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CONCEPTO
Se entiende como una colección de objetos bien definidos, llamados
elementos y pueden ser de posibilidades reales, abstractas o imaginarias.
Los conjuntos se representan con letras mayúsculas: A, B, C ....... etc, o
entre llaves { } y sus integrantes generales separados con comas ( , ) o
punto y coma ( ; )
Ejemplos:
A = {1; 4; 6; 8; 10; 12}
B = {a; e; i; o; u}
C = (x/x3 – 3x2 + 2x – 1 =0)
(elemento) (conjunto)
OBSERVACIÓN:
“NO PERTENECE a”
Ejemplo:
Sea A = {a; ; {a; b}; {4; 5}}
aAb A
{4} A
A
{} A
{a; b} A
Aritmética 18
QUINTO AÑO
OJO:
EN EL CASO DE QUE A = {a, b, {a}, {a, b}}, ENTONCES:
LA PROPOSICIÓN a {a} ES UNA VERDAD ABSOLUTA INDEPENDIENTE
DEL CONJUNTO A, SIN EMBARGO TENIENDO EN CUENTA AL CONJUNTO
A, LA PROPOSICIÓN a {a} ES FALSO PUES “a” Y {a} SON ELEMENTOS
DEL CONJUNTO A (DE MANERA SIMILAR OCURRE EN EL CASO b {a, b}.
ESTAS SON PUES, LAS FAMOSAS “PARADOJAS” O AMBIGÜEDADES
CONJUNTISTAS.
DIAGRAMAS DE VENN
Son regiones planas limitadas por curvas cerradas, que se usan
generalmente para representar a un conjunto y visualizar que elementos
están o no en él. Por ejemplo:
NOTA:
n(A) = # (A) SE LEE “NÚMERO DE ELEMENTOS O CARDINALES DE A, ASÍ
DE LOS EJEMPLOS ANTERIORES:
n(A) = 5; # (B) = 7; # (C) = 5; n(U) = 12
2 Aritmética
QUINTO AÑO
DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Por Comprensión
Resulta cuando se da a conocer una característica común a todos los
elementos que forman un conjunto:
Ejemplo:
A = {3x N/ x < 2}
2
x 1
B Z /x N, x 9
2 Condi ciones
Forma de los
elementos
Por extensión
Resulta cuando se nombre explícitamente a cada uno los elementos
que forman un conjunto.
De los ejemplos anteriores:
Para A:
x < 2 3x < 6
Como: 3x N:
3x = 1, 2, 3, 4, 5
A = {1; 2; 3, 4; 5}
Para B:
Aritmética 3 10
QUINTO AÑO
Tabulando
x 1 2 3 4 5 6 7 8
2
x 1 0 2 4 15 12 35 2 63
2 3 2 2 2
B = {0; 4; 12; 24}
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
Inclusión o Subconjunto
El conjunto A está incluido en B, cuando todos, los elementos de A
son también elementos de B; es decir:
ABxA xB
Notas
1. A A, A
2. A = “Conjunto vacío o nulo”
3. Si A = B y además A B entonces A es subconjunto propio de B.
Subconjuntos:
: {2}; {4}; {6}; {2; 4}; {2; 6}; {4; 6}; {2; 4; 6}
Se observa 23 = 8 elementos.
4 Aritmética
QUINTO AÑO
Para determinar la cantidad de subconjuntos “n” arios (binarios
ternarios, etc) de un conjunto que tiene “k” elementos, se tiene:
Subconjunto
n arios
. n = Cnk .
Propiedades:
Propiedades Reflexivas: A A
Propiedad Antisimétrica:
Si: A B B A A = B
Propiedad Transitiva:
Si: A B B C A C
Conjuntos Iguales
Dos conjuntos A y B son iguales cuando tiene los mismos elementos,
es decir:
A=BABBA
OBSERVACIÓN:
{2; 5} = {5; 2} ; {a; b} = {a; b; b}
Aritmética 5
QUINTO AÑO
A {2; 4; 6; 8; 10}
Son coordinables
B {a; e; i; o; u}
Graficando:
Conjunto Comparables
Dos conjuntos A y B son comparables cuando por lo menos uno de
ellos está incluido en el otro.
A y B comparables A B B A
No Comparables
CONJUNTO ESPECIALES
Conjunto Universal o Referencial U
Dados dos o más conjuntos, se llama conjunto Universal o Referencial
de ellos, a otro conjunto que contiene a los conjuntos dados:
6 Aritmética
QUINTO AÑO
Conjunto Vacío:
Llamado también conjunto nulo, se le denota con o { } se le
considera incluido en cualquier otro conjunto.
A; A
Conjunto Unitario
Llamado singletón, tiene un solo elemento:
Ejemplo:
A = {m} ; B = {{{a}}} ;
C = {x N / 3 < x < 5}
OJO:
EN EL CASO DE A = {}, DONDE ES EL CONJUNTO VACÍO, ENTONCES
RUSSELL”
Aritmética 7
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Si A = {m, n}
Entonces:
P(A) = {}: {m}; {n}; {m; n}
Nota
1. Si A B P(A) P (B)
2. Si x P(A) x A
3. Del ejemplo podemos deducir que el número de subconjunto
propios de A es 2n(A) – 1. en conclusión A tienen tres subconjuntos
propios.
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Reunión ∪
La unión de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los
elementos que perteneces a A ó B ó a ambos.
A ∪ B = {x/x A ó x B}
Gráficamente:
8 Aritmética
QUINTO AÑO
A∪B=B∪A
A∪A=A
A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C
A∪=A
Intersección ∩
Se define la intersección de dos elementos A y B al conjunto de
elementos que son comunes a A y B.
A ∩ B = {X/X A YX B}
Gráficamente:
A∩B A∩B= A∩
B
A ∩ B = B ∩A
A∩=
A ∩ (A ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C
A∩A=A
Diferencia
Se denomina diferencia de dos conjuntos A y B al conjunto formado
por todos los elementos de A pero no pertenecen a B. Ola diferencia se
denota por: A – B que se lee. A diferencia B ó A menos B. Se define a la
diferencia de dos conjuntos también como:
A – B = {x/x A y x B}
Aritmética 9
QUINTO AÑO
Gráficamente:
A–B A–B
A–B
A – B = ∩ BC
Complemento de A
Notación:
CUA = A = AC = A´= U – A
AC = {x/x U x A}
Gráficamente:
AC ∪ A = U
AC ∩ A =
(AC)C = A
(A B)C AC BC
C C C
Morgan
(A B) A B
A B = (A – B) ∪ (B - A)
10 Aritmética
QUINTO AÑO
NOTA:
PUEDE DECIRSE TAMBIÉN QUE “A B” ES EL CONJUNTO DE TODOS LOS
ELEMENTOS DE A ∪ B QUE NO PERTENECEN AL CONJUNTO A ∩ B. EN
OTRAS PALABRAS “A B” ES EL CONJUNTO FORMADO POR LOS
ELEMENTOS “EXCLUSIVOS” DE A O DE B.
Gráficamente:
A B = (A ∪ B) – (A ∩ B)
A B = A C BC
Aplicación:
Sean los conjuntos:
A = {7; 8; 2; 3}
B = {2; 3; 9}
U = {2; 3; 4; 7; 8; 9}
Calcular:
i. A ∪ B ii. A ∩ B iii. A – B
iv. B – A v. A B vi. A´
vii. B' viii. (A B)'
Resolución
Aritmética 11
QUINTO AÑO
i. A ∪ B = {2, 3, 7, 8, 9}
ii. A ∩ B = {2, 3}
iii. A – B = {7, 8}
iv. B – A 0 {9}
v. A B = {7, 8, 9}
vi. A' = {4, 9}
vii. B' = {4, 7, 8}
viii. (A B)´= {2, 3, 4}
I) Reflexiva:
A∪A=A
A∩A=A
AA=
12 Aritmética
QUINTO AÑO
II) Asociativa:
A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C
A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ A
A (B C) = (A B) C
III) Conmutativa:
A∪B=B∪A
A∩B=B∩A
AB=BA
IV) Distributiva:
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ B)
A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B ∪ (A ∩ C)
(A ∪ B) ∩ C = (A ∩ C) ∪ (B ∩ C)
(A ∩ B) ∪ C = (A ∪ C) ∩ (B ∪ C)
V) De la Inclusión:
A B B
A B A
Si: A B
A B
AB B A
VII) De la Diferencia:
A – B = A ∩ B'
A – B = B'- A'
Aritmética 13
QUINTO AÑO
IX) De la Exclusión:
A B
Si A y B son disjuntos A B A
A B A B
X) Del Complemento:
(A')'= A
A ∪ A' = U
A ∩ A´=
' = u
U' =
XII) De Absorción:
A ∪ (A ∩ B) = A
A ∩ (A ∪ B) = A
A ∪ (A' ∩ B) = A ∪ B
A ∩ (A' ∪ B) = A ∩ B
14 Aritmética
QUINTO AÑO
Aritmética 15
QUINTO AÑO
APLICACIÓN
Se encuentra a cierto número de personas sobre la presencia de tres
periodos A, B y C.
¿Cuántas personas leen sólo un periódico? {1; 2; 3}
¿Cuántas personas leen dos periódicos solamente? {4; 5; 6}
¿Cuántas personas leen los tres periodos? {7}
¿Cuántas personas leen el periódico A? {1, 4, 5, 7}
¿Cuántas personas leen sólo A? {1}
¿Cuántas personas leen A y B pero no C?{5}
¿Cuántas personas leen A o B pero no C? {1, 5, 2}
¿Cuántas personas no leen ninguno de los periódicos? {8}
¿Cuántas personas leen como mínimo dos periódicos? {4, 5, 6, 7}
¿Cuántas personas leen como máximo dos periódicos? {1, 2,3, 4,
5, 6}
16 Aritmética
QUINTO AÑO
¿Cuántas personas leen B pero no A ó C? {2}
Aritmética 17
QUINTO AÑO
18 Aritmética
QUINTO AÑO
6. Se selecciona al azar a 43
alumnos de la Academia.
Luego se observa que:
i. Son 5 las
mujeres que estudian
aritmética
ii. El número de
hombres es 28
1. (A ∩
iii. El número es
el doble que no estudian B) ∪ C
aritmética es el doble del 2. (C ∪
número de mujeres que no B) – (B – A)
estudian aritmética. 3. (B ∪
¿Cuántos hombres estudian C) – (A – B)
aritmética?
4. (A ∪
C) – (A ∩ B)
Rpta. 8
5. N.A.
7. Si el conjunto e es unitario
hallar “a . b” e = {a + 2b; 3b
– a + 2; 11} 9. A = {a, o, i}; B = {a, o, u} el
número de su subconjunto
Rpta. 12 propios tiene A∪B
Rpta. 15
8. ¿Que representa el gráfico?
10. Si: A ={1, 2, 3,5} B ={2, 3,
4,5}
Hallar:
[(A ∩ B ) ∪ (A B)] - B
Rpta. {1}
Aritmética 19
QUINTO AÑO
42% postulan a San
Marcos
11. Para dos conjuntos A y B se
58% postulan a Católica
cumple que n(A ∪B) = 6
8% postulan a las 3
n[P(A)] + n[P(B)] = 40 Universidades
Hallar: n[P(A ∩ B)]
El 5% no postulan a
ninguna de estas 3
Rpta. 4 Universidades
Si 390 estudiantes
16. De un grupo de 105 postularon a por lo menos 2
deportistas se observo que: universidades, diga ¿Cuántos
a. 15 son atletas, postulantes hubieron en
que practican el fútbol y total?
la natación
b. 52 son atletas Rpta. 3000
c. 55 son
nadadores
d. todos son 12. En un salón de las clases 65
futbolistas, son atletas y alumnos se observo 30 son
12 son deportistas que hombre, 40 son de ciclo
sólo practican el semianual, hay 10 señoritas que
atletismo son del ciclo semianual. ¿Cuántos
e. 15 deportistas no son hombres que no estudian en
practican ninguno de los el ciclo semianual?
deportes mencionados
Rpta. 0
¿Cuántos deportistas son
atletas y nadadores, pero no
15. ¿Cuál de las siguientes
futbolistas?
relaciones expresa mejor de
la región achurada?
Rpta. 2
20 Aritmética
QUINTO AÑO
2. (A
B) ∪ C
3. A
(B ∪ C)
4. (A
B) – (A ∩ B ∩ C)
N.A.
1. (A ∪
B) C
2. De un grupo de 100
universitarios, 49 no
estudian Lengua y 53 no
Representa la operación: estudian Matemáticas. Si 27
no estudian ninguno de
i. (A - B) ∩ ninguno de los cursos
(C ∪ B) mencionados, ¿Cuántos
ii. (B - A) estudian sólo un curso?
∪(C ∪ B)-(C ∩ D)
iii. A y B son A) 28 B) 38 C) 48
correctas D) 58 E) 18
Aritmética 21
QUINTO AÑO
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) NA
7. Determine el conjunto “B”: 11. Hallar ”x” si el conjunto es
B = {x/x2 – 5x + 6 = 0} unitario:
A = {2x – 3, x +2}
A) {2; 1} B) {2, 5} C) {2,
3} A) 1 B) 3 C) 5
D) {1,4} E) {3,4} D) 7 E) N.A
22 Aritmética
QUINTO AÑO
A) (A ∩ B) – C
B) (A ∩ C) - B
C) (A ∩ B) ∩ C
D) (A ∩ C) ∪ {B – (A ∪ C)}
E) N.A
13. Si A tiene 3 elementos.
Hallar n[P(A)]
A) 2 B) 4 C) 8
D) 16 E) N.A
CLAVES
1. E 6. D
2. C 7. D
3. A 8. C
4. C 9. C
5. C 10. C
Aritmética 23
QUINTO AÑO
24 Aritmética
QUINTO AÑO
¿SABÍAS QUÉ...
INGENIERÍA INDUSTRIAL
El ámbito de trabajo:
En empresas del sector público o privado que diseñan,
planean, operan y dan mantenimiento a sistemas productivos
de bienes o de servicios.
Aritmética 25
QUINTO AÑO
TEMA: NUMERACIÓN
NUMERACIÓN
Es la parte de la aritmética que estudia la formación, escritura y la
lectura de los números.
La numeración puede ser:
Escritura o simbólica
Es aquella que emplea símbolos llamados cifras, guarismo o
caracteres.
Oral o Hablada
Es aquella que emplea VOCABLOS o PALABRAS
SISTEMA DE NUMERACIÓN
Es el conjunto de reglas y principios que rigen la formación, escritura
y lectura de los números, mediante la adecuada combinación de un grupo
reducido de símbolos y palabras.
Ejemplos:
1. Sistema de Base 10:
Diez unidades 1 decena (unidad de segundo orden)
Diez decenas forman 1 centena (unidad de tercer orden), etc
2. Sistema de Base 4:
Cuatro unidades de primer orden forman 1 unidad de segundo orden.
Cuatro unidades de segundo orden forman 1 unidad de tercer orden
26 Aritmética 30
QUINTO AÑO
4. Contar en Base 3:
Ejemplo:
4271(5) : numeral mal escrito
314(7) : numeral bien escrito
Aritmética 27
QUINTO AÑO
NOTA:
PARA BASES MAYORES QUE DIEZ MAYORES SE USAN LOS SÍMBOLOS ,
, , ETC. QUE REPRESENTAN LAS CIFRAS DIEZ, ONCE, DOCE, ETC,
RESPECTIVAMENTE, TAMBIÉN SE PUEDEN LAS LETRAS DEL ABECEDARIO
CIFRAS DIEZ : =a =A
CIFRAS ONCE : =b =B
CIFRAS DOCE : =c =C
CIFRAS TRECE : =d =D
EJEMPLOS:
34A5(DOCE) “SE LEE: TRES CUATRO A CINCO EN
BASE DOCE”
62B7C(QUINCE) “SE LEE: SEIS DOS B
SIETE C EN BASE QUINCE”
28 Aritmética
QUINTO AÑO
Descomposición Polinómica
En todo sistema de Numeración, cualquier número se puede escribir
como la suma los valores relativos a sus cifras.
Aritmética 29
QUINTO AÑO
30 Aritmética
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Convertir 324(7) a la base 10
324(7) = 3 . 72+ 2 . 7 + 4 = 165
324(7) = 165
Caso II: De base 10 a base “n”
Se efectúa empleando el método de “divisiones sucesivas”, para lo
cual se divide el número dado “n” (base del sistema al cual se desea
pasar). Si el cociente es igual o mayor que “n” se divide este
nuevamente entre “n” y así sucesivamente hasta obtener un
cociente menor que “n”. El nuevo número estará formado por el
último cociente y todos los residuos obtenidos de derecha a
izquierda.
Ejemplo:
Convertir 328 a la base 6
Aritmética 31
QUINTO AÑO
328 = 1304(6)
Caso III.: De base “n” a base “m”(n, m 10)
En este caso primero se convierte el número de base “n” a la base
10 y el resultado se convierta a la base “m”
413(8) = 2032(5)
Propiedad:
Si un numero es expresado en dos sistemas de numeración se
cumple que: “a mayor representación aparente le corresponde
menor base y viceversa”
Ejemplo:
ii. Sea:
32 Aritmética
QUINTO AÑO
iii.
Aritmética 33
QUINTO AÑO
Rpta. 7
3. Hallar el valor de “a + b”, si
abb ( 9) bba ( 6)
8. Calcular: “x + y” si;
xy ( 9) xy ( 7 )
Rpta. 7
Rpta. 7
4. Si: “a” es menor que 3, cómo
se expresa a33 (9) en el
sistema de base 3. Dar como 9. Calcular: “a + n”; si
respuesta la suma de sus aaa (12) (n 2 )n10 a
cifras
Rpta. 8
Rpta. a+2
34 Aritmética
QUINTO AÑO
Rpta. 4
Rpta. 4
RUSKIN
Aritmética 35
QUINTO AÑO
A) -6 B) 6 C) 7
2. Si: 1122(3) = abcdef (x) D) –7 E) 4
Hallar: a + b + c + d + e + f +
x
6. Calcular “a + b”; si:
A) 3 B) 2 C) 5 aaa0 ( 9) ab0ab (5)
D) 6 E) 4
A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 8
3. Determinar: (a + b + c) en:
abab 5 = bcb
7. Si: abab (n ) = 221. Hallar el
A) 12 B) 13 C) 14 valor de: (3a + b + 2n)
D) 18 E) 16
A) 17 B) 13 C) 18
D) 15 E) 21
4. Hallar E = aab - 110a –
b 8. Hallar “n”, si: 1331(n) = 260(9)
A) a B) b C) 10a A) 4 B) 5 C) 8
D) 0 E) 1 D) 9 E) 10
36 Aritmética
QUINTO AÑO
CLAVES
1. C 6. E
2. C 7. B
3. E 8. C
4. D 9. B
5. B 10. C
Aritmética 37
QUINTO AÑO
¿SABÍAS QUÉ...
INGENIERÍA METALÚRGICA
38 Aritmética
QUINTO AÑO
ADICIÓN
Operación binaria, cuyo objeto es reunir varias cantidades homogéneas (de
una misma especie), en una sola llamada suma total.
Aritmética 394142
QUINTO AÑO
Otro Ejemplo:
4 7 (9) + 1ra columna
8 0 (9) 7+1=8
1 0 (9) 2da. Columna
5 1 (9) 4 + 8 + 1 + 5 = 18 = 2(9) + 0
20 8 (9) Se lleva
Queda
Ejemplo:
Calcular: “n” ; en:
a325 ( 8) 432n ( 8) 7650 8
Resolución
colocando verticalmente
n 3 2 5(8) +
4 3 2 n(8)
7 6 5 0(8)
De la 1era Columna, se tendrá que:
5 (8) +n (8) = 10 (8)
Llevando a base decimal, se tiene:
5+n =8 n=3
SUSTRACCIÓN
Operación inversa a la adición, consiste en que dada 2 cantidades llamadas
minuendo y sustraendo, hallar una cantidad llamada sustraendo.
Ejemplo:
Ejemplo:
Calcular:
40 Aritmética
QUINTO AÑO
237 – 128
Resolución:
OJO:
EN BASE 10, “1 UNIDADES DE UNA ORDEN CUALQUIERA ES 10 UNIDADES
ORDEN CUALQUIERA ES 10 UNIDADES DEL ORDEN INMEDIATO INFERIOR”
Explicación
1ra Columna:
Como a “2” no se lee puede ser restar 3, entonces lo que se hace es prestar
una base a “2”, es decir:
5+2=7
7–3=4
queda.
Aritmética 41
QUINTO AÑO
2da Columna:
Como se presto una base del 3, ahora será: luego le prestaremos al 2 una
base, es decir:
5+2=7
7–4=3
Queda.
3ra Columna:
Como se prestó una base de 4, entonces ahora será: 4 – 3 , y a este “3” si le
puede restar 1, con lo que necesario prestarle una base.
3–1=2
Queda.
Otros Ejemplos:
5 1 3 (8) - 6 2 3 1 (7) –
3 1 5 (8) 3 6 5 4 (7)
176 2 2 4 4 (7)
Propiedades:
a. Dado:
a b c ( c) Si a c, entonces
c b a (n )
1) y n 1
x y z (n ) 2) x z n 1
b. En Base 10:
42 Aritmética
QUINTO AÑO
a b c
Si a c, entonces
c b a
1) y 9
x y z 2) x z 9
Ejemplo:
Si: a b cc b a m n 7
Calcular: m 2 + n2
Resolución:
Aplicando directamente la propiedad, se tendrá que:
a. n=9
b. m+7=9m=2
Piden 22 + 92 = 85
En general:
Sea “N” número de “k” cifras, luego:
C A (N) = 10K – N
Forma Práctica:
A la primera cifra (diferente de cero) o menor orden se le resta de 10 y a
todas las restantes se restan de 9. si hay ceros en las menores ordenes estos
permanecen en el complemento, es decir:
C A = abcd (9 a)(9 b)(9 c)(10 d)
Ejemplos:
Aritmética 43
QUINTO AÑO
Método Práctico:
En General:
K
C A (N(B)) = 10(B) N(B)
K: números de cifras de “N”
44 Aritmética
QUINTO AÑO
MULTIPLICACIÓN
Es una operación binaria, donde dados dos elementos M y m llamados
multiplicando y multiplicador se le hace corresponder un tercer elemento P
llamado producto.
Origen:
M
M M .........
M P
m veces
. M.m=P .
Donde:
M : multiplicando
factor
m : multiplicador
P: producto
Notas:
1. Si se multiplica:
2 43 x
65
1215 1er producto parcial
1458 2do producto parcial
15795 Producto Total
Aritmética 45
QUINTO AÑO
5. Se cumple:
........ 0
n(n + 1) = ....... 2
........ 6
DIVISIÓN
Es una operación binaria que consiste en que dados dos enteros, el primero
llamado dividendo y el segundo llamado divisor, encontrar un tercero llamado
cociente.
. Dd=q . D=d.q
D : dividendo
d : divisor; d 0
q : cociente
División Entera:
Es un caso particular de la división en la que el dividendo, divisor y cociente son
número enteros; en este caso se recurre a un cuarto términos llamado residuo.
D d r : residuo
r q
puede ser:
1. Exacta (residuo = 0)
Ejemplo: 45 9 = 9(5)
0 5
En general
D d D = dq
0 q
46 Aritmética
QUINTO AÑO
4 7
En general
D d D = dq + r d Z
r q
Donde: 0 < r < d
q : cociente por defecto
r : residuo por defecto
b) Por exceso
Ejemplo: 67 9 67 = 9(8) – 5
5 8
2. rmin = d – 1
3. r +re = d
x3
En general
Si: D d Dn dn
r q rn q
Aritmética 47
QUINTO AÑO
Rpta. 240
8. En una multiplicación la suma
de sus 3 términos es 149, si
al multiplicando se le
5. Si: abc 2nm cba .
multiplica por 3. La suma de
Calcular sus 3 nuevos términos es
(a – c + n + m) 429. hallar el multiplicador
Rpta. 19 Rpta. 9
5. Sabiendo que:
48 Aritmética
QUINTO AÑO
10 n 1 9n 10
Rpta. 17 Rpta.
27
9. ¿Cuántos numerales de la
forma 5ab5 son tales que 12. Hallar “E” si :
al ser dividido entre otro 33...3
E = 3 + 33 + 333 +...+
entero positivo, se obtiene "n " cifras
Aritmética 49 52
QUINTO AÑO
D) 6 E) 9
A) 360 B) 270 C) 180
D) 90 E) 450
2. El dividendo es 5 veces el
divisor en una división
exacta. Si la suma de sus 6. Si: a + b + c = 14. hallar:
términos es 185. el dividendo abc bca cab
es:
A) 1554 B) 1545 C) 1525
A) 150 B) 200 C) 180 D) 1555 E) N.A
D) 120 E) 140
50 Aritmética
QUINTO AÑO
8. El producto de 2 números es
588 y el cociente entre ellos 10. Si: aa . bb = 3388. Hallar
es 4 dando como residuo 1. “ a + b”
¿cuál es el menor número?
A) 9 B) 10 C) 11
A) 14 B) 21 C) 28 D) 13 E) 13
D) 12 E) 7
CLAVES
1. D 6. A
2. A 7. B
3. C 8. C
4. D 9. D
5. A 10. B
PRACTICA DEPORTE
Aritmética 51
QUINTO AÑO
TEMA: DIVISIBILIDAD
Múltiplo
Un número A es múltiplo de otro B cuando A contiene a B cierto
número entero y exacto de veces.
Divisores
Se dice que un número B es divisor o divide a A, cuando está
contenido un número entero y exacto de veces.
Si: A B
o k
Donde k Z.
Se dice que A es múltiplo de B.
º
A = BK: A = B
52 Aritmética
QUINTO AÑO
0
a + b (k es par)
k
También: (a - b)k =
0
a - b (k es impar)
k
Criterios Divisibilidad
Son las condiciones que debe reunir un número para asegurar que es
divisible por otro, sin que sea necesario efectuar la división y también
para encontrar los residuos.
Divisibilidad por 2
Un número es divisible por 2 cuando termina en cero o cifra par.
0
abcd = 2 d = 0, 2, 4, 6, 8
Divisibilidad por 5
Un número es divisible por 5 cuando termina en cero o cinco
0
abcd = 5 d = 0, 5
Divisibilidad por 3 ó 9
Un número es divisible por 3 ó 9 si la suma de sus cifras es múltiplo
de 3 ó 9.
0 0
abcd = 3 a + b + c + d = 3
0 0
abcd = 9 a +b c + d = 9
Divisibilidad por 11
Aritmética 53
QUINTO AÑO
a bcd ef 0
Si: = 11
0
Entonces: (f + d + b) – (e + c + a) = 11
Divisibilidad por 7
0
a b cdefghk 7
3 1 2 31 231
0
Entonces: 3a + b – 2c – 3d – e + 2f + 3g+ h = 7
Divisibilidad por 13
0
a b c d e fgh k 13
43 1 4 3 143 1
0
Entonces: –4a – 3b + c + 4d + 3e – f + 4g – 3 h + k = 13
OBSERVACIONES:
SI AUN NÚMERO SE LE APLICA EL CRITERIO DE DIVISIBILIDAD POR “a” Y
ESTA APLICACIÓN NO RESULTA EXACTA, ENTONCES SE OBTENDRÁ UNA
CANTIDAD QUE SERÁ EL RESIDUO DE DIVIDIR N ENTRE “a”
Divisibilidad por 2n ó 5n
Un número es divisible por 2n o 5n si sus últimas “n” cifras son ceros o
forman un número que sea divisible por 2n o 5n respectivamente.
54 Aritmética
QUINTO AÑO
0 Rpta. 3
4. Hallar “a - b” ab 1ba 44
0
5. Si: abba 72 . Hallar “a . b”
Rpta. 18
Aritmética 55
QUINTO AÑO
0
4 3
0
abbc 9 4
0
10. Simplificar:
25 1
0 0
( 9 +1)2 +( 9 +2)2 + ( 9 + 3)2
0
0
+ . . . . . . +( 9 +51)2
Rpta. 2
0
8. Hallar “x” si: 2x78 17
0
Rpta. 9 -1
Rpta. 2
Rpta. 69 Rpta. 8
56 Aritmética
QUINTO AÑO
0
1. Hallar “a”, si a 486 = 11 4. Hallar ab si:
0
2ab 532 99
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
A) 42 B) 24 C) 32
D) 23 E) N. A
0
2. Hallar “a”, si 5a 4 = 4
6. ¿Cuántos números de 4
cifras consecutivas, sin
importar el orden de ellas,
A) 0 B) 3 C) 5
son divisibles por 9?
D) 7 E) Hay 2 res puestas
A) 6 B) 12 C) 18
3. ¿Cuántas cifras como mínimo
D) 24 E) 256
debe tener el número
222........222 para ser
0
99 ? 7. Hallar el residuo de dividir
777
.......
7 por 9
77 cifras
A) 6 B) 12 C) 18
D) 24 E) 9
A) 8 B) 7 C) 6
D) 5 E) 4
0
5. Hallar “a” si 2a 3a 5 = 7 +
6 0
8. Hallar “a”si: 7a 3a 7 9
A) 2 B) 5 C) 4 A) 1 B) 3 C) 5
D) 6 E) 6 D) 6 E) 7
Aritmética 57
QUINTO AÑO
0
10. Si 157aa 4 6 , Dar la
9. ¿Cuántos números de la
suma de valores que forma
forma 777 aaa son
“a”
divisibles por 4?
A) 3 B) 5 C) 7
A) 1 B) 2 C) 3
D) 10 E) 15
D) 4 E) 5
CLAVES
1. B 6. D
2. E 7. A
3. C 8. C
4. C 9. C
5. B 10. E
58 Aritmética
QUINTO AÑO
Estudia los posibles divisores de un número (N). Esta división debe ser
por lo general exacta.
Un número es PRIMO ABSOLUTO, cuando tiene sólo dos divisores que
son el mismo número y la unidad
Ejemplo:
1 1 1 1 1
2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 23 ; etc.
2 3 5 7 23
Ejemplo:
6 sus divisores son: 1, 2, 3, 6
15 sus divisores son: 1, 3, 5, 15
20 sus divisores son:1, 2, 4, 5, 10, 20
Aritmética 59
QUINTO AÑO
Número de Divisiones: (N°D)
Sea N = a . b . c ........
Entonces
Ejemplos:
1. ¿Cuántos divisores tiene 540?
2. Hallar el número de divisores de 588 000
Suma de Divisiones de un número: (SD)
Sea N = a . b . c ........
Entonces:
a 1 1 b 1 1 c 1 1
. SDN = ...... .
a 1 b 1 c 1
Ejemplos:
1. Hallar la suma de divisores de 540
2. La suma de todos los divisores de 2160 es:
Producto de los divisores de un número:
SeaN = a . b . c ........
Entonces: PD(N) = N ( 1)( 1 )( 1 ).....
N ºD N
. PD N N 2 .
Ejemplos:
1. Hallar el producto de los divisores
2. Hallar el producto de todos los divisores de 36.
Suma de las inversas de los divisores de un número “N”: (SIN)
60 Aritmética
QUINTO AÑO
SDN
. SI(N) = .
N
Ejemplos:
Determinar la Suma de las Inversas de los divisores de 540
El indicador de un número “N”((N)); son indica la cantidad de números
Sea N = a . b . c ........
Entonces:
Ejemplos:
Conceptos Adicionales:
Divisor propio: Son todos aquellos divisores menores que él mismo
Números perfectos: Son aquellos números cuya suma de sus divisores
es igual a él mismo
Ejemplo:: 6 28
Aritmética 61
QUINTO AÑO
Número defectuoso: Son aquellos números que cumplen con la
condición que las sumas de sus divisores son propios son menores que él
mismo.
Ejemplo: 35
Números abundantes: Llamados también, son aquellos cuya suma de
Ejemplo: 20
Número amigos: Sea N1 N2 los números. Serán amigos si la suma de
62 Aritmética
QUINTO AÑO
Rpta. 4
Rpta. 3
Rpta. 15
4. Hallar la suma de las cifras del
menor número impar de 20
divisores 10. Si 6n tiene 30 divisores más
que 7n. ¿Cuantos tendrá 8n?
Rpta. 18
Rpta. 16
Aritmética 63
QUINTO AÑO
12. Si: N = 10 .15 tiene 385 14. Si: aaa tiene 8 divisores
divisores. Hallar + dar la suma de todos los
valores de “a”
Rpta. 10 Rpta. 23
Rpta. 72
16. Si: P = 4n + 1 + 4n + 4n, tienen
36 divisores, hallar el valor
de “n”
Rpta. 8
64 Aritmética
QUINTO AÑO
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 6
2. Si: N = 13n + 2
– 13n tiene 75
divisores compuestos, hallar
el valor de n
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
A) 6 B) 3 C) 9
D) 12 E) 15
4. ¿Cuántos divisores
compuestos tienen el número
360?
Aritmética 65
QUINTO AÑO
D) 18 E) 19
5. Determinar el número de
divisores pares del numeral
360
A) 45 B) 40 C) 18
D) 65 E) 70
6. Calcular la cantidad de
divisores impares del
numeral 54000
A) 12 B) 9 C) 15
D) 16 E) 18
7. Si el numeral 4a es PESI
con 30; calcular la suma de
valores de a:
A) 19 B) 20 C) 25
D) 30 E) N.A
A) 9 B) 7 C) 10
D) 12 E) 13
66 Aritmética
QUINTO AÑO
A) 2 B) 8 C) 4 A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 9 D) 5 E) 6
CLAVES
1. B 6. D
2. B 7. B
3. A 8. A
4. A 9. C
5. C 10. A
Aritmética 67
QUINTO AÑO
68 Aritmética
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Hallar el MC-------m, Y MCD de 45; 150 y 120
45 – 120 – 150 3
15 – 40 – 50 5
MCD 3 . 5 15
3 – 8 – 10 2
3 – 4– 5 2 MCM 2 3 . 32 . 5 2 1800
3– 1– 5 2
1– 1– 5 3
1– 1– 5
.. .. . 5
1– 1– 1
.. .. .
Aritmética 69
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Hallar el MCD de 125 y 13
Propiedades:
0
1. Si: A = B
MCD (A, B) = Número Menor
MCM (A, B) = Número Mayor
3. Si MCM (a, b, c) = M
Entonces:
MCM(ak; bk; ck) = Mk
MCM(a/k; b/k; c/k) = M/k
70 Aritmética
QUINTO AÑO
Entonces: A = d91
B = dq2
6. Para dos números A y B
MCM (A, B), MCD (A, B) = A . B
Propiedad
“Todos los divisores comunes de los números dados son también
divisores del M.C.D de estos números”
Determinación de MCD
1° Por Factorización Individual
Aritmética 71
QUINTO AÑO
OBSERVACIÓN:
LOS DIVISORES SE P PEDEN REALIZAR POR DEFECTO O EXCESO.
72 Aritmética
QUINTO AÑO
Ejemplos:
2° El menor es 18 MCM (9 y 6) = 18
Propiedades
Determinación de MCM
Aritmética 73
QUINTO AÑO
primos.
A = 23 . 3 5 . 5 4
B = 22 . 33 . 55 . 72 MCD (A, B Y C )= 24 . 35 . 55 . 72 . 113
C = 24. 53 . 113
2° Por Descomposición Simultanea
Ejemplo:
Hallar el MCM de 2100, 2520 y 420
PROPIEDADES GENERALES
0
1. Si: A = B MCD (A, B) = B
MCD (A, B) = A
Ejemplo:
0
24 = 6 MCD (24, 6) = 6
MCM (24, 6) = 24
OBSERVACIÓN:
[MCM (A, B) = A . B . C] [A, B, C son PESI 2 a2]
74 Aritmética
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Calcule “a + b” si el MCM de ab y a (b 1) es 992
Resolución
ab y a (b 1) por ser números consecutivos son PESI luego:
MCM ab ; a (b 1) = ab . a (b 1) = 992
(31 . 32)
A B C
p; q ; r
d d d
son PESI
OBSERVACIÓN:
SI SE DIVIDE MCM DE VARIOS NÚMEROS ENTRE CADA UNO DE ELLOS,
LOS COCIENTES OBTENIDOS SON NÚMEROS PESI
Aritmética 75
QUINTO AÑO
MCD (Ak , Bk , CK ) dk
h. MCD(A, B, C) = d A B C d
MCD
k , k , k k
MCD (Ak , Bk , CK ) mk
i. MCM(A, B, C) = m A B C m
MCD
k ,k , k k
76 Aritmética
QUINTO AÑO
Rpta. 738
Rpta. 604
Aritmética 77
QUINTO AÑO
Rpta. 54
9. A = 4n . 5n . y B = 12n . 15n y
MCD (A, B) tiene 15 13. Determinar el MCM de dos
divisores, calcular “n” números, cuya diferencia es
mínima y tiene por MCD a
Rpta. 2 55. siendo su suma 990.
Rpta. 4235
10. Determinar el MCD de 227 y
2125 por el método de
Algoritmo de Euclides e 14. Hallar el menor de dos
indicar la suma de los residuos números tales que su MCD
obtenidos. sea 36 y su MCD sea 5148
Rpta. 37 Rpta. 36
11. El valor de MCM de 20n y 152n 15. El MCD de los números 36k;
es: 54k y 92k es 1620. hallar el
menor de los números:
Rpta. 900n
Rpta. 3240
78 Aritmética
78
QUINTO AÑO
A) 9 B) 10 C) 11 A) 180 B) 190 C) 45
D) 12 E) 13 D) 58 E) 135
Aritmética 79
QUINTO AÑO
A) 15 B) 12 C) 6 A) A . B; A - B B) A + B, A – B
D) 10 E) 9 C) AB; 1 D) 1; A . B
E) No se puede determinar
CLAVES
1. A 6. D
2. D 7. C
3. D 8. B
4. A 9. D
5. C 10.C
80 Aritmética
QUINTO AÑO
ÍNDICE
PÁG.
TEORÍA DE CONJUNTOS 7
NUMERACIÓN 29
CUATRO OPERACIONES 41
DIVISIBILIDAD 54
NÚMEROS PRIMOS 61
M.C.D. YM.C.M.
68
Aritmética 81