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HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

DEFINICIÓN

La hipótesis es una respuesta (solución) tentativa


al problema de investigación, que por su alto
grado de fundamentación teórica y empírica tiene
altas probabilidades de ser verdadera.

Todo el conocimiento científico está constituido


por hipótesis, por lo que siempre tiene carácter
probabilístico. No existen verdades definitivas en
la ciencia.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

IMPORTANTE

NO TODOS LOS PROBLEMAS DE


INVESTIGACIÓN REQUIEREN DE HIPÓTESIS,
LOS PROBLEMAS DESCRIPTIVOS Y TÉCNICOS
PUEDEN TENERLOS, PERO NO ES
IMPRESCINDIBLE,

EN LOS PROBLEMAS EXPLICATIVOS ES MUY


DIFÍCIL PRESCINDIR DE ELLAS.
Ejemplo:
 Problema
 ¿Cuáles han sido las causas de la alta contaminación ambiental
en las playas de Piura?
 Hipótesis:
 Las causas principales de la alta contaminación ambiental en
las layas de Piura son:
- Escasa cultura ambiental.
- Poca difusión de la importancia de mantener limpias las
playas.
- Malos servicios públicos otorgado por la municipalidad
- Bajos niveles de ingreso de la población.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

Ejemplo de problema:

¿Cuáles han sido las causas principales de la


disminución de la calidad de la educación básica
en el Perú de 1970 al 2005?
¿Cuál es la frecuencia de noticias aparecidas sobre
trata de mujeres en los Diarios Tiempo y Correo de Piura en
el año 2012?
¿Cuál es la frecuencia de enfermedades infectocontagiosas,
como efecto de la alta contaminación ambiental?
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Hipótesis:

Las causas principales de la disminución de la calidad de


la educación básica en el Perú, de 1970 al 2005, han sido:

 Crecimiento de la proporción de docentes sin


formación profesional universitaria.

 Disminución de la proporción del PBI destinado a la


educación básica.

 Falta de continuidad en las políticas educativas

 Bajo nivel técnico de las políticas educativas


HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
 - La frecuencia de noticias sobre la
trata de mujeres en los diarios
Tiempo y Correo, durante el año
2012, es mínima.
Hipótesis de Investigación:

- La frecuencia de enfermedades
infectocontagiosas, como efecto de la
contaminación ambiental es alta.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS:

1. Contribuye a organizar la investigación

Punto de partida para determinar las variables,


indicadores y los instrumentos que se
requieren para obtener los datos de la
investigación

2. Generaliza los conocimientos alcanzados sobre


el fenómeno
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
FUNCIONES DE LA HIPÓTESIS:

2. Generaliza los conocimientos alcanzados sobre


el fenómeno

Al formular la hipótesis se resume, se tiene en


cuenta, todo el conocimiento que se tiene el
objeto de estudio.

El análisis de los datos empíricos y los


conocimientos teóricos disponibles constituyen
los fundamentos de la hipótesis.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
FUNCIONES DE LAS HIPÓTESIS:

3. Constituye punto de partida para nuevas


inferencias científicas

HP

HD1 HD2 HDn


HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

Las hipótesis derivadas pueden tener los siguientes roles:

1. Constituyen un análisis de la hipótesis principal, pues


explican un aspecto parcial de la misma.

2. Constituyen una inferencia de la principal del tipo:

“Si la hipótesis H1 es verdadera, entonces se puede


plantear la H2, la cual es consecuentemente, también
verdadera”
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
REQUISITOS (CARACTERÍSTICAS) DE LAS
HIPÓTESIS

1. Fundamentación teórica y empírica.

Avaladas por teorías anteriores y por datos empíricos.

2. Formulación adecuada.

Debe responder al problema. Variables deben ser precisas.


Gramaticalmente correcta.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
REQUISITOS (CARACTERÍSTICAS) DE LAS
HIPÓTESIS

3. Capacidad de predicción (no necesariamente en


la descriptivas).

Permite pronosticar como se va a comportar el objeto de


estudio

4. Contrastabilidad empírica.

Permite derivar datos para su comprobación.


HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

TIPOS DE HIPÓTESIS (según tipo de


conocimiento que postula)

a) HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS

a.1) Simples (univariadas). Ejemplo:

“Las mejores universidades se encuentran


en la capital del país.”
“Los mejores pagadores de impuestos
pertenecen al Sector A de la población.”
Ejemplo de hipótesis descriptivas:
 Los sectores poblacionales de alto nivel socioeconómico en
Lima viven en zonas de baja contaminación ambiental.

 Hipótesis descriptivas correlacionales:


 A mayor nivel socio económico y educativo de la población
menor contaminación ambiental en su hábitat.
 A menor nivel socio económico y educativo de la población
mayor contaminación ambiental en su hábitat.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

a.2) Hipótesis descriptivas correlacionales

“A mayor nivel educacional, mayor esperanza de


vida”

“A mayor nivel educativo de la población, mayor PBI


per cápita”

“A mayor nivel educativo de la población, más alta


recaudación de impuestos”
HIPOTESIS CIENTIFICA

b) HIPÓTESIS EXPLICATIVAS

b.1) Hipótesis causales. Pueden ser bivariadas


o multivariadas.

Siempre son correlacionales.

De ahí que las hipótesis correlacionales


puedan ser descriptivas o explicativas.
HIPOTESIS CIENTIFICA

b) HIPÓTESIS EXPLICATIVAS

b.1.1) Hipótesis causales bivariadas (involucran


dos variables). Ejemplo:

“El grado de instrucción de los padres es


uno de los principales factores que influye
en la permanencia de los adolescentes en
el sistema educativo formal”
“El grado de instrucción de los pobladores es
uno de los principales factores que influye
en el pago de impuestos”.
HIPOTESIS CIENTIFICA
b.1.2) Hipótesis causales multivariadas
(involucran más de dos variables).

“Los factores principales que influyen en el


abandono de los adolescentes del sistema
educativo formal, sin haberlo concluido, son:

a) El bajo nivel educativo de los padres.


b) La poca utilidad de los conocimientos
ofrecidos por el sistema educativo.
c) Las inadecuadas relaciones personales que
establecen los jóvenes en el centro educativo.”
Ejemplo hipótesis multivariada
 “Los factores principales que influyen en la baja recaudación
de impuestos en el SATP de Piura son:
 - Poca motivación de la población para el pago de impuestos.
 - L corrupción en las instituciones públicas.
 - Malos servicios públicos.
 - Maltrato a los usuarios.
Hipótesis causales bivariadas
 La contaminación ambiental en la playa de Colán genera alta
incidencia de enfermedades alérgicas en los bañistas.

 Hipótesis causales multivariadas:


La causas de la contaminación de las aguas del río Chira son:
 Los desagües de Sullana ciudad y distritos.
 La poca limpieza del cauce.
 Las zonas de deshecho de los residuos sólidos.
HIPOTESIS CIENTIFICA

PRINCIPIOS PARA VALORAR LAS RELACIONES


DE CAUSALIDAD

1. Principio de la interdependencia universal de los


fenómenos, de su mutuo condicionamiento.

2. Principio de la sucesión temporal de la causa y el


efecto. La causa es anterior al efecto.
HIPOTESIS CIENTIFICA

PRINCIPIOS PARA VALORAR LAS RELACIONES


DE CAUSALIDAD

3. Principio del nexo genético. Causa no sólo es


anterior al efecto, sino que lo genera, lo produce.

La sucesión temporal no determina


necesariamente la relación de causa - efecto (El
día sigue a la noche, pero la noche no es la causa
del día, sino el movimiento de rotación de la
tierra).
HIPOTESIS CIENTIFICA

PRINCIPIOS PARA VALORAR LAS RELACIONES


DE CAUSALIDAD

4. Principio del carácter necesario del nexo causal.

Bajo las mismas circunstancias, las mismas


causas producen los mismos efectos.
HIPOTESIS CIENTIFICA

No siempre la relación causal es excluyente y


definitiva.

Por este motivo, en las investigaciones causales, es


preciso determinar el tipo de condición que
relaciona a las variables.

Tipos de condicionamiento en las hipótesis


causales: necesaria, suficiente, alternativa.
HIPOTESIS CIENTIFICA

CONDICIÓN NECESARIA

Es una circunstancia "C" en cuya ausencia el


fenómeno "E" no puede ocurrir. Ejemplos:

“Si una persona no tiene 18 años, no puede votar.”

“Si no hay carbono, no puede haber vida.”

Expresión formal: Si no "C", entonces no "E"


HIPOTESIS CIENTIFICA

CONDICIÓN SUFICIENTE

Es una circunstancia "C" en cuya presencia el


fenómeno "E" debe ocurrir. Ejemplos:

“Si un alumno tiene más de 30% de inasistencias, no


tiene derecho a examen .”

“Si estamos afiliados al seguro, tenemos derechos a


la atención médica en el hospital”

Expresión formal: Si "C“, entonces "E"


HIPOTESIS CIENTIFICA

CONDICIÓN CONTRIBUYENTE

Es la circunstancia "C" que incrementa la probabilidad de


que ocurra "E". Ejemplos:

“La utilización de tecnología de avanzada en la producción


es un factor primordial para obtener una buena
competitividad en costos.”

“La implementación de programas de educación sexual


contribuye a la disminución del aborto.”

Expresión formal: Si "C“, entonces es más probable "E"


HIPOTESIS CIENTIFICA
CONDICIÓN ALTERNATIVA

Es una circunstancia "C", de un número de circunstancias,


en cuya presencia es probable que ocurra el fenómeno "E".
Ejemplo:

Si un grupo de estudiantes asiste diariamente a clases y


estudia varias horas al día, de forma independiente, entonces
tendrá altas probabilidades de aprobar sus cursos.

Expresión formal: Si C1, C2 o Cn entonces es probable "E"

Las condiciones alternativas pueden ser tanto


contribuyentes como suficientes.
HIPOTESIS CIENTIFICA

b.2) Las hipótesis explicativas funcionales

Son aquellas que ponen de manifiesto los


mecanismos de funcionamiento, los modos en que
ocurren los fenómenos. Ejemplo:

“El aprendizaje se produce por mecanismos de


equilibración, entre el nuevo conocimiento y las
estructuras previas”. (Piaget)
HIPOTESIS CIENTIFICA

c) HIPÓTESIS TÉCNICAS

Son aquellas que se refieren a la eficacia o


eficiencia de una técnica, procedimiento o producto.
Ejemplo:

“Si se aumenta a cinco horas semanales el tiempo


del curso de Métodos de Estudio, manteniendo la
estructura actual del programa, se producirá una
importante mejora del rendimiento de los alumnos
en todas las asignaturas”.
HIPOTESIS CIENTIFICA

TIPOS DE HIPÓTESIS (de investigación, nulas y


alternativas)

En ocasiones, la cantidad o la complejidad de


observaciones que es necesario llevar a cabo para
comprobar la hipótesis, plantea la conveniencia de
establecer, además de las hipótesis de
investigación, las nulas o alternativas, que pueden
ser más fáciles de verificar.

No son necesarias siempre en la investigación.


HIPOTESIS CIENTIFICA

TIPOS DE HIPÓTESIS (de investigación, nulas y


alternativas). Ejemplo:

Hipótesis de investigación (Hi)

“Los alumnos de alto rendimiento tienen una alta


motivación por la carrera.”
HIPOTESIS CIENTIFICA

TIPOS DE HIPÓTESIS (de investigación, nulas y


alternativas). Ejemplo:

Hipótesis nula (Ho) (niega la Hi)

“Los alumnos de alto rendimiento NO tienen una


alta motivación por la carrera.”
HIPOTESIS CIENTIFICA

TIPOS DE HIPÓTESIS (de investigación, nulas y


alternativas). Ejemplo:

Hipótesis alternativa (Ha) (es una alternativa a la Hi)

“Los alumnos de alto rendimiento tienen una BAJA


motivación por la carrera.”
HIPOTESIS CIENTIFICA

TIPOS DE HIPÓTESIS: Estadísticas

Se pueden utilizar (no necesariamente, solo como


posibilidad), para trabajar en investigaciones con
enfoque cuantitativo y suponen la transformación
de las hipótesis de investigación, nulas y
alternativas en símbolos estadísticos.
HIPOTESIS CIENTIFICA

TIPOS DE HIPÓTESIS: Estadísticas. Ejemplo:

Hi: R xy ≥ 0,5 (La correlación entre las variables “x”


e “y” es mayor o igual de 0,5)

H0: R xy ≥ 0,5 (La correlación entre las variables “x”


e “y” no es mayor de 0,5)

Ha: R xy < 0,5 (La correlación entre las variables “x”


e “y” es menor de 0,5)
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

ESTRUCTURA DE LA HIPÓTESIS

1. UNIDADES DE ANÁLISIS

Constituyen los objetos de la investigación, sobre


qué o quién trata el estudio. Son, por tanto,
portadoras de las variables.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

2. LAS VARIABLES

Son los aspectos o características cuantitativas


o cualitativas de las unidades de análisis, que
son objeto del estudio.

Constituyen conceptos que reúnen dos


características fundamentales:
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

1. Rasgos que permiten ser observados de


manera directa o indirecta y que por tanto
permiten algún tipo de confrontación con la
realidad empírica.

2. Tienen la propiedad de poder variar y ser


mensurables de alguna forma, desde la mera
clasificación (Ej. Sexo) hasta el mayor nivel
de medición que sea posible alcanzar como la
cuantificación (Ej. Edad).
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

Ejemplos de los elementos de la hipótesis:

Hipótesis 1

“Si los ciudadanos tienen un bajo nivel


educativo, entonces habrá un bajo nivel de
desarrollo económico en el país.”
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
Unidades de análisis

Los ciudadanos del país

Economía del país

Variables

Nivel educativo de los ciudadanos

Nivel de desarrollo económico del país


HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

Hipótesis 2

La calidad de las relaciones familiares es un


factor importante en la propensión al
alcoholismo de las personas mayores de
cuarenta años.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

Unidades de análisis

Personas mayores de cuarenta años


Familiares de las personas mayores de cuarenta
años

Variables

Calidad de las relaciones familiares

Propensión al alcoholismo de las personas


mayores de cuarenta años
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

IMPORTANTE

VARIABLES NO INCLUYEN LOS ADJETIVOS


CONSIDERADOS EN LA HIPOTESIS
Ejercicicio
 Dados los siguientes problemas de investigación:
 ¿Existe un sistema que permita prevenir y
¿Existe un sistema
reducir que
los fraudes permita
financieros en prevenir
las Cajas y
reducir los altos Municipales?
niveles de contaminación
ambiental en Piura?
 ¿Existe un sistema que permita prevenir y
reducir los fraudes financieros en las Cajas ¿Qué

¿Qué relación existe entre el Control ambiental y la


imagen social de la Empresa productora de aceite de caña?
 Municipales?
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
EJERCICIOS

Dados los siguientes problemas de investigación:

a) ¿Qué relación existe entre la participación de los


docentes en la gestión institucional y su motivación por
la enseñanza en los centros educativos estatales?

b) ¿Cuáles han sido las causas principales del


aumento del embarazo en adolescentes estudiantes del
nivel básico, entre 1990 y el 2005, en el
Perú?
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN

1. Formule las hipótesis correspondientes

2. ¿De que tipo de hipótesis se trata?

3. Determine la estructura de las hipótesis


ACTIVIDAD DE FORMULACIÓN DE
HIPÓTESIS
 A partir del problema de investigación formular las hipótesis
de investigación de su trabajo.
 En las hipótesis formuladas identificar:
 Unidades de análisis y variables.
 Utilice la siguiente matriz.
Matriz de problemas – objetivos -
hipótesis
Problemas Objetivos Hipótesis
P: OG: HI:
Sp1: Oe1: Ho1:
Sp2: Oe2: Ho2:
Sp3: Oe3: Ho3:

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