CECOM TURMA: 2º ANO______ MATUTINO
ALUNO(A): G A B A R I T O C O M E N T A D O
AVALIAÇÃO SIMULADA 1º BIM/2018
TEMA: SISTEMA INTERNACIONAL DE
UNIDADES
DATA______/______2018 PROF WHELYNTON
OBJETIVO: Avaliar o nível, de entendimento,
compreensão e maturidade dos alunos, do aprendizado
significativo, em relação aos conceitos e definições
abordados em sala de aula sobre o tema, utilizando-se
como critérios avaliativos a leitura e intepretação de
texto, o domínio das operações fundamentais da
matemática e, raciocínio lógico inseridos em um
contexto que simule uma situação real do cotidiano.
Leia o texto com atenção, observe cuidadosamente os
dados no mesmo, interprete-os corretamente e
responda as questões a seguir escrevendo as respostas,
preferencialmente em NOTAÇÃO CIENTÍFICA e,
sem utilizar a calculadora.
João e Maria, dois irmãos, moram na cidade do
Nunca. A altura de Maria é de 1.480.000,0 µm e, João
que está um pouco obeso, possui massa de
6,3 𝑥 101 𝐾𝑔. Ambos estudam na Escola Saci Pererê
que possui 0,21 Hm de frente e, 35.000,0 mm de fundo.
No fundo da Escola possui uma modesta área de laser,
cujas dimensões são 1,5 𝑥 1013 𝑝𝑚 de comprimento e,
12 m de largura. O consumo mensal de água potável na
Escola é de 1,2 KL. Vale ressaltar, que toda a água não
potável utilizada na limpeza da escola, entre outros,
fica armazenada numa caixa d’água, a qual possui de
4,5
altura 𝐾𝑚, 2 m de largura e, 3,2 𝑥 106 µ𝑚 de
1000
comprimento. É uma bela escola e os estudantes João
e Maria gostaram muito de aprender o S.I. O professor
de qímica passou para eles como atividade avaliativa
as dez questões a seguir, ajude-os a resolvê-las.
1) Qual a altura de Maria em metros?
No texto a altura de Maria h(M), consta que é de 1.480.000,0 µm
= 1,48 x 106 µm. Na escala do SI do µm para o metro a vírgula
volta 6 vezes. Em potência de 10 isso equivale a -6. Veja.
h(M)=1,48 x 106 µm - 1,48 x 106-6m - R=1,48m
2) Qual a massa de João em centigramas?
No texto a massa de João m(J),
6,3 𝑥 101 𝐾𝑔. Na escala do SI, em termos de potên −
cia de 10, do Kg para o centigrama é +5. Veja.
m(J)= 6,3 𝑥 101 𝐾𝑔 − −→ 6,3 𝑥 101+5 𝑐𝑔−→
R=𝟔, 𝟑 𝒙 𝟏𝟎𝟔 𝒄𝒈
3)Qual o volume em metros cúbicos (m3) e, em
litros, da caixa d’água não potável da escola?
No texto as dimensões lineares da caixa d’água não potável são
4,5
altura 𝐾𝑚, 2 m de largura e, 3,2 𝑥 106 µ𝑚 de comprimento.
1000
Nesse caso o volume da mesma é o produto das referidas
dimensões. Fazendo-se as devidas transformações praticadas em
sala de aula, fica:
V=
4,5
𝐾𝑚 x 2 m x 3,2 x 106 µ𝑚
1000
V(m3)=4,5 x 10-3+3 m x 2m x 3,2 x 106-6m
V(m3)=4,5 x 2 x 3,2 x 100 m3
R= 28,8 m3 - Transformando para dm3=1L,
V(L)=2,88 x 101+3 - V(L)= 2,88 x 104 L
4)Qual o volume em centímetros cúbicos (cm3) de
água potável, consumido na Escola?
Consta no texto que o volume de água potável na escola de 1,2
KL. Trata-se de uma transformação em diferentes dimensões,
L(unidimensional) e cm3(tridimensional). Acompanhe o passo-a-
passo. Inicialmente transforma-se KL para L, que é o ponto de
equivalência com a escala tridimensional exatamente no dm3, daí
é só tramsformar para cm3. Veja.
V(cm3)=1,2 x 100+3+3 L R=1,2 x 106 cm3
5) Qual a área, em metros quadrados(m2) da área
de laser da escola?
No texto consta que as dimensões da área de laser são
1,5 𝑥 1013 𝑝𝑚 de comprimento e, 12 m de largura . Sabe-se da
geometria que nesse caso a área, ou superfície, é calculada pelo
produto das respectivas dimensões. Fazendo-se as devidas
transformações da unidades envolvidas, fica:
A(m2)= 1,5 𝑥 1013 𝑝𝑚 x 12 m - 1,5 x 1013-12m x 12m
A(m2)=1,5 x 12 x 101 m2 - R: 180 m2
6) Qual o volume de água potável consumida, em
decâmetros cúbicos (dam3), na escola?
Pega-se a resposta da 4ª questão e transfomar a mesma para
dam3. Veja. V(dam3)=1,2 x 106-3.3 dam3 R=1,2 x 10-3 dam3
7) Qual a medida do comprimento, em relação a
área de laser da escola, em hectômetros (Hm)?
Com os dados do texto, o comprimento aqui mencionado trata-se
de 1,5 𝑥 1013 𝑝𝑚. Transformad-o para Hm, fica:
C(Hm)= 1,5 𝑥 1013−14 𝐻𝑚 𝐑 = 𝟏, 𝟓 𝐱 𝟏𝟎-1 Hm
8) Qual a medida do comprimento, em metros, da
caixa d’água que armazena a água não potável da
escola? O comprimento aqui mencionado trata-se de
3,2 𝑥 106 µ𝑚. De µ𝑚 para metros veja a
Transformação:
C(m)= 3,2 𝑥 106−6 R=3,2 x 100 m= 3,2 m
é
9)Qual a área total da escola, em centímetros
quadrados?
Igualmente à quinta questão faz-se o produto das dimensões
envolvidas. Nesse caso veja.
A(E)= 0,21 Hm x 35.000,0 mm
A(E)=2,1 x 10-1+4 m x 3,5 x 104-1 m
A(E)=2,1 x 3,5 x 106 m2 R=7,35 x 106 cm2

10)Quanto vale um terço do consumo de água

potável na escola em Km3?
No texto o volume de água potável é de 1,2 Kl, observe a resolução
no passo-a-passo.
1
V(Km3)= x 1,2 x 100+3-4x3
3
V(Km3)=0,4 x 10-9 Km3 R=4,0 x 10-10 Km3