Plan Anual Anatomia 2014

PLAN DIDÁCTICO ANUAL
PRIMER QUIMESTRE 105 21

AÑO LECTIVO 2014 – 2015 SEGUNDO QUIMESTRE 105 21
TOTAL 210 días 42 Semanas
Semanas Horas pedagógicas TOTAL

CÁLCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL
40 5 200
CALCULO DEL TIEMPO DE EVALUACION : 2 SEMANAS 5 PERIODOS 10 DÍAS
NIVEL 5 AÑO : 3er. AÑO DE BACHILLERATO EN CIENCIAS
ASIGNATURA/MODULO ANATOMÍA SUPERIOR
EJE CURRICULAR INTEGRADOR Comprender la vida como un sistema dinámico.

DEL ÁREA
EJES DEL APRENDIZAJE La universalidad e individualidad.
-Comprende y explica los procesos metabólicos y homeostáticos
del organismo como mecanismo de mantenimiento del equilibrio.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE -Identifica las relaciones entre estructuras y funciones de sistemas
DEL AÑO. Nivel 5 y Dominios: A, B, C y que permiten el origen y desarrollo del ser humano.
D -Expone y argumenta los resultados de su indagación, haciendo
uso de recursos como los TIC.
-Toma una postura frente a los avance científicos, su efecto en la
salud humana y la relación con la bioética
TITULO DEL TEMAS DEL BLOQUE

BLOQUE
 Historia de la Anatomía:
-Etimología
BLOQUE 1 GENERALIDADES
DE LA ANATOMIA -Historia: generalidades
HUMANA  Generalidades anatómicas:
-Anatomía: definición y clasificación
-Terminología anatómico y estructura: raíz, prefijo y sufijos
-Raíces, Prefijos y sufijos esenciales: significado
-Términos direccionales anatómicos.
-Posición anatómica y otras posiciones anatómicas
-Planos anatómicos
 Cavidades corporales:
-Craneal, torácica, pélvica y abdominal
 Sistema óseo: definición y funciones

-Tejido óseo
-Osificación
-Clasificación de los huesos
-Esqueleto axial y apendicular
 Las articulaciones: definición, funciones y clasificación
BLOQUE 2 SISTEMAS DE LA -Estructura
LOCOMOCIÓN -Clasificación estructural: Fibrosas, Cartilaginosa o anfiartrosis y
las sinoviales o diartrosis
-Clasificación funcional: Sinartrosis, anfiartrosis y diartrosis de las
articulaciones.
-Ejemplo de ubicación anatómica de cada una de las clasificaciones
 Sistema muscular:
-Definición y tejido muscular
-Estructura la célula muscular o fibra muscular
-Contracción muscular y Clasificación de los músculos: estriado o es-
quelético, cardiaco y liso.
-Función: producir los movimientos, estabilizar las posiciones del
cuerpo, movilizar las sustancias por el cuerpo, regular el volumen de
las vísceras y producir calor.
-Propiedades del tejido muscular: excitabilidad, contractilidad, exten-
sibilidad, elasticidad, extensión
-Ubicación de los músculos superficiales: Cráneo, cara y cuello
-Músculos del tórax, abdomen y Pelvis
-Músculos de la extremidad superior e inferior.
 APARATO CIRCULATORIO ( Cardio Circulatorio )

-Concepto, función y órganos.- El corazón: características generales
-Estructura o capas del corazón
-Cavidades, orificios y válvulas del corazón.
-Grandes vasos del corazón
-Sistema de conducción eléctrica del corazón
-Riego sanguíneo del corazón o Irrigación
-Los vasos sanguíneos: Las arterias y su clasificación
-Las arteriolas y los capilares
-La sangre: características generales , función y composición
-El plasma y los elementos figurados de la sangre.
-Circulación mayor y menor
BLOQUE 3 SISTEMAS VITALES  EL SISTEMA LINFATICO:
-Concepto, características generales y órganos o estructura
-Los vasos linfáticos
-la linfa, tejido y los nódulos o folículos linfoides
-Los Ganglios linfáticos y el Bazo
-El timo
 APARATO RESPIRATORIO:
-Concepto, función.- Órganos de las vías aéreas superiores e infe-
feriores: las fosas nasales.
-La faringe: concepto, anatomía y funciones
-La Laringe: concepto, anatomía y funciones
-La tráquea: concepto, anatomía y funciones
-Los Bronquios y los bronquiolos
-Los pulmones: anatomía y funciones
-La fonación.
-Intercambio de gases en los pulmones y tejidos
-Frecuencia respiratoria
 SISTEMA DIGESTIVO:
BLOQUE 4 SISTEMAS DE LA
-Concepto, función y órganos (tubo digestivo y glándulas anexas)
NUTRICIÓN Y
EXCRECIÓN .- Proceso digestivo.
-La boca: concepto, anatomía y funciones
-Los dientes: origen, parte externa y estructura interna
-Las denticiones y clases de dientes.
-La lengua: concepto, anatomía y funciones
-Glándulas salivales: concepto, función y clasificación
-La saliva: composición y secreción
-El estómago: anatomía y fisiología.
-El intestino delgado anatomía y fisiología.
-El intestino grueso: anatomía y fisiología
-El Hígado: anatomía y fisiología
-El Páncreas: anatomía y fisiología.
 EL SISTEMA URINARIO:
-Concepto, función y órganos
-Los riñones: Anatomía externa e interna
-La nefrona y riego sanguíneo
-Filtración glomerular, reabsorción tubular y secreción
-Los Uréteres: anatomía y fisiología
-La vejiga urinaria: anatomía y fisiología
-La Orina: Características físicas y volumen
-Composición química de la orina.
 SISTEMA DE LA REPRODUCCIÓN MASCULINO:

-Concepto, función y órganos.- El escroto.
-testículos: anatomía y función
-La espermatogénesis
-El espermatozoides: anatomía y fisiología
-Conductos del aparato: TSC, TSR, red testicular y epidídimo
-Conducto eferente, conducto deferente y el eyaculatorio
-La uretra: anatomía y fisiología
-Las glándulas sexuales: vesícula seminal
-La Próstata y las glándulas bulbouretrales
-El Semen
-El pene
BLOQUE 5 SISTEMAS DE LA  SISTEMA REPRODUCCTOR FEMENINO:
REPRODUCCIÓN -Definición, función y órganos que los forman.- Los ovarios: caracte-
ticas y función.
-Los ovarios: estructura interna
-La ovogénesis
-El óvulo: anatomía y fisiología
-Las Tubas uterinas: anatomía y fisiología
-El Útero: características y función
-Relaciones endócrinas: ciclo menstrual y ovárico.- La menstruación
-La fase Pre-ovulatoria, la ovulación y la fase Post-ovulatoria.
-La vagina: anatomía y fisiología
-La Vulva: anatomía y fisiología.
-El Periné
-Las glándulas mamarias.
 SISTEMA ENDÓCRINO:
-Sistema Glandular: Las glándulas y su clasificación.- Las hormonas
BLOQUE 6 SISTEMAS DE
-Glándula Hipófisis: Ubicación, anatomía y función.
RELACIÓN
-Adenohipófisis: generalidades y Hormonas: GH: función y enferm.
-Hormonas: TSH o estim. Glándula tiroides, ACTH y la FSH
-Hormonas: LH o luteinizante, Prolactina y la estimulante de los
melanocitos o MSH .
-La Neurohipófisis: generalidades y la Hormona Oxitocina y la ADH
u hormona Antidiurética
-La Glándula Pineal o Epífisis: ubicación, anatomía y función
-Glándula Tiroides: ubicación, anatomía y función
-Glándula paratiroides: ubicación, anatomía y función
-El Timo: ubicación, anatomía y función
-Glándulas suprarrenales: hormonas de la corteza suprarrenal
Y hormonas de la médula
-El Páncreas: ubicación, anatomía y función
-Los Ovarios y los Testículos: función hormonal
 SISTEMA NERVIOSO:
-Concepto, función y organización
-Tejido nervioso: la neuroglia
-La neurona: concepto, función y estructura o pates
-Clasificación de las neuronas: por estructura y función
-La Sinapsis
-El SNC: El encéfalo: concepto, órganos, protección y envoltura
-El líquido cefalorraquídeo
-El Bulbo raquídeo o medula oblongada: ubicación, anatomía y función
-La protuberancia anular o puente de varolio: ubicación, anatomía y función
-El Diencéfalo: Hipotálamo y el tálamo: ubicación, anatomía y función
-El cerebro: Características, hemisferios, fisuras, lóbulos y funciones
-Nervios craneales.
-El Cerebelo: ubicación, anatomía y función
-La medula espinal: características, meninges, estructura interna y función.
-Nervios espinales: características y distribución
-Sistema nervioso periférico: autónomo
 ORGANOS DE LOS SENTIDOS:
-El Ojo y el sentido de la vista: estructura y función
-El Oído y el sentido de la audición: estructura y función
-La lengua y el sentido del gusto: estructura y función
-La Nariz y el sentido del olfato: estructura y función.
-La Piel y el sentido del tacto: estructura y función.
Biología General
 Libro de Anatomía Humana: Fisiología e Higiene, Generalidades. Por Autores
Nacionales. Editora Panorama.
 Libro de Anatomía Humana y Fisiología. Ciclo diversificado. Por: Gerard J.
Tortora
BIBLIOGRAFIA
Biología Específica:
 Libros de Anatomía Humana. Por: TESTUT L., LATARJET A . 1, 2, 3 y 4 tomos
 Atlas de Anatomía Humana. Por editorial Océano
 Atlas del cuerpo humano. Por Vigué – Martín.
INTERNET.
 https//www.google.com.anatomiahumanaporel Dr. Garzón.
DOCENTES FIRMA DOCENTES FIRMA

LCDA. EMMA SALVATIERRA LCDO. RICHARD
CAMPUZANO
BIOLOGO ABEL QUITO LCDA. MARISOL
HERNANDEZ
LCDA. MARITZA HIDALGO ING. MIGUEL GALVEZ
ING. PABLO BARZOLA LCDA.ESTHER

GONZALEZ
__________________ ___________________ ________________

Responsable Responsable Responsable
Lcda. Emma Salvatierra Msc. Ricardo Acevedo Msc. Francisco Cañola
Directora del Área Contralor académico Vice-Rector
UNIDAD EDUCATIVA LICEO CRISTIANO
PLANIFICACIÓN POR BLOQUE O MÓDULO CURRICULAR
AÑO LECTIVO 2014-2015
1.DATOS INFORMATIVOS:
Asignatura: Anatomía Superior Docente: Lcdo. RICHARD CAMPUZANO S
Año lectivo: 2014-2015 Grado/Curso 3er. AÑO DE BACHILLERATO EN CIENCIAS
Núm. Total de horas
Núm. de semanas: 7 Semanas 30
clase:
GENERALIDADES
Bloque curricular Número: Num. de horas para
DE LA ANATOMÍA
1 desarrollar destrezas Núm. de horas para
HUMANA 8 Horas 5
con criterios de evaluaciones:
desempeño:
5 mayo del 2014 Fecha de finalización: 24 de junio del 2014
Fecha de inicio: día/mes: día/mes:
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Describir y diferenciar a la etimología, historia, posición anatómica, planos, terminología y las cavidades
corporales como parte importante de la anatomía humana y la medicina, aplicando las normas para una buena salud de nuestro organismo.
-Describe la etimología y la historia de la anatomía a través del estudio del cuerpo humano.
-Explica que es la anatomía y su clasificación, que serán aplicaran en los diversos estudios del cuerpo humano
3.- INDICADORES ESENCIALES
-Diferencia a la terminología anatómica: raíz, prefijo y sufijo que son utilizados como términos en la medicina
DE EVALUACIÓN:
-Ubica y describe a los términos direccionales anatómicos, posición anatómica y las cavidades corporales que se utili-
zan al estudiar el cuerpo humano.
4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

¿Cómo se van a evaluar los
¿Qué van a aprender los estudiantes? ¿Cómo van aprender? ¿Con qué recursos? aprendizajes?
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES PARA
DE LAS DESTREZAS CON CRITERIOS RECURSOS
DESEMPEÑO EVALUACIÓN LA PRÓXIMA CLASE
DE DESEMPEÑO
-Explicar la etimología o el origen Clase No. 1: Etimología de la Anatomía Clase No. 2
de la palabra anatomía y su historia -Presentación del tema y su motivación -Documento con la -Realizar el cuadro si-
como parte importante de su -Interactuar con los estudiantes para el etimología de la PREGUNTAS: noptico sobre la historia
estudio, a través del análisis de estudio del tema. anatomía ¿Explique la etimología de la anatomía.
investigaciones e interpretación de -Realizar un cuadro sinóptico sobre la -Libro de anatomía de la palabra anatomía? -Interactuar con los es-
imágenes de la anatomía en el aula etimología de la anatomía. -Pizarrón tudiantes.
de clases. -Realizar preguntas para reforzar la clase -Laptop y proyector ¿Qué es la anatomía? -Realizar preguntas
Clase No.2: Historia de la anatomía: Clase No. 3
generalidades. -Interactuar con los
-Observación de imágenes PREGUNTAS: estudiante sobre la
-Realizar un cuadro sinóptico sobre la his- -Libro de anatomía ¿Por qué es importante anatomía humana y su
toria de la anatomía. -Proyector y laptop conocer la historia de la importancia.
-Interactuar con los estudiantes. -Cuadro sinóptico anatomía? -Realizar el cuadro de
-Realizar preguntas para consolidar las -Cuaderno y lápiz ¿Explique el juramento clasificación de la
destrezas. Hipocrático? anatomía humana
-Refuerzo del tema
-Describir y diferenciar a la anato- Clase No.3: Anatomía: definición y cla- Clase No. 4
mía, la terminología anatómica, tér- sificación -Lectura, análisis y
minos direccionales, posición, -Motivación. -Libro de anatomía CONTESTE LO SIG: explicación de raíz, pre-
planos y las cavidades corporales, -Interactuar con los estudiantes sobre la -Hojas de clasifica- ¿Qué estudia la anatomía fijo y sufijo.
a través de la observación directa anatomía humana y su importancia. ción de la anatomía humana? -Dar a conocer la impor-
en el torso humano, su aplicación -Realizar el cuadro de clasificación de la -Torso humano o ¿Escriba la clasificación tancia de la terminología
en la estructura anatómica y la anatomía humana modelo anatómico de la anatomía? anatómica.
interpretación de imágenes -Refuerzo del tema Refuerzo del tema
proyectadas en el aula de clases
Clase No.4: Terminología anatómica y RESPONDA: Clase No. 5
Estructura: raíz, prefijo y sufijos ¿Escriba 3 raíz, prefijo y -Taller grupal.
-Presentación del tema -Libro de anatomía sufijos con su respuesta? -Lectura comprensiva
-Lectura, análisis y explicación de raíz, -Torso humano. sobre: raíces, prefijos y
prefijo y sufijo. -Hojas con las termi ¿Explique por qué es im- sufijos.
-Dar a conocer la importancia de la termino nología anatómica portante la terminología -Escribir ejemplos de
logía anatómica. anatómica? raíz, prefijos y sufijos.
-Refuerzo del tema.
Clase No.5: Ejemplos de raíces, prefi- Clase No. 6
jos y sufijos esenciales.
-Motivación. -Lectura y explicación de
-Taller grupal -Libro de anatomía Responda lo siguiente: los términos direcciona-
- Lectura comprensiva de las raíces, prefijo -Hojas de investiga- ¿Escriba 3 raíces , pre- les anatómicos
y sufijos para formar nuevas palabras y su ción. fijos y sufijos con su
significado. -Torso humano significado. -Ubicar y explicar los
-Escribir ejemplos de raíz, prefijos y sufijo términos direccionales
en el torso humano
Clase No.6: Términos direccionales -Torso humano Clase No. 7
anatómicos. -Libro de anatomía ¿Aque se llaman térmi- -Interactuar con los estu-
-Motivación de la clase -Hojas de investiga nos direccionales anató- diantes.
-Lectura y explicación de los términos direc cion con términos micos.? -Realizar varias practica
cionales anatómicos direccionales. -Escriba 3 términos direc- sobre la posición anato-
-Ubicar y explicar estos términos direccio- cionales con su signifi- mica.
nales en el torso humano cado respectivo. -Refuerzo de la clase.
Clase No. 7: Posición anatómica y otras -Torso humano. ¿Realiza la práctica de la Clase No. 8
posiciones anatómicas. -Proyector y laptop posición anatómica? -Ubicar y describir a los
-Interactuar con los estudiantes sobre que -Libro planos anatómicos
es la posición anatómica. -Estudiantes ¿Diferencia la posición -Realizar prácticas sobre
-Realizar varias practicas sobre la posición -Pizarrón ginecológica? los planos y sus clases
anatómica con los estudiantes. con los estudiantes
-Refuerzo de la clase. -Contestar preguntas
Clase No.8: Los Planos anatómicos y su Clase No. 9
clasificación. -Ubicar y describir a la
-Motivación. cavidad craneal y espi-
-Ubicar y describir los planos anatómicos -Proyector y laptop ¿Realiza la práctica para nal.
-Realizar prácticas sobre los planos y sus -Torso humano Ubicar el plano medio, - Identificar con los
clases con los estudiantes. -Libro frontal y horizontal? alumnos estas cavida-
-Contestar preguntas. -Cuaderno des corporales.
Clase No.9: Cavidades corporales: defi- ¿Identifica en el torso Clase No. 10

nición.- craneal y espinal. cual es la cavidad craneal -Ubicar y describir a la
-Dar a conocer el objetivo del tema -Torso humano y espinal? cavidad torácica, abdomi
-Ubicar y describir a la cavidad craneal y -Libro de anatomía nal y pélvica?
espinal. -Cuaderno ¿Explique que órganos -Identificar que órganos
-Identificar con los alumnos estas cavida- -Estudiantes se encuentran en estas se encuentran en estas
des corporales. cavidades? cavidades?
-Refuerzo del tema
Clase No.10 Cavidades corporales: torá
cica , abdominal y pélvica. ¿Identifica en el torso
-Presentar al tema cual a la cavidad torácica
-Ubicar y describir a la torácica, abdominal y abdomino-pélvica?
y pélvica? -Torso humano ¿Explique que órganos -Repaso de clase
- Identificar que órganos se encuentran en -Libro de anatomía se ubican en estas cavi- anterior.
estas cavidades? -Cuaderno dades?
-Estudiantes
-Libro de Anatomía Humana: Fisiología e Higiene, Generalidades. Por Autores Nacionales. Editora Panorama
BIBLIOGRAFIA -Libro de Anatomía Humana y Fisiología. Ciclo Diversificado. Por Gerard J. Tortora.
……………………………….. ………………………………… …………………………………

DOCENTE DIRECTORA DEL ÁREA VICE-RECTOR
Lcdo. Richard Campuzano S Lcda. Emma Salvatierra Msc. Francisco Cañola
Asignatura: Anatomía Superior Docente: Lcdo. RICHARD CAMPUZANO SANCHEZ
clase:
Bloque curricular Número: SISTEMAS DE LA
2 LOCOMOCIÓN Num. de horas para
desarrollar destrezas Núm. de horas para
5
desempeño:
25 junio del 2014 Fecha de finalización: 12 de agosto del 2014
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar y relacionar las características anatómicas y las funciones del sistema esquelético, las articulacio
Nes y los músculos del cuerpo humano y aplicar las normas de higiene para una buena salud.
-Describe al sistema esquelético y sus funciones, al tejido óseo, la osificación y la clasificación de los huesos.
3.- INDICADORES ESENCIALES -Ubica y describe las características de las articulaciones, sus funciones y su clasificación: estructural y funcional.
DE EVALUACIÓN: -Identifica y describe las características de los músculos, su estructura, clasificación y funciones de los músculos.
-Realiza los ejercicios físicos y aplica las normas de higiene para una buena salud.

DE DESEMPEÑO
-Identificar, ubicar y describir las Clase No. 1: Sistema Óseo: definición y Clase # 2
características anatómicas y las funciones. PREGUNTAS: -Observación de la parte
funciones respectivas del sistema -Presentación del tema y su motivación -Libro de anatomía ¿Defina que es el esque- interna y externa en el
óseo, las articulaciones y del siste- -Interactuar con los estudiantes. -Pizarrón leto humano? hueso real.
ma muscular, desde la observación -Lluvias de ideas -Laptop y proyector -Interactuar con los estu-
,el análisis e interpretación de datos -Realizar un cuadro sinóptico sobre las -Esqueleto humano ¿Cuáles son las funcio- diantes.
que permiten describir su importan- funciones del esqueleto. nes del esqueleto? -Ubicar su estructura en
cia en nuestro cuerpo u organismo. en el hueso.
-Realizar el dibujo.
Clase No.2: Estructura del hueso. -Libro de anatomía Clase # 3
-Observación de la parte interna y externa -Hojas con investí- PREGUNTAS: -Realizar el cuadro si-
en el hueso real gación del tema ¿La medula roja del noptico sobre el tejido
-Interactuar con los estudiantes -Hueso humano con hueso que células óseo.
-Ubicar su estructura en el hueso su estructura. sanguíneas forma? -Interactuar con los
-Realizar el dibujo de la estructura del -Dibujo con los nom ¿Explique cuáles son los estudiantes
hueso y ubicar sus nombres bres de las partes nombres de las partes del -Observar las células
del hueso. hueso? óseas.
Clase No.3: El tejido óseo. -Libro de anatomía PREGUNTAS: Clase # 4

-Observación de las células óseas -Hojas con investí- ¿Cuáles son las células -Interactuar con los estu-
-Realizar un cuadro sinóptico sobre el gación del tema òseas? diantes.
tejido óseo -Proyector y laptop -Explicación de la clase
-Interactuar con los estudiantes. -Cuadro sinóptico ¿Cuál es la función del -Diferenciar al tejido
-Realizar preguntas para consolidar las -Cuaderno y lápiz colágeno y la osteína? óseo compacto y
destreza esponjoso
-Realizar el dibujo.
Clase No.4: Tejido óseo compacto y -Libro de anatomía RESPONDA: Clase # 5
Esponjoso. -Proyector y laptop ¿Qué es un tejido óseo -Repaso de la clase
-Observar la imagen del hueso compacto -Cuaderno y lápiz compacto y cuál es su anterior
y esponjoso -Dibujo del tejido función? -Interactuar con los
-Interactuar con los estudiantes y explica- compacto y espon- ¿Cómo está formado el alumnos
ción del tema. joso. tejido óseo esponjoso y -Taller grupal con los
-Diferenciar al hueso compacto-esponjoso su función? estudiantes
-Explicación de la clase
Clase No.5: La Osificación: definición y Clase 6.1

Osificación membranosa o directa. -Libro de anatomía ¿En que huesos se reali- Observar imagen
-Observar la imagen de la osificación mem -Hojas de investiga- za la osificación membra -Organizar los grupos
branosa. ción. nosa.? -Interactuar con los estu-
-Interactuar con los estudiantes -Proyector ¿Dónde se ubica el cen- diantes.
-Taller grupal con los estudiantes -Laptop tro de osificación? -Taller grupal
Clase No. 6.1: Osificación Endocondral Clase 7

-Observar imagen proyectada de la osifica -Interactuar con los estu-
ción endocondral. -Hojas del conteni- -Calificar el trabajo de diantes.
-Organizar los grupos nido del tema Taller grupal -Diferenciar las clases
-Interactuar con los estudiantes -Proyector y laptop de huesos
-Taller grupal -Cuaderno trabajo -Refuerzo del tema
Clase No. 7: Clasificación de los huesos -Diferencia a los tipos de Clase # 8
-Dar a conocer el tema y motivación -Libro de anatomía huesos -Observar al esqueleto
-Interactuar con los estudiantes -Huesos humanos -Realizar el dibujo de las -Motivación de la clase
-Diferenciar a los huesos largos, cortos, Reales clases de huesos con su -Ubicar y describir a los
anchos e irregulares. -Cuaderno de mate- nombre respectivo. huesos del esqueleto
-Refuerzo de la clase ria. axial.
-Refuerzo de la clase
Clase No.8: Esqueleto Axial Clase # 9
-Observar al esqueleto óseo -Explica cuáles son los -Realizar actividades
-Motivación de la clase huesos del esqueleto previas.
-Ubicar y describir a los huesos del esque- -Esqueleto humano axial. -Observar u ubicar a los
leto axial -Libro huesos.
-Refuerzo del tema -Cuaderno -Describe a los huesos -Describir al esqueleto
-Estudiantes del esqueleto apendicular apendicular.
-Ubicar a los huesos
Clase No.9: Esqueleto apendicular. Clase # 10
-Realizar actividades previas. ¿Ubica en el esqueleto -Explicar el objetivo del
-Observar y ubicar a los huesos -Esqueleto humano los huesos del brazo y tema
-Describir al esqueleto apendicular -Libro de anatomía antebrazo? -Ubicar en el hueso
-Ubicar a los huesos del esqueleto apendi- -Estudiantes ¿Ubica en el esqueleto humano las marcas
cular. -Cuaderno y lápiz los huesos del tarso y òseas o relieves.
metatarso? -Describir la clase
-Refuerzo del tema
Clase No.10: Marcas óseas o relieves -Esqueleto humano ¿Identifica en el hueso Clase # 11
-Explicar el objetivo del tema -Libro de anatomía las elevaciones? -Explicación de la clase
-Ubicar en el hueso humano las marcas -Cuaderno ¿Identifica en el hueso -Definir que es una arti-
Óseas o relieves. -Huesos humanos las depresiones? culación y su función .
-Describir la clase -Conocer la clasificación
-Refuerzo del tema
Clase No.11 Las articulaciones: defini- -Hoja con la clasifi- ¿Identifica las clases de Clase # 12
ción, funciones y clasificación. cación de las arti- Articulaciones? Técnica: lluvias de ideas
-Explicación de la clase culaciones. Ubicar y describir las ar-
-Definir que es una articulación y su fun- -Libro de anatomía ¿Explica que es una arti- ticulaciones funcionales
ción. -Cuaderno. culación? -Refuerzo del tema
-Dar a conocer la clasificación.
Clase No.12: Clasificación funcional: in- Clase # 13
móviles, semimoviles y móviles. -Interactuar con pregun-
-Técnica: Lluvias de ideas -Libro de anatomía ¿Identifica en su cuerpo tas.
-Ubicación y descripción de las articulacio- -Proyector y laptop las articulaciones móvi- -Ubicar y describir los
nes funcionales -Cuaderno les, inmóviles y semimó- elementos de la articulac
-Refuerzo del tema. viles? -Ubicar en el dibujo los
elementos de la artic.
Clase No.13: Estructura o elementos de Clase No. 14
las articulaciones móviles. -Libro de anatomía -Realiza el dibujo de la -Presentar el tema
-Interactuar con preguntas. -Proyector y laptop estructura o elementos -Descripción y ubicación
-Ubicar y describir los elementos de la art. -Dibujo de los ele- de la articulación móvil de estas articulaciones
-Ubicar en el dibujo los elementos de la art mentos de la artic. con sus nombres -Interactuar y contestar
-Refuerzo. -Cuaderno y lápiz Preguntas.
Clase No. 14 : Clasificación de las arti-

culaciones móviles o sinoviales: planas -Libro de anatomía -Ubica en su cuerpo las Clase No. 15
y uniaxiales. -Proyector y laptop Articulaciones planas y Realizar preguntas de la
-Presentar el tema y motivación -Cuaderno y lápiz las uniaxiales. clase anterior.
-Descripción y ubicación de estas artic. -Explicación y ubicación
-Interactuar y contestar preguntas de las artic. biaxiales
-Refuerzo
Clase No. 15 : Clasificación de las arti- -Ubica en su cuerpo Clase # 16
culaciones móviles: Biaxiales. -Proyector y laptop estas articulaciones -Motivación
-Realizar preguntas de la clase anterior -Cuaderno y lápiz biaxiales. -Interactuar con los estu-
-Explicación y ubicación de las articulacio- -Libro de anatomía diantes.
nes biaxiales. -Ubicación y descripción
-Refuerzo de las articulaciones.
Clase No. 16: Articulaciones fibrosas , -Laptop y proyector -Ubica en la cabeza ósea Clase # 17
Sinartrosis o inmóviles -Libro de anatomía las suturas. -Realizar preguntas
-Motivación -Cuaderno -Descripción de las arti-
-Interactuar con los estudiantes -Ubica la gonfosis en la culaciones.
-Ubicación y descripción de las articulacio- Cabeza ósea humana -Ubicación.
nes fibrosas. -Reforzar el tema
Clase No. 17: Articulaciones anfiartrosis -Libro de anatomía Clase No. 18
o semimoviles y Diartrosis o móviles -Proyector y laptop -Ubica en el esqueleto las -Motivación
-Realizar preguntas -Esqueleto humano articulaciones semimóvi- -Organización de los
-Interactuar con los estudiantes les y móviles. grupos.
-Descripción de las articulaciones -Taller grupal
-Reforzar el tema -Reforzar el tema
Clase No. 18: Ejemplo de ubicación ana- Clase No. 19
tómica de cada una de las clasificación -Hoja de la clasifica- -Realizar preguntas del
de las articulaciones ción de las artic. -Calificación de la hoja de tema
-Motivación -Cuaderno y lápiz trabajo por grupo -Definir que es el siste-
-Organización de grupos -Estudiantes ma muscular
-Taller grupal -Libro -Describir los 3 elemento
-Reforzar el tema del tejido muscular
Clase No. 19: Sistema muscular: defini- Clase No. 20
ción y tejido muscular. -Texto o libro ¿Qué es un musculo? -Observar la imagen del
-Realizar preguntas del tema -Proyector ¿Cuáles son los 3 ele- musculo esquelético
-Definir que es el sistema muscular -Laptop mentos que forman al -Explicación y ubicación
-Describir los 3 elementos de tejido muscu- -Cuaderno músculo. de la estructura o partes
lar. del musculo.
Clase No. 20: Estructura o parte interna -Proyector -Indique en el musculo Clase No. 21
de un musculo esquelético. -laptop donde esta el tendón y el -Realizar preguntas
-Presentar el tema y motivación -Libro o texto perimisio -Ubicar y describir la es-
-Observar la imagen del músculo esquelé- -Cuaderno tructura de la célula M.
tico. -Explica como esta forma -Diferenciar en la ima-
-Explicación y ubicación de la estructura o do un haz o fascículo. gen las partes de célula
partes de un músculo muscular.
Clase No. 21: estructura de la célula -Libro de anatomía ¿Qué es una célula mús-
muscular o fibras musculares. -Laptop cular? Clase No. 22
-Realizar preguntas de la clase anterior -Proyector ¿Cuál es la estructura de Técnica: lluvias de ideas
-Ubicar y describir la estructura de la célula -Cuaderno y lápiz la célula muscular? Explicación de la clase
muscular. Definir que es una con-
Diferenciar en la imagen las partes de la tracción muscular
célula muscular.
Clase No. 22: Contracción muscular. -Proyector -Explique porque es im- Clase No 23
-Técnica: lluvias de ideas o Preguntas -Laptop portante la contracción -Interactuar con los estu-
-Explicación de la clase con la ayuda de -Libro muscular. diantes
las imágenes proyectadas -Estudiantes -Explicación de la clase
-Definir que es una contracción muscular -Observar imágenes
-Refuerzo
Clase No 23: Clasificación de los mus- Clase No.24
culos: Esquelético, cardiaco y liso. -Laptop ¿Diferencie al musculo -Presentar el tema
-Interactuar con los estudiantes -Proyector liso y cardiaco? -Realizar preguntas del
-Explicación de la clase -Estudiantes ¿Explique la función del tema
-Observar las imágenes para diferenciar musculo esquelético? -Explicación de la clase
-Refuerzo -Refuerzo de la clase
Clase No.24:Funciones de los músculos Clase No.25

-Presentar el tema y motivación -Estudiantes ¿Indique en su cuerpo -Motivación
-Realizar preguntas del tema -Proyector algunas funciones de los -Dar las recomendacio-
-Explicación de la clase -Laptop Músculos? nes a los grupos.
-Refuerzo -Cuaderno -Taller grupal
-Refuerzo
Clase No. 25: Propiedades del tejido -Hojas de trabajo Clase No. 26
muscular : excitabilidad, contractilidad, ex con el tema -Calificar las hojas del -Presentar el tema
tensibilidad y elasticidad. -Cuaderno y esfero- taller grupal -Exposición de grupo
-Motivación gráfico. -Explicación y ubicación
-Dar las recomendaciones a grupos -Refuerzo del tema
-taller de grupos
-Refuerzo
Clase No. 26: Nomenclatura de los mús- Clase No. 27
culos. -Paleógrafos Calificar la exposición del -Presentar el tema
-Presentar el tema y motivación -Dibujos de las grupo -Exposición del grupo
-Exposición de grupos formas musculares -Explicación y ubicación
-Explicación y ubicación -Proyector y laptop -Refuerzo
-Refuerzo del tema
Clase No. 27: Músculos de la cabeza.- Realizar preguntas al Clase No. 28
músculos masticadores y expresión -Paleógrafos grupo -Presentar el tema
facial. -Proyector y laptop -Exposición del grupo
-Presentar el tema y motivación -Dibujos Calificar a cada integran- -Explicación y ubicación
-Exposición de grupos te del grupo -Refuerzo del tema
-Explicación y ubicación
-Refuerzo
Clase No. 28: Músculos del cuello Calificar la exposición del Clase No. 29
Presentar el tema y motivación -Paleógrafos grupo individualmente -Dar a conocer el tema
-Exposición de grupos -Proyector -Exposición del grupo
-Explicación y ubicación -Laptop Realizar preguntas -Explicación y ubicación
-Refuerzo -Refuerzo
Clase No. 29: Músculos del tronco:

músculos del Tórax: región anterior y Clase No. 30
lateral -Dibujos Realizar actividades
-Exposición de grupos -Paleógrafos Calificar al grupo de expo previas
-Explicación y ubicación -Laptop sición en forma individual Exposición del grupo
-Refuerzo -Proyector Realizar preguntas a los
expositores
Clase No. 30: Músculos del abdomen: Proyector Valorar la exposición a Clase No. 31
Región anterior y lateral Laptop cada estudiante Repaso clase anterior
-Realizar actividades previas Paleógrafos Realizar preguntas a Exposición del grupo
-Exposición del grupo Dibujos cada estudiante Realizar preguntas a los
-Realizar preguntas a los expositores expositores
-Refuerzo del tema
Clase No. 31: Músculos de la Espalda o Proyector Calificar la exposición a Clase No. 32
o Dorso. Laptop cada estudiante. Motivación a los
-Repaso de la clase anterior Paleógrafos Realizar preguntas a los estudiantes
-Exposición del grupo Dibujos estudiante. Exposición del grupo
-Realizar preguntas a los expositores Realizar preguntas a los
-Refuerzo del tema expositores.
Clase No. 32: Músculos del miembro Dibujos Realizar preguntas a los Clase No. 32
superior Paleógrafos Estudiantes. Observar imagen
-Motivación a los estudiantes Laptop Calificar la exposición de Explicación de la clase
-Exposición del grupo Proyector cada estudiante Ubicar los músculos de
-Realizar preguntas a los expositores la pelvis
-Refuerzo del tema -Diferenciar a los musc.
Clase No. 32: Músculos de la pelvis Libro de anatomía -Identifica los músculos Clase No. 33
-Observar la imagen de los músculos Proyector con sus nombres en la Repaso clase anterior
-Explicación de la clase Laptop pelvis Interactuar con los estu-
-Ubicar los músculos de la pelvis Estudiantes diantes
-Diferenciar los músculos. Ubicar cada musculo
con su nombre respect.
Clase No. 33: Músculos de la extremi- Proyector
dad inferior Laptop -Identifique a los muscu-
-Repaso de la clase anterior Libro los del muslo Repaso de la clase
-Interactuar con los estudiantes Estudiantes -Ubique los musculos de
-Ubicar cada musculo y su nombre respec- Esferográficos la pierna
tivo.
Refuerzo.
……………………………….. ………………………………… …………………………………

clase:
Bloque curricular Número:
SISTEMAS VITALES Num. de horas para
5
desempeño:
13 Agosto del 2014 Fecha de finalización: 21 de septiembre del 2014
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar los órganos y componentes del aparato circulatorio, del sistema linfático y del aparato respiratorio
, a través de la observación y análisis de imágenes y órganos del torso humano, para diferenciar sus funciones y características y aplicar las normas de
higiene o cuidados para una buena salud.
-Ubica y describe a los órganos del aparato circulatorio con sus funciones respectivas.
-Identifica y describe a los órganos del sistema linfático con sus funciones en nuestro organismo
DE EVALUACIÓN:
-Reconoce y describe a los órganos y sus estructuras del aparato respiratorio con sus funciones en nuestro cuerpo.

DE DESEMPEÑO
Clase No.1:Aparato circulatorio: defini- Clase # 2
-Ubicar, identificar y describir las nición, función y órganos.- El corazón: -Exposición.
características anatómicas y las características generales. -Libro de anatomía ¿Defina que es el apara- -Observar la parte inter-
funciones respectivas de los órga- -Presentación del tema y su motivación -Pizarrón to circulatorio? na y externa del corazón
nos del aparato circulatorio, desde -Exposición del tema. -Laptop y proyector ¿Explica cual es el tama- -Interactuar con los estu-
la observación e interpretación de -Interactuar con los estudiantes. -Torso humano no, peso y ubicación del diantes.
datos que permiten describir su -Realizar organizadores gráficos del tema corazón? -Ubicar sus partes en el
importancia en nuestro cuerpo u -Refuerzo del tema corazón humano.
organismo. -Realizar el dibujo.
Clase No.2: Estructura o capas del
Corazón.
-Exposición -Libro de anatomía ¿Explica cual es la fun- Clase # 3
-Observación de la parte interna y externa -Laptop y proyector ción del epicardio, mio- -Explicación del tema.
del corazón. -Torso humano. cardio y endocardio? -Observar al corazón y
-Interactuar con los estudiantes -Estudiantes su estructura.
-Ubicar sus partes en el corazón humano ¿Cuál es la función del -Interactuar con los estu-
-Realizar el dibujo de la estructura del nódulo sino atrial? diantes.
corazón. -Realizar preguntas.
Clase No.3: Cavidades, orificios y Clase # 4
Válvulas del corazón. ¿Escriba cuáles son los -Exposición y explica-
-Explicación del tema. -Libro de anatomía nombres de las cavida- ción.
-Observar al corazón y su estructura -Proyector y laptop des y orificios del corazón -Observar y ubicar a los
-Interactuar con los estudiantes. -Corazón del torso grandes vasos y su fun-
-Realizar preguntas para consolidar las -Cuadernos y lápiz ¿Escriba los nombres y la ción.
destreza función de las válvulas -Ubicar en el corazón de
del corazón? los grandes vasos
Clase No.4 Grandes vasos del cora-
zón. -Ubica en el corazón del Clase # 5
-Exposición del tema -Libro de anatomía torso humano la vena -Repaso de la clase an-
-Observar los grandes vasos y su función -Proyector y laptop cava superior e inferior y terior.
-Interactuar con los alumnos -Cuaderno y lápiz senos coronario. -Ubicar el sistema de
-Ubicación en el corazón de los grandes -Corazón y torso -Ubica en el corazón la conducción eléctrica o
vasos del corazón. humano. arteria aorta ascendente marcapaso
y la arteria pulmonar. -Exposición del tema
Clase No.5: Sistema de conducción -Ubica en el corazón al Clase # 6

eléctrica del corazón o marcapaso. -Libro de anatomía sistema de conducción o -Repaso de conocimien-
-Repaso de la clase anterior. -Proyector y laptop marcapaso. tos previos.
-Ubicar el sistema de conducción eléctrica -Cuaderno -Indica en el corazón co- -Exposición de la clase
o marcapaso. -Estudiantes. mo el impulso eléctrico -Observar y ubicar las
-Exposición del tema logra la contracción del arterias del corazón.
miocardio. -Realizar preguntas
Clase No. 6: Riego sanguíneo del Clase # 7
corazón o irrigación. -Proyector y laptop -Cuáles son las 2 arterias -Retroalimentación
-Repaso de conocimientos previos -Cuaderno materia del corazón. -Exposición de la clase
-Exposición de la clase. -Corazón y torso -Cual es la función de la -Ubicar y observar las
-Observar y ubicar las arterias del corazón -Estudiantes arteria coronaria izquier- Imágenes.
-Realizar preguntas para reforzar conoci- da y derecha. -Diferenciar las arterias,
mientos. venas y capilares.
Clase No. 7: Los vasos sanguíneos: Clase # 8
definición.- Las arterias: definición, es- -Diferencia a la arteria -Realizar preguntas
tructura y clasificación. -Libro de anatomía -Describa la estructura de -Exposición de la clase
-Retroalimentación. -laptop la arteria. -Observar y ubicar en la
-Exponer la clase -Proyector -Explica su función diapositivas las funcio-
-Ubicar y observar las imágenes -Estudiantes -Describa la clasificación nes
-Diferenciar las arterias, venas y capilares -Cuadernos de las arterias -Realizar preguntas.
Clase No. 8: Las arteriolas y los capìla- -Diferencia en la imagen Clase # 9
res: definición y función o dibujo la arteriolas y a -Observación de imáge-
-Realizar preguntas de la clase anterior -Estudiantes los capilares. nes de venas y su estruc
-Exposición de la clase. -Proyector tura interna.
-Observar y ubicar en la diapositivas -Laptop -Explica la función de las -Descripción de las
las funciones. -Libro de materia Arteriolas y capilares. venas.
-Realizar preguntas para reforzar el tema. -Ubicación de las venas
Clase No. 9:Las venas: definición, Clase # 10
función, estructura y clasificación -Libro de anatomía -Diferenciar en la imagen -Observar imagen de la
-Observar imágenes de las venas y su es- -Proyector y laptop las venas de las arteria la sangre y su composic.
tructura interna. -Torso humano -Exposición de la clase
-Descripción de las venas y su función -Cuaderno -Explique cual es la fun- -Diferenciar las caracte-
-Diferenciar la estructura de las venas. Ción de las venas. rísticas generales.
-Ubicación de las venas en el cuerpo. -Realizar preguntas.
Clase No. 10:La sangre: características Clase # 11
Generales, función y composición. -Explica cual es la tempe- -Observar la imagen del
-Observar imagen de la sangre y su com- ratura y el volumen de plasma y células sangui-
posición. -Proyector y laptop sangre en el varón y neas.
-Exposición de la clase -Torso humano mujer. -Exposición.
-Diferenciar las características generales -Cuaderno y lápiz -Cuales son las funciones -Diferenciar sus carac-
-Realizar preguntas para reforzar -Estudiantes de la sangre en el cuerpo terísticas.
-Realizar preguntas.
Clase No.11: El plasma y los elementos Clase # 12
figurados de la sangre. -Explica que es el plasma -Activar actividades pre-
-Observar la imagen del plasma y los ele- -Libro de anatomía sanguíneo. vías.
mentos figurados de la sangre. -Proyector y laptop -Describa cual es la com- -Observar imagen
-Exposición el tema de la clase. -Dibujo del plasma posición del plasma. -Exposición de la clase
-Diferenciar las características del plasma -Estudiantes -Que es el suero sangui- -Diferenciar los 2 tipos
y células sanguíneas. neo. de circulación.
-Refuerzo con preguntas del tema
Clase No. 12: Circulación mayor y -Ubica en la imagen Clase # 13
menor. como se realiza la circu- -Realizar actividades
-Activar actividades previas -Laptop lación menor. previas.
-Observar imagen de la circulación menor -Proyector -Observar imágenes
y mayor. -Estudiantes -Ubica y explica en la ima -Describir el tema
-Exposición de la clase. -Libro o texto gen la importancia de la -Ubicar en la imagen su
-Diferenciar los 2 tipos de circulación. circulación mayor. Función y órganos.
-Ubicar y describir las característi- EL SISTEMA LINFATICO: Clase # 14
cas y funciones de las estructuras Clase No.13: Definición, función, carac- -Ubica en la imagen cua- -Realizar preguntas.
y órganos que forman al sistema terísticas y órganos y estructuras. -Libro o texto les son los vasos y órga- -Observar imagen
linfático, desde la observación e -Realizar actividades previas. -Proyector nos linfáticos. -Exposición del tema
Interpretación imágenes y definicio- -Observar imagen del sistema linfático -laptop -Ubicar y describir sus
nes, para conocer su importancia -Describir el tema -Estudiantes -Explica la función del funciones
en la defensa de nuestro organismo -Ubicar en la imagen su función , sus orga Sistema linfático. -Realizar refuerzo.
cuerpo y gozar de una buena salud. nos y estructuras.
Clase No. 14: Los vasos linfáticos: Clase # 15
-Realizar preguntas de la clase anterior -Observar en la imagen
-Observar imagen de los vasos linfáticos -Libro o texto -Ubica en la imagen a los el tejido y nódulo
y su clasificación. -Estudiantes diferentes vasos linfáticos -Explicar la clase.
-Exposición del tema de la clase -Proyector Ubicar y describir las fun
-Ubicar y describir sus funciones -Laptop -Describa las funciones ciones del tejido, nódulo
-Realizar refuerzo con preguntas de los vasos linfáticos. y linfa.
Clase No.15: La linfa, tejido y nódulos Clase # 16
o folículos linfoides. -Realizar actividades
-Observar en la imagen el tejido y nódulo previas
-Explicación de la clase -Estudiantes -Explica con la imagen la -Explicar con la imagen
-Ubicar y describir la función del tejido, nó- -Libro de materia Función de la linfa la clase
dulo y la linfa. -Laptop y proyector -Ubica en la imagen al -Ubicar a los ganglios y
-Realizar preguntas como refuerzo Tejido y nódulo linfático el bazo.
-Realizar preguntas.
Clase No.16: Los ganglios linfáticos y Clase # 17
el Bazo. -Imagen de ganglio -Cual son las característi- -Realizar preguntas de
-Realizar actividades previas y el Bazo con su cas y funciones de los la clase anterior.
-Explicar con la imagen la clase estructura. ganglios. -Observar la imagen y
-Ubicar a los ganglios y el bazo en la ima- -Libro de materia -Cual es la ubicación, fun dar la exposición.
gen y sus funciones. -Estudiantes cion y tamaño del bazo. -Ubicar al timo
-Refuerzo de la clase. -Refuerzo de la clase
Clase No. 17: El Timo Clase # 18
-Realizar preguntas de la clase anterior. -Imagen del timo -Explica en la imagen la -Activar actividades
-Observar la imagen y dar la exposición con sus caracterís- ubicación y característica previas.
de la clase. ticas. del timo. -Observar imágenes del
-Ubicar al timo con sus características -Estudiantes -Describa en la imagen Aparato respiratorio.
-Realizar preguntas para reforzar la clase -Cuaderno y lápiz las funciones del timo -Exposición del tema
-Ubicar y describir.
Ubicar y describir las característi- EL APARATO RESPIRATORIO:
cas y funciones de las estructuras Clase No. 18: Definición, función y Clase # 19
y órganos que forman al aparato órganos.- Las fosas nasales -Imagen del aparato -Ubica en la imagen los -Observar imagen de la
respiratorio, desde la observación e -Activar las actividades previas. Respiratorio. órganos del aparato res- Faringe.
Interpretación imágenes y definicio- -Observar las imágenes del Aparato respi- -Proyecto y laptop piratorio. -Explicación de la clase
nes, para conocer su importancia ratorio. -Estudiantes. -Explica con la imagen -Describir las funciones
en la vida a través del intercambio -Exposición del tema nuevo o clase -Pizarrón. las funciones del aparato -Refuerzo del tema
gaseoso en los pulmones y tejidos. Ubicar y describir sus órganos y estructura respiratorio.
Clase No. 19: La faringe: definición, -Imagen de la Farin- Clase # 20
Anatomía y funciones. ge con su estructu- -Explica las caracteristi- -Realizar preguntas
-Observar imagen de la faringe con su es- ra. cas y ubicación -Exposición de la clase
tructura y funciones. -Estudiantes -Observar imagen de la
-Explicación de la clase con las imágenes -Pizarrón -Describa las funciones Faringe
-Describir las funciones -Proyector de la faringe. -Explicar las funciones
-Refuerzo del tema. -Realizar preguntas
Clase No. 20: La Laringe: definición,
Anatomía y funciones. -Describe en la imagen Clase # 21
-Realizar preguntas de la clase anterior -Estudiantes las características de la -Realizar actividades
-Exposición de la clase -Imagen de la larin- laringe. previas.
-Observar la imagen de la faringe ge y su estructura -Explica con la imagen -Exposición de la clase
-Explicar las funciones. -Torso humano las funciones de la larin- -Observar imagen
-Realizar preguntas. -Proyector. ge. -Explicar las funciones
-Refuerzo.
Clase No. 21: La tráquea: definición, -Libro de materia
Anatomía y funciones. -Imagen de la trá- ¿Describa la ubicación y Clase # 22
-Realizar actividades previas quea con su anato- Anatomía de la tráquea? -Realizar preguntas
-Exposición de la clase con imágenes mía. -Observar imagen
-Explicar las funciones -Estudiantes ¿Cuáles son las funcio- -Exposición de la clase
-Refuerzo con preguntas. -Pizarrón nes de la tráquea. -Refuerzo de la clase
-Torso humano
Clase No. 22: Los bronquios y los Clase # 23
bronquiolos: definición, anatomía y fun- -En la imagen explica la -Activar conocimiento
ciones. -Imagen de los bron estructura y funciones de previos
-Realizar preguntas de la clase anterior quios y bronquiolos los bronquios y bronquio -Observar imagen de los
-Observar imagen de los bronquios y bron- -Estudiantes los. Pulmones
quiolos. -Proyector y laptop -En la imagen diferencia -Exposición del tema
-Exposición de la clase. pizarrón. al bronquio y bronquiolo. -Ubicación y descripción
-Refuerzo de la clase con preguntas -Refuerzo.
Clase No. 23: Los pulmones: definición -Imagen de los pul- -En la imagen explica el Clase # 24
, anatomía y funciones. mones y su estruc- tamaño y estructura de -Realizar preguntas de
-Activar conocimientos previos tura. los pulmones. la clase anterior.
-Observar imagen de los pulmones -Laptop y proyector -Observar imagen
-Exposición del tema -Estudiantes -Describe en la imagen -Descripción de su ana-
-Ubicación y descripción del tema -Torso humano las funciones de los pul- tomía y función
-Refuerzo. mones. -Refuerzo.
Clase No. 24: La Fonación. Clase # 25
-Realizar preguntas de la clase anterior -Proyector ¿Aque se llama -Activar conocimientos
-Observar imagen de la fonación -Laptop fonación? Previos
-Descripción de su anatomía y función -Estudiantes -Observar imagen
-Refuerzo de la clase. -Imagen del tema ¿Cómo se realiza la fona- -Exposición del tema
Torso humano ción? -Ubicar en la imagen el
Intercambio de gases
Clase No. 25: Intercambio de gases en -Imagen del inter-
Los pulmones y tejidos del cuerpo. cambio gaseoso -Explica que gases se in- Clase # 26
-Activar conocimientos previos. -Estudiantes tercambian en los pulmo -Activar los conocimien-
-Observar la imagen de la clase -Proyector nes. tos previos.
-Exposición del tema con sus funciones -Laptop -Describa que gases se -Observar la imagen.
-Ubicar en la imagen el intercambio de Torso humano Intercambian en los teji- -Exposición del tema.
gases. dos. -Realizar preguntas.
Clase No. 26: Frecuencia respiratoria -Imagen de la respi- -Explica con la imagen la
-Activar conocimientos previos ración. Frecuencia respiratoria
-Observar la imagen de la respiración -Estudiantes -Refuerzo de la clase
-Exposición del tema -Laptop -Describe la importancia Anterior.
-Realizar preguntas para reforzar el tema -Proyector de la respiración en los
Torso humano seres humanos.
……………………………….. ………………………………… …………………………………

clase:
SISTEMAS DE LA
Bloque curricular Número: Num. de horas para
NUTRICIÓN Y LA
EXCRECIÓN 5
desempeño:
13 0ctubre del 2014 Fecha de finalización: 21 de Noviembre del 2014
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar los órganos y componentes del sistema digestivo y del sistema urinario, a través de la
observación y análisis de imágenes y órganos del torso humano, para diferenciar sus funciones y características y aplicar las normas de higiene o cuidados
necesarios para una buena salud.
3.- INDICADORES ESENCIALES -Ubica y describe a los órganos y estructura del sistema digestivo con sus funciones respectivas.
DE EVALUACIÓN: -Reconoce y describe a los órganos y sus estructuras del sistema urinario con sus funciones en nuestro cuerpo.

DE DESEMPEÑO
Clase No.1:Sistema digestivo: defini- Clase # 2
-Ubicar y describir las caracterís- ción, función y órganos(tubo digest. -Exposición del tema
ticas anatómicas y las funciones y glándulas anexas) -Libro de anatomía ¿Define que es el -Interactuar con los
respectivas de los órganos y -Presentación del tema y su motivación -Pizarrón sistema digestivo? estudiantes
estructuras del sistema digestivo, -Exposición del tema. -Laptop y proyector ¿Explica cuales son los -Ubicar sus partes
desde la observación e interpreta- -Interactuar con los estudiantes. -Torso humano los nombres del tubo dig? anatómicas y funciones
ción de datos que permiten descri- -Realizar organizadores gráficos del tema Ubica en el torso o ima- -Realizar un organizador
bir su importancia en nuestro -Refuerzo del tema gen las gland. anexas grafico
cuerpo u organismo. -Refuerzo del tema
Clase No.2: Proceso digestivo Clase # 3
-Exposición del tema -Explicación del tema.
-Interactuar con los estudiantes -Libro de anatomía ¿Describe cuáles son los -Observar a la boca y su
-Ubicar sus partes anatómicas y funciones -Laptop y proyector pasos del proceso diges- estructura
-Realizar un organizador grafico -Torso humano. tivo? -Interactuar con los
-Refuerzo del tema -Estudiantes ¿Explica cual es la impor- estudiantes.
tancia de la digestión y la -Realizar preguntas para
masticación? consolidar las destreza
Clase No.3:La boca: definición, anato- Clase # 4

Mía y funciones. -Exposición del tema
-Explicación del tema. -Libro de anatomía -Observar el origen de
-Observar a la boca y su estructura -Proyector y laptop ¿Explique cuáles son las los dientes
-Interactuar con los estudiantes. -Corazón del torso partes de la boca? -Interactuar con los
-Realizar preguntas para consolidar las -Cuadernos y lápiz alumnos
destreza Describe las funciones de -Ubicar en cada maxilar
la cavidad bucal. los dientes con sus
nombres respectivos
Clase No.4: Los dientes: origen, parte
externa y estruct. Interna. Clase # 5
-Exposición del tema -Ubica a los nombres de -Activar los conocimien-
-Observar el origen de los dientes -Libro de anatomía los dientes. tos previos
-Interactuar con los estudiantes -Proyector y laptop -Clasifica a los dientes -Exposición del tema
-Ubicar en cada maxilar los dientes con -Cuaderno y lápiz según su función. -Diferenciar las 2 clase
sus nombres respectivos y clasificación -Cráneo humano de denticiones
-Ubicar las clases de
dientes.
Clase No.5: Las denticiones y clases de Clase # 6
dientes. -Repaso de conocimien-
-Activar los conocimientos previos tos previos
-Exposición del tema -Libro de anatomía -Ubica en la imagen las 2 -Exposición de la clase.
-Diferenciar las 2 clase de denticiones -Proyector y laptop clases de denticiones. -Observar y ubicar a la
-Ubicar las clases de dientes. -Cuaderno anatomía y funciones de
-Refuerzo del tema -Estudiantes. -Clasifica a los dientes en la lengua.
los adultos -Realizar preguntas para
reforzar conocimientos.
Clase No. 6: La lengua: definición, ana- Clase # 7
mía y funciones. -Proyector y laptop -Explica cuales son las
-Repaso de conocimientos previos -Cuaderno materia funciones de la lengua -Realizar preguntas de
-Exposición de la clase. -Imagen de la -Ubique cuales son las la clase anterior
-Observar y ubicar a la anatomía y funcio- lengua y sus partes zonas de los sabores de -Exposición del tema
nes de la lengua. -Estudiantes La lengua. -Observar y ubicar estas
-Realizar preguntas para reforzar conoci- glándulas
mientos. -Reforzar conocimientos
Clase No. 7: Glandulas salivales: defini- Clase # 8
ción, función y clases Ubique en la imagen los -Observar y analizar la
-Realizar preguntas de la clase anterior -Proyector nombres y función de las imagen
-Exposición del tema -Laptop glándulas salivales -Explicación del tema
-Observar y ubicar estas glándulas -Libro o texto -Realizar un organizador
-Reforzar conocimientos -Imagen de las glán Explique la importancia grafico
dulas salivales de la saliva -Realizar preguntas para
reforzar
Clase No. 8:La saliva: composición y -Pizarrón -Explique en momento se
Secreción. -Estudiantes secreta la saliva. Clase # 9
-Observar y analizar la imagen -Proyector y laptop -Activar conocimientos
-Explicación del tema -Cuadro de la com- -Describe la composición previos
-Realizar un organizador grafico posición de la saliva de la saliva -Explicación del tema
-Realizar preguntas para reforzar -Observar imágenes del
tema
-Reforzar los
conocimientos
Clase No. 9:El esófago: definición, Clase # 10
características y función -Ubique en torso o ima- -Motivación
-Activar conocimientos previos -Torso humano gen el esófago. -Exposición del tema
-Explicación del tema -Laptop y proyector -Observar imágenes
-Observar imágenes del tema -Texto Explique con que estruc- -Realizar preguntas para
-Reforzar los conocimientos -Estudiantes turas se une el esófago reforzar
Clase No. 10:El estómago: anatomía y Clase # 11

fisiología. -Torso humano -Ubica al estómago en su -Realizar preguntas de
-Motivación -Libro o texto posición anatómica clase anterior
-Exposición del tema -Laptop y proyector -Explicación del tema
-Observar imágenes -Pizarrón -Explica las funciones del -Ubicar en la imagen sus
-Realizar preguntas para reforzar -Estudiantes estómago partes
-Reforzar conocimientos
aprendidos
Clase No. 11:Intestino delgado: anato- -Laptop y proyector Clase # 12
mía y fisiología. -Torso humano -Ubique en el torso huma -Activar conocimientos
-Realizar preguntas de clase anterior -Estudiantes no o imagen al intestino previos
-Explicación del tema -Pizarrón con sus porciones -Exposición del tema
-Ubicar en la imagen sus partes -Dibujo de la fun- -Observar y ubicar
-Reforzar conocimientos aprendidos ción del intestino -Explica las funciones del -Realizar preguntas del
Intestino delgado tema
Clase No. 12:Intestino grueso: anato- -Pizarrón -Explique las porciones Clase # 13
mía y fisiología -Estudiantes y funciones del intestino -Motivación del tema
-Activar conocimientos previos -Organizador gra- grueso. -Exposición de su
-Exposición del tema fico anatomía y fisiología
-Observar y ubicar -Laptop y proyector -Cual es la función de la -Ubicar en el torso o
-Realizar preguntas del tema vellosidades intestinales imagen al hígado.
-Retroalimentación.
Clase No. 13:El hígado: anatomía y Clase # 14
fisiología. -Torso humano -Activar conocimientos
-Motivación del tema -Proyector -Describe las caracterís- adquiridos
-Exposición de su anatomía y fisiología -Laptop ticas del hígado. -Exposición del tema
-Ubicar en el torso o imagen al hígado -Realizar un organizador
-Retroalimentación -Explique las funciones grafico
del hígado. -Realizar preguntas para
reforzar.
Clase No. 14:El páncreas: anatomía y -Laptop -Ubique en el torso o ima- Clase # 15
fisiología. -Proyector gen al páncreas. -Realizar preguntas de
-Activar conocimientos adquiridos -Torso humano la clase anterior
-Exposición del tema -Dibujo del pan- -Explique las funciones -Exposición del tema
-Realizar un organizador grafico Creas del páncreas. -Observar y analizar
-Realizar preguntas para reforzar. imágenes
Clase No. 15:El Sistema Urinario: defi- Clase # 16
-Ubicar y describir las caracterís- nición, función y órganos. -Libro o texto -Ubique en el torso o ima- -Realizo preguntas de
ticas anatómicas y las funciones -Realizar preguntas de la clase anterior -Torso humano gen los órganos y estruc clase anterior
respectivas de los órganos y -Exposición del tema -Proyector turas del sistema urinario -Exposición de la clase
estructuras del sistema urinario, -Observar y analizar imágenes -Laptop -Observar y analizar la
desde la observación e interpreta- -Reforzar conocimientos -Estudiantes -Describa la importancia anatomía
ción de datos que permiten descri- del sistema urinario -Ubicar en la imagen las
bir su importancia en nuestro anatomía externa
cuerpo u organismo. e interna.
Clase No. 16:Los riñones: anatomía ex -Imagen de la ana- -Explique tamaño, color, Clase # 17
terna e interna. tomía interna del y forma del riñón -Motivación
-Realizo preguntas de clase anterior riñon. -Explicación de la clase
-Exposición de la clase -Proyector -Ubique al riñón en el -Ubicar y describir sus
-Observar y analizar la anatomía -Laptop torso humano o imagen características
-Ubicar en la imagen las anatomía externa -Estudiantes -Reforzar los
e interna. conocimientos
Clase No. 17:La nefrona y riego sangui- -Explique la función de la Clase # 18
neo. -Imagen de nefrona Nefrona. -Motivación y observa-
-Motivación -Proyector ción de imágenes
-Explicación de la clase -Laptop ¿Cuál es la importancia -Explicación de la clase
-Ubicar y describir sus características -pizarrón del riego sanguíneo? -Reforzar los conocimien
-Reforzar los conocimientos tos adquiridos.
Clase No. 18:Filtración glomerular, reab Clase # 19

sorción tubular y secreción. -Libro o texto ¿Explique la importancia -Activar conocimientos
-Motivación y observación de imágenes -Pizarrón de la filtración glomerularprevios
-Explicación de la clase -Proyector -Exposición de la clase
-Reforzar los conocimientos adquiridos -Laptop ¿Describe la reabsorción -Ubicar y describir
y secreción? -Realizar organizador
grafico
Clase No. 19:Los uréteres: anatomía y Clase # 20
fisiología -Organizador grafi- -Realizar preguntas de
-Activar conocimientos previos co. ¿Ubique en el torso huma -Exposición de la clase
-Exposición de la clase -Proyector no los uréteres? nueva
-Ubicar y describir -Pizarrón -Realizar organizador
-Realizar organizador grafico -Laptop ¿Explique las funciones grafico
-Reforzar conocimientos de los uréteres? -Realizar preguntas para
reforzar
Clase No. 20:La vejiga urinaria: anato- -¿Describe las caracte- Clase # 21
mía y fisiología. rísticas de la vejiga U.? -Motivación
-Realizar preguntas de clase anterior -Proyector -Exposición del tema
-Exposición de la clase nueva -Libro o texto ¿Explique la función de la -Realizar organizador
-Realizar organizador grafico -Laptop vejiga urinaria? grafico
-Realizar preguntas para reforzar -Estudiantes -Reforzar contenidos al
final
Clase No. 21:La orina: características Clase # 22
físicas y volumen. -Pizarrón ¿Describe las caracteris- -Activar conocimientos
-Motivación -Estudiantes ticas de la orina? previos
-Exposición del tema -Proyector -Explicación del tema
-Realizar organizador grafico -Laptop ¿Explique el volumen de -Observar y analizar
-Reforzar contenidos al final Orina que se elimina? imágenes
-Reforzar
conocimientos.
Clase No. 22:Composición química de -Pizarrón
la orina. -Libro o texto -Refuerzo de clase ante-
-Activar conocimientos previos -Estudiantes rior para fortalecer cono-
-Explicación del tema -Laptop ¿Explique la composición cimientos
-Observar y analizar imágenes -Proyector de la orina?
-Reforzar conocimientos.
……………………………….. ………………………………… …………………………………

clase:
Bloque curricular Número: SISTEMAS DE LA Num. de horas para
5 REPRODUCCIÓN desarrollar destrezas Núm. de horas para
5
desempeño:
Fecha de inicio: día/mes: Lunes 24 Noviembre Fecha de finalización:
Lunes 05 de Enero del 2014
del 2014 día/mes:
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Ubicar y describir a los órganos y componentes del sistema reproductor masculino y femenino, a través de
la observación y análisis de imágenes y órganos del torso humano, para diferenciar sus funciones y características y aplicar las normas de higiene o
cuidados necesarios para una buena salud.
-Identifica y describe a los órganos y estructura del sistema reproductor masculino con sus funciones respectivas.
-Reconoce y describe a los órganos y sus estructuras del sistema reproductor femenino, con sus funciones en nuestro
DE EVALUACIÓN:
cuerpo.

DE DESEMPEÑO
-Ubicar y describir las caracterís- Clase No.1:Sistema reproductor mascu- ¿Cuál es la función del Clase # 2
ticas anatómicas y las funciones lino: definición, función y órganos.- El -Libro de anatomía aparato reproductor -Exposición del tema
respectivas de los órganos y escroto. -Pizarrón masculino? -Interactuar con los
estructuras del sistema reproductor -Presentación del tema -Laptop y proyector estudiantes
masculino, desde la observación e -Exposición del tema. -Torso humano ¿Ubique en la imagen o -Ubicar sus partes
interpretación de datos que -Interactuar con los estudiantes. torso humano los órga- anatómicas y funciones
permiten describir su importancia -Realizar organizadores gráficos del tema nos del ap. Reprod. -Realizar un organizador
en nuestro cuerpo u organismo. -Refuerzo del tema masculino. grafico
-Refuerzo del tema
Clase No.2: Los testículos: anatomía y Clase # 3
función. ¿Ubique al testículo y -Activación de conocim.
-Exposición del tema -Libro de anatomía cual es su tamaño? previos
-Interactuar con los estudiantes -Laptop y proyector -Observar la imagen
-Ubicar sus partes anatómicas y funciones -Torso humano. ¿Explique las funciones del testículo
-Realizar un organizador grafico -Estudiantes del testículo? -Interactuar con los
-Refuerzo del tema estudiantes.
-Realizar preguntas para
consolidar el aprendizaje
Clase No.3:La espermatogénesis ¿Qué es la espermatogé- Clase # 4
-Activación de conocimientos previos nesis? -Realizar preguntas
-Observar la imagen del testículo -Libro de anatomía -Observar la imagen del
-Interactuar con los estudiantes. -Proyector y laptop ¿Por qué es importante la testículo.
-Realizar preguntas . -Estudiantes Espermatogénesis? -Interactuar con los
-Refuerzo del tema -Cuadernos y lápiz alumnos
-Ubicar en el torso a los
testículos
Clase No.4: El espermatozoides: anato-

mía y fisiología. Clase # 5
-Realizar preguntas del tema anterior -Ubica a los nombres de -Activar los conocimien-
-Observar la imagen del testículo -Libro de anatomía los dientes. tos previos
-Interactuar con los estudiantes -Proyector y laptop -Clasifica a los dientes -Exposición del tema
-Ubicar en el torso a los testículos -Cuaderno y lápiz según su función. -Diferenciar los conduc-
-Cráneo humano tos seminíferos
-Refuerzo del tema
Clase No.5: Conductos del aparato: TSC Clase # 6

, TSR, red testicular y epidídimo. -Realizar preguntas de
-Activar los conocimientos previos -Libro de anatomía -Ubica en la imagen las 2 clase anterior
-Exposición del tema -Proyector y laptop clases de denticiones. -Interactuar con los
-Diferenciar los conductos seminíferos -Cuaderno estudiantes
-Refuerzo del tema -Estudiantes. -Clasifica a los dientes en -Ubicar sus partes
los adultos anatómicas y funciones
-Realizar un organizador
grafico
-Refuerzo del tema
Clase No.6: El conducto eferente, defe-
fente, y Eyaculatorio Clase # 7
-Realizar preguntas de clase anterior -Libro de anatomía ¿Explique la ubicación, -Activación de conocim.
-Interactuar con los estudiantes -Laptop y proyector tamaño y función del previos
-Ubicar sus partes anatómicas y funciones -Torso humano. Cond. eferente, deferente -Observar la imagen
-Realizar un organizador grafico -Estudiantes Y eyaculatorio? De la uretra
-Refuerzo del tema -Interactuar con los
estudiantes.
-Realizar preguntas
Clase No.7:La uretra: anatomía y fisio- ¿Explique la ubicación de
logía. La uretra? Clase # 8
-Activación de conocimientos previos -Libro de anatomía -Realizar preguntas
-Observar la imagen uretra -Proyector y laptop ¿Describa cuales son las -Observar la imagen de
-Interactuar con los estudiantes. -Estudiantes funciones de la uretra la vesícula seminal
-Realizar preguntas . -Cuadernos y lápiz masculina y femenina? -Interactuar con los estu-
-Refuerzo del tema diantes.
-Ubicar en la imagen a
la vesícula seminal
Clase No.8:Las glándulas anexas: Vesí-
cula seminal. ¿Cuál es la forma y ubica Clase # 9
-Realizar preguntas del tema anterior ción de la vesicula semi- -Activar los conocimien-
-Observar la imagen de la vesic. seminal -Libro de anatomía nal? tos previos
-Interactuar con los estudiantes -Proyector y laptop -Exposición del tema
-Ubicar en la imagen la vesic. seminal -Cuaderno y lápiz ¿Cuál es la función de -Diferenciar a la prosta-
-Cráneo humano esta estructura? ta y gland. Bulbouretral.
-Refuerzo del tema
Clase No.9:La próstata y glándulas

bulbouretrales. -Libro de anatomía ¿Explique la función de la Clase # 10
-Activar los conocimientos previos -Proyector y laptop próstata? Realizo preguntas de
-Exposición del tema -Cuaderno clase anterior
-Diferenciar a la próstata y gland. Bulbo- -Estudiantes. Describe las funciones de -Exposición de la clase
uretrales. -Pizarrón la gland. Bulbouretrales -Ubicar en la imagen su
-Refuerzo del tema composición
Clase No. 10:El Semen Clase # 11
-Realizo preguntas de clase anterior -Proyector -Motivación
-Exposición de la clase -Laptop ¿Explique la composición -Explicación de la clase
-Observar y analizar imagen del semen -Estudiantes del semen? -Ubicar y describir sus
-Ubicar en la imagen su composición -Imagen o dibujo de características
-Reforzar conocimientos la composición del ¿Describa el volumen -Reforzar los
semen normal de semen? conocimientos
Clase No. 11:El pene: anatomía y función ¿Describe la estructura Clase # 12
-Motivación interna del órgano? -Motivación y observa-
-Explicación de la clase -Proyector ción de imágenes
-Ubicar y describir sus características -Laptop ¿Explique la función en la -Explicación de la clase
-Reforzar los conocimientos -pizarrón Reproducción? -Reforzar los conocimien
-Estudiantes tos adquiridos.
-Ubicar y describir las caracterís- Clase No. 12:Sistema Reproductor Feme- Clase # 13
ticas anatómicas y las funciones nino: definición, función y órganos.- Los -Libro o texto -Ubique en el dibujo o ima -Activar conocimientos
respectivas de los órganos y ovarios: características y función. -Pizarrón gen los órganos del apara previos
estructuras del sistema reproductor -Motivación y observación de imágenes -Proyector to reproductor femenino. -Exposición de la clase
Femenino, desde la observación e -Explicación de la clase -Laptop -Ubicar y describir
interpretación de datos que permiten -Realizar preguntas. ¿Explique la función de -Realizar organizador
describir su importancia en nuestro -Reforzar los conocimientos adquiridos los ovarios en la reproduc- grafico
cuerpo u organismo. ción? -Reforzar conocimientos
Clase No. 13:Los Ovarios: estructura Clase # 14
interna. -Organizador grafi- -Realizar preguntas
-Activar conocimientos previos co. ¿Realice el dibujo con sus -Exposición de la clase
-Exposición de la clase -Proyector Nombres respectivos? nueva
-Ubicar y describir sus caracteristicas -Pizarrón -Realizar organizador
-Realizar organizador grafico -Laptop grafico
-Reforzar conocimientos -Realizar preguntas para
reforzar
Clase No. 14:La Ovogénesis -Proyector Clase # 15
-Realizar preguntas de clase anterior -Libro o texto ¿Conteste: porque es im- -Realizo preguntas de
-Exposición de la clase nueva -Laptop Portante la ovogénesis¿ clase anterior
-Realizar organizador grafico -Estudiantes -Exposición de la clase
-Realizar preguntas para reforzar ¿De que célula se origina -Observar y analizar
el óvulo? imagen del ovulo
-Ubicar en la imagen su
estructura
Clase No. 15:El óvulo: anatomía y fisio- ¿Explique que es el Clase # 16
Logía. -Proyector ovulo? -Motivación
-Realizo preguntas de clase anterior -Laptop -Explicación de la clase
-Exposición de la clase -Estudiantes ¿Indique cual es su estruc -Ubicar y describir sus
-Observar y analizar imagen del ovulo -Imagen o dibujo de tura interna? características
-Ubicar en la imagen su estructura la estructura ovulo -Reforzar conocimientos
-Reforzar conocimientos adquiridos
Clase No. 16:Las tubas uterina: anatomía Clase # 17
y fisiología. -Proyector -Motivación y observa-
-Motivación -Laptop ¿Ubique las partes de las ción de imágenes
-Explicación de la clase -pizarrón Tubas uterinas? -Explicación de la clase
-Ubicar y describir sus características -Estudiantes -Reforzar los conocimien
-Reforzar los conocimientos -Imagen de tubas ¿Explique las funciones tos adquiridos.
Uterinas. de las tubas uterinas?
Clase No. 17:El Útero: características y Clase # 18
Función. -Libro o texto ¿Escriba cual es el tama- -Activar conocimientos
-Motivación y observación de imágenes -Pizarrón no y peso del útero? previos
-Explicación de la clase -Proyector -Exposición de la clase
-Realizar preguntas. -Laptop ¿Expliquen las funciones -Describir estos ciclos
-Reforzar los conocimientos adquiridos del útero? -Realizar organizador
grafico
Clase No. 18:Relaciones endocrinas: ¿Diferencie al ciclo mens Clase # 19
Ciclo menstrual y ovárico.- Menstruación -Organizador grafi- trual y ovárico? -Realizar preguntas
-Activar conocimientos previos co. -Exposición de la clase
-Exposición de la clase -Proyector ¿Qué es la menstruación? nueva
-Describir estos ciclos. -Pizarrón -Realizar organizador
-Realizar organizador grafico -Laptop grafico
reforzar
Clase No. 19:La vagina: anatomía y fisio- -Proyector ¿Explique la ubicación de Clase # 20
Logía. -Libro o texto La vagina? -Realizo preguntas de
-Realizar preguntas de clase anterior -Laptop clase anterior
-Exposición de la clase nueva -Estudiantes ¿Describa las funciones -Exposición de la clase
-Realizar organizador grafico de la vagina? -Observar y analizar
-Realizar preguntas para reforzar imagen de la vulva
-Ubicar en la imagen su
estructura
Clase No. 20:La vulva: anatomía y fisio- Clase # 21
logia. -Proyector ¿Ubique en el dibujo o -Motivación
-Realizo preguntas de clase anterior -Laptop imagen sus partes que la -Explicación de la clase
-Exposición de la clase -Estudiantes forman? -Ubicar y describir sus
-Observar y analizar imagen de la vulva -Imagen o dibujo de características
-Ubicar en la imagen su estructura la estructura de la ¿Cuál es la función de la -Reforzar conocimientos
-Reforzar conocimientos vulva vulva? adquiridos
Clase No. 21:El Periné o Perineo Clase # 22
-Motivación ¿Indique cual es la ubica- -Motivación y observa-
-Explicación de la clase -Proyector ción del periné? ción de imágenes
-Ubicar y describir sus características -Laptop -Explicación de la clase
-Reforzar los conocimientos -pizarrón ¿Cómo se divide al -Reforzar los conocimien
-Estudiantes periné? tos adquiridos.
Clase No. 22:Las glándulas mamarias -Libro o texto ¿Explique la ubicación de Reforzar conocimientos
-Motivación y observación de imágenes -Pizarrón las glándulas mamarias? adquiridos en la materia
-Explicación de la clase -Proyector de anatomía humana
-Realizar preguntas. -Laptop ¿Describa las funciones
-Reforzar los conocimientos adquiridos de las glándulas
mamarias?
……………………………….. ………………………………… …………………………………

clase:
Bloque curricular Número: SISTEMAS DE Num. de horas para
6 RELACIÓN desarrollar destrezas Núm. de horas para
5
desempeño:
Fecha de inicio: día/mes: Martes 6 enero del Fecha de finalización: Sábado 21 de febrero del 2015
2015 día/mes:
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Ubicar y describir a las glándulas del sistema endócrino, sistema nervioso y a los órganos de los sentidos, a
través de la observación y análisis de imágenes y órganos en el torso humano, para diferenciar sus funciones y características y aplicar las normas de
higiene o cuidados necesarios para una buena salud.
-Ubica y describe a las glándulas del sistema endócrino con su estructura y funciones respectivas.
-Reconoce y describe a los órganos y sus estructuras del sistema nervioso, con sus funciones en nuestro cuerpo.
DE EVALUACIÓN:
-Diferencia a los órganos de los sentidos con su estructura con sus funciones respectivas.

DE DESEMPEÑO
-Ubicar y describir las caracterís- Clase No.1:Sistema glandular: las glán- Clase # 2
ticas anatómicas y las funciones dulas y su clasificación.- Las hormonas -Libro de anatomía -Exposición del tema
respectivas de las glándulas y -Presentación del tema -Pizarrón ¿Diferencie a las glandu- -Interactuar con los
estructuras del sistema endócrino, -Exposición del tema. -Laptop y proyector las exocrina y endocrina? estudiantes
desde la observación e interpreta- -Interactuar con los estudiantes. -Estudiantes -Ubicar sus partes
ción de datos que permiten -Realizar organizadores gráficos del tema ¿Ubique en la imagen o anatómicas y funciones
describir su importancia en nuestro -Refuerzo del tema torso humano a las glan- -Realizar un organizador
cuerpo u organismo. dulas endocrinas? grafico
-Refuerzo del tema
Clase No.2: Glándula hipófisis: ubica- Clase # 3
ción, anatomía y función. ¿Explique cual es la ubi -Activación de conocim.
-Exposición del tema -Libro de anatomía cación, tamaño y peso? Previos.
-Interactuar con los estudiantes -Laptop y proyector -Observar la imagen
-Ubicar sus partes anatómicas y funciones -Torso humano. ¿Cuáles son las hormo- de la Adenohipófisis
-Realizar un organizador grafico -Estudiantes nas de sus 2 lobulos? -Interactuar con los
-Refuerzo del tema estudiantes.
consolidar el aprendizaje
Clase No.3:La Adenohipófisis: generali- ¿Explique cuáles son las Clase # 4
dades y hormonas: GH: función y enfer hormonas de la adenohi- -Realizar preguntas
medades. -Libro de anatomía pófisis? -Observar la imagen o
-Activación de conocimientos previos -Proyector y laptop dibujo
-Observar la imagen de la Adenohipófisis -Estudiantes ¿Describa las funciones? -Interactuar con los
-Interactuar con los estudiantes. -Cuadernos y lápiz de las hormonas de la alumnos
-Realizar preguntas . Adenohipófisis? -Ubicar en el dibujo las
-Refuerzo del tema funciones de estas hor-
monas.
Clase No.4: Hormonas: TSH, ACTH y
La FSH. Clase # 5
-Realizar preguntas del tema anterior -Activar los conocimien-
-Observar la imagen o dibujo -Libro de anatomía -Explique las funciones tos previos
-Interactuar con los estudiantes -Proyector y laptop de las hormona TSH, -Exposición del tema
-Ubicar en el dibujo las funciones de estas -Cuaderno y lápiz ACTH y la FSH. -Diferenciar las funcio-
hormonas -Estudiantes nes de estas horm.
-Refuerzo del tema.
Clase No.5: Hormonas: LH, Prolactina y Clase # 6

La estim. de los Melanocitos o MSH -Realizar preguntas de
-Activar los conocimientos previos -Libro de anatomía -Explique las funciones clase anterior
-Exposición del tema -Proyector y laptop de las hormonas LH, Pro- -Interactuar con los
-Diferenciar las funciones de estas hormo- -Cuaderno Lactina y la MSH estudiantes
nas. -Estudiantes. -Describir las funciones
-Refuerzo del tema de las hormonas.
-Realizar un organizador
grafico.
-Refuerzo del tema
Clase No.6: Neurohipófisis: Generalida-
Des: horm. Oxitocina y la ADH Clase # 7
-Realizar preguntas de clase anterior -Libro de anatomía -Activación de conocim.
-Interactuar con los estudiantes -Laptop y proyector previos
-Describir las funciones de las hormonas -Estudiantes ¿Explique Las funciones -Observar la imagen
-Realizar un organizador grafico -Pizarrón de las hormona Oxitocina de la gland. pineal
-Refuerzo del tema -Estudiantes y la ADH -Interactuar con los
estudiantes.
-Realizar preguntas
Clase No.7:La glándula pineal o epífisis: Clase # 8
Ubicación, anatomía y función. -Libro de anatomía ¿Explique la ubicación y -Realizar preguntas
-Activación de conocimientos previos -Proyector y laptop tamaño de la epífisis? -Observar la imagen de
-Observar la imagen de la gland. pineal -Estudiantes la glándula tiroides.
-Interactuar con los estudiantes. -Cuadernos y lápiz ¿Describa cuáles son las -Interactuar con los estu-
-Realizar preguntas . funciones de la gland. diantes.
-Refuerzo del tema Pineal? -Ubicar en la tiroides las
características y función
Clase No.8:Glandula tiroides: ubicación
, anatomía y función ¿Explique cuál es el tama Clase # 9
-Realizar preguntas del tema anterior ño, peso y ubicación de -Activar los conocimien-
-Observar la imagen de la gland. tiroides -Libro de anatomía la tiroides? tos previos
-Interactuar con los estudiantes -Proyector y laptop -Exposición del tema
-Ubicar en la tiroides las características y -Cuaderno y lápiz ¿Describa cuáles son las -Diferenciar la anatomía
las funciones. -Torso humano hormonas de la tiroides? y función.
-Refuerzo del tema.
Clase No.9:Glandula Paratiroides: ubi- Clase # 10

cación, anatomía y función. -Libro de anatomía ¿Explique cual es el nú- -Motivación
-Activar los conocimientos previos -Proyector y laptop mero, tamaño y peso? -Explicación de la clase
-Exposición del tema -Cuaderno -Ubicar y describir sus
-Diferenciar la anatomía y función -Estudiantes. Describa las funciones de características
-Refuerzo del tema -Pizarrón la gland. Paratiroides. -Reforzar los
conocimientos
Clase No. 10: Las gland. Suprarrenales:
Horm. de la corteza suprarrenal y de la ¿Explica la ubicación, Clase # 11
medula. color y tamaño de las -Motivación
-Motivación -Proyector suprarrenales? -Realizar preguntas de la
-Explicación de la clase -Laptop clase anterior
-Ubicar y describir sus características -pizarrón ¿Ubica la estructura ex -Exposición del tema
-Reforzar los conocimientos -Estudiantes terna e interna de las su- -Describir las funciones
prarrenales? -Refuerzo del tema
Clase No. 11:Los ovarios y los testículos Clase # 12
: función hormonal -Motivación y observa-
-Motivación -Proyector ¿Explica la función de los ción de imágenes
-Realizar preguntas de la clase anterior -Laptop ovarios? -Explicación de la clase
-Exposición del tema -pizarrón -Reforzar los conocimien
-Ubicar y describir sus funciones -Estudiantes ¿Describe la función de tos adquiridos.
-Refuerzo del tema los testículos?
-Ubicar y describir las características Clase No. 12: Sistema Nervioso humano: Clase # 13
anatómicas y las funciones Definición, función y organización. -Libro o texto -Ubica en el dibujo o ima- -Activar conocimientos
respectivas de los órganos y -Motivación y observación de imágenes -Pizarrón gen los órganos del siste- previos
estructuras del sistema nervioso -Explicación de la clase -Proyector ma nervioso. -Exposición de la clase
humano, desde la observación e -Realizar preguntas. -Laptop -Ubicar y describir
interpretación de datos que permiten -Reforzar los conocimientos adquiridos ¿Explique cómo se divide -Realizar organizador
describir su importancia y funciones al sistema nervioso grafico
en el organismo. humano para su estudio? -Reforzar conocimientos
Clase No. 13: El tejido nervioso: la ¿Realice el dibujo de la Clase # 14
neuroglia -Organizador grafi- neuroglia y sus partes? -Realizar preguntas
-Activar conocimientos previos co. -Exposición de la clase
-Exposición de la clase -Proyector Explique la función de la nueva
-Ubicar y describir sus características -Pizarrón neuroglia y su clasifica- -Realizar organizador
-Realizar organizador grafico -Laptop ción? grafico
reforzar
Clase No. 14: La neurona: definición, -Proyector Clase # 15
función y su estructura -Libro o texto ¿Describe la función de la -Realizo preguntas de
-Realizar preguntas de clase anterior -Laptop Neurona? clase anterior
-Exposición de la clase nueva -Estudiantes -Exposición de la clase
-Realizar organizador grafico ¿Explica la estructura con -Observar y analizar
-Realizar preguntas para reforzar conoci- La función de la neurona? imagen de las neuronas
mientos. -Reforzar conocimientos
Clase No. 15: Clasificación de las neuro- ¿Explique cuales son las
nas: por su estructura y función neuronas por su estructu- Clase # 16
-Realizo preguntas de clase anterior ra? -Motivación
-Exposición de la clase -Proyector -Explicación de la clase
-Observar y analizar imagen de las clases -Laptop ¿Diferencie a las neuro- -Ubicar y describir a la
de neuronas -Estudiantes nas por su función? sinapsis
-Reforzar conocimientos. -Pizarrón -Reforzar conocimientos
adquiridos
Clase No. 16: La Sinapsis
-Motivación ¿Explique que es la Clase # 17
-Explicación de la clase -Proyector sinapsis? -Motivación y observa-
-Ubicar y describir a la sinapsis -Laptop ción de imágenes
-Realizar preguntas de la clase -pizarrón ¿Explique la importancia -Explicación de la clase
-Reforzar los conocimientos -Estudiantes de la sinapsis? -Reforzar preguntas
Clase No. 17: El SNC: el Encéfalo: defini- ¿Explique cuáles son los Clase # 18
ción, órganos, protección y envoltura -Libro o texto Órganos del encéfalo? -Activar conocimientos
-Motivación y observación de imágenes -Pizarrón previos
-Explicación de la clase -Proyector ¿Cuál es la función de los -Exposición de la clase
-Realizar preguntas. -Laptop huesos del cráneo? -Describir características
-Reforzar los conocimientos adquiridos ¿Cuáles son los nombres -Realizar organizador
de las meninges cranea- grafico
les y espinales? -Reforzar conocimientos
Clase No.18: El líquido cefalorraquídeo Clase # 19
-Activar conocimientos previos -Organizador grafi- ¿Explique la cantidad y la -Realizar preguntas
-Exposición de la clase co. composición del LCR? -Exposición de la clase
-Describir las características y función -Proyector nueva
-Realizar organizador grafico -Pizarrón ¿Describa la función del -Realizar organizador
-Reforzar conocimientos -Laptop LCR? grafico
reforzar
Clase No.19:El bulboraquideo: ubicación -Proyector ¿Escriba la ubicación y
, anatomía y función -Libro o texto tamaño del bulboraquideo Clase # 20
-Realizar preguntas de clase anterior -Laptop -Realizo preguntas de
-Exposición de la clase nueva -Estudiantes ¿Explique la función del clase anterior
-Realizar organizador grafico bulboraquideo? -Exposición de la clase
-Realizar preguntas para reforzar -Observar y analizar
imagen de la clase
Clase No. 20:El puente de Varolio: ubica- Clase # 21
ción, anatomía y función -Proyector ¿Explique la ubicación y -Motivación
-Realizo preguntas de clase anterior -Laptop las características del -Explicación de la clase
-Exposición de la clase -Estudiantes puente de varolio? -Ubicar y describir sus
-Observar y analizar imagen de la clase -Imagen o dibujo del características
-Ubicar en la imagen su estructura tema ¿Cuál es la función del -Reforzar conocimientos
-Reforzar conocimientos puente de varolio? adquiridos
Clase No. 21:El Diencéfalo: hipotálamo y Clase # 22
Tálamo: ubicación, anatomía y función ¿Explique la ubicación y -Motivación y observa-
-Motivación -Proyector función del hipotálamo? ción de imágenes
-Explicación de la clase -Laptop -Explicación de la clase
-Ubicar y describir sus características -pizarrón ¿Describa la ubicación y -Reforzar los conocimien
-Reforzar los conocimientos -Estudiantes función del tálamo? tos adquiridos.
Clase No. 22:El cerebro: características, Clase # 23

Hemisferios, fisuras, lóbulos y funciones -Libro o texto ¿Ubique y explique el -Motivación
-Motivación y observación de imágenes -Pizarrón peso y tamaño del -Presentación del tema
-Explicación de la clase -Proyector cerebro? -Exposición y explicación
-Realizar preguntas. -Laptop del tema
-Reforzar los conocimientos adquiridos ¿Describa las funciones -Observar imágenes del
del cerebro? tema
-Retroalimentación.
Clase No.23: Los nervios craneales Clase # 24
-Motivación ¿Describa los nombres de -Activar conocimientos
-Presentación del tema -Imagen de los los nervios craneales? -Observar imágenes del
-Exposición y explicación del tema nervios craneales cerebelo
-Observar imágenes del tema -Proyector y laptop ¿Explique la función de -Exposición del tema y
-Retroalimentación -Pizarrón los nervios craneales? su explicación
-Realizar preguntas
Clase No.24: El cerebelo: ubicación, ana- Clase # 25
tomía y función. -Motivación
-Activar conocimientos previos -Libro de anatomía ¿Explique la ubicación, -Exposición del tema y
-Observar imágenes del cerebelo -Encéfalo humano tamaño y peso del cere- su explicación
-Exposición del tema y su explicación artificial. belo? -Realizar preguntas
-Realizar preguntas -Proyector y laptop -Reforzar conocimientos
-Reforzar conocimientos ¿Describa las funciones
del cerebelo?
Clase No. 25: La médula espinal: carac- ¿Explique el tamaño y Clase # 26
terísticas, meninges, estructura interna ubicación de la medula? -Realizar preguntas de la
y función -Libro de materia clase anterior
-Motivación -Laptop y proyector ¿Describa la estructura -Observar imágenes
-Exposición del tema y su explicación -Estudiantes interna de la medula espì- -Exposición de la clase y
-Realizar preguntas -Pizarrón nal? su explicación
-Reforzar conocimientos -Reforzar conocimientos
Clase No. 26: Nervios espinales: caracte- Clase # 27
rísticas y distribución. -Estudiantes ¿Explique cómo se origi- -Repaso de la clase
-Realizar preguntas de la clase anterior -Pizarrón nan los nervios espinales? anterior
-Observar imágenes del tema -Laptop -Exposición y explicación
-Exposición de la clase y su explicación -Proyector ¿Describa la distribución de la clase
-Reforzar conocimientos -Imagen del tema de los nervios espinales? -Realizar preguntas
-Reforzar el tema
Clase No. 27: Sistema nervioso periféri- Clase # 28
co: autónomo. ¿Describa cual es la fun- -Realizar repaso clase
-Repaso de la clase anterior ción del sistema nervioso anterior
-Exposición y explicación de la clase -Libro de anatomía autónomo? -Observar imágenes del
-Realizar preguntas -Estudiantes tema
-Reforzar el tema -Pizarrón ¿Ubicar en la imagen al -Exposición y explicación
-Laptop Sistema nervioso autóno- del tema
-Proyector mo? -Realizar preguntas y
reforzar la clase
Clase No. 28: El ojo y el sentido de la Clase # 29
vista: estructura y función -Activar conocimientos
-Realizar repaso clase anterior -Estudiantes ¿Explique la ubicación y previos
-Observar imágenes del tema -Pizarrón la estructura del ojo? -Observar imagen del
-Exposición y explicación del tema -Estudiantes oído y sus partes
-Realizar preguntas y reforzar la clase -Proyector ¿Describa la función del -Exposición del tema
-Laptop ojo? -Refuerzo del tema
Clase No. 29: El oído y el sentido de la Clase # 30

audición: estructura y función -Repaso de la clase
-Activar conocimientos previos anterior
-Observar imagen del oído y sus partes -Proyector ¿Describa la ubicación y -Exposición y explicación
-Exposición del tema -Pizarrón la partes del oído? del tema
-Refuerzo del tema -Estudiantes -Observar y analizar
-Laptop ¿Explique la función del imágenes
Oído? -Refuerzo del tema
Clase No. 30: La lengua y el sentido del Clase # 31
Gusto: estructura y función ¿Explique la forma y ubi- -Activar conocimientos
-Repaso de la clase anterior cación de la lengua? previos
-Exposición y explicación del tema -Estudiantes ¿Ubica las papilas gusta- -Exposición del tema y
-Observar y analizar imágenes -Pizarrón tivas en la imagen? su explicación
-Refuerzo del tema -Laptop ¿Describa las funciones -Observar imágenes
-Proyector de la lengua? -Realizar preguntas y
refuerzo
Clase No. 31: La nariz y el sentido del Clase # 32
Olfato: estructura y función -Repaso de la clase
-Activar conocimientos previos ¿Explique la función de la anterior
-Exposición del tema y su explicación -Proyector Pituitaria amarilla y rosada -Observar y analizar
-Observar imágenes -Estudiantes imágenes
-Realizar preguntas y refuerzo -Laptop ¿Describa la función del -Exposición y explicación
nervio olfatorio? del tema
-Refuerzo del tema
Clase No. 32: La piel y el sentido del
Tacto: estructura y función
-Repaso de la clase anterior -Estudiantes ¿Explique que es la piel?
-Observar y analizar imágenes -Pizarrón ¿Describa las capas de la -Repaso de las clases
-Exposición y explicación del tema -Proyector piel? anteriores
-Refuerzo del tema -Laptop ¿Explique cuales son las -Explicación del tema
Funciones de la piel? -Refuerzo del tema
……………………………….. ………………………………… …………………………………


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PLAN DIDÁCTICO ANUAL

PRIMER QUIMESTRE 105 21

Semanas Horas pedagógicas TOTAL

EJE CURRICULAR INTEGRADOR Comprender la vida como un sistema dinámico.

TITULO DEL TEMAS DEL BLOQUE

 Sistema óseo: definición y funciones

 APARATO CIRCULATORIO ( Cardio Circulatorio )

 SISTEMA DE LA REPRODUCCIÓN MASCULINO:

DOCENTES FIRMA DOCENTES FIRMA

ING. PABLO BARZOLA LCDA.ESTHER

__________________ ___________________ ________________

4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Clase No.9: Cavidades corporales: defi- ¿Identifica en el torso Clase No. 10

……………………………….. ………………………………… …………………………………

4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Clase No.3: El tejido óseo. -Libro de anatomía PREGUNTAS: Clase # 4

Clase No.5: La Osificación: definición y Clase 6.1

Clase No. 6.1: Osificación Endocondral Clase 7

Clase No. 14 : Clasificación de las arti-

Clase No.24:Funciones de los músculos Clase No.25

Clase No. 29: Músculos del tronco:

……………………………….. ………………………………… …………………………………

4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Clase No.5: Sistema de conducción -Ubica en el corazón al Clase # 6

……………………………….. ………………………………… …………………………………

4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Clase No.3:La boca: definición, anato- Clase # 4

Clase No. 10:El estómago: anatomía y Clase # 11

Clase No. 18:Filtración glomerular, reab Clase # 19

……………………………….. ………………………………… …………………………………

4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Clase No.4: El espermatozoides: anato-

Clase No.5: Conductos del aparato: TSC Clase # 6

Clase No.9:La próstata y glándulas

……………………………….. ………………………………… …………………………………

4.- RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

Clase No.5: Hormonas: LH, Prolactina y Clase # 6

Clase No.9:Glandula Paratiroides: ubi- Clase # 10

Clase No. 22:El cerebro: características, Clase # 23

Clase No. 29: El oído y el sentido de la Clase # 30

……………………………….. ………………………………… …………………………………

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