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P S U de 3.

MATEMÁTICAS foro matemático

Viernes 14 de Marzo de 2008 PRIMERA ENTREGA

INSTRUCTIVO PARA LOS ENSAYOS PSU DE F M AT

Objetivos: El objetivo primordial de estos ensayos que son nuevos y


únicos, es que tú te familiarices con la PSU, para que logres el objetivo
deseado.

Instructivo:
1º Rinde el facsímil en 2 horas 15 minutos, no lo hagas por parte, hazlo como si estuvieras en la
PSU real. Por esto recomendamos imprimir el facsímil previamente para sentarse de una
sola vez a resolverlo.

2º Se les dará una semana para que puedan resolver el facsímil; revisa nuestra página
www.fmat.cl, en ella se publicará una planilla de Excel con el puntaje corregido y un puntaje
estándar muy cercano al real, correspondiente al del año pasado.

3º Cuando dispongas de tiempo comienza tu revisión, esta deberá realizarse a la semana


siguiente de publicado el facsímil, así todos tendrán oportunidad de realizar el ensayo. Es
importante que ojalá tú te des cuenta de los errores cometidos.

4º Si algunos ejercicios no puedes resolverlos tú solo, ve a nuestro sector PSU, este año junto
con la pauta se les entregará un solucionario de todo el ensayo. Revisa la solución de
aquellos problemas que no pudiste responder bien, también sería interesante que vieras el
solucionario completo, pues te puede dar otras ideas para resolver los problemas.

5º Las PSU se publicarán todos los viernes de la segunda semana del mes, en el transcurso del
año veremos si en los meses finales aumentemos la frecuencia de estas por estar cerca de la
real. Esto lo comunicaremos con la debida antelación.

6º Si algún contenido no lo has visto o no le recuerdas, entonces en el sector contenidos,


encontrarás estos desarrollados. Te recomendamos que los imprimas y los estudies para el
próximo ensayo.
Estimados alumnos, estas recomendaciones son para que aproveches al máximo estos ensayos,
que están construidos con gran afinidad a las PSU reales. La ejercitación que encontraras en ellos
creemos que te darán una familiaridad con la PSU que redundará en un puntaje excelente en el
evento real. La mejor de las suertes en este proceso, tu éxito es lo que anima a FMAT. Cualquier
comentario lo recibiremos en el sector PSU, así que no repares en hacerlo, queremos ir mejorando
constantemente.

Atte.
Staff Fmat.

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INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS

1. Esta prueba consta de 70 preguntas.

2. A continuación encontrará una serie de símbolos, los que puede


consultar durante el desarrollo de los ejercicios.

3. Las figuras que aparecen en la prueba NO ESTÁN


necesariamente dibujadas a escala.

4. Los gráficos que se presentan en esta prueba están dibujados


en un sistema de ejes perpendiculares.

5. Antes de responder las preguntas Nº 64 a la Nº 70 de esta


prueba, lea atentamente las instrucciones que aparecen a
continuación de la pregunta Nº 63. ESTAS INSTRUCCIONES
LE FACILITARÁN SUS RESPUESTAS.

SÍMBOLOS MATEMÁTICOS

< es menor que ≅ es congruente con


> es mayor que ∼ es semejante con
≤ es menor o igual a ⊥ es perpendicular a
≥ es mayor o igual a ≠ es distinto de
ángulo recto // es paralelo a
ángulo ∈ pertenece a
log logaritmo en base 10 AB trazo AB

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MODELO DE PRUEBA
Fmat.cl, Calidad en educación 1
PSU Nº 1 DEL 2008

PSU Nº 1 DEL 2008 FMAT

2 1
1. − =
5 3

A) 1
6
B)
15
1
C)
5
2
D)
5
1
E)
15

2. ¿Cuántos ceros tiene 55·27?

A) 2
B) 5
C) 6
D) 7
E) 12

⎛ 1⎞⎛ 1⎞⎛ 1⎞ ⎛ 1 ⎞
3. ⎜ 1 − 2 ⎟·⎜ 1 − 3 ⎟·⎜ 1 − 4 ⎟·...·⎜ 1 − 2008 ⎟ =
⎝ ⎠⎝ ⎠⎝ ⎠ ⎝ ⎠

1
A)
2007
B) 2008
2007
C)
2008
1
D)
2008
E) 1

4. El precio de un saco de 15 kilos de naranjas es $ 9.000, ¿cuánto costarán 2,5 kilos?

A) $ 600
B) $ 900
C) $ 1.200
D) $ 1.500
E) $ 22.500

5. En una tienda un televisor de 29 pulgadas se ofrece con un 40% de descuento, si el precio


normal es de $ 250.000, entonces el precio a pagar es

A) $ 416.667
B) $ 240.000
C) $ 178.571
D) $ 150.000
E) $ 100.000

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Fmat.cl, Calidad en educación 2
PSU Nº 1 DEL 2008

6. Si un grupo de 8 albañiles levantan una pared en 8 horas, entonces ¿en cuánto tiempo
levantarán la misma pared 4 albañiles?

A) 4 horas
B) las mismas 8 horas
C) 12 horas
D) el doble de las horas que demoraron el grupo de 8 albañiles
E) el cuádruplo de las horas que demoraron el grupo de 8 albañiles

7. Alicia va la club cada día, Beatriz va cada 2 días, Carlos va cada 3 días, Daniel cada 4 y
Enrique cada 5, Francisco cada 6 y Gabriela cada 7. Si hoy están todos en el club, ¿dentro
de cuántos días será la primera vez que vuelvan a reunirse?

A) 27
B) 28
C) 210
D) 420
E) 5.040

8. El 30% de 30 centésimos es igual a:

A) 900
B) 90
C) 9
D) 0,9
E) 0,09

9. Si un número natural mayor que 2, es dividido por su antecesor, entonces ¿cuál(es) de las
siguientes afirmaciones es(son) verdadera(s)?

I) el cuociente siempre es mayor que el divisor.


II) el cuociente y el resto son siempre iguales a 1.
III) el dividendo es uno menos que el producto del cuociente con el divisor.

A) Sólo II y III
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III

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Fmat.cl, Calidad en educación 3
PSU Nº 1 DEL 2008

2
10. Una tabla de 1 m. de largo, se divide en 5 partes iguales, entonces ¿cuál será la longitud
5
de 3 trozos?

7
A)
5
7
B)
25
21
C)
5
21
D)
25
24
E)
25

11. El número de gente que visita un museo es inversamente al valor de la entrada, si el


museo necesita reunir $ 2.000.000, para sus gastos, que sólo lo generará la venta de
entradas, entonces, ¿cuál ecuación permite obtener el valor de la entrada v si visitarán el
museo n personas?

A) v · 2.000.000 = n
B) v · n = 2.000.000
v
C) ⋅ 2.000.000 = 1
n
n
D) ⋅ 2.000.000 = 1
v
E) v + n = 2.000.000

x1 x x x
12. Sea w = + 2 + 3 + " + 10 , si x1, x2, x3, …, x10 son reales distintos de cero, entonces
x1 x2 x3 x10
¿cuántos valores distintos tiene w?

A) 9
B) 10
C) 11
D) 20
E) 21

13. ¿Cuál de los siguientes números es el mayor?

A) 620
B) 530
C) 430
D) 260
E) 340

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Fmat.cl, Calidad en educación 4
PSU Nº 1 DEL 2008

14. Al simplificar (x + 3)2 – (x – 3)2 resulta

A) 0
B) 18
C) 12x
D) 2x2 + 18
E) 6x

15. La edad de Pepe es n + 1, entonces ¿en cuántos años más tendrá el doble de su edad
actual?

A) n–1
B) 2(n + 1)
C) 1+n
D) n
E) 2n

2x + 5
16. ¿Para qué valor de a, la ecuación = a no tiene solución?
3x + 8

5
A) −
8
5
B)
8
8
C)
5
2
D)
3
E) ninguno de los anteriores

1 x2 + ax + b
17. La fracción 1 + puede ser expresada como , luego a + b + c + d =
2 x2 + cx + d
x+
x+3

A) 9
B) 11
C) 12
D) 13
E) 14

18. ¿Cuál(es) de las siguientes proposiciones es(son) siempre verdadera(s)?

I) a−b ≤ a + b
II) a+b+c ≤ a + b + c
III) a−b ≥ a − b

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) I, II y III
E) ninguna

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Fmat.cl, Calidad en educación 5
PSU Nº 1 DEL 2008

19. Si el diámetro de un círculo es incrementado en un 100%, entonces su área se incrementa


en un

A) 100%
B) 200%
C) 300%
D) 400%
E) otro porcentaje

20. Si m lápices se compran a n pesos cada uno, y n plumones en m pesos cado uno,
entonces ¿cuál es costo promedio de lápices y plumones?

A) mn
2mn
B)
m+n
m+n
C)
2
m2n2
D)
2
m2 + n2
E)
2

21. En la figura 1, las áreas achuradas corresponden a dos cuadrados iguales más medio
cuadrado, el área del rectángulo grande menos la suma de las áreas achuradas es
a
A) 5a2 2
2
a
5a
B)
2
a a
3 2
C) a
2
D) 3a2
7 2
E) a fig. 1
2

a
22. Al resolver la ecuación 6x – (8 – x) = 7[9 – (3 + 2x – 2)], x =

A) -4
36
B) −
7
64
C)
21
48
D)
21
E) 0

23. El(los) valor(es) de 2x – 5, si 5 + x + 7 = x , es(son)

A) Sólo -1
B) Sólo 1
C) Sólo 13
D) -1 y 13
E) 1 y 13

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Fmat.cl, Calidad en educación 6
PSU Nº 1 DEL 2008

24. ¿Cuál de los siguientes números representa un número racional?

A) 1.800
1 + 10
B)
1 − 10
1
C)
2
25
D)
1.000
E) 102 + 242

x x −3
25. La solución de la inecuación − < 0 , es
8 2

A) ] −∞ ,-4[
B) ] −∞ ,4[
C) ]-4, ∞ [
D) ]4, ∞ [
E) [ −∞ ,4[

2x + 3 x +b
26. Sea f(x) = , si f −1(x) = , entonces b + c + d =
5x − 1 cx + d

A) 6
B) 7
C) 8
D) 9
E) 10

27. El producto de los valores de m y n que requiere el gráfico de y = x2 + mx + n para que


pase por los puntos (1,12) y (3,28) es

A) -40
B) -12
C) 20
D) 28
E) 32

28. ¿Para que valores reales de c, la ecuación x2 -5x + 3c = 0 tiene dos soluciones reales
y distintas?

−25
A) c>
4
−25
B) c>
12
25
C) c<
4
25
D) c<
12
25
E) c=
12

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Fmat.cl, Calidad en educación 7
PSU Nº 1 DEL 2008

29. En la figura 2-a) aparece la gráfica de la función f(x) = x , luego la figura 2-b) representa a
la función:

A) f(x) = x + 2 + 3 y y
3
2-a) 2-b)
B) f(x) = −x − 2 + 3

C) f(x)= x − 2 + 3
x 2 x
D) f(x) = − x − 2 − 3

E) f(x) = − x − 2 + 3 fig. 2

1 1 3 7
30. Si + =4 y − = −13 , entonces x + y =
x y x y

A) 4
16
B)
15
1
C)
4
19
D)
6
19
E)
10

1
31. Al resolver la inecuación < 2 , se obtiene como solución:
3x − 5

11
A) x>
6
−3
B) x>
2
11
C) x<
6
5 11
D) <x<
3 6
5 11
E) x< o x>
3 6

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Fmat.cl, Calidad en educación 8
PSU Nº 1 DEL 2008

32. La gráfica de la figura 3, representa a f(x) = x2 –bx + c, sabiendo que pasa por el origen
(0,0), entonces ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) falsa(s)?
y
I) c>0
II) b<0
III) b·c > 0

A) todas
B) Sólo II x
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) ninguna fig. 3

x2 − 7x + 12
33. Sea g(x) = , luego g(0) =
x−3

A) -4
B) -3
C) 4
D) 12
E) 0

34. Si x > 0, entonces log5 250x – log5 2x =

log5 250
A)
log5 2
B) log5 248x
C) 248x
D) 125
E) 3

35. Sea f(x) una función tal que: f(x) = 2f(x-1) + 4 y f(0) = 16, entonces el valor de
f(-2) + f(2) es

A) 0
B) 16
C) 32
D) 77
E) 152

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Fmat.cl, Calidad en educación 9
PSU Nº 1 DEL 2008

36. En la figura 4, p // m // n, luego la medida del ángulo y es

p
A) 46º 2x-18º

B) 59º
x-15º
m
C) 62º y

D) 74º

E) 106º x+12º fig. 4


n

37. Las bisectrices de dos ángulos consecutivos y complementarios forman un ángulo de:

A) 90º
B) 75º
C) 60º
D) 45º
E) 30º

38. En la figura 5, ¿cuánto suman los ángulos a, b, c, d, e y f?

A) 120º
c d
B) 180º

C) 270º e
b
D) 300º

E) 360º a f fig. 5
120º

39. En el polígono de la figura 6, AB // PC, AP // BC, si AP y CP son bisectrices de los ángulos


interiores respectivos, entonces el ángulo x mide
A
A) 60º

B) 100º 120º
P B
C) 120º E x
D) 140º C
E) 160º 80º fig. 6

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Fmat.cl, Calidad en educación 10
PSU Nº 1 DEL 2008

40. En el triángulo de la figura 7, DA = AB, si ËABC - ËACB = 30º, entonces ËDBC =


A
A) 15º
B) 30º
C) 45º D
D) 60º
E) No se puede determinar fig. 7
C B

41. ¿Cuál es el perímetro de un rectángulo cuya área es 294 cm2 si sus lados están en razón
3 : 2?

A) 69 cm.
B) 70 cm.
C) 84 cm.
D) 40 3 cm.
E) 160 cm.

42. Si la figura patrón se ha rotado -180º respecto del punto P, entonces resulta

P
P

A) B) C)

P P
P

D) E)

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Fmat.cl, Calidad en educación 11
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43. ¿Cuál(es) de las siguientes transformaciones llevan al punto (3,5) a ser el punto (-3,-5)?

I) Una rotación de -180º con respecto al punto (1,1).


II) Una rotación de 180º respecto al punto (0,0).
III) Una reflexión respecto al eje x luego una reflexión respecto al eje y.

A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III

44. El área del cuadrado de la figura 8 es 1 m2, E es un punto en la extensión de la diagonal


AC, si C es punto medio de AE, entonces el segmento DE mide
E
A) 5 m.

B) 2 m.

3
C) 2 m. D C
2

D) 3 m.

3
E) 3 m. fig. 8
2 A B

45. ¿Cuál es el área del trapecio de la figura 9?

A) 1
1
B) 2
2+ 3
C) 1 1
4
5+2 3
D) 30º
2 30º
7−2 3
E) fig. 9
2

46. En la figura 10, M, N y P son puntos medios de los lados CB, BA y AC respectivamente, si
CQ = 4 , entonces OQ =
B
A) 1

B) 2

M
4 N
C)
3
3 O Q
D)
2 4

E) 2 fig. 10
A P C

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Fmat.cl, Calidad en educación 12
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47. En el triángulo de la figura 11, AD y BF son alturas. Si AD = 8, BD = 6 y CD = 4, entonces


ED =

A) 3
A
B) 2

1
C)
2
F E
5
D)
2

5
E) C D B fig. 11
2

48. En la figura 12, ∆ ABC es rectángulo en C, CD es altura, entonces ¿Cuál(es) de las


siguientes relaciones es(son) verdadera(s)?

I) (p + q) · h = a · b C
II) a2 = pc
a2b2
III) h2 = a
c2 b
h
A) Sólo I
B) Sólo II q
A p D B
C) Sólo III
c
D) Sólo I y III
E) I, II y III fig. 12

49. En la circunferencia de centro O y radio r de la figura 13, E es punto medio de OB, BA y BC


son tangentes en A y C respectivamente. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
falsa(s)?
A
I) El área del cuadrilátero ABCO es r2 3 .
II) )ABC = 60º
r
III) OAEC es rombo.

A) Sólo I E
B O
B) Sólo III
C) Sólo I y III
D) I, II y III
E) ninguna fig. 13
C

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Fmat.cl, Calidad en educación 13
PSU Nº 1 DEL 2008

50. Los tres cuadrados que aparecen en la figura 14 son congruentes, M, N y P son puntos
medios de los lados, luego ¿cuál de las siguientes afirmaciones es la más completa al
respecto del triángulo ABC? C

B
N
A) es equilátero
B) es escaleno M
C) es rectángulo
D) es isósceles obtusángulo
E) es isósceles acutángulo P fig. 14

51. En la circunferencia de la figura 15, AB es diámetro, si )BAC = 20º y )ABD = 50º , entonces
p =
CD
D
A) 25º C

B) 30º

C) 40º
A B
D) 50º

E) 60º fig. 15

52. La figura 16 esta formada 12 cuadrados iguales, entonces tgβ − tgα =

3
A) β
2
1
B)
6
4
C) α fig. 16
3
3
D)
4
E) otro valor

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Fmat.cl, Calidad en educación 14
PSU Nº 1 DEL 2008

53. ¿Cuál es el volumen engendrado al rotar el triángulo encerrado por la función f(x) = − x + 1
y el eje x, con respecto al eje y?

π 2
A)
4
B) π
π
C)
2
π
D)
3
E) 1

54. En el cubo de la figura 17, A, B y C son puntos medios de las aristas, ¿cuánto mide el
ángulo ABC?
C
A) 90º

B) 105º

C) 120º
B
D) 135º

E) 150º A
fig. 17

55. Las circunferencias de la figura 18 son tangentes exteriores en Q, PA y PB son tangentes


en A y en B respectivamente y la recta t es tangente a ambas circunferencias en Q, si el
) APB = 80º, entonces )AQB =
t
A) 40º
B
B) 80º Q

C) 120º

D) 140º
A
E) 180º fig. 18
P

56. Durante los 7 primeros partidos jugados por un equipo de fútbol, marcó; 3, 2, 1, 2, 3, 3 y
0 goles, respectivamente, entonces ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
falsa(s)?

I) La moda es 3
II) La mediana es 3
III) La media es 2

A) Sólo I y III
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) I, II y III
E) ninguna

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Fmat.cl, Calidad en educación 15
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57. ¿Cuál es la mediana en la siguiente tabla de distribución?


Edad en años frecuencia
13 3
14 2
15 4
16 2

A) 13 años
B) 14 años
C) 15 años
D) 16 años
E) 6

58. La media de los primeros n naturales consecutivos es

n
A)
2
n(n + 1)
B)
2
n+1
C)
2
n+1
D)
n
E) n

59. ¿Cuál es la probabilidad de sacar a lo menos una cara al lanzar tres monedas?

1
A)
3
1
B)
8
3
C)
8
2
D)
3
7
E)
8

60. Si se lanzan dos dados normales, ¿cuál es la probabilidad que salgan números iguales en
ambos dados?

1
A)
6
5
B)
36
7
C)
36
1
D)
3
2
E)
3

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Fmat.cl, Calidad en educación 16
PSU Nº 1 DEL 2008

61. Se lanzan dos dados normales si en el primero sale a y en segundo b, entonces ¿cuál es la
2x + y = 0
probabilidad que los resultados hagan que el sistema tenga infinitas soluciones?
ax + by = 0
1
A)
2
1
B)
12
1
C)
4
1
D)
6
2
E)
3

62. Se tienen dos dados perfectos y sus caras marcadas de la siguiente forma:

Dado A: dos caras marcadas con el 1 y las cuatro restantes con 5.


Dado B: 4 caras marcadas con el número 2 y las dos restantes con el número 6.

Lanzando los dos dados a la vez ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son)
verdadera(s)?

4
I) La probabilidad de que el dado A tenga un número superior es
9
2
II) La probabilidad de que el dado B obtenga un número menor que el de A es
3
III) Si el dado ganador es el que presenta el número mayor que el otro, entonces
ambos tienen la misma probabilidad de ganar.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y III
E) Sólo II y III

63. La lanzar un dado normal dos veces, ¿cuál es la probabilidad de no sacar 6 en el primero y
no sacar 4 en el segundo?

1
A)
36
2
B)
36
10
C)
35
25
D)
36
35
E)
36

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Fmat.cl, Calidad en educación 17
PSU Nº 1 DEL 2008

Evaluación de Suficiencia de Datos

Instrucciones Para las Preguntas N° 64 a la N° 70

En las preguntas siguientes no se le pide que dé la solución al problema, sino que decida
si los datos proporcionados en el enunciado del problema más los indicados en las afirmaciones
(1) y (2) son suficientes para llegar a esa solución.

Usted deberá marcar la letra:

A) (1) por sí sola, si la afirmación (1) por sí sola es suficiente para responder a la
pregunta, pero la afirmación (2) por sí sola no lo es.

B) (2) por sí sola, si la afirmación (2) por sí sola es suficiente para responder a la
pregunta, pero la afirmación (1) por sí sola no lo es.

C) Ambas juntas, (1) y (2), si ambas afirmaciones (1) y (2) juntas son suficientes para
responder a la pregunta, pero ninguna de las afirmaciones por sí sola es suficiente.

D) Cada una por sí sola, (1) ó (2), si cada una por sí sola es suficiente para responder a
la pregunta.

E) Se requiere información adicional, si ambas afirmaciones juntas son insuficientes para


responder a la pregunta y se requiere información adicional para llegar a la solución.

Ejemplo:

P y Q en conjunto tiene un capital de $10.000.000, ¿cuál es el capital de Q?


(1) Los capitales de P y Q están en razón de 3 : 2
(2) P tiene $2.000.000 más que Q

A) (1) por sí sola


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

En este ejemplo, usted puede observar que con los datos proporcionados en el enunciado más

los indicados en la condición (1) es posible llegar a la solución, en efecto: P : Q = 3 : 2, luego

(P + Q) : Q = 5 : 2, de donde
$10.000.000 : Q = 5 : 2
Q = $4.000.000

Sin embargo, también es posible resolver el problema con los datos proporcionados en
el enunciado (P + Q = $10.000.000) y en la condición (2) (P = Q + $2.000.000).

Por lo tanto, usted debe marcar la clave D Cada una por sí sola, (1) ó (2).

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Fmat.cl, Calidad en educación 18
PSU Nº 1 DEL 2008

64. El número N = 5,3ab7, donde a y b son cifras (dígitos), se desea aproximar a la milésima,
para ello es necesario saber que:

(1) a=3
(2) b>6

A) (1) por sí sola


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

65. El trinomio x2 + ax + b2 resulta ser un cuadrado de binomio si:

(1) a=2
(2) 2b = a

A) (1) por sí sola


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

x + ay = 1
66. Para que el sistema tenga infinitas soluciones, se debe verificar que:
x − by = 1

(1) a=b
(2) a+b=0

A) (1) por sí sola


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

67. Si f(x) = 1 + 2·f(x-1), entonces para conocer el valor de f(37) es necesario conocer:

(1) f(0)
(2) f(1)

A) (1) por sí sola


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

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Fmat.cl, Calidad en educación 19
PSU Nº 1 DEL 2008

68. En la figura 19; APCD es trapecio isósceles de bases AP y CD, si AP = PB, entonces la
medida del ángulo ABP se puede conocer si:
C
(1) )ADC = 100º
(2) )PAD = 2 ⋅ )ABP
D
P
A) (1) por sí sola
B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) fig. 19
E) Se requiere información adicional
A B

69. ABCD es un paralelogramo (figura 20), M es punto medio del lado AB, ¿cuánto mide GM?
A M B
(1) AD = AC
(2) DG = 2·GM

A) (1) por sí sola G


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2) fig. 20
E) Se requiere información adicional
D C

70. ¿En que razón están las aristas de dos cubos?

(1) sus volúmenes están en razón 125 : 64


(2) sus áreas están en razón 25 : 16

A) (1) por sí sola


B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

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