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Presentación

ESCUELA DE EDUCACION

CARRERA:

Educación Mención Matemática-Física

ASIGNATURA:

Practica Docente III

FACILITADOR:

Juana Francisco

PARTICIPANTE:

Jasón Miguel Hernández

MATRÍCULA:

15-8116

San Francisco de Macoris

25 de Enero del año 2019


Actividad II

Estimado participante, continuamos trabajando con la asignatura, en esta oportunidad nos toca la
unidad II, con el tema Prácticas Áulicas. Aquí te dejo las actividades a desarrollar:

a) Observa el vídeo ´´Modelo de desarrollo de competencias´´ y emite juicio crítico sobre la


importancia de hacer uso de estrategias de trabajo colaborativo para un aprendizaje
significativo.

Al docente se le han asignado diversos roles: el de transmisor de conocimientos, el de animador, el de


supervisor o guía del proceso de aprendizaje, e incluso el de investigador educativo. El maestro se puede
reducir solo a transmitir información si lo de facilitar del aprendizaje, sino tiene que mediar el encuentro
de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva de sus
alumnos.

El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo


el rol de profesor constructivos y reflexivos.
La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales, reflexivos y prácticos.

b) Describe en un párrafo con letras verdes cómo las aplicarías en el aula en tu rol de docente.

El trabajo en equipo tiene efectos en el rendimiento académico, ejemplo: no hay fracasos, así como
también en las relaciones socio afectivas: Las relaciones interpersonales son favorables, ya que se
incrementa el respeto, la solidaridad, los sentimientos de obligación y ayuda.
Cooperar es trabajar juntos para lograr metas compartidas.

c) Elabora una planificación de clase para 45 minutos, atendiendo al nivel, grado y área de tu
formación. Seguir el esquema de planificación colgado en plataforma.

Planificación Diaria
Centro Educativo: Vicente Aquilino Santos __Maestro/a: Jasón Miguel Hernández Grado: __5to B
Contabilidad__

Nombre de la Unidad: Trigonometría

Competencias Fundamentales: Competencia comunicativa, Competencia Pensamiento Lógico,


Creativo, y Critico.
Competencias Específicas:
Conecta: utiliza las ideas matemáticas de funciones y de trigonometría en la solución de
situaciones cotidianas.

Relaciona ideas trigonométricas para aplicarlas en la solución de situaciones dentro de la misma


Matemáticas y en contextos diversos de ciencias de la naturaleza.

Resuelve Problemas: utiliza las funciones trigonométricas directas e inversas de un ángulo agudo y
de ángulos notables en la resolución de problemas de la vida diaria
Tema: Funciones Trigonométricas (Retroalimentación)

Fecha: 25 de Enero 2018 Duración: 1horas clase (45 Minutos).

Intención Pedagogíca: Que los estudiantes sean capaces de resolver problemas del contexto
utilizando las funciones trigonométricas de ángulos agudos (notables y otros)

Momentos de Actividades de enseñanza Actividades de Recursos / Materiales Didac


la clase aprendizaje
- Responden  Preguntas Orales
-El maestro llega al aula, saluda cortésmente, al saludo,  Registro de Grado
observa el entorno que este adecuado, se atiende al
1- Inicio presenta, pasa lista, he informa sus objetivos pase de lista
8 minutos de ese día , comenta la actividad a desarrollar y a las
y lo escribe en la pizarra, luego motiva a aclaraciones
prestar atención y realizar preguntas cuando ofrecidas
haya dudas. por el
profesor,
colaboran
en la
organización
del aula.

-Analizan los  Material Impreso


-Revisión del tema anterior (Funciones contenidos
Trigonométricas de ángulos notables) trabajados sobre el  El entorno
atreves de preguntas. tema, hacen
-El maestro les pide a los estudiantes que se preguntas y aclaran  Contenido plasmad
ubiquen en la práctica asignada para ir dudas
revisando en el pizarrón y aclarando dudas.
-Presenta problemas cotidianos que se -Participan  Calculadora
pueden resolver con la construcción de un activamente en el
triángulo rectángulo y las funciones de sus desarrollo de la  Instrumentos geom
2-desarrollo ángulos agudos, realiza preguntas del mismo clase
35 minutos ( cuál es el ángulo recto, cuales son los
ángulos agudos, como se determina x función, -Realiza ejercicios
entre otras, continúa haciendo preguntas y impresos ofrecidos
para confirmar si ya pueden completar por si por el maestro y
solos el desarrollo de la práctica. socializa con el
-observa que todos estén trabajando y que compañero los
hayan aprendido. resultados

-Luego proceden a
revisar en la
plenaria las
respuestas
correctas.

-Expresan placer al
entender el tema.

-Responden a las  Preguntas Orales


-Retroalimentación general a través de preguntas.
3- cierre preguntas para garantizar los aprendizajes.
5 Minutos -Comunica el tema siguiente

-Expresa con sus


palabras lo que entiende
Evaluacion del del tema.
proceso -Responde preguntas.
-Participa en los
ejercicios de la pizarra.
-Desarrolla con agilidad
los ejercicios impresos
ofrecidos por el maestro.
-Comunica resultados a
sus compañeros.

d) Calendariza en un cuadro los posibles días que visitarás la escuela y envíalo por esta vía.
Nota: Para el desarrollo de esta asignatura tendrás que hacer 4 prácticas de 45 minutos cada una, debes
tener 4 planificaciones, 4 instrumentos de acompañamientos, un vídeo de 15 minutos (Subirlo a
youtube y mandar el link cuando se solicite) y suficientes fotos que muestren las 4 prácticas realizadas.
ESTA NOTA SE HACE A MODO DE RECORDATORIO, EN ESTA ACTIVIDAD NO TIENES QUE IR A LA ESCUELA.
Si leíste la nota completa, pega una imagen de un aula al final de esta actividad.

Adelante.

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