Besse Khusnul Ayulisa

J111 16 016

The Many Advantages of Single-Sex Schools

The advantages of single-sex schools According to multiple long-term studies of children from
around the world, students achieve more and learn better in single-sex schools.

An Australian study of 270,000 students found that both boys and girls performed significantly
higher on standardized tests when they attended gender-specific schools.

During an experiment in Virginia in 1995, 100 eighth graders were separated just for math and
science courses. Almost immediately, the girls began to achieve more, become more confident
and participate more often in class.

In 2001, a British study concluded that nearly every girl regardless of her ability or
socioeconomic status performed better in single sex classrooms than co-ed ones. The study
of study of 2954 high schools and 979 primary schools showed that while boys at the lowest
ends academically improved the most in single sex schools, single-sex education was particularly
beneficial to girls. Every one of the top fifty elementary schools and top twenty high schools in
Britain are single sex schools.

At all-girls schools, teachers use the latest techniques keeping with the female learning style. The
textbooks and other materials don’t have a male bias. Girls are more able to participate in class
discussions since there aren’t boys around to dominate as in co-educational schools. Girls
become more confident in themselves as students and earn higher scores on their College Board
and Advanced Placement examinations.

In addition, the presence of female adult role models, the lack of male favoritism, and the
absence of the expectations for girls to be nice, quiet, non-athletic, and passive led to more
successful academic careers when girls began college.

Professor Robin Robertson said she could identify students from girls-only schools on the first
day of class. “They were the young women whose hands shot up in the air, who were not
afraid to defend their positions, and who assumed I would be interested in their
perspective,” Roberson said.

Girls take over all the positions of leadership in an single sex school, whether it’s drama, sports,
yearbook, or debate team, and they are more likely to major in math and science in college. After
ten years of studying sexism in classrooms, professors Myra and David Sadker concluded that
girls stay confident and learn more in single sex schools – “where girls are the players, not the
audience.”
Almost 90% of girls in co-ed high schools are affected by some form of sexual harassment.
Being in an atmosphere that counters the negative influence of mass media and its troubling
depictions of women and girls is a positive for teenage girls during a time when body image and
self-esteem are most critical.

The National Coalition of Girls’ Schools reports the following successes:

 When rating their computer skills, 36% of graduates of independent girls’ schools consider
themselves strong students, compared to 26% of their co-ed peers.
 48% of girls’ school alumnae rate themselves great at math versus 37% for girls in co-ed schools.
 Three times as many alumnae of single-sex schools plan to become engineers.

A quarter of the female members of Congress and one-third of all female members of Fortune
100 boards graduated from all-women’s colleges. Adult graduates of all-girls high schools and
colleges report extreme satisfaction with their education.

The Organisation for Economic Cooperation and Development has previously found that while
single-sex schools achieve better outcomes, those results are mainly due to socioeconomic
factors.

Conversely, the Alliance of Girls’ Schools Australasia points to a 2016 study by Chris Ryan
from the University of Melbourne into boys’ and girls’ attitudes towards mathematics and
science. The study found girls in single-sex schools have “stronger attitudes towards
mathematics than science compared to boys, unlike girls in co-educational schools”.

Bridge said the Acer study, which accounted for socioeconomic status, reaffirmed that students
achieved better results in single-sex schools.

“It’s also well evidenced that girls’ schools provide a better learning environment for girls. Free
from gender stereotypes girls are more likely to study Stem [science, technology, engineering
and mathematics] subjects and participate in sport, are more confident and assertive and have
significantly higher self-esteem,” she said.

The Acer research was based on MySchool data from 55 Australian girls’ schools, 33 boys’
schools and 2909 co-ed schools.

It found that girls’ schools outperformed both boys’ and co-educational schools in reading, while
boys were a full year year ahead in numeracy than co-educational schools and one term ahead of
girls.
Banyak Keuntungan Sekolah Seks Tunggal
Keuntungan dari sekolah seks tunggal Menurut beberapa studi jangka panjang anak-anak dari
seluruh dunia, siswa mencapai lebih banyak dan belajar lebih baik di sekolah seks tunggal.

Sebuah penelitian di Australia terhadap 270.000 siswa menemukan bahwa kedua anak laki-laki
dan perempuan tersebut tampil lebih tinggi secara signifikan pada tes standar ketika
mereka menghadiri sekolah khusus gender .

Selama percobaan di Virginia pada tahun 1995, 100 siswa kelas delapan dipisahkan hanya untuk
kursus matematika dan sains. Hampir seketika, anak perempuan mulai meraih lebih banyak,
menjadi lebih percaya diri dan lebih sering berpartisipasi di kelas.

Pada tahun 2001, sebuah penelitian di Inggris menyimpulkan bahwa hampir setiap wanita
terlepas dari kemampuannya atau status sosial ekonominya lebih baik dilakukan di kelas
seks tunggal daripada orang tua . Studi tentang studi terhadap 2954 sekolah menengah dan
979 sekolah dasar menunjukkan bahwa sementara anak laki-laki di urutan terbawah secara
akademis meningkat paling banyak di sekolah seks tunggal, pendidikan seks tunggal sangat
bermanfaat bagi anak perempuan. Setiap satu dari lima puluh sekolah dasar dan dua puluh
sekolah tinggi teratas di Inggris adalah sekolah seks tunggal.

Banyak Manfaat Nyata dan Abadi untuk Anak Perempuan

Di semua sekolah anak perempuan, guru menggunakan teknik terbaru yang sesuai dengan gaya
belajar wanita. Buku teks dan materi lainnya tidak memiliki bias laki-laki. Anak perempuan
lebih dapat berpartisipasi dalam diskusi kelas karena tidak ada anak laki-laki di sekitar yang
mendominasi seperti di sekolah pendidikan bersama. Anak perempuan menjadi lebih percaya diri
sebagai siswa dan memperoleh nilai lebih tinggi pada ujian College Board dan Advanced
Placement mereka.

Selain itu, kehadiran model peran wanita dewasa, kurangnya pilihan kasih sayang laki-laki, dan
tidak adanya harapan agar anak perempuan bersikap baik, pendiam, tidak atletis, dan pasif
menyebabkan karir akademis lebih sukses saat anak perempuan mulai kuliah.

Profesor Robin Robertson mengatakan bahwa dia bisa mengidentifikasi siswa dari sekolah
khusus perempuan pada hari pertama kelas. " Mereka adalah wanita muda yang tangannya
terangkat ke udara, yang tidak takut untuk mempertahankan posisi mereka, dan yang
menganggap saya tertarik pada perspektif mereka, " kata Roberson.

Anak perempuan mengambil alih semua posisi kepemimpinan di sebuah sekolah seks tunggal,
entah itu drama, olahraga, buku tahunan, atau tim debat, dan mereka lebih cenderung menjadi
jurusan matematika dan sains di perguruan tinggi. Setelah sepuluh tahun mempelajari seksisme
di kelas, profesor Myra dan David Sadker menyimpulkan bahwa anak perempuan tetap
percaya diri dan belajar lebih banyak di sekolah seks tunggal - "di mana anak perempuan
adalah pemainnya, bukan penontonnya."
Pengaruh Positif & Hasil yang Berhasil

Hampir 90% anak perempuan di sekolah menengah atas dipengaruhi oleh beberapa
bentuk pelecehan seksual. Berada dalam atmosfer yang menghambat pengaruh negatif media
massa dan penggambarannya yang mengganggu perempuan dan anak perempuan merupakan hal
yang positif bagi remaja putri pada saat citra tubuh dan harga diri sangat penting.

Koalisi Nasional Sekolah Anak Perempuan melaporkan keberhasilan berikut ini:

 Saat menilai kemampuan komputer mereka, 36% lulusan sekolah perempuan independen
menganggap diri mereka siswa yang kuat, dibandingkan dengan 26% rekan seperjuangan
mereka.
 48% alumni sekolah putri menilai dirinya hebat dalam matematika versus 37% untuk anak
perempuan di sekolah menengah umum.
 Tiga kali lebih banyak alumni sekolah seks tunggal berencana menjadi insinyur.

Seperempat anggota kongres perempuan dan sepertiga dari semua anggota wanita dewan Fortune
100 lulus dari semua perguruan tinggi wanita. Lulusan orang dewasa dari semua sekolah tinggi
dan perguruan tinggi perempuan melaporkan kepuasan ekstrim dengan pendidikan mereka.

Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan sebelumnya telah menemukan bahwa
sementara sekolah seks tunggal mencapai hasil yang lebih baik, hasil tersebut terutama
disebabkan oleh faktor sosial ekonomi .

Sebaliknya, Alliance of Girls 'Schools Australasia menunjuk pada sebuah studi tahun 2016 oleh
Chris Ryan dari Universitas Melbourne mengenai sikap anak laki-laki dan anak perempuan
terhadap matematika dan sains. Studi tersebut menemukan bahwa anak perempuan di sekolah
seks tunggal memiliki "sikap yang lebih kuat terhadap matematika daripada sains dibandingkan
dengan anak laki-laki, tidak seperti anak perempuan di sekolah co-educational".

Bridge mengatakan studi Acer, yang menyandang status sosial ekonomi, menegaskan kembali
bahwa siswa mencapai hasil yang lebih baik di sekolah seks tunggal.

"Juga terbukti bahwa sekolah anak perempuan menyediakan lingkungan belajar yang lebih baik
untuk anak perempuan. Bebas dari stereotip gender, perempuan lebih cenderung mempelajari
subyek Stem [sains, teknologi, teknik dan matematika] dan berpartisipasi dalam olahraga, lebih
percaya diri dan tegas dan memiliki harga diri yang jauh lebih tinggi, "katanya.

Penelitian Acer didasarkan pada data MySchool dari 55 sekolah anak perempuan Australia, 33
sekolah anak laki-laki dan 2909 sekolah menengah.
Ditemukan bahwa sekolah anak perempuan mengungguli sekolah anak laki-laki dan sekolah
menengah atas dalam membaca, sementara anak laki-laki setahun penuh di depan berhitung
daripada sekolah co-educational dan satu istilah di depan anak perempuan.