ÁLGEBRA

ECUACIONES LINEALES
PRII2X5

Desarrollo del Tema

Ecuaciones de primer grado es un tema que no viene En la ecuación, – 5 pasa al otro miembro como + 5:
mucho en exámenes de la PUCP; sin embargo, sirve como 4x – 5 = 2x + 9 ⇒ 4x = 2x + 9 + 5
herramienta para poder resolver problemas como los de
planteo u otros con mayor frecuencia.
Ahora en la ecuación, 2x pasa al otro miembro como
– 2x:
Resolución de una ecuación
4x = 2x + 9 + 5 ⇒ 4x – 2x = 9 + 5
de primer grado
Reducimos términos semejantes:
El objetivo al resolver una ecuación de primer grado es hallar
el valor de la incógnita; entonces, para calcular dicho valor 2x = 14
se tiene que despejar la variable. Los pasos a seguir para
lograr esto son los siguientes: Finalmente el 2 que está multiplicando pasa a dividir
1. Suprimimos signos de agrupación si es que están
al 14, quedando: x = 14 ⇒ x = 7
presentes. 2
2. Reducimos términos semejantes en cada miembro. Siendo la solución de la ecuación el valor de 7; por lo
3. Efectuamos transposición de términos. tanto el conjunto solución se representa de la siguiente
4. Volvemos a reducir términos semejantes.
manera: C.S: {7}
5. Despejamos la incógnita

Uno de los conceptos importantes y el cual vamos a Ejemplo 2:

estudiar con mayor detenimiento es la TRANSPOSICIÓN Resolver:
DE TÉRMINOS.
2x(x + 3) – (x + 1) (x + 2) + 3(1 – x2) = – 2(x + 1)2
TRANSPONER TÉRMINOS consiste en cambiarlos de un
miembro a otro; pero realizando operaciones inversas; es
decir: Solución:
Si está SUMANDO pasa al otro miembro RESTANDO 1ro. Se efectúan las operaciones indicadas:
Si está RESTANDO pasa al otro miembro SUMANDO
2x2 + 6x – (x2 + 3x + 2) + 3 – 3x2 = – 2(x2 + 2x + 1)
Si está MULTIPLICANDO pasa al otro miembro DIVIDIENDO
Si está DIVIDIENDO pasa al otro miembro MULTIPLICANDO 2x2 + 6x – x2 – 3x – 2 + 3 – 3x2 = – 2x2 – 4x – 2

Clases de ecuaciones
2do. Se reducen términos semejantes:

1. Ecuaciones con coeficientes enteros 2x2 + 6x – x2 – 3x – 2 + 3 – 3x2 = – 2x2 – 4x – 2

Ejemplo 1: –2x2 + 3x + 1 = –2x2 – 4x – 2
Resolver
4x – 5 = 2x + 9
3ro. Si es posible se eliminan términos exactamente
Solución: iguales en ambos miembros de la igualdad:
Para resolver la ecuación hay que tener en cuenta que 2 2
– 2x + 3x + 1 = – 2x – 4x – 2
la transposición de términos está destinada a dejar a
3x + 1 = – 4x – 2
la variable en un solo miembro.

PRIMERA OPCIÓN REGULAR 2018-iI 1 ÁLGEBRA | 5

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4to. Se transponen los términos que involucran la Solución:

variable a un solo miembro de la igualdad y los que 1ro. Se halla el m.c.m. de los denominadores.
no la involucran al otro miembro.
5 2 3 2
3x + 1 = – 4x – 2
5 1 3 3
5 1 1 5
Recordar que al transponer términos, estos pasan 1 1 1
efectuando la operación inversa.

3x + 1 = – 4x – 1
m.c.m (5; 2; 3) = 2. 3. 5 = 30

Pasa restando Pasa sumando
3x + 4x = – 2 – 1 2do. Se multiplica toda la igualdad por dicho m.c.m.

(30) 2x + (30) 3x – (30) 2x = (30)37

5 2 3
5to. Se efectúan las operaciones indicadas y se despeja
la variable. 3ro. Se simplifica con su respectivo denominador y se
3x + 4x = – 2 – 1 multiplica por su numerador.
Como está multiplicando
(30) 2x + (30) 3x – (30) 2x = (30)37
pasa dividiendo → 7x = – 3 5 2 3
12x + 45x – 20x = 30(37)
–3
∴ x=– 3
x=
7 7
4to. Se resuelve como una ecuación lineal.
2. Ecuaciones con coeficientes fraccionarios 12x + 45x – 20x = 30(37)
Son ecuaciones donde hay denominadores. 37x = 30(37)
Ejemplo 1:
x = 30
Resolver: 2x + 3x – 2x = 37
5 2 3 CS: {30}

Problemas resueltos

Problema 1 Respuesta: D. 12 Problema 3

Halla "x" en: Halla "x" en la ecuación:
1 1x–2 –2=0 ax – 3 = bx + 4
2 2 Problema 2
Resuelve: a–3
A. a + 3 C.
PUCP 2005 a+b
5(x + 3) + 2(x – 1) = 7(x + 2) – x a–b
Nivel fácil
A. 10 C. 20 a+b
B. a + 4 D.
B. 18 D. 12 A. 1 C. 6 a–b a–4
B. 4 D. 9
Resolución Resolución
1 1 x – 2 = 2 → 1x – 2 = 4 Resolución
2 2 2 5(x + 3) + 2(x – 1) = 7(x + 2) – x ax – 3 = bx + a
ax – bx = a + 3
1
→ x = 6; ∴ x = 12 7x + 13 = 7x + 14 – x
2 x(a – b) = a + 3
∴x=1
x=a+3
Errores más comunes a–b
Equivocarse en la transposición de
Respuesta: A. 1 Respuesta: A. a + 3
términos. a–b

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Ejercicios DE CLASE

Nivel I A. {– 1} C. {1} Nivel iii

B. {0} D. {2}

1. Halla "x": 12. Resuelve:

7. Resuelve:
3x+8–[–15+6x–(–3x+2)–(5x+4)]–29=5 5x 1
x 3 2 –3=
A. 8 C. 6 + =x+ x+3 x+3
6 4 3
B. 5 D. – 5 A. {4} C. {6}
A. {1/10} C. {1/2}
B. {5} D. {7}
B. {1/5} D. {1}
2. Resuelve:
5[x + 10 –(2x + 1)] = 3(x – 1) – 4(2x + 5) 13. Determina "x" en:
8. Si a ≠ b resuelve:
A. {1/2} C. {1/6} a a b x–b x
B. {1/4} D. { } + = +1 =
x b x a b
A. {– a} C. {a + b} a2
3. Halla "x": A.
B. {b – a} D. {– b} a–b
4x – (2x + 3)(3x + 5)=49 – (6x – 1)(x + 2)
b2
A. 4/35 C. – 25/16 B.
9. Luego de resolver: a – 2b
B. – 4/7 D. – 33/2 x+3 x+1
– =x–5 a2
2 5 C.
4. Resuelve la ecuación: 2a – b
Calcula x(x + 1)
x – 1 (x – 3) x – 3 1 b2
– = + A. 42 C. 72 D.
2 3 6 b–a
A. {1/6} C. {8/5} B. 56 D. 90
B. {1/3} D. {4} 14. Halla el valor de "x":
10. Resuelve: a a b b
x+m x–n 1– + 1– =1
Nivel ii n
–
m
=2 b x a x
A. a C. a + b
A. {m – n} C. {n – m}
B. b D. a – b
5. Halla "x": B. {m – 2n} D. {n – 2m}
x–1 x–2 x–3 x–4 15. Si:
– = –
2 3 4 5 11. Calcula el valor de "x" en
A. – 1 C. – 3 x x x x 5x + a + 5x – a 3
+ + + = x + 17 =
B. – 2 D. 1 2 3 4 5 5x + a – 5x – a 2
e indica su característica. halla 60x
6. Resuelve la ecuación de primer grado. A. par C. primo A. 11a C. 16a
(P – 2)x2 + P2 – 3x = Px – 1 B. impar D. x > 80 B. 13a D. 21a

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