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Marco legal: Toro y Parra (2006).

Se puede definir como el conjunto de


normas o disposiciones legales en que está circunscrito determinado
fenómeno o problema por investigar. Este subaspecto del marco de
referencia es de mucho uso en las investigaciones de carácter jurídico, en
los trabajos de grado de las facultades de derecho, o en aquellas
investigaciones en las que es necesario hacer referencia a normas y leyes.

El marco legal es opcional, lo que quiere decir que sólo lo emplearán las
investigaciones que tienen que ver con normas (decretos, resoluciones,
leyes, etc.) para observar su cumplimiento, analizarlas desde el punto de
vista jurídico, o precisar el seguimiento del fenómeno en el sentido de la
norma.

Marco metodológico: Arias (2006). La metodología del proyecto incluye el


tipo o tipos de investigación, las técnicas y los instrumentos que serán
utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el “cómo” se realizará el
estudio para responder al problema planteado.

Marco teórico: Toro y Parra (2006). Es el segundo aspecto obligatorio en


todo proyecto y se define como la teoría del problema, el respaldo que se
pone al problema. Toda investigación para su ejecución requiere una
fundamentación teórica que le sirva de base para orientar y concebir el
problema que se vaya a investigar. Si una investigación no tiene la debida
fundamentación teórica puede decirse que no es rigurosa, que es un trabajo
cuyo resultado es un conocimiento cotidiano o mecánico, común, vulgar.
Anteriormente se pensaba que este aspecto del marco teórico era sólo para
las investigaciones cualitativas que tenían más capacidad para desarrollar
contenidos y teoría. Hoy se inste a que todas las investigaciones, tanto las
cualitativas como las cuantitativas, deben desarrollar suficientes marcos
teóricos.

Método: Arias (2006). En el campo de la investigación se considera método


al modo general o manera que se emplea para abordar un problema, y
aunque resulte redundante, el camino fundamental empleado en la
investigación científica para obtener conocimiento científico, es el método
científico (…)

Metodología: Tamayo y Tamayo (2003). Es de gran importancia en la


investigación, pues el planteamiento de una metodología adecuada
garantiza que las relaciones que se establecen y los resultados o nuevos
conocimientos obtenidos tengan el máximo grado de exactitud y
confiabilidad. Ese procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo
significativos de los hechos y fenómenos hacia los cuales está encaminado
el interés de la investigación es lo que constituye la metodología.
Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr de
manera precisa el objetivo de la investigación, por lo cual nos presenta los
métodos y técnicas para la realización de la investigación.

Muestra: Gómez (2006). Para el enfoque cuantitativo la muestra es un


subgrupo de la población de interés que se define o delimita
matemáticamente de antemano con precisión, y que debe ser
representativo de ésta (…) Para el enfoque cualitativo, la muestra puede ser
una unidad de análisis o un grupo de ellas, sobre la(s) cuale(es) se habrán
de recolectar datos, sin que necesariamente sean estadísticamente
representativas de la población que se estudia.

Muestreo: Tamayo y Tamayo (2003). Instrumento de gran validez, en la


investigación, con el cual el investigador selecciona las unidades
representativas a partir de las cuales obtendrá los datos que le permitirán
extraer inferencias acerca de la población sobre la cual se investiga.

Nivel de investigación: Arias (2006). El nivel de investigación se refiere al


grado de profundidad con que se aborda un fenómeno u objeto de estudio.

 Investigación exploratoria: la investigación exploratoria es aquella


que se efectúa sobre un tema u objeto desconocido o poco
estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión
aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial.
 Investigación descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho,
fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento. Los resultados de este tipo de investigación se
ubican en un nivel intermedio en cuanto a la profundidad de los
conocimientos se refiere.
 Investigación explicativa: se encarga de buscar el porqué de los
hechos mediante el establecimiento de las relaciones causa-efecto.
En este sentido, los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de
la determinación de las causas (investigación post facto), como de
los efectos (investigación experimental), mediante la prueba de
hipótesis. Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel más
profundo de conocimientos.

Tipo de investigación: Tamayo y Tamayo (2003). Cuando se va a resolver


un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento
detallado de los posibles tipos de investigación que se pueden seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la elección del método
adecuado para un procedimiento específico.

Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presentan


puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a
la aplicación de la investigación. Tradicionalmente se presentan tres tipos
de investigación. Abouhamad anota que de éstos se desprende la totalidad
de la gama de estudios investigativos que trajinan los investigadores.

 Histórica: Describe lo que era.


 Descriptiva: Interpreta lo que es.
 Experimental: Describe lo que será.

Objetivo general: Tamayo y Tamayo (2003). Consiste en enunciar lo que


se desea conocer, lo que se desea buscar y lo que pretende realizar en la
investigación; es decir, el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen en la investigación a realizar. Para el logro del objetivo general
nos apoyamos en la formulación de los objetivos específicos.

Objetivos de la investigación: Tamayo y Tamayo (2003). El objetivo de la


investigación es el enunciado claro y preciso de los propósitos por los
cuales se lleva a cabo la investigación. El objetivo del investigados es llegar
a tomar decisiones y a desarrollar una teórica que le permita generalizar y
resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro. Todo trabajo
de investigación es evaluado por el logro de los objetivos de la
investigación. Los objetivos deben haber sido previamente formulados y
seleccionados al comienzo de la investigación.

Objetivos específicos: Tamayo y Tamayo (2003). Los objetivos generales


dan origen a objetivos específicos que son los que identifican las acciones
que el investigador va a realizar para ir logrando dichos objetivos. Los
objetivos específicos se van realizando en cada una de las etapas de la
investigación. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para
conocer los distintos niveles de resultados.

Operacionalización de la variable: Arias (2006). Aun cuando la palabra


“operacionalización” no aparece en la lengua hispana, este tecnicismo se
emplea en investigación científica para designar al proceso mediante el cual
se transforma la variable de conceptos abstractos a términos concretos,
observables y medibles, es decir, dimensiones e indicadores. Por ejemplo,
la variable actitud no es directamente observable, de allí que sea necesario
opercionalizarla o traducirla en elementos tangibles y cuantificables.

Paradigma: Baez y Perez de Tudela (2009). En ciencias sociales, el


término paradigma describe el conjunto de experiencias, creencias y valores
que determinan la forma en que las personas perciben la realidad y la forma
en que responden a esa percepción. Los investigadores sociales han
tomado la expresión de Khun “cambio de paradigma” para señalar las
variaciones en el todo en que la sociedad organiza e interpreta la realidad.

Planteamiento del problema: Arias (2006). El planteamiento del problema


consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio,
ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e
incógnitas por responder.

REFERENCIAS:

 ARIAS, F, G. (5ª ed.). 2006. El proyecto de investigación: introducción a la


metodología científica. Caracas, Venezuela: Editorial Espisteme.
 BAEZ, J; PEREZ DE TUDELA. (2ª ed.). 2009. Investigación Cualitativa.
España, Madrid: ESIC Editorial.
 GOMEZ, M. (1ª ed.). 2006. Introducción a la metodología de la
investigación científica. Córdova, Argentina: Editorial Brujas.
 TAMAYO y TAMAYO, M. (4ª ed.). 2003. El proceso de la investigación
científica. México D.F, México: Editorial LIMUSA S.A.
 TORO, I, D; PARRA, R, D. (1a ed.). 2006. Método y conocimiento: metodología
de la investigación. Medellín, Colombia: Fondo editorial universidad EAFIT.