Fase 6:

Planificación. Rutas
de acción.
Actividad
integradora.

Módulo 22 Recursamiento 08-06-18

Semana 3 20 de agosto - 26 de agosto

JOSÉ BAUDHEL
TORRES VALDEZ
 JOSÉ BAUDHEL TORRES VALDEZ.

“Invenciones científicas que pueden crear una nueva forma de fabricación o explotación de los recursos,
incluso pueden transformar invenciones ya conocidas”

Arciniega.
 JOSÉ BAUDHEL TORRES VALDEZ.

Fase 6: Planificación. Rutas de acción.

Actividad integradora.

NOMBRE DEL PROYECTO:

“Propuesta para la mejora de la convivencia docente”

OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:

Crear conciencia de la importancia de la sana convivencia docente, y su impacto en el contexto
escolar mediante el diseño de un curso-taller que permita mejorar dicha convivencia a través
actividades de integración.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO:

 Impulsar los valores de trabajo cooperativo y convivencia por medio de actividades
recreativas y de integración, desarrollando valores y competencias sociales, como la
empatía, solidaridad y recreación, que coadyuven en su práctica docente.
 Adquisición de valores y competencias sociales que coadyuven en su práctica docente.

METAS:
 Capacitación docente para lograr una concientización de la adecuada convivencia, misma
que no sólo impactará entre colegas, sino que será un ejemplo a seguir para sus alumnos.
 Diseñar pláticas y actividades de integración docente que permita a los participantes
interactuar y aplicar a posteriori los conocimientos adquiridos mediante el curso-taller.

ELECCIÓN DE LA ESTRATEGIA DE SOLUCIÓN MÁS VIABLE:

 Crear página web del proyecto e impulsarla a través de las redes sociales.

En la actualidad, la convivencia dentro y fuera del entorno educativo es el marco que rige las
relaciones interpersonales; como docentes, el impacto de dicha convivencia entre ellos permea no
sólo el aspecto profesional, sino también el personal, es decir, el currículum oculto que se transmite
a los alumnos. Para ello, dentro del entorno escolar, abordar el tema de la sana convivencia atañe
más allá del cuerpo docente, pero empieza siempre con su oportuna participación, al ser ejemplo y
portavoz de valores que formarán a los niños, tanto en lo cognitivo, como en lo personal y social.

La problemática abordada en esta propuesta responde a una disyuntiva social de convivencia;

puesto que este factor es intrínseco a la naturaleza social del ser humano, como un ente
comunicador que interactúa constantemente con su entorno.
 JOSÉ BAUDHEL TORRES VALDEZ.

Crear una página web del proyecto e impulsarla a través de las redes sociales.
 JOSÉ BAUDHEL TORRES VALDEZ.

Actividad Recursos Recursos Recursos Recursos

materiales tecnológicos financieros humanos
Definición del
propósito y
público a quién se ___ ___ ___ Encargado del
dirige.
proyecto.

Investigar, PC
planificar y
elaborar los ___ Acceso a ___ Encargado del
contenidos para
módem de red proyecto.
alimentar el sitio.
Internet

Crear el
alojamiento web o
hosting para hacer PC
que cualquier
usuario de
___ Acceso a ___ Encargado del
Internet me
encuentre a través módem de red proyecto.
de mi dominio. Internet

Crear el sitio web PC Encargado del

de prueba. proyecto.
___ Acceso a ___
módem de red
Internet
Impulsar la página PC Encargado del
en redes sociales. proyecto.
___ Acceso a ___
módem de red
Internet
Búsqueda de PC Encargado del
voluntarios para proyecto,
unirse al proyecto. ___ Acceso a ___ docentes
módem de red interesados y
Internet simpatizantes
del proyecto
 JOSÉ BAUDHEL TORRES VALDEZ.

GRÁFICA DE GANTT
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4

Actividad Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día Día

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Definición del
propósito y X
público a quién se
dirige.
Investigar
contenidos para X X X X X
alimentar el sitio.

Planificar
contenidos para X X X X
alimentar el sitio.

Elaborar los
contenidos para X X x X
alimentar el sitio.

Crear el
alojamiento web o
hosting para
hacer que
cualquier usuario
de Internet me x x x X
encuentre a
través de mi
dominio.
Crear el sitio web
de prueba. x x x X

Impulsar la
página en redes x x X X
sociales.

Búsqueda de
voluntarios para x x
unirse al
proyecto.
 JOSÉ BAUDHEL TORRES VALDEZ.

BIBLIOGRAFÍA:
Soto, Cid, et al (2015). Organización y gestión: Convivencia y disciplina en los centros docentes. Lulú
Press, Inc, Raleigh, Estados Unidos.

Coronado, M. (2008). Competencias sociales y de convivencia: herramienta de análisis y proyectos

de intervención, 1ª ed. Centro de Publicaciones educativas y Material Didáctico, Buenos Aires,
Argentina.

Fierro, Carbajal y Martínez. Convivencia inclusiva y democrática. 2010

Jara, I., Claro, M., & Martinic, R. (2012). Aprendizaje móvil para docentes en América Latina. París:
UNESCO.

Hernández, G. (1997). Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología Educativa (Bases

Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México: ILCE- OEA

SmartDraw, LLC. (2004). Easy and Powerful Flowchart Maker Floor Plan Maker Org Chart Maker
Diagram Maker.

CIBERGRAFÍA:
Banz, C. (2008). Convivencia Escolar, Documento PDF. Obtenido de VALORAS UC:
https://educrea.cl/wp-content/uploads/2015/07/DOC-Valoras_UC_Convivencia_Escolar.pdf

Banz, C. (2008). El Concepto de Convivencia Escolar. Obtenido de EDUCREA, Chile:

https://educrea.cl/convivencia-escolar-documento-valoras-uc-cecilia-banz-2008/

Rivera, Ú. Z. (23 de 10 de 2014). Las y los docentes y la convivencia escolar en México. Apuntes
para la reflexión. Obtenido de FLACSO MÉXICO:
http://congreso.dgire.unam.mx:8080/blog/sitedocs/web/3-ME/ME16/Ursula_Zurita_Rivera.pdf

https://www.smartdraw.com/