Por qué pierde usted en el ajedrez - Fred Reinfeld- Prof.
José Luis Matamoros
CAPÍTULO II
Juegas las aperturas ciegamente Lector,
o las juegas de memoria
Si el lector es un jugador de golf tan
inepto que lanza la bola al terreno difícil y
después pierde golpes preciosos para sacarla
de nuevo, por muchos juramentos que deje
escapar no podrá remediar el hecho de ha-
ber arruinado la puntuación de su juego y el
buen rato que debió haber pasado.
Si también su ineptitud en el bridge lo
lleva a una situación imposible, es evidente
que desde el principio está perdido.
Lo mismo sucede en el ajedrez. Si el lec-
tor juega mal la apertura, no tendrá espe-
ranzas de salir adelante en el juego medio;
su derrota es muy probable, tal vez irreme-
diable.
En otros juegos, esta secuencia de causa
y efecto es clara para la mayoría de los juga-
dores. En el ajedrez, muchos de nosotros no
nos damos cuenta de la relación que existe
entre una y otra. Consideramos la apertura
como una especie de preludio a la partida,
no como una parte de ella, y quizá la parte
más importante. Si no tenemos experiencia,
hacemos las jugadas de la apertura a ciegas,
creándonos, sin saberlo, futuros sinsabores.
Si leemos un libro o dos, nos apresuramos a
dejar atrás las aperturas, haciendo las juga-
das de memoria, con prisa por llegar al “ver-
dadero” juego.
Hasta los maestros, que deberían proce-
der de otra manera, incurren algunas veces
en esta falta. No hace mucho leí que en un
torneo internacional uno de los maestros
-26-
hizo sus catorce
primeras jugadas en tres minutos. Se
rindió nueve jugadas y varios minutos des-
pués.
Aquello no fue una partida: fue una car-
nicería. Su prudente adversario jugó la aper-
tura con profundo conocimiento, pensó sus
jugadas con verdadero cuidado y alcanzó
una hermosa victoria.
Jugadas ciegas con las aperturas
E1 jugador inexperto juega mal la aper-
tura porque no sabe lo que está haciendo.
Tiene la costumbre de jugar un peón tras
otro. ¿Por qué? Porque las jugadas de los
peones son las más sencillas. No comprende
que retarda su desarrollo, priva a sus piezas
de las mejores casillas, debilita seriamente
su posición y expone su rey a peligrosos ata-
ques.
Veamos este ejemplo imaginario de
juego ciego de la apertura. (Confieso que el
ejemplo es exageradamente torpe).
APERTURA IRREGULAR
Blancas Negras
1.e4 e5
Hasta aquí, muy bien. Ambos jugadores
han adelantado un peón central y han crea-
do una línea de desarrollo para el alfil del
rey.
2.d3? ...
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DIAGRAMA Nº 24
(Después de 2.d3?)
Pero, ¡éste es un error! Sin verse obliga-
das a ello, sin que se les provoque siquiera,
las blancas cierran voluntariamente la línea
de desarrollo del alfil del rey.
Nunca hay que quitarse uno la libertad
de acción a menos de verse obligado a ello.
Pero la jugada 2.d3? de las blancas fue
un craso error por otra razón: el tiempo.
Debió haber jugado 2.¤f3. Esta jugada tie-
ne varios puntos importantes en su favor.
Por principio de cuentas, desarrolla
una pieza. Las piezas desarrolladas son pie-
zas activas; están prontas a desempeñar un
papel eficaz. Las piezas que se quedan en la
primera fila son como tropas de reserva in-
movilizadas a centenares de kilómetros de
distancia.
Adviértase también esto: 2.¤f3 no es
sólo una jugada de desarrollo: es una juga-
da vigorosa. Ataca al peón del rey de las ne-
gras. La economía de los medios es el alma
misma del ajedrez; ¿y qué podría ser más
económico que desarrollar el juego con una
amenaza al enemigo?
Pero 2.¤f3 tiene todavía otra virtud: es
un preludio al enroque. El rey se encuen-
tra más expuesto al ataque en el centro, esa
plaza mayor del tablero. El rey se encuentra
-27-
menos expuesto al ataque cuando se enro-
ca, cuando se refugia en un lado del tablero,
donde no es tan fácil destruir sus defensas.
En consecuencia, el proceder más sen-
sato (el más económico) en la apertura con-
siste en combinar el desarrollo con el pronto
enroque. He aquí el procedimiento común:
1. Se juega 1. e4.
2. Se juega ¤f3.
3. Se saca el alfil del flanco de rey.
Ahora el lector está preparado para en-
rocarse. ¡Hágalo sin tardanza!
Pero ésta no es una regla inmutable.
Puede muy bien suceder que el lector no
consiga hacer estas cuatro cosas en las pri-
meras cuatro jugadas. Mas debe conservar
esta meta inmediata, concreta y vital ante
sus ojos. Digamos que debe alcanzarla en las
primeras diez jugadas, cuando más. No hay
que demorarse; no hay que olvidarlo; no hay
que distraerse en otras jugadas.
El lector deberá seguir esta meta como
cosa rutinaria y tendrá un desarrollo razo-
nablemente bueno; el rey estará a salvo; ten-
drá espléndidas perspectivas para el juego
medio. Descuídese esta meta y se encontra-
rá uno a mitad del camino que conduce a la
derrota.
2... ¤f6
Excelente. Las negras desarrollan su ca-
ballo del rey a la casilla más eficaz. Al mis-
mo tiempo, hacen una de las jugadas que
preparan el enroque.
He aquí un signo revelador de que las
blancas andan mal: aunque las blancas tie-
nen la primera jugada, las negras están más
desarrolladas.
3.b3? ...
Otra jugada “sencilla” de peón. Nueva-
mente las blancas descuidan el desarrollo de
una pieza; otra vez se olvidan de preparar el
enroque.
3. ... d5!
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DIAGRAMA Nº 25
(Después de 3. d4!)
Al adelantar dos casillas el peón d, las
negras han tomado la iniciativa en el centro.
Al mismo tiempo, han abierto una diagonal
para desarrollar su alfil del flanco de dama.
Esto revela previsión en las negras.
(Obsérvese que las negras no imitan el
error de las blancas jugando 3...d6?, que las
privaría de la opción de desarrollar después
agresivamente su peón del rey).
Pero quizá el lector se pregunte si las ne-
gras no debieron haber desarrollado su alfil
del flanco de rey preparando el enroque in-
mediato. Es una pregunta pertinente.
El pronto enroque hubiera sido conve-
niente para las negras, pero en este caso no
era absolutamente necesario, pues las blan-
cas se han limitado ya a un papel pasivo, pri-
vándose de toda probabilidad de ataque. En
consecuencia, las negras no tienen necesi-
dad inmediata de enrocarse.
Volvamos ahora a la partida (diagrama
25). ¿Cómo deben proceder las blancas? Si
juegan 4.exd5, puede seguirse 4. ... £xd5,
poniendo otra pieza en juego; (si juegan
después 5.¤c3 ¥b4!).
Esta última jugada del alfil es muy bue-
na: es una jugada de desarrollo que defiende
a la dama negra clavando al caballo de dama
-28-
de las blancas. Además, debido al debilita-
miento producido por las jugadas segunda
y tercera de peones blancos, las negras ame-
nazan con ... ¥xc3+, ganando una torre.
(Éste es un buen ejemplo de cómo pueden
debilitar la posición los movimientos exce-
sivos de los peones).
Y así, en la posición del diagrama 25, las
blancas se defienden. ¿Cómo? ¡Naturalmen-
te, con otra jugada “sencilla” de los peones!
4.f3? ...
DIAGRAMA Nº 26
Las blancas continúan descuidando su
desarrollo. Fíjese el lector: cuatro jugadas,
(¡y no hay una sola pieza desarrollada!)
Y, lo que es peor aún, las últimas juga-
das de las blancas privan al caballo del flan-
co de rey de su mejor casilla: f3. Ahora será
necesario desarrollar el caballo en un lado
del tablero (h3), donde un caballo tiene po-
cas perspectivas, o a e2, que tiene dos incon-
venientes:
1. —En e2, el caballo se encuentra en la
segunda fila y sólo alcanza a dominar has-
ta la cuarta fila de las blancas. (En f3 se en-
cuentra en la tercera fila, y su dominio se
extiende hasta la quinta fila). En consecuen-
cia, ¤e2 es menos agresiva que ¤f3.
2. —En e2, el caballo estorba el desarro-
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llo del alfil del rey de las blancas. Antes de
que pueda moverse el alfil, será necesario
que el caballo del rey de las blancas se mue-
va otra vez, con nueva pérdida de tiempo.
Por lo tanto, ¤e2 es menos agresiva y me-
nos económica que ¤f3.
4... ¥c5!
Espléndida jugada de desarrollo. Las
negras han aumentado su ventaja en el de-
sarrollo, pues han sacado dos piezas, y las
blancas ninguna.
DIAGRAMA Nº 27
Después de su última jugada, las negras
están prontas a enrocarse. Pero eso no es
todo. Colocando su alfil en c5, monopolizan
la diagonal que las blancas han debilitado
con 4.f3?.
Cuando las blancas consigan —si alguna
vez consiguen— desarrollar trabajosamen-
te su caballo del flanco de rey y su alfil del
mismo flanco, no podrán enrocarse todavía
a causa de la posición del alfil negro en c5,
que hace imposible colocar el rey blanco en
la casilla g1.
Ya desde ahora no es aventurado de-
cir que las blancas han perdido la partida.
Nunca podrán recuperar su retraso en el
desarrollo; sus piezas no tienen perspectivas
de hacer jugadas eficaces, activas y coordi-
-29-
nadas, y su rey no tiene probabilidades de
salvarse.
Las negras, en cambio, se han desarro-
llado rápida y libremente; pueden enrocarse
al momento; disponen de multitud de pla-
nes, todos ellos igualmente buenos. No tie-
nen necesidad de idear un plan específico.
Lo que importa es que tienen la capacidad
de jugar agresivamente y con un fin deter-
minado.
Si las negras continúan con el mismo
estilo alerta y astuto, los ataques, las ame-
nazas, las posibilidades de ganar material se
presentarán por sí solos. Tarde o temprano
sus ventajas se combinarán en alguna agre-
sión provechosa que acabará con las blan-
cas. Se vislumbra ya cuál será el destino de
la partida.
Si al lector le parece que esta afirmación
es exagerada, debe considerar la siguiente
continuación, perfectamente plausible:
5.¥b2 ¤c6
La jugada de desarrollo de las blancas
ataca al peón e; la respuesta de desarrollo de
las negras defiende al peón.
6.¤e2 ...
Al parecer, las blancas progresan en su
desarrollo; en realidad, les espera el desas-
tre.
DIAGRAMA 28
6. ... dxe4!
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Jugada astuta. Como quiera que recap-
turen las blancas, están perdidas.
7.fxe4 ...
La alternativa 7.dxe4 es aún peor. (¿Por
qué?).
7... ¤xe4!
Con la amenaza brutal de … ¥f2 mate o
...¤f2, con doblete a la dama y la torre.
8.dxe4 ¥f2+
9.¢xf2 £xd1
Abandonan
Las blancas han sufrido una aplastante
pérdida de material. Debe atribuirse a la po-
sición del alfil de rey de las negras en c5 y a
los torpes movimientos de los peones que,
en último término, dieron a las negras la
oportunidad de desatar su devastador ata-
que.
Jugadas de memoria en la apertura
Quizá esto sea un poco menos ingenuo
que jugar la apertura a ciegas, pero los re-
sultados son con frecuencia igualmente de-
sastrosos. El que juega la apertura a ciegas
lo hace así porque no sabe hacerlo mejor. El
que la juega de memoria lo hace así a pesar
de que sabe —o debería saber— hacer mejor
las cosas.
Nadie puede jugar bien ninguna parte
de la partida aprovechando ciegamente el
cerebro de otro o haciendo jugadas dictadas
solamente por la costumbre. Basta con una
jugada irreflexiva para arruinar la posición
más perfecta. El peligro puede acechar en
la situación de aspecto más inofensivo. Por
ejemplo:
Berlín, 1920
Blancas: Seppelt
Negras: Laeganki
Defensa Francesa
1.e4 e6
2.d4 d5
3.¤d2 ...
-30-
DIAGRAMA Nº 29
La última jugada de las blancas parece
sospechosa a primera vista, pues el caballo
de la dama estorba el desarrollo del alfil de
dama. (Han rehuido la jugada que parecería
más natural, 3.¤c3, pues no les gusta la res-
puesta 3. ... ¥b4, que las clavaría).
Cuando un maestro juega 3.¤d2, se da
bien cuenta del peligro de impedir su pro-
pio desarrollo; por ello tiene cuidado de que
el caballo de la dama no esté más tiempo
del debido en d2. Un jugador menos expe-
rimentado, que no haga más que imitar el
elegante 3.¤d2, puede fácilmente extraviar
su juego.
3... c5
4.exd5 exd5
5.dxc5 ¥xc5
¿Qué ha sucedido? Las blancas han
cambiado peones a fin de dejar a las negras
con un peón de dama aislado. Este peón,
que ya no puede ser defendido con otros peo-
nes, tendrá que ser protegido por las piezas.
En el final, esta debilidad puede ser parti-
cularmente enojosa. Pero, como gustaba
Tarrasch de decir: “Antes del final, los dioses
han puesto el juego medio”. (Y, para prove-
cho de nuestros lectores, debió haber agre-
gado: “Y antes del juego medio han puesto la
apertura”).
Las blancas están jugando ajedrez de
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posiciones (“tal como un maestro”). Pero no
advierten el hecho de que han dado a las ne-
gras una posición magnífica y libre.
En estos momentos, su conducta indi-
cada es 6.¥b5+ (preparando el enroque); o
bien, 6.¤b3 (para alejar al alfil adelantado
de las negras, abrir la diagonal para su alfil
del flanco de dama y prepararse a fin de co-
locar el caballo en el punto fuerte d4).
En lugar de ello, las blancas cometen el
terrible error:
6.¤e2?? ...
Como hemos visto, ésta es una juga-
da de la que debemos siempre desconfiar.
El caballo es menos agresivo en este punto
que en f3, y estorba el desarrollo del alfil del
flanco de rey de las blancas.
6... £b6!
Abandonan.
Las negras amenazan 7...¥xf2 mate.
Tanto 7.f3 como 7.¤b3 permiten también
el mate, así que a las blancas no les queda
nada mejor que el humillante 7.¤d4, retar-
dando el mate con la pérdida de una pieza.
Obsesionadas con ideas estratégicas de
gran envergadura, las blancas han dejado al
rey expuesto al ataque súbito y desastroso
DIAGRAMA Nº 30
(Posición final)
-31-
Crisis imprevistas
El jugador que hace sus jugadas de me-
moria, pone fe implícita en el libro. ¿En cuál
libro? Pues, en cualquiera que esté de moda
en el momento. Los libros cambian, las juga-
das recomendadas son sustituidas por otras
jugadas recomendadas con el mismo entu-
siasmo. Sin embargo, la actitud del que jue-
ga de memoria —el que confía ciegamente
en los autores— continúa siendo la misma.
Sigue aceptando las jugadas que recomien-
dan los libros sin esforzarse por penetrar en
las razones en que se apoyan.
La forma correcta de jugar la apertura
consiste en usar el propio juicio, aun cuando
ello entrañe caer en errores. Se requiere ma-
durez para hacerlo y para confiar en el mé-
todo. Pero es la única forma de progresar.
Cuando se consigue esto, se tiene la sa-
tisfacción de ganar por el propio esfuerzo,
y aumenta la confianza en el juego. Y aun
cuando uno pierda, se aprende lo que hay
que evitar.
Lo que es aún más importante: usando
el juicio propio se corre menos riesgo de
tropezar con crisis imprevistas, como la si-
guiente:
GAMBITO DE LA DAMA REHUSADO
Blancas Negras
1.d4 d5
2.c4 e6
3.¤c3 ¤f6
4.¥g5 ...
En este caso, las jugadas más populares
de los libros son 4. ... ¤bd7 o 4...¥e7. Am-
bas han sido puestas a prueba en el trans-
curso de los años, y para la mayor parte de
nosotros resulta indiferente cuál jugamos
primero. Y, en verdad, con frecuencia suelen
transponerse para dar la misma posición.
En consecuencia, el lector puede llegar
a la conclusión de que es posible hacer cual-
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quiera de estas dos jugadas “sin pensarlo”.
¡Pero no es así! Si las negras juegan 4...¥e7,
la apertura toma un rumbo sosegado y sin
incidentes. Pero si juegan 4. ... ¤bd7—ob-
jetivamente, al menos, tan buena como la
otra—, pueden encontrarse de pronto en un
aprieto.
4. ... ¤bd7
DIAGRAMA Nº 31
Las negras han hecho una jugada per-
fectamente rutinaria y se consideran muy
satisfechas con su posición.
De pronto, ven con horror que las blan-
cas pueden ganar un peón con 5.cxd5 exd5
6.¤xd5. (¡El caballo de rey de las negras
está clavado!).
¿Cómo pudieron las negras descuidar
este punto tan evidente? Porque se atuvieron
a su recuerdo de las jugadas de otros,
registradas en los libros. En consecuencia,
han jugado atolondradamente la apertura,
sin pensar, sin intención, sin plan y, lo que
es peor aún, sin razón para ello.
Ahora, por fin, las negras se dedican
desesperadamente a ver lo que puede hacer-
se para evitar la pérdida del peón. Y he aquí
lo que encuentran:
5.cxd5 exd5
6.¤xd5?? ...
-32-
DIAGRAMA Nº 32
6. ... ¤xd5!!
Es un hermoso ejemplo de los mag-
níficos recursos que a menudo se ocultan
en posiciones que parecen no tener salida.
¡Pero es necesario buscarlos!
7.¥xd8 ¥b4+
8.£d2 ¥xd2+
9.¢xd2 ¢xd8
Y las negras han ganado una pieza.
Las negras corrieron con suerte en este
caso. No sucede a menudo que el “rutinero”,
como lo llama Tartakower, tenga la buena
fortuna de escapar a las consecuencias de su
juego rutinario. El siguiente ejemplo mues-
tra cómo un jugador recibe típico castigo
por jugar irreflexivamente la apertura.
Crimen y castigo
En este juego encontramos una de las
variaciones más populares —y una de las
menos comprendidas— de todo el reperto-
rio de jugadas de la apertura. Es la Defensa
Morphy a la apertura Ruy López, que co-
mienza con los movimientos: 1.e4 e5 2.¤f3
¤c6 3.¥b5 a6.
La última jugada de las negras, ¿es bue-
na o mala? Aparentemente, muy pocos juga-
dores se han hecho alguna vez esta pregun-
ta. Conozco jugadores que han usado esta
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defensa durante treinta años sin descubrir
hasta la fecha el propósito de 3. … a6. Así,
pues, veamos si podemos descubrir cuál es
ese propósito:
Ruy López
Blancas Negras
1.e4 e5
2.¤f3 ¤c6
3.¥b5 ...
DIAGRAMA Nº 33
Las blancas amenazan —o parecen
amenazar— con ganar un peón mediante
4.¥xc6 dxc6 y 5.¤xe5.
El problema de las negras consiste en
hacer una jugada que mantenga la defensa
del peón del rey y que también contribuya a
un plan general de desarrollo.
Casi todos los maestros modernos coin-
ciden en que 3...a6 (la Defensa Morphy) es
la solución a los problemas de las negras.
No necesitan temer 4.¥xc6 en respuesta,
porque después de 4. … dxc6 y 5.¤xe5, re-
cuperan de manera satisfactoria el material
perdido mediante 5. ... £d4 o 5...£g5 (ata-
que doble en cualquiera de los dos casos).
De esta manera, las negras ahuyentan al
alfil de las blancas y al mismo tiempo evi-
-33-
tan la pérdida de material. Después de las
siguientes jugadas 4.¥a4 ¤f6 5.O-O, la
partida puede seguir una de estas dos líneas:
A. 6.¦e1 b5 7.¥b3 d6 8.c3 O-O 9.h3
¤a5 10.¥c2 c5 11.d4 £c7. Por medio de
las jugadas novena y décima, con las que ga-
nan espacio, las negras han dado a su dama
una buena colocación y despejado su juego.
B. 5...¤xe4 6.d4 b5 7.¥b3 d5 8.dxe5
¥e6. También aquí las negras han dado bue-
na colocación a sus piezas.
En ambas variaciones, los esfuerzos de
las negras para librarse dependen de hacer
retroceder al alfil de las blancas. Allí tene-
mos la estrategia fundamental de las negras.
Volvamos ahora al diagrama 33: las ne-
gras deciden adoptar un tipo diferente de
desarrollo, comenzando con:
3. ... ¤f6
Así, las negras han dejado la Defensa
Morphy (3...a6), cuando menos por el mo-
mento. La jugada que han escogido parece,
ciertamente, prometedora: desarrollan una
pieza y contraatacan al peón de rey de las
blancas. Y, como hemos visto, no tienen por
qué preocuparse por la suerte del peón del
rey en este punto.
DIAGRAMA Nº 34
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4.O-O ... DIAGRAMA Nº 35
Las blancas no se preocupan por su peón
del rey, ya que después de 4...¤xe4 minarán
la posición del caballo adelantado con 5.d4
(de manera que si 5. ... exd4?; 6.¦e1, y las
negras se encontrarán en un serio aprieto
debido a que tienen una pieza clavada en la
columna del rey).
Pero ésta no es, de ninguna manera,
la última palabra en las consecuencias de
4...¤xe4. Las negras pueden hacer esta ju-
gada sin riesgo a condición de que respon-
dan prudentemente a 5.d4 con 5...¥e7,
desarrollando otra pieza, eliminando todo
peligro en la columna de e y preparándose
para el enroque. 5.¥xc6! ...
En lugar de ello, las negras, que no han A diferencia de su contrincante, las
blancas se acomodan sabiamente a las nue-
examinado esta posibilidad porque juegan
vas circunstancias.
de memoria, prefieren 4. ... a6 para su si-
5. ... dxc6
guiente jugada. Después de todo, se dicen,
6.¤xe5 ...
obtenemos la misma posición con 1.e4 e5
Y las blancas han ganado un peón defi-
2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 ¤f6 4.O-O a6 5.¥a4 ¥e;
nitivamente.
que con la línea indicada por los libros: 1.e4 Así, si 6. ... £d4?, las blancas respon-
e5 2.¤f3 ¤c6 3.¥b5 a6 4.¥a4 ¤f6 5.O-O den sencillamente 7.¤f3, y si 7. ... £xe4??
¥e7. 8.¦e1 gana la dama.
A primera vista parece no haber ningún O si 6...¤xe4?? 7.¦e1 y las blancas
error en el juego de las negras. Aparente- ganan material: una retirada del caballo
mente, no hay daño en este ligero cambio amenazado permite un decisivo jaque a la
en el orden de sus jugadas (3 ... ¤f6 en lu- descubierta en la columna del rey. Tampo-
gar de 3 ... a6, y luego 4 ... a6 en lugar de ... co servirá de nada proteger al caballo (7. ...
¤f6). Pero —como veremos pronto— hay ¥f5 8.d3, etc.).
una razón muy definida para la secuencia de La moraleja de este ejemplo es eviden-
las jugadas que indican los libros. te. Jugar la apertura con un plan general
4. ... a6? es muy conveniente, pero el lector no debe
Las negras están tan impacientes por precipitarse en los movimientos individua-
alejar al alfil, que descuidan la posible pér- les que forman el curso del juego que se ha
dida de su peón e. planeado. Hay que pensar cada jugada; es-
Lo que no toman en consideración es tudiar las posibilidades que crea al adversa-
que, en vista de haber cambiado el orden de rio; convencerse de que no lo pone a uno en
sus jugadas tercera y cuarta, la torre del rey riesgo de perder material.
de las blancas está lista para entrar en acción Lo que hemos visto en este capítulo, en-
en el centro. Resultado: las blancas ganan un tonces, es que jugar la apertura a ciegas sólo
peón, el peón del rey que las negras han des- sirve para provocar futuros sinsabores. Las
cuidado. jugadas irreflexivas de los peones estorban
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el desarrollo, exponen al rey a ser atacado
o permiten que el contrincante obtenga una
magnífica ventaja en el desarrollo.
Por lo tanto, no debe jugarse la apertura
a ciegas. Hay que sacar las piezas rápida y
eficazmente. Es necesario enrocarse lo más
pronto posible. Hay que precaverse de los
movimientos excesivos de los peones.
Y el lector debe recordar también que
jugar la apertura de memoria tiene las mis-
mas tristes consecuencias. Hay que asegu-
rarse de que las reglas generales son válidas
en posiciones específicas. En otras palabras:
No se hagan jugadas de la apertura sin saber
cuál es su propósito. No debe uno conten-
tarse con aceptar los méritos que otros atri-
buyen a una jugada. No debe hacerse una
jugada sin tener una razón para ello.
Y, sobre todo, recuerde el lector que los
buenos planes y la falta de oportunidad en su
realización son tan nocivos como no tener
ningún plan.

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