Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Construcción de subjetividades
curso
Código del curso 403039
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de octubre de
01 de noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante cuenta con los recursos epistemológicos necesarios para
correlacionar y armonizar sus experiencias vitales con los parámetros
conceptuales que alimentan el discurso propio de la subjetividad.
Temáticas a desarrollar:
En este momento, el estudiante trabaja con base en los contenidos
incluidos en los dos capítulos de la segunda unidad:

- Representaciones del cuerpo

- Género y construcción subjetiva.

Actividades a desarrollar

1.Una vez abierta la actividad y previa lectura de la guía, el estudiante

debe ingresar al curso para desarrollar la primera fase del trabajo que
consiste en una aproximación teórica a partir de la lectura analítica de
los documentos que para la segunda unidad se proponen en el entorno
de conocimiento. Recuerde que la estrategia de aprendizaje así lo
requiere.

2.Después de la lectura de los documentos, los estudiantes en un

primer ejercicio colaborativo responden los interrogantes planteados en
el cuestionario anexo en el foro de trabajo colaborativo.

3. En el siguiente paso el estudiante lleva a cabo una retrospectiva de

su vida, buscando visualizar la manera en que su condición de género
como la representación de su cuerpo han venido construyéndose. A
partir de estos dos escenarios personales, elabora un documento
auto biográfico en el cual va definir la forma como han evolucionado
históricamente los imaginarios sociales acerca de su cuerpo y de su
género. Tenga muy en cuenta los conceptos representativos
considerados en los referentes teóricos de la unidad.

3. A continuación desarrollarán el análisis en el formato definido por la

red docente del curso para organizar los documentos biográficos
subidos al entorno colaborativo buscando recoger y analizar los
contenidos relevantes y las estructuras de significado más
frecuentes y su relación con el proceso de construcción de
subjetividades. En este producto lo esencial es construir un contenido
de orden conceptual que se encuentre íntimamente ligado a los
referentes teóricos de esta segunda unidad y que dé cuenta de las
concepciones de la totalidad del grupo. Ello implica una fuerte relación
entre productos individuales y colaborativos.
 Individuales:
Un documento autobiográfico en el cual el estudiante
define la forma como han evolucionado históricamente
sus imaginarios acerca de su corporalidad y su condición
Productos de género.
a entregar Colaborativos:
por el Diligenciamiento de formato para organizar y analizar
estudiante los productos individuales subidos al entorno
colaborativo buscando recoger y analizar los
contenidos más relevantes, los significados
frecuentes y su relación con el proceso de
construcción subjetividades.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

1. Lea la guía de actividades detenidamente.

2. Consulte los recursos didácticos que se ponen a
Planeación disposición para el desarrollo del curso.
de 3. Consulte y analice la bibliografía y propuesta.
actividades 4. Tenga en cuenta que debe enviar primero su
para el actividad individual, en este caso las entrevistas en
desarrollo video.
del trabajo 5. Realice las actividades propuestas para las
colaborativo actividades colaborativas.

1. Líder Comunicador: Responsable de la

comunicación entre el tutor y el equipo, como
Roles a
también de presentar a su equipo la información
desarrollar
que recoge de la observación - al desarrollo de
por el
las actividades - hecha a los otros equipos de
estudiante
grupo.
dentro del
2. Relator: Responsable de la relatoría de todos los
grupo
procesos en forma escrita. También es
colaborativo
responsable por recopilar y sistematizar la
información a entregar al facilitador-docente.
 Destaco estos dos roles, porque son los que considero
más importantes y los que aportan significado y
funcionalidad a la labor colaborativa.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
Uso de debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar
referencias los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
Políticas de reservados para la Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria indicada.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
El estudiante
El estudiante presenta un
presenta un manejo
presenta un manejo escaso manejo
conceptual de un
conceptual de conceptual y no
alto contenido y
Manejo conceptual carácter parcial y evidencia
coherente con los
a nivel individual poco coherente con conocimiento 20
propósitos
los propósitos de la del tipo de
correspondientes a
actividad. actividad a
la segunda actividad
desarrollar
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla El estudiante
desarrolla la
parcialmente la no desarrolla la
temática y lo hace
temática y lo hace temática o lo
teniendo en cuenta
teniendo en cuenta hace sin tener
los conceptos que se
Documento los conceptos que se en cuenta los
plantean en los 40
autobiográfico plantean en los conceptos
contenidos de la
contenidos de la correspondiente
segunda unidad del
segunda unidad del s
curso.
curso.
(Hasta 10
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El grupo presenta El grupo presenta El grupo
Respuestas al
respuestas respuestas presenta 20
cuestionario
consistentes al parcialmente respuestas poco
 cuestionario que consistentes al consistentes al
evalúa el cuestionario que cuestionario
componente evalúa el que evalúa el
conceptual componente componente
conceptual conceptual
(Hasta 05
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
La participación del
La participación del
estudiante con sus
estudiante es
aportes para la
parcialmente
estructuración del La participación
oportuna y sus
trabajo colaborativo del estudiante
Diligenciamiento aportes teóricos
se hace con la en la actividad
del formato de brindan algunos 45
debida anticipación. colaborativa no
análisis para los elementos
Sus aportes teóricos es oportuna, ni
documentos significativos para la
brindan elementos pertinente.
autobiográficos elaboración del
significativos para la
producto
elaboración de este
colaborativo.
producto.
(Hasta 10
(Hasta 45 puntos) (Hasta 25 puntos)
puntos)
Calificación final 125