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COLEGIO NACIONAL NICOLAS ESGUERRA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL


PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA GRADO:

DOCENTE : ANA YOMARY RODRIGUEZ SEGURA NOMBRE ________________________________________________

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE :

Una guía con ayudas y herramientas informáticas permite al estudiante un aprendizaje autónomo y
PERIODO I favorece los ritmos de aprendizaje controlados: Este guía busca crear ambiente de aprendizaje
relacionado a los conceptos de magnitudes, relatividad del movimiento y movimiento rectilíneo
uniforme, apoyada en elementos audio-visuales y OVAS (Objetos Virtuales de Aprendizaje).

COMPETENCIA TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES


1. Observar el video
(https://www.youtube.com/embed/V6ufXMuos-w): tomar
nota en el cuaderno de lo presentado allí. Realiza la actividad
"Mi primer poster de física", La información del póster
corresponde a las biografías de los autores que aparecen en el
vídeo: fecha de nacimiento, fecha de muerte, todos los aportes
a las ciencias y la tecnología, cuál fue su familia y condiciones
socioculturales. La imagen del personaje debe ser realizada
con trazos EN UN SOLO color, que desee el estudiante, en
doble hoja tamaño carta. No olvides incluir las frases célebres
mencionadas por el locutor del vídeo.
2. Observa los siguientes videos
INTRODUCCIÓN A LA FISICA. Y M.R.U.
MAGNITUDES FÍSICAS:
UNIDADES Y CONVERSIÓN (https://www.youtube.com/embed/tn_1LR0e_Ps y
https://www.youtube.com/embed/wTmee69lIY8) e imágenes
(https://lafisicahoysp.files.wordpress.com/2014/08/088e1-
notacion252520cientifica252520lizerindex_thumb25255b4252
55d.jpg?w=696&h=617,
ESTABLECE RELACIONES ENTRE http://www.industriaquimica.net/sites/default/files/ingenieria
MAGNITUDES Y UNIDADES DE
MEDIDA APROPIADAS EN -quimica/fundamentos/magnitudes-unidades/conversion-
CUALQUIER SITUACIÓN QUE logitud.png, http://hyperphysics.phy-
VINCULE LOS CONCEPTOS astr.gsu.edu/hbasees/imgmec/uni2.gif), toma nota en el
CINEMÁTICOS DEL cuaderno, realiza la actividad "Ejercicios de Conversión"
MOVIMIENTO Y SU https://drive.google.com/open?id=1qQhZAqi-
RELATIVIDAD. p__6OlGOdhlNRTs7YbV9vAz8
INTRODU
Observar el video (https://www.youtube.com/embed/BTS-l9sEPsU),
RELATIVIDAD DEL tomar nota en el cuaderno y realizar una caricatura en no más de
MOVIMIENTO: VARIABLES ocho escenas, usando alguna técnica de dibujo, se valorara la
CINEMÁTICAS calidad de la caricatura y el mensaje que invite al estudio de la
cinemática: preferiblemente usar técnicas que incluyan colores.

Realizar por lo menos tres cambios en las condiciones iniciales


MOVIMIENTO RECTILÍNEO en el enlace http://www.educaplus.org/game/movimiento-
UNIFORME rectilineo-uniforme, tomar los datos obtenidos allí y realizar
las graficas X vs. T; V vs. T y; a vs. T, en papel milimetrado

COLEGIO NACIONAL NICOLAS ESGUERRA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA GRADO:

DOCENTE : ANA YOMARY RODRIGUEZ SEGURA NOMBRE ________________________________________________


ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE :

Una guía con ayudas y herramientas informáticas permite al estudiante un aprendizaje autónomo y
PERIODO II favorece los ritmos de aprendizaje controlados: Este guía busca crear ambiente de aprendizaje
relacionado a los conceptos de movimioento rectilineo acelerado, tanto horizontales como
verticales, apoyada en elementos audio-visuales y OVAS (Objetos Virtuales de Aprendizaje).
Una guía con ayudas y herramientas informáticas permite al estudiante un aprendizaje autónomo y
PERIODO II favorece los ritmos de aprendizaje controlados: Este guía busca crear ambiente de aprendizaje
relacionado a los conceptos de movimioento rectilineo acelerado, tanto horizontales como
verticales, apoyada en elementos audio-visuales y OVAS (Objetos Virtuales de Aprendizaje).

COMPETENCIA TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES

1. Observar los siguientes videos


(https://www.youtube.com/watch?
time_continue=16&v=NtqFR9rgdes,
https://www.youtube.com/watch?v=3yqRl0Vntd4), tomar nota
en el cuaderno de física y con los conceptos tratados allí
genera un mapa mental con imágenes que representen cada
variable cinemática, unidades de medida y posibles
MOVIMIENTO situaciones (imagen de ejemplo mapa mental
ACELERADO ECUACIONES https://conceptodefinicion.de/wp-
CINEMÁTICAS content/uploads/2015/07/mapamental.jpg).
2. Observar los siguientes videos
(https://www.youtube.com/watch?
time_continue=4&v=XTeGvEfMtSk,
https://www.youtube.com/watch?v=Y5njwWpVtiw Y
https://www.youtube.com/watch?v=TJUxNurmbqo), tomar
nota en el cuaderno de física y realizar cinco ejemplos con
TOS SIMULTÁNEOS Y M.U.A.

cada una de las ecuaciones presentadas allí.

COMPRENDE QUE EL
MOVIMIENTO DE UN CUERPO,
EN UN MARCO DE REFERENCIA
INERCIAL DADO, SE PUEDE
DESCRIBIR CON GRAFICAS Y
PREDECIR POR MEDIO DE
EXPRESIONES MATEMÁTICAS:
SEGÚN EL CASO, LA DISTANCIA
RECORRIDA, LA VELOCIDAD, LA
DIRECCIÓN Y LA ACELERACIÓN
MOVIMIENTOS SIMULTÁNEOS Y M.U.A
COMPRENDE QUE EL
MOVIMIENTO DE UN CUERPO,
EN UN MARCO DE REFERENCIA
INERCIAL DADO, SE PUEDE
DESCRIBIR CON GRAFICAS Y
PREDECIR POR MEDIO DE 1. Observar los siguientes videos
EXPRESIONES MATEMÁTICAS: (https://www.youtube.com/watch?v=GdALJFqU4vg,
SEGÚN EL CASO, LA DISTANCIA https://www.youtube.com/watch?v=N2Y-tBul1Tk,
RECORRIDA, LA VELOCIDAD, LA MOVIMIENTOS https://www.youtube.com/watch?v=xV1U-1Zv5Gs,
DIRECCIÓN Y LA ACELERACIÓN VERTICALES https://www.youtube.com/watch?v=CkpgQfw6BzU y;
EN FUNCIÓN DEL TIEMPO. https://www.youtube.com/watch?v=2eqOEnclnc0), tomar nota en
el cuaderno de física y con los ejemplos mostrados allí construir y
solucionar cinco ejemplos más.

Leer la información de la página


https://sites.google.com/a/colegiocisneros.edu.co/fisica10y11/hom
e/mecanica-clasica-de-particulas/tiro-parabolico, tomar nota en el
cuaderno de física. Observar, analizar e interpretar los ejemplos del
enlace http://www.loseskakeados.com/joomla/index.php?
MOVIMIENTOS option=com_docman&task=doc_download&gid=29315&Itemid=48
PARABOLICOS 6, observar los vídeos https://www.youtube.com/watch?
v=Lv7Rt46xWTA, https://www.youtube.com/watch?v=O_60PVkX11c
y https://www.youtube.com/watch?v=79kTW400Brk. Con toda esta
información elabora tres ejemplos de movimiento parabólico y tres
de semiparabolico, subiendo o bajando.
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PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA GRADO:

DOCENTE : ANA YOMARY RODRIGUEZ SEGURA NOMBRE ________________________________________________


ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE :

Una guía con ayudas y herramientas informáticas permite al estudiante un aprendizaje autónomo y
PERIODO III favorece los ritmos de aprendizaje controlados: Este guía busca crear ambiente de aprendizaje
relacionado a los conceptos de fuerza, trabajo y energía, apoyada en elementos audio-visuales y
OVAS (Objetos Virtuales de Aprendizaje).

COMPETENCIA TEMA SUBTEMA ACTIVIDADES


1. Observa el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?
time_continue=1283&v=VZumn8dZ8ew relacionado con el
trabajo de cantidades vectoriales. Tomo nota de lo visto allí en
el cuaderno de apuntes, esquemas bien realizados,
organizados y claros.
2. Observa el siguiente video,
https://www.youtube.com/watch?
TRATAMIENTO DE time_continue=3&v=86ZNmoAdlNg, toma nota de los
FUERZAS LEYES DE conceptos tratado allí.
NEWTON 3. Observa, lee, interpreta y analiza los ejercicios resueltos del
enlace http://www.loseskakeados.com/joomla/index.php?
option=com_docman&task=doc_download&gid=29209&Itemi
d=486

INTRODUCCION A LA MECÁNICA CLASICA


4. Complementa la información con los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=S3QlbbUmszE,
COMPERENDE, QUE EL REPOSO https://www.youtube.com/watch?v=T40RGmJ3o0g,
O EL MOVIMIENTO RECTILINEO https://www.youtube.com/watch?v=KwqyUtaOyf8 y
UNIFORME, SE PRESENTAN https://www.youtube.com/watch?v=e1fV58_y9rc.
CUANDO LAS FUERZAS QUE
ACTUAN SOBRE EL SISTEMA SE
ANULAN ENTRE ELLAS, Y QUE
EN PRESENCIA DE FUERZAS
RESULTANTES NO NULAS SE
PRODUCEN CAMBIOS DE 1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?
VELOCIDAD. COMPRENDE QUE v=BYuOBkn9QwE toma nota en el cuaderno de física: dibujos y
LAS FUERZAS EN UN SISTEMA esquemas bien presentados.
FAVORECEN QUE SE AUMENTE, 2. Realiza los ejercicios propuestos en
DISMINUYA O SE CONSERVE LA TRABAJO
http://www.loseskakeados.com/joomla/index.php?
ENERGÍA: COMO PRINCIPIOS option=com_docman&task=doc_download&gid=29234&Itemi
QUE PERMITEN CUANTIFICAR Y
EXPLICAR DIFERENTES d=486 : no solamente marcar la opción correcta, también
FENÓMENOS MECÁNICOS. justificar la respuesta.
QUE PERMITEN CUANTIFICAR Y

INTRODU
EXPLICAR DIFERENTES
FENÓMENOS MECÁNICOS.

1. Leer la información de la página


https://historiaybiografias.com/energia/, hacer un listado de los
términos más importantes, así como de los desconocidos.
ENERGÍA 2. Observar los videos https://www.youtube.com/watch?
v=yHGayMfRpKI y https://www.youtube.com/watch?
v=a2AAqt3p5dM
NAL NICOLAS ESGUERRA
EDUCACIÓN DISTRITAL
ICANDO FUTURO
DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
899.999.139-4
: 11100101091
ENDIZAJE AUTONOMO
ASIGNATURA: FISICA GRADO: DÉCIMO

_____________________________ CURSO: __________ FECHA DE ENTREGA_____________________

OBJETIVOS:
General: Capacidad para Codificar y decodificar, diferenciar, inferir lógicamente y resolver problemas sobre las
condiciones iniciales y necesarias en la solución de situaciones que involucren el Movimiento rectilíneo uniforme de
un cuerpo.

Específicos:
1. Capacidad para aplicar una estructura espacial y temporal, que conlleve a una secuencia lógica en la solución de
situaciones problema y el uso de herramientas TIC.
2. Capacidad para proponer modelos que predicen los resultados en la solución de situaciones problema y de las
actividades: identificando y usando adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias, al comunicar el proceso de indagación y
los resultados, con ayuda de gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.
3. Capacidad para cumplir con las normas establecidas y presentar de manera oportuna los trabajos propuestos.
4. Capacidad para trabajar en equipo durante el cursado, mostrando interés y responsabilidad en el desarrollo de las
actividades propuestas.

EVALUACIÓN TRABAJOS A ENTREGAR


1. Actividad No. 1: poster físicos importantes, se revisara la
organización, los datos solicitados, la calidad de imagen
realizada (puede ser escaneada) por el estudiante, colores y la
creatividad.
2. Actividad No. 2: Documento en hojas con la solución de
los ejercicios allí establecidos. Se tendrá en cuenta la letra y
organización de los ejercicios, además de la solución misma.
La valoración de las actividades en el trabajo Autonomo
tendra en cuenta:
1. La puntualidad de la entrega (20%).
2. La organización y creatividad de las actividades
solicitadas (30%).
3. La calidad de las imágenes, los datos investigados y la
solución de los ejercicios en los casos que aplique (30%).
4. La redacción y ortografía (20%).
Documento físico, hoja blanca tamaño carta, de la caricatura en
no más de ocho escenas, implicando conceptos físicos de la
cinemática e invitando a conocer de esta rama de la física: se
valorará la creatividad, presentación y el uso de colores.

Tres gráficas en papel milimetrado con la tabla de valores


copiada de la simulación del movimiento.

NAL NICOLAS ESGUERRA


EDUCACIÓN DISTRITAL
ICANDO FUTURO
DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
899.999.139-4
: 11100101091
ENDIZAJE AUTONOMO
ASIGNATURA: FISICA GRADO: DÉCIMO

_____________________________ CURSO: __________ FECHA DE ENTREGA_____________________


OBJETIVOS:

General
Capacidad para identificar, diferenciar, comparar, sintetizar y hacer uso de diversas estrategias en la resolución de
situaciones problema, que involucren los conceptos de Movimientos Rectilíneos uniformes, acelerados y
simultáneos: Modelando matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las variables
cinemáticas presentes en ellos.
Específicos:
1. Capacidad para aplicar una estructura espacial y temporal, que conlleve a una secuencia lógica en la solución de
situaciones problema y el uso de herramientas TIC.
2. Capacidad para proponer modelos que predicen los resultados en la solución de situaciones problema y de las
actividades: identificando y usando adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias, al comunicar el proceso de indagación y
los resultados, con ayuda de gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.
3. Capacidad para cumplir con las normas establecidas y presentar de manera oportuna los trabajos propuestos.
4. Capacidad para trabajar en equipo durante el cursado, mostrando interés y responsabilidad en el desarrollo de las
actividades propuestas.

EVALUACIÓN TRABAJOS A ENTREGAR

1. El cuaderno de apuntes con las temáticas tratadas en los


enlaces.
2. Un trabajo en hojas blancas, bien presentado, organizado y
solucionado con cinco ejemplos propuestos por ellos mismos.

La valoración de las actividades en el trabajo Autonomo


tendra en cuenta:
1. La puntualidad de la entrega (20%).
2. La organización y creatividad de las actividades
solicitadas (30%).
3. La calidad de las imágenes, los datos investigados y la
solución de los ejercicios en los casos que aplique (30%).
4. La redacción y ortografía (20%).
La valoración de las actividades en el trabajo Autonomo
tendra en cuenta:
1. La puntualidad de la entrega (20%). 1. El cuaderno de apuntes con las temáticas tratadas en los
2. La organización y creatividad de las actividades enlaces, dibujos bien realizados, con esquemas aclaratorios
solicitadas (30%). donde se muestren las condiciones del movimiento.
3. La calidad de las imágenes, los datos investigados y la 2. Un trabajo en hojas blancas, bien presentado, organizado y
solución de los ejercicios en los casos que aplique (30%). solucionado con cinco ejemplos propuestos por ellos mismos:
4. La redacción y ortografía (20%). las soluciones deben contener los siguientes aspectos a) dibujo
o esquema con las condiciones dadas en la situación problema,
b)listado de condiciones iniciales que incluyan los datos dados,
los solicitados y los que no se tienen, ecuaciones que permiten
dar solución a la situación en el orden a utilizar y la aplicación de
algoritmos matemáticos que den solución.

1. El cuaderno de apuntes con las temáticas tratadas en los


enlaces, dibujos bien realizados, con esquemas aclaratorios
donde se muestren las condiciones del movimiento.
2. Un trabajo en hojas blancas, bien presentado, organizado y
solucionado con cinco ejemplos propuestos por ellos mismos:
las soluciones deben contener los siguientes aspectos a) dibujo
o esquema con las condiciones dadas en la situación problema,
b) listado de condiciones iniciales que incluyan los datos dados,
los solicitados y los que no se tienen, ecuaciones que permiten
dar solución a la situación en el orden a utilizar y la aplicación de
algoritmos matemáticos que den solución.
NAL NICOLAS ESGUERRA
EDUCACIÓN DISTRITAL
ICANDO FUTURO
DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
899.999.139-4
: 11100101091
ENDIZAJE AUTONOMO
ASIGNATURA: FISICA GRADO: DÉCIMO

_____________________________ CURSO: __________ FECHA DE ENTREGA_____________________


OBJETIVO:

General
Capacidad para identificar, diferenciar, proyectar virtualmente, sintetizar y resolver situaciones problema del
funcionamiento mecánico de un sistema o aparato, a partir de las leyes del movimiento de Newton y de los
principios cinemáticas: Modelando matemáticamente las situaciones cotidianas que relacionen la dinámica y
estática.

Específicos:
1. Capacidad para aplicar una estructura espacial y temporal, que conlleve a una secuencia lógica en la solución de
situaciones problema y el uso de herramientas TIC.
2. Capacidad para proponer modelos que predicen los resultados en la solución de situaciones problema y de las
actividades: identificando y usando adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias, al comunicar el proceso de indagación y
los resultados, con ayuda de gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.
3. Capacidad para cumplir con las normas establecidas y presentar de manera oportuna los trabajos propuestos.
4. Capacidad para trabajar en equipo durante el cursado, mostrando interés y responsabilidad en el desarrollo de las
actividades propuestas.

EVALUACIÓN TRABAJOS A ENTREGAR


1. En cuaderno con notas sobre el concepto tratado, dibujos y
esquemas bien presentados.
2. Línea de tiempo con los físicos que aparecen en el video
https://www.youtube.com/watch?
time_continue=3&v=86ZNmoAdlNg: fecha de nacimiento y
fallecimiento, dibujo del científico y los aportes a la física.
3. Realiza el test en línea
https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/598115/leyes_
de_newton.htm y salva un pantallazo con los resultados de la
prueba.

La valoración de las actividades en el trabajo Autonomo


tendra en cuenta:
1. La puntualidad de la entrega (20%).
2. La organización y creatividad de las actividades
solicitadas (30%).
3. La calidad de las imágenes, los datos investigados y la 1. Cuaderno con la información suministrada tanto en el video
solución de los ejercicios en los casos que aplique (30%). como en el documento. Esquemas y dibujos bien presentados.
4. La redacción y ortografía (20%). Terminar los apuntes con las dos posibles unidades de trabajo.
2. Documento con la solución de cada una de las situaciones
problema, con sus respectivas justificaciones
1. Información de los conceptos tratados en la página y los
videos, en el cuaderno de apuntes, al finalizar los apuntes
contestar a la pregunta ¿Qué diferencia y que semejanzas
existen entre trabajo y energía?
2. Realiza una lámina didáctica de un tamaño equivalente a
cuatro hojas tamaño carta donde se muestra la transformación
de la energía desde una hidroeléctrica hasta el final del
recorrido de un carrito de la montaña rusa: deben utilizar
imágenes muy bien realizadas, con colores, al estilo de un mapa
mental utilizando términos o frases que den explicación a la
lámina didáctica. La utilización de los colores es muy importante.
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: BIOLOGÍA GRADO: DECIMO

LISTA DE CHEQUEO GUIA TRABAJO AUTONOMO DE NOMBRE _____________________________ CURSO ________________________


________________

ACT PRODUCTO puntualidad Organización Creatividad Calidad


20% 30% 20%
1 Poster
2 Documento conversiones
3 Caricatura
4 Graficas en papel milimetrado
5 Apuntes M.U.A.
6 Documento hojas blancas M.U.A
7 Apuntes caída libre y lanzamientos verticales
8 Documento hojas blancas Movimientos verticales.
9 Apuntes Mov. Parabólico
10 Documento hojas blancas Mov. Parabólico.
11 Apuntes de leyes de Newton
12 Línea de tiempo.
13 Test dinámica.
14 Apuntes Trabajo
15 Documento con sol ejercicios Trabajo.
16 Apuntes Energía
17 Diferencias y semejanzas entre Trabajo y Energía
18 Lamina didáctica
ITAL
IED

DE 2002

MO
GÍA GRADO: DECIMO

_ CURSO ________________________ NOTA FINAL

Redacción/ortografia OBSERVACIONES
30%
SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
Colegio Nacional Nicolás Esquerra IED
PEI: EDIFICANDO FUTURO
RESOLUCION 2562 DEL 28 DE AGOSTO DE 2002
NIT: 899.999.139-4
DANE: 11100101091
GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO
AREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: FISICA GRADO: DECIMO

GUIA DE TRABAJO AUTONOMO DE FISICA DECIMO


RECOMENDACIONES GENERALES
Es necesario que los estudiantes esten frente a un video bean o monitor con un pc conectado a internet para poder
ver los videos y enlaces relacionados. La toma de apuntes es muy importante junto con esquemas muy claros y con
condiciones de la situacion a estudiar.