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PLANO DE ENSINO

Professor Responsável: Mateus da Silva Patrocinio


Curso: Educação Física Período: Turno: Matutino e vespertino
Disciplina: Carga Horária Total: 60 horas/aula
Futsal Carga Horária Teórica: 20 horas/aula
Carga Horária Prática: 40 horas/aula
Semestre/Ano:

Ementa:
Histórico e regras básicas do futsal. Caracterização da modalidade, funções básicas de ataque e defesa e aspectos
táticos e técnicos da iniciação.

Objetivo Geral:
Formar um Professor capaz de se utilizar do futsal para desenvolver em seus alunos as capacidades
atencionais, perceptivas e antecipatórias, bem como estimular as relações sociais entre seus alunos, onde
se busca diminuir as possíveis limitações tentando superá-las ou compensá-las grupalmente, pois há uma
grande necessidade e possibilidades de combinação de movimentos, com muita velocidade. Assim, este
profissional poderá utilizar-se deste esporte como instrumento de ensino, com competência para direcionar
e adaptar suas regras, de acordo com seus objetivos.

Objetivos Específicos:
-Identificar o momento histórico do surgimento do Futsal, suas regras básicas e a caracterização da
modalidade.
-Identificar as linhas de deslocamentos e deslocamentos de padrão.
-Diferenciar as funções de ataque e de defesa no futsal.
-Visualizar e aplicar situações de jogo com elementos táticos.
-Executar exercícios técnicos para aquecimento.

Metodologia:
As aulas serão divididas em 3 formas diferentes:
1.-Aulas Teóricas, expositivas.
2.-Aulas Práticas onde o aluno deverá vivenciar como praticante as atividades previstas para a compreensão
da disciplina.
3.-Aulas Práticas onde o aluno deverá ministrar aulas para os colegas, de acordo com o tema proposto, após
prévia pesquisa bibliográfica das atividades.

Recursos Auxiliares:
Retroprojetor e/ou Projetor multimídia;
-Transparências;
-Sala de aula e quadro verde;
-Bolas de futsal (entre 6 e 12 bolas);
-Cones de sinalização (entre 10 e 12);
-Quadra de futsal;
-Coletes coloridos (mínimo 5);
-Reprodução de material didático;
-Bibliografia solicitada para biblioteca.
Bibliografia Básica:
Lucena, R. (1994). Futsal e a iniciação. Rio de Janeiro: Sprint.
Santos Filho, J. L. A. (1998). Manual de Futsal. Rio de Janeiro: Sprint.
Bibliografia Complementar:
Bello, Nicolino. A ciência do esporte aplicada ao futsal. 1ª. São Paulo: Sprint, 1998. 170 p.
Confederação Brasileira de Futsal. REGRAS oficiais de futsal 1999 - 2000. 1. Rio de Janeiro: Sprint, 1999. 48 p.
Confederação Brasileira de Futsal. Regras oficiais de futsal: 1995-1997. 1. Rio de Janerio: Sprint, 1995. 33 p.
Educação Física V. 1: Futsal - Os principais Fundamentos. : SBJ,
Educação Física V. 2: Futsal - Chute a Gol, sistemas táticos e técnicas do goleiro. : SBJ,
Fonseca, G. M.. Futsal: treinamentos para goleiros. São Paulo: Sprint, 1998. 177 p.
Futsal e a iniciação. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. VHS
Melo, R. S. de. Futsal 1000 exercícios. 1. Rio de Janeiro: Sprint, 1998. 399 p.
Menezes, M. F.. Futsal: aprimoramento técnico e tático. São Paulo: Sprint, 1998. 84 p.
Santos Filho, J. L. A. dos. Futsal: preparação física. 2. Rio de Janeiro: Sprint, 1998. 109 p.
Teixeira Júnior, J. (1996). Futsal 2000: o Esporte do Novo Milênio. Porto Alegre: Ed. Autor.

Sistema de Avaliação:

Instrumentos para avaliação diagnóstica inicial:


-Será aplicado um teste teórico no primeiro encontro com a turma versando sobre as unidades a
serem estudadas durante o semestre.

Instrumentos de acompanhamento do processo:


-Será aplicado novamente o teste teórico ao final do semestre.
-No decorrer das unidades de prática de ensino os alunos serão avaliados objetivamente sob os seguintes
critérios: domínio do conteúdo, organização da aula, adequação das atividades ao objetivo proposto,
clareza na explicação e correções das atividades.

Instrumentos para avaliação classificatória e seu valor em pontos:


Avaliação Quantitativa:
-Será considerada a melhor nota alcançada pelos alunos nos 2 testes teóricos.
Avaliação Qualitativa:
-Os alunos serão avaliados pelo seu desempenho nas aulas de prática de ensino de acordo com os critérios
anteriormente descritos por meio de um formulário especialmente desenvolvido para este fim onde poderão
alcançar em cada item a pontuação de '0' a '2', perfazendo ao final um total de 8 pontos. Também será
considerada a apresentação dos alunos sob os mesmos critérios de pontuação. Assim todos poderão
alcançar 10 pontos neste item.
-Será considerada a nota classificatória final a média obtida pelos alunos nos dois aspectos, qualitativo e
quantitativo.

Conteúdo (Unidades e Subunidades):


UNIDADE 1. (prática)
Fases de Aprendizagem desportiva
-Jogos com dificuldades Motoras.
-Jogos com dificuldades Perceptivas.
-Fundamentos do Futsal.
-Padrões de Ataque e Defesa no Futsal.
UNIDADE 2. (teórica)
Histórico do Futsal.
Como e porquê o futsal surgiu. Evolução de regras e regulamentos: tendência para os próximos anos visando
tornar-se esporte olímpico.
Regras Básicas de Futsal.
Noções básicas de regras de futsal que possibilitem a sua compreensão e prática.
Caracterização da Modalidade.
Futsal é um desporto coletivo, de oposição e colaboração com implemento. É um esporte com elementos de tática
individual e de grupo.
Linhas de Deslocamentos.
Estudo das linhas de deslocamento dos atletas dentro de quadra divididas em Linha Paralela; Diagonal;
Perpendicular e Quebrada.
Deslocamentos de Padrão.
Deslocamentos dos atletas dentro de quadra para a realização do padrão assim chamados: Infiltração; Cruzamento
e Flutuação.
Funções de Ataque.
Objetivos, formações, padrões e jogadas pré-estabelecidas de ataque. Contra ataque e ataque organizado.
Funções de Defesa.
Objetivos, início, formações, estratégia coletiva de marcação e combinações. Marcação com referencial individual
ou setor e quanto a distância do adversário (variação da pressão).
Situações de Jogo com Elementos Táticos.
Situações específicas de jogo priorizando aspectos táticos individuais de ataque e defesa como Giro de Pivô; Passe
Defesa/Ataque (enfrentamento da marcação); Drible na Lateral (corredor/meio); Drible e chute; Bola de Tempo
(cavadinha).
Exercícios Técnicos de Aquecimento.
Otimização do gesto técnico nos diversos fundamentos como Passe; Domínio; Condução (drible); Chute e Encaixe
de Marcação.
UNIDADE 3. (prática)
-Prática de ensino realizada pelos alunos.
UNIDADE 4. (observacional)
-Observação de aulas de futsal e discussão sobre metodologia(s) de trabalho.

DISCIPLINA: FUTSAL
AULA
CONTEÚDO
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA. – Sala de aula 1
Histórico do Futsal.
Como e porquê o futsal surgiu. Evolução de regras e regulamentos: tendência para os próximos anos visando tornar-se
esporte olímpico.
Recurso: Retroprojetor.
-Prática 01: 1ª Fase de aprendizagem – jogos com dificuldades motoras – 10 a 12 anos 2
-15 min: Aquecimento – FutHandBundaGol (sem roubar a bola das meninas)
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
JOGOS COM LIMITAÇÃO DE ESPAÇOS
-15 min: 2 x 2; 3 x 3 sem goleiro.
-05 min: Água - descanso
-15 min: Travinha/cone: 2x2; 3x3; 4x4
-15 min: De mãos dadas (2); abraçados (2); de costas (2)
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Prática 02: 1ª Fase de aprendizagem – jogos com dificuldades motoras – 10 a 12 anos 3


-15 min: Aquecimento – Estafeta: colunas (1 e 2 bolas, cones)
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
JOGOS COM COMBINAÇÃO DE GESTOS
-15 min: Travinha: perna boa; perna ruim; 2 toques; 1 toque
-05 min: Água - descanso
-15 min: Mãos nos glúteos; batendo palmas (os com e os sem bola); cantando
-15 min: Com 2 bolas: picando; passando; conduz e a joga ao alto
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Prática 03: 1ª Fase de aprendizagem – jogos com dificuldades motoras – 10 a 12 anos 4


-15 min: Aquecimento – Transporte:
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
JOGOS COM DIFICULDADES SENSORIAIS
-15 min: olhos vendados (1 orienta a equipe)
-05 min: Água - descanso
-15 min: Com música ao fundo (variar ritmos)
-15 min: diversos tamanhos de bolas (futebol, tênis; medicine; handebol)
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Prática 04: 2ª Fase de aprendizagem – dificuldades perceptivas – 12 a 15 anos 5


-15 min: Aquecimento – 2 toques – meninas livre (não rouba a bola delas)
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
-15 min: Jogos em linhas: Paralelas; Perpendiculares
-05 min: Água - descanso
-15 min: Troca de quadra quando toca na bola
Troca de hemisfério quando toca na bola
Troca com companheiro (que está fora) quando toca na bola
-15 min: Só 2 defendem
Gol: abraço do time no meio da quadra vale mais 5
Bola saiu no fundo è troca de quadra
Gol de meninas vale 5, pé ruim vale 2
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Prática 05: 2ª Fase de aprendizagem – dificuldades perceptivas – 12 a 15 anos 6


-15 min: Aquec. – Passar a bola ao companheiro que está dentro da área (mão ou pé)
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
-15 min: 1x1 + goleiro (finta ou chute); 2x1 + goleiro; (finta, chute ou passe)
-05 min: Água - descanso
-15 min:

-15 min:

-05 min: Água


-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Prática 06: 2ª Fase de aprendizagem – dificuldades perceptivas – 12 a 15 anos 7


-15 min: Aquecimento – 2 equipes: jogar a bola para a quadra adv.; trazer a sua quadra.
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
-15 min: Jogo com defesa setor 2 x 2
-05 min: Água - descanso
-15 min: Jogo com defesa setor 1 x 2 x 1
-15 min: Jogo com defesa individual – Só intercepta o passe
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Aula prática 07: Fundamentos do Futsal 8


-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
-15 min: Aquecimento - formal
-15 min: 2 x 2 condução, passe (aquecimento de jogo), partes do pé.
-05 min: Água - descanso
-15 min: Cabeceio, domínio (joga com a mão e chuta com o pé)
-15 min: Chute (diagonal, D e E, zigzag, etc.)
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Aula prática 08: Padrões – Funções de Ataque 9


-15 min: Aquecimento -
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula

-15 min: Situações de jogo com elementos táticos (giro)


-05 min: Água - descanso
-15 min: Situações de jogo com elementos táticos (finta na lateral)
-15 min: Situações de jogo com elementos táticos (passe Def/Ataque)
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Aula prática 09: Funções de Defesa – Encaixe de marcação 10


-15 min: Aquecimento -
-10 min: Exposição dos conteúdos e objetivos da aula
-15 min: Encaixe de marcação
-05 min: Água - descanso
-15 min: Noções de escanteio, faltas.
-15 min: Jogo com ECM
-05 min: Água
-Debate sobre a aula e avaliação dos conteúdos.

-Observação de metodologias de ensino de futsal 11

-Observação de metodologias de ensino de futsal 12

-Análise das observações das aulas 11 e 12 13

-Regras Básicas de Futsal. - Sala de aula 14


Noções básicas de regras de futsal que possibilitem a sua compreensão e prática.
Recurso: Retroprojetor.
-Linhas de Deslocamentos. – Sala de aula. 15
Estudo das linhas de deslocamento dos atletas dentro de quadra divididas em: Linha Paralela; Diagonal; Perpendicular
e Quebrada.
-Deslocamentos de Padrão.
Deslocamentos dos atletas dentro de quadra para a realização dos padrões, assim chamados: Infiltração; Cruzamento
e Flutuação.
Recurso: Vídeo.
-Caracterização da Modalidade. – Sala de aula. 16
Futsal é um desporto coletivo, de oposição e colaboração com implemento. É um esporte com elementos de tática
individual e de grupo.
Recurso: Retroprojetor.
-Funções de Ataque. – Sala de aula. 17
Objetivos, formações, padrões e jogadas pré-estabelecidas de ataque. Contra ataque e ataque organizado.
-Funções de Defesa.
Objetivos, início, formações, estratégia coletiva de marcação e combinações. Marcação com referencial individual ou
setor e quanto à distância do adversário (variação da pressão).
Recurso: Retroprojetor.
-Prática de ensino, Grupo 1. 18

-Prática de ensino, Grupo 2. 19

-Prática de ensino, Grupo 3. 20

-Prática de ensino, Grupo 4. 21

-Prática de ensino, Grupo 5. 22

-Prática de ensino, Grupo 6. 23

-Situações de Jogo com Elementos Táticos. – Sala de aula.


Situações específicas de jogo priorizando aspectos táticos individuais de ataque e defesa como Giro de Pivô; Passe
24
Defesa/Ataque (enfrentamento da marcação); Drible na Lateral (corredor/meio); Drible e chute; Bola de Tempo
(cavadinha).

-Exercícios Técnicos de Aquecimento. – Sala de aula.


Otimização do gesto técnico nos diversos fundamentos como Passe; Domínio; Condução (drible); Chute e Encaixe de 25
Marcação.

-Prática de ensino, Grupo 7. 26

-Prática de ensino, Grupo 8. 27

-Prática de ensino, Grupo 9. 28

-Prática de ensino, Grupo 10. 29

AVALIAÇÃO TEÓRICA.
ESCOLA MUNICIPAL ZÉLIA DUARTE PASSOS
EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFESSOR MATEUS
ATIVIDADES PSCICOMOTORAS (reconhecimento das partes do corpo)

NOME: ________________________________________ TURMA:_________DATA:_____________