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EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE INGLÉS V
Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Condicionales 8 12 20
II. Entorno laboral 8 12 20
III. Interpretación de textos técnicos específicos 5 15 20
Totales 21 39 60
Subdirección de Programas
ELABORÓ: Comité Técnico de Idiomas REVISÓ:
Educativos
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2014
EN VIGOR:
F-CAD-SPE-28-PE-5B-32
INGLÉS V
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
I. Condicionales
Aprendizaje
2. Horas Teóricas 8
3. Horas Prácticas 12
4. Horas Totales 20
5. Objetivo de la El alumno expresará resultados derivados del cumplimiento de
Unidad de ciertas condiciones para brindar propuestas y soluciones
Aprendizaje relacionadas con su ámbito profesional
Identificar la estructura
gramatical y uso del
primer condicional en
sus formas afirmativa,
negativa e interrogativa.
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Temas Saber Saber hacer Ser
Identificar la estructura
gramatical y el uso de
los verbos "wish" y
"hope" en el segundo
condicional.
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PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de prácticas donde 1. Reconocer las estructuras Lista de cotejo.
solicite y proporcione gramaticales del presente Ejercicios prácticos
información sobre situaciones simple y futuro.
reales, hipotéticas o imaginarias
relacionadas con su área de 2. Comprender la estructura
estudio, integrará una carpeta gramatical y uso del condicional
de evidencias obtenidas en cero en su forma afirmativa,
base a las siguientes tareas: negativa e interrogativa.
"Listening".-
responder a un ejercicio práctico 3. Explicar la estructura
sobre la información contenida gramatical y uso del primer
en un audio. condicional en su forma
"Speaking".- afirmativa, negativa e
En presencia del profesor, interrogativa.
participar en una simulación
donde indique que puede 4. Reconocer las estructuras
suceder si se cumplen ciertas gramaticales del pasado simple
condiciones. y los modales "would", "could",
"Reading".- "might".
contestar un ejercicio escrito a
partir de la información 5. Explicar la estructura
contenida en un texto. gramatical del segundo
"Writing".- condicional en su forma
Redactar un párrafo de al afirmativa, negativa e
menos 100 palabras donde interrogativa y el uso de "wish"
através de un caso hipotético y "hope"
presente acciones que desearía
realizar como parte de una
mejora continua
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ESPACIO FORMATIVO
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UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
II. Entorno laboral
Aprendizaje
2. Horas Teóricas 8
3. Horas Prácticas 12
4. Horas Totales 20
5. Objetivo de la El alumno expresará, de manera oral y escrita, información
Unidad de personal, académica y profesional para su inserción y desarrollo
Aprendizaje en el entorno laboral.
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Temas Saber Saber hacer Ser
Distinguir la función de la
terminación "ing" y en
"ed" para adjetivos
calificativos.
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PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos de
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
reactivos
A partir de un caso donde se 1. Identificar los elementos que Lista de Cotejo.
solicite un puesto de trabajo o componen un CV. Simulación.
estadía en una empresa, Guías de entrevistas
integrará una carpeta de 2. Comprender la intención del personales
evidencias obtenidas en base "Resumé" a partir de su estructura
a las siguientes tareas: y redacción
"Listening".-
Responder a un ejercicio 3. Reconocer estructuras
práctico sobre la información gramaticales de los diferentes
contenida en un audio. tiempos previamente vistos en
"Speaking".- cuatrimestres anteriores.
En presencia del profesor,
participar en una simulación 4. Reconocer las preguntas más
de entrevista de trabajo, frecuentes de una entrevista
donde tome los roles de
entrevistado y de 5. Comprender los requisitos
entrevistador, expresando y indispensables para presentarse a
solicitando la opinión sobre el una entrevista
puesto de trabajo.
"Reading".-
Contestar un ejercicio escrito
a partir de la información
contenida en un texto.
"Writing".-
Elaborar su CV y su Resumé
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UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
III. Interpretación de textos técnicos específicos
Aprendizaje
2. Horas Teóricas 5
3. Horas Prácticas 15
4. Horas Totales 20
5. Objetivo de la
El alumno describirá el contenido de un documento auténtico
Unidad de
para interactuar con su entorno laboral y personal.
Aprendizaje
Reconocer la
importancia de la
función de los
conectores y los signos
de puntuación.
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PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
A partir de documentos 1. Identificar los cognados y falsos Lista de cotejo.
auténticos, relacionados con cognados. Ejercicios prácticos
su área de estudio,
integrará una carpeta de 2. Comprender las formas de sufijos y
evidencias obtenidas en prefijos
base a las siguientes tareas:
3. Identificar los verbos seguidos de
"Speaking".- preposición "phrasal verbs".
En presencia del profesor,
presentará un comentario 4. Reconocer las estrategias para
sobre el contenido de dicho comprender un documento escrito
documento.
"Reading".- 5. Reconocer la importancia de la
Contestar un ejercicio función de los conectores y signos de
escrito a partir de la puntuación
información contenida en un
documento.
"Writing".-
Elaborará un reporte de al
menos 100 palabras donde
desarrolle la idea principal y
las secundarias de un
documento
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ESPACIO FORMATIVO
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Capacidad Criterios de Desempeño
Elaborar notas y mensajes cortos con Escribe frases simples y aisladas sobre
frases sencillas, aisladas y sí mismo, su vida, su profesión y otras personas.
estereotipadas, con información personal,
de su vida, su profesión y otras personas, Requisita formularios simples con información
relativa a situaciones concretas, con personal, números y fechas.
vocabulario conocido y apoyo del
diccionario, para proporcionar o solicitar
información básica.
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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Macmillan
Miles Craven (2013) Breakthrough Plus 2 Bangkok Thailand
Oxford
Ken Wilson (2011) Smart Choice 2 China China
Joan Saslow
Pearson
y Allen Asher (2011) Top Notch Summit 1 New York U.S.
Longman
Joan Saslow
Pearson
y Allen Asher (2011) Top Notch Summit 2 New York U.S.
Longman
Josephine
O’Brien (2007) English for Business Boston U.S,
Thomson
Reading Keys, Skills
and strategies for
Miles Craven (2009) Bangkok Thailand Macmillan
effective reading
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