Análisis del Comportamiento Humano

Doctorado en Ciencias de la Educación

Rivas Mosquera Jhoagin

ADCO17288 / C.C. 1.077.420.139 de Quibdó

“Ensayo Argumentativo: Ontología"

Unidad 1 / 1.2 Ensayo “Factores Biológicos, Cognitivos y Afectivos"

Dr. Adrián Ábrego Ramírez

20 de Noviembre de 2017

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 Ensayo Académico “Factores Biológicos, Cognitivos y
Afectivos” Ochando, M. (2002)., Gámez, E. & Marrero, H. (2005).,
Ciompi, L. (2007).

Jhoagin Rivas Mosquera

Docente Tutor
Dr. Adrián Ábrego Ramírez

Unidad 1 / 1.2
“Ensayo Académico “Factores Biológicos, Cognitivos y
Afectivos”

Universidad Cuauhtémoc
Programa de Educación a Distancia
Doctorado en Ciencias de la Educación
Sede Aguascalientes, México
2017

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 Ensayo Académico “Factores Biológicos, Cognitivos y
Afectivos” Ochando, M. (2002)., Gámez, E. & Marrero, H. (2005).,
Ciompi, L. (2007).

INTRIDUCCIÓN

En este documento que construyo como Ensayo Académico después de haber realizado
la lectura de los documentos “Sentimientos, afectos y lógica afectiva: Su lugar en nuestra
comprensión del otro y del mundo, Genes y comportamientos de género: ¿azar o necesidad? y
Bases cognitivas y motivacionales de la capacidad de la capacidad humana para las relaciones
interpersonales” de Ciompi, L. (2007)., Ochando, M. D. (2002) & Gámez, E., & Marrero, H. (2005).
Respectivamente, hago un análisis de lo que es la observación que he realizado desde mi
experiencia en estos casi 10 años de experiencia como docente y lo englobo en la I.E. Manuel
Uribe Ángel que es el colegio donde labora actualmente en grados 6° y 8° de la básica
secundaria, en la cual pretendo, desde mi posición como lector generar algunas reflexiones en
torno a las abstracciones que he realizado de los documentos. De igual manera iniciaré con un
párrafo que tenga coherencia y sentido utilizando las palabras claves que abajo utilizo, y en virtud
del trabajo realizado definir los términos que en este párrafo resalto iniciando con cognición,
motivación, capacidad, relación interpersonal, sentimiento, afecto, lógica afectiva,
comprensión, gen, comportamiento y género, desde el punto de vista de diversos pensadores
y escritores.

Palabras Claves: Cognición, Motivación, Capacidad, Sentimiento y Comportamiento

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 Iniciaré este artículo con la siguiente expresión de mi autoría o construcción con las
palabras claves seleccionadas.

“Cuando se comprometen las personas en acciones, donde con gran motivación

envuelven e involucra los sentimientos, indudablemente ha ganado capacidad y conocimientos
que transforman su comportamiento”. Rivas, J. (2017).

Las definiciones de términos que he seleccionado para la construcción de este artículo

académico son:

Cognición
En palabras de Yankovic (2014), la cognición es un término que se emplea para referirse
a “los procesos intelectuales superiores, como el pensamiento, la memoria, la atención y los
procesos de percepción complejo y se define como la adquisición y el uso del conocimiento por
parte del ser humano”.

Motivación
Para Santrock (2002), la motivación es “el conjunto de razones por las que las personas
se comportan de las formas en que lo hacen. El comportamiento motivado es vigoroso, dirigido
y sostenido” (p. 432).

Relaciones Interpersonales
De acuerdo con Zaldívar (2010), citado por Aguilarte et al. (2010) define que las
personas en el transcurso de su vida se relacionan con los padres, hijos, amistades, compañeros
de diferentes contextos, entre otros, y que a través de estas relaciones se intercambian formas
de sentir y de ver la vida; además de compartir necesidades, intereses y afectos. A estas
relaciones las denomina relaciones interpersonales.

Sentimiento
Según Yankovic (2011), los sentimientos son la expresión mental de las emociones; es
decir, que “se habla de sentimientos cuando la emoción es codificada en el cerebro y la persona
es capaz de identificar la emoción específica que experimenta: alegría, pena, rabia, soledad,
tristeza, vergüenza”, etc.

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 Afecto
Expresa Yankovic (2011), que el afecto es un proceso de interacción social entre dos o
más personas, donde implica realizar un trabajo no remunerado en beneficio de los demás, y por
ello el afecto es algo que se transfiere.

Lógica Afectiva
Teniendo en cuenta a Ciompi (2007), la lógica afectiva el modo en que los diferentes
elementos cognoscitivos son seleccionados y unidos entre ellos para formar entidades
cognoscitivas («construcciones del pensamiento») más amplias.

Comprensión
Retomando a Ruffinelli (1990), “La comprensión sería un proceso cognoscitivo, o el
resultado de un conjunto de procesos cognoscitivos, consiguiendo la integración correcta de un
nuevo conocimiento a los conocimientos preexistentes de un individuo”.

Gen
Para Griffiths et al (1999), un gen es la unidad fundamental, física y funcional, de la
herencia, que transmite información de una generación a la siguiente; tramos de DNA compuesto
de una región que se transcribe y una secuencia reguladora que hace posible la transcripción”.

Comportamiento
Comunica Hernández (2007), que el comportamiento se define como “la conducta de una
persona durante un período corto o prolongado, y que incluye cualquier cantidad de acciones
individuales”.

Género
En palabras de Lamas (2000), La nueva acepción de género “se refiere al conjunto de
prácticas, creencias, representaciones y prescripciones sociales que surgen entre los integrantes
de un grupo humano en función de una simbolización de la diferencia anatómica entre hombres
y mujeres”.

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 Deseo expresar, que teniendo en cuenta la genética para los factores biológicos, son
muchos los aspectos que entran en juego, para poder determinar un comportamiento, para el
cual he podido notar en mis estudiantes, que hay una gran mezcla de los aspectos de la
estructura social que en alguna medida han logrado incidir en su forma de actuar, algo de
casualidad biológica en su determinismo retomando situaciones ontogenéticas, donde la gran
variedad de comportamientos inadecuados se centran de forma más aguda en los hombres, en
los cuales las mujeres que oscilan en edades promedio de 11-14 años este fenómeno de acción
comportamental es más escaso o reducido, donde para tal efecto puedo atreverme a manifestar
que para el caso de los estereotipos de sexo y comportamiento recae más en los XY.

De igual manera, dentro de la conducta agresiva se evidencia mayores encuentros de

peleas, juegos bruscos y situaciones donde debo intervenir a erradicar problemáticas tanto en el
descanso pedagógico, como dentro del aula de clases, con mayor incidencia para el caso de los
hombres. Es menester tener en cuenta que los estudiantes de la I.E. Manuel Uribe Ángel, donde
laboro en la actualidad están permeados de un ambiente de vestigios de lo que dejó unos
grandes marcadores del narcotráfico en la ciudad de Medellín, las vivencias de Pablo Escobar
Gaviria, donde un número considerable de jóvenes no quieren, ni desean voluntariamente
superarse por que tienen una motivación, sino porque sus padres los obligan a ir al colegio,
donde tienen unos referentes negativos constantemente que son los llamados CAPOS de los
barrios, este fenómeno se ha logrado intervenir mediante programas, donde las autoridades
(Alcaldes, gobernadores y diferentes secretarias) logran mantener para un período determinado
alianzas con las bandas criminales del cese de violencia, brindándoles beneficios, pero tan pronto
termina o va a terminar dicho período de alianza se desatan de nuevo estos momentos de pánico
y terror, para la cual nuestros estudiantes en algunos casos son hijos, primos, sobrinos,
hermanos o vecinos de esas personas que se encuentran en dichos grupos, debido que
socialmente no tiene en el sector mayores referentes y es donde como docente tengo cada día
una terea de intervenir en ese sujeto que me llega al aula de clases.

Es por ello, que señalan de igual modo, los sentimientos como factores afectivos en la
intervención que realizo incansablemente cada día desde el aula, para ese estudiante que vive
los problemas sociales que lo pueden afligir fuera de la I.E. no sean tan agobiantes, es decir que
encuentre en el colegio y en mis clases un entorno ameno, y protector frente a la situación que

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vive realmente, aclaro que el sector de la ciudad de Medellín al cual me refiero en la zona
Nororiental, donde se albergan los estratos más bajos de la ciudad (1 y 2).

Es menester tener en cuenta, que, desde mi quehacer docente, logro imprimir o transmitir
a la situación que se vive en estos contextos inteligencia Emocional, la cual lleve a mis
estudiantes a tener la posibilidad de poder asumir otros tipos de comportamientos contrarios a
los que se les presenta en el contexto. Del mismo modo desde ya hace algunos años, la labor
del docente en estos sectores, viene haciendo un papel preponderante, donde mi intervención
como docente suma o se une a esa transformación, teniendo presente que ya las autoridades
públicas se dieron cuenta que estas poblaciones estaban sumidas en el olvido y están invirtiendo
gran parte de los recursos económicos de la ciudad, en obras de transformación social de gran
impacto, donde la esperanza, la emoción y la afectividad entre los habitantes (en ellos mis
estudiantes), logran ver que SON IMPORTANTES, para tal caso se citan obras como el
Metrocable, Tranvía, Centros Turísticos, Canchas Sintéticas que dejan entre otras cosas,
una luz en el camino hacia un mejor COMPORTAMIENTO como persona, debido a nos hace
sentir incluidos en la cuidad y no marginados como se pensaba en algunos años.

Imagen 2Metrocables en Zona Norte de Medellín Imagen 1 Tranvía y obras de Transformación Social

Imagen 4 Parque Arví Destino Turístico Imagen 3 Canchas Sintéticas en Medellín

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 Cada una de las una de las imágenes, que se muestran, son acciones de transformación
que logran de alguna manera generar grandes afectos en los miembros del sector donde trabajo,
que no solo acompañan al pensamiento y al comportamiento, sino que también en buena medida
los guían y lo organizan, apuntando a la segunda tesis que postula Ciompi, L. (2007).

Otro aspecto que juega un papel determinante, en esta labor de transformación del
comportamiento es la inteligencia como factor cognitivo y es en el donde los padres de mis
estudiantes y yo como docente, debemos de utilizar un lenguaje que nos permita estrechar los
vínculos con ellos, porque hay eventos donde algunos padres de familia y yo como docente, no
adoptamos una expresión adecuada, por circunstancias en las cuales nos hacen perder la
paciencia y ello hace que se alejen de la norma y los convierte reactivos en función del entorno
social en que habita.

Es necesario resaltar, que la autonomía es la necesidad de elegir cuando y como regular

la conducta, la competencia aquella necesidad de eficientes en las interacciones con el entorno
y la vinculación la necesidad de establecer lazos emocionales cercanos con otras personas, y es
por esta razón que, finalmente, la autonomía, la competencia y la vinculación deben ser
elementos los cuales se deben trabajar fuertemente en el proceso de desarrollo personal, dentro
de su entorno social.

Algunas de las preguntas que dejo en este documento ya me las realicé en algún
momento del ejercicio del quehacer docente.

¿Es posible que como parte de la sociedad y el entorno donde me desenvuelvo como
docente genere acciones que permitan mantener la trasformación?

¿Pueden confiar en mí los estudiantes y padres de familia como agente transformador de

la vida de cada estudiante que tengo?

¿Puedo desde las acciones convertirme en un referente positivo a seguir dentro del
entorno donde vivo y donde laboro?

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 CONCLUSIÓN

Después de terminado este ensayo académico y lograr enlazar muchos de los aspectos
que engloban los factores biológicos, cognitivos y afectivos, se denotan algunas reflexiones me
he realizado, las cuales expreso en forma de pregunta, que, desde el campo Político-Educativo
y socio-cultural buscaron de manera urgente sus respectivas respuestas.

 Rescato y señalo que en la ciudad de Medellín se estén viviendo estas transformaciones

que apuntan a mantener la unidad social y no sistemas cerrados, donde solo se visibilizaban
algunas familias, desde el campo o terreno político, económico, educativo, laboral, industrial y
empresarial.

 Las imágenes compartidas son un vivo ejemplo que si mantenemos a nuestros

estudiantes, habitantes y ciudadanos insertos en las acciones de transformación de la ciudad, de
seguro que se tendrá mayores probabilidades de poder mantener un mejor comportamiento que
atienda a poder impulsar el crecimiento social.

 Trabajar para que podamos crear una identidad de cultura que nos permita como
Colombianos y ciudadanos de Medellín cambiar la cara y erradicar el sello que nos marca como
(narcotraficantes) fuera de nuestro país no da espera y es un compromiso de todo.

 Implementar un modelo educativo que responda a nuestras realidades de un nuevo país,

teniendo en cuenta nuestra Multiétnica y Pluriculturalidad desde la autonomía, competencia y
vinculación es un gran ideal

 Lograr que, desde la labor ética, nuestras generaciones futuras, ganen infinitos grados de
conciencia como sujetos, actores y transformadores de una sociedad próspera y cada vez mejor
habitada.

 ¿Estamos como docentes inculcando esos valores, que permitan a nuestros estudiantes
tomar conciencia sobre importancia de poder logran tener una identidad como país, que nos
permita poder tener un propio modelo educativo colombiano?

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Referencia

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