que: x1 + x2 =
3/2 (x1 x2), entones el valor de la suma de sus raíces
es:
A) 2 B) 1 C) –1 D) –2 E) –2,4
1. Si una raíz de la ecuación x2 + mx – 2 = 0, es 1, hallar
“m”.
12. Hallar “k” para que las raíces de la ecuación:
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
x2 + kx + 8 = k;
sean iguales (k > 0)
2. Si  y  son raíces de la ecuación: (x – 1)2 = (2x + 2)2,
A) 8 B) 12 C) 6 D) 4 E) N.A.
si  < , hallar el valor de /.
A) 9/2 B) 9 C) –1/9 D) –9 E) 1/9
13. Si: “r” y “s” son las raíces de la ecuación:
x2 + bx + c = 0
3. Calcular “n” para que las raíces de la ecuación:
2nx2 – (12n + 1) x + 12 = 0 sumen 7. el valor de: r 2  s2 ; es:
A) 1 B) 1/2 C) 1/4 D) –1/2 E) 2
A) b2 – 4c C) 2b + c E) b2  2c
4. La diferencia de las raíces de: x2 – mx + 2 = 0 es 1.
B) b – 4c2 D) b2  2c
Hallar m2 – 5.
A) 2 B) –2 C) 4 D) –4 E) 11

5. Dada la ecuación: 14. ¿Qué valor positivo debe tomar “k” para que las raíces
(3n – 2) x2 – (6n – 3) x + n – 6 = 0, halle “n” para que de la ecuación en “x”:
las raíces sean recíprocas. 2x2 – (k – 1) x + k + 1 = 0 difieran en 1?
A) 2 B) –2 C) 4 D) –1 E) –3 A) 5 B) 12 C) 6 D) 9 E) 11

Ecuación de 2do. Grado

- 39 -
15. Halle el valor de “k” sabiendo que una raíz excede a la 21. Dada la ecuación: (2x – 3)2 = 4(2x – m)
otra en 3 unidades. Calcular “m” de manera que la ecuación tenga una
x2 + (2k + 5) x + k = 0 sola raíz.
A) 2 B) 3 C) –1 D) –2 E) –3 A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

16. Determine la ecuación de segundo grado que tiene 22. Calcular “m” si la ecuación: x2 + (m + 1)x + m + 3 = 0
por raíces: 1 1 3
tiene raíces x1 y x2 tal que:   
x1 x 2 4
(2 + 3 ) y (2 – 3)
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) N.A.
A) – 4x + 2 = 0
x2 D) 2x2 – 4x + 3 = 0
B) x2 + 4x – 1 = 0 E) x2 – 4x – 1 = 0 23. Calcular los valores de “m” e indicar su suma en la
C) x2 – 4x + 1 = 0 ecuación: 2mx2 + 3x + m = 0,
si una raíz es el doble de la otra.
17. Dada la ecuación cuadrática: A) 1 B) –1 C) 2 D) 0 E) 7
x2 + px + q = 0,
¿Qué valores deben tomar “p” y “q” para que las 24. Si: “” y “” son las raíces de: x2 + px + q = 0; hallar el
raíces sean precisamente “p” y “q”? Dé como valor de: 2 + 2 + 2 y 3 + 3
respuesta: p/q.
A) 1/2 C) –2 E) 1/3 A) p2 – q; –p (p2 – 3q) D) p2 ; 3q
B) 2 D) –1/2 B) p2 + q; p (p2 – 3p) D) N.A.
C) p2 – 3q; p2 – q
18. Dada la ecuación: (k + 1) x2 + (5k – 3) x + 2k + 3 = 0
Halle el mínimo valor de “k” para que sus raíces sean 25. ¿Para qué valores de “m” tendrá la ecuación:
iguales. x2 – 2x (1 + 3m) + 7 (3 + 2m) = 0 raíces iguales?
1 A) 5 ; 2 C) 4 ; –2 E) 3 ; –1
A) –3 C)  E) –0,18
17 3 10
B) 1 ; – D) 2 ; –
7 2 5 9
B)  D) 
15 5
26. Determinar el valor de m, de tal manera que la
19. Hallar “m”, si la ecuación presenta raíz doble. ecuación de segundo grado:
(m + 4) x2 – 1 = (2m + 2) x – m x2 – 2 (m2 – 4m) x + m4 = 0
A) 5 B) 3 C) 2 D) 1 E) –5 tenga sus dos raíces con un mismo valor diferente de
cero.
20. En la ecuación cuadrática: ax2 + bx + c = 0 A) m = 1 C) m = –2 E) m = 2
Afirmamos: B) m = 4 D) m = –4
I. Si la suma de raíces es igual a su producto,
entonces b + c = 0 27. Las raíces “” y  de una ecuación cuadrática
II. Si una raíz es la negativa de la otra, entonces satisfacen:
b=0 4 – 16 = 7
III. Si una raíz es el doble de la otra, entonces 8 + 4 = 5
2b2 = 9ac Hallar la ecuación cuadrática cuyas raíces son
respectivamente las inversas de  y .
A) Las tres afirmaciones son verdaderas. A) 16x2 – 8x – 3 = 0 D) 3x2 – 8x – 16 = 0
B) Sólo I y II son verdaderas. 2
B) 9x + 8x + 16 = 0 E) 16x2 – 8x + 3 = 0
C) Sólo I y III son verdaderas. C) 3x + 8x – 16 = 0
2

D) Sólo II y III son verdaderas.

E) Sólo II es verdadera.

Ecuación de 2do. Grado

- 40 -
 OPERACIONES con SEGMENTOS:
Adición:
AB + BC + CD = AD
También: AC + CD = AD
SEGMENTO: AB + BD = AD
Es la porción de recta limitada por dos puntos llamados
extremos. El segmento AB de la figura adjunta, se denota: A B C D
AB o BA . Los puntos A y B son los extremos.

Sustracción:
A B
AC – AB = BC
También: AC – BC = AB
Si la longitud o medida del segmento AB es 10 unidades,
podemos escribir: AB = 10 ó m AB = 10. En este último A B C
caso, la “m” se lee medida.

Corolario: Las operaciones con segmentos gozan de las

mismas propiedades que las operaciones aritméticas.
PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO:
Se llama así al punto que equidista de los extremos del
segmento dado. Igualdad:
Dos segmentos son iguales si tienen la misma longitud.
Notación: “M” punto medio AB . AM = MB Si: MN = 9 u y AB = 9 u
Luego: MN = AB

A M B

Relación de segmentos:
Si se cumple que:
AB 2 AB  2k
 
SEGMENTOS CONGRUENTES: BC 3 BC  3k
Dos segmentos son congruentes si tienen la misma
A B C
longitud. Donde AB  CD .
2k 3k

Indica que AB  CD , son congruentes la notación aquí

mencionada indica que AB = CD.

A B C D

- 41 –
FRACTAL
940 579 510
1. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C 1. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A,
y D tal que “C” es punto medio de BD y AD + AB = B, C y D. Si AC = 2 y BD = 3, hallar CD – AB.
12. Hallar AC. A) 0,5 C) 2 E) N.A.
B) 1 D) 1,5
2. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
C y D tal que, AC = 14, AD = 23 y BD = 18. Hallar BC. 2. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A,
B, C y D, tales que: AC = 14 m, BD = 18 m y
3. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C CD = 3 AB. Hallar la longitud del segmento AB .
y D de manera que AB = BD = 6 y CD = 2BC. A) 4 m C) 2 m E) 8 m
Hallar AC. B) 6 m D) 3 m

4. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, 3. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A,
C y D tal que AC = 14, BD = 20 y 2CD = 3BC. B, C y D. Hallar AB sabiendo que AC = 16 m,
Hallar AB. BD = 24 m y CD = 2 AB.
A) 8/3 m C) 40 m E) 5 m
5. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C B) 40/3 m D) 8m
AB BC CD
y D tal que   y AD = 24. Hallar BD.
2 3 7 4. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A,
B , C y D. Hallar BC sabiendo que: AD = 18 cm y
6. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B, MN = 13 cm, siendo M y N puntos medios de AB y
C, D y E tal que ED = 2AB, BC = CD y AC = 18. CD respectivamente.
Hallar BE.
A) 4 cm C) 5 cm E) 10,5 cm
B) 8 cm D) 6 cm
7. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
C y D tal que BC = 2AB, CD = 7 y 4BD = 5AC..
5. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
Hallar AD.
AB BC CD
C y D. Calcular AC, si   y AD = 40 u.
2 3 5
8. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C
A) 10 u C) 20 u E) 30 u
y D tal que B es punto medio de AD y AC – CD = 28. B) 15 u D) 25 u
Hallar BC.
6. Sobre una recta se toman A. B, C D y E. Tal que
9. Se tienen los puntos colineales y consecutivos A, B, C BC CD DE
AB    . Si AC = 12, hallar AE
y D de manera que AC = 9, BD = 10 y AD . BC = 48. 2 3 4
Hallar BC A) 40 B) 20 C) 24 D) 36 E) 32

10. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B C 7. Sobre una recta se toma los puntos O, A, C y B
y D tal que “B” es punto medio de AD . Hallar consecutivamente; Si OA = 6, OB = 15 y 2AC = CB,
18 BC hallar OC.
AC  CD A) 6 B) 9 C) 10 D) 8 E) N.A.

- 42 -
Segmentos
8. Sobre una recta se toma los puntos consecutivos A, B luego se puede afirmar que:
y C de tal forma que BC – AB = 16cm. Hallar la I. “B” es punto medio de AC
distancia de B al punto medio de AC.
II. “C” es punto medio de BD
A) 4 cm C) 12 cm E) Imposible
III. “C” es punto medio de AD
B) 8 cm D) 16 cm
A) Sólo I C) Sólo III E) Sólo I y II
B) Sólo II D) I y III
9. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A,
B, C y D. Hallar AD si AB + AC = 10, AB = CD y
16. Sobre una recta se tiene los puntos consecutivos A, B,
AC – AB = 2.
C y D de tal manera que AC = 8cm., BD = 7cm. y
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18
AD = 4BC. Calcular el valor de BC.
A) 11,5 cm C) 3 cm E) N.A.
10. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
B) 1 cm D) 6 cm
C y D; tal que AB = 2(BC) = 3(CD) y AD = 33 u.
Calcular BC.
17. Se toman los puntos A, B, C, D y E sobre una recta,
A) 3 u C) 9 u E) 22 u
de modo que: AB = BC, CE = 2AC, AE = 2AD y
B) 6 u D) 11 u
CD = 3. Hallar BD + CE
A) 8 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18
11. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,
C y D; M y N puntos medios de AB y CD
18. Sobre una semirecta se toman los puntos A, B y C
respectivamente. Hallar MN, si AC + BD = 10 u.
siendo AB = 2BC/7, OC = 25 y OA = 5. Hallar OB.
A) 5 u C) 10 u E) 20 u
A) 25/9 B) 45/7 C) 65/9 D) 85/9 E) N.A.
B) 7 u D) 15 u

19. Sean los puntos A, B, C, D y E sobre una recta F y G

12. En una recta se ubican los puntos consecutivos M, O,
puntos medios de AB y DE respectivamente. Si AB =
A y B; de modo que OA = 6 u, OB = 7 u y MA +
BC, CD = DE y AB + DE = 10, hallar FG.
4(OA) – 2(MB) = 5 u. Calcular MO.
A) 20 B) 15 C) 40 D) 60 E) 3,3
A) 2.5 u C) 7 u E) 13 u
B) 5 u D) 11 u
20. Sobre una recta se tienen los puntos consecutivos M,
O, A y B, dispuestos de manera que OA = 3, OB = 5.
13. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos M,
Hallar MO, sabiendo que: MA + 4OA – 2MB = 3.
N, P y Q de modo que PQ = 3 NP y 3 MN + MQ = 5 m.
A) 3 B) 6 C) 4 D) 8 E) 2
Hallar MP.
A) 1 m C) 1,5 m E) N.A.
B) 2 m D) 4 m

14. En una recta se ubican los puntos consecutivos A, B,

C y D tal que CD = 4(AC) y BD – 4(AB) = 20 u.
Calcular BC.
A) 4 u C) 10 u E) 30 u
B) 5 u D) 20 u

15. En una línea recta se ubican los puntos consecutivos

A, B,C y D cumpliéndose lo siguiente:
AB AC AD
 
1 2 4

- 43 -
Segmentos
 Ángulo Obtuso

 90º <  < 180º

Elementos:

A - Lados: OA, OB
- Vértice: O 3. Ángulo Llano:

 Notación: 
 = 180º
O B  AOB, AOB

Medida:
4. Ángulo Cóncavo:
P m  AOB = 

M 180º <  < 360º

 Q OM Bisectriz del
 
Q  POQ
O Q

5. Ángulo de una vuelta :

CLASIFICACIÓN:
  = 360º
A. POR SU MEDIDA:

1. Ángulo Nulo:
B. POR SU POSICIÓN:

 = 0°
1. Ángulos Consecutivos:

2. Ángulos Convexos: 0º <  < 180º



Ángulo Agudo

2. Ángulos Opuestos por el Vértice:

0º <  < 90º

  = 

Ángulo Recto

3. Ángulos Adyacentes :
 = 90º


+  = 180º
 

- 44 -
FRACTAL
940 579 510
C. POR SU RELACIÓN: 7. El doble de la medida de un ángulo es igual al triple
de la medida de su complemento. Hallar la medida del
1. Ángulos Complementarios: ángulo.
Dos ángulos son complementarios, si la suma de
sus medidas es 90º. 8. Si los 3/2 del complemento de un ángulo  es igual al
complemento del mismo ángulo. Hallar .
C = 90º -  Complemento de 
9. El suplemento del complemento de un ángulo es igual
a 3/2 de la diferencia entre el suplemento y el
2. Ángulos Suplementarios: complemento de dicho ángulo. Hallar el ángulo.
Dos ángulos son suplementarios, si la suma de
sus medidas es 180º. 10. Halla la medida de un ángulo, sabiendo que el
complemento de lo que le falta a 37° para medir 53°,

S = 180º -  Suplemento de  es igual al doble del ángulo.

11. La suma del complemento de un ángulo con el

suplemento de su ángulo doble equivale al
complemento de su ángulo mitad. Hallar el
complemento de los 5/4 de dicho ángulo.

12. El suplemento del complemento del suplemento de “”

1. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD; es 160°. Calcular el cociente entre el suplemento de
siendo: mAOC = 47°, MBOD = 51° y MAOD = “” y el complemento de “ / 2”.
80°. Hallar la medida del BOC.

2. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD,

siendo 2mAOB = 3 mCOD; mAOC = 92° y
mBOD = 76°. Hallar la medida del BOC.
1. Se tienen dos ángulos adyacentes cuya diferencia es
3. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC, 40°. Halla el suplemento del complemento del menor
donde mAOC = 102°. Se traza la bisectriz OM del de ellos.
AOB. Hallar la medida del BOC, si mBOC – A) 50° B) 140° C) 120° D) 160° E) 130°

mMOB = 36°.
2. Dos ángulos adyacentes están en la relación de 4 a 5.
Hallar la medida del menor de ellos:
4. AOB, BOC, COD, DOE y EOF, son
A) 20° B) 40° C) 60° D) 80° E) 100°
consecutivos y el AOF es llano. OB , biseca al

AOC, OE biseca al DOF y el BOE mide 112°. 3. En el interior del ángulo AOC se traza OB OB de tal
Hallar la medida del COD. mAOB 3
manera que  . Si mAOC = 120°. Hallar
mBOC 1
5. Las medidas de dos ángulos suplementarios son entre mAOB – mBOC.
sí, como 3 a 7. Hallar el complemento del menor. A) 20° B) 42° C) 84° D) 105° E) N. A.

6. El doble del complemento de un ángulo, más el triple 4. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC.
del suplemento del mismo, es 500°. Hallar la medida
Si OD es bisectriz del BOC y mAOB + mAOC =
del ángulo.
160°, hallar mAOD.
A) 40° B) 45° C) 60° D) 75° E) 80°
Ángulos
- 45 -
5. Se tiene dos ángulos consecutivos AOB y BOC de 13. De qué ángulo debe restarle los 2/3 de su
manera que la suma de las medidas de los ángulos complemento para obtener 70°.
AOB y AOC es 80º. Calcular la medida del ángulo A) 68° B) 88° C) 50° D) 78° E) N.A.
AOM, siendo OM bisectriz del ángulo BOC
A) 10º B) 20º C) 30º D) 40º E) 30º 14. Hallar la medida del ángulo cuya suma de
complemento y suplemento es 140º
6. Se tiene los ángulos consecutivos AOB, BOC y A) 65° B) 55° C) 75° D) 125° E) 155°
COD tal que mAOD = 90º y mBOC = 50º. Calcular
m AOC + m BOD 15. La suma del complemento de un ángulo x con el

A) 110° B) 120° C) 130° D) 140° E) 150° suplemento de su ángulo doble es igual a 3/2 del
complemento de un ángulo y. Si x – y = 24º, hallar x.
7. Se tienen los ángulos consecutivos AOB y BOC, A) 24° B) 42° C) 48° D) 66° E) 72°

calcular la medida del ángulo determinado por OA y

16. Calcular el suplemento del complemento del doble del
la bisectriz del ángulo BOC, si: mAOB = a y
complemento de 84º
mAOC = b
A) 102° B) 78° C) 96° D) 12° E) 72°
b ab b
A) a + C) E) 2a +
2 3 2
17. La diferencia del suplemento y el complemento de 
ab 2 es igual al séxtuplo de . Calcular .
B) D) (a + b)
2 3
A) 5° B) 15° C) 30° D) 60° E) 90°

8. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, 18. La diferencia entre la medida de un ángulo y su
tal que mAOC=80º y mBOD=60º. Hallar la medida suplemento es igual al triple de su complemento.
del ángulo determinado por las bisectrices de los Hallar la medida de dicho ángulo.
ángulos AOB y COD. A) 30° B) 45° C) 60° D) 75° E) 90°
A) 80° B) 65° C) 70° D) 50° E) 75°
19. Dos ángulos están en relación de 1 a 3. Si la
9. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD. diferencia entre sus complementos es un octavo de la

Calcular mAOC, siendo OC bisectriz del BOD y suma de sus suplementos, hallar el complemento del
mayor.
mAOB + mAOD = 56º.
A) 12° B) 24° C) 18° D) 36° E) 68°
A) 56° B) 28° C) 30° D) 14° E) 7°

20. Si a un ángulo se le resta su complemento, resulta la

10. Se tienen dos ángulos adyacentes cuya diferencia es
cuarta parte de su suplemento. Hallar la medida de
40°. Hallar el suplemento del complemento del menor
dicho ángulo.
de ellos.
A) 75° B) 80° C) 15° D) 45° E) 60°
A) 50° B) 140° C) 120° D) 160° E) 130°

21. Si al menor de dos ángulos suplementarios se le quita

11. Se tienen dos ángulos consecutivos que suman 240
15° para agregárselo al mayor, este resultado debe
grados y el suplemento del mayor es el doble del
ser el doble de lo que queda del menor. Calcular el
complemento del menor. Hallar la medida de uno de
complemento del menor ángulo original.
ellos.
A) 60° B) 30° C) 18° D) 15° E) 10°
A) 30° B) 20° C) 40° D) 80° E) 120°

22. El suplemento de un ángulo excede en 10° al triple de

12. La diferencia de dos ángulos consecutivos AOB y
su complemento. Hallar la medida del ángulo:
BOC es 30º. ¿Qué ángulo forma la bisectriz del
A) 40° B) 50° C) 130° D) 140° E) N. A.
ángulo AOC con el lado OB ?
A) 15° B) 30° C) 45° D) 60° E) F.D.

Ángulos
- 46 -
 REGIÓN TRIANGULAR
Es la unión del triángulo y su región interior.
B

a
c

DEFINICIÓN
Es aquella figura geométrica que se forma al unir tres A C
puntos no colineales mediante segmentos de recta. b

Perímetro (2p) : 2p = a + b + c
OBSERVACIÓN Semiperímetro (p) : p=
abc
Con fines didácticos en adelante denominaremos al 2
triángulo rectilíneo simplemente triángulo.
PROPIEDADES FUNDAMENTALES
B
Región
Propiedad 1. Suma de las medidas de los ángulos
Región
exterior exterior interiores.
relativa a relativa a
AB Región BC  Se cumple:
Interior
 +  +  = 180°
 
A Región exterior C
relativa a AC
Propiedad 2. Cálculo de la medida de un ángulo exterior.
Elementos:
Vértices : A, B, C 
Se cumple:
Lados : AB, BC, AC
 z z=+

Notación:
ABC : triángulo de vértices A, B y C Propiedad 3. Suma de medidas de ángulos exteriores
considerando uno por cada vértice.
Q
B y y

Se cumple:
x x + y + z = 360°

x z
 
C
P A z Propiedad 4. De correspondencia.
R
 Si:  >  > 
c b
Ángulos Interiores: Se cumple:
BAC : mBAC =  a>b>c
 
ABC : mABC = 
a
BCA : mBCA = 
Propiedad 5. Relación de existencia del triángulo.

Ángulos Exteriores:
c b
PAB : mPAB = x
QBC : mQBC = y
RCA : mRCA = z
a

- 47 -
FRACTAL
940 579 510
Si: a>b>c
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS
Se cumple: b–c<a<b+c

a–c<b<a+c 1. Según sus lados

Triángulo Escaleno: (a  b  c)
a–b<c<a+b
B


a Se cumple:
Observación: c
Para que el triángulo exista es suficiente que se verifique 
 
sólo una de las relaciones anteriores.
A b C

Triángulo Isósceles: (a = c  b)
PROPIEDADES ADICIONALES B

1. 
 Se cumple:
Se cumple: c a  =  < 90°
++
 
x
  AC : Base
A b C

Triángulo Equilátero: (a = b = c)
2.  m
B
Se cumple:
 n +=m+n 

c a Se cumple:
 =  =  = 60°

3.  
x
A b C

n
m Se cumple:
2. Según sus ángulos
mn
x= Triángulos Oblicuángulos
2
 
- Triángulo Acutángulo

 B

 
4. A C
m

 < 90° ;  < 90° ;  < 90°

 Se cumple:
+=m+n
 n - Triángulo Obtusángulo
B


5.
 

Se cumple: A C
m n m + n = 180° + 
 > 90° ;  < 90° ;  < 90°

Triángulos
- 48 -
 - Triángulo Rectángulo 4. En la figura hallar x
A


b 30º 70º
 
 
c
 
 x 

B a C 36º

AB y BC : catetos
AC : hipotenusa 5. Hallar x, si AB = BC = CD y AD = DE
Se cumple: b2 = a2 + c2 T. de Pitágoras
B

x
E


4 3
1. En la figura AB=BC y BP=BQ, si mABP = 18°, hallar C
A D
^
la medida del el ángulo QPC
B
6. Calcular el menor valor entero que puede tomar el
perímetro de un triángulo ABC, sabiendo que sus
lados están en progresión aritmética de razón 6.

7. En un triángulo ABC, A es el mayor ángulo interior. Si

Q AB = 2, BC = 9, calcular el valor entero de AC

A P C
8. En la figura calcular el máximo valor entero que puede
2. En la figura calcular x + y + z tomar BC
B

  
5

y 2
x z 
A C
 

 
9. En la figura mostrada, ¿cuál es el mayor segmento?
E
3. Si: AB =BC = AD = ED. Calcular x
B
B 50° C
70°

60° 40°
E A D
150º

10. El perímetro de un triángulo rectángulo es 36. Calcular

x el mínimo valor entero de la hipotenusa.
A C D

Triángulos
- 49 -
11. Calcular . 5. Calcular y – x en la figura
A) 20º
75º
 3 B) 35º
2
C) 45º
x
D) 48º  
 
  y 
4 E) 55º
3
6. Calcular x en la figura
12. Calcular,  B
A) 30º
30º
B) 45º
E
C) 60º
D) 75º x
2 3
E) 80º A D C

7. En un triángulo ABC, el ángulo A mide el doble del

ángulo C, si AB = 10, hallar el máximo valor entero
que puede tomar BC .
A) 5 B) 10 C) 15 D) 19 E) 20
1. Dos lados de un triángulo isósceles miden 5 m y 10 m,
hallar su perímetro. 8. Calcular la medida del ángulo x si  – = 50º
A) 10 m B) 15 m C) 20 m D) 25 m E) 30 m A) 25º
B) 30º
2. En la figura, ABCD es un cuadrado y CDE es un 
C) 45º
triángulo equilátero. Calcular la medida del ángulo x. D) 50º  x
 
B C E) 75º
A) 60º
B) 70º 9. En la figura el triángulo ABC es equilátero, PQ = QR,
C) 75º x E
 –  = 10º. Calcular x.
B
D) 80º
E) 85º A D A) 40º
Q
B) 50º 
3. En la figura, calcular x si ABCD es un cuadrado y ADE P 
C) 55º
es un triángulo equilátero. x
D) 60º
B C
E) 65º A R C
A) 95º E
B) 100º
x BC
C) 115º 10. Si  +  = 130°, calcular C
2
D) 120º
A
A) 30°
E) 105º D
B) 60°

C) 65°
4. En la figura calcular: A + B + C + D
D) 70° A
B E) 85°  B
A) 120º C
B) 180º
80º 11. En un triángulo ABC, obtuso en B, se tiene que AB = 4
C) 200º
y BC = 2. Hallar AC, sabiendo que es un número
D) 140º
entero.
E) 260º A D
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 2

Triángulos
- 50 -
12. Hallar “”, si a y b forman un ángulo de 50° 18. En cierto sistema, la suma de los ángulos interiores
de un triángulo es 50. En dicho sistema, encontrar
180°–2 x + y + z en la siguiente figura:
 a B
A) 75

B) 50
 y z
b C) 100
x D) 25
A) 10° B) 12° C) 18° D) 25° E) 26°
A C E) 360

13. Con la información contenida en la figura mostrada, se

19. Indicar cuál de las siguientes ternas puede
puede afirmar que los ángulos satisfacen la condición:
representar los lados de un triángulo.
 A) 3; 8; 4 C) 7; 15; 7 E) 1; 3; 2
B) 12; 17; 5 D) 9; 15; 7

 20. El segmento de menor longitud es:

C
 B
80° A) DE
A)  =  C)  > 2 E) F.D. 80°
B) FD
B)  = 2 D)  < 2 60°
30° 50°
C) BF
A F 85° D
14. En la figura, hallar x si: BC = CE = BE D) FE
C 55° E) BC
A) 12º x
B
2x
B) 24º E
C) 36º 21. Hallar el ángulo x̂ en la siguiente figura:
D) 48º  36° 
A D
E) N.A. E
x

15. Calcular el perímetro del mayor triángulo equilátero

cuyos lados son números enteros, que se puede
construir sobre el lado de un triángulo en el que sus A) 45° B) 70° C) 30° D) 60° E) 50°
otros dos lados miden 7 m y 14 m.
A) 54m B) 51m C) 57m D) 60m E) 57m 22. Dada la figura, hallar 2ˆ  ˆ  ˆ .

16. Hallar x° si : AB =AD ; DE=EC 

B 50° A) 100°
B) 80°
A) 25º C) 120°
B) 40º  D) 90°
D 
C) 45º F  120° 30°
x E) 110°
D) 50º 130º
E) N.A.
A E
C
23. Si AD = BD = CD y B̂ = 56°, halla x̂ .
B
17. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC), sobre los
A) 30°
lados AB y BC se ubica los puntos P y Q
B) 32°
respectivamente, de modo que AP = PQ = QB. Si el
C) 28°
ángulo C mide 62° entonces la medida del ángulo D
D) 34°
BAQ es:
E) 36°
A) 22° B) 44° C) 31° D) 38° E) 28° x
A C
Triángulos
- 51 -
 En general: ( L1 // L2 )

 L1






L2

Si: L1 // L2 es intersectada por la transversal L . Se cumple:

  +++=++
L1
 

 
2. Si: L1 // L 2

L2

L1
L 


Ángulos Alternos (iguales) 

L2
a) Internos: =;=
b) Externos: =;= Se cumple:

 +  +  = 360°
Ángulos correspondientes (iguales)
=; = ; =; =
3. Si: L1 // L 2

Ángulos conjugados (suplementarios)  L1

1. Internos:  +  = 180° ;  +  = 180° 
2. Externos:  +  = 180° ;  +  = 180°


PROPIEDADES PARTICULARES: x 
L2
1. Si: L1 // L2

Se cumple: Se cumple:
L1


x=+  +  +  +  +  = 180°
x

 x=+++
L2

- 52 -
FRACTAL
940 579 510
 6. En la figura L1 // L2. Si el triángulo ABC es equilátero,
hallar  + .
1. Según el gráfico, calcular el valor de  si: L1 // L 2 . B

L1 
L1


4
L2
A

L2
C

7. Hallar el valor de x si L1// L2

2. En la figura, ABCD es un cuadrado y además
L1 // L2 // L3 . Hallar la medida del ángulo x̂ .
L1

B
L1 
40º
x̂
L2 x
A 30º


L2

C
20°
L3
D 8. Hallar x, si  +  = 235º y L1 // L2

3x
3. Según el gráfico, L1 // L 2 . Calcular el valor de x. L1
L1 




x L2
2x
3x

 L2

9. Calcular x si L1 // L2 y  +  = 42º
4. Hallar x si L1 // L2

x L1
L1
4
L2 x


134º
L2
2 10. De la figura, calcular el valor de x°, si:  +  = 200° y
L1 // L2 // L3.

5. Calcular x, si a + b = 300°. (L1 // L2) L1

b
a b
L1 x°
b °
L2

a °
a
x° L3
L2

- 53 -
11. En la figura se pide b + c + d sabiendo que L1 // L2 y 3. En la figura adjunta AB , CD y EF son paralelas,
a + e = 80°.
mFEB = 65° y mEBD = 15°, entonces mCDB es
c igual a:
E F
b
a A) 110°
L1 B) 145°
d D
C C) 140°
e
D) 320°
L2
A B E) 130°

12. En la figura se pide a + c + e sabiendo que L1 // L2 y

b + d + f = 170°
4. En la figura L1 // L 2 y ABCD es un rectángulo.
L2 Hallar x. A
b
L1 a
f
d L1
30°
e B
c

L2
D x

A) 135° B) 120° C) 150° D) 130° E) 145°

1. En la figura L1 // L2 . Si el triángulo ABC es equilátero,

hallar  + 
B 5. En la figura, AB // DE y DF es bisectriz del ángulo
 CDE. Si mABC = 3mBCD, hallar x.
A) 240°
L1
B) 180° A B
 C) 210° 120° D E
L2
D) 120° x
A E) 300°
C
F
C
2. En la figura L1 // L2, entonces la relación correcta es:
A) 50° B) 40° C) 45° D) 55° E) 60°
L1 L2

6. En la figura calcular , si L1 y L2, son rectas paralelas

a
e d
c b
L1 A) 10º
f 
B) 20º
 C) 30º
60º D) 40º
 L2 E) 50º
A) a + c = 90° D) b + d = 180°
B) a + c = 180° – e E) 180° – e = c + f
C) d + f = 90°

- 54 -
7. Hallar x, si L1 // L2 12. Calcular , si L1 // L2

x A) 10º 3+12º A) 12º

L1 L1
40º
B) 15º 2+9º B) 43º
C) 20º C) 26º
3–5º
D) 25º D) 14º
4+12º
E) 30º E) 19º
L2 
L2

8. Hallar x, si L1 // L2
13. Si L1 // L2, calcular el valor de x
75º
L1 A) 38º
x 40º
B) 43º L1 A) 40º

18º C) 50º  B) 50º
x
D) 53º C) 60º
10º
E) 57º  D) 70º
20º 
L2 L2 E) 80º

9. Si L1 // L2 y ABC: equilátero. Hallar x 14. En la figura, halla x̂ , si L1 // L2.

B x
L1
140º 2–10°
L1 A) 10º
B) 20º 80°
C) 30º
A D) 40º 3–10°
x L2
L2 E) 50º

C A) 148° B) 162° C) 158° D) 136° E) N.A.

10. Calcular x, si L1 // L2
15. En la figura, L1 // L2. Halla el ángulo x̂ .
x
L1
32º
A) 80º 50° 80°
B) 3º x L1

C) 82º
D) 42º
E) 56º 70° 130°
L2
68º 70º L2

A) 50° B) 55° C) 60° D) 70° E) 75°

11. Calcular  si L1 // L2 16. En la siguiente figura, indica las relaciones correctas,

sabiendo que L1 // L2.
70º+x L1 A) 40º B
B) 50º
L2 C) 70º
50º+x D) 90º L1
 x
E) 110º

L2
A C
- 55 -
 I. x̂ = Â + B̂
II. x̂ = 180° – ( Â + B̂ )
III. x̂ = 90° + ( Â + B̂ )
IV. x̂ = 180° – Ĉ
A) Todas C) Sólo II y IV E) Ninguna
B) Sólo I y IV D) Sólo II y III

17. Hallar x en la siguiente figura:

20°
50°
x

10°

A) 40° B) 70° C) 50° D) 60° E) 30°

18. Según el gráfico L1 // L 2 , calcular el valor de x.

130°
L1 A) 30°
B) 40°
x C) 50°
L2 D) 70°
30°
E) 80°

19. Calcular x, si L1 // L2.

20°
L1 A) 10°
 B) 15°
 C) 20°
70° x°
D) 25°

 E) 30°
L2

20. Si: L1 // L2; calcular x.

5x°
L1

x°

x°

L2
6x°

A) 10° B) 20° C) 30° D) 40° E) 50°

- 56 -
 3. BISECTRIZ
Es la ceviana que biseca al ángulo interior o exterior.
B



1. CEVIANA A C

Es el segmento que une un vértice con cualquier En el triángulo ABC

punto del lado opuesto o de su prolongación. AL : bisectriz interior relativa a BC
B
T
Q 


n
m
M A N C L
M N L
En el triángulo ABC
BN : ceviana interior relativa a AC En el triángulo MQN
BM : ceviana exterior relativa a AC QL : bisectriz exterior relativa a MN
BL : ceviana exterior relativa a AC
Observación: n>m

2. MEDIANA
Es la ceviana que biseca al lado relativo. Propiedad de la Bisectriz:
B Todo punto situado sobre la bisectriz de un ángulo
equidista de los lados de dicho ángulo.

Q
A
m Q
A M C a
 
 P
En el triángulo ABC O  M
BM : mediana relativa a AC a
m
Propiedad de la mediana relativa a la hipotenusa: R
B
La mediana relativa a la hipotenusa en un triángulo
rectángulo mide la mitad de dicha hipotenusa.
B En la figura. OM : bisectriz del AOB

SI: P  OM
 Entonces: PQ = PR OQ = OR

A M C * Lo recíproco de este problema es cierto.

 

ABC : BM : mediana relativa a la hipotenusa 4. ALTURA

AC Es la ceviana perpendicular al lado relativo.
Entonces: BM =
2

- 57 -
FRACTAL
940 579 510
 B OBSERVACIONES
1. En un triángulo isósceles se cumple:
En el triángulo ABC B
BH : altura relativa a AC  
A C - Altura
H
- Mediana
Q
BH - Bisectriz
En el triángulo PQT - Mediatriz

QM : altura relativa a PT
M T A
P
C
H
B
PROPIEDADES DE LOS ÁNGULOS CON LAS LÍNEAS
NOTABLES
1. B


A H C
En el triángulo ABC
BH : altura relativa a AC 
 = 90° +
2

5. RECTA MEDIATRIZ   
 
Es la recta que biseca perpendicularmente a un lado. A C

B L

2. 



A M
C  =
  2
  

En el triángulo ABC
L : recta mediatriz relativa a AC
3. 
 
Propiedad de la Mediatriz:
Todo punto situado sobre la mediatriz de un segmento 
= 90° -
equidista de los extremos del segmento. 2

 
P

AP = PB
Q B
4.
 
AQ = QB
 
=
2
A B
 
Mediatriz A C

- 58 -
 10. En un triángulo ABC, sobre AC se ubica un punto P.
Las mediatrices de AP y PC intersecan en los

1. El menor de los ángulos formados por las bisectrices puntos R y S a los lados AB y BC respectivamente.
interiores de los ángulos internos B y C de un triángulo Hallar mRPS si mABC = 75°.
ABC mide 30°. El ángulo interno A medirá:
11. En un triángulo ABC recto en B, se traza la altura BH
2. En un triángulo ABC, calcular el ángulo formado por y la bisectriz AF los cuales se intersecan en el punto
las bisectrices de los ángulos A y C, sabiendo que la P. Si BF = 6, hallar BP.
suma de los ángulos exteriores A y C es 300°.

3. En un triángulo ABC, se traza la altura AH y la

mediana BM . Si AC mide 32, hallar HM.

4. En un triángulo MNP se trazan las medianas PQ y

1. Del gráfico hallar “x”.
MO y la altura NR . Si MN = 6, NP = 8 y MP = 12, el
perímetro del triángulo OQR es: x
 A) 25°
B) 35°
5. En un triángulo ABC se trazan las bisectrices de A y C C) 45°

que se intersecan formando un ángulo que es el triple  40° D) 50°
de B. Hallar mA + mC. E) 60°
x

6. En la figura, hallar PQ. 2. En la figura hallar PQ si AH = 5 y BH = 12.

B B
A) 5
   P Q B) 7
3 4 C) 8

 D) 10
A C
H E) 12

A P H Q C
3. Hallar x.
7. El ángulo exterior A de un triángulo ABC mide 44°.  x
Calcular el ángulo que forman las mediatrices de  A) 10°
AB y AC . B) 20°
 C) 30°
 100°
D) 40°
8. A partir del gráfico mostrado se pide calcular x.
E) 80°
4x°
3x°
4. La bisectriz del ángulo B y la mediatriz del lado BC de
5x°
un triángulo ABC se intercepta en un punto del lado
 
  AC . Si mA = 57°, hallar mB.
A) 37° B) 47° C) 53° D) 67° E) 82°
9. Calcular x del gráfico mostrado.
5. El ángulo que forman la altura relativa a la base de un

 triángulo isósceles y la bisectriz de uno de sus
ángulos iguales es 56°. ¿Cuánto miden los ángulos
iguales del triángulo?
x
 A) 62° B) 68° C) 70° D) 56° E) 48°
 32°

- 59 -
6. Hallar x. 14. La mediatriz del cateto BC de un triángulo rectángulo
B
80° ABC, corta a la prolongación de la altura BH en P.
N A) 10°
Calcular el ángulo ACP si mA = 55°.
Q B) 15°
C) 20° A) 55° B) 30° C) 20° D) 15° E) N.A.
x D) 40°
A M R P C E) 80° 15. En un triángulo rectángulo ABC la mediatriz de BC

corta a AC en P. Si PB es bisectriz del ángulo APM

7. Del gráfico, hallar “x” si: AM = MC.
B siendo M punto medio de BC . Calcular la medida del
A) 10° ángulo PBM.
3x
B) 15° A) 30° B) 45° C) 60° D) 75° E) N.A.
C) 30°
2x D) 37° 16. El ángulo exterior A de un triángulo ABC mide 153°.
x E) N.A.
A M C La bisectriz interior del ángulo B y la mediatriz del lado
BC se cortan ambas en un mismo punto del lado
8. Hallar el ángulo formado por la intersección de las
bisectrices de los ángulos exteriores de los ángulos AC . Calcular mC.
agudos de un triángulo rectángulo. A) 37° B) 46° C) 51° D) 62° E) N.A.
A) 22° 30´ C) 90° E) N.A.
B) 45° D) 135° 17. En un triángulo ABC, se sabe que el ángulo externo
de A es el triple del ángulo interno C, la mediatriz del
9. El ángulo D de un triángulo AOD mide 32°. Sobre el
lado AC corta al lado BC en P. Calcular la longitud
cateto OD se toma un punto P, desde el cual se traza
de BP , si los lados AB y BC miden 7 m y 10 m
PQ perpendicular a la hipotenusa AD . Calcular la
respectivamente.
medida del OMQ, siendo M el punto medio de AP . A) 2 m B) 3 m C) 4 m D) 5 m E) 6 m
A) 116° B) 25° C) 30° D) 40° E) N.A.

18. En un triángulo rectángulo ABC, se traza la altura BH .

10. En la figura mB = 52°, hallar el suplemento de x̂
B ¿Qué ángulo forman las bisectrices de los ángulos A y
HBC?
A) 26° A) 45° B) 60° C) 75° D) 90° E) 120°
B) 32°
C) 64° 19. Del gráfico mostrado, calcular “”.
 x  D) 116° B
  E) N.A.
C A) 15°
A 4°
B) 16°
11. El ángulo que forma la altura y la mediana de un C) 20°
triángulo rectángulo mide 18°. El mayor ángulo agudo D) 18°
° 2°
del triángulo mide:
n° °
n° ° E) 22°
A) 37° B) 54° C) 68° D) 75° E) N.A. A C

12. En un triángulo rectángulo la hipotenusa excede en 8 20. En la figura, halla x̂  ŷ .

cm a la mediana relativa a ella. Hallar dicha mediana.
A) 16 cm B) 12 cm C) 8 cm D) 4 cm E) N.A. 80° A) 310°

 B) 240°
13. En un triángulo ABC, mB = 90° y mA = 72°. Se   y C) 250°
x   D) 260°
traza la mediatriz de la mediana BM que corta a 
 E) 230°
BC en N. Hallar la medida del ángulo NMC.
A) 126° B) 63° C) 68° D) 116° E) 58°30´

- 60 -
 53 127
De y De 8° y 82°
2 2

127°/2 5a 2 82°
a 5
a a
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES
53°/2 8°
2a 7a
De 45° y 45° De 30° y 60°

37 143
De y De 16° y 74°
45° 2 2
60°
a 2 2a
a a
143°/2 25a 74°
a 10
45° 30° a 7a

a 37°/2 16°
a 3 3a 24a

De 15° y 75° Observación:

B B

 6  2 Si en el gráfico:
 6  2
a
a
BH : altura
AC
a a BH = y mACB=75°
AC 2
75° BH =
15° 4 x° 75° Entonces:
A C A H C
4a
2a mBAC = x = 30°

Propiedad: B
1. En la figura calcular x.
120°
a a B

30° 30° x
A C
b
60º 30º
En el triángulo ABC, se cumple: b = a 3 A D C
2 3

2. Se quiere calcular la longitud de un túnel que

atraviesa un cerro en línea recta uniendo los puntos B
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
y C. Para esto se hacen mediciones desde un punto
APROXIMADOS
exterior A tal que: AB = 8 y AC = 5 3 . Hallar la
De 37° y 53° De 14° y 76° longitud del túnel, si mBAC = 30º

53° 76° 3. En la figura se tienen dos cuadrados, calcular x

5a a 17
3a a
x
37° 14°
4a 4a 4a
3a

- 61 –
FRACTAL
940 579 510
4. Calcular el valor de x si AM = BC
ABSCISA Y ORDENADA DE UN PUNTO:
B Un punto “P” cualquiera del sistema cartesiano está
determinado por dos números, que miden en magnitud y
x
signo su distancia a cada uno de los ejes.
y
45º 30º
A C a
M B P

b b

x' o x
a A

SISTEMA CARTESIANO: y'

Es la reunión de dos rectas dirigidas perpendiculares, una
horizontal y otra vertical, que se cortan en un punto (“O”)
DETERMINACIÓN DE UN PUNTO POR SUS
sobre un plano.
Por convención, éste sistema posee las siguientes COORDENADAS:
Todo punto del Sistema Cartesiano estará siempre
características o propiedades.
determinado por sus coordenadas (abscisa y ordenada).
Y
Ejemplo 1:
(+)
II Cuadrante I Cuadrante Determinar o trazar los siguientes puntos: A(3,4); B(-5,3);
(- , +) (+ , +) y C(6,0)
Resolución: y
(-) (+)
o X A(3,4)
4
III Cuadrante IV Cuadrante B(–5,3) 3
(- , -) (+ , -)
C(6,0)
(-)
x' o x
–5 3
Y'

y'
EJES COORDENADOS
xx' : es el eje de las abscisas o eje de las x. Ejemplo 2:
yy' : es el eje de las ordenadas o eje de las y. Determinar o trazar los siguientes puntos: D(-4,–3) ; B(5,-4)
“o” : es el origen de coordenadas. y F(-7,0)
Resolución:
y
SEMIEJES
ox : es el semieje (+) de las abscisas.
ox': es el semieje (-) de las abscisas. F(–7,0) 5
oy : es el semieje (+) de las ordenadas. x' o x
–7 –4
oy' : es el semieje (-) de las ordenadas.
D(–4,–3) –3
–4 E(5,–4)
CUADRANTES
xoy : es el I cuadrante. x'oy: es el III cuadrante.
yox': es el II cuadrante. y'ox: es el IV cuadrante.
y'

- 62 –
EL PUNTO MEDIO DE UN SEGMENTO
Si el punto “A” es (x1;y1) y el punto “B” es (x2;y2); las
coordenadas (x;y) del punto medio “M” del segmento lineal
AB puede encontrarse usando éstas formulas:
1. En la figura hallar DC si BC = 10
D
i) x  x2 ii)
x 1 y1  y 2
2 y
2 A
A) 10
y B) 15
d B(x2;y2) 30º C) 20
d D) 25
x1  x 2 y1  y 2 37°
M ; E) 30
2 2

A(x1;y1)
B C
o x
2. En la figura BC = PC y AC = 10 cm. Hallar PQ.
LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS: B
La distancia d entre dos puntos P1(x1;y1) y P2(x2;y2); puede A) 3
P
encontrarse usando la fórmula: B) 6
C) 9
d x2  x12  y2  y12 37º D) 12
37º E) 18
A C Q
Y
P2(x2;y2)
Y2 3. Calcular x
d y2 – y1 A) 2
y2 P1(x1;y1) B) 2 2
y1 Q 30º
x
y1 x2 – x1 C) 4

o x1 x2 X 45º
D) 4 2
x1 2 E) 8
x2

1. Dado los puntos A(–4; 13); B(–4; –2) y C(4; –2) 4. Calcular x
forman un triángulo al unir los puntos. Calcular su A) 24
perímetro. B) 18
x
C) 16
2. Tres personas deben encontrarse en un punto P; las D) 12
posiciones iniciales de los mismos son (0; 5), (12; 0), y 30º 53º E) 6
el origen; los dos primeros llegan a P simplemente si 9
caminan paralelamente a los ejes x e y
respectivamente; indicar el espacio que debe recorrer
5. Calcular x
el tercero para llegar a P.
A) 5 3
3. Calcular la distancia entre los puntos medios de los
x B) 10 3
segmentos AB y CD si: A(2; –6), B(4; 0), C(1; 1), C) 15
D(5; 3). 37º D) 10
30º
4. Indicar el área del triángulo isósceles cuyos vértices 32 E) 10 2
son: A(–2; –2), B(1; 5), C(b; –2) además: AB = BC.

- 63 –
6. En la figura calcular la longitud de BC si AD = 8 12. En la figura ABC es un triángulo equilátero. Hallar
B PQ
; si AC = 4PB B
A) 4 PR
Q A) 1/2
B) 4 3 P B) 1/3
C C) 8
C) 2/3
D) 16
30º D) 3/2
A D E) 8 3 A C E) N.A.
R

7. En un triángulo rectángulo ABC recto en B se traza 13. Se da el segmento AB donde A(7; 1) y B(5; 3); indicar
la altura BD relativa a la hipotenusa. Si AD = a y la suma de distancias del punto medio de dicho
AB = 2a, hallar el perímetro del triángulo ABC. segmento a los ejes coordenados.
A) 6 B) 5 C) 7 D) 8 E) 12
A) 2a (3 + 3) C) 2a (2 + 3) E) N.A.
B) a (3 - 3) D) a (4 + 2 3 ) 14. Dados los puntos A(1; 1), B(1; 4), C(5; 4), indicar la
verdad o falsedad de las siguientes proposiciones:
8. ABCD es un cuadrado de centro O y de lado 8 3 . I. D( AB ) + D( BC ) = D( AC )
Hallar CE. II. D( AC ) = 3D( AB ) – D( BC )
B C
A) 4( 3 - 1) III. D2( AC ) = D2( AB ) + D2( BC )
60º
E B) 2( 3 + 1) IV: D( AC ) + D( AB ) = 2D( BC )
A) V V V F C) F V V F E) F V V V
O C) 8 ( 3 - 1)
B) F F V V D) F F V F
D) 2( 3 - 1)
A D E) N.A. 15. Calcule el área de un cuadrado cuyo centro es el
origen y dos de sus vértices son: (2; 0) y (0; –2)
9. Del gráfico calcular b/a A) 8 u2 B) 9 u2 C) 16 u2 D) 4 u2 E) 25 u2
a A) 3/4
16. Estoy en el punto (–5; –2), avanzo a la derecha 8
23º B) 6/3 unidades (paralelo a x); luego avanzo 4 unidades
38º
C) 2/ 3 hacia arriba (paralelo a y); después avanzo a la
b
22º derecha 7 unidades (paralelo a x) y finalmente 4
D) 3 / 2
22º unidades hacia arriba. ¿En qué punto me encuentro
E) N.A.
ahora?
A) (4; 8) B) (10; 6) C) (6; 9) D) (6; 10) E) (7; 4)
10. ABCD y PQRD son cuadrados, calcular x si AB = 3PQ

B C 17. Del problema anterior, indicar la distancia del punto

A) 37°
actual al punto inicial.
x P Q B) 53°
A) 23 B) 40 C) 23 D) 12 E) 17
C) 16°
D) 8°
18. Hallar la distancia del punto medio del segmento AB ,
E) 74°
R donde: A = (9; 8) y B = (3; 12) al punto (1; –2)
A D
A) 13 u C) 11 u E) 170 u
EA B) 12 u D) 160 u
11. De la figura, hallar si AB = 8 3
E BA
A) 3/5 19. Se dan los puntos A; B; C; D cuyas coordenadas son
D B) 4/3 respectivamente (0; 0), (2; –4), (3; 8), (11; 4). Calcular
C) 3/4 la distancia del centro del segmento AB al punto
C D) 5/3
 medio del segmento CD .
37° E) N.A.
83°
 A) 10 u B) 12 u C) 15 u D) 20 u E) 24 u
B A
- 64 –
 Fórmula trigonométrica
El área de una región triangular, es igual al semiproducto
de las longitudes de dos lados por el seno de la medida del
ángulo determinado por dichos lados.

 ab
Para el cálculo del área de una región triangular, existen a b AABC = Sen 
2
diversas expresiones o fórmulas, estas dependen de los
elementos que se considere, así tenemos: B A

Fórmula básica Observación:

El área de un región triangular es igual al semiproducto de B
las longitudes de un lado y la altura relativa a dicho lado.
 ABC : BM : ceviana
B

A M C  b. 
h ABC : BH : altura (BH = h) b AABC =   .sen
 2 

A H C
b

Observación:
A(ABC) : área de la región triangular de vértices A, B y C. B
b.h
AABC = ABC : equilátero
2 60°

L L
L2 3
AABC =
60° 60° 4
B A C
ABC : ( > 90°) L


 b.
AABC =
M A b C 2 Fórmula de Herón
El área de una región triangular, es igual a la raíz cuadrada
del producto del semiperímetro de la región triangular y la
diferencia del semiperímetro con la longitud de cada uno
B de los lados.
N

c B
h

C M

Q b a abc
A b ABC : p =
2

c C p: semiperímetro de la
A
b.c .h región ABC.
A ABC = A ABC =
2 2

AABC = p (p  a) (p  b) (p  c )

- 65 –
FRACTAL
940 579 510
Área de la región triangular en 2. Dos triángulos que tienen ángulos internos
suplementarios.
función del inradio N
B B

ABC : r inradio c
c r
a abc 
p=
2  
A C Q
b M n
p: semiperímetro de la
A b C
región triangular ABC.
Si  +  = 180°
AABC = p.r Entonces: AABC = b.c
AMNQ = .n

Área de una región triangular en

B
función del circunradio 3.
B

R ABC : R circunradio A B
c a A C
abc N
AABC = m n
4R
A b C
ABC: BN ceviana interior
A y B : áreas de las regiones triangulares
A m
Luego: 
Área de una región triangular B n

rectangular
B 4. B
1.

ABC: BN mediana
A B
Entonces: A = B
AABC = m . n
A N C
A C m n
m n

RAZÓN DE ÁREAS CON REGIONES

TRIANGULARES
1. Dos triángulos que tienen un ángulo interior de igual
medida respectivamente. 1. En la figura mostrada, hallar el área sombreada, si el
N
B área del ABC es 60 m2. Además BF = 2FH.
  B
c a  q

A C M Q F

Si:  = 
Entonces: AABC = a.c C
A H
AMNQ = .q

- 66 –
2. Los lados de un triángulo miden 13, 14 y 15. Calcular
el área de dicho triángulo.

3. La altura de un triángulo equilátero es igual a 3.

Calcular el área de dicho triángulo.
1. Hallar el área de un triángulo equilátero de lado 4 3 .

4. Los lados de un triángulo rectángulo están formando A) 8 3 C) 12 3 E) N.A.

una progresión aritmética de razón igual a 2. Calcular B) 10 3 D) 16 3
su área.
2. Hallar el área de un triángulo isósceles si uno de sus
5. En un triángulo isósceles ABC (AB = BC) se traza la ángulos mide 120°, sabiendo que los lados iguales
mediana AD = 7. Si m AB̂C = 120°, hallar el área del miden 6.
triángulo ABD.
A) 6 3 C) 9 3 E) N.A.

6. Hallar la relación entre S1, S2, S3 y S4. B) 8 3 D) 10 3

B
a 3. En un triángulo isósceles la base mide 15 y la altura
relativa a uno de sus lados iguales mide 12. Calcular
S2
a el área del triángulo.
S3
A) 60 B) 75 C) 90 D) 120 E) 150
a
S1
S4
4. En un triángulo rectángulo el cateto menor mide 5 y la
A b b C
b mediana relativa a la hipotenusa mide 6,5. Hallar el
7. En un triángulo ABC, M es punto medio de BC . Si D área del triángulo.
A) 60 B) 45 C) 40 D) 30 E) 15
es un punto de AB tal que AD = 7 y DB = 8, hallar la
relación entre las áreas de los triángulos DMB y ABC.
5. Calcular el área de la región sombreada si el área del
triángulo ABC es 66 m2 y , AM y BD son medianas.
8. El área de un triángulo es “S” si se prolongan los lados
en un mismo sentido y una longitud igual al lado B
prolongado. Calcular el área del triángulo que se
M
forma al unir los extremos de dichas prolongaciones.

9. Hallar “S2 – S1” en función de “a” y “b”. A D

C

A) 11 m2 C) 13 m2 E) 17 m2
b B) 12 m2 D) 14 m2
S2
S1
6. En la figura, hallar la relación entre las áreas de los

a
triángulos ABC y ADE.
B
10. Hallar el área del triángulo ABC, si A es punto de A) 1
a
tangencia. (R = 4 m) B) 2
A C
B
C) 3
R a
a D) 2
E) N.A.
O E a D

A C

- 67 –
7. Se tiene un triángulo isósceles cuyos lados iguales 14. En un triángulo, dos de sus lados de 10 m y 15 m
miden 10. Si el ángulo desigual mide 53°, calcular el respectivamente, forman un ángulo de 45°. Hallar el
área del triángulo. área del triángulo.
A) 80 B) 60 C) 40 D) 20 E) 10
A) 78 2 m2 C) 73 2 / 2 m2 E) N.A.

8. En la figura el triángulo ABC es equilátero y el B) 75 2 / 2 m2 D) 80 2 m2

triángulo AOC es isósceles. Si AC = 6, hallar el área
sombreada. Área ABC
B 15. Hallar:
Área EDC
B D

53°
O
6 E
30°
A C
A C

A) 9 ( 3 – 1) C) 18 ( 3 – 1) E) 9 ( 2 + 3 ) A) 25/48 C) 36/25 E) N.A.

B) 9 ( 3 – 2) D) 18 3 B) 48 3 / 25 D) 36 3 / 5

16. Hallar el área del triángulo cuyos vértices son los

9. En un triángulo equilátero de 4 3 m de lado se unen
puntos (3;10) (3; –2) y (8; –2).
los puntos medios de sus lados, obteniéndose un
A) 15 B) 30 C) 45 D) 60 E) N.A.
triángulo cuya área es:

A) 3 m2 C) 2 3 m2 E) N.A. 17. Hallar el área del triángulo que tiene por vértices el
origen y los puntos (6; 8) y (12; 0).
B) 3 m2 D) 3 3 m2
A) 24 B) 36 C) 48 D) 52 E) N.A.

10. Los lados de un triángulo miden 9, 11 y 12. Hallar su

18. En un rectángulo ABCD sobre BC se ubica el punto P.
área.
Calcular el área de la región triangular APD sabiendo
A) 8 7 C) 8 5 E) N.A. que el largo del rectángulo es el triple del ancho y que
el perímetro del rectángulo es 32 m.
B) 8 35 D) 35
A) 12 m2 C) 24 m2 E) N.A.
B) 16 m2 D) 48 m2
11. Calcular el área de un triángulo sabiendo que el
producto de sus lados es igual a 56 y el circunradio es
19. Hallar el área de un triángulo rectángulo isósceles si
igual a 2.
su hipotenusa mide 8 cm.
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
A) 4 m2 C) 8 m2 E) N.A.

12. Los catetos de un triángulo rectángulo son entre sí B) 4 2 m2 D) 16 m2

como 3 y 4. ¿Cuál es la longitud de la hipotenusa si el
área del triángulo es 24 .? 20. Hallar el área del triángulo rectángulo, si la mediana
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 16 relativa a la hipotenusa mide 7,5 cm y un cateto mide
12 cm.
13. Hallar el área de un triángulo rectángulo, si la A) 54 cm2 C) 108 cm2 E) N.A.
circunferencia inscrita divide a la hipotenusa en dos B) 27 cm2 D) 68 cm2
segmentos que miden 4 m y 6 m.
A) 24 m2 C) 12 m2 E) N.A.
B) 18 m2 D) 6 m2

- 68 –
 FISICA

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

(MRU)

¿Qué es el movimiento?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________ “El Concorde”

El super-jet de pasajeros
Elemento del Movimiento tiene una velocidad de
2500 km/h.

“El Tren Bala”

Este tren comercial de

alta velocidad, de
levitación magnética, viaja
Móvil :
con una rapidez cercana a
_______________________________________________________ los 305 km/h. Los
ferrocarriles japoneses y
_____________________________________________________________
alemanes están trabajando
en trenes de levitación
Trayectoria : magnética que pueden
alcanzar los 480 km/h.
__________________________________________________

_____________________________________________________________

PIENSA
Recorrido (s) :
Si de Lima a Ica hay
_________________________________________________
aproximadamente 325 km.
_____________________________________________________________ ¿En qué tiempo llegarías
viajando en un “tren bala”?
Ejemplo : Hallar el recorrido
¿y en un Concorde?

3m
2m

5m

69
 FISICA

S=

Velocidad :
Velocidades Comunes
____________________________________________________
 La luz
_____________________________________________________________ 300 000 km/s

3 m/s 3 m/s  El sonido

340 m/s

 Un automóvil
V1 = 3 m/s () V2 = 3 m/s () 100 km/h

 Un ser humano
Estos móviles no viajan en el mismo sentido. Por lo tanto no tienen la misma
50 cm/s
velocidad.
 Una hormiga
Rapidez (r) : 5 mm/s

___________________________________________________  Una tortuga

_____________________________________________________________ 20 mm/s

 Un caracol
En el ejemplo anterior : r1 = 3 m/s r2 = 3 m/s 1,5 mm/s

Aquí los valores de la rapidez si son iguales. Pero no tienen la misma velocidad.

Algunas Trayectorias

Tierra

____________________________

Sol ____________________________

____________________________

____________________________

70
 FISICA

____________________________

____________________________

Movimiento Rectilíneo Uniforme

¡OBSERVACIÓN!
_____________________________________________________________
Conseguir que un auto
_____________________________________________________________ tenga velocidad constante
en las pistas de una ciudad
1s 1s 1s 1s es casi imposible, debido al
uso continuo del
6 m/s
acelerador y el freno. Sin
embargo no es difícil
6m 6m 6m obtener velocidad
6m
constante, ello se puede
conseguir en una autopista
6 m/s indica que en 1 s recorre 6 m de tráfico rápido y mejor
aún si el tramo es una línea
recta.
Características

 La trayectoria es rectilínea.

 La velocidad es constante (siempre apunta en la misma dirección y no cambia de valor).

 Se emplea la única fórmula.

d
d=vt
V t

donde : d : distancia m km

V : velocidad m/s km/h

t : tiempo s h

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Hallar el recorrido de “A” hacia “B” 2. Hallar el recorrido de “A” hacia “C”

a) 3m a) 2m B
3m
b) 6m b) 5m
c) 12 m c) 4m
3m 3m
d) 8m d) 6m 2m 2m
e) 9m e) 7m
2m
C
A B A
3m

71
 FISICA

3. Indicar verdadero (V) ó falso (F) a) 2 m b) 36 m c) 24 m

3 m/s B d) 48 m e) 12 m

3 m/s 8. Hallar la distancia que recorre luego de 6 s.

C A
4 m/s
3 m/s

d
a) VA = VB = VC (velocidades) ( ) a) 4 m b) 6 m c) 12 m
b) rA = rB = rC (rapidez) ( ) d) 24 m e) 36 m

c) Es un MRU ( )
d) La trayectoria es circular ( ) 9. Hallar el recorrido :

e) La trayectoria es rectilínea ( ) 3s
1s 2m/s
2s
4. Relacionar mediante una flecha

6m/s 3m/s
 Cuerpo en movimiento Trayectoria
 Longitud de la trayectoria MRU
 Unión de todos los puntos Recorrido a) 15 m b) 17 m c) 19 m

por donde pasa el móvil d) 21 m e) 24 m

 Velocidad constante Móvil

10. Hallar el recorrido : 1s
5. Indicar verdadero (V) ó falso (F) :
2m/s
a) 8m
2 m/s
b) 2m
c) 18 m 2s
d) 28 m 3s
e) 24 m 4m/s 6m/s
2 m/s
a) Es un MRU ( )
b) La rapidez es constante ( ) 11. Hallar “t” :

c) La velocidad es constante ( ) t
3m/s

6. Indicar la rapidez del móvil (1) y (2)

5 m/s
15m
6 m/s
(1) (2) a) 1 s b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

a) 2 y 4 m/s d) 4 y 6 m/s
b) 6 y 5 m/s e) 3 y 4 m/s 12. Hallar “t” :

c) 3 y 5 m/s t

6m/s
7. Hallar la distancia que recorre en 3 s.

12 m/s
30m
a) 1 s b) 2 c) 3

d d) 4 e) 5

72
 FISICA

13. Hallar la velocidad del móvil.

t = 4s 15. Hallar tiempo de “A” hacia “D”.
V
a) 10 s 4m/s
B C
b) 11 16m
d = 16m 8m/s
c) 12
a) 2 m/s b) 4 c) 6 d) 13 16m 16m
d) 8 e) 10 e) 14 2m/s

A
14. Hallar la velocidad del móvil. D

t = 8s

d = 32m

a) 2 m/s b) 4 c) 6
d) 8 e) 10

TAREA DOMICILIARIA Nº 3

1. Hallar el recorrido de “A” hacia “E”. 4. Del ejercicio anterior, hallar la velocidad de
“B” hacia “C”.
a) 40 m
B 16m C
b) 45 a) 4 m/s b) 5 c) 6
5m
c) 36 20m d) 7 e) 8
D 4m E
d) 39
e) 25 A 5. Diga usted, en cuál de las trayectorias
mostradas se cumple un MRU.
2. Hallar el recorrido I.
3m/s 3m/s 3m/s
16m
6m
II.

a) 6 m b) 8 m c) 16 m
3m/s
d) 22 m e) 24 m 3m/s

3. Hallar la velocidad del móvil de “A” hacia “B”. III.

3m/s
3s
a) 2 m/s
b) 3 C
B 12m 3m/s
c) 4 3m/s
d) 5 2s
6m
e) 6
3m/s

A a) Sólo II b) Todas c) I y II
d) Sólo I e) II y III

73
 FISICA

t = 1/2 min
6. Con respecto al ejercicio anterior, marque
verdadero (V) ó falso (F)
8 m/s

a) Todos tienen la misma velocidad. ( )

b) Todos tienen la misma rapidez. ( ) d

c) Sólo I es un MRU. ( ) a) 240 m b) 4 c) 32

d) 16 e) 36
7. Hallar el valor de la velocidad :
2s 12. En la figura, hallar el tiempo que le toma al
móvil en ir de “A” hacia “B”.
t
-1 1 2 3 4 5 6 x(m)
4 m/s
a) 2,5 m/s b) 2 c) 4
d) 3 e) 3,5 A B
360m

8. Hallar el valor de la velocidad a) 9 s b) 80 c) 90

3s d) 100 e) 12

13. Hallar “t” :

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 x(m)
t

a) 2/3 m/s b) 1,5 c) 3

3 m/s
d) 2 e) 4

d = 180m
9. Hallar el valor de la velocidad.
y(m)
a) 12 s b) 1 min c) 0,5 min
a) 2 m/s 6 d) 24 s e) 36 s
5
b) 3 4
3
c) 4 2 14. Hallar el recorrido de “A” hacia “B”
1 2s
d) 5 0
-1 3m/s
e) 6 -2 a) 13 m 2s
-3 3s
b) 5
10. En la figura, hallar la distancia que recorre el c) 6
móvil. d) 14 2m/s
t = 1 minuto e) 11 B
A

4 m/s 15. Hallar el tiempo de “A” hacia “C”

4m/s
d a) 7s B C
12m
b) 84
a) 4 m b) 24 c) 36 c) 12
d) 48 e) 240 d) 36 12m
e) 31
3m/s
11. Hallar la distancia que recorre el móvil
A

74
 FISICA

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE

VARIADO (MRUV)

En una mañana de abril el profesor Freddy salió de su casa rumbo al Colegio Trilce en su auto. Al
percatarse que ya era tarde pisó el ______________ y la velocidad del móvil _____________ a medida que
pasaba el tiempo. Luego el móvil adquirió una __________________.

Veamos :

2s 2s

6 m/s 6 m/s 12m/s

A B C
MRU MRUV

Vemos que en AB la velocidad del móvil es ______________________.

En BC la velocidad del móvil ha _________________.

Aceleración (a) :
________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Vf  V0
a=
t

donde : Vf : velocidad final (m/s)

V0 : velocidad inicial (m/s)

Características :

Su trayectoria es : ___________________________

Posee aceleración : ___________________________

Su velocidad cambia : ___________________________

Que nos indica : a = 2m/s2

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

73
 FISICA

 Si la velocidad del móvil aumenta se trata de un movimiento acelerado.

1s 1s

4 m/s a = 2 m/s2

 Si la velocidad del móvil disminuye se trata de un movimiento desacelerado o retardado.

1s 1s

12 m/s a = 3 m/s2

Ecuaciones Especiales :

Vf = V0  at d : distancia (m)
t : tiempo (s)
 V0  Vf 
d =   t a : aceleración
 2 

( + ) ________________________________________
( - ) ________________________________________

 Si un móvil parte del reposo : V0 =

 Si un móvil se detiene : Vf =

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Hallar la velocidad del móvil luego de 1 s. t = 1s t = 1s

t = 1s
2m/s
3m/s a = 3m/s2
a = 2m/s2
M A B

a) 3 y 2 m/s b) 3 y 5 c) 5 y 8
a) 3 m/s b) 4 c) 5
d) 4 y 5 e) 7 y 5
d) 6 e) 7

4. Hallar la velocidad del móvil en B, C y D

2. Hallar la velocidad del móvil luego de 1 s.
t = 1s 3m/s2 t = 1s
t = 1s
7m/s t = 1s
2m/s
2
a = 2m/s

A B C D
3. Hallar la velocidad del móvil en A y B.
a) 2, 3 y 4 m/s b) 3, 4 y 6 c) 4, 7 y 10
d) 5, 8 y 11 e) 6, 9 y 12

74
 FISICA

5. Si un móvil parte del reposo. Hallar la a) 10 m b) 11 c) 12

velocidad luego de 3 s d) 14 e) 15

t = 3s
11. Hallar la distancia que recorre el móvil luego

a = 2m/s2 de 4 s.

2 m/s 4m/s2

6. Hallar la velocidad luego de 1 segundo

t = 1s
a) 16 m b) 18 c) 14
2m/s2 d) 20 e) 24
6 m/s

a) 8 m/s b) 3 c) 4 12. Hallar la distancia que recorre el móvil luego

d) 5 e) 7 de 4 s, si parte del reposo

2m/s2
7. Hallar la velocidad del móvil luego de 2 s.

t = 2s
a) 14 m b) 16 c) 18
8 m/s 3m/s2
d) 20 e) 22

13. Hallar “d” :

a) 2 m/s b) 3 c) 4
t = 2s
d) 5 e) 6

16 m/s a = 2m/s2
8. Hallar la velocidad del móvil 1 s antes de
detenerse
d

9 m/s
3m/s2 a) 24 m b) 26 c) 28
d) 30 e) 32

a) 3 m/s b) 4 c) 5 14. Hallar “d”

d) 6 e) 7
t = 3s

9. Hallar la distancia que recorre el móvil de “A” 3 m/s a = 2m/s2

hacia “C”.

1s 1s d

2m/s a) 18 m b) 20 c) 22
3m/s2
d) 24 e) 26
A B C
15. Hallar “t”
a) 6 m b) 7 c) 8
d) 9 e) 10 4 m/s 8 m/s
2m/s2
10. Hallar la distancia luego de 3 segundos
d = 12m
2
2 m/s a = 3m/s

75
 FISICA

TAREA DOMICILIARIA Nº 4

1. Hallar la velocidad del móvil luego de 1s. 6. Hallar la velocidad del móvil luego de 1s.

6m/s 12m/s
5m/s2 3m/s2

a) 10 m/s b) 11 c) 12
a) 15 m/s b) 18 c) 9
d) 14 e) 15
d) 10 e) 14

2. Hallar la velocidad del móvil luego de 3s.

7. Hallar la velocidad del móvil luego de 3s.
2m/s
2
4m/s 20m/s
4m/s2

a) 10 m/s b) 11 c) 12
d) 13 e) 14
a) 2 m/s b) 4 c) 6
d) 8 e) 10
3. Hallar la velocidad del móvil en “B” y “D”.

t = 1s t = 1s t = 1s 8. Hallar la velocidad del móvil 1s antes de

detenerse.
3m/s
2m/s2 3s

A B C D 6m/s V=0
2m/s2
a) 5 y 10 m/s b) 5 y 9 c) 3 y 9
d) 6 y 10 e) 9 y 12
a) 2 m/s b) 3 c) 4
d) 5 e) 0
4. Hallar la aceleración del móvil.

4s
9. Hallar la velocidad del móvil 2s antes de
2m/s 6m/s detenerse.
a
9m/s2 V=0
3m/s2

a) 1 m/s2 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
a) 2 m/s b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
5. Hallar la aceleración del móvil.
3s
10. Hallar la aceleración del móvil.

3m/s2 12m/s2 3s

6m/s 12m/s

a) 3 m/s2 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
a) 2 m/s2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6

76
 FISICA

11. Hallar la distancia que recorre un móvil que a) 10 m/s b) 18 c) 16

parte del reposo al cabo de 3s si acelera a d) 20 e) 24
2
razón de 2 m/s .
14. Del ejercicio anterior, hallar la distancia entre
a) 6 m b) 7 c) 8 “A” y “B”.
d) 9 e) 12
a) 20 m b) 21 c) 22
12. Hallar la distancia que recorre un móvil al cabo d) 23 e) 24
de 4s, si posee una velocidad de 1 m/s y
acelera a razón de 3 m/s2. 15. Hallar la distancia entre “B” y “C” del ejercicio
13.

a) 20 m b) 22 c) 24
d) 26 e) 28 a) 20 m b) 21 c) 22
d) 23 e) 24

13. Hallar “V” :

t = 3s t = 2s

2 m/s V
a = 4m/s2 a = 2m/s2

A B C
N

77
 FRACTAL FISICA

MOVIMIENTO VERTICAL DE CAÍDA LIBRE

La Caída Libre de los Cuerpos

Si dejamos suelto a un cuerpo sobre la superficie terrestre, el cuerpo cae

Aristóteles
(384 – 322 a.C.)
verticalmente hacia ella. Luego :

 Célebre filósofo
Los cuerpos caen griego.
porque los atrae  Una de las
la Tierra inteligencias más
vastas de la
humanidad.
 Fue la personificación
del espíritu filosófico
y científico.
 Escribió : Organon,
Física, Metafísica, etc.
La atracción ejercida por la Tierra sobre todo cuerpo cercano a ella se
 En su Metafísica
denomina __________________. expreso : “Todos los
hombres por
naturaleza desean
Un poco de Historia saber”.

La caída de los cuerpos llamó bastante la atención a los antiguos filósofos,

quienes trataron de dar una explicación a este fenómeno. Para Aristóteles, creía
que al dejar caer cuerpos ligeros y pesados desde una altura, sus tiempos de caída
serían diferentes : Los cuerpos más pesados llegarían al suelo antes de los más
ligeros. Fue Galileo quien demostró, al dejar caer dos esferas de igual radio y
distinta masa desde lo alto de la Torre de Pisa, que todos los cuerpos caen
simultáneamente y con la misma velocidad sea cual sea su masa.

Si todos los cuerpos

cercanos a la Tierra caen.

¿Por qué no cae la Luna?

78
 FRACTAL FISICA

Para demostrar la suposición de Galileo, Newton realizó lo siguiente :

Tubo de
Newton

Aire

Vacío

Caída Libre

Es el movimiento vertical que realizan los cuerpos libres de aire (en el vacío).

Características

 Es otro tipo de MRUV.

Galileo Galilei
(1564 – 1642)
 Está afectado por la aceleración de la gravedad : g = 9,8 m/s2  10 m/s2
 Su trayectoria es vertical.

Examinemos el siguiente movimiento :

g = 10 m/s2

40 m/s Gran físico y astrónomo

italiano que por primera
vez empleó el método
experimental de
investigación en la Ciencia.
Estudió las leyes de la
caída de los cuerpos y del
movimiento de éstos por un
plano inclinado. Fue el
Fórmulas del MVCL primero en la historia de la
humanidad en dirigir al
cielo el telescopio.

Vf =  (+) cuando __________

(-) cuando __________

   Donde : Vf : velocidad ___________

h=
2 V0 : velocidad ___________
h : altura
t : ___________________

79
 FRACTAL FISICA

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Un cuerpo se abandona desde cierta altura. 9. Del ejercicio anterior, ¿cuál será el valor de la
Hallar su velocidad luego de 2s. (g = 10m/s2) velocidad 5s después de haber lanzado el
cuerpo?
a) 0 b) 10 m/s c) 15
d) 20 e) 25 a) 50 m/s b) 0 c) 20
d) 10 e) 30
2. Un cuerpo se abandona desde un acantilado.
Halle la velocidad que tendrá dicho cuerpo que 10. Una piedra es lanzada verticalmente hacia
tendrá dicho cuerpo luego de 3s. arriba con una velocidad de 70 m/s luego de
8s, ¿cuál será su nueva velocidad?
a) 10 m/s b) 0 c) 20
d) 25 e) 30 a) 10 m/s b) 0 c) 20
d) 30 e) 40
3. Un cuerpo se suelta desde el reposo. ¿Qué
velocidad tendrá al cabo de 3s? 11. De la figura, hallar el tiempo que estuvo en el
aire la esfera.
a) 10 m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) 50 a) 10 s 30m/s
b) 9
4. Desde cierta altura se deja caer un cuerpo. c) 4
Después de 4s, ¿cuál será su nueva velocidad? d) 6 h
e) 5
70m/s
a) 10 m/s b) 20 c) 30
d) 40 e) 50 12. En la figura, hallar el tiempo de vuelo

5. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia abajo a) 10 s

con una velocidad de 20 m/s. ¿Qué distancia b) 30
recorrió dicho cuerpo después de 4s? c) 3
d) 5
a) 100 m b) 120 c) 130 e) 6 30m/s
d) 140 e) 160
13. Del ejercicio anterior. Hallar la altura máxima
6. Se deja caer un cuerpo desde lo alto de un
edificio. Si demora 3s en llegar al piso. Calcular a) 45 m b) 20 c) 80
la altura del edificio. (g = 10m/s2) d) 65 e) 70

a) 15 m b) 45 c) 30 14. En la figura, hallar “h”

d) 75 e) 115
a) 105 m
7. Desde lo alto de un edificio se abandona un b) 15 20m/s
cuerpo, llegando al suelo luego de 4s. hallar la c) 35
h t = 3s
altura del edificio. (g = 10m/s2) d) 40
e) 55
a) 80 m b) 70 c) 60
d) 50 e) 40 15. En la figura, hallar “h”

8. Se lanza una piedra verticalmente hacia arriba a) 40 m

con una velocidad de 30 m/s. Calcular la b) 50
velocidad que adquiere luego de 3s. c) 30
d) 60 h t = 2s
a) 0 b) 10 m/s c) 30 e) 20 30m/s
d) 40 e) 50

80
 FRACTAL FISICA

TAREA DOMICILIARIA Nº 5

1. Un cuerpo es soltado desde la azotea de un a) 2 s, 3 s b) 2 s, 4 s c) 4 s, 8 s

edificio. Hallar la velocidad luego de 5s. d) 3 s, 6 s e) 4 s, 6 s
(g = 10m/s2)
9. Del ejercicios anterior, si se duplica la velocidad
a) 10 m/s b) 30 c) 40 de lanzamiento. Determine la altura máxima.
d) 50 e) 60
a) 320 m b) 160 c) 340
2. Un cuerpo es lanzado hacia abajo con una d) 640 e) 240
velocidad de 25 m/s. Luego de 3s, su nueva
velocidad será : 10. De la figura, hallar la velocidad luego de 6 s.

a) 30 m/s b) 50 c) 55 a) 10 m/s
d) 70 e) 65 b) 20
c) 40 40m/s
3. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba d) 30
con una velocidad de 35 m/s. Luego de 2s, su e) 70
velocidad será :
11. Del ejercicio anterior, ¿a qué altura respecto
a) 10 m/s b) 20 c) 35 al piso se encuentra al cabo de 6 s?
d) 55 e) 15
a) 30 m b) 40 c) 50
4. En la figura, hallar la velocidad del cuerpo d) 60 e) 90
luego de 5 s.
12. De la figura, hallar “h” :
a) 10 m/s
50m/s
b) 20 a) 195 m
30m/s
c) 30 b) 185
d) 40 c) 200 t = 3s
h
e) 50 d) 75
e) 45
5. Del ejercicio anterior, ¿cuánto es el valor de la
velocidad luego de 1 s? 13. En la figura, hallar “V” :

a) 10 m/s b) 20 c) 30 a) 10 m/s
d) 40 e) 50 b) 20
c) 40 V
6. Desde cierta altura se deja en libertad un d) 60 t = 1s
proyectil. Si llega al piso al cabo de 4 s. e) 70 50m/s
Determine la velocidad con que llega al piso.
(g = 10m/s2) 14. Hallar “V” :

a) 10 m/s b) 20 c) 30 a) 10 m/s
b) 40 V
d) 35 e) 40
c) 30 3s
7. Del ejercicio anterior. Determine la altura del d) 20
70m/s
edificio. e) 60

a) 10 m b) 20 c) 45 15. En la figura, hallar “h” :

d) 80 e) 120
a) 80 m
8. Un proyectil se lanza verticalmente hacia b) 70
t = 2s
arriba con una velocidad de 40 m/s. Determine c) 120 h
el tiempo de subida y el tiempo de vuelo. d) 45
e) 65 50m/s

81
 FRACTAL FISICA

DIAGRAMA DE CUERPO LIBRE I

D. C. L.

Newton publica
“Principios Matemáticos
Captura de Nace Galileo Muere Galileo
de la Filosofía Natural”,
Atahualpa Galilei Nace I. Newton
enunciando sus 3 leyes.
1532 1564 1642 1686

1551 1569 1648

Creación de la Llega el Virrey Oliver Cromwell
Universidad Francisco Toledo derroca a Carlos I
Nacional Mayor de e inicia la
San Marcos República en
Inglaterra.

GALILEO ABORDA EL PROBLEMA DE LA INERCIA

Galileo fue uno de los primeros en señalar que una vez el movimiento de un cuerpo, no se sigue causando, sólo
existe; no es necesario hacer algo para mantener el movimiento; sólo se necesita una fuerza para iniciarlo o
detenerlo. Galileo sugirió que si un cuerpo está en movimiento, lo continuará en línea recta, a menos que algo lo
empuje o jale y produzca un cambio en su trayectoria. Por eso, decía que es, “natural el movimiento de un cuerpo y
que la fuerza no es necesaria para mantener este movimiento. Esta propiedad de la materia que los cuerpos
permanezcan en su estado de movimiento, se llama inercia.

¿Cómo llegó Galileo a esta conclusión que parece estar en contradicción con los fenómenos observados? Al observar
el movimiento desde otro punto de vista, Galileo se hizo una pregunta diferente de la planteada por Aristóteles. En
lugar de preguntar : “¿Cuál es la causa del movimiento?”, Galileo preguntó : “¿Cuál es la causa de un cambio en el
movimiento?”.

La simple inserción de la palabra “cambio” alteró totalmente el concepto que tenía el hombre sobre el movimiento.
En efecto, mediante esta pregunta, Galileo distinguió entre el estado de velocidad constante y el de aceleración.
Comprendió que es necesaria una fuerza para cambiar el movimiento – acelerar un cuerpo – y que no se requiere
fuerzas alguna para conservar el movimiento – velocidad constante y aceleración nula – lo que dio la clave
fundamental para explicar el movimiento.

La clase anterior estudiamos 3 tipos de fuerzas y sus respectivas orientaciones. Pero para obtener la orientación,
dibujamos sobre un cuerpo la forma de alguna fuerza. De forma indirecta estábamos realizando un diagrama de
fuerzas conocido como D. C. L.

D. C. L. : ______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

82
 FRACTAL FISICA

Por ejemplo realiza el D. C. L. para el cuerpo :

D. C. L. Se resume :
T T

FG FG

Como vez es muy sencillo ahora practica en clase.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

En cada caso realiza el D. C. L. del bloque : 4.

1.
F

T T T FG
a) b) c)
F F F
T T T FG FG
a) FG b) FG c) FG N
N

N
d) T FG e) T 5.

FG
N F

2.

FG T FG
T T
a) b) F c) F
F
N FG N
FG FG FG N
N2 N2
a) b) c)
N2 N1 6.
N1 N1
F

3.
F

N N
FG FG a) b) c)
F F F
T F
a) b) T F c) T F N
FG FG FG
N N

83
 FRACTAL FISICA

7.
(1) (2)
12.

T1 F

T2 T1 T2
a) b) c) T1 T2
FG
F F F
FG FG
a) b) c) T
8.
FG FG FG

F
13. F
FG
T T
a) F b) c)
F
FG FG T Cuerda

9.
F F N F
a) b) c)
FG FG N F FG FG T T FG
a) F b) F c)

N N FG
14.

10. (1)
(2)

T
FG
FG T
a) N1 b) N2 N1 c) N1 a) b) c)
F FG
N2
N2
F FG

11. 15.
(1) (2)
T T
a)

FG F

FG FG
b)
a) T1 T2 b) T1 F c) T1 F

T N F N
c)

FG

84
 FISICA

TAREA DOMICILIARIA Nº 7

En los siguientes casos realiza el D. C. L. de cada 9.

bloque :

1.

(T)

2.

10.

3.

11.

F
4.

Cuerda F
12.

5.
F F

13.
6. Cuerda (1)

F
F (2)
Banco

14.

7. (2)

F F
(1)

15. Si el cuerpo no se mueve, halle “T”. Desprecie

su peso.
8. (1)
T

F 20N

(2) T

85
 FISICA

James Prescott Joule

(1818-1889)

Físico británico, nacido en Salford (Lancashire). Uno de los más notables físicos de
su época, es conocido sobre todo por su investigación en electricidad y
termodinámica. En el transcurso de sus investigaciones sobre el calor desprendido
en un circuito eléctrico, formuló la ley actualmente conocida como ley de Joule
(efecto Joule) que establece que la cantidad de calor producida en un conductor por el paso de una corriente
eléctrica cada segundo, es proporcional a la resistencia del conductor y al cuadrado de la intensidad de corriente.

Joule verificó experimentalmente la ley de la conservación de energía en su estudio de la conversión de energía

mecánica en energía térmica.

ENERGÍA

Energía, capacidad de un sistema físico para realizar trabajo. La materia posee energía como resultado de su
movimiento o de su posición en relación con las fuerzas que actúan sobre ella. La radiación electromagnética posee
energía que depende de su frecuencia y, por tanto, de su longitud de onda. Esta energía se comunica a la materia
cuando absorbe radiación y se recibe de la materia cuando emite radiación. La energía asociada al movimiento se
conoce como energía cinética, mientras que la relacionada con la posición es la energía potencial. Por ejemplo, un
péndulo que oscila tiene una energía potencial máxima en los extremos de su recorrido; en todas las posiciones
intermedias tiene energía cinética y potencial en proporciones diversas. La energía se manifiesta en varias formas,
entre ellas la energía mecánica. Que es la que estudiaremos a continuación.

La energía se expresa
en unidades de : Joule

500
kg

86
 FISICA

 ENERGÍA CINÉTICA (eK)

Es la capacidad que tiene un cuerpo para efectuar trabajo gracias al movimiento de traslación que
experimenta.

1
EK = mv2
2 V

Donde : m
EK : Energía Cinética (Joules)
m : masa (kilogramos)
V : velocidad (m/s)

 ENERGÍA POTENCIAL GRAVITATORIA (e P)

Es la energía almacenada en un cuerpo debido a su ubicación, teniendo el potencial de ser utilizado para
realizar un trabajo.
Esta energía está relacionada a la interacción gravitacional entre los cuerpos. La energía potencial depende de
la masa del cuerpo, de su altura (posición) respecto de un sistema de referencia.

EP = mgh
m
Donde :
EP : Energía Potencial Gravitatoria (Joule)
m : masa (kilogramos)
V : velocidad (m/s)
Nivel de
h referencia (NR)

m
NOTA :

-
 Si “EP” : es positivo, si el cuerpo se ubica encima del nivel
h
de referencia (NR).
N.
R.
 Si “EP” : es igual a cero, si el cuerpo se encuentra en la
línea de referencia (h = 0).
+
h
 Si “EP” : es negativo si el cuerpo se encuentra por debajo
del nivel de referencia (NR)
m

87
 FISICA

 ENERGÍA POTENCIAL ELÁSTICA (ePe)

Es la energía almacenada por los cuerpos elásticos al estirarse o comprimirse.

Esta energía está asociada a las interacciones de las partes del cuerpo elástico, cuando se encuentra
deformado.

Fuerza
1
EPE = k . x2
2

x
 ENERGÍA MECÁNICA TOTAL (eM)

Es la suma de las energías mecánicas que posee un cuerpo.

EM = Energía cinética + Energía potencial + Energía potencial elástica

Veamos que aprendiste......

 James Prescott Joule físico británico nacido en el año__________
 La ley de Joule o Efecto Joule se aplica en artefactos como:__________________________________
______________________________________________________________________________
 Sirve de base a los sistemas de aire acondicionado y a las refrigeradoras, El efecto________________
______________________________________.
 La energía asociada al movimiento se llama_______________________
 La energía asociada a la posición se llama_________________________
 La energía se expresa en unidades de_______________________

Si yo tengo una masa de

2 kg, entonces mi energía
potencial es de 160 joules.

Si tengo una masa de

60 kg, mi motocicleta de 140
kg y llevo una velocidad de
10m/s. Entonces mi energía
8m cinética es : _____________
…
……
……
……
……
……
……
….

88
 FISICA

1. Calcule la energía cinética del móvil, si su masa 7. Un cuerpo de m = 0,5 kg se desplaza

es de 20kg y lleva una velocidad de 5m/s. horizontalmente con V = 4 m/s y luego de un
lapso de tiempo se mueve con V = 20 m/s. ¿Cuál
a) 250 Joules ha sido la variación de la energía cinética?
b) 135 a) 80 Joules b) 96 c) 85
c) 150 d) 90 e) 104
d) 240
e) 230 8. Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba
con V0 = 20 m/s, su energía cinética en el punto
2. Halle la energía potencial de una maceta de más alto es :
4kg que se encuentra a una altura de 5 metros.
2
(Considere g = 10m/s en todos los problemas). a) 200 Joules b) 100 c) 0
d) 1000 e) 50
a) 240 Joules b) 200 c) 100
d) 340 e) 250 9. Calcule la energía mecánica del avión de
juguete de 4kg respecto del suelo.
3. Calcule la energía cinética del móvil.
a) 197 J
10m/s
a) 240 Joules b) b) 240
v = 12m/s
b) 2230 c) 320
2m
c) 2880 d) 280
d) 3405 e) 218
m = 40kg
e) 2504
10. Evalúe y ordene de mayor a menor las energías
4. Una roca que pesa 3 toneladas es levantada a cinéticas de cada cuerpo.
10m de altura. ¿Cuál es su energía potencial?
A
90 km/h
a) 240000 Joules b) 224030 c) 278000 600 kg
d) 300000 e) 150000

5. Una bola de billar de 250 gramos de masa es

B
empujada con una velocidad de 2m/s. ¿Cuál es
18 km/h
su energía cinética? 3 toneladas
a) 2 Joules b) 2,5 c) 5,5
d) 4,5 e) 0,5

6. Una masa se desplaza con V = 72 km/h. ¿Cuál C

180 km/h
será su energía cinética, si m = 4 kg?
300 kg

a) 800 Joules b) 400 c) 5,5

d) 600 e) 200

89
 FISICA

a) EA > EB > EC d) EA = EB > EC a) 10 Joules b) 4 c) 22

b) EC = EB > EA e) EC > EA > EB d) 5 e) 81

c) EA > EC > EB
15. Dos cuerpos de masas “3m” y “9m” se mueven
con velocidades de 12m/s respectivamente.
11. Calcule la EM en (A) y (B) para el bloque de
¿En qué relación están sus energías cinéticas?
2 kg.

(A)
a) 6 b) 4/3 c) 3/2
Vi = 0
d) 1/2 e) 1/3

4m V = 4m/s

(B)

a) 80 y 16 J b) 40 ; 20 c) 60 ; 60
d) 16 ; 16 e) 20 ; 18

12. Encontrar la energía cinética de un vehículo de

40kg cuando alcance una velocidad de 36km/h.

a) 4 KJ b) 2 c) 3
d) 6 e) 8

13. Calcule la energía mecánica del bloque de 10 kg

respecto del suelo.

2m/s

2m

a) 100 Joules b) 200 c) 220

d) 300 e) 210

14. En la figura el hombre aplica una fuerza

sobre el resorte y lo comprime 5 cm. ¿Qué
energía almacenará el resorte? K = 40 N/cm.

90
 FISICA

1. Calcule la energía cinética del móvil, si su masa 7. Un cuerpo de m = 2 kg se desplaza

es de 10kg y lleva una velocidad de 5 m/s. horizontalmente con V = 3 m/s y luego de un
lapso de tiempo se mueve con V = 5 m/s. ¿Cuál
a) 125 Joules ha sido la variación de la energía cinética?
b) 145
c) 250 a) 20 Joules b) 16 c) 15
d) 260 d) 30 e) 10
e) 236
8. Se lanza una pelota verticalmente hacia arriba
2. Halle la energía potencial de una maceta de con V0 = 10 m/s, su energía cinética en el punto
3 kg que se encuentra a una altura de más alto es :
2
4 metros. (Considere g = 10 m/s en todos los
problemas). a) 200 Joules b) 100 c) 0
d) 1000 e) 50
a) 240 Joules b) 120 c) 140
d) 380 e) 150 9. Calcule la energía mecánica del avión de
juguete de 4kg respecto del suelo.
3. Calcule la energía cinética del móvil.
5m/s
a) 139 J
a) 240 Joules v = 10m/s b) 140
b) 2230 c) 320 4m
c) 1000 d) 210
d) 3305 e) 118
m = 20kg
e) 2104
10. Evalúe la energía mecánica del bloque de 4 kg
4. Una roca que pesa 3 toneladas es levantada a cuando pasa por la posición mostrada.
12 m de altura. ¿Cuál es su energía potencial?
a) 66 J
a) 240000 Joules b) 224030 c) 278000 b) 45
2m/
d) 360000 e) 150000 c) 99 s
2m
d) 15
5. Una bola de boliche de 1 kg de masa es e) 88
empujada con una velocidad de 2 m/s. ¿Cuál es
su energía cinética? 11. Calcule la EM en (A) y (B) para el el
a) 1 Joules b) 4,5 c) 5 bloque de 2kg.
d) 5,5 e) 2 (A)

Vi = 0
6. Una masa se desplaza con V = 36 km/h. ¿Cuál
será su energía cinética, si m = 2 kg?

5m
V = 6m/s
a) 100 Joules b) 200 c) 5,5
d) 300 e) 600

(B)
2
 FISICA

a) 100 y 36 J b) 40 ; 20 c) 60 ; 60 a) 13 Joules b) 8 c) 22
d) 16 ; 16 e) 20 , 18 d) 10 e) 24

12. Encontrar la energía cinética de un vehículo de 15. Dos cuerpos de masas “2m” y “4m” se mueven
20kg cuando alcance una velocidad de 36km/h. con velocidades de 12m/s respectivamente.
¿En qué relación están sus energías cinéticas?
a) 4 KJ b) 1 c) 3
d) 6 e) 8 4m

13. Calcule la energía mecánica del bloque de

10 kg respecto del suelo. 2m

4m/s
a) 1 b) 4/3 c) 3/4
d) 1/7 e) 1/2
4m

Muy bien!!

a) 120 Joules b) 210 c) 480

d) 380 e) 280

14. En la figura el hombre aplica una fuerza

sobre el resorte y lo comprime 10 cm. ¿Qué
energía almacenará el resorte? K = 20 N/cm.

92
 FISICA

¿Habrás oído alguna vez frases como : “La presión

arterial está alta” ; “La presión de las llantas es baja”,
“ la olla a presión” “la presión atmosférica” etc., etc.?
Bueno ahora te contaré algo sobre la presión………

93
 FISICA

LA PRESIÓN, es una magnitud física tensorial que nos indica la forma como una fuerza se distribuye
perpendicularmente sobre una superficie.

FÓRMULA
PRESIÓN = FuerzaNormal P= F
de la PRESIÓN
Área A

En el sistema internacional (S.I.) la presión se expresa en : pascal (Pa)

1 Pa = 1N/m2

Ejemplo: Se aplica una fuerza de 2 500 N, sobre un área de 2 m2. ¿Cuál es la presión ejercida?

SOLUCIÓN:
F 2500N
P= P= = 1250 N/m2 RESPUESTA: 1 250 Pa
A 2 m2

PRESIÓN ATMOSFÉRICA

Como bien sabemos, la Tierra está envuelta por una capa

gaseosa llamada atmósfera, la misma que está compuesta
por una mezcla de gases: Nitrógeno, oxígeno, argón,
anhídrido carbónico, hidrógeno,……etc.
Y a todo ello llamamos aire. Este inmenso océano de aire
tiene peso, y por lo tanto ejerce presión sobre cualquier punto
ubicado en su interior, de modo que es al nivel del mar donde
esta presión es máxima, y va disminuyendo a medida que
aumentamos la altura respecto de aquel.

La presión atmosférica tiene un valor de :

105 pascales

También equivale a 760mm Hg o 760 Torr.

(en honor al físico Evangelista Torricelli)
Aquí tienes una biografía de……

94
 FISICA

Evangelista Torricelli (1608-1647)

Matemático y físico italiano, conocido sobre todo por el invento del barómetro. Nació en Faenza y estudió
en el Collegio di Sapienza en Roma. De 1641 a 1642 fue ayudante de Galileo. A la muerte de éste en 1642,
Torricelli le sucedió como profesor de filosofía y matemáticas en la Academia Florentina. Descubrió y
determinó el valor de la presión atmosférica y en 1643 inventó el barómetro. Fue autor de Trattato del
moto (Tratado sobre el movimiento, c. 1640) y Opera geometrica (Obra geométrica, 1644). Una unidad de
medida, el torr, utilizada en física para indicar la presión barométrica cuando se trabaja en condiciones
cercanas al vacío, se denomina así en su honor.

1. Clasifique como verdadero o falso : c) 40

d) 30
 La presión es una magnitud escalar e) 60
 La presión se mide en joules
6. Calcule la presión que ejerce el bloque de
 La presión atmosférica es igual a
1200 N, sobre el suelo.
760 mmHg

a) 20 Pa
a) FFF b)FFV c) VVV
b) 60
d) VFV e) FVF
c) 50
d) 30 3m
2. Se aplica una fuerza de 4 200 N, sobre un área 8m
e) 70
de 6 m2. Calcule le presión ejercida.

7. Un cilindro contiene líquido con un peso de

a) 700 Pa b) 600 c) 800
600 N. ¿Cuál será la presión en el fondo del
d) 900 e) 124
cilindro, causada por el líquido?

3. Se ejerce una fuerza de 320 N, sobre un área

a) 600 Pa
de 16 m2. Calcule la presión ejercida.
b) 60
c) 80 Área = 0,5m2
a) 100 Pa b) 20 c) 80
d) 1200
d) 34 e) 12
e) 3600

4. Calcule la presión ejercida :

8. Un bloque de concreto para restringir el pase
en una pista. Pesa 1800 N. ¿Qué presión ejerce
a) 32 N
sobre el suelo?
b) 64 640N
c) 160
d) 36
a) 1500 Pa
e) 24
b) 800
4 m2
c) 2500
d) 600
5. Halle la presión que ejerce el bloque sobre el 0,9m
e) 400
piso. (peso del bloque 800 N) 0,8m

9. Si el bloque del problema anterior, se coloca en

a) 100 Pa
la pista apoyado sobre su base superior que
b) 50

2m 95
4m
 FISICA

tiene un área de 0,36 m2. ¿Cuál sería la presión

sobre el suelo? 12. Calcule la presión que el bloque de 2000 N,
produce sobre el suelo.
a) 5000 Pa b) 2000 c) 4000
d) 1500 e) 2300 a) 40 Pa
b) 60
10. Un cilindro contiene agua hasta el borde, con el c) 7
peso de 14400 N. Entonces la presión que d) 100
5m
soporta el fondo del cilindro es : e) 80 4m

Área = 2m2
a) 2200 Pa 13. Calcule la presión que se ejerce sobre el piso.
b) 4400 El bloque pesa 800 N y la persona 600 N. El
c) 7100 área inferior del bloque es 2 m2.
d) 2400
e) 7200 a) 800 Pa
b) 600
11. Tenemos un ladrillo con las siguientes áreas de sus c) 200
caras laterales. Si colocamos el ladrillo sobre un d) 700
cojín de espuma. ¿En qué caso el cojín se hundirá e) 500
2 2 2
más A = 150 cm , B = 80 cm , C = 40 cm ?
14. Si un ladrillo pesa 20 N. ¿Qué presión
B ejercerán un millar de ladrillos colocados
sobre un área de 4 m2?
C
A
a) 6000 Pa
b) 4000
a) Cuando se apoya sobre “A” c) 5000
b) Cuando se apoya sobre “B” d) 6080
c) Cuando se apoya sobre “C” e) 9000
d) No se hunde
e) Es igual en los 3 casos 15. Un ladrillo tiene las siguientes dimensiones,
¿en qué caso ejercerá menor presión?

a) Apoyado sobre “A”

b) Apoyado sobre “B” B
c) Apoyado “C” C
d) Es igual en a y b 10cm A
5cm
e) Es igual en a y c

1. Un estante para guardar libros se apoya en un

área de 4 m2. Si el peso es de 800 N. Entonces a) 60 Kpa b) 20 c) 30
la presión ejercida es : d) 40 e) 50

a) 50 Pa b) 200 c) 100
d) 300 e) 40
3. ¿Qué presión ejerce el bloque de 4000 N,
2. Una persona tiene un peso de 600 N. Si el área sobre el piso? Área de apoyo 4 m2.
total de sus pies es 0,01 m2. Entonces la
presión que soportan las plantas de sus pies es: a) 1000 Pa b) 200 c) 4000
d) 700 e) 300

96
 FISICA

10. El cilindro de la figura contiene un líquido con

4. El cilindro de la figura pesa 7500 N. ¿Qué un peso de 2460 N. Entonces la presión que
presión ejerce sobre el piso, si tiene un área soporta el fondo del cilindro es :
de 5 m2? Área = 2m2
a) 1430 Pa
a) 250 Pa b) 876
b) 1500 c) 961
c) 750 d) 998
d) 1000 e) 1230
e) 2000
11. El bloque mostrado tiene un peso de 800 N.
5. Un bloque de hielo pesa 500 N. ¿Qué presión Halle la presión que ejerce.
ejerce sobre el piso?
a) 50 Pa
a) 2500 Pa b) 20
b) 3500 c) 40
c) 4000 d) 60 4m
d) 6000 0,5m e) 70 4m
e) 3000 0,4m
12. El bloque mostrado pesa 6800 N y tiene un
6. Calcule la presión que ejerce el bloque de área en la base de 17 m2. ¿Qué presión ejerce?
2400 N, sobre el suelo.
a) 200 Pa
a) 100 Pa b) 600
b) 200 c) 400
c) 30 d) 500
d) 600 4m e) 300
e) 50 6m
13. Un ladrillo pesa 50 N. ¿Qué presión ejercerá
7. Un cilindro contiene agua con un peso de una ruma de 500 ladrillos colocados sobre un
800 N. ¿Cuál será la presión en el fondo del área de 4 m2?
cilindro, causada por el líquido?
a) 2650 Pa b) 2670 c) 3620
a) 3000 Pa d) 6250 e) 1620
b) 1500
c) 6000 Área = 0,4m2 14. Una persona está parada sobre un bloque de
d) 2000 0,8 m2 y 4820 N de peso, si la persona tiene un
e) 4000 peso de 780 N. ¿Qué presión se ejercerá
sobre el piso?
8. El bloque pesa 900 N. ¿Qué presión se ejerce
sobre el piso? a) 7000 Pa
b) 3000
a) 1000 Pa c) 9000
b) 250 d) 5000
c) 1250 e) 4000
d) 900 1m
e) 800 15. Un bloque de hierro tiene un peso de 860 N y
0,9m
está apoyado sobre una de sus caras que tiene
9. Del problema anterior. Si apoyamos el bloque un área de 2 m2. ¿Qué presión ejerce el bloque
sobre su cara superior que tiene un área de sobre el piso?
0,25 m2. ¿Qué presión ejercería sobre el piso?
a) 220 Pa b) 430 c) 230
d) 150 e) 600
a) 1200 Pa b) 3600 c) 4360
d) 5100 e) 3640

97
 FISICA

Todos los líquidos ejercen

presión, y a esta se le denomina
Presión Hidrostática.
En algunos casos es de
aplicación útil, como en los
frenos de los autos y en otros
perjudicial, como en el buceo en
el cual un exceso del nivel de
descenso causa alteraciones de
orden biológico en el cuerpo
humano. Veamos……

PRESIÓN HIDROSTÁTICA (ph)

La presión ejercida por un líquido en cualquier punto es igual al producto de la densidad del líquido la
gravedad y la profundidad a que se encuentra dicho punto.

Esta presión recibe el nombre de presión hidrostática.

Densidad del
líquido
Presión
hidrostática

aceleración
de la
gravedad

PH = ρLiq . g .h
FÓRMULA
de la PH

Profundidad

98
 FISICA

Imagina que tenemos una botella de plástico y le hacemos tres agujeros

simultáneamente. El agua saldrá con más fuerza por el agujero inferior,
porque el peso del agua que está por encima la empuja. Cuanto mayor
sea la profundidad, mayor será la presión.

Observa el siguiente gráfico :

h
P H = ρLiq . g .h

Blaise Pascal (1623-1662), filósofo, matemático y físico

francés, considerado una de las mentes privilegiadas de la historia
intelectual de Occidente.

Nació en Clermont-Ferrand el 19 de junio de 1623, y su

familia se estableció en París en 1629.

Bajo la tutela de su padre, Pascal pronto se manifestó como

un prodigio en matemáticas, y a la edad de 16 años formuló uno de los
teoremas básicos de la geometría proyectiva, conocido como el
teorema de Pascal y descrito en su Ensayo sobre las cónicas (1639).

99
 FISICA

En 1642 inventó la primera máquina de calcular mecánica. Pascal demostró mediante un experimento en
1648 que el nivel de la columna de mercurio de un barómetro lo determina el aumento o disminución de la presión
atmosférica circundante. Este descubrimiento verificó la hipótesis del físico italiano Evangelista Torricelli
respecto al efecto de la presión atmosférica sobre el equilibrio de los líquidos. Seis años más tarde, junto con el
matemático francés Pierre de Fermat, Pascal formuló la teoría matemática de la probabilidad, que ha llegado a ser
de gran importancia en estadísticas actuariales, matemáticas y sociales, así como un elemento fundamental en los
cálculos de la física teórica moderna. Otras de las contribuciones científicas importantes de Pascal son la
deducción del llamado ‘PRINCIPIO DE PASCAL’, que establece que los líquidos transmiten presiones con la misma
intensidad en todas las direcciones, y sus investigaciones sobre las cantidades infinitesimales. Pascal creía que el
progreso humano se estimulaba con la acumulación de los descubrimientos científicos.

¿Y si en un depósito
o recipiente tenemos
más de un líquido, a ……Pues sería igual a la suma total de las
qué sería igual la
presiones ejercidas por cada líquido.
Presión Hidrostática?

Sabes que ocasiona

La inmersión en las profundidades marinas o la que se
la presión hidrostática
realiza con un aparato de respiración subacuatico autónomo
en el cuerpo humano?
(escafandra) puede causar problemas médicos tales como una
embolia de aire y trastornos por descompresión que podrían
resultar mortales. Un buzo que se encuentra a una profundidad de
10m está expuesto a una presión total (presión atmosférica más
presión del agua) de 2 atmósferas absolutas. Cada 10m de
profundidad la presión aumenta 1 atmósfera.

Uno de los problemas proviene de la respiración, los

pulmones actúan como fuelles y si la presión externa es muy elevada
los músculos no pueden vencerla.

El movimiento de los músculos es el que permite oxigenar el organismo.

Pero no sólo el oxígeno resulta indispensable para la respiración. El anhídrido carbónico excita el centro
respiratorio. Su ausencia provoca el estado de detención de la respiración.

A sólo 4m se ve afectado el tímpano y a los 7m aparece una neurología.

Llegando a 15m de profundidad se irritan los canales semicirculares del oído interno, haciendo perder el
sentido de orientación. Queda transitoriamente ciego y al recuperar la vista no sabe donde está y en que dirección.

100
 FISICA

Al ascender enfrenta la angustia que produce el anhídrido carbónico disuelto en su sangre.

Las escafandras automáticas les suministran aire comprimido, equilibrando las presiones internas y
externas. Pero aún así no es conveniente bajar más de 70m. El nitrógeno a nivel del mar es un gas inerte, pero por
la acción de presiones de 8kg/cm 2 , todo el que se halla disuelto en los cuerpos grasos y sobre todo en el sistema
nervioso, se convierte en un narcótico que desorienta y adormece a la persona.

No te olvides de estos datos:

Densidad del agua : 1000 kg/m3
Densidad del mercurio: 13600 kg/m3
La Presión se mide en: Pascales (Pa) (en
el sistema internacional)
La Presión Atmosférica es igual a 105 Pa
(al nivel del mar) y es igual a 760 mmHg
de mercurio o a una columna de 10,3m de
agua.
1 pascal = 1 newton/ metro2

La presión total sobre un punto ubicado en un fluido (líquido) que no está encerrado es igual a :

Presión Total = Presión Atmosférica + Presión del Liquido

PRINCIPIO DE PASCAL

El principio de Pascal nos dice: Cualquier presión exterior ejercida sobre un fluido encerrado y en reposo
se transmite sin perder intensidad a todos los puntos del fluido y actúa en todas las direcciones.

En el enunciado de Pascal hemos remarcado que el fluido está en reposo.

Una aplicación del Principio de Pascal es la Prensa Hidráulica (frenos de automóviles, ascensores
hidráulicos, gatos hidráulicos etc.).

101
 FISICA

Los grandes camiones y trailer

usan frenos de aire

102
 FISICA

¿Qué es una Prensa

Hidráulica?

La prensa hidráulica es una máquina muy antigua que hoy todavía se utiliza. Consiste en un recipiente
cerrado por dos pistones que contienen un líquido, agua generalmente y que al presionar uno de ellos el otro se
eleva. Al ser el líquido incomprensible, la cantidad de agua que empuja el primer pistón es igual a la que levanta al
segundo.

Para tener la condición de equilibrio entre los dos pistones, hemos de tener en cuenta que el trabajo
realizado por uno al descender es igual y de signo contrario al que realiza el otro al ascender, es decir, la presión
ejercida por el primer pistón sobre el líquido es igual a la que el líquido ejerce sobre el segundo.

F
U
E
R
Z ÁREA 2
F A
U 2
E
ÁREA 1 R
Z
A
1

Fuerza Fuerza
1 = 2
Área Área
1 2

103
 FISICA

1. Clasifique como verdadero o falso: 5. Calcular la presión hidrostática que ejerce el

 La presión hidrostática aumenta si la agua de un pozo a 10 metros de profundidad.
densidad del líquido aumenta. ( ) (g = 10m/s2)

 La presión hidrostática aumenta con la

profundidad. ( ) a) 1 250 Pa b) 4 000 c) 100 000
d) 1 890 e) 16 300
 La presión hidrostática se expresa en
kg/m3. ( )
6. Calcular la presión que ejerce el líquido a la

2. Se tiene una probeta conteniendo un líquido profundidad mostrada. (g = 10m/s2)

de cierta densidad. Señale la relación correcta

con respecto a las presiones en los puntos A, B
y C.

A 16m
a) PA > PC > PB
b) PC > PA > PB
C
c) PB > PC > PA x
agua
d) PC > PB > PA
e) PA > PB > PC B
a) 1 500 Pa b) 42 000 c) 160 000
d) 15 700 e) 148 000
3. Calcular la presión que ejerce el líquido en el
fondo del pozo mostrado. (g = 10m/s2) 7. El valor de la Presión atmosférica
(1 Atmósfera) equivale a :

a) 1 000 Pa b) 44 000 c) 100 000

d) 15 000 e) 140 000

12m 8. Del problema Nº 6. ¿Cuál sería el valor de la

presión total (absoluta), a esa misma profundidad?

agua
a) 14 650 Pa b) 144 000 c) 260 000
d) 105 900 e) 180 000
a) 120 000 Pa b) 13 000 c) 14 000
d) 1 500 e) 16 000 9. Calcule la presión hidrostática en el punto ”x”
ejercida por el agua del lago. (g = 10m/s2)
4. Calcular la presión hidrostática que ejerce el
agua de un pozo a 8 metros de profundidad.
(g = 10m/s2)
10m

a) 1 200 Pa b) 5 000 c) 80 000

x
d) 1 590 e) 16 800

104
 FISICA

a) 1 400 Pa b) 15 000 c) 100 000

d) 1 560 e) 16 500 a) 500 N b) 14 000 c) 1 500
d) 15 000 e) 12 000
10. La presión total (absoluta) que soporta el pez
(punto x) del problema anterior, es : 14. Calcule la fuerza “F1” que se necesita para
equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 0,5m2
a) 2 00 000 Pa b) 15 000 c) 120 000 A2 = 4m2 F2 = 5 000 N
d) 1 500 e) 10 500

11. La presión calculada en el problema anterior

equivale en atmósferas a :
F
a) 4 atmósferas b) 5 c) 1 F1 2

d) 5 e) 2

12. Calcule la fuerza “F1” que se necesita para

equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 2m2
A2 = 4m2 F2 = 8 000 N

F2

F1
a) 400 N b) 5 000 c) 1 000
d) 625 e) 6 500

15. ¿Cuánto pesa el hipopótamo cuyo peso puede

equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 3m2
A2 = 6m2 , F2 = 12 000 N? (peso del elefante)

a) 400 N b) 4 000 c) 1 000

d) 5 000 e) 2 000

13. Calcule la fuerza “F1” que se necesita para

equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 0,5m2
A2 = 2m2 F2 = 6 000 N

F2

F1

a) 4 000 N b) 400 c) 1 000

d) 6 000 e) 5 000

105
 FISICA

1. Clasifique como verdadero o falso : 5. Calcular la presión hidrostática que ejerce el

 La presión atmosférica equivale a agua de un pozo a 14,5 metros de profundidad.
5
10 Pa. ( ) (g = 10m/s2)

 La presión absoluta es la suma de la P.

atmosférica y la presión del líquido. ( ) a) 1 550 Pa b) 4 600 c) 120 000
d) 1 690 e) 145 000
 La presión hidrostática se expresa en
pascales. ( )
6. Calcular la presión que ejerce el líquido a la

2. Se tiene una probeta conteniendo un líquido profundidad mostrada. (g = 10m/s2)

de cierta densidad. Señale la relación correcta

con respecto a las presiones en los puntos A, B
y C.

B 20m
a) PA > PC > PB
b) PC > PA > PB
A x
c) PB > PC > PA
agua
d) PC > PB > PA
e) PA > PB > PC C
a) 1 500 Pa b) 42 000 c) 200 000
d) 15 700 e) 148 000
3. Calcular la presión que ejerce el líquido en el
fondo del pozo mostrado. (g = 10m/s2) 7. El valor de la Presión atmosférica a nivel del
mar (1 Atmósfera) equivale a :

a) 47 cmHg b) 76 c) 20
d) 10 e) 15

14m 8. Del problema Nº 6. ¿Cuál sería el valor de la

presión total (absoluta), a esa misma
profundidad?
agua

a) 19 650 Pa b) 182 000 c) 260 000

a) 120 000 Pa b) 13 000 c) 140 000 d) 105 900 e) 300 000
d) 1 500 e) 16 000
9. Calcule la presión hidrostática en el punto “x”
4. Calcular la presión hidrostática que ejerce el ejercida por el agua del lago. (g = 10m/s2)
agua de un pozo a 7 metros de profundidad.
(g = 10m/s2)

11m
a) 1 200 Pa b) 5 000 c) 70 000
d) 1 590 e) 16 800
x

106
 FISICA

a) 1 400 Pa b) 15 000 c) 110 000 14. Calcule la fuerza “F1” que se necesita para
d) 1 560 e) 16 500 equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 0,2m2
A2 = 3m2 F2 = 6 000 N
10. La presión total (absoluta) que soporta el pez
(punto x) del problema anterior, es :

a) 240 000 Pa b) 15 200 c) 210 000

d) 11 500 e) 110 500 F
F1 2
11. La presión calculada en el problema anterior
equivale en atmósferas a :

a) 4 atmósferas b) 2,1 c) 1
d) 5 e) 2

12. Calcule la fuerza “F1” que se necesita para

equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 3m2
A2 = 6m2 F2 = 9 000 N a) 400 N b) 500 c) 100
d) 675 e) 6 505
F2
15. ¿Cuánto pesa el hipopótamo cuyo peso puede
F1
equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 2m2
A2 = 6m2 , F2 = 24 000 N? (peso del elefante)

a) 400 N b) 4 500 c) 1 000

d) 5 000 e) 2 000

13. Calcule la fuerza “F1” que se necesita para

equilibrar la prensa hidráulica. A1 = 0,4m2
A2 = 2m2 F2 = 8 000 N
a) 1 000 N b) 2 000 c) 4 000
F2 d) 5 000 e) 8 000

F1

a) 1 500 N b) 14 000 c) 1 500

d) 1 600 e) 11 00

107
 FISICA

¿Sabes qué es el Principio de Arquímedes,

también conocida como la Ley Del Empuje
Hidrostático?

Principio de Arquímedes, ley física que establece que cuando un objeto se sumerge total o parcialmente en
un líquido, éste experimenta un empuje hacia arriba igual al peso del líquido desalojado. La mayoría de las veces se
aplica al comportamiento de los objetos en agua, y explica por qué los objetos flotan y se hunden y por qué parecen
ser más ligeros en este medio.

El concepto clave de este principio es el ‘empuje’, que es la fuerza que actúa hacia arriba reduciendo el
peso aparente del objeto cuando éste se encuentra en el agua.

Por ejemplo, si un bloque metálico que posee un volumen de 100 cm3 se hunde en agua, desplazará un
volumen similar de agua cuyo peso aproximado es 1 N. Por tanto, el bloque parecerá que pesa 1 N menos.

Un objeto flota si su densidad media es menor que la densidad del agua. Si éste se sumerge por completo,
el peso del agua que desplaza (y, por tanto, el empuje) es mayor que su propio peso, y el objeto es impulsado hacia
arriba y hacia fuera del agua hasta que el peso del agua desplazada por la parte sumergida sea exactamente igual al
peso del objeto flotante. Así, un bloque de madera cuya densidad sea 1/6 de la del agua, flotará con 1/6 de su
volumen sumergido dentro del agua, ya que en este punto el peso del fluido desplazado es igual al peso del bloque.

Por el principio de Arquímedes, los barcos flotan más bajos en el agua cuando están muy cargados (ya que
se necesita desplazar mayor cantidad de agua para generar el empuje necesario).

Además, si van a navegar en agua dulce no se pueden cargar tanto como si van a navegar en agua salada, ya
que el agua dulce es menos densa que el agua de mar y, por tanto, se necesita desplazar un volumen de agua mayor
para obtener el empuje necesario. Esto implica que el barco se hunda más.

108
 FISICA

LEY DEL EMPUJE HIDROSTÁTICO

(Principio de Arquímedes)

“Todo cuerpo sumergido total o parcialmente en un

fluido (líquido) experimenta una fuerza vertical de
abajo hacia arriba llamada EMPUJE, y es igual al
peso del liquido desalojado por el cuerpo”

VS
Empuje Densidad del
Hidrostático líquido
(newton) (kg/m3 )

E
M
P
U

EH = ρ.g.VS
LIQUIDO J
E

H.

gravedad

Volumen Sumergido
(m3 )

Ahora te contaré sobre la vida de

Arquímedes y sus aportes a la ciencia.

109
 FISICA

Arquímedes (287-212 a.C.), notable matemático e inventor griego, que escribió importantes obras sobre
geometría plana y del espacio, aritmética y mecánica.

Nació en Siracusa, Sicilia, y se educó en Alejandría, Egipto. En el campo de las matemáticas puras, se
anticipó a muchos de los descubrimientos de la ciencia moderna, como el cálculo integral, con sus estudios de áreas
y volúmenes de figuras sólidas curvadas y de áreas de figuras planas. Demostró también que el volumen de una
esfera es dos tercios del volumen del cilindro que la circunscribe.

En mecánica, Arquímedes definió la ley de la palanca y se le reconoce como el inventor de la polea

compuesta. Durante su estancia en Egipto inventó el ‘tornillo sin fin’ para elevar el agua de nivel. Arquímedes es
conocido sobre todo por el descubrimiento de la ley de la hidrostática, el llamado principio de Arquímedes, que
establece que todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta una pérdida de peso igual al peso del volumen del
fluido que desaloja (véase Mecánica de fluidos). Se dice que este descubrimiento lo hizo mientras se bañaba, al
comprobar cómo el agua se desplazaba y se desbordaba.

Arquímedes pasó la mayor parte de su vida en Sicilia, en Siracusa y sus alrededores, dedicado a la
investigación y los experimentos. Aunque no tuvo ningún cargo público, durante la conquista de Sicilia por los
romanos se puso a disposición de las autoridades de la ciudad y muchos de sus instrumentos mecánicos se utilizaron
en la defensa de Siracusa. Entre la maquinaria de guerra cuya invención se le atribuye está la catapulta y un
sistema de espejos —quizá legendario— que incendiaba las embarcaciones enemigas al enfocarlas con los rayos del
sol.

Al ser conquistada Siracusa, durante la segunda Guerra Púnica, fue asesinado por un soldado romano que le
encontró dibujando un diagrama matemático en la arena. Se cuenta que Arquímedes estaba tan absorto en las
operaciones que ofendió al intruso al decirle: “No desordenes mis diagramas”. Todavía subsisten muchas de sus
obras sobre matemáticas y mecánica, como el Tratado de los cuerpos flotantes, El arenario y Sobre la esfera y el
cilindro. Todas ellas muestran el rigor y la imaginación de su pensamiento matemático.

Repasemos un poco….
 El empuje hidrostático es Igual al peso
del cuerpo, cuando el cuerpo permanece
en equilibrio (flotando).
 El empuje depende de la densidad del
líquido.
 El empuje depende del volumen del
cuerpo sumergido. (VS )

¿A qué se debe que una moneda

se hunda en el agua y un barco con
miles de toneladas de petróleo no
suceda lo mismo?

110
 FISICA

1. Clasifique como verdadero o falso: a) Variación.

b) Velocidad.
 El empuje hidrostático depende de la c) Viscosidad.
densidad del líquido. ( ) d) Volumen del Cuerpo.

 El empuje hidrostático no depende del e) Volumen Sumergido.

volumen sumergido del cuerpo. ( )

6. Un barco tiene una masa de 400 Kg. y está
 La ley de empuje hidrostático fue
flotando en el mar. ¿Cuál es el valor del empuje
descubierta por Pascal. ( )
hidrostático?

2. Para completar:
a) 4 KN.
“Todo cuerpo sumergido _____________ o
b) 2
parcialmente en un líquido, experimenta una
c) 8
_____________ vertical hacia arriba, llamada
d) 1
________________________________ y
e) 16
es equivalente al peso del líquido desalojado
por el cuerpo”.
7. Un cilindro flota en el agua como se observa en
la figura. Si su volumen es 5 m3. Calcular el
a) Total – Presión – Fuerza.
empuje hidrostático.
b) Total – Fuerza – Empuje Hidrostático.
c) Total – Carga – Presión.
a) 20kN
d) En el fondo - Tensión – Presión.
b) 30 2m3
e) Flotando – Presión – Empuje Hidrostático.
c) 10
d) 50
3. Indique la fórmula que expresa el empuje
e) 60
hidrostático :

8. Una caja metálica tiene un volumen de 8 m3. y

a) EH = PL g Vs. d) EH = g Vs.
está flotando en agua, como se observa en la
b) EH = PL Vs. e) EH = PC Vs.
figura. Hallar el empuje hidrostático.
c) EH = PL g PC

4. En la fórmula del empuje hidrostático. ¿Qué

significado tiene el símbolo “PL”?
2m3

a) Presión.
b) Fuerza.
c) Masa del Cuerpo.
d) Densidad del Cuerpo.
e) Volumen del Cuerpo.

5. En la fórmula del empuje hidrostático. ¿Qué a) 20 KN b) 40 c) 60

significado tiene el símbolo “VS”? d) 50 e) 80

111
 FISICA

9. Del problema anterior: ¿Cuál es el peso de la 13. Un gran bloque de hielo flota como se observa
caja? en la figura. Si su volumen total es de 5m3 y la
densidad del agua de mar es de 1000 Kg/m3.
a) 50 KN b) 20 c) 30 Calcular el empuje.
d) 60 e) 100

10. Un cilindro flota como se observa en la figura

en un lago cuya densidad es 1400 Kg/m3. 2m3

3m3 a) 20 KN b) 40 c) 30
d) 50 e) 60

14. Un bloque de madera de 3m3 flota como se

observa en la figura.¿que fuerza adicional al
a) 42 KN b) 30 c) 52 peso habría que aplicar para sumergirlo
d) 12 e) 17 completamente?

11. Una caja de volumen 6 m3 está en reposo en el

fondo de una laguna, si la densidad del agua es
800 Kg/m3. Calcule el empuje hidrostático.

2m3

a) 2 KN b) 3 c) 4
d) 1 e) 5

a) CERO b) 48 KN c) 58 15. Un cubo de madera cuyas aristas miden 40 cm

d) 10 e) 20 pesa 400N y está en equilibrio en la posición
mostrada. Hallar “x”
3
12. Un submarino tiene un volumen de 40 m y se
encuentra flotando como se observa en la figura.
Si la densidad de agua de mar es 1200
3
Kg/m . Entonces experimenta un empuje de :
X

a) 0,25 m b) 0,2 c) 0,3

a) 360 KN b) 480 c) 84 d) 0,28 e) 0,5

d) 720 e) 180

112
 FISICA

1. Clasifique como verdadero o falso: 6. Un barco tiene una masa de 200 Kg. y está
flotando en el mar. ¿Cuál es el valor del empuje
 El empuje hidrostático depende de la hidrostático?
gravedad. ( )
 El empuje hidrostático depende del a) 4 KN.

volumen sumergido del cuerpo. ( ) b) 2

c) 8
 La ley de empuje hidrostático fue
d) 1
descubierta por Arquímedes. ( )
e) 16

2. Para completar:
7. Un cilindro flota en el agua como se observa en
“Todo cuerpo ___________total o
la figura. Si su volumen es 5 m3. Calcular el
parcialmente en un________, experimenta
empuje hidrostático.
una fuerza __________hacia arriba, llamada
empuje hidrostático y es equivalente al peso
a) 20kN
del líquido desalojado por el cuerpo”.
b) 30 1m3

c) 10
a) Total – Presión – Fuerza.
d) 40
b) Total – Fuerza – Empuje Hidrostático.
e) 60
c) En el fondo – Tensión – Presión.
d) Flotando – Presión – Empuje Hidrostático.
e) sumergido – liquido- vertical 8. Una caja metálica tiene un volumen de 8 m 3 y
está flotando en agua, como se observa en la

3. Indique la fórmula que expresa el empuje figura. Hallar el empuje hidrostático.

hidrostático :

a) EH = PL g Vs. d) EH = g Vs.
3m3
b) EH = PL Vs. e) EH = PC Vs.
c) EH = PL g PC

4. En la fórmula del empuje hidrostático. ¿En qué

unidades se expresa la densidad?

a) Newton b) g/cm c) kg/m3

a) 20 KN b) 40 c) 60
d) litros e) g.
d) 50 e) 80

5. En la fórmula del empuje hidrostático. ¿En qué

9. Del problema anterior, ¿Cuál es el peso de la
unidades se expresa el volumen?
caja?

a) m2 b) m3 c) cm a) 50 KN b) 20 c) 30
2 3
d) km e) pulg d) 60 e) 100

113
 FISICA

10. Un cilindro flota como se observa en la figura densidad del agua de mar es de 1000 Kg/m3.
en un lago cuya densidad es 1500 Kg/m3. Calcular el empuje.

2m3

4m3

a) 42 KN b) 30 c) 60 a) 20 KN b) 40 c) 30
d) 12 e) 17 d) 50 e) 60

11. Una caja de volumen 6 m3 está en reposo en el 14. Un bloque de madera de 6m3 flota como se
fondo de una laguna, si la densidad del agua es observa en la figura.¿que fuerza adicional al
3
800 Kg/m . Calcule el empuje hidrostático. peso habría que aplicar para sumergirlo
completamente?

4m3

a) CERO b) 48 KN c) 58
d) 10 e) 20

12. Un submarino tiene un volumen de 30 m3 y se a) 2 KN b) 3 c) 4

encuentra flotando como se observa en la d) 1 e) 5
figura. Si la densidad de agua de mar es
1200 Kg/m3. Entonces experimenta un empuje 15. Un cubo de madera cuyas aristas miden 80cm.

de: pesa 800N y está en equilibrio en la posición

mostrada. Hallar “x”

a) 360 KN b) 480 c) 84
d) 720 e) 180

13. Un gran bloque de hielo flota como se observa a) 0,5 m b) 0,2 c) 0,3

en la figura. Si su volumen total es de 4m3 y la d) 0,28 e) NA

114
 6. xa = xb a b

7. Hallar la medida de 
A. Si la cantidad en A es mayor que en B.
B. Si la cantidad en B es mayor que en A.
C. Si ambas cantidades son iguales. 
10 14
D. Si falta información para poder
determinarlo.  53°
37°
E. ¡NO DEBE UTILIZAR ESTA OPCIÓN!
14 10
Columna A Columna B

1. 0<m<n<1 8. En la fórmula T=3p2, si se

triplica p, T queda
2n n
+1 multiplicada por h.
m m

2. abc es un número con 81 + 3h (h + 1)2

cifras significativas.
ab  bc = 67
a + b + c = 11

2b + c –a 2c – b – a

A. Cuando el dato I es suficiente y el dato II

3. Al factorizar 11x2+41x–12 no lo es.
se obtiene (Ax  B)(Cx  D) B. Cuando el dato II es suficiente y el dato I
A>C no lo es.
C. Cuando es necesario utilizar I y II
(A  B) (C  D) (A  D)  (B  C) conjuntamente.
D. Cuando cada uno de los datos, por
separado, es suficiente.
E. Cuando se necesitan más datos.
4. m es múltiplo de 5
Última cifra Última cifra
1. Se observa un semicírculo, hallar el valor del
de m de m3
ángulo .
C

5. Se observa una B
circunferencia y B E 2
es punto medio 
A D
del arco CD
B 1
C Datos: I. mBDA = (mBAC)
2
II. AD = 2CD
A D
2. a b = 37. Hallar (2b – 3a)2
Datos: I. m n = 3m – 2n
AB AC + BD II. a + b = 112

- 115 -
FRACTAL
940 579 510
3. El perímetro del rectángulo ABCD se puede calcular
si se conoce:
D C
R

R COMPARACIÓN CUANTITATIVA
A B Columna A Columna B
Datos: I. El perímetro de un círculo interior.
1.
II. La distancia entre los centros de las dos x4 x6
x<0
circunferencias. x2 x3

4. En una reunión se encuentran cuatro personas: 2. La diferencia del 40% del

Lucas, Oscar, José y Manuel cuyas edades son 12, doble de un número con el
24, 36 y 48 años. ¿Cuánto suman las edades de 2% del cuadrado de dicho
Oscar y José? número es 8.
Datos: I. La edad del menor más la edad de Lucas
igualan a la de Oscar Halla el cuadrado Halla el resultado de
II. El mayor tiene el doble de la edad de de dicho multiplicar el número
Manuel número. con 20.

5. B es punto medio del arco AC. Calcula el valor del 3. ¿Qué grado alcohólico ¿Cuál debe ser el
ángulo x.
deben tener 100 litros grado del alcohol que
A de alcohol, que al debe añadirse a 80
G mezclarse con 250 litros de alcohol de
x
litros de alcohol de 60° 96° de pureza, para
formen una mezcla obtener un hectolitro
con un grado de alcohol de 90° de
C
B alcohólico de 68°? pureza?

4. Si a > b
Datos: I. mAG = 115°.
El ángulo exterior El ángulo exterior
II. mBCG = 130° de un polígono de un polígono
regular de “a” lados regular de “b” lados
6. Se tienen 5 números impares consecutivos,
ordenados ascendentemente. Hallar su producto.
5. Sea N = 182x , ¿cuántos
Datos: I. Su suma es 45.
II. El mayor excede al menor en 8 unidades. valores puede tomar x?

7. ¿Cuál es el valor de p8 – q8?  

N= 3 N= 4
Datos: I. p7 + q7 = 127
II. p – q = 0
6. Si ABCDEF es un hexá-
gono regular de lado 5:

Área del triángulo Área del triángulo

BCF ADF

FRACTAL - 116 -
7. ABCD: Cuadrado 13. m > n; m – q < 0;
B C p – n < 0; n – r < 0
p+n r+m
E

14.
F 3 84  7 21  2 5 7 7  3 10  2 21
24 51 3 17 6 6

A D

EC AF
SUFICIENCIA DE DATOS
BC AC
1. Juan no es más pesado que Pedro, el otro amigo es
8. B P C Alberto. ¿Quién es el más pesado?
70° Datos: I. Pedro no es más pesado que Alberto.
II. No hay dos personas con el mismo peso.
x°
2. Hallar el área de un rectángulo que tiene 12 m de
perímetro.
A D
Datos: I. El área es máxima.
ABCD: Paralelogramo
II. El área resulta una medida entera.
x° + 10° 2x° - 30°
3. En la figura mostrada, calcular el valor del ángulo x.
9. El siguiente monomio es de B
grado 2
x D
nn n n n
xn
n
xn (n  2)


10. Cantidad de alambre para A C
envolver a los tres barriles
de igual área transversal Datos: I. AB = BC
II. 2DAC = ABC
R

R 4. Si 7AB = 700 + 2( 3C ), hallar el valor de A + B + C

Dato: I. B = C
II. A > 5
11. r, s, y t son números
enteros tal que:
a 2  2b 2 3b 2
0<r<s<t<6 5. Hallar el valor de E = 
3a 2 a 2  2a 2
2r t
Datos: I. a = 3
1 1 4
II.  
12. ¿Cuántos caminos a b ab
conducen de “A” a “B”, sin
retroceder en ningún
6. Para hallar el valor numérico de la siguiente
momento?
expresión: r3 + t3 se necesita:
Datos: I. r + t = 5
A B A B II. rt = 8

FRACTAL - 117 -
7. Necesitamos saber si P es impar. 14. Tres amigas: Lucía, María e Irene se sentaron en una
Datos: I. Si se aumentamos 4 al doble de P resulta fila de tres asientos en un cine. Hallar quién se sentó
par. al medio.
II. El doble del cuadrado de P, menos uno Datos: I. Lucía se sentó a la derecha de María.
resulta impar. II. Irene se sentó a la derecha de Lucía.

8. Hallar el mayor de dos números enteros mayores 15. De cuatro números: A, B, C, D se sabe que:
que 1. - A es mayor que B.
Datos: I. Su producto es 221. - C es mayor que D.
II. Su suma es 30. - D es menor que A.
Hallar el orden relativo entre los cuatro números.
9. Calcular x: Datos: I. A es mayor que C.
6
Q R II. B es mayor que C.


B C
A D


P S
x

Datos: I. AB = BC = CD
II. PS // QR

10. Medida del ángulo 


 

90°- 
2
 90°- 
2

Datos: I.  +  = 130°
II.  = 120°

11. ¿Quién es mayor, x o x2?

Datos: I. 1 > x
II. x > 0

12. Se desea saber la edad de dos personas:

Datos: I. Cuando una nació, la otra tenía 6 años.
II. Dentro de 6 años, la diferencia de sus
edades será de 6 años.

13. ¿Cuántos hombres de cada 500 no son delincuentes?

Datos: I. 7 hombres de cada 100 son delincuentes.
II. Hay menos delincuentes que no
delincuentes.

FRACTAL - 118 -
 Generalizando para “n” regiones:

Consiste en determinar la cantidad de figuras, rutas o .......

1 2 3 4 n
posibilidades de ocurrencia en un determinado problema.
Simplemente hay que contar y para esto no necesitas un
conocimiento previo ni fórmulas. Lo más importante es el Ejercicio 2.- ¿Cuánto triángulos tiene la figura?
ORDEN a la hora de resolver los problemas.

CONTEO DE FIGURAS.-
Para contar cuántas figuras de un determinado tipo hay en
un gráfico, lo más recomendable es colocar un número o
letra en cada región, y luego ir agrupando dichas regiones
de 1 en 1, de 2 en 2, de 3 en 3, etc, para formar la figura
pedida.

Ejercicio 3.- ¿Cuántos sectores circulares hay en la

Ejercicio 1.- En la siguiente figura, hallar:
figura?
a) El número de triángulos.
b) El número de cuadriláteros.
1
2
.
.
.
8

En algunos gráficos que guardan cierta Ejercicio 4.- ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura?
simetría, el número total de figuras se
puede expresar mediante una formula.
Veamos el siguiente ejemplo:
1
2
.
¿Cuánto triángulos se puede observar? .
.

18
19
20
........
1 2 3 18 19 20 21
Observa que sucedería si añadimos 1 región al gráfico:

- 119 –
FRACTAL
940 579 510
 Ejercicio 10.- De la pregunta anterior, ¿de cuántas
CONTEO SIMPLE.-
maneras diferentes se podría ir de Lima a Tacna y
regresar, si al regreso no puede utilizar el mismo camino?
Ejercicio 5.- ¿De cuantas maneras se puede ir de A hacia
C pasando por B, y sin retroceder en ningún momento?
Ejercicio 11.- Lalo tiene 6 pantalones, 4 camisas y 5 pares
a)
de zapatos, todos de diferentes colores entre sí.

A B C a) ¿De cuántas maneras diferentes puede vestirse?

b) ¿De cuántas maneras diferentes puede vestirse, si 3
de los pantalones fueran iguales?
c) ¿De cuántas maneras puede vestirse, si la camisa
b)
blanca siempre lo usa con el pantalón azul?

Ejercicio 12.- ¿De cuántas maneras se pueden colocar 4

A B C
aspas, una en cada rectangulito, si sólo debe haber un
aspa en cada fila y una en cada columna?

x
Ejercicio 6.- Un producto se vende en 3 mercados. En el
x
primero se tienen disponibles en 7 tiendas, en el segundo
x
en 4 tiendas y en el tercero en 6 tiendas. ¿De cuántas
x
maneras puede adquirir una persona un ejemplar de dicho
producto?

Ejercicio 13.- De 12 equipos que participan en el

Ejercicio 7.- María tiene tres amigos y siempre va al
campeonato de fútbol profesional 4 clasifican para la
colegio acompañada, por lo menos con uno de sus
liguilla final. Si se da por descontado que “Universitario de
amigos. ¿Cuántas alternativas de compañía tiene María
Deportes” ocupará el 1er. lugar, ¿de cuántas maneras
para ir al colegio?
diferentes se coparán los primeros puestos?

Ejercicio 8.- Tres soldados deben cruzar un río y no

saben. Dos niños que están con ellos poseen una canoa,
pero esta es tan pequeña que no soporta el peso de un
soldado y de un niño, solo soporta el peso de un soldado o
de los dos niños. ¿Cuál es el mínimo de viajes que deben
hacer todos para pasar de una orilla a otra?
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN.-
PROBLEMAS SOBRE ESTACAS Y
SIMILARES.-
Ejercicio 14.- El “Pentagonito” es un parque recreacional,
cuyo nombre se debe a su forma; curiosamente en cada
uno de sus lados hay plantados 5 árboles,
correspondiendo uno a cada vértice. ¿Cuántos árboles hay
en el perímetro del “Pentagonito”?

Si un evento A se puede realizar de “m” maneras y

Ejercicio 15.- Un terreno rectangular de 30 m  70 m se
para cada una de estas maneras el evento B puede
ha dividido en parcelas cuadradas de 5 m de lado,
realizarse de “n” maneras diferentes, entonces el evento A
colocando estacas en las esquinas de cada parcela.
seguido de B, o A y B simultáneamente puede realizarse
¿Cuántas estacas han sido necesarias?
de “m.n” maneras diferentes.

Ejercicio 9.- ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir

de Lima a Tacna, pasando siempre por Ica?

Lima Ica Tacna

Conteo
- 120 –
1. Cuántos segmentos hay en: A) 27 B) 81 C) 3 D) 6 E) 24

7. Al lanzar un dado y una moneda simultáneamente,

¿cuántos resultados se obtendrán?
A) 36 B) 72 C) 90 D) 45 E) 100 A) 7 B) 8 C) 10 D) 4 E) 12

2. Cuántos cuadriláteros hay en: 8. ¿Cuántos cortes se debe efectuar a un alambre de 20

metros, para tener 4 partes iguales?
1 2 3 ............. 18 19 20 A) 20 B) 10 C) 4 D) 3 E) 5

A) 20 B) 400 C) 140 D) 205 E) 210 9. Se tiene un aro cuya longitud es de 80 metros, se

desea realizar cortes cada 8 metros de longitud.
3. ¿Cuántos ángulos agudos hay? ¿Cuántos cortes se efectuarán?
A) 80 B) 40 C) 20 D) 10 E) 9

1 10. ¿De cuántas maneras se puede ir de “A” a “B” sin

2 pasar dos veces por un mismo punto en el instante de
seguir una ruta?
A
50

A) 50 B) 100 C) 2 500 D) 1275 E) 1 274 B

4. Cuántos cuadriláteros hay en: A) 3 B) 6 C) 9 D) 12 E) 15

11. En una ferretería tienen un stock de alambre de 42 m

y diario cortan 7 m. ¿En cuántos días habrán cortado
A) 6 B) 12 C) 16 D) 18 E) 24 todo el alambre?
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
5. ¿Cuántos semicírculos hay en total?
12. ¿Cuántas estacas se utilizarán para cercar un terreno
de forma pentagonal si debe haber 6 estacas por lado,
asegurándose de colocar una en cada vértice?
A) 24 B) 29 C) 30 D) 32 E) N.A.

13. En Jeliterlandia existen 2 clases de monedas; una

moneda de un jeliter y una moneda de dos jeliter.
A) 12 B) 18 C) 23 D) 32 E) 42 ¿De cuántos modos puede pagar un habitante de
dicho lugar la cantidad de dos jeliter? Muy sencillo; de
6. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden colocar 3 dos maneras: con dos monedas de 1 jeliter o con una
fichas iguales en un recuadro como se muestra en la moneda de 2 jeliter. Ahora ¿podrías decir de cuántas
figura, si en cada fila y columna haya a lo más una maneras puede pagar una cantidad de 10 jelitert?
ficha? A) 5 B) 6 C) 210 D) 10 E) 100

Conteo
- 121 –
14. En un salón hay 11 niños y 13 niñas y se quiere
escoger una parejita para un festival de baile. Si
Jaimito y Sofía se llevan tan mal que no pueden estar
juntos, ¿cuántas parejitas diferentes se podrían
escoger?
A) 143 B) 142 C) 132 D) 140 E) 160

15. Un alumno tiene interés en postular a una Universidad

para estudiar Mecatrónica pero se da cuenta que sólo
se enseña en los siguientes lugares: 2 Universidades
de Lima, 3 Universidades de Piura; 4 Universidades
en Brasil y 3 en Argentina. Si solo puede postular a
una sola universidad, ¿cuántas elecciones tiene?
A) 72 B) 36 C) 24 D) 12 E) 15

16. Robert para su reunión de profesores cuenta con lo

siguiente: 3 pares de zapatillas (2 blancas), 6 shorts (3
rosados) y 9 polos (2 verdes). ¿De cuántas maneras
diferentes podría vestirse?
A) 64 B) 162 C) 128 D) 32 E) 36

17. ¿Cuántas placas de matrícula pueden formarse a

partir de las letras A, B, C, D, E y los números 5, 7, 8,
9, 0 si la placa tiene 2 letras diferentes y 3 números
diferentes?
A) 900 B) 1080 C) 1200 D) 1225 E) N.A.

18. ¿De cuántas maneras se pueden responder 3

problemas sin repetir las claves, constando cada
problema de 4 claves?
A) 26 B) 24 C) 12 D) 15 E) 18

19. Los puntajes asignados en básquet al encestar son

los siguientes:
- Fuera del área = 3 puntos
- Dentro del área = 2 puntos
- Tiro libre = 1 punto
Si Enrique en un partido hizo 7 puntos, ¿de cuántas
maneras distintas pudo lograrlo?
A) 7 B) 6 C) 8 D) 5 E) 9

20. Hay 3 caminos para ir de “x” a “y”, 8 para ir de “x” a

“z”, 7 para ir de “y” a “w” y 5 para ir de “z” a “w”. ¿De
cuántas maneras se puede ir de “x” a “w”?
A) 59 B) 24 C) 35 D) 61 E) 16

Conteo
- 122 –
 b). ¿De cuántas, si los hombres se sientan en los
extremos?

2. Dos varones y tres mujeres van al cine y encuentran

5 asientos juntos, en una misma fila. ¿De cuántas
maneras diferentes pueden sentarse si las tres
PERMUTACIONES mujeres no quieren estar una al costado de la otra?

Permutaciones Lineales.- Son las diferentes maneras en
que podemos ordenar todos o algunos de los elementos de
un conjunto considerados en una línea abierta. Para el
caso de ordenar todos los elementos de un conjunto
veamos el siguiente ejemplo:
¿De cuántas maneras se pueden sentar 4 personas en
una fila de 4 asientos?
3. ¿De cuántas formas diferentes se pueden responder 4
problemas sin repetir las claves, si cada problema
tiene 5 claves?
4. Con 4 banderas de diferente color se debe mandar un
mensaje de un barco a otro. ¿Cuántos mensajes
diferentes se pueden enviar si no es obligatorio utilizar
todas las banderas?

PERMUTACIÓN CON REPETICIÓN

En general las permutaciones que se obtiene al ordenar “n” Si tenemos “n” elementos, donde uno de ellos se repite “a”
objetos, denotados por Pn se calcula como sigue: veces, otro se repite “b” veces y otro se repite “c” veces,
entonces el número de permutaciones diferentes que se
Pn = n! pueden obtener con ellos se calcula como sigue:

n!
Para el caso de ordenar algunos de los elementos de un P(n;a,b,c) =
a!.b!.c!
conjunto veamos el siguiente ejemplo:

¿De cuántas maneras se pueden confeccionar

banderas de cinco colores diferentes, si se dispone de
7 paños de distintos colores, y sólo se puede realizar
cuatro costuras verticales?
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. ¿Cuántas palabras diferentes, no necesariamente
pronunciables o con sentido, se pueden formar con
todas las letras de la palabra MISSISSIPPI?

2. Un niño va a colocar en hilera sobre una mesa: 8

EJERCICIOS DE APLICACIÓN bolas del mismo tamaño, 5 de los cuales son rojas, 2
son verdes y uno es azul. ¿De cuántas formas lo
1. De un grupo de seis amigos: 2 hombres y 4 mujeres podrá ordenar?
van al cine y encuentran una fila libre de seis asientos.

a). ¿De cuántas maneras diferentes podrán

sentarse?

- 123 –
FRACTAL
940 579 510
MÉTODO DEL ÁRBOL
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. Miguel y Juan disputan un juego de tenis. Será
declarado vencedor Miguel si logra ganar dos sets , en
cambio Juan vencerá si gana dos sets consecutivos. 1. Si “m” tiene un valor entre 6 y 8 y “n” entre 24 y 36.
¿De cuántas maneras diferentes puede terminar el ¿Entre qué valores estaría n/m?
encuentro? A) 3 y 6 C) 3 y 5 E) N.A.
B) 2 y 6 D) 4 y 9/2
2. Un gerente transmite una orden a dos empleados a
las 08:00 horas utilizando 20 minutos. Si cada 2. Cuatro amigos se encuentran en la mesa de un
empleado transmite a otros dos en 20 minutos, restaurant. Si cada uno de ellos es cortés con los
¿cuántas personas saben de la orden hasta las 09:00 demás, ¿cuántos saludos habrá entre los amigos?
horas incluyendo al gerente. A) 6 B) 3 C) 7 D) 8 E) 9

3. En una urna se tienen 3 bolos amarillos y 5 rojos.

CONTEO POR AGRUPACIÓN
¿Cuántos habrá que extraer como mínimo (sin mirar),
para tener la seguridad de tener una bola de cada
En un grupo, todos los elementos deben relacionarse entre color?
sí, teniendo cuidado de no repetir una relación ya dada. A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

Ejemplo: A una reunión asistieron 5 personas, que se
saludaron con un apretón de manos unas con otras.
¿Cuántos saludos se contabilizaron al terminar estos?
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
1. En un torneo se enfrentan todos contra todos
realizándose 153 partidos. ¿Cuántos equipos habían?
2. En una graduación se cuentan 650 regalos para un
intercambio. ¿Cuántos graduados hay?
4. Alberto tiene bolas rojas y blancas, extrae una a una
cada bola y anota el color. Si el proceso acaba cuando
extrae 3 bolas de cualquier color, ¿cuál es el número
de resultados posibles de esta operación?
A) 16 B) 4 C) 8 D) 6 E) 10
5. Si dentro de una caja hay 4 cajas pequeñas donde 2
de ellas tienen 3 triángulos cada una y las otras 2
tienen 4 bolas cada una; si además cada triángulo
contiene una bolita y cada bola un triangulito.
Determinar, ¿cuántos objetos tiene la caja?

MÁXIMOS Y MÍNIMOS.- A) 14 B) 18 C) 32 D) 33 E) N.A

6. En la calle de una ciudad hay 10 postes de telégrafo,

1. En una caja hay 5 bolas negras y 3 bolas azules.
si entre cada par de postes hay un cable. ¿Cuántos
¿Cuántas bolas se deben extraer sin mirar para tener
cables hay en total?
con seguridad un par del mismo color?
A) 10 B) 15 C) 20 D) 100 E) 45

2. En una bolsa se tiene 6 caramelos de limón, 4 de 7. En una clausura “ÉLITE” se decide que debe haber un
fresa y 8 de naranja. ¿Cuántos habrá que extraer intercambio de regalos entre 25 miembros de un
como mínimo (sin mirar) para tener un caramelo de salón. ¿Cuántos regalos intercambiarán?
cada sabor? A) 300 B) 350 C) 600 D) 650 E) N.A.

3. María compra una docena de peras que cuestan entre 8. En un campeonato de futbol se han producido un total
3 y 6 soles cada kg. Si cada kg. trae entre 8 y 10 de 91 partidos. ¿Cuántos equipos participan?
peras, ¿cuál es el mínimo precio que pagará por su A) 12 B) 13 C) 14 D) 16 E) N.A.
compra?

Conteo II
- 124 -
9. Se tiene 7 casillas y 7 bolas: 2 negras, 3 blancas y 2 16. ¿De cuántas maneras pueden colocarse en una fila 5
azules. ¿De cuántas formas distintas se podrán bolas de diferentes colores?
colocar las bolas en las casillas? A) 60 B) 120 C) 180 D) 90 E) 45
A) 210 B) 220 C) 320 D) 600 E) N.A.
17. ¿Cuántas palabras diferentes se podrá formar con la
10. En una caja hay 59 pares de guantes de color púrpura palabra “vivir”, sin importar si tiene significado?
y 334 pares de color naranja. ¿Cuántos guantes se A) 120 B) 100 C) 70 D) 30 E) N.A.
deben sacar como mínimo necesariamente para
conseguir un par de guantes del mismo color? 18. ¿De cuántas formas se pueden acomodar y viajar en
A) 2 B) 5 C) 3 D) 11 E) 4 un auto de 5 asientos, 5 personas, si solo 2 de ellos
saben manejar?
11. En una bolsa hay 2 bolas rojas, 1 blanca y 1 verde. A) 36 B) 24 C) 72 D) 48 E) 96
¿De cuántas maneras se pueden extraer, hasta sacar
la verde? 19. Se tienen 8 personas. ¿Cuántos comités de 3
A) 6 B) 7 C) 9 D) 10 E) N.A. personas se pueden formar de modo que el primero
sea presidente, el segundo vicepresidente y el tercero
12. En una recepción en la cual asisten 20 franceses y 10 secretario?
italianos se notó que entre compatriotas se saludaban A) 336 B) 360 C) 320 D) 340 E) 300
con un beso y a los demás se les daba la mano. Hallar
el número de apretones de mano (A) y el número de 20. ¿Cuántos resultados posibles se tiene al lanzar una
besos (B). moneda hasta obtener 2 caras consecutivas ó 3
A) A = 100 y B = 235 D) A = 200 y B = 470 sellos?
B) A = 200 y B = 235 E) N.A. A) 4 B) 15 C) 12 D) 6 E) 10
C) A = 100 y B = 470
21. ¿Cuál es el mayor número de puntos de corte de 4
13. A un congreso universitario han asistido un circunferencias?
representante por cada país. En la clausura se han A) 4 B) 8 C) 10 D) 11 E) 12
intercambiado 2862 banderines. ¿Cuántos países han
acreditado su participación en el congreso? 22. En un estante se tienen 6 libros de ciencias:
A) 51 B) 52 C) 53 D) 54 E) N.A. Aritmética, Álgebra, Geometría, Trigonometría, Física
y R.M. ¿De cuántas maneras distintas se podrán
14. Tenemos 5 candados: A, B, C, D y E; además ordenar, si los de Aritmética y R.M. siempre se
disponemos de 3 llaves: x, y, z. Cada llave abre sólo colocan adyacentes?
un candado. ¿Cuál es el menor número de veces que A) 720 B) 36 C) 48 D) 120 E) 240
deben insertarse las llaves en los candados, para
saber con certeza qué llave corresponde a cada 23. Si un kilo de naranjas contiene entre 6 y 8 naranjas.
candado? ¿Cuál es el mínimo número de naranjas que puede
A) 12 B) 15 C) 9 D) 11 E) N.A. haber en 48 Kg.?
A) 360 C) 100 E) N.A.
15. Se desea electrificar una avenida de 6 km de largo. En B) 750 D) Más de 100
uno de sus lados, los postes están colocados cada
30 m y en el otro cada 20 m. Si los postes se 24. En un cajón se encuentran 3 pares de medias
colocaron desde que empiezan la avenida, ¿cuántos blancas, 2 pares de medias azules y 4 pares de
postes se necesitaron en total para electrificar la medias marrones. ¿Cuál es el menor número de
avenida? medias que hay que sacar para estar seguro de haber
A) 500 B) 498 C) 508 D) 504 E) 502 extraído un par de medias del mismo color?
A) 4 B) 10 C) 13 D) 5 E) 3

Conteo II
- 125 -
 Ejercicios de aplicación.
I. CONCEPTO: 1. Indicar como deben ser los conjuntos para que
Se entiende como conjunto a una reunión o ocurran las siguientes situaciones.
agrupación de objetos que pueden ser reales como las a. A B=  ……………………….
personas, o abstractos como los números.
b. A B=  ……………………….
c. A–B=  ……………………….
Sea “A” el conjunto de los cuatro primeros números
cubos perfectos, este conjunto se puede determinar de dos d. A B=A B ……………………….
maneras: e. A B=A B ……………………….
1. Por extensión: A = { 1, 8, 27, 64}; n(A)=............ f. A  B y B  A ……………………….
2. Por Compresión: A = {x3 / x  4 ; x  N}
2. Si A = {a, b, b, c , c, c, d, d, d, d}
Los elementos y los conjuntos se relacionan mediante B = {2, 2, 2, 4, 4, 6} , hallar: n(A) + n(B)
la pertenencia (  ) y la inclusión (  ).
 Elemento  Conjunto 3. Dado el conjunto: A = {0, {1}, {2,3}, {4,5,6}}, ¿cuántas
 Conjunto  Conjunto de las siguientes proposiciones son falsas?
I. 0  A III. {2,3}  A V. n(A) = 4
Por ejemplo: II. {1}  A IV. {0,1,2,3}  A
1  A, 4  A
4. Si: A = {2x / 1  x < 5 ; x  Z}
{ 8 }  A, {1, 64}  A
B = {y / 1  y < 5; y  Z}, hallar : n(A  B)

Por convención:   A;  A
5. Dados los conjuntos: A = {x / x es peruano}

II. OPERACIONES CON CONJUNTOS: B = { x / x es hombre}

C = { x / x es médico}
Expresar mediante operaciones, el conjunto de
A B hombres peruanos que no son médicos.

I II III 6. Simplificar : [ (N  Z)  (N  Z) ]  ( N – Z )
IV
7. Se tienen dos conjuntos A y B tales que :
n(A  B)=15, n(A  B) =3,
Operación Escritura Lectura Carácter. Ejemplo n(A) – n(B)=2, n(B’)= 8 ,
Unión A B AoB Todo I,II,III ¿cuántos elementos tiene el conjunto A?
Intersección. A B AyB Común II
Diferencia A–B Sólo A A pero no B I
8. Se tiene los conjuntos A, B y C subconjuntos de los
Dif. Simet. A  B Sólo A o No común I,III
números naturales. A es el conjunto de los múltiplos
Sólo B
Complemento  No A Fuera de A III,IV de 3; B es el conjunto de los múltiplos de 4 menores
A’ o (A)
que 24 y C el conjunto de los divisores de 48. Hallar la
suma de los elementos de: C – (A  B).
PROPIEDADES:
 (A  B)’ = A’  B’
9. Si 9 personas leyeron la revista A y 7 personas
 (A  B)’ = A’  B’
leyeron la revista B y 5 leen ambas revistas, ¿cuántas
 A – B = A  B’
no leyeron revista alguna, siendo en total 17
 A  B  B’  A’
personas?
- 126 –
FRACTAL
940 579 510
10. En una tribu de 300 nativos: 160 comen carne cruda, 3. De un grupo de 100 personas, 40 son mujeres; 37
135 come carne cocida y 30 son vegetarianos. ¿Qué estudian historia; 12 mujeres no estudian historia.
cantidad del total de estos nativos comen carne cruda ¿Cuántos hombres no estudian historia?
y cocida a la vez? A) 18 B) 15 C) 25 D) 12 E) 85

11. Del personal de una compañía de computadoras, los 4. En un grupo de 100 alumnos 49 llevan el curso de
2/3 conocen el lenguaje FORTRAN, 1/5 conoce el Lengua y 53 no siguen el curso de Filosofía. Si 27
COBOL y 3/10 no conoce el COBOL ni FORTRAN. alumnos no siguen Filosofía ni Lengua, ¿cuántos
¿Qué fracción del personal conoce COBOL y alumnos llevan exactamente uno de tales cursos?
FORTRAN a la vez? A) 47 B) 48 C) 51 D) 73 E) N.A.

12. La unión de dos conjuntos A y B tiene 48 elementos.

5. En una encuesta a 100 alumnos de ÉLITE, se obtuvo
El número de elementos de A es la tercera parte del
los siguientes resultados: 60 no hablan inglés, 70 no
número de elementos de B. Si los elementos comunes
hablan francés, 60 hablan inglés o francés. Si entre
son la mitad de los no comunes, hallar el número de
los encuestados ninguno habla otro idioma además
elementos de B.
del materno, inglés o francés. ¿Cuántos hablan a lo
13. En un aula de 35 alumnos, 7 hombres aprobaron más 2 idiomas?
Aritmética,6 hombres aprobaron Literatura, 5 hombres A) 40 B) 60 C) 10 D) 90 E) 80
y 8 mujeres no aprobaron ningún curso; hay 16
hombres en total, 5 aprobaron los dos cursos, 11 6. En un club de 50 personas encuestadas, 3 juegan
aprobaron sólo Aritmética.¿Cuántas mujeres fútbol, básquet y tenis; 8 juegan sólo fútbol, 5 sólo
aprobaron sólo Literatura? básquet y 13 sólo tenis. Si 23 juegan fútbol, 23
básquet y 27 tenis. ¿Cuántos juegan exactamente 2
14. De un grupo de personas que se disponen a viajar, se de los deportes o ninguno de ellos?
observa que 40 mujeres van al extranjero, 37 A) 28 B) 35 C) 14 D) 21 E) N.A.
hombres a provincias, 28 casados viajan al extranjero,
45 solteros viajan a provincias, hay 42 hombres 7. En una academia hay 40 socios de los cuales 20 no
casados.¿Cuántas mujeres solteras viajan a practican ningún deporte, 10 practican atletismo, 3
provincias, si 18 mujeres solteras viajan al extranjero? practican fulbito y atletismo. ¿Cuántos practicaban un
sólo deporte?
A) 14 B) 15 C) 16 D) 17 E) 18

8. Si: A = {a, b, b, c, c, c, d, d, d, d} ; B = {2, 2, 2, 4, 4, 6}

1. Sean los conjuntos: A = {p, q, r, s, t}; B = {q, r, s, u}; Hallar: n(A) + n(B)
C = {p, r, s, t, u}. Hallar (A  B) - (A  C) A) 7 B) 10 C) 13 D) 16 E) N.A.
A) {p, q} B) {p} C)  D) {q} E) {q, u}
9. Si: A = {2x/1  x < 5; x  }; B = {y/1  y < 5; y  }
2. S = {Números pares positivos menores o iguales Hallar: n(AB)
que 20} A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
T = {Números enteros positivos menores que 21}
M = {Todos los números primos mayores que 5 pero 10. Si el conjunto: A = {5x + 3y + 5; 2x + 7y + 12} es
menores que 21} unitario. Hallar 9x - 12y
1. M está incluido en T 4. M está incluido en S A) 15 B) 21 C) 28 D) 12 E) 14
2. S está incluido en M 5. M no está incluido en S
3. S está incluido en T 11. Se tienen los conjuntos: A = {a2 + 1; 3a - 1} y
Son ciertas: B = {3x + y; x - y + 8}, que son conjuntos unitarios;
A) 1, 3 y 5 C) 4 y 5 E) 2, 4 y 5 luego el valor de a + x + y puede ser:
B) 2y4 D) 2, 3 y 4 A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) a y b

Teoría de Conjuntos
- 127 –
12. A, B y C son tres conjuntos tales, que satisfacen las 18. En una encuesta a 80 personas, 44 no escuchan
condiciones siguientes: radio “M”, 36 no escuchan radio “N” y 17 escuchan
I. A está contenido en B y B está contenido en C. ambas estaciones radiales. ¿Cuántos no escuchan
II. Si x es un elemento de C entonces x también es dichas estaciones?
un elemento de A. A) 19 B) 17 C) 15 D) 13 E) 11
Decir cuál de los siguientes enunciados es verdadero.
A) B  A 19. Se hizo una encuesta a 50 personas, sobre
B) C B preferencias respecto a 2 canales de televisión y se
C) A = B pero C  B observa que 15 ven el canal “A”, 25 ven el canal “B”.
D) A  B = C ¿Cuántos ven los 2 canales, sabiendo que su número
E) A  B, tiene elementos que no pertenecen a C es la mitad de los que no ven los 2 canales?
A) 10 B) 6 C) 8 D) 9 E) 12
13. ¿Cuántos de los siguientes conjuntos son vacíos?
20. En un conjunto de 32 personas, 10 comen arroz y 16
A = {x  N/x + 1 = 0} D = {x  R/x4 + 4 = 0}
no comen papas. ¿Cuántas personas comen arroz y
B = {x  /3x + 1 = 0} E = {x  I/x2 - 26 = 0}
papas, si 11 no comen ni arroz ni papas?
C = {x  Q/x2 - 7 = 0}
A) 3 B) 5 C) 7 D) 9 E) 8
Si N, , Q, I y R son respectivamente los conjuntos de
los números naturales, enteros, racionales,
21. El director de una Academia ha tomado los siguientes
irracionales y reales.
datos de un grupo de alumnos: 28 aprobaron
A) 5 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4
Matemática, 36 Biología y 45 Letras. Si 8 de ellos
aprobaron los 3 cursos averiguar cuántos aprobaron
14. En una biblioteca habían 17 personas, de las cuales 6
sólo 2 de los cursos mencionados si se sabe que
leyeron la revista A, 9 la revista B y 5 leyeron ambas
además que 41 aprobaron solamente uno.
revistas. ¿Cuántos no leyeron una sola de las
A) 25 B) 30 C) 22 D) 27 E) 28
revistas?
A) 7 B) 8 C) 12 D) 9 E) 14
22. En el centro de idiomas donde sólo se estudia inglés,
francés e italiano, se obtuvo lo siguiente:
15. De 234 alumnos de la Academia ÉLITE se encontró
40 estudiaban francés, 30 inglés y 50 italiano; 10
que 92 postulantes a la Católica, 87 a la universidad
estudiaban francés e inglés, 7 estudiaban inglés e
de Lima y 120 no postulaban a ninguna de las 2
italiano y 12 francés e italiano. Si los que estudiaban
universidades. ¿Cuántos alumnos postulaban a
solamente 2 idiomas sumaban 17. ¿Cuántos alumnos
ambas universidades?
tenia el centro de idiomas?
A) 65 B) 66 C) 64 D) 67 E) F.D.
A) 100 B) 98 C) 97 D) 96 E) 95

16. En un vecindario donde hay menos de 25 familias de

23. Un club consta de 78 personas, de ellas 50 juegan
notó que 14 de ellas o tienen sólo perros o sólo gatos,
fútbol, 32 básquet y 23 vóley. Además 6 figuran en los
13 no tienen perros y 9 tienen gatos. ¿Cuántas
3 deportes y 10 no practican ninguno. Si “x” es el total
familias como máximo no tienen gatos ni perros?
de personas que practican solamente un deporte, e
A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
“y” el total de las que practican sólo 2 deportes, hallar
(x - y)
17. En un pueblo de 100 personas se da lo siguiente:
A) 16 B) 15 C) 12 D) 10 E) 9
49 no leen la revista A
53 no leen la revista B
24. Si: A  B y (A  B)  C = . Simplificar:
27 no leen ni A ni B
[A - (B  C)]  [(A  C) - (A  B)´ ] ´
¿Cuántas personas leen sólo una de las 2 revistas?
A) A B) B C) B´ D) U E) 
A) 57 B) 48 C) 63 D) 73 E) 44

Teoría de Conjuntos
- 128 –
25. De 38 personas se sabe que 22 no leen “El
Comercio”, 16 no leen “El Sol”. Si 15 no leen ninguno
de los 2 diarios, ¿cuántos leen sólo “El Sol”?
A) 36 B) 30 C) 50 D) 24 E) 170

26. En un instituto de computación, la mitad estudia

“Office” y la tercera parte estudia “Lotus”. Si la sexta
parte estudia “Office” y “Lotus”, ¿cuántos sólo
estudian “Office”, si 5 no estudian “Office” ni “Lotus”?
A) 5 B) 6 C) 10 D) 8 E) 4

27. Se tienen 2 conjuntos A y B, la unión de estos posee

60 elementos, el número de elementos de la
diferencia simétrica es la unidad de los elementos
comunes. Hallar el número de elementos de (A  B).
A) 20 B) 25 C) 40 D) 45 E) 55

28. De 20 personas que tienen 20 ó 23 años, 12 son

hombres, 3 mujeres tienen 20 años, 11 personas
tienen 23 años. ¿Cuántas mujeres tienen 20 años?
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

29. En una ciudad el 45% ve el canal A, 55% ve el canal

B y el 40% ve uno solo de los 2 canales. ¿Qué
porcentaje no ve ningún canal?
A) 15% B) 5% C) 25% D) 20% E) 30%

30. Se observó en un taller lo siguiente:

1/3 del total de trabajadores saben arreglar motores,
7/12 del total de trabajadores saben arreglar llantas,
1/12 del total de trabajadores saben arreglar llantas y
motores.
Si 6 trabajadores no arreglan llantas ni motores, hallar
cuántos arreglan sólo llantas.
A) 18 B) 21 C) 9 D) 12 E) N.A.

Teoría de Conjuntos
- 129 –
 3. Si el número representado como abc se le resta
cba , la diferencia está comprendida entre 500 y 600.
Hallar b sabiendo que es igual a: (a + c).

COMPLEMENTO ARITMÉTICO (C.A.)

I. ADICIÓN: Sea N un número de “k” cifras:
A + B + C + ..... + N = S C.A.(N) = 10k – N

Suma Si tenemos un número: abcd , la forma práctica de hallar

Sumandos Total su C.A. es:
C.A. (abcd) = (9  a)(9  b)(9  c )(10  d) d 0
1. Si: mn  pm  140 ,

hallar: nm  mp C.A.(1234) =
C.A.(63) =
C.A.(325) =
2. Si: (a + b + c)2 = 169, calcular: abc  bca  cab C.A.(5 214 324 789 123) =

3. Si x, y, z representan dígitos diferentes y se sabe que: 4. Si la diferencia de un número de 3 cifras menos otro
 
2 yz5 + zyy = xyz 5 , calcule xyz. número de 2 cifras es 60. Hallar la diferencia de sus
C.A.
4. La suma de once numerales enteros y consecutivos
se halla comprendido entre 100 y 116. La cantidad III. MULTIPLICACIÓN:
central es:
A) mayor que 12 D) múltiplo de 11
B) impar E) menor que 19 abc x
C) primo mn
---
---
II. SUSTRACCIÓN: ----

1. Si en lugar de multiplicar un número N por ab , se

Minuendo Diferencia
multiplica por ba , este producto más N unidades, es
M–S = D M = S+D el doble del producto originalmente pensado. Calcular
Luego se deduce que: “a + b”.

M + S + D = 2M
Sustraendo 2. Hallar la suma de las cifras del resultado de multiplicar
abc  38, si los productos parciales suman 5467.

PROPIEDAD
3. Por error en lugar de multiplicar un número por 100, lo
abc  dividí por 100 y encontré como resultado 23,18. La
cba n=9
Para a > c en: diferencia entre el número de dígitos que
mnp m+p=9
corresponden a la parte entera del resultado
verdadero y el equivocado es:
1. La suma del minuendo, sustraendo y diferencia es
15048. Hallar el valor del minuendo. 4. Si a cierto número se le desplaza el punto decimal dos
lugares hacia la izquierda, este disminuye su valor en
2. Si cada asterisco es una cifra en: 23265 unidades. Hallar el número original.
abc  cba  3 * *
, hallar: 2a + b + c
abc  cba  * 35 *
- 130 –
FRACTAL
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5. Se tienen 3 números positivos ordenados de menor a S = abc  acb  bac  bca  cab  cba
mayor, de manera que el segundo excede al primero
A) 15 B) 16 C) 17 D) 19 E) 21
en la misma cantidad que el tercero excede al
segundo. El producto de los dos primeros es 144 y el
producto de los 2 últimos es 368. Hallar el recíproco 8. La siguiente serie: a26  a28  a30    a78 tiene
del mayor. 2a términos. Hallar la suma de los términos de dicha
serie.
6. Si N4 = ... 3548 y N3 = ... 2661, hallar las cuatro
A) 10 412 C) 39 204 E) N.A.
últimas cifras de N3411.
B) 14 204 D) 20 304

7. Al multiplicar un número por 542 se notó que el

9. Si la suma de las cifras de un número de 4 cifras
producto de las parciales es 5  106. Hallar dicho
significativas es 27, hallar la suma de las cifras de su
número y dar como respuesta la suma de las cifras de
éste. complemento aritmético.
A) 8 B) 9 C) 11 D) 10 E) 14

10. Si se sabe que: mnp  a = 192,

mnp  b = 314 y mnp  c = 298,

hallar el valor de mnp  bca

1. Hallar la suma de todos los números de dos cifras que
A) 34572 C) 33272 E) N.A.
se pueden formar con las cifras a, b y c sin repetir la
B) 35572 D) 31332
cifra, si además a + b = 17 – c.
A) 364 B) 354 C) 374 D) 384 E) 474
11. Un alumno ha de multiplicar un número por 60, pero al
hacerlo se olvida de poner el cero a la derecha
2. Calcular la suma de todos los numerales de la forma
hallando así un producto que se diferencia del
bbb .
verdadero en 11340. ¿Cuál es el número que le dieron
A) 4550 C) 4870 E) 4860 a multiplicar?
B) 4995 D) 5120
A) 216 B) 210 C) 310 D) 217 E) 205

3. Si abc 4  4cba = 4635 y b + c = 8, hallar a + b – c

12. Si se aumenta 10 a los dos factores de un producto,
A) 5 B) 4 C) 7 D) 8 E) 3 éste quedará aumentado en 1100. ¿Cuál será dicho
producto si la diferencia de sus factores es 20?
4. La suma de “x” números es “H”. Si cada número
A) 1500 B) 2400 C) 3200 D) 3600 E) 1600
aumenta 30 y luego se le multiplica por 7, ¿cuál será
la nueva suma?
13. Multiplicar por 9 a un número de 2 cifras, es
A) 7H + 30x C) H + 30x E) 7H + 7x
equivalente a intercalar un cero entre sus cifras. ¿Cuál
B) 7H + 210x D) H + 70x
es el complemento aritmético del número que resulta
5. La suma de los 3 términos de una resta es 2150. Si el de invertir el orden de sus cifras?
sustraendo es a la diferencia como 4 es a 1. hallar el A) 46 B) 36 C) 58 D) 23 E) N.A.
sustraendo.
A) 640 B) 860 C) 850 D) 780 E) 164
6. La suma de los 3 términos de una sustracción es “P”. 14. Un número entero se multiplica por 27 y se observa
Hallar el minuendo. que la suma de sus productos parciales excede en
640, a la suma de los productos parciales que se
A) P B) P C) P2 D) P/2 E) 2P
obtendría al multiplicar dicho número por 13.
Determinar el producto de las cifras de dicho número.
7. Si a + b + c = 8; hallar el valor de S. A) 36 B) 15 C) 16 D) 25 E) N.A.
Dar como respuesta la suma de sus cifras:

Operaciones Fundamentales
- 131 -
15. Si al multiplicador de una multiplicación se le 23. Hallar un número de 4 cifras distintas y diferentes de
aumentan 3 unidades en las cifras de las decenas, cero de tal forma que N = mcdu , sabiendo que su
siendo el multiplicando 280, ¿en cuánto aumenta el
producto por 4 resulta udcm .
producto original?
A) 2788 B) 2178 C) 1114 D) 2817 E) 4132
A) 8400 B) 7600 C) 8500 D) 6900 E) N.A.

16. Se tiene un número de 3 cifras consecutivas, tal que si 24. Hallar a + b + c + d, sabiendo que al multiplicar abcd
se multiplica por el número que resulta al invertir el por 79, da como resultado un número que termina en
orden de sus cifras, se obtiene un número que termina bcd6 .
en 24. Dar la cifra de cuarto orden del producto. A) 14 B) 12 C) 15 D) 16 E) Más de 15
A) 7 B) 6 C) 9 D) 8 E) N.A.
25. La suma de los 3 términos de una sustracción es
17. El producto de un entero positivo “x” de 3 dígitos, por 2150. Si el sustraendo es a la diferencia como 4 es a
3, es un número que termina en 721. La suma de los 1, hallar el resultado.
dígitos de “x” es: A) 640 B) 860 C) 850 D) 780 E) 164
A) 16 B) 20 C) 24 D) 18 E) N.A.

26. Si: CA mnpq  =  mnq  , hallar CA pnq 
18. ¿Cuántas cifras puede tener el resultado de multiplicar
A) 184 B) 891 C) 918 D) 819 E) 99
un número de 3 cifras por su complemento aritmético?
A) De 2 a 6 cifras D) De 4 a 7 cifras
27. El triple de un número de 3 cifras excede a su
B) De 7 a 8 cifras E) De 5 a 8 cifras
complemento aritmética en 140. Calcula dicho
C) De 3 a 6 cifras
número.
A) 180 B) 280 C) 285 D) 385 E) 715
19. El producto de un número por “a” es 448 y por “b” es
336. Hallar el producto de este número por el mayor
28. Dos números multiplicados dan 1470, si se le quita 13
número capicúa de 3 cifras que se puede formar con
unidades a uno, el resultado es 924. Hallar la
las cifras “a” y “b”.
diferencia de dichos números.
A) 48 608 C) 51 608 E) 27 548
A) 9 B) 3 C) 5 D) 7 E) 6
B) 54 302 D) 38 416

20. Determinar el mayor número de cuatro cifras tal que el 29. Al multiplicar un número por 234, se observa que la
producto de sus cifras es 336, dar como respuesta su suma de los 2 primeros productos parciales excede en
complemento aritmético. 35 al último producto parcial. Hallar la suma del
A) 1268 B) 1329 C) 2743 D) 1239 E) 1681 resultado de multiplicar dicho número por 3.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) N.A.
21. Si: abc  xy = 51285, hallar la suma de las cifras del
30. Hallar el resultado de multiplicar abc por 38 sabiendo
producto abcabc  xy .
que en dicha operación se obtienen 2 productos
A) 35 B) 34 C) 33 D) 32 E) 31
parciales cuya suma es 7414.
A) 25216 C) 25612 E) N.A.
B) 62151 D) 215
22. Hallar un número tal que multiplicado sucesivamente
por 11, 38, 12, 34 y 28 de cómo productos:
abcde , eabcd , deabc , cdeab , bcdea , respectivamente
sabiendo que a + b + c + d + e es igual a 27.
A) 9342 B) 3429 C) 4239 D) 2439 E) N.A.

Operaciones Fundamentales
- 132 -
 3. Dos personas deben hacer un mismo recorrido de 28
km. La primera está a pié y hace 5 km por hora, la
segunda a caballo y hace 12 km por hora. Si la
primera parte a las 5 a.m, ¿a qué hora deberá partir la
D d D = dq + r
segunda para llegar al mismo tiempo a su destino?
q
r r<d
4. En una fiesta un grupo de hombres y mujeres deciden
rmax = d - 1
bailar de la siguiente manera: Un hombre baila con 7
mujeres, otro con 8 y así sucesivamente hasta que el
1. La diferencia de dos números es 64 y la división del último baila con todas las mujeres. Si H representa al
mayor entre el menor da cociente 3 y por residuo 18. número de hombres y M el de mujeres, entonces:
¿Cuál es el mayor? A) H = M-4 C) H = M-6 E) H = M/4
B) H = M-5 D) H = M/5
2. En cierto número menor que 100 el cociente de la cifra
de las decenas entre la de las unidades es 3 y el 5. De casa a la oficina gasto S/.45 y de regreso gasto
residuo es 1. Si la suma de las cifras del número es 9, S/.90. Si tengo gastados S/.1 575,¿dónde estoy?
¿cuál es su diferencia?

3. La suma de tres números es 24 y la suma de los dos

primeros entre el tercero es igual a 5. El tercer número 1. ¿Cuántos números enteros comprendidos entre 1000
es: y 3000 dan 14 de residuo al ser divididos por 23?
A)86 B) 87 C) 85 D) 80 E) 97
4. El producto de dos números impares de 925. Si se
divide el número mayor entre el menor se obtiene un 2. ¿Cuántos números enteros, que en el sistema decimal
cociente 1 y residuo 12, hallar dichos números. se representan con numerales de tres cifras, al ser
divididos entre cierta cantidad dan 12 de cociente y un
5. Se divide el número 927 entre 22. ¿Cuál es la residuo máximo?
cantidad máxima en que puede aumentarse el A)60 B) 68 C) 69 D) 70 E) 67
dividendo, de manera que el cociente no varíe por el
nuevo residuo que se genera? 3. Calcular la cantidad total de números enteros los
cuales al ser divididos entre 31, producen un resto
6. La suma de dos números es 84, los cocientes de triple que el cociente correspondiente.
estos números con un tercero son 4 y 6, teniendo
A)11 B) 17 C) 20 D) 9 E) 10
como residuo 1 y 3 respectivamente. Hallar la
diferencia positiva de estos números.
4. En una cierta división entera el residuo es 37 y el
cociente 13. Hallar el dividendo sabiendo que es
7. Se tiene 101 números consecutivos. Se divide el
menor que 560 y que su cifra de menor orden es
mayor entre el menor y se obtiene 17 de residuo. cuatro.
Hallar el mayor de los números.
A)557 B)534 C)544 D)554 E) 504

5. Se divide 289 entre 18, entre qué límites está

comprendido el número “n” que se debe aumentar al
dividendo para que el cociente aumente en 3
unidades.
1. En una fiesta donde hay 90 personas, la diferencia A) 53<n<70 B) 52<n<71
entre los caballeros y damas, que no bailan es ocho. C) 54<n<69 D) 55<n<68 E) 55<n<67
¿Cuántos caballeros asistieron?
6. En una división el cociente es 8 y el residuo 20.
2. Una pieza de tela de 61 metros de longitud se ha Sumando el dividendo, el divisor, el cociente y el
vendido en dos partes. Determinar la longitud de cada residuo, se obtiene un total de 336. Hallar el
parte, sabiendo que si en cada caso se hubieran dividendo.
adquirido 8 metros menos, la longitud de una de ellas A) 280 B) 236 C) 288 D) 276 E) 272
sería el doble de la otra.

- 133 –
FRACTAL
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7. El dividendo de una cierta división es 1 081. Si el 16. A un baile asistieron 36 personas. Una dama baila con
cociente y el residuo son iguales, y el divisor es el 5 caballeros, una segunda dama baila con 6; una
doble del cociente, ¿cuál es el divisor? tercera baila con 7 y así sucesivamente hasta que la
A) 71 B) 66 C) 49 D) 41 E) 46 última baila con todos los caballeros. ¿Cuántas damas
concurrieron?
8. La suma de dos números es 611, su cociente es 32 y A) 18 B) 17 C) 19 D) 16 E) 15
el residuo de su división el más grande posible. ¿Cuál
es la diferencia entre estos dos números? 17. Entre un padre y su hijo han ganado 442 800 soles en
A) 574 B) 573 C) 575 D) 572 E) 571 un mes de 24 días de trabajo. Calcular el jornal del
padre, sabiendo que, el del hijo es la mitad del jornal
9. En una división, el cociente es 8 y el residuo 20. de su padre.
Sumando el dividendo, el divisor, el cociente y el A) S/.12 300 B) S/.10 000 C)S/.12 500
residuo se obtiene un total de 336. El dividendo es: D) S/.15 300 E) N.A.
A) 308 B) 276 C) 124 D) 288 E) 296
18. En una sociedad se cuentan tantos hombres como
10. La suma de dos números es 74 y su cociente 9, dando tres veces el número de mujeres. Después se retiran 8
de residuo 4. ¿Cuál es el número menor? parejas y el número de hombres que aún quedan es
A) 9 B) 8 C) 5 D) 7 E) 6 igual a cinco veces el de mujeres. ¿Cuántos hombres
habían inicialmente en la sociedad?
11. Dadas las siguientes proposiciones: A) 50 B) 48 C) 40 D) 52 E) 62
I. Todo número que divide al dividendo y al divisor,
divide al residuo de su división. 19. Dos personas tienen cierta suma de dinero, si la
II. Todo número que divide al divisor y al residuo, primera le da 117 soles a la segunda, las dos tienen la
divide al dividendo. misma cantidad. Si las dos gastan 123 soles,
III. Un número que divide al dividendo y al residuo, entonces la primera tiene el cuádruple de la segunda.
divide al divisor. ¿Cuánto dinero tiene la primera?
Las verdaderas son: A) S/.435 B) S/.300 C) S/.200 D) S/.450 E) S/.335
A) Sólo II y III C) I, II y III E) Sólo I
B) Sólo I y II D) Sólo II 20. En un determinado mes hay 5 martes, 5 miércoles y 5
jueves. ¿Qué fecha es el último sábado de dicho
12. Al dividir A entre B, se obtiene residuo máximo. Si el mes?
dividendo se disminuyera en 170 el cociente A) 27 B) 25 C) 28 D) 24 E) 26
disminuiría en 3 unidades, y el residuo se volvería
mínimo. Hallar “B”. 21. En el último día del año 1988 se reúnen 10
A) 40 B) 41 C) 42 D) 43 E) 44 profesores. Hallar la suma de todas las edades con la
suma de todos los años de nacimiento de los 10
13. Un caminante a recorrido 1 000 metros una veces profesores.
avanzado otras retrocediendo. Si sólo ha avanzado A) 19 870 C) 12 932 E) Faltan datos
350 metros, ¿cuánto anduvo retrocediendo? B) 19 880 D) 23 921
A) 325 m B) 350 m C) 125 m D) 825 m E) 225 m
22. Se ha pagado una deuda de 265 soles, con monedas
14. La suma de dos números excede en 22, a 78 y la de 5 soles y de 2 soles. El número de monedas de 2
diferencia de los mismos en 15 a 45. ¿Cuál es el soles es mayor que el de 5 soles, en 17 monedas.
cociente del mayor entre el menor? ¿Cuánto suman las monedas de 2 soles y de 5 soles?
A) 6 B) 4 C) 3 D) 2 E) 11 A) 82 B) 81 C) 80 D) 83 E) 79

23. Un obrero trabajó durante 2 meses con su hijo en una

15. Una persona desea ingresar a galería en vez de entrar misma fábrica. El primero mes, por 14 días del padre y
a platea, ahorrando 30 soles. Si los precios de ambas 24 del hijo recibieron S/.118; el segundo mes por 21
localidades suman 180 soles, ¿cuánto pagó dicho días del padre y 19 del hijo recibieron S/.143. ¿Cuál
persona? es la diferencia de jornales diarios del padre y del
A) S/.75 B) S/.80 C) S/.30 D) S/.40 E) S/.50 hijo?
A) 3 B) 1 C) 4 D) 5 E) 2

Operaciones Fundamentales
- 134 -

Podemos decir que en matemática se trabaja con un
idioma equivalente al que tenemos para comunicarnos. El
idioma de la matemática es eminentemente simbólico y por
lo tanto, tiene suma importancia el hecho de traducir su
enunciado de su forma verbal a la simbólica y 6.
recíprocamente.
FORMA VERBAL FORMA
SIMBÓLICA
La quinta parte de un número
El doble de un número, aumentado en 12
El doble, de un número aumentado en 12
El costo de “n” cuadernos a S/. 5 cada
uno
El cuadrado de un número, disminuido
en uno
El cuadrado, de un número disminuido
en uno
El cubo del doble de un número
El doble del cubo de un número
La suma de tres números consecutivos
es 24
Ejemplos de Aplicación
1. Si al cuadrado de un número se agrega 11, se obtiene
el cuadrado del número que sigue. ¿Cuál es este
número?
2. Compré el cuádruplo de camisas que de pantalones.
Si hubiera comprado 5 pantalones más y 5 camisas
más tendría el triple del número de camisas que de
pantalones ¿Cuántos pantalones y camisas compré?
3. La suma de las edades del padre, la madre y el hijo es
100 años. Si la diferencia de las edades del padre y
del hijo es igual a la edad de la madre, ¿cuánto suman
la edad del hijo y la madre?
4. Preguntando a un hombre por su edad, responde: “Si
al doble de mi edad se quitan 17 años, se tendrá lo
que me falta para tener 100 años” ¿Qué edad tiene el
hombre?
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FRACTAL
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5. El total recaudado por concepto de venta de 900
boletos de rifa fue de S/. 950. Si los estudiantes
pagaron S/. 0.75 por cada boleto y las demás
personas pagaron S/. 1.25 por cada boleto, ¿cuántos
boletos se vendieron a los estudiantes?
Una persona quiere repartir cierto número de
caramelos entre sus sobrinos. Si les da 11 caramelos
a cada uno, le sobran 116 y se les da 24 a cada
sobrino, le faltan 27 caramelos ¿Cuántos caramelos
quiere repartir?
7. Una mujer compró cierto número de naranjas por
S/. 12. Al día siguiente le han dado 10 naranjas más
por la misma cantidad, con lo cual le ha resultado 20
céntimos más barata cada naranja. ¿Cuántas
naranjas compró el primer día y cuál fue el precio de
cada una?
8. Se sabe que un caramelo y un chupete cuestan 80
céntimos de sol entre los dos. Sabiendo que 6
chupetes cuestan tanto como 4 caramelos, ¿cuánto
costará 15 caramelos?
9. En una fiesta asistieron 76 personas, se observó que
el número de hombres adultos es igual a la raíz
cuadrada del número de mujeres adultas y el número
de niños era la raíz cúbica del número de mujeres
adultas. Hallar la diferencia del número de mujeres
adultas y hombres adultos.
10. Fernando tiene en el bolsillo cierta suma de dinero.
Compra una lámpara y una cafetera, entonces le
quedan tantos soles como costo la lámpara. Si
quisiera comprar una cafetera más le faltaría S/.10
¿Cuánto costó la lámpara, sabiendo que si hubiera
obtenido una rebaja de S/. 10 en cada objeto, sólo
hubiera gastado S/. 48?
11. Ramiro llevo cierto número de caramelos al colegio, le
obsequio a Esmeralda tanto como a Javier; de los que
le quedaron le regalo 2 a Carmen, quedándole el
doble de lo que recibieron Esmeralda y Carmen
juntas. Si hubiera traído sólo la mitad de lo que trajo,
tras obsequiarle a Esmeralda se hubiera quedado con
5 caramelos ¿Cuántos caramelos llevó Ramiro?
12. Para comprar una chompa me falta “a” soles y para caminando 7 horas, ¿cuál es la velocidad de Jaimito
comprar una casaca me falta “b” soles ¿Cuánto dinero en km/h?
tengo, sabiendo que 4 chompas cuestan tanto como 3 A) 6n/7 B) 3n/7 C) 2n/7 D) 5n/21 E) 3n/14
casacas? (en soles)
A) 4a - 3b C) 3a + 4b E) 7ab 7. Para ganar S/. 2000 en la rifa de una grabadora se
B) 3b – 4a D) 12ab imprimieron 640 boletos; sin embargo, sólo se
vendieron 210 boletos, originándose una pérdida de
13. Un “cuadrado perfecto” se le denomina a un entero S/. 150. Hallar el valor de la grabadora.(en soles)
elevado al cuadrado. Si “J” es un cuadrado perfecto, el A) 1000 B) 1500 C) 2000 D) 3600 E) 1200
anterior cuadrado perfecto en orden decreciente es:
8. En una pastelería muy renombrada, cuya especialidad
es la venta del “cachito”, se vende en cada hora los ¾
de lo que tenía en esa hora más medio “Cachito”. Si
se le acaban luego de 4 horas, ¿cuántos “Cachitos”
1. A un alambre de 122 cm de longitud se le ha hecho tenía inicialmente?
dos cortes. La longitud de cada trozo es igual a la del A) 170 B) 75 C) 80 D) 160 E) 90
inmediato anterior más ¼ de esta longitud ¿Cuál es la
longitud del trozo más grande? 9. Un barril contiene 154 litros de vino, que debe ser
A) 50 cm C) 62 cm E) 48 cm envasado en 280 botellas, unas de 0.75 litros y otras
B) 60 cm D) 54 cm de 0.4 litros ¿Cuántas botellas de 0.75 litros se van a
necesitar?
2. Se compraron dos piezas de alambre que juntas A) 60 B) 64 C) 100 D) 120 E) 160
miden 120 m. Cada metro de cada pieza de alambre
costó tantos soles como metros tiene la pieza. Una de 10. Un señor quiso dar limosna a un grupo de ancianos.
ellas costó S/. 240 más que la otra ¿Cuál es la Si les daba S/. 500 a cada uno, le faltaría S/. 3000 y si
longitud de la pieza más grande? les daba S/. 300 a cada uno, le sobraría S/. 7000.
A) 58 m B) 60 m C) 61 m D) 62 m E) 72 m ¿Con qué cantidad de dinero contaba esa persona?
A) S/. 20000 C) S/. 22000 E) S/. 25000
3. Un grupo de niños está formado de modo que hay B) S/. 21000 D) S/. 23000
tantos niños por columnas como filas. Para formar con
un niño más por columna y un niño más por fila, 11. Un móvil cubre una distancia de “x” km en “t” horas,
harían falta 13 niños ¿Cuántos son los niños? llegando retrasado en 2 horas ¿Cuál sería la velocidad
A) 9 B) 16 C) 25 D) 36 E) 49 (en km/h) que permitiría el móvil llegar a su hora?
A) x/t C) x/(t + 2) E) xt/(t – 2)
4. Si al año que cumplí los 12 años le sumas el año B) x/(t – 2) D) xt/(t + 2)
cuando cumplí los 20 años y a dicha suma le restas la
suma del año en que nací y el año actual 12. Un lapicero cuesta S/. 8 y un lápiz S/. 5. Se quiere
obtendremos 6 ¿Qué edad tengo? gastar exactamente S/. 86 de tal modo que se pueda
A) 15 B) 12 C) 20 D) 26 E) 28 adquirir la mayor cantidad posible de artículos ¿Cuál
es esta cantidad máxima?
5. Si te diese dos bolitas, entonces me quedarían tantos A) 17 B) 13 C) 11 D) 14 E) 16
como la mitad de la diferencia de lo que tengo y lo que
te daría, más 8 bolitas ¿Cuántas me quedaría si te 13. Ana, Rosa y Luz tiene 40, 100 y 130 soles
diese en cambio 6 bolitas? respectivamente, ¿cuántos soles tiene que dar Ana y
A) 16 B) 14 C) 12 D) 10 E) 8 Luz a Rosa para que lo que tenga Rosa en ese
momento sea el doble de la suma que tendrán Ana y
6. Jaimito ha recorrido los 3/5 del camino que une a A Luz?
con B. Si aún le falta recorrer “n” km y lleva A) 40 B) 60 C) 70 D) 75 E) 80

Planteo de Ecuaciones
- 136 –
14. Si vendo mis carneros a S/. 20 cada uno podré 20. Gasté $ 4, luego los 2/3 del resto; quedándome
comprar un caballo y tener S/. 90 de sobra, pero si los todavía la quinta parte de lo que tenía al principio.
vendo a S/. 18 cada uno comprando el caballo no me ¿Cuánto tenía?
sobran más que S/. 6 ¿Cuánto es el precio del A) $ 10 C) $ 20 E) $ 30
caballo? B) $ 16 D) $ 24
A) S/. 795 C) S/. 692 E) S/. 750
B) S/. 784 D) S/. 792 21. Las edades de un padre y su hijo se diferencian en 20
años. Si dentro de 5 años la edad del padre será el
15. Una bufanda cuesta S/. 19, pero el comprador tiene doble de la edad del hijo, calcular la edad actual del
sólo billetes de S/. 3 y el cajero de S/. 5. Si cada uno hijo.
dispone sólo de 10 billetes, ¿cuál es la diferencia A) 25 años C) 16 años E) 15 años
entre el número de billetes que entregó el comprador y B) 10 años D) 20 años
los billetes que recibió al realizarse dicha compra?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8 22. Hallar un número que exceda a “x” en la misma
medida que sea menor que “3x”.
16. Se observa en una fiesta 8 mujeres sentadas y tantas x 3x
A) B) x C) D) 2x E) N.A.
parejas bailando como hombres sentados. Luego se 2 2
observa que todas las mujeres se encuentran bailando
y 8 hombres se encuentran sentados ¿Cuántos 23. Si de un número se resta 10, el resultado es igual a
personas hay en total? los 3/4 del número, ¿cuál es el número?
A) 56 B) 32 C) 48 D) 52 E) 42 A) 30 B) 40 C) 50 D) 60 E) 80

17. Dos técnicos A y B han cobrado S/. 512 y S/. 200 24. La suma de la tercera parte y la cuarta parte de un
respectivamente, habiendo reparado B tres número es igual a su mitad más 2. ¿Qué número es?
computadoras menos que A. Después se les contrató A) 12 B) 16 C) 20 D) 24 E) 28
de nuevo, de modo que A reparó las máquinas
reparadas por B en la vez anterior y B reparo las de A, 25. Un lapicero cuesta 8 pesos y un lápiz 5 pesos. Si se
cobrando esta vez ambos la misma suma. ¿Cuánto quiere gastar exactamente 96 pesos de manera de
cobran estos técnicos para la reparación de una poder adquirir la mayor cantidad posible de lapiceros y
computadora? lápices. ¿Cuál es este número máximo?
A) S/. 64 y S/. 50 D) S/. 66 y S/. 40 A) 11 B) 13 C) 15 D) 18 E) 17
B) S/. 64 y S/. 40 E) S/. 64 y S/. 56
C) S/. 60 y S/. 50 26. En un estante se puede colocar 40 libros de RM y 60
libros de RV. Si por cada libro, de RV colocamos 2
18. Un gerente ahorra “S” soles por año, que equivale a libros de RM, ¿cuántos libros de RV en total se podrán
“Q” soles por año más de lo que ahorra su ayudante colocar?
¿Cuánto ahorra por mes el ayudante? A) 90 B) 30 C) 60 D) 80 E) 39
Q SQ
A) S  C) E) 12(S + Q)
12 12 27. Un granjero tiene 50 animales entre gallinas, conejos
Q SQ y cuyes. El número de gallinas es al número de cuyes
B) S  D)
12 12 como 3 es a 2. Si en total se cuentan 164 patas
¿cuántos cuyes hay en la granja?
19. Se ha vendido la quinta parte, la tercera parte y la A) 20 B) 18 C) 16 D) 14 E) 12
cuarta parte de una pieza de tela, quedando aún 26
metros. ¿Cuántos metros se han vendido? 28. ¿Qué número hay que restarle al numerador de la
A) 96 B) 49 C) 94 D) 120 E) 70 fracción 7/15 para que su valor sea 1/3?
A) 3 B) 2 C) –2 D) 4 E) –5

Planteo de Ecuaciones
- 137 –
 RAZ. VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 1

COMPRENSIÓN DE TEXTOS I

En la ciudad egipcia de Alejandría había una biblioteca célebre

que contenía una colección cuantiosa de rollos de pápiro.
Durante mucho tiempo esta biblioteca fue la primera en el mundo.
La competencia, era la biblioteca de la ciudad de Pérgamo, en Asia
Menor…

El papiro, planta originaria del río Nilo.

La comprensión de textos es un ejercicio de Razonamiento Verbal que consiste en entender y comprender un texto
en su totalidad, para luego, responder las interrogantes propuestas.

Las partes más importantes de un texto son:

EL TEMA  _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

EL TÍTULO  _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

LA IDEA PRINCIPAL  _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

 TEXTO A

¿Cuál es la diferencia entre una abeja obrera y una reina?

Entre la obrera y la reina no hay diferencias genéticas sino

desarrollos diferentes por la alimentación que reciben cuando son
larvas. La larva de la abeja reina es alimentada con jalea real, que
contiene tres veces más azúcares que la miel común con que se
alimenta a la obrera. Además, la de la reina recibe más o menos mil
quinientas raciones de alimento, en tanto que la obrera sólo ciento
cincuenta. Gracias a esta alimentación, la reina crece mucho más y es
fértil; por su parte, la obrera no participa en la reproducción. La
reina vive dos años en promedio mientras que la obrera sólo cuarenta
días. Se ha encontrado que, por la mayor cantidad de carbohidratos
en la dieta, se produce más hormona juvenil. Por esta razón se cree
que como la reina produce más hormona juvenil y menos radicales
libres, vive más tiempo.

138
 RAZ. VERBAL

1. ¿Cuál es el tema? 3. ¿Cuál sería la idea principal del texto?

a) Las funciones de las abejas. a) La reina se alimenta mejor que las
b) La supremacía de la abeja reina. demás abejas.
c) La reina y sus obreras. b) La abeja obrera vive más tiempo que
d) La abeja reina. la abeja reina.
e) Las abejas: obreras y reinas. c) La reina recibe menos de mil
quinientas raciones de alimento.
2. ¿Cuál es el título? d) Existen ciertas diferencias entre la
a) Diferencias: abeja reina y obrera. abeja reina y la obrera.
b) La vida en el panal. e) La jalea real es más dulce que la miel
c) La abeja reina y la jalea real. común.
d) La reproducción de las abejas.
UHM…
e) La dieta de la abeja reina.

 TEXTO B

En el año 1209 se inició en Gran Bretaña un espectáculo

salvaje: un fornido bulldog debía morderle la nariz a un toro
hasta tirarlo al piso. En el siglo XVI, dicho espectáculo ya era
muy común en todo el Reino Unido. El bulldog era un animal
robusto, de unos 50 kilos de peso, tenaz y con un prognatismo
marcado que le permitía respirar con facilidad mientras mordía a
su presa.
Por ley se acabó este espectáculo y el bulldog perdió
utilidad, tanta que casi se extinguió como raza. Sin embargo,
muchos de sus antiguos admiradores determinaron conservarlo
(incluso fijaron normas que debería reunir cada macho o hembra).
Así, se buscó más la apariencia que la funcionalidad, por lo que se
escogieron animales cada vez más cabezones, de menor tamaño y
de fiera apariencia. Eso es lo que tenemos hoy: un perro de
compañía para presumir o amedrentar.
Por otra parte, el bulldog ha obtenido muchas medallas en las pruebas caninas de
obediencia, lo cual demuestra su gran capacidad de aprendizaje y docilidad. En la actualidad,
su peso no debe sobrepasar los 25 kilos y su alzada no ha de ser mayor de 35 centímetros.

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es 2. ¿Cuáles son las características del

verdadera, según el texto? bulldog?
a) Se buscó más la funcionalidad que la I. Fiera apariencia
apariencia. ¡GLUP…! II. Animal robusto y fornido
b) El bulldog es un perro de ataque y III. Sirve de defensa y es salvaje
competencias salvajes ahora. IV. Cabezones y gran tamaño
c) Tuvo su origen en el Reino Unido.
d) El bulldog ha obtenido muchas a) I y II
medallas en pruebas de obediencia. b) Todas
e) La ley dictaminó la prohibición de la c) Todas menos III
existencia de bulldogs. d) I, II y III
e) I y IV

139
 RAZ. VERBAL

… El faraón que reinaba en esa época decidió vengarse de aquella biblioteca.

Prohibió la exportación del papiro al Asia Menor. El Rey de Pérgamo
reaccionó contra esa medida ordenando la fabricación en piel de cordero o de
cabra, una materia para escribir, destinada a reemplazar al papiro…

 PRÁCTICA
TEXTO 1

1. ¿Cómo se originó la costumbre de las

Desde la Edad Media, cuando los panaderos
velitas sobre la torta?
alemanes inventaron el pastel de cumpleaños; el pastel,
a) Debido a seguir la tradición de los
preparado desde la mañana, se adornaba con velas que
panaderos alemanes.
permanecían encendidas hasta la hora del festejo,
b) De las festividades y banquetes
formando un círculo de fuego protector. En ocasiones
griegos.
se encendía “la vela de los doce años”: cada año se
c) Para ocupar el gran espacio del
consumía una doceava parte hasta que el niño cumplía
centro del pastel.
trece y se convertía en adulto. Es muy posible que el
d) Al ofrecer a Artemisa un pan de
origen de las velitas de cumpleaños sea la antigua
miel redondo con una vela al
costumbre de ofrecer a Artemisa, diosa griega de la
centro.
cacería, un pan de miel redondo con una vela en el
e) En señal de hacer un círculo
centro. En las bodas, el pastel era muy importante. La
protector.
novia no debía hornear su propio pan porque se pensaba
que entonces tendría una vida de duro trabajo. Ella
2. Artemisa es la diosa de:
debía ser la primera en cortarlo con la espada de su Ya
a) la sabiduría
esposo o con el mejor cuchillo de la casa. Mientras lo comprendí
b) la cacería
hacía, formulaba mentalmente un deseo. El novio ponía
c) del fuego
su mano sobre la de su esposa, no para ayudarla a
d) las fiestas
cortar el pan, sino en señal de que deseaba fundir su
e) las tortas
destino con el de ella.

TEXTO 2

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se

El día de navidad de 1977, Charles Spencer
encuentra especificada en el texto?
Chaplin se llevó a la tumba a Charlot, el más famoso de
a) Su padre le enseño el arte de la
los personajes cómicos en la historia del cine. Chaplín
escena.
fue un genio que conquistó al mundo con una sonrisa y
b) Fue un cómico judío londinense.
su simpática forma de caminar. Nació en 1889 en un
c) Charlot, fue el personaje cómico
barrio marginal de Londres. Su infancia estuvo llena de
más famoso.
amarguras y pobrezas. Esta etapa de su vida la
d) Charles utilizó el seudónimo de
plasmaría después en El chico (1921). Su madre le
Charlot.
e) Fue de clase acomodada en la
infancia.

140
 RAZ. VERBAL

2. ¿Qué palabra define mejor a Charlot?

a) Obra cómica de la historia.
enseñó el arte de la escena, que practicaba bajo el b) Personaje cómico.
seudónimo de San Cohen, cómico judío, en barrios c) Figura literaria; metafórica.
londinenses de baja estofa. Esta etapa la escenificó en d) Seudónimo de Charles.
Candilejas (1952). Trabajó como florista, aprendiz de e) Personaje cómico judío.
tipógrafo, mensajero, celador de un hospital… Debutó
en el “London Club” de Nueva York. Luego de una serie 3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones
de películas intrascendentes, Chaplín encontró el son verdaderas?
personaje que lo haría inmortal; sombrero de hongo y I. Tuvo una infancia, llena de
bastón de bambú, bigote pequeño, levita estrecha, penurias y escasez económica.
pantalones anchos, zapatos largos y gastados, y, sobre II. Debutó en el centro de la ciudad
todo, un desaliñado caminar que recordaba a los de New York.
pingüinos. Era un antihéroe; ni guapo, ni alto, ni III. En el modelo de inmortalidad una
millonario ni famoso; un hombre vulgar, siempre metido característica es la caminada de
en líos por el imperioso deseo de ayudar a todo el pingüino.
mundo. Así lo vemos en El gran dictador, en Monsieur IV. Charlot fue una obra cómica que
Verdoux, en La quimera de oro… se llevó a la tumba.

a) III, II y I d) III y IV
b) IV y I e) I y III
c) I, II y IV

TEXTO 3

1. ¿Cuál es la afirmación correcta, según

Si hay oro disuelto en el mar, pero costaría mucho
el texto?
dinero sacarlo. Se calcula que en las aguas marinas hay
a) No hay oro en el mar.
entre seis y diez millones de toneladas de oro con una
b) La empresa Dow Chemical Company
concentración promedio de 0,004 miligramos de oro
tuvo ganancias con el oro.
por tonelada de agua de mar. Así que, para poder
c) Se necesitaría muchísimo capital
extraer un kilo de oro, sería necesario procesar
para sacar el oro.
130 000 a 200 000 millones de litros de agua. El costo
d) En aguas marinas no se encuentra
de esto sería mucho mayor al que representa un kilo de
otro.
oro. Hace años, la empresa estadounidense Dow
e) Después de procesar 15 toneladas
Chemical Company intentó sacar oro del mar. Después
de agua, consiguió 0,09 gramos de
de procesar 15 toneladas de agua, consiguió 0,09
oro con el valor de un centavo de
gramos de oro con un valor de un centavo de dólar de
dólar de ahora.
entonces.

… A partir de ese momento la ciudad de Pérgamo debía ser,

durante mucho tiempo, la principal productora de
pergamino en el mundo entero.
De esta manera fue inventado el pergamino, cuyo nombre
proviene de la ciudad donde nació.

141
 RAZ. VERBAL

TEST DE DEFINICIONES

1. Una CONJETURA es: 8. ¿Qué estudia la ZOOLOGÍA?

a) teoría b) hechizo c) misterio a) animales b) zoológicos c) aves

d) suposición e) quimérico d) zorros e) cuerpos inorgánicos

2. ¿Qué significa HORRO? 9. El ALCAIDE es el encargado de:

a) gobernar la ciudad
a) libre b) temor c) ahorro b) controlar el puerto
d) grandeza e) error c) dirigir a los regidores
d) administrar la cárcel
3. Una MIXTURA es: e) mantener le ornato de la ciudad

a) combinación b) tinte c) miscelánea 10. El AZAR es una:

d) pigmento e) extracción
a) acertijo b) casualidad c) medicina
4. Un TROTAMUNDO es: d) profecía e) destino

a) corredor b) dandi c) perverso 11. Sinónimo de ESCARNIO es:

d) ridículo e) vago
a) devastar b) aclarar c) relucir
5. El PRÓDIGO es aquel: d) vociferar e) burla
a) despilfarrador
b) abandonado 12. Al RENDIRTE estás:
c) astuto
d) primogénito a) capitulando b) acordando c) firmando
e) pronto d) en tregua e) atando un caballo

6. PERITO significa: 13. Una CHARADA es:

a) un juego b) una broma c) un acertijo
a) solitario b) necio c) limpio d) una galleta e) un rina
d) experto e) miedo
14. La HERÁLDICA estudia:
7. ¿Qué significa CONDONAR?
a) los héroes b) arte antiguo c) monedas
a) asistir b) exonerar c) comparar d) escudos e) estampillas
d) cooperar e) perfeccionar

142
 RAZ VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 2

TEXTOS SEGÚN LA UBICACIÓN DE

LA IDEA PRINCIPAL

SABÍAS QUE…
Cuando los romanos eran aún salvajes, los egipcios escribían
libros, ejecutaban complicadas operaciones de medicina y
enseñaban a sus hijos las tablas de multiplicar.
Este gran adelanto fue debido principalmente a una invención
maravillosa; el arte de preservar la palabra hablada. Llamamos a
esto el arte de la ESCRITURA.

De acuerdo a la forma como están elaboradas los textos, estos pueden clasificarse, según donde se ubique la idea
principal, en:

1. TEXTOS ANALIZANTES.- __________________________________________________________

__________________________________________________________

Ejemplo:
<<Es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de drogas de la sociedad. Sin las
drogas, habría una considerable disminución del número de muertos o piltrafas humanas
por ellas causados. La sociedad se libraría así mismo de tantos robos y asaltos para la
obtención de la mercancía. Además terminaría el martirio de los familiares de los
adictos, quienes acaban siendo las primeras víctimas de aquel flagelo>>.

2. TEXTOS SINTETIZANTES.- __________________________________________________________

__________________________________________________________

Ejemplo:
<<Sin las drogas, habría una considerable disminución del número de muertos piltrafas
humanas por ellas causados. La sociedad se libraría, asimismo, de tantos robos y
asaltos para la obtención de la mercancía. Además terminaría el martirio de los
familiares de los adictos, quienes acaban siendo las primeras víctimas de aquel flagelo.
Es, pues, una necesidad imperiosa desterrar el consumo de drogas de la sociedad>>.

143
 RAZ VERBAL

3. TEXTOS ENCUADRADOS.- __________________________________________________________

__________________________________________________________

Ejemplo:
<<Es una necesidad imperiosa desterrar el consumo de drogas de la sociedad. Sin las
drogas, habría una considerable disminución del número de muertos o piltrafas humanas
por ellas causados. La sociedad se libraría asimismo de tantos robos y asaltos para la
obtención de la mercancía. Además terminaría el martirio de los familiares de los
adictos, quienes acaban siendo las primeras víctimas de aquel flagelo. Debemos acabar
con la drogadicción antes de que sea muy tarde para nuestro pueblo>>.

4. TEXTOS PARALELOS.- __________________________________________________________

__________________________________________________________

Ejemplo:
<<Sin las drogas, habría una considerable disminución del número de muertos o piltrafas
humanas por ellas causados. La sociedad se libraría asimismo de tantos robos y asaltos
para la obtención de la mercancía. Además, terminaría el martirio de los familiares de
los adictos, quienes acaban siendo las primeras víctimas de aquel flagelo>>.

 APLICACIÓN
Subraya la idea principal e indica que tipo de texto es (analizante, sintetizante, encuadrado o paralelo).

1. Todos los episodios de la raza humana, desde el ascenso del

hombre de las cavernas, han estado marcados por la transmisión
de los avances culturales de uno a otro grupo y de una
civilización a otra. El papel y la imprenta, por ejemplo, son hoy
factores vitales de la civilización de Occidente, pero tuvieron su
origen en China varios siglos antes de su llegada a Europa. Lo Tipo de texto:
mismo pasó con la brújula magnética, que hizo posible la era de
las grandes exploraciones por medio de las cuales el hemisferio _______________
occidental se puso en contacto con la humanidad. En el Medio
Oriente, en la India, se inició el juego de ajedrez; la pólvora en
China, y varios conceptos matemáticos se originaron en el mundo
islámico. La historia del hombre está hecha sobre la base de
estas transferencias de conceptos, información, productos y
tecnología de una cultura a otra.

144
 RAZ VERBAL

2. Hay muchas coincidencias entre los terápsidos y los primeros

vertebrados. Los terápsidos tenían los huesos del cráneo Tipo de texto:
dispuestos según un patrón parecido al de los primeros
vertebrados terrestres. Por otro lado, la estructura _______________
microscópica de sus dientes es idéntica. Además, al igual que
estos últimos poseían narices internas.

3. Una música vibrante acelera los latidos del corazón, dilata los
vasos capilares y aumenta la velocidad del riego sanguíneo. Una Tipo de texto:
melodía suave tiene efecto relajante sobre todo el sistema
cardiovascular. Como se puede apreciar, la música influye en el _______________
organismo en mucha mayor medida de la que se piensa.

BIEN…!!
4. La característica más importante del bilingüe es que no sólo
posee dos sistemas lingüísticos distintos, sino que es capaz de Tipo de texto:
expresar los mismos significados en los dos idiomas. Es decir,
puede comunicar en la lengua B los significados de la lengua A y _______________
viceversa. La traducción para él es siempre posible, pero nunca
fácil y no llega a ser perfecta.

5. La calidad de la imagen (virtual o real) depende de la calidad del

espejo. Para obtener un espejo de plano visual normal se Tipo de texto:
recurre a una lámina de vidrio, cubierta una de sus caras por
amalgama de estaño. Por otro lado, para evitar la formación de _______________
una doble imagen, los espejos utilizados en los instrumentos de
óptica se valen de una capa de plata o una de aluminio depositada
por evaporación.

…Hoy estamos tan familiarizados con la escritura, que no

comprendemos como alguna vez la gente logró vivir sin libros,
diarios y revistas. Sin la escritura, el hombre progresó con
lentitud los primeros millones de años de su existencia en el
planeta…

145
 RAZ VERBAL

 MÁS DIFÍCIL

TEXTO 1

Se conoce como peste negra a la gran epidemia que de

1347 a 1350 azotó a casi todo Europa. A juzgar por la
inflamación de los ganglios que producía, se trataba de una
epidemia de peste bubónica. Para algunos tratadistas antiguos,
existieron desde el punto de vista médico, otras variantes: la
peste septicémica, que dejaba sentir sus efectos sobre la
sangre, y la neumónica, que producía inflamación pulmonar.
Los registros históricos de la época inducen a pensar
que la epidemia de Asia, probablemente de la India, y que llegó a
Europa como consecuencia de los contactos comerciales que
Italia sostenía con ese país. Hay quien afirma que fue la
tripulación de un navío genovés contagiado en Kaffa (Crimea) la
que introdujo la enfermedad en el occidente europeo. Desde
Italia, la peste alcanzó en 1348 la Provenza, el Languedoc, el
reino de Aragón, Castilla, Francia y el centro de Europa.
En los dos años siguientes se extendió por Inglaterra, el norte de Europa y Escandinavia.
Solo regiones muy concretas pudieron escapar, total o parcialmente, a sus devastadores efectos:
los Países Bajos, Bohemia, Hungría, entre otros. Los cronistas de aquel entonces indican que
debido a esta pandemia desapareció una cuarta parte de la población europea.

 Tema : __________________________________________________________

 Ubicación de

la Idea Principal : __________________________________________________________

 Tipo de texto : __________________________________________________________

1. Según el texto:
I. La peste negra se produjo en el siglo XIX.
II. La peste negra se produjo en el “viejo mundo”
III. La peste negra era en realidad la peste bubónica.
Es correcto:

a) I b) II c) I y II
d) III e) Todas

2. En el texto No se menciona:
a) historiadores
b) un barco
c) una cordillera
d) un reino
e) Holanda

146
 RAZ VERBAL

TEXTO 2

El avestruz es originario de Asia y África. Es una animal que

tiene una atrofia muscular en las alas, las cuales solo le sirven para
conquistar a su pareja extendiéndolas durante el cortejo o, para
intimidar a algún adversario. El no poder volar (por su tamaño y peso)
provocó el desarrollo de los músculos de las patas, y se convirtió en una
corredora que alcanza hasta los 70 kilómetros por hora. Se ha visto
que pueden ingerir piedras u objetos grandes que se quedan en el
estómago y le ayudan a la digestión. Principalmente se alimentan de
forraje y complementan su dieta con semillas, pero se ha dado el caso
de que alguno de estos animales presentan en su vida rechazo por la
comida y el agua (se vuelven anoréxicos). Actualmente en México y
algunos otros países se han instalado criaderos de avestruces para
comercializar su carne, que es roja, no tiene calorías, grasa ni
colesterol. Una fuerte competencia contra las aves de corral.

 Tema : __________________________________________________________

 Ubicación de

la Idea Principal : __________________________________________________________

 Tipo de texto : __________________________________________________________

3. De acuerdo al texto, es correcto: 4. El avestruz no se caracteriza por:

I. El avestruz es originario de Asia y I. Tener carne roja.
África II. Ser una ave corredora.
II. El avestruz tiene una atrofia III. Vivir sola en México.
muscular en el ala y cuello.
III. El avestruz no es capaz de volar. a) I y II
b) II
a) I y III c) I y III
b) II d) Todas
c) II y III e) Ninguna
d) Todas
e) N.A.

… Los hombres en estado salvaje eran como gatos y perros, que

sólo saben unas cuantas cosas sencillas y que, pon no saber
ESCRIBIR, no tenían manera de aprovechar la experiencia de sus
antepasados.

147
 RAZ VERBAL

TEXTO 3

Según la leyenda, Cleopatra se suicidó al provocar que un

áspid la mordiera y le inoculara su veneno. Los zoólogos señalan una
falla es esa historia: en Egipto no había áspides. Al indagar más,
algunos especialistas descubrieron que en la antigüedad cualquier
ofidio venenoso recibía el nombre de áspid, como ahora es común que
el término serpiente se refiera, por igual a una víbora o una culebra.
La cobra egipcia o naja haje tiene un veneno de efecto rápido que
daña los nervios y los músculos de sus víctimas; en consecuencia, el
corazón y los pulmones dejan de funcionar y aquellas mueren sin
dolor. En cambio, el veneno del áspid no siempre es mortal; cuando sí
lo es, provoca una muerte dolorosa, pues ataca el sistema
circulatorio, coagula la sangre y destruye el epitelio de los vasos
sanguíneos. El hábitat del áspid se encuentra en Europa.

 Tema : __________________________________________________________

 Ubicación de

la Idea Principal : __________________________________________________________

 Tipo de texto : __________________________________________________________

5. El error en la leyenda sobre la muerte 6. Es un dato falso:

de Cleopatra radica en: a) La serpiente áspid habita en Europa.
a) La flecha. b) La cobra egipcia no es mortal.
b) La ausencia de animales venenosas c) En la antigüedad, áspid era un
en Egipto. nombre genérico.
c) La inexistencia de Cleopatra. d) A la cobra egipcia también se le
d) La no presencia de áspides en el llama Naja Haje.
antiguo Egipto. e) El veneno del áspid puede ser muy
e) En realidad, Cleopatra fue asesinada. doloroso.

148
 RAZ. VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3

EL DICCIONARIO (I PARTE)

Los primeros diccionarios que se conocen pertenecieron al rey

asirio Assurbanipal, y se encontraron en Nínive; se trata de unas
tablillas de escritura cuneiforme que contiene lo más importante
de la cultura mesopotámica y datan del S. VII a.C. Existen
algunos más que parecen escritos con posterioridad al S. V, entre
los que se hallan los diccionarios en Sánscrito sobre botánica,
medicina y astronomía.

 ABREVIATURAS DEL DICCIONARIO.- Los diccionarios utilizan frecuentemente abreviaturas, el significado

de estas abreviaturas está explicado en las primeras páginas.

 EJERCICIOS
I. Descubrir el significado de las siguientes abreviaturas.

1. a _______________________ 16. dem. _______________________

2. amer. _______________________ 17. desus. _______________________

3. adv. _______________________ 18. dim. _______________________

4. acep. _______________________ 19. Ecol. _______________________

5. apoc. _______________________ ¡Glup…! 20. esp. _______________________

6. amb. _______________________ 21. Esp. _______________________

7. Anat. _______________________ 22. Geom. _______________________

8. apos. _______________________ 23. h. _______________________

9. Biog. _______________________ 24. Mús. _______________________

10. Biol. _______________________ 25. Num. _______________________

11. Bot. _______________________ 26. Pref. _______________________

12. Cast. _______________________ 27. Quim. _______________________

13. comp. _______________________ 28. f. _______________________

14. conj. _______________________ 29. u.t.c.s.m. _______________________

15. conjunt. _______________________ 30. vocat. _______________________

149
 RAZ. VERBAL

II. Extrae las abreviaturas de las definiciones y escribe su significado.

LEÓN. m. Zool. Mamífero carnicero, de la familia de los félidos. Tiene la cabeza grande, los dientes
y uñas muy fuertes y la cola, muy larga. Caza de noche y casi siempre vive solitario. Es propio del
África y de Asia Meridional. // Hormiga León. // Fig. Hombre audaz y valiente. // Amer. Puma. //
Fig. Chile. Juego parecido al salto y al ajedrez. // Germ. Rufían. // Astron. Quinto signo del zodíaco.

1. _________________________ 4. _________________________

2. _________________________ 5. _________________________

3. _________________________ 6. _________________________

 EL ORDEN ALFABÉTICO.- __________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 EJERCICIOS
1. Escribe, la letra que viene después de cada letra propuesta y lograrás formar una FRASE:

O H D M R Ñ K T D F Ñ D W H R S Ñ

2. Escribe La letra que está antes de cada propuesta.

F N G J Ñ K V T U J G J D B M P T N F E J P T

3. Ordena alfabéticamente las palabras de cada columna.

Acémila Reagan Pentagrama

Aflojar Rangún Pagano
América Reino Unido Pantera
Aliño Rulfo Veamos… Parrilla
Antípoda Rasputín Península
Ábaco Rafael Pascua
Acróbata Rousseau Perímetro
Abuelo Ramsés Piel
Abrasar Rodín Pelaje
Agüero Real Academia Palacio
Alcachofa Renoir Perdiz
Acuario Rumania Piedra
Anís Reuter Pino
Ordenemos!
Abominar Ribeyiro Paraíso
Ártico Roma Pan

150
 RAZ. VERBAL

Parece que el primer intento de catalogar todas las palabras árabes dentro
de una sola obra se debe a KHALIL IBN AHMAD, nacido en Oman, podría
fecharse en torno al siglo X. La obra de San Isidro de Sevilla,
“Etimologías”, a la que cabría denominar el primer diccionario
enciclopédico, pertenece al siglo VI.

 CLASE DE INFORMACIÓN QUE PROPORCIONA EL DICCIONARIO

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

 EJERCICIO

Busca en el diccionario las siguientes palabras y clasifica la información:

1. EDUCAR

a) Origen de la palabra : ______________________________________________________

b) Clase de la palabra : ______________________________________________________

c) Significado : ______________________________________________________

d) Sinónimo : ______________________________________________________

2. ANTIGUO

a) Origen de la palabra : ______________________________________________________

b) Clase de la palabra : ______________________________________________________

c) Significado : ______________________________________________________

d) Sinónimo : ______________________________________________________

CON LA AYUDA del diccionario, responde las siguientes preguntas:

3. ¿De dónde proviene la palabra accidente?

__________________________________________________________________________

4. ¿Qué clase de palabra es norte?

__________________________________________________________________________

151
 RAZ. VERBAL

5. ¿Cuáles son los significados de base? ¿Dónde dejé mi

Diccionario?
__________________________________________________________________________

6. ¿Qué palabras significan lo mismo que pavor?

__________________________________________________________________________

7. ¿Qué significa la locución contra viento y marea?

__________________________________________________________________________

 NORMAS PARA EL USO DEL DICCIONARIO

El diccionario NO contiene todas las formas que poseen las palabras de nuestro idioma. Para ello debes
seguir las normas para el uso del diccionario.

 EJERCICIO
Escribe la forma de cada palabra que buscarías en el diccionario para encontrar sus significados:

 nueces _________________  rosales _________________

 florece _________________  veloces _________________

 vuelvas _________________  jueces _________________

 seriamente _________________  corrígelos _________________

 arriesgando _________________  lucidez _________________

Qué fácil…!!

El primer repertorio griego, un lexicón, fue obra del filósofo Apolonio y

data del siglo III a.C. Se trata de un listado de las palabras que empleara
Homero. Uno de los primeros trabajos de la lexicografía latina es DE
VERBORUM SIGNIFICATUM (sobre el significado de las palabras), obra de
VERRIO FLACUS; en él las palabras están ordenadas alfabéticamente y
contiene una gran información sobre el conocimiento y la gramática de su
tiempo.

152
 RAZ. VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 4

EL DICCIONARIO – II PARTE

Sabido es que la lengua no es estática, constantemente se incorporan

nuevos vocablos (NEOLOGISMOS) y, al mismo tiempo muchas de sus
formas van cayendo en desuso (ARCAÍSMOS). El español pertenece a
la familia de las “romances”, es decir, su origen está vinculado a la
existencia de Roma. España fue durante mucho tiempo una colonia
romana. Roma impuso a todas sus colonias su idioma: EL LATÍN.
Durante ocho siglos España permaneció bajo el poder de Roma, hasta
que al llegar el S.V. a.C., los bárbaros conquistaron el Imperio
Romano de Occidente…

LAS ACEPCIONES

Llamamos ACEPCIONES a cada uno de los significados que pueden tener las palabras o frases.

En los Diccionarios, las distintas acepciones de una palabra pueden marcarse

con números, con dos barras o con punto seguido.

Para saber el significado que una palabra tiene en una oración, debemos leer en el diccionario todas las acepciones
de esa palabra, hasta encontrar la más adecuada para el contexto.

Ejemplo: El estadio de Lisboa tenía un arco reglamentario.

 EJERCICIOS 1

Localiza en tu diccionario dos acepciones para cada palabra.

1. cara a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

153
 RAZ. VERBAL

2. pico a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

3. pata a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

4. lomo a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

5. carta a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

6. hoja a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

7. lista a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

8. radio a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

9. regla a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

10. raíz a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

11. cardinal a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

12. pera a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

13. cámara a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

14. talón a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

15. sujeto a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

154
 RAZ. VERBAL

… Los bárbaros fueron culturalmente inferiores tanto que la lengua

la tina es adoptado por ellos trescientos años después de las
invasiones bárbaras un nuevo factor histórico aparece en la
península Ibérica: LOS ÁRABES. Con el nuevo invasor llega un
nuevo idioma. La irrupción árabe, casi, casi destruye la unidad
cultural y lingüística, trabajosamente conseguida por los romanos
y sostenida, aún, por los visigodos…

El aporte árabe

TIPOS DE DICCIONARIOS

Según la información que ofrecen, los diccionarios se clasifican en:

 DICCIONARIOS ENCILOPÉDICOS.- Son aquellos que facilitan información básica sobre los diferentes
saberes humanos (Matemáticas, histórica, literatura, biología, geografía, química, anatomía, zoología, etc.).
Estos diccionarios muchas veces constan de varios volúmenes.

 DICCIONARIOS DE LA LENGUA.- Estos Diccionarios precisan las formas y los empleos de las palabras, así
como su significado. Hay varios tipos de diccionarios de la lengua:

1. Diccionarios Generales
En ellos se recogen las palabras más usuales de un idioma, incluidas las extranjeras de uso habitual,
además de modismos, y expresiones de uso cotidiano.

2. Diccionarios Etimológicos
Son aquellos que explican el origen de las palabras y ofrecen los términos de los que deriva cada palabra
del idioma.

3. Diccionarios de Sinónimos y/o Antónimos

Son aquellos que compendian palabras sinónimas y antónimas de otras dadas.

4. Diccionarios técnicos
Son parecidos a los enciclopédicos, pero se ocupan sólo de una o varias disciplinas relacionadas entre sí.
Por ejemplo, un diccionario técnico dedicado sólo a términos relacionados con la Medicina.

5. Diccionarios bilingües
Son los que presentan las equivalencias entre dos idiomas. Por ejemplo, un diccionario inglés – español, o
español – italiano.

155
 RAZ. VERBAL

 EJERCICIOS 2

 Escribe que Diccionario elegirías para buscar cada información:

 Si necesitas documentarte sobre el empleo adecuado de un término.

 Si quieres explicar un concepto o completar información acerca de un hecho o un autor.

 Si necesitas buscar el significado de un término técnico de una especialidad científico.

 Identifica cuál diccionario de la lengua utilizarías en cada uno de los siguientes casos:

1. Hallar el significado exacto de la palabra crisis en una novela que se ocupa de una familia que está
atravesando un problema.

__________________________________________________________ .

2. Informar a alguien el significado exacto de la palabra constitucional.

__________________________________________________________ .

3. Completar la información sobre la vida y obra de Cervantes.

__________________________________________________________ .

4. Hacer un listado con sinónimos de la palabra fresco.

__________________________________________________________ .

5. Conocer el origen de las palabras corazón y carácter.

__________________________________________________________ .

6. Traducir al castellano las palabras free, More, Street.

__________________________________________________________ .

… En la región de Cantabria (norte de España) que por sus numerosos

CASTROS, fortificados era también llamado Región de Castilla, germina una
lengua que se diferencia marcadamente del resto de los dialectos hispanos. Este
romance recién nacido tiene la inmensa fortuna de ser vehículo de expresión de
un pueblo; y pasaría a ser el eje conductor de la Reconquista y el creador de la
España Unificada.

156
 RAZ. VERBAL

 Hallar el significado de las siguientes palabras:

1. Adonis : _____________________________________________________

2. Abadía : _____________________________________________________

3. Camorra : _____________________________________________________

4. Cánido : _____________________________________________________

5. Escrutar : _____________________________________________________

6. Fluminense : _____________________________________________________

7. Delta : _____________________________________________________

8. Geiser : _____________________________________________________

9. Caviar : _____________________________________________________

10. Hosco : _____________________________________________________

11. Jacobino : _____________________________________________________

12. Jacarandoso : _____________________________________________________

13. Lucro : _____________________________________________________

14. Magdalena : _____________________________________________________

15. Magno : _____________________________________________________

16. Mastuerzo : _____________________________________________________

17. Quijotismo : _____________________________________________________

18. Quimera : _____________________________________________________

19. Rédito : _____________________________________________________

20. Sibilino : _____________________________________________________

… El castellano se afirma cada día como lengua predominante.

Estamos en el reinado de los Reyes Católicos y una persona entra
en escena: Elio Antonio de Lebrija, quien elabora una
monumental obra cultural y patriótica: “La Gramática
Castellana”, dedicada a la reina Isabel de Castilla. Por entonces
corría el año 1492… (Continuará!!)

Antonio de Lebrija y la primera gramática

157
 RAZ. VERBAL

EL DICCIONARIO – II PARTE

Sabido es que la lengua no es estática, constantemente se incorporan

nuevos vocablos (NEOLOGISMOS) y, al mismo tiempo muchas de sus
formas van cayendo en desuso (ARCAÍSMOS). El español pertenece a
la familia de las “romances”, es decir, su origen está vinculado a la
existencia de Roma. España fue durante mucho tiempo una colonia
romana. Roma impuso a todas sus colonias su idioma: EL LATÍN.
Durante ocho siglos España permaneció bajo el poder de Roma, hasta
que al llegar el S.V. a.C., los bárbaros conquistaron el Imperio
Romano de Occidente…

LAS ACEPCIONES

Llamamos ACEPCIONES a cada uno de los significados que pueden tener las palabras o frases.

En los Diccionarios, las distintas acepciones de una palabra pueden marcarse

con números, con dos barras o con punto seguido.

Para saber el significado que una palabra tiene en una oración, debemos leer en el diccionario todas las acepciones
de esa palabra, hasta encontrar la más adecuada para el contexto.

Ejemplo: El estadio de Lisboa tenía un arco reglamentario.

 EJERCICIOS 1

Localiza en tu diccionario dos acepciones para cada palabra.

1. cara a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

153
 RAZ. VERBAL

2. pico a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

3. pata a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

4. lomo a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

5. carta a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

6. hoja a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

7. lista a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

8. radio a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

9. regla a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

10. raíz a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

11. cardinal a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

12. pera a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

13. cámara a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

14. talón a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

15. sujeto a. ________________________________________________________

b. ________________________________________________________

154
 RAZ. VERBAL

… Los bárbaros fueron culturalmente inferiores tanto que la lengua

la tina es adoptado por ellos trescientos años después de las
invasiones bárbaras un nuevo factor histórico aparece en la
península Ibérica: LOS ÁRABES. Con el nuevo invasor llega un
nuevo idioma. La irrupción árabe, casi, casi destruye la unidad
cultural y lingüística, trabajosamente conseguida por los romanos
y sostenida, aún, por los visigodos…

El aporte árabe

TIPOS DE DICCIONARIOS

Según la información que ofrecen, los diccionarios se clasifican en:

 DICCIONARIOS ENCILOPÉDICOS.- Son aquellos que facilitan información básica sobre los diferentes
saberes humanos (Matemáticas, histórica, literatura, biología, geografía, química, anatomía, zoología, etc.).
Estos diccionarios muchas veces constan de varios volúmenes.

 DICCIONARIOS DE LA LENGUA.- Estos Diccionarios precisan las formas y los empleos de las palabras, así
como su significado. Hay varios tipos de diccionarios de la lengua:

1. Diccionarios Generales
En ellos se recogen las palabras más usuales de un idioma, incluidas las extranjeras de uso habitual,
además de modismos, y expresiones de uso cotidiano.

2. Diccionarios Etimológicos
Son aquellos que explican el origen de las palabras y ofrecen los términos de los que deriva cada palabra
del idioma.

3. Diccionarios de Sinónimos y/o Antónimos

Son aquellos que compendian palabras sinónimas y antónimas de otras dadas.

4. Diccionarios técnicos
Son parecidos a los enciclopédicos, pero se ocupan sólo de una o varias disciplinas relacionadas entre sí.
Por ejemplo, un diccionario técnico dedicado sólo a términos relacionados con la Medicina.

5. Diccionarios bilingües
Son los que presentan las equivalencias entre dos idiomas. Por ejemplo, un diccionario inglés – español, o
español – italiano.

155
 RAZ. VERBAL

 EJERCICIOS 2

 Escribe que Diccionario elegirías para buscar cada información:

 Si necesitas documentarte sobre el empleo adecuado de un término.

 Si quieres explicar un concepto o completar información acerca de un hecho o un autor.

 Si necesitas buscar el significado de un término técnico de una especialidad científico.

 Identifica cuál diccionario de la lengua utilizarías en cada uno de los siguientes casos:

1. Hallar el significado exacto de la palabra crisis en una novela que se ocupa de una familia que está
atravesando un problema.

__________________________________________________________ .

2. Informar a alguien el significado exacto de la palabra constitucional.

__________________________________________________________ .

3. Completar la información sobre la vida y obra de Cervantes.

__________________________________________________________ .

4. Hacer un listado con sinónimos de la palabra fresco.

__________________________________________________________ .

5. Conocer el origen de las palabras corazón y carácter.

__________________________________________________________ .

6. Traducir al castellano las palabras free, More, Street.

__________________________________________________________ .

… En la región de Cantabria (norte de España) que por sus numerosos

CASTROS, fortificados era también llamado Región de Castilla, germina una
lengua que se diferencia marcadamente del resto de los dialectos hispanos. Este
romance recién nacido tiene la inmensa fortuna de ser vehículo de expresión de
un pueblo; y pasaría a ser el eje conductor de la Reconquista y el creador de la
España Unificada.

156
 RAZ. VERBAL

 Hallar el significado de las siguientes palabras:

1. Adonis : _____________________________________________________

2. Abadía : _____________________________________________________

3. Camorra : _____________________________________________________

4. Cánido : _____________________________________________________

5. Escrutar : _____________________________________________________

6. Fluminense : _____________________________________________________

7. Delta : _____________________________________________________

8. Geiser : _____________________________________________________

9. Caviar : _____________________________________________________

10. Hosco : _____________________________________________________

11. Jacobino : _____________________________________________________

12. Jacarandoso : _____________________________________________________

13. Lucro : _____________________________________________________

14. Magdalena : _____________________________________________________

15. Magno : _____________________________________________________

16. Mastuerzo : _____________________________________________________

17. Quijotismo : _____________________________________________________

18. Quimera : _____________________________________________________

19. Rédito : _____________________________________________________

20. Sibilino : _____________________________________________________

… El castellano se afirma cada día como lengua predominante.

Estamos en el reinado de los Reyes Católicos y una persona entra
en escena: Elio Antonio de Lebrija, quien elabora una
monumental obra cultural y patriótica: “La Gramática
Castellana”, dedicada a la reina Isabel de Castilla. Por entonces
corría el año 1492… (Continuará!!)

Antonio de Lebrija y la primera gramática

157
 RAZ. VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 5

SINÓNIMOS I

OBSERVA No faltes a la
fiesta de Nico.
Será muy
1 DIVERTIDA!!

¿Estás seguro de
que resultará
ENTRETENIDA?

Sí, es un
2 Este caballo CORCEL muy
es muy RÁPIDO.
VELOZ

RESPONDE
1) DIVERTIDA y ENTRENIDA son palabras de _________________ significado.

2) CABALLO y CORCEL; VELOZ y RÁPIDO son palabras ____________________.

158
 RAZ. VERBAL

APRENDE

Los vocablos SINÓNIMOS son ___________________________________

___________________________________________________________

Ejm.:
Empezó el año escolar. Comenzó el año escolar.

Delia se enojó conmigo. Delia se enfadó conmigo

APLICA

a) Aparea la oración con el sinónimo de la palabra destacada.

 Se dio cuenta de que todo aquello era una PATRAÑA.  permiso

 Aquel orador es una persona muy LOCUAZ.  alardeaba

 PRESUMÍA de todas sus propiedades.  quebré

 Era admirada por su BELDAD.  astuto

 Se distinguía por ser PERSPICAZ.  contribuir

 Me FRACTURÉ la muñeca.  elocuente

 Contó con su ANUENCIA para salir del aula.  engaño

 ¡Qué BELICOSO es Benito!.  belleza

 Vamos a COLABORAR con un donativo económico.  violento

159
 RAZ. VERBAL

b) Agrupa términos sinónimos

amenazar – broma – indicio – mezquino

señal – tacaño – burla – advertir
miserable – atemorizar – mofa - signo

advertir
________________ ________________ tacaño
________________ ________________

________________ ________________ ________________ broma

________________

________________ señal
________________ ________________ ________________

c) Resuelve el crucigrama

1 S C R

2 U I R

3 Z N

4 I O

5 N T

6 B I N

7 M G

8 O

9 S U O

1. requerir, pretender

2. congregar, aglomerar

3. sector, demarcación

4. inocente, tonto

5. inexperto, aprendiz

6. nativo, indígena

7. urgencia

8. hurtar

9. dificultad, impedimento

160
 RAZ. VERBAL

APRENDE

 SINÓNIMOS TOTALES son __________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ejm.:
Finalicé mis estudios primarios.
Concluí mis estudios primarios.
_______ mis estudios primarios.

 SINÓNIMOS PARCIALES son _________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ejm.:

Envió una carta a Brasil.

Sí son
sinónimos Remitió una carta a Brasil.

Envió la pelota muy lejos.

No son
sinónimos ¿Remitió la pelota muy lejos?

APLICA

a) ¿Son totales o parciales?

 frío - gélido ( )
 principio - comienzo ( )
 tomar - coger ( )
 caluroso - bochornoso ( )
 ileso - incólume ( )
 unir - pegar ( )
 repatir - distribuir ( )
 holgazán - haragán ( )
 cumbre - cima ( )

161
 RAZ. VERBAL

b) Para cada pareja de sinónimos escribe una oración en la que los dos palabras sean intercambiables y
luego, dos en las que no sea posible la sustitución.

ordenar – colocar pegar - golpear

tiempo – edad suceder - ocurrir

Ejm.:

¿Qué (tiempo / edad) tiene su niño? INTERCAMBIABLES

No hay tiempo que perder.

NO
INTERCAMBIABLES
Es de edad muy tierna

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

162
 RAZ. VERBAL

APRENDE

Los SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO son __________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Ejm.: mostrar - ostentar

Sinónimo con Mostraba su plumaje

diferencia de
grado Ostentaba su bello colorido

APLICA
a) Aparea la lista de palabras (1) con el sinónimo de mayor intensidad (2)

(1) (2)

malicioso   carcajear

enfadado   cobardía

reír   viento

obediente   oscurecer

brisa   furioso

miedo   aniquilación

pensar   sumiso

destrucción   eufórico

opacar   perverso

alegre   reflexionar

b) Busca en el pupiletras los sinónimos de mayor intensidad de las siguientes palabras y escríbelas en el
renglón

limpiar ______________________ ______________________

contento ______________________ ______________________

bienestar ______________________ ______________________

desacuerdo ______________________ ______________________

distante ______________________ ______________________

comer ______________________ ______________________

163
 RAZ. VERBAL

travieso ______________________ ______________________

garuar ______________________ ______________________

bueno ______________________ ______________________

brillo ______________________ ______________________

W R X X O X X X D E P U R A R X X X N X X X X D Y
W A Q Q P Q Q Q Q Q U R S T A Q Q Q O Q A Q Q E Y
W I R R U R R R R R R E M O T O T S I R R E R S Y
W V S A L E J A D O I D D D D S O D S S S T S T Y
W U N N E N N N N N F D D D D Z A A U N N N N A Y
W L L L N H H J U B I L O S O D A D C L L E E C Y
W I H H C G G G G G C Y Z G I I I I S H H L H A Y
W D G G I L L T D A A W B F G D D D I G E E G D Y
W C I C A Z E U Q I R F B F G E E E D P C C O Y
W F J S J J J J J E J J J J J V V V V V V X J J Y
W U K K C I C D V N N N N N N O O O O O O E K K R
W L D D D O U O D D D D D D T R A G A R R R R K T
W G A A A A L C M K K K K K K A C C C C C C C C C
W O F F F L L O S O L L O V E R K K K K K K K K E
W R Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z Z R O D N A L P S E R Z

c) Sustituye las palabras destacadas en las oraciones por estos sinónimos más intensos.

lóbrega – purificar - difamaciones

derroche – obeso – certifica
nigérrimo - famosa

Fue condenado a una oscura ( _____________ ) celda.

El jugador negro ( _____________ ) anotó el gol esperado.

Ojalá no gaste ( _____________ ) su poca fortuna.

No dudó en echar mentiras ( _____________ ) contra ti.

El presente documento afirma ( _____________ ) tu asistencia al evento cultural.

Un gordo ( _____________ ) señor se ganó la lotería.

Hay que limpiar ( _____________ ) el ambiente que nos rodea.

164
 RAZ. VERBAL

1) Ordena de mayor a menor los siguientes sinónimos con diferencia de grado escribiendo el número
correspondiente.

( ) deprimido ( ) selva ( ) frotar

( ) melancólico ( ) jungla ( ) tocar

( ) triste ( ) bosque ( ) restregar

( ) arruinado ( ) adorar

( ) gastado ( ) querer

( ) destruido ( ) amar

2) En las oraciones que siguen sustituye el verbo TENER por un sinónimo apropiado.

TENER: poseer – sentir – ocupar – recibir – sostener

a) Tendrás el cargo de administrador de la empresa. ( _________________ )

b) El Sr. Salvatierra tiene muchas propiedades en la sierra. ( _________________ )

c) Pronto tendré noticias suyas. ( _________________ )

d) Tengo un fuerte dolor de cabeza. ( _________________ )

e) Tenía en una mano el cuchillo y en la otra, el tenedor. ( _________________ )

3) Se te ofrecen oraciones donde las parejas de sinónimos son intercambiables. Ofrece tú dos oraciones
donde no sea posible la sustitución.

- La vieja pared se cayó

Sinónimos
intercambiables
- La vieja pared se desplomó

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

- Anunciaron su próximo matrimonio.

Sinónimos
intercambiables
- Participaron su próximo matrimonio.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

165
 RAZ VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 6

SINÓNIMOS II – Texto: La Idea Princial

OBSERVA No, Raulito.

Debemos escuchar
Debemos escuchar
los consejos de los
los consejos de los
ADULTOS
VIEJOS. MAYORES

CONTESTA:
¿Por qué la profesora prefiere decir “adulto mayor” en lugar de “viejo”?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

APRENDE

SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS son _______________________________

___________________________________________________________

Ejm.:
Se necesita SIRVIENTA Se necesita EMPLEADA DEL HOGAR

Palabra tabú eufemismo

166
 RAZ VERBAL

APLICA
a) Aparea la oración con el sinónimo de la palabra destacada.

EUFEMISMO PALABRA TABÚ

 homicidio  loco

 servicio higiénico  suegro

 axila  posta

 ropa interior  parir

 padre político  baño

 centro de salud  asesinato

 reajuste  subida de precios

 conflicto laboral  calzón

 enfermo mental  huelga

 dar a luz  sobaco

b) Sustituye la palabra destacada por un eufemismo

Lo enterraron en un cajón de duro roble.

____________________________________________________________

Al final de la fiesta, terminó borracho.

____________________________________________________________

La internaremos en un manicomio.

____________________________________________________________

Estás gorda, necesitas hacer dieta.

____________________________________________________________

Guillermina resultó preñada.

en estado – clínica para deficientes

mentales
mareado – subida de peso - ataúd

167
 RAZ VERBAL

OBSERVA:
Julia siempre ¿Quieres decir que
construye vive sólo de
CASTILLOS EN EL ILUSIONES y
AIRE FANTASÍAS?

¡EXACTAMENTE!

RESPONDE:

¿Alguna vez escuchaste la expresión CASTILLOS EN EL AIRE? ¿Qué

creías que significaba?

________________________________________________________

________________________________________________________

APRENDE:

Los SINONIMIA A TRAVÉS DE EXPRESIONES se refiere a ____________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Ejm.:

Marco es de ARMAS TOMAR. (muy enérgico y resuelto)

Al mozo de aquel restaurante lo

PUSIERON DE PATITAS EN LA CALLE. (despidieron)

168
 RAZ VERBAL

APLICA
1) Empareja cada expresión con su significado:

 Es un hombre muy soberbio siempre nos MIRA POR ENCIMA DEL HOMBRO.  rápidamente

 Por su cumpleaños va a TIRAR LA CASA POR LA VENTANA.  escandalizarse

 No asistí a la cita. Se QUEDÓ CON LOS CRESPOS HECHOS.  menospreciar

 PASO POR ALTO su mala conducta.  disculpar

 Preparó el almuerzo EN UN ABRIR Y CERRAR DE OJOS.  derrochar

 Trata de no PERDER LOS ESTRIBOS.  frustrarse

 Al ver el desorden PUSO EL GRITO EN EL CIELO.  descontrolarse

2) ¿Cuál será el significado de las expresiones destacadas? Escríbelo.

a) Al cliente le DIERON GATO POR LIEBRE.

____________________________________________________________________________

b) El jefe de la banda TIENE LA SARTEN POR EL MANGO.

____________________________________________________________________________

c) Al conversar suele IRSE POR LAS RAMAS.

____________________________________________________________________________

d) El guardián del edificio anda con CARA DE POCOS AMIGOS.

____________________________________________________________________________

e) Yo PONGO LAS MANOS AL FUEGO por mi amiga.

____________________________________________________________________________

169
 RAZ VERBAL

170
 RAZ VERBAL

LEE:

Los perros son fieles amigos y colaboradores del hombre. Tiran de los trineos

en el Gran Norte, guardan los rebaños, vigilan nuestras casas, ayudan a los

cazadores, guían a los ciegos, destruyen las ratas, participan en la búsqueda

de viajeros extraviados. Por ejemplo, los famosos perros del monte San

Bernardo han salvado la vida de muchos viajeros desaparecidos en la nieve,

sorprendidos por una tempestad o un alud.

CONTESTA:
¿Qué idea expresa mejor el contenido del texto? Márcala.

( ) Muchos perros vigilan nuestras casas.

( ) Los perros destruyen las ratas.

( ) Los perros brindan a los seres humanos su amistad y colaboración.

( ) Todos los ciegos tienen por lo menos un perro.

APRENDE:

Texto significa _________________. Un texto es ________________

_______________________________________________________

La idea principal de un texto ____________________________

_______________________________________________________

Ejm.:
“Nuestro país cuenta con una diversidad de flora y fauna como
pocas en el mundo, a tal punto que el doctor David Bellamy, reconocido
ecólogo inglés, señaló que, si hubiera algún país del planeta que
mereciera ser salvado para la ecología mundial, no dudaría en escoger al
Perú”.

¿Te das cuenta que lo subrayado es la IDEA PRINCIPAL?

171
 RAZ VERBAL

APLICA:
1) Subraya la idea principal de los siguientes textos.

Las primeras escuelas fueron las de la antigua Grecia. Estas escuelas

enseñaban solamente tres temas: dialéctica (diálogo, escritura y

gramática), gimnasia y música. En la civilización romana que siguió a la

griega, se enseñaron más temas, pero siguieron clasificados en los

mismos tres grupos: lectura, escritura y aritmética; canción y música;

y boxeo, lucha, carreras y gimnasia.

Salvo por el trabajo de lustrar zapatos, nunca recibí pago alguno por

ninguna tarea que llevé a cabo en el restaurante de mi padre. Un día

cometí el error de pedirle a papá que me remunerara con diez dólares

mensuales. Me respondió: “De acuerdo; pero, ¿cuánto me pagarás por

los tres alimentos que tomas aquí diariamente? ¿y cuánto me darás por

las veces que convidas a tus amigos las limonadas?” Calculó que yo le

salía debiendo unos cuarenta dólares a la semana.

2) Marca la idea principal de los textos dados.

La Tierra no deja de atraer las cosas que

están en su superficie o en los aires. ( ) Un paquete de azúcar tiene peso
Cuando desplazamos nuestros cuerpo o porque la tierra lo atrae.
cuando tratamos de levantar alguna cosa
sentimos esa atracción. La fuerza de esta ( ) Se llama peso a la atracción que ejerce
atracción se llama peso. Decir que un la Tierra sobre las cosas.
paquete de azúcar pesa 3 kilos es decir
que la Tierra lo atrae con una fuerza de 3 ( ) Cuando desplazamos nuestro cuerpo
kilos. sentimos el peso de la Tierra.

Aunque tomar sol con la debida moderación

es beneficioso ya que ayuda al cuerpo a
( ) Tomar sol ayuda al cuerpo a producir vitamina D fabricar vitamina D, los excesos son
perjudiciales, pues no conducen ni a la
( ) Tomar sol causa quemadura y deshidratación belleza ni a la salud. Está comprobado que
la exposición prolongada puede causar
( ) Tomar sol de manera excesiva es perjudicial diversos daños como dolorosas
quemaduras, sequedad, deshidratación y
manchas que aparecen en la piel.

172
 Este
Bimestre
será más RAZ VERBAL
divertido.

1) Empareja las palabra tabú con sus respectivos eufemismos, colocando el número que les corresponda:

TABÚES EUFEMISMOS

( ) aborto ( ) miccionar

( ) muerto ( ) minusválido

( ) preso ( ) interno

( ) paralítico ( ) pérdida

( ) orinar ( ) difunto

( ) enfermo ( ) convaleciente

2) Averigua qué significan las siguientes expresiones:

- A MANOS LLENAS  ________________________________________

- TENER BUENA MANO  ________________________________________

- MANOS A LA OBRA  ________________________________________

- DE MANO EN MANO  ________________________________________

- PARTIR UNA COSA EL ALMA  ________________________________________

- VOLVER A UNO EL ALMA AL CUERPO  ________________________________________

- CORRER COMO ALMA QUE LLEVA EL DIABLO  ________________________________________

- NO TENER ALMA  ________________________________________

3) Marca la alternativa que exprese la idea principal del texto

“Hay hormigas en casi todas las partes del mundo, por eso sus moradas son
muy diferentes. En los trópicos ocurre que viven como nómadas, formando
murallas vivientes de obreras alrededor de la reina y de las jóvenes. Pero en
los países fríos es necesario un abrigo. Numerosas especies utilizan madera y
construyen verdaderas casas. Otras colocan agujas de pino y briznas en lo alto
de sus habitaciones para que el interior se caliente con el sol”.

( ) Hay hormigas en los trópicos y en los países fríos.

( ) Las hormigas tropicales viven como nómadas

( ) Hay hormigas en casi todas partes del mundo, por eso sus moradas son
muy diferentes.

( ) Las agujas de pino calientan la casa de todas las hormigas.

173
 RAZ VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 7

PALABRAS ANTÓNIMAS

OBSERVA
Sí, mientras que
el asno es LENTO
Y PESADO…

El caballo es
VELOZ y
LIGERO!

CONTESTA:
Lento y veloz , pesado y ligero son palabras _______________________.

¿Por qué crees que hemos comparado estos dos animales?

___________________________________________________________________________

APRENDE

Las PALABRAS ANTÓNIMAS son _______________________________

___________________________________________________________

Ejm.:
Su fiesta se realizó con mucha POMPA; Significados
en cambio, la mía se dio con real SENCILLEZ opuestos

174
 RAZ VERBAL

ANTÓNIMOS MORFOLÓGICOS son ______________________________

___________________________________________________________

Ejm.:
cromático acromático faz antifaz

últil inútil continuo discontinuo

parcial imparcial decir contradecir

APLICA
1) Forma los antónimos de las palabras con los prefijos correspondientes

a - an – in – im

 feliz  ___________________________

 simétrico  ___________________________

 posible  ___________________________

 alfabeto  ___________________________

 exacto  ___________________________

 normal  ___________________________

 moral  ___________________________

 perdonable  ___________________________

 céfalo  ___________________________

 capaz  ___________________________

2) Subraya el prefijo en cada una de las siguientes palabras. Luego, escribe la palabra contraria.

 descontaminar  ___________________________

 contrarrobos  ___________________________

 ilegal  ___________________________

 disgustar  ___________________________

 antisísmico  ___________________________

 intratable  ___________________________

 impostergable  ___________________________

 desatender  ___________________________

 antideslizante  ___________________________

 ilógico  ___________________________

 contraluz  ___________________________

 invertebrado  ___________________________

175
 RAZ VERBAL

3) Extrae de la sopa de letras ochos palabras y escribe su antónimo anteponiendo los prefijos a-, i-, in-,
dis-, des-, im-, anti-, contra-.

F M O M A C I D O M M M M M M H O
F R R Z Z Z Z Z M Z Z Z Z Z P C D
F R D E T E R M I N A D O S I H A

F R E D E E E E T E E E E P P H T
E T N E T O P B I B B B I S P H I
F R L D Y Y Y Y G Y Y T Y S P H C
F R L D R A T S E R X X X S P H A
F R L D D D D D L D D D D S P H P
F R T T T T T T T T T T T T T H A
F G G G G G G G G G G G G G G G C

APRENDE:

ANTÓNIMOS LÉXICOS son ____________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Ejm.:

El tallo se caracteriza por su FRAGILIDAD;

Antónimos
léxicos
El tronco, por el contrario, por su FORTALEZA

APLICA
1) Aparea los antónimos léxicos siguientes:

leal   femenino

absurdo   obligar

masculino   caótico

escaso   guerra

eximir   pésimo

fugaz   razonable

paz   abundante

deudor   acreedor

óptimo   perpetuo

ordenado   traicionero

176
 RAZ VERBAL

2) Completa las siguientes oraciones con los vocablos antónimos propuestos.

a) ¿El clima del África es gélido?

Por el contrario, su clima es ______________.

b) ¿La entrada a ese local está permitida?

De ninguna manera, la entrada está ______________.

c) ¿El ruido nos puede tranquilizar?

Todo lo contrario, nos puede ______________.

d) ¿Los movimientos del caballo de paso son toscos?

De ningún modo, sus movimientos son ______________.

e) ¿La nación lo recordará por su cobardía?

Por supuesto que no. Lo recordará por su ______________.

f) ¿Su conversación era necia y baladí?

Claro que no. Era sumamente ______________.

g) ¿Era un prisionero obediente?

No, era bastante ______________.

h) ¿Es verdad que ha caído en la mendicidad?

Contrariamente, goza de gran ______________.

i) ¿Un buen estudiante debe estar desprevenido?

Al contrario, debe estar muy ______________.

j) ¿Llamaba la atención por su desgarbado porte?

Por supuesto que no. Llamaba la atención por su porte _________________.

finos – importante – tórrido – donoso

perturbar – preparado – bizarría
vedada – contumaz - opulencia

177
 RAZ VERBAL

3) Completa las letras que faltan a cada antónimo de la palabra dada:

infortunio S
R

indefinible
E
L B L

sujetar S
T R

falaz V
D D

aumentar
D U R
M

encendido A
G D

abuso M C
E N

indemne H R D

178
 Este
Bimestre
será más RAZ VERBAL
divertido.

1. Sustituye cada palabra destacada por su antónimo léxico:

un amor DURADERO  pasajero

un discurso EXTENSO  __________________
una luz FIJA  __________________
un mal INFINITO  __________________
un camino ESTRECHO  __________________
una mujer CÁNDIDA  __________________
un hombre SUSPICAZ  __________________
un animal SALVAJE  __________________

2. Propón el antónimo morfológico de los vocablos dados:

tranquilo  _____________________
oxidante  _____________________
orientado  _____________________
natural  _____________________
conforme  _____________________
creíble  _____________________
respetuoso  _____________________
fértil  _____________________
habitar  _____________________
respirable  _____________________
disciplina  _____________________
constitucional  _____________________

3. Marca el antónimo de las palabras en mayúscula:

Era una sustancia INOCUA.

a) peligrosa b) suave c) inofensiva d) fuerte

Su DECESO fue muy comentado.

a) muerte b) suceso c) proceso d) nacimiento

ELUDÍA sus problemas con facilidad.

a) olvidaba b) escapaba c) afrontaba d) evitaba

Le OTORGARON el máximo galardón.

a) dieron b) ofrecieron c) despojaron d) vendieron

Se expresa con muchos NEOLOGISMOS

a) arcaísmos b) modernismos c) anglicismos d) galicismos

179
 RAZ. VERBAL

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 8

ANTÓNIMOS (II)

OBSERVA

Tengo un auto MODERNO

Mi abuelo posee un ANTIGUO

automóvil.

CONTESTA:
Si mi auto no es antiguo, necesariamente es ____________________________.

Si el auto de mi abuelo no es moderno, necesariamente es __________________.

APRENDE

Los ANTÓNIMOS EXCLUYENTES son _____________________________

___________________________________________________________

Ejm.:
Los precios no bajaban, al contrario subían cada vez más.

La asistencia es voluntaria, no es obligatoria.

El negocio no generó ganancias, sino pérdidas.

180
 RAZ. VERBAL

APLICA

1) Completa con el Antónimo excluyente que convenga a la palabra subrayada.

a) Los alumnos no entraron; ___________________ del aula.

b) Terminó la guerra ahora habrá ______________________.

c) No debes continuar, tienes que ____________________ el proyecto.

d) Este clavo está torcido, necesito uno _________________________.

e) El alumno no aprobó el examen, al contrario lo ___________________.

f) Partieron dos horas después que _____________________________.

g) Continúa preso, no está __________________.

h) Muchas veces estar solo es mejor que estar _____________________.

i) Me diste argumentos falsos, no ______________________________.

j) Ella finge ser cándida pero es sumamente _______________________.

2) Elige la palabra totalmente opuesta a:

IGNORADO ACATAR SOBERBIA

a) desentendido a) escapar a) timidez

b) acogido b) eludir b) humildad
c) olvidado c) sobornar c) perseverancia
d) conocido d) demostrar d) ineptitud
e) relegado e) desobedecer e) sencillez

ALHAJA BELICISTA DENIGRAR

a) pequeñez a) egoísta a) respetar

b) opulencia b) pacifista b) alabar
c) baratija c) solista c) admirar
d) migaja d) narcisista d) felicitar
e) mortaja e) contrabandista e) convenir

¡ Observa otra vez ¡

Anita es una
niña

; Y Liz es una
púber

181
 RAZ. VERBAL

CONTESTA:
Una etapa menor que niña sería ______________________________.

Una etapa mayor que púber sería ______________________________.

APRENDE:

Los ANTÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO son _________________

___________________________________________________________

Ejm.:

bebé – infante – niña – púber – adolescente –

Antónimo
joven – adulta - anciana
Antónimo Extremo
Extremo

APLICA
Te damos los antónimos extremos.

Escribe los antónimos con diferencia de grado que hagan falta.

a) HIRVIENTE ______________ ______________ ______________ ______________

______________ CONGELADO

b) ENORME ______________ ______________ ______________ DIMINUTO

c) SÓLIDO ______________ GASEOSO

d) PÉSIMO ______________ ______________ ______________ ÓPTIMO

e) HERMOSO ______________ ______________ ______________ HORRIBLE

f) AMAR ______________ ______________ ______________ ______________

______________ ______________ ______________ ODIAR

182
 RAZ. VERBAL

El Título
OBSERVA
“C o r a zó n”

“El Caballero
Carmelo” “La
Divina
Comedia”

“Los Perros Hambrientos”

CONTESTA:
¿Para qué sirve el título?

______________________________________________________________.

¿Los títulos suelen ser largos o cortos?

______________________________________________________________.

APRENDE

EL TÍTULO es _______________________________________________

___________________________________________________________

Ejm.:
“La Palabra del Mudo” ( )

“María” ( )

“La Leyenda de Naylamp” ( )

183
 RAZ. VERBAL

APLICA
Lee los textos que siguen y responde lo que se te indica.

Texto I

“Estaban un día de tertulia los animales del bosque, y

el conejo dijo:
-Señores, yo les digo a ustedes que el búho es un
animal superior, extraordinario; lo sabe todo y,
además, puede ver de noche, cosa que nosotros no
podemos.
Los animales quisieron saber si era verdad lo que
decía el conejo, y pensaron ir a ver al búho para
hacerle algunas preguntas.

Se reunieron por la noche y fueron andando a tientas

hasta el árbol donde estaba el búho encaramado en
una rama, allí quieto y con los ojos redondos muy
abiertos.

Cuando el búho los vio llegar, cansados de perder los

caminos y llenos de polvo, se removió un poco y dijo:
-¿Qué es lo que pasa, señores?
El lobo, que pasaba por ser muy listo y muy atrevido,
levantó el hocico para preguntar:
-Oiga, señor búho, ¿cuándo empezó el siglo, el
primero de enero de 1901?
-Pues el primero de enero de 1901- respondió el
búho sin moverse.
-¡Muy bien! ¡Estupendo! –gritaron a coro los demás
animales.
Luego se acercó el cauteloso venado y preguntó:
-Señor búho, ¿cuál es el femenino de tiburón?
Y contestó el búho.
-La tintorera es el femenino.
-¡Magnífico! ¡Extraordinario! –gritaban los animales.
¡Lo sabe todo!
-Ahora se convencerán de una vez de lo que yo dije-
pensó el conejo. Van a ver.
Y tocándose una de sus grandes orejas, preguntó:
-Señor búho, ¿qué es esto que toco con la mano?
-Tu oreja- dijo el búho, que veía aunque era de
noche.
Todos se quedaron asombrados, con la boca abierta.
Ya casi no podían gritar. Unos y otros murmuraban
llenos de admiración.
-¡No hay duda: es Dios! ¡Que nos guíe y lo
seguiremos! ¡Es Dios! ¡Es Dios!...
al amanecer bajó el búho del árbol y,
orgulloso de su triunfo, se puso a caminar
por el bosque. Todos los animales lo seguían
en fila india:
aunque el búho no veía casi nada de día,
siguió andando, y todos los animales iban
detrás, creyendo que los guiaba Dios.
Así anduvieron mucho rato, subiendo y
bajando por las lomas del bosque, hasta que
el búho llegó al borde de un precipicio muy
profundo, y, como no veía, cayó como una
piedra hasta el fondo.
Y lo mismo iban cayendo los animales, uno
tras otro animados por sus cantos de
admiración.
¡Te seguimos, oh, Dios!
¡¡Guíanos!
¡Y todos murieron detrás del búho”.

184
 RAZ. VERBAL

1. El mejor título sería: 3. Excluir lo que no corresponde:

a) La tertulia de los animales a) Lobo listo

b) Torpeza animal b) Búho encaramado
c) Conejo mentiroso c) Venado cauteloso
d) Ingenua creencia d) Conejo crédulo
e) Animales tontos e) Lobo atrevido

2. Son enseñanzas de la fábula: 4. También podemos afirmar que:

I. No nos dejemos impresionar por alguien que
sabe mucho más que nosotros.
II. Debemos aprender a elegir a nuestros
líderes.
III. No debemos ser crédulos e ingenuos.
I. Quienes desarrollan algunas aptitudes no
siempre desarrollan otras.
II. Seguir ciegamente a un líder es peligroso.
III. No piensas en las consecuencias, ten fe en
los que te guían.

a) Sólo I d) Todas a) Sólo I d) Todas

b) Sólo II e) Ninguna b) Sólo II e) Ninguna
c) Sólo III c) Sólo III

Texto II

“El Inca, en la pequeña terraza, vio salir la luna en la paz de la noche, oyendo la misma rara
melodía que escuchara en el camino la vispera. Había hecho detener su comitiva. Los haravicus
interrogaron con las flautas, los naupachiscas se internaron en el valle, pero el Inca no supo si aquella
música dolorosa y extraña era de un hombre o de un ave. Ahora la sentía algo más clara aunque
imperfecta y aguzaba sus oídos para percibirla mejor: era un sonido mezcla de alegría y dolor, como un
dulce reproche, como una queja musitada en voz baja, notas que envolvían el alma, que se filtraban
como un puñal de nervios, que avivaban recuerdos insepultos y dolores que el tiempo no había podido
cubrir a cuyo conjuro morían en los labios las palabras, en los ojos nacían lágrimas y en el alma honda
sed de estar triste. ¿Era un ave? ¿Era un hombre? Sinchi Roca hizo apagar las resinas aromáticas y
retirar a sus guardias”.

1. ¿Cuál sería el título más adecuado para el texto?

a) _____ La melodía del Inca d) _____ Una melodía alegre

b) _____ El misterio de una melodía e) _____ La melodía de una quena
c) _____ Una melodía triste

2. Según el párrafo, el Inca supuso que la extraña melodía:

a) _____ Era producida por un hombre d) _____ Era como un puñal de nervios
b) _____ Era producida por una quena e) _____ Ninguna de las anteriores
c) _____ Era producida por un ave

185
 RAZ. VERBAL

3. El Inca hizo un pequeño esfuerzo para interpretar la melodía y ésta era:

a) _____ Dolorosa y extraña d) _____ Mezcla de alegría y dolor

b) _____ De un hombre o de un ave e) _____ La misma que escuchara en el camino, anteriormente
c) _____ Un dulce reproche

4. Según el texto:

a) _____ El Inca hizo traer al autor de la melodía

b) _____ El Inca había escuchado anteriormente la extraña melodía
c) _____ Era de noche cuando viajaba con su comitiva
d) _____ Era producida por un ave que lloraba bajo la lluvia
e) _____ Es un tema indigenista

5. Una afirmación que señalaba el texto es que:

a) _____ El Inca estaba nervioso

b) _____ Posiblemente, la melodía era producida por un hombre
c) _____ Era la primera vez que el Inca escuchaba esa extraña melodía
d) _____ La luna aumentaba la tristeza de la melodía
e) _____ Las notas de la melodía envolvían el alma

186