Planejamento Aula

Políticas Educacionais do Brasil

1 – Educação como um processo histórico

a) A educação indígena
b) Educação Jesuítica - A Companhia de Jesus
a. métodos pedagógicos dominou durante 210 anos, de 1549 a 1759 –
b. Ratio Studiorum (Plano é constituído por um conjunto de regras cobrindo todas as
atividades dos agentes diretamente ligados ao ensino, indo desde as regras do
Provincial, passando pelas do Reitor, do Prefeito de Estudos, dos professores de
modo geral e de cada matéria de ensino, abrangendo as regras da prova escrita,
da distribuição de prêmios, do bedel, chegando às regras dos alunos e concluindo
com as regras das diversas Academias)
c) A expulsão dos jesuítas por Marquês de Pombal
i. aulas régia - aulas avulsas de latim, grego, filosofia e retórica.
ii. Estadia no Brasil D. João VI abriu Academias Militares, Escolas de Direito
e Medicina, a Biblioteca Real, o Jardim Botânico
d) PERÍODO IMPERIAL (1822 - 1888)
a. Em 1823, na tentativa de se suprir a falta de professores institui-se o Método
Lancaster, ou do "ensino mútuo", onde um aluno treinado (decurião) ensina um
grupo de dez alunos (decúria) sob a rígida vigilância de um inspetor
.
e) PERÍODO DA PRIMEIRA REPÚBLICA (1889 - 1929)
a. A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a liberdade e
laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária.
b. Percentual de analfabetos no ano de 1900, segundo o Anuário Estatístico do Brasil,
do Instituto Nacional de Estatística, era de 75%.
c. Intenção era substituir a predominância literária pela científica.
d. A década de vinte foi marcada por diversos fatos relevantes no processo de
mudança das características políticas brasileiras. Foi nesta década que ocorreu o
Movimento dos 18 do Forte (1922), a Semana de Arte Moderna (1922), a fundação
do Partido Comunista (1922), a Revolta Tenentista (1924) e a Coluna Prestes
(1924 a 1927).

f) PERÍODO DA SEGUNDA REPÚBLICA (1930 - 1936)

a. A década de 1920, marcada pelo confronto de idéias entre correntes divergentes,
influenciadas pelos movimentos europeus, culminou com a crise econômica
mundial de 1929.

b. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova - redigido por Fernando de Azevedo

 i. “escola nova” estaria pressupondo a transferência “para a criança e para o
respeito de sua personalidade o eixo da escola e o centro de gravidade do
problema da educação”. Posto isto, a escola, sob esse novo conceito,
deveria “oferecer à criança um meio vivo e natural, ‘favorável ao
intercâmbio de reações e experiências”’. E a escola deveria, com a criança
vivendo a sua vida “generosa e bela de criança”, levá-la ao ‘trabalho e à
ação por meios naturais que a vida suscita quando o trabalho e a ação
convêm aos seus interesses e necessidades’ (cl. Azevedo e outros, 1984, p. 416).

c. Sendo assim, em 1930, foi criado o Ministério da Educação e Saúde Pública e, em

1931, o governo provisório sanciona decretos organizando o ensino secundário e
as universidades brasileiras ainda inexistentes
d. Em 1932 um grupo de educadores lança à nação o Manifesto dos Pioneiros da
Educação Nova, redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros
conceituados educadores da época.
e. Em 1934 a nova Constituição (a segunda da República) dispõe, pela primeira vez,
que a educação é direito de todos, devendo ser ministrada pela família e pelos
Poderes Públicos.
f. Em função da instabilidade política deste período, Getúlio Vargas, num golpe de
estado, instala o Estado Novo e proclama uma nova Constituição, também
conhecida como "Polaca".

PERÍODO DO ESTADO NOVO (1937 - 1945)

a) ensino pré-vocacional e profissional.

b) Reforma Capanema, são reformados alguns ramos do ensino.
a. O Decreto-lei 4.048, de 22 de janeiro, cria o Serviço Nacional de
Aprendizagem Industrial - SENAI. –
b. O Decreto-lei 4.073, de 30 de janeiro, regulamenta o ensino industrial.
c. O Decreto-lei 4.244, de 9 de abril, regulamenta o ensino secundário.
d. O Decreto-lei 4.481, de 16 de julho, dispõe sobre a obrigatoriedade
dos estabelecimentos industriais empregarem um total de 8%
correspondente ao número de operários e matriculá-los nas escolas
do SENAI.
e. O Decreto-lei 4.436, de 7 de novembro, amplia o âmbito do SENAI,
atingindo também o setor de transportes, das comunicações e da
pesca.
f. O Decreto-lei 4.984, de 21 de novembro, compele que as empresas
oficiais com mais de cem empregados a manter, por conta própria,
uma escola de aprendizagem destinada à formação profissional de
seus aprendizes.
c) O ensino ficou composto, neste período, por cinco anos de curso primário,
quatro de curso ginasial e três de colegial, podendo ser na modalidade clássico
ou científico.

PERÍODO DA NOVA REPÚBLICA (1946 - 1963)

 a) Ministro Raul Leitão da Cunha regulamenta o Ensino Primário e o Ensino Normal, além de criar o
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC, atendendo as mudanças exigidas pela
sociedade após a Revolução de 1930.
b) Promulgada a Lei 4.024, em 20 de dezembro de 1961, sem a pujança do anteprojeto original,
prevalecendo as reivindicações da Igreja Católica e dos donos de estabelecimentos particulares
de ensino no confronto com os que defendiam o monopólio estatal para a oferta da educação
aos brasileiros.
c) Em 1961 a Prefeitura Municipal de Natal, no Rio Grande do Norte, inicia uma campanha de
alfabetização ("De Pé no Chão Também se Aprende a Ler"). A técnica didática, criada pelo
pernambucano Paulo Freire, propunha-se a alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos. A
experiência teve início na cidade de Angicos, no Estado do Rio Grande do Norte, e, logo depois,
na cidade de Tiriri, no Estado de Pernambuco.
d) Em 1962 é criado o Conselho Federal de Educação, cumprindo o artigo 9o da Lei de Diretrizes e
Bases. Este substitui o Conselho Nacional de Educação. São criados também os Conselhos
Estaduais de Educação.
e) Ainda em 1962 é criado o Plano Nacional de Educação e o Programa Nacional de Alfabetização,
pelo Ministério da Educação e Cultura, inspirado no Método Paulo Freire.
f) Em 1964, um golpe militar aborta todas as iniciativas de se revolucionar a educação brasileira,
sob o pretexto de que as propostas eram "comunizantes e subversivas".

PERÍODO DO REGIME MILITAR (1964 - 1985)

PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR

PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR
PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR
PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR PERÍODO DO REGIME MILITAR

a) Educação de caráter anti-democrático de sua proposta ideológica de governo

b) Lei 5.692/71, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1971
a. formação educacional um cunho profissionalizante
c) Curso primário e ciclo ginasial foram agrupados no ensino de Primeiro Grau
d) O Segundo Grau, por sua, vez tornou-se integralmente profissionalizante.
e) Transformado todo o 2° grau em profissionalizante acabou desativando, também, a Escola
Normal, transformando o curso de formação de professores das quatro séries iniciais do ensino
básico na “Habilitação Magistério”,
f) 1986, o governo do general Figueiredo, com apenas um ato de caneta, colocou no túmulo a
profissionalização obrigatória do ensino do 2° grau.
ATIVIDADE

A) DOS 20 PONTOS DESTACADOS PELO AUTOR DO TEXTO 2, 5 PONTOS SERÃO

DISCUTIDOS E EXPLANADOS POR CADA GRUPO.
B) Destacar do texto as estratégias do modelo neoliberalismo para o modelo educacional brasileiro.
C) Produzir um texto abordando os principais pontos discutidos nesse módulo.