Curso de Capacitación Docente en

Neurociencias

La Atención puede
entrenarse y mejorarse

Clase 6
Asociación Educar para el Desarrollo Humano (000815/03)
Registros N°: 2783295-2783297-2286167

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 Fuente: Descubriendo el cerebro y la mente
Revista de Difusión de AE – Asociación Educar
Neurosicoeducación y Neurociencias

La atención puede entrenarse y mejorarse

Conferencia Dr. Michael Posner, 18 de Marzo 2010

Nse. Marita Castro

El Dr. Michael Posner, profesor emérito de la

Universidad de Oregon, y profesor adjunto en la
Facultad de Medicina Weill de Nueva York
(Sackler Institute), tiene bien merecido el título de
pionero de las neurociencias ya que lleva más de
cinco décadas dedicadas al estudio del cerebro.

Michael I. Posner nació el 12 de

septiembre de 1936 en Cincinnati, EE.UU.
Actualmente es profesor emérito de
psicología en la Universidad de Oregon
(Departamento de Psicología, Instituto de
Ciencias Cognitivas) y profesor adjunto del
Weill Medical College en Nueva York
(Sackler Institute). El Dr. Posner cuenta con
más de 300 publicaciones en revistas
especializadas y es miembro de numerosas
asociaciones profesionales: American
academy of arts and sciences, American
Association for the Advancement of Science
y National Academy of Sciences.
Por primera vez, visito Buenos Aires, para recibir,
por iniciativa de los doctores Jorge Aliaga,
Mariano Sigman y Sebastián Lipina, la distinción
de doctor honoris causa de la Universidad de
Asociación Educar para el Desarrollo Humano (000815/03)

Buenos Aires, el viernes 18 de Marzo en el Aula

Magna del Pabellón I de la Facultad de Ciencias
Exactas y Naturales. Además de recibir su
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distinción, nos deleitó a los presentes con una

conferencia (Neural networks of attention in
relation to learning science) y espacio de
preguntas.

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 Las investigaciones del Dr. Michael Posner se centran en los
mecanismos de atención y expresan que existen tres funciones
separadas de la misma:
La corteza cingular anterior y los
lóbulos frontales juegan un papel 1) Alerta: nos ayuda a mantener un estado de estar alerta.
importante en la atención
ejecutiva. 2) Orientación: los sentidos se centran en determinada
información. Por ejemplo, ahora la lectura de esta nota.
3) Atención ejecutiva: permite regular una variedad de redes,
tales como las respuestas emocionales y la información
sensorial. Esto es sumamente importante para la mayoría de
las habilidades y claramente relacionado con el rendimiento
académico. Se distribuye en los lóbulos frontal y el cíngulo o
corteza cingular anterior.
La atención ejecutiva se empieza a observar en los niños de 3-4
años cuando comienzan a regular sus emociones y controlar su
comportamiento de acuerdo con las demandas sociales.
Podemos decir que es la capacidad de gestionar la atención
hacia metas y planes.
Sus investigaciones más recientes muestran que en adultos y en pacientes con diferentes patologías la atención
pudo ser mejorada mediante entrenamiento al igual que en niños con TDAH. Considera a través de toda su
experiencia que la atención ejecutiva es susceptible de recibir capacitación, y también una mejoría significativa
También en su trabajo hace hincapié en que los seres humanos podemos regular nuestros pensamientos,
emociones y acciones en un mayor grado que otros primates a través de la atención ejecutiva. Por ejemplo,
podemos optar por dejar pasar una recompensa inmediata para obtener más adelante una recompensa mayor.
Desde la Neurosicoeducación diríamos dejar un placer cercano para alcanzar un placer lejano (gratificación).
Podemos planificar el futuro, resistirnos a las distracciones y orientarnos a nuestras metas. Estas características
humanas forman parte de la auto-regulación y se desarrollan con la madurez cerebral y con la educación.
Según Posner, aún es necesario realizar estudios adicionales para determinar exactamente cómo y cuándo el
entrenamiento de la atención es necesario para lograr mejorías duraderas.
Sus trabajos sientan las bases que permiten destacar la importancia que tiene el neurosicoeducarnos para poder
desarrollar las funciones más elevadas de nuestra UCCM (unidad cuerpo cerebro mente) a fin de poner nuestra
Asociación Educar para el Desarrollo Humano (000815/03)

atención en mejorarnos día a día como seres humanos.

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