RAZ.
VERBAL - 7
ORACIONES INCOMPLETAS
APAZA
1. La lideresa política _________ al Ministerio
Público por _________ organización _________ e
instó a investigar con seriedad.
A. Cuestionó – presunta – criminal
B. Sancionó – inmoral – valor
C. Premio – corrupta – delictiva
D. Cuestionó – promover – moralista
E. Censuró – moralista – moral
2. En su último día de visita pastoral al
_________, el papa Francisco _________ una
_________ en Lima, la cual se realizará en la base
aérea de Las Palmas, en Surco. Por esta razón,
habrá _________ vehicular.
A. País – elevará – oración – letanía
B. Perú – oficiará – misa – inamovilidad
C. Monseñor – dialogará – hora – oraciones
D. Perú – visitará – picantería – holgorio
E. Perú – universidad – oración – congestión
HUISA
3. En aquella era, constituía un
definitivo _________ social tener hijos antes de
llevar _________ años de matrimonio; era una
prueba de _________ e irresponsabilidad.
A. Signo – adecuados – prudencia
B. Mancha – pocos - provocación
C. Estigma – muchos – ligereza
D. Símbolo – suficientes – aptitud
E. Marca – pertinentes – irreverencia
4. Un par de abetos _________ y quebrados
marcaban el lugar por donde Shardik, _________
conocido como Mir en aquellos territorios, había
entrado en el _________.
A. Rectos – antes – día
B. Doblados – también – noche
C. Curvados – frecuentemente – atardecer
D. Torcidos – otrora – claro
E. Lozanos – recientemente – anochecer
5. En la Edad Media el _________ Descartes
mantiene que el hombre posee una ___________
libre, y por tanto es responsable ante Dios de su
forma de vida
A. Científico – actitud
B. Matemático – generosidad
C. Teólogo – aptitud
D. Astrólogo – creencia
E. Filósofo – voluntad
1
CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
6. El ___________ del pensamiento se parece a
la perforación de un pozo: el agua es __________
al principio, más luego se clarifica.
A. Color – espesa
B. Trabajo – turbia
C. Problema – sombría
D. Lugar – clara
E. Concepto – fuerte
ROSAS
7. El aventurero, cansado y _________,
contempló con ojos _________ ese espléndido
_________ en medio del desierto.
A. Hambriento – asombrado – paisaje
B. Agotado – alborozados – lugar
C. Agobiado – brillantes – riachuelo
D. Esperanzado – desesperados – milagro
E. Sediento – emocionados – oasis
8. A pesar de que lo _________, el digno
funcionario no se _________ en lo más mínimo,
sabía que el tiempo se encargaría de _________.
A. Agraviaron – inmutó – compensarlo
B. Difamaron – estabilizó – condenarlo
C. Elogiaron – amilanó – absolverlo
D. Secuestraron – intranquilizó – devolverlo
E. Delataron – desesperó – vengarlo
CAYLLAHUA
9. Si es importante el _________ en las
relaciones interpersonales, lo es aún
más la _________ en la familia.
A. Escuchar – comprensión
B. Diálogo – comunicación
C. Amor – confianza
D. Respeto – confianza
E. Saludo – respeto
10. Un _________ es una prueba que se hace
para comprobar los _________ que posee una
persona sobre una determinada _________.
A. Evaluación – avances – cuestión
B. Examen – conocimientos – cuestión
C. Examen – niveles – asignatura
D. Cuestionario – conocimientos – asignatura
E. Cuestionario – conocimientos – cuestión
ANACÉ
11. Los seres humanos modernos exhiben ciertas
_________ en su desarrollo, lo que propicia que
seamos los seres más _________ desde el punto de
vista social.
A. Manías – difíciles
RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
B. Defectos – enfermizos C. Exclusión – desigual
C. Dolencias – experimentados D. Disgregación – dispar
D. Singularidades – complejos E. Relevar – variable
E. Peculiaridades – estudiados
17. En el mundo de hoy _________ con mucha
12. Hay suficientes _________ fósiles de la fuerza la necesidad de educar en valores, de
formación dental de los homínidos como para reconquistar la _________ de los valores éticos.
conocer los parámetros básicos de la evolución del A. Existe – aplicación
_________ en distintos tipos de homínidos. B. Surge – práctica
A. Evidencias – desarrollo C. Necesitamos – participación
B. Restos – crecimiento D. Urge – hábito
C. Marcas – desarrollo E. Falta – uso
D. Manchas – cambio
E. Huesos – crecimiento 18. _________ es la valoración positiva de una
persona hacia sí misma, que la hace _________ de
13. La _________ consiste en el proceso de realizar las cosas que considera importantes.
recubrimiento de neuronas y axones de _________ A. Autoestima – capaz
gliales que contribuyen decisivamente a B. Autoconfianza – experta
estructurar, aislar, separar y proteger el C. Fortaleza – idónea
funcionamiento de las neuronas. D. Positivismo – entendida
A. Fecundación – espermatozoides E. Vitalidad – posible
B. Mielinización – células
C. Neurología – fagocitos 19. La forma en que las _________ nos miramos a
D. Edafología – gametos nosotras mismas es un factor _________ en nuestra
E. Operación – unidades felicidad y en nuestro ajuste a la vida.
A. Individuas – elemental
14. Las emociones fijan las _________ en la B. Mujeres – primordial
memoria. Para Roy D’ Andrade (1981) los C. Almas – esencial
sentimientos y las emociones nos dicen cómo es el D. Personalidades – vital
mundo de una manera _________. E. Personas – importante
A. Ideas – límpida
B. Caídas – sentida 20. La _________ es la emisión, propagación y
C. Experiencias –vívida transferencia de energía en cualquier medio en
D. Dolencias – trágica forma de _________ electromagnéticas o
E. Aventuras – dolorosa partículas.
A. Difusión – cargas
15. La subjetividad, tanto personal como B. Emisión – espacios
colectiva, es un aspecto _________ a todo proceso C. Refracción – luces
etnogénico, una subjetividad en busca de D. Iluminación – reflejos
participación y objetivación social en el espacio E. Radiación – ondas
público de la toma de decisiones, de los
intercambios, del campo de fuerzas, donde 21. El sistema _________ del cuerpo humano
también _________ otros grupos y agente sociales. comprende el cerebro, la médula espinal y los
A. Correspondiente – aúnan nervios conectados al cerebro y a la médula
B. Adecuado – apoyan espinal con otras partes del _________.
C. Comprendido – están Muscular – músculo
D. Inherente – participan Digestivo – materia
E. Propio – hay Nervioso – cuerpo
Endócrino – organismo
16. _________ social es el acceso _________ de la Circulatorio – tronco
población a los recursos en cualquier período y
contexto sociocultural e histórico. 22. Las células, llamadas neuronas, son capaces
A. Excluir – inequitativo de _________ una señal electroquímica cuando se
B. Separado – ínfimo _________ de manera adecuada.

2
RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
A. Ceder – mezclan millones de mujeres, no _________ una
B. Traspasar – alentar enfermedad, pero sí que es un síntoma de otras.
C. Difundir – combinan A. Disminución – es
D. Transmitir – estimulan B. Acumulación – constituye
E. Propalar – atraen C. Falta – parece
D. Aglomeración – aparenta
23. La alimentación _________ es una dieta a E. Reserva – forma
través de la cual le _________ a tu cuerpo los
nutrientes que necesita para funcionar MELQUISEDEC
correctamente. 28. La mente no domina al _________, sino que se
A. Combinada – das convierte en _________. Cuerpo y mente son una
B. Concentrada – proporcionas sola cosa.
C. Establecida – contribuye A. Musculo – energía
D. Balanceada – aportas B. Cerebro – hechos
E. Rígida – coopera C. Cuerpo – cuerpo
D. Cuerpo – miembro
24. La piña además de deliciosa, tiene _________ E. Sentimiento – alegría
que ayudan a que el organismo funcione mejor,
tanto el sistema digestivo, como respiratorio y 29. La desaparición del sentido de _________ es
cardiovascular, se obtienen _________ con tan la mayor consecuencia de la _________ a la
solo dos rodajas al día. autoridad.
A. Características – regalías A. Autoridad – falta
B. Propiedades – beneficios B. Responsabilidad - sumisión
C. Elementos – resultados C. Humanidad - pobreza
D. Sustancias – frutos D. Vida - muerte
E. Componentes – provecho E. Virtud - dicha

25. Estas con las principales diferencias entre un 30. Cómo amo la libertad, tengo _________
ataque de pánico y un infarto, uno es a _________ nobles y liberales, y si suelo ser _________, es
de la ansiedad y el otro por algún _________ solamente con aquellos que pretenden destruirnos.
cardiaco; los síntomas son muy parecidos pero no A. Sentimientos – severo
es lo mismo. B. Sueños – malo
A. Consecuencia – inconveniente C. Pesadillas – dulce
B. Provocación – problema D. Virtudes – complaciente
C. Partir – paro E. Aprecios – condescendiente
D. Razón – dolor
E. Causa – Padecimiento 31. Para el logro del triunfo siempre ha sido
_________ pasar por la senda de los _________.
26. La gelatina es una proteína pura y un A. Indispensable – sacrificios
producto alimenticio _________. Para su B. Fácil – ricos
_________ se utiliza la piel de bovinos y porcinos C. Amargo – pobres
o huesos desmineralizados de animales, los cuales D. Dulce – derrotados
han sido _________ para el consumo humano por E. Satisfactorio – esclavos
las autoridades veterinarias.
A. Cultural – creación – aceptados 32. La habilidad de hacer una ________ y no
B. Creado – aplicación – desarrollados actuar por el primer impulso se ha vuelto
C. Natural – elaboración – aprobados aprendizaje ___________ en la vida diaria.
D. Delicioso – producción – permitidos A. Cosa – llano
E. Saludable – distribución – certificados B. Parodia – fugaz
C. Sonrisa – profundo
27. La retención de líquidos es la consecuencia de D. Pausa – crucial
la _________ de líquido en los tejidos de nuestro E. Corrida – triunfal
cuerpo. También llamada Hidropesía, afecta a

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RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
33. La _________ es la exclusión de todos los 39. Supongo que es _________ tratarlo todo como
_________ y todas las maldades. si fuera un clavo, si la única _________ que tienes
A. Esclavitud – libres es un martillo.
B. Maldad – perversos A. Retador – salida
C. Felicidad – malos B. Prometedor – manera
D. Victoria – derrotados C. Tentador – herramienta
E. Bondad – defectos D. Alentador – forma
E. Casual – herramienta
34. Nuestras discordias tienen su _________ en
las dos más copiosas _________ de calamidad 40. Confiar en ti _________ no garantiza el
pública: la ignorancia y la debilidad. _________, pero no hacerlo garantiza el fracaso.
A. Final – fuentes A. Solo - deseo
B. Beneplácito – lluvias B. Es - desarrollo
C. Génesis – peleas C. Mismo - éxito
D. Origen – fuentes D. Mismo - fracaso
E. Planeamiento – ambiciones E. Únicamente - acabarlo

35. La tarea que debemos establecer para 41. Cuando debemos hacer una _________ y no la
nosotros mismos no es estar _________, sino ser hacemos, esto ya es una _________.
capaces de tolerar la _________. A. Elección - elección
A. Tristes – alegría B. Corrección - desidia
B. Seguros - inseguridad C. Fiesta - broma
C. Coléricos - rabia D. Conferencia - sorna
D. Inseguros - seguridad E. Elección - desfachatez
E. Solos – compañía
42. La mayoría de la gente no quiere la
36. El gran _________ de mi generación es que ___________, porque la libertad implica
los seres humanos pueden _________ sus vidas al responsabilidad, y la mayoría de las personas
alterar sus actitudes mentales. tienen miedo de la ___________.
A. Descubrimiento – alterar A. Servidumbre - esclavitud
B. Logro – comenzar B. Diversión - soledad
C. Salto – acabar C. Libertad - responsabilidad
D. Regocijo – reestructurar D. Conversación - confesión
E. Comienzo – finalizar E. Atadura - libertad

37. Podemos _________ estas diferencias y 43. La _________ es lo que sobrevive cuando has
suponer que todas nuestras mentes son iguales. O _________ lo que has aprendido.
podemos _________ las diferencias entre ellas. A. Enseñanza – recordado
A. Imaginar – objetar B. Educación – olvidado
B. Saber – dejar C. Virilidad – dejado
C. Crear – deshacer D. Esperanza – rechazado
D. Ignorar – tomar E. Escuela – recordado
E. Conocer – criticar
44. El éxito requiere de _________, la habilidad
38. La esperanza es la _________ más de no rendirse en la cara del _________. Creo que
indispensable inherente a la condición de estar el estilo optimista es la llave a la persistencia
_________. A. Trabajo - empleador
A. Acción – alegres B. Fortuna - desempleo
B. Salida – muertos C. Paciencia - futuro
C. Llegada – tristes D. Persistencia - fracaso
D. Virtud – vivo E. Fuerza - desánimo
E. Seducción – enfurecidos
45. El encuentro entre dos personalidades es
como el contacto entre dos substancias _________.

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RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
Si hay alguna _________, ambas serán IV. Se prevé que el papa Francisco arribe
transformadas alrededor de las 9 a.m. al aeropuerto de
A. Antagónicas – consideración Huanchaco.
B. Magnéticas – unión V. La Libertad, como parte de las actividades
C. Químicas – reacción que realizará en su primera visita a nuestro
D. Claras – oscura país.
E. Iguales – diferencia A. IV - V - III - I - II D. IV - III - V - I - II
B. III - IV - V - I - II E. III - V - IV - I - II
46. Una _________ no puede entenderse sin la C. III - IV - I - II - V
_________. Respuesta: D. Ordenamiento por cronología de
A. Mujer - comadre temporalidad.
B. Mente - cultura
C. Adolescente - amiga 3. TIPS PARA RENDIR UN EXAMEN
D. Memoria – buena salud I. Lo ideal es resolver las preguntas más fáciles,
E. Máquina - electricidad así no perderás tiempo.
II. Busca con anticipación el lugar donde se
REORDENAMIENTO TEXTUAL llevará a cabo el examen.
III. Te recomendamos que no estudies un día u
APAZA horas antes del examen.
1. I. La agenda de la autoridad de la Iglesia IV. Si terminas el examen y aún tienes tiempo,
Católica incluye una misa en esta explanada, una revísalo. Así te sentirás más seguro.
visita al barrio de Buenos Aires, una de las zonas V. Cuando tengas el examen de admisión en tus
afectadas por El Niño costero, así como un manos, relájate. Respira hondo y no te pongas
encuentro con sacerdotes. nervioso.
I. Al día siguiente se dirigirá a la ciudad de A. IV - V - III - I - II D. II - IV - I - V - III
Lima capital de nuestro País. B. III - II - V - I - IV E. III - II - IV - I - V
II. El papa Francisco arribará el sábado 20 de C. III - IV - I - II - V
enero del 2018 en la ciudad de Trujillo, en la Respuesta: C. Ordenamiento por temporalidad; se
región aconseja que debe tener en cuenta ANTES,
III. Se prevé que el papa Francisco arribe DURANTE y DESPUÉS del examen de admisión.
alrededor de las 9 a.m. al aeropuerto de
Huanchaco. 4. COMPORTAMIENTO SOCIAL
IV. La Libertad, como parte de las actividades I. El ser humano es social por naturaleza, por lo
que realizará en su primera visita a nuestro que vive en grupo, con la intención de
país. ayudarse y cooperar en la realización de
A. IV - V - III - I - II D. IV - III - V - I - II propósitos comunes.
B. III - IV - V - I - II E. III - V - IV - I – II II. Por esta razón, a través de los siglos,
C. III - IV - I - II - V pensadores filósofos y científicos han
Respuesta: D. Ordenamiento por cronología de desarrollado distintas disciplinas del
temporalidad. conocimiento para explicar su relación con la
naturaleza y su papel dentro de la sociedad.
2. VISITA DEL PAPA A PERÚ III. Desde que somos pequeños aprendemos a
I. La agenda de la autoridad de la Iglesia comportarnos dentro de la sociedad y a
Católica incluye una misa en esta explanada, identificar las normas que debemos seguir
una visita al barrio de Buenos Aires, una de para ser considerados miembros de ella.
las zonas afectadas por El Niño costero, así IV. El ser humano al vivir en la sociedad se ve en
como un encuentro con sacerdotes. la necesidad de organizarse en todos los
II. Al día siguiente se dirigirá a la ciudad de sentidos, creando estructuras sociales diversas
Lima capital de nuestro País. y dinámicas.
III. El papa Francisco arribará el sábado 20 de V. El hombre se desenvuelve en medio de dos
enero del 2018 en la ciudad de Trujillo, en la realidades distintas que se interrelacionan: su
región medio material y social.
A. III – I – V – II – IV D. V – II – IV – I – III
B. IV – I – II – V – III E. II – V – IV – III – I

5
RAZ. VERBAL - 7
C. V – I – IV – III – II
5. DISCIPLINA ESCOLAR
I. Este reglamento, por ejemplo, define
exactamente lo que se espera que sea el
modelo de comportamiento, el uniforme, el
cumplimiento de un horario,
normas éticas en las que se definen las
relaciones al interior del centro de estudios.
II. Se entiende por disciplina escolar que los
alumnos deben de seguir un código de
conducta conocido por lo general
como reglamento escolar.
III. En dicho caso, es posible que algunos centros
pongan más el énfasis en la sanción que en la
norma misma.
IV. Dicho reglamento contempla además una
normatividad respecto al tipo de sanción que
se debe seguir en el caso en que el estudiante
incurra en la violación de la norma.
V. La pérdida del respeto por la norma al interior
del aula de clase es conocida como
"indisciplina".
A. V – I – IV – III – II D. III – I – V – II – IV
B. II – I – IV – III – V E. IV – I – II – V – III
C. II – V – IV – III – I
HUISA
6. VÉRTIGO
I. El vértigo es una sensación ficticia, de
movimiento o giro, que puede ser pasajera,
durar horas, o incluso días, y debe
diferenciarse del mareo.
II. El tratamiento del vértigo se aborda con
medicamentos (siempre bajo prescripción
médica) y, en ciertos casos, es necesario
recurrir a la cirugía.
III. ¿Todo te da vueltas? Saber distinguir si esa
sensación es un mareo o un vértigo es
importante para poder tratarlo con eficacia.
IV. El vértigo puede ser periférico o central, y
cada uno de ellos tiene unos síntomas y
manifestaciones específicas que nos ayudan a
poder identificarlos.
V. Existen muchas razones por las cuales se
produce el vértigo; actualmente se han
descrito hasta 305 causas, que dan lugar a
vértigo periférico o a central.
A. III – II – IV – I – V D. II – I – V – IV –III
B. V – II – IV – I – III E. III – I – V – IV – II
C. I – III – V – IV – II
Orden expositivo
PUNTOS NEGROS EN AREQUIPA
CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
I. Otro dolor de cabeza es pasar por la avenida
Ejército, aunque la verdad el caos se desata
cuadras arriba, desde el Seguro Social y se
extiende por Ayacucho.
II. En una vía de alto tránsito pueden pasar más
de 30 mil unidades, explica el especialista en
las transportes Elvis Jump Gómez.
III. Las avenidas Goyeneche e Independencia son
algunos de estos puntos, pero uno de los más
trágicos es el cruce de ambas avenidas con la
calle Paucarpata.
IV. Un reciente punto negro se ha generado con
el inicio del intercambio vial de las avenidas
La Salud - Dolores – Los Incas.
V. En Arequipa existen los llamados “puntos
negros”, denominados así porque son lugares
donde el tráfico es un pandemonio.
A. III – II – IV – I – V D. V – III – I – II – IV
B. IV – III – V – I – II E. I – III – V – IV – II
C. V – II – IV – III – I
Orden expositivo – ordenamiento cronológico
ROSAS
7. DESENCANTO POR EL SACERDOCIO
I. La iglesia católica sabe que detrás de la
escasez de sacerdotes subyace la falta de
padres dispuestas a alentar en sus hijos la
vocación.
II. Porque el sacerdocio ha ido desprestigiándose
de día en día con las noticias de eclesiásticos
que abusan de menores.
III. Por todo esto, a los católicos ya no les
emociona decir “mi hijo es sacerdote.
IV. Además, las familias católicas son hoy más
pequeñas, o los que les resulta menor
atrayente que su único hijo opte por el celibato
religioso.
V. Una encuesta realizada entre católicos, revela
que dos padres de cada tres no animarían a sus
hijos a hacerse sacerdotes o monjas.
Las oraciones tienen el propósito de informarnos
sobre los motivos del crecimiento desencanto de
los padres católicos por la vocación de sus hijos
hacia el sacerdocio. Por ello planteamos primero,
la explicación que la iglesia da acerca de la
escasez de sacerdotes; la falta de aliento familiar
(I); inmediatamente después, establecemos la
causa de este desaliento; el desprestigio de la
labor de sacerdote (III); después, consideramos
una segunda razón la reducción de las familias
católicas (IV); luego damos un sustento
estadístico de esta razón (V), y culminamos con
una conclusión sobre todo lo referido (III)
6
RAZ. VERBAL - 7
Por lo tanto, el orden correcto es I – II – IV – V –
III
8. ANÉCDOTAS EMBARAZOSAS
I. En verdad no llevábamos sencillo, por ello
pagamos al cobrador con un billete de cien.
II. Un policía, que estaba allí cómodamente
sentado púsose de pie y acercase de inmediato.
III. En el ómnibus en que viajábamos había un
avisito que decía “Amigo pasajero pague con
sencillo”.
IV. Nosotros explicamos cortésmente que no era
para tanto, que no teníamos sencillo.
V. Se molestó por esto y lanzó gruesas palabras.
Las unidades informativas nos ilustran acerca de
una anécdota embarazosa ocurrida en un ómnibus,
debido a que no se tenía sencillo para pagar el
pasaje. Es así que, por criterio de temporalidad,
primero planteamos la advertencia de un avisito
de “pague con sencillo” (III); luego, el pago al
cobrador con un billete de cien (I) ;
inmediatamente, planteamos la reacción groera
del cobrador(V); después por criterio de
causalidad, el acercamiento del policía (III), y
concluimos con una explicación hecha por los
pasajeros sobre lo ocurrido (IV)
Por ende, l orden correcto es III – I – V – II – IV.
SUSI
9. WARMA KUYAY (AMOR DE NIÑO)
I. Cierto día kutu le conto al niño Ernesto, que
su amo Don Froylán había abusado de su
adorada Justina.
II. Ernesto le increpó a Kutu de Cobarde por no
aceptar la propuesta y salvaguardar el honor
de su enamorada Justina.
III. Ernesto es sobrino de uno de los dueños de la
hacienda Viseca
IV. Ernesto es llevado a otro lugar, donde
recordaba ya de adulto y con mucha
melancolía a su warma kuyay ”amor de niño”
V. En la hacienda vivía Don Froylán, era un
patrón muy malo que de un solo latigazo
mandaba a dormir a toda su gente.
A. V – III – II – I – IV D. III – IV – I – II - V
B. IV – V – III – I – II E. III – V – I – II - IV
C. V – III – IV – I -II
La secuencia correcta es III – V – I –II -IIV
10. MÉTODO CIENTÍFICO
I. La reducción es la fase de investigación, que a
través de un proceso de eliminación, reducirá
y enfocará el área de investigación.
7
CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
II. En el análisis, el alcance de la investigación
comienza a ampliarse de nuevo, ya que los
análisis estadísticos son llevados a cabo sobre
la información y ésta es organizada de una
manera comprensible.
III. La etapa de observación consiste en examinar
el efecto que las variables manipuladas tienen
sobre el tema y registrar los resultados.
IV. Los resultados suelen ser publicados y
compartidos con la comunidad científica,
permitiendo la verificación de los hallazgos y
brindando a otros la oportunidad de continuar
la investigación en otras áreas.
V. El diseño del experimento consiste en el
diseño de los pasos que verificarán y
evaluarán la hipótesis, manipulando una o más
variables para generar información analizable.
A. I – V – III – II – IV D. V – I – III – II – IV
B. III – V – I –II – IV E. III – II – I –V – VI
C. I – II – III –IV - V
La secuencia correcta es I – V – III – II - IV
ANACÉ
11. EL CUARTO DEL DELITO
I. Le costó trabajo encontrarlo en el fondo del
baúl.
II. La ropa blanca estaba sin planchar a causa del
asma de la mujer.
III. Envuelto en periódicos y preservado contra las
polillas con bolitas de naftalina.
IV. De manera que el coronel tuvo que decidirse
por el viejo traje de paño negro que después de
su matrimonio sólo usaba en ocasiones
especiales.
V. Estirada en la cama la mujer seguía pensando
en el muerto.
A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II
B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V
C. IV – II – I – III – V
Ordenamiento de proceso
12. EL CAPATAZ Y EL CORONEL
I. El coronel se incorporó en el momento en que
los dos hombres se disponían a abandonar de
nuevo la oficina.
II. Abrió la caja de caudales y entregó a su
capataz un rollo de billetes junto con una serie
de instrucciones.
III. Don Sabas vio al coronel en el fondo de la
oficina pero no reveló ninguna reacción.
Siguió conversando con el capataz.
IV. Don Sabas se detuvo antes de abrir la puerta.
V. El capataz descorrió las persianas para contar
el dinero.
RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
A. I – II – V – III – IV D. II – V – I – III – IV violencia en los niños, efectos de esta, descripción
B. II – V – IV – I – III E. II – V – III – I – IV de los efectos sicológicos, problemas de depresión
C. I – II – IV – V – III en la adultez (producto de lo suscitado en la
Ordenamiento de proceso niñez), finalmente ejemplos de depresión.

13. LA NIÑA Y SU PADRE 17. LOS PULMONES

I. No pudo contener las lágrimas en su rostro. I. Los pulmones izquierdo y derecho
II. La niña pasó rápidamente por la avenida. permanecen envueltos y protegidos por la
III. Vio a su padre y se entregó a sus brazos. pleura.
IV. Inmediatamente lo abrazó y caminaron juntos II. Están situados en la caja torácica por encima
de la mano. del diafragma
V. Llevaba una muñeca rota entre sus brazos. III. La cual es una membrana constituida por dos
A. I – II – V – III – IV D. II – V – I – III – IV hojas.
B. II – V – IV – I – III E. II – V – III – I – IV IV. Los pulmones son los principales órganos del
C. I – II – IV – V – III aparato respiratorio.
Ordenamiento de proceso V. Ambos pulmones son distintos y están
separados en su centro por el mediastino.
14. EL AUTO DE JORGE A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II
I. Caminó unas cuadras hasta llegar a su B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V
apartamento. C. IV – II – I – III – V
II. Arrancó el auto y este no quiso prender. Ordenamiento del enunciado por tema.
III. El padre no se encontraba en la ciudad y tuvo
que dejar el auto en la calle. 18. GOL DE GUERRERO
IV. Angustiado Jorge no conciliaba el sueño I. El ariete remató con mucha precisión y marcó
V. Inmediatamente busco ayuda y llamó a su un golazo.
padre II. La falta cerca del área contra Flores fue pitada
A. V– II – I – III – IV D. II – V – III – I – IV por el árbitro.
B. III – II – IV – V– I E. V – II – IV– I – III III. El portero colombiano armo su barrera con
C. I – II – III – IV – V cierto temor.
Ordenamiento de proceso IV. Guerrero se detuvo frente al balón y puso toda
su fe en ese momento.
15. TEMPRANO A LA UNIVERSIDAD V. El festejo del gol desbarató las tribunas y
I. Comió con alegría sus panecillos calientes. desbarató el ruido más alegre en el estadio.
II. Cogió su toalla y se bañó rápidamente. A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II
III. Se cambió con estrépito y apenas pudo B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V
maquillarse. C. IV – II – I – III – V
IV. Se despidió sin un beso solo dijo adiós. Se utiliza el criterio de temporalidad.
V. Amaneció y se despertó somnolienta.
A. I – II – V – IV – III D. IV – I – II – V – III 19. SECCIONES QUE FORMAN PARTE DE
B. V – II - IV – I – III E. III – I – II – IV – V LA HISTORIA CLÍNICA
C. V – IV – II – I - III I. Problema principal o motivo de consulta.
Ordenamiento de proceso II. Enfermedad actual o anamnesis próxima.
III. Revisión por sistemas.
16. VIOLENCIA EN LOS NIÑOS IV. Antecedentes o anamnesis remota.
I. Descripción de los efectos sicológicos V. Identificación del paciente.
II. Definición de la violencia en los niños La unidad que se ubica en segundo y
III. Problemas de depresión en la adultez cuarto lugar es
IV. Efectos de la violencia A. I y IV C. IV y III E. I y V
V. Ejemplos de depresión B. IV y V D. III y II
A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II Ordenamiento de proceso.La secuencia es V-I-II-
B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V V-III
C. IV – II – I – III – V
Ordenamiento por medio del criterio de jerarquía 20. LA REFLEXIÓN
y generalidad. Se inicia con definición de la

8
RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
I. Es allí cuando empieza a entrar en juego el A. IV – II – I – III – V D. I – III – V – IV – II
pensamiento, siendo comúnmente denominado B. II – V – III – I – IV E. III – II – IV – V – I
hacer uso de la Razón. C. II – IV – I – III – V
II. En el caso de los seres humanos, tenemos la Ordenamiento por tema
capacidad de abstraernos del Mundo.
III. Es allí que surge el concepto de razonamiento, EL RACISMO
que tiene como punto de partida fundamental I. La historia nos cuenta que los inicios del
la observación de un hecho en particular o de racismo datan de la época colonial.
un conjunto de sucesos o fenómenos. II. Cuando de los países africanos llevaban a
IV. Que permite volcarse a sí mismo realizando el Europa y a América a trabajar como esclavos a
proceso conocido como reflexión o hombres mujeres y niños negros, en colonias
introspección. donde los habitantes eran blancos.
V. Mediante la cual posteriormente se elaboran III. Entiéndase al Racismo como una condición en
distintas premisas o afirmaciones que buscan la que un humano desprecia a otro por alguna
explicar, predecir o fundamentar el porqué eso característica física en particular.
que ha tomado nuestra atención está IV. De esta manera surgió una gran división que
aconteciendo. subsiste hasta nuestros días.
A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II V. Por ser pobres, esclavos y trabajar con las
B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V cosas que los “De clase alta” no hacían se les
C. IV – II – I – III – V trataba con mucho desprecio y asco.
Ordenamiento de proceso La unidad que se ubica en el segundo
y cuarto lugar es
21. ¿QUÉ ES LA FOTOSÍNTESIS? A. I y IV C. IV y III E. I y V
I. Para realizar la fotosíntesis, las plantas B. IV y V D. III y II
necesitan de la clorofila, que es una sustancia Ordenamiento por criterio de jerarquía y
de color verde que tienen en las hojas. generalidad. La secuencia es III- I- II- V- IV
II. La fotosíntesis es el proceso de elaboración de
los alimentos por parte de las plantas. 23. BIOGRAFÍA
III. Es la encargada de absorber la luz adecuada I. Estudios
para realizar este proceso. II. Nacimiento
IV. A su vez, la clorofila es responsable del III. Referencias y crítica
característico color verde de las plantas. IV. Obra literaria
V. Los árboles y las plantas usan la fotosíntesis V. Valoración y trascendencia
para alimentarse, crecer y desarrollarse. La unidad que se ubica en el segundo
La unidad que se ubica en tercer y y cuarto lugar es
quinto lugar es A. I y IV C. IV y III E. I y V
A. I y IV C. IV y III E. I y V B. IV y V D. III y II
B. IV y V D. III y II Ordenamiento expositivo. La secuencia es II-I-IV-
Ordenamiento por tema. La secuencia es II-III-I- V-III
V-IV
24. Biología marina
22. EL CAFÉ I. Su campo de acción hace referencia a la flora
I. Hoy la sociedad requiere de grandes y fauna y los diferentes elementos que lo
cantidades de café para satisfacer a millones conforman.
de cafeinómanos. II. Es una ciencia que se encarga de estudiar a
II. Oriundo de América Central, se extendió por todos los seres vivo que se encuentra en
todo Oriente desde el siglo XVI. hábitats acuáticos.
III. Bebida preparada por infusión con café III. Su principal objetivo es de conservar de forma
tostado y molido. íntegra todas las especies vivas pertenecientes
IV. En el siglo XVII pasó a Europa y de allí a al hábitat marino.
América del Sur. IV. Además de ello, se enfoca también en la
V. Los primeros productores de café fueron preservación de la vida en dichos ecosistemas.
Brasil, Colombia y Venezuela. V. Del mismo modo busca perfeccionar sus
recursos para tal fin.

9
RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II IV. Sus compañeros estaban alegres ante la
B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V perspectiva de las vacaciones; él, en cambio,
C. IV – II – I – III – V sentía temor.
Ordenamiento de proceso V. El verano lo tendría sumido en una inercia
peligrosa, a merced de ellos.
25. ALBERT EINSTEIN A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II
I. Ese mismo año inició sus estudios superiores B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V
en la Escuela Técnica Superior de Zurich, en C. IV – II – I – III – V
donde fue alumno del matemático Hermann Ordenamiento cronológico
Minkowski.
II. Albert Einstein nació en Ulm, Baviera, 28. NO PENSÓ QUE ERA SU MADRE
Alemania el 14 de marzo de 1879. I. Mucho rato después, los escuchó. Hablaban en
III. En 1895, la familia se mudó a Suiza, un año voz baja y sólo llegaba a él un incomprensible
después el joven Albert renunció a su rumor.
nacionalidad alemana -cuatro años más tarde II. Se levantó: descalzo, semidesnudo, temblando
le fue concedida la suiza-. por la vergüenza y la confusión que sentiría si
IV. A mediados de 1902, empezó a prestar sus de pronto entraban y lo hallaban de pie.
servicios en la Oficina Confederal de la III. Cuando la luz ingresó a la habitación y la calle
Propiedad Intelectual –más conocida como se pobló de ruidos, sus ojos seguían abiertos y
oficina de patentes- de Berna. sus oídos en guardia.
V. Al siguiente año de su nacimiento, sus padres, IV. Más tarde sintió abrirse la puerta, pasos, una
de religión judía, se trasladaron a Munich, en presencia, unas manos conocidas que le subían
donde el padre se estableció como las sábanas hasta el cuello. Abrió los Ojos: su
comerciante en las novedades electrotécnicas madre sonreía.
de la época. V. Avanzó hasta la puerta y pegó el rostro a la
A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II madera. No oyó nada. Volvió a su cama y
B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V lloró, tapándose la boca con las dos manos.
C. IV – II – I – III – V A. II – IV – I – III – V D. I – III – V – IV – II
Ordenamiento cronológico B. II – V – III – I – IV E. II – I – IV – III – V
C. IV – II – I – III – V
26. FALSIFICADORES DE ENTRADAS Ordenamiento de proceso
I. Se trata de Junior Moriano Huanca y Jesús
Ramos Mantari. MELQUISEDEC
II. La Policía Nacional capturó en los exteriores 29. FOSFORILACIÓN
del Estadio Nacional a dos revendedores. I. Esto ocurre cuando los electrones del agua son
III. Quienes fueron intervenidos en la explanada excitados por la luz en presencia de P680.
norte del estadio por agentes del Escuadrón II. La fotofosforilación es el proceso de
Verde y el Grupo Terna de la Policía. conversión de la energía del electrón excitado
IV. Ofrecían entradas falsificadas para el por la luz,
encuentro Perú-Colombia. III. La transferencia de energía es similar al
V. Durante la intervención se les incautaron 7 transporte quimiosmótico de electrones que
entradas y 820 soles que habrían obtenido ocurre en la mitocondria.
vendiendo las entradas. IV. en un enlace pirofosfato de una molécula de
A. II – IV – I – III – V D. II – I – IV – III – V ADP.
B. I – III – V – IV – II E. IV – II – I – III – V A. II – I – IV – III D. II – IV – I – III
C. II – V – III – I – IV B. III – II – I – IV E. I- II – III - IV
C. III – II – IV - I
27. CERCA DE VACACIONES Ordenamiento académico y proceso.
I. Acababan de entregarles las libretas, el colegio
había muerto, resucitaría tres meses después. 30. INDEPENDENCIA DEL PERÚ
II. Era la última vez que cumpliría ese trajín; los I. Los argentinos habían logrado independizarse
exámenes habían terminado la semana y desde entonces enviaron tropas contra el
anterior. Virreinato del Perú.
III. El colegio constituía su único refugio.

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RAZ. VERBAL - 7
II. San Martín ingresó a Lima y proclamó la
Independencia del Perú el 28 de julio de 1821.
III. En 1780, Túpac Amaru II lideró una gran
rebelión que fue reprimida a sangre y fuego.
IV. El 6 de agosto venció a los realistas en la
batalla de Junín y el 9 de diciembre en la
batalla de Ayacucho.
V. San Martín sitió Lima, provocando que La
Serna y sus tropas huyeran rumbo al Cusco.
A. III – V – I – II – IV D. II – III – I – IV – V
B. III – I – V – II – IV E. I – III – V – IV – II
C. II – V – III – II – I
Ordenamiento cronológico.
31. METAMORFOSIS COMPLETA
I. Insecto adulto.
II. El huevo que pone el insecto nace una
pequeña larva.
III. Teje un capullo de seda en el que se encierra e
inmoviliza.
IV. Cuando alcanza un tamaño determinado, deja
de comer y comienza a segregar una sustancia.
V. Esta fase de inmovilización y transformación
se denomina pupa.
A. II – IV – III – V – I D. I – II – III – V - IV
B. I – III – IV – V – II E. IV – V – II – III - I
C. II – IV – III – I – V
Ordenamiento de proceso
32. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
I. A medida que aumenta el poder del hombre
sobre la naturaleza, aparecen nuevas
necesidades como consecuencia de la vida en
sociedad.
II. Se denomina contaminación ambiental a la
presencia en el ambiente de cualquier agente
(físico, químico o biológico)
III. La contaminación ambiental es también la
incorporación a los cuerpos receptores de
sustancias sólidas, liquidas o gaseosas.
IV. El progreso tecnológico, por una parte y el
acelerado crecimiento demográfico, por la
otra, producen la alteración del medio.
V. Tradicionalmente el medio ambiente se ha
dividido, para su estudio y su interpretación,
en esos tres componentes que son: aire, agua y
suelo.
A. I – III – IV – II - V
B. II – I – V – IV - III
C. V – I – II – III- IV
D. V – II – III – I - IV
E. III – II – IV – V -I
Ordenamiento de generalidad
CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
33. GRAVEDAD TERRESTRE
I. De esta forma, un cuerpo tendrá mayor masa
estando en los polos y menor si se encuentra
en el ecuador.
II. Tan fuerte que influye en el peso de cualquier
objeto situado en la tierra, incluyendo a los
seres humanos.
III. La gravedad en el planeta tierra es originada
principalmente por el movimiento de rotación
que genera una fuerza centrípeta
IV. Entonces, podemos afirmar que al gravedad de
nuestro planeta está relacionada con la
longitud;
V. La gravedad es la fuerza que ejerce la masa
del planeta sobre los objetos.
A. III- V – IV – I – II D. V- III – II – IV – I
B. III – I – IV – II – V E. IV – I – III – II – V
C. V – II – III – IV – I
Ordenamiento científico
34. EL AGUA
I. Nada, pues, más importante, cuando se celebra
el “Día Mundial del Agua”,
II. gracias al acelerado deterioro de las
posibilidades de acceso al agua potable y de
los recursos hídricos del planeta;
III. De la oportunidad y responsabilidad con que
se haga, depende mucho las condiciones en
que van a vivir las generaciones futuras.
IV. que una mirada atenta a la grave situación de
escasez del líquido que vive el mundo
V. y, por supuesto, al camino que en igual
dirección está empezando a recorrer nuestro
país.
A. I – V – II – III – IV D. III – I – IV – II – V
B. I – IV – II – V – III E. V – IV – III – I –II
C. III – II – V – IV – I
Ordenamiento analítico
35. GUERRA DEL PACÍFICO
I. Podemos darnos cuenta que la guerra en sí se
produce por un tema de ambición y egoísmo,
II. Pensamos que no era necesaria la guerra, pero
para los países involucrados no había otra
solución para llegar a un acuerdo definido.
III. donde la economía y los límites territoriales,
estos fueron los motivos de anclaje para dar
comienzo a la disputa.
IV. Quien inició el conflicto fue Bolivia, por
intereses limítrofes con Chile.
V. Perú principalmente perdió la guerra porque
era un país muy desorganizado y no tenía
experiencias militares.
A. I – IV – III – II – V D. V – I – III –IV – II

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RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
B. II – I – IV – III – V E. I – III – IV – II – V IV. causando enormes sepultamientos y
C. IV – II – V – I – III destruyendo todo lo que encuentre en su
Ordenamiento causa - consecuencia camino.
V. es provocado por las fuertes lluvias en zonas
36. LOS SISMOS altas
I. Los riesgos productos de las amenazas que nos A. I – III – V – IV – II D. V – IV – I – II - III
rodean, también son imposibles de eliminar. B. III – I – IV – II – V E. II - V – I – IV - III
II. pero si los podemos llevar a un nivel de C. I – V – III – II – IV
dominio aceptable mediante la preparación y Ordenamiento causa - consecuencia
la mitigación de los mismos.
III. Si bien es cierto que los sismos son imposibles 39. TRAGEDIAS CHILENA
de predecir, también es cierto que son eventos I. Es necesario poner en la balanza las
inevitables. prioridades.
IV. mediante los diferentes sistemas educativos a II. El incendio en valparaíso y el terremoto en
nivel estatal con la finalidad de establecer la iquique son dos grandes tragedias.
autoprotección y la cultura de riesgos como un III. Sin embargo, aunque la pérdida y la
valor moral y ético. impotencia es enorme tanto para porteños
V. El punto es que debemos establecer como nortinos.
planeaciones dinámicas, complejas, IV. Todas las regiones movilizadas, la prensa
participativas y continuas. dividida entre estos dos acontecimientos.
A. I – II – V - IV – III D. V – II – III – I - IV V. Necesidades y urgencias que han generado
B. III – I – II – V – IV E. V – III – IV – I - II ambos desastres.
C. I – IV – V – II – III A. IV- I – III – V – II D. II – IV – III – I - V
Ordenamiento problema - solución B. III – I – V – IV – II E. I – II – IV – III - V
C. II – V – IV – III – I
37. NIVELES DE ORGANIZACIÓN EN Ordenamiento de comparación o contraste
SERES VIVOS
I. Dos o más órganos que actúan juntos para
realizar una función corporal específica. 40. IMPERIO INCAICO
I. Los orígenes del imperio se remontan a la
II. Estructura compuesta por varios tipos de victoria de las etnias cuzqueñas
tejidos que forman una unidad funcional. II. Luego de la victoria, el curacazgo incaico fue
III. Organismos muy similares que, en potencia reorganizado por Pachacútec, con quien el
pueden cruzarse. Imperio incaico inició una etapa de continua
IV. Individuos de la misma especie que viven en expansión,
una misma zona y en un mismo tiempo. III. lideradas por Pachacútec, frente a la
V. Grupo de células que desempeñan una función confederación de estados chancas en 1438.
específica. IV. y finalmente del undécimo inca Huayna
A. II – III – I – IV – V D. I – II - IV – IV – III Cápac, quien consolidó los territorios.
B. V – III – II – I – IV E. V- II – I – III – IV V. que prosiguió con su hermano Cápac
C. II – IV – III – I – V Yupanqui,
Ordenamiento jerárquico A. I – III – II – V – IV D. II – IV – IV – I - III
B. I – V – III – IV – I E. III – III – IV – V - I
38. LOS HUAICOS C. II – V - IV – I – III
I. Este tipo de desastre natural de corrimiento de Ordenamiento de secuencia temporal
barro, lodo y piedras
II. y viajen con un gran poder destructivo, 41. OXIGENACIÓN SANGUINEA
arrastrados por el agua de la vertiente hasta los I. Para oxigenar correctamente tu cuerpo,
valles, II. y absorber correctamente aquellos
III. que dan como consecuencia que los depósitos nutrientes que ayudan a su producción
inconsolidados del suelo sean removidos y III. tu sangre necesitará estar dotada con
desprendidos de las laderas suficientes glóbulos rojos,
IV. Éstos son: Vitamina B12 y ácido fólico:
necesarios para producir glóbulos rojos.

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RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
V. y al transporte y absorción de oxígeno. I. Desde 1990 se llevan a cabo políticas y
A. I – II – III – IV – V acciones para tratar de reducir el embarazo
B. IV – I – III – II – V en la adolescencia,
C. I – III – II – V - IV II. Es decir, las tradiciones y costumbres
D. IV – V – II – III - I llevan a las familias a casar pronto a sus
E. III – II – I – V - IV hijas.
Ordenamiento de proceso III. Abuso, explotación sexual o violación,
inicio temprano de las relaciones sexuales
42. VIOLENCIA FAMILIAR etc.
I. cultural de la violencia para resolver IV. Se proponen que los países adopten
disputas, abuso sustancial (en especial de medidas como: la educación en la
alcohol), pocos conocimientos como sociedad, aumentar el uso de
padres, anticonceptivos, políticas para protegerlos
II. La violencia familiar es un problema V. sin embargo, no son acciones fáciles de
complejo, se conocen varios factores que poner en práctica ya que muchos
contribuyen a ella. embarazos no se deben a la escasa
III. roles familiares ambiguos, esperanzas educación sexual sino a factores sociales.
irreales de otros miembros de la familia, A. IV – V – II – I – III
conflictos interpersonales en la familia, B. I – IV –II – III – V
vulnerabilidad psicológica o física. C. II – I – III – V – IV
IV. Éstos incluyen la pobreza, cesantía, otras D. I – V- II – III - IV
presiones exógenas, actitudes de E. III – II – V – IV - I
aceptación Ordenamiento problema - solución
V. Dentro de los daños físicos se encuentran
las lesiones, que abarcan desde cortes 45. ELIMINATORIAS RUSIA 2018
menores con utilización de armas blancas. I. Las Eliminatorias Rusia 2018 más
A. II – I – IV – V - III complicadas son las que se juegan en
B. V – II – I – III - IV Sudamérica,
C. II – IV – I – III - V II. cinco selecciones, separados apenas por
D. V – II – IV – I - III seis puntos -los que faltan por disputarse-,
E. IV – I – III – II – V III. dicen en todas partes del mundo y es
Ordenamiento causa - consecuencia verdad. Salvo Brasil, que ya está
clasificado,
43. NELSON MANDELA IV. y se juegan la vida en el último periodo
I. Mandela asumió el liderazgo del ANC y FIFA de octubre.
dirigió las negociaciones con el gobierno V. tienen las chances intactas de obtener el
II. El gobierno del presidente Frederik boleto al Mundial
Willem de Klerk liberó a Mandela en A. I – III – II – V - IV
febrero de 1990. B. I – V – III – IV - II
III. entre los difíciles años de 1990 y 1994, C. V – I – III – IV – V
IV. En 1991, el régimen sudafricano abrogó la D. III – I – II – V – IV
última de las leyes que constituían la base E. I – II – III – V - IV
legal del apartheid. Ordenamiento de proceso
V. cuando en muchas ocasiones parecía que
las negociaciones se iban a romper y que 46. CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL
estallaría la violencia. I. la célula animal no tiene plastidios,
A. II –I – V – III - IV mientras que para la célula vegetal es de
B. IV – II – III – IV – V vital importancia, en cuanto al
C. IV – III – V – II – I almacenamiento,
D. II – I – III – I V – V II. Las células animales como las vegetales
E. II – I – III – V – IV son células eucariotas, sin embargo
Ordenamiento secuencia temporal III. la célula animal posee centrosoma,
la célula vegetal no y por último,
44. EMBARAZO PRECOZ

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RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
IV. el número de vacuolas en la célula animal B. II – I – IV – V – III
es mínimo, mientras que la célula vegetal C. V – I – II – III – IV
presenta muchos grupos de vacuolas, en D. II – IV – I – V – III
cuanto a la división, E. I – II – IV – III – V
V. la célula vegetal suele tener forma Ordenamiento de comparación o contraste
prismática, en cambio la célula animal
puede tener formas muy diferentes.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
A. V – I – II – III -IV
B. II – I – IV- III – V KATIA
C. I – II – III – IV - V “Mal bicho”
D. IV – II – III – V - I Vos que andás diciendo
E. II – III – I – V – IV que hay mejores y peores
Ordenamiento comparación o contraste vos que andás diciendo
qué se debe hacer,
47. INDEPENDENCIA DEL PERÚ escuchá lo que te canto
I. Muchas y muy variadas son las causas de pero no confundir
la violencia colombiana; entre es de paz lo que canto.
ellas podemos citar las siguientes; Qué me hablas de privilegios
II. inestabilidad emocional del pueblo de una raza soberana
colombiano, parálisis del desarrollo superiores, inferiores
industrial, desequilibrio de la economía, ¡minga de poder!
III. marcadas desigualdades sociales y cómo se te ocurre
económicas, bajo nivel de educación en la que algunos son elegidos
mayoría de la población, desempleo y otros son para el descarte
creciente, etc. ambiciones de poder…
IV. incertidumbre y desorientación de los
jóvenes e imposibilidad creciente para salir Es malo tu destino
del subdesarrollo. ¿qué marcó tu camino?
V. Los efectos de esta situación son muy la canción que es valiente
graves y pueden resumirse así: es canción para siempre.
A. V - III – I – IV – II Como dijo mi abuela
B. I – II – III – IV – V “aquí el que no corre vuela”.
C. I – III – V –II - IV Y en el planeta son tantos
D. V – I – III – IV -II ¿Ay! ¿Cómo pueden ser tantos?
E. II – III – IV – V – I en la escuela nos enseñan a memorizar
Ordenamiento causa - consecuencia fechas de batallas
pero qué poco nos enseñan de amor.
48. CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES Discriminar, eso no está nada bien
I. Son de sangre caliente, que caminan, ante los ojos de Dios todos somos iguales
saltan o se mantienen sólo sobre las sos el que hace las guerras,
extremidades posteriores, dicta falsas condenas,
II. Una clasificación de los animales puede el que ama la violencia,
ser el criterio la columna vertebral, según que no tiene conciencia
el grado de evolución del más complejo al (nunca piensa, nunca piensa, nunca piensa,
mas simple, no cuida ni su alma).
III. Con respiración branquial durante la fase
larvaria y pulmonar al alcanzar el estado Mal bicho
adulto. todos dicen que sos mal bicho
IV. a simple vista se diferencian de estos otros así es como te ves
animales al tener pelos en la superficie del mal bicho.
cuerpo. ¿Por qué vas lastimando
V. Son las branquias con las que captan el a quien se ve distinto?
oxígeno. imponiendo posturas
A. I – V – III – II – IV siempre con mano dura.

14
RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
vos tenés pal abrigo Según la primera estrofa, las personas que siempre
otros mueren de frío están diciendo lo que se debe hacer presentan
sos el que anda matando arrogancia, pues de esa manera demuestran su
el que va torturando. poder.
Yo no voy…
a las guerras 3. Afirmar que algunos son para el descarte
a la violencia implica justificar:
a las injusticias A. La ineficiencia estatal D. El afán de riqueza
y a tu codicia B. La desigualdad social E. El éxito de la élite
¡digo no! C. La diferencia racial
Paz en el mundo. Al utilizar el vocablo “descarte”, se está
aceptando que hay ciertas personas que no son
elegidas para tener privilegios, por ende,
hablamos de desigualdad social.

peores; 4. La canción resalta los valores de:

hacer, A. Verdad y paz D. Equidad y orden
canto, B. Libertad y paz E. Paz y justicia
Como C. Libertad y orden
Que A lo largo de las estrofas, el autor hace hincapié
La que es la paz y por ende la libertad lo que canta.
abuela:
Aquí 5. La canción deja entrever que el futuro del
tantos. mal bicho es al final:
En A. Incierto C. Dichoso E. Funesto
batallas, B. Edificante D. Paradójico
bien. Al mencionar que el mal bicho va lastimando,
Dios, matando, propiciando las guerras…, es lógico que
posturas, su final va a ser funesto (sombrío, desdichado).
abrigo,
frío. 6. La frase dictar falsas condenas sugiere una
guerras, crítica al:
violencia, A. Poder legislativo D. Cinismo político
injusticias, B. Sistema judicial E. Rol de la prensa
C. Afán de justicia
Obviamente , el único organismo que dicta
condenas y en este caso “falsas” es el sistema
judicial.

Poder Legislativo

1. Sostener que hay mejores y peores, como 7. En la canción se sostiene ,principalmente,

dice la canción, supone: que la escuela:
A. Incomodar C. Conciliar E. Marginar A. Carece de presupuesto para cumplir su
B. Ironizar D. Difamar función.
Al mencionar que hay mejores y peores, que hay B. Descuida la formación integral de los
privilegios de una raza soberana superior estudiantes.
,definitivamente se habla de marginación. C. No utiliza estrategias innovadoras de
enseñanza.
2. Andar diciendo lo que se debe hacer D. Aborda los problemas psicológicos con poca
implica asumir una actitud un tanto: seriedad.
A. Idealista C. Solidaria E. Rebelde E. Desconoce las necesidades reales de los
B. Arrogante D. Hipócrita alumnos.

15
RAZ. VERBAL - 7
La canción menciona que en la escuela nos
enseñan a memorizar, pero muy poco de amor o
de formación integral.
8. En la canción se afirma que el mal bicho
nunca piensa para enfatizar su falta de:
A. Popularidad C. Creatividad E. Erudición
B. Perspicacia D. Criticidad
Al no pensar no se desarrolla la capacidad crítica.
ACOSTA
TEXTO 2
Una teoría de la conspiración o teoría conspirativa
puede definirse como la tentativa de explicar un
acontecimiento o cadena de acontecimientos,
sucedidos o por suceder, ya sea percibidos o
reales, comúnmente de importancia política,
social, económica o histórica por medio de la
existencia de un grupo secreto muy poderoso, de
larga duración y, generalmente, mal intencionado.
La hipótesis general de las teorías conspirativas es
que sucesos importantes en la Historia han sido
controlados por manipuladores que organizan
acontecimientos desde “detrás de escena” y con
motivos nefastos.
La existencia de conspiraciones está bien
demostrada en la Historia, el Derecho penal, las
leyes penales y sentencias de los tribunales. Esto
ilustra el hecho de que la conspiración es y ha sido
un comportamiento humano real y frecuente,
mientras que la validez del más reciente concepto
de “teoría conspirativa” está abierta al debate.
Dado que hechos que han tenido lugar por causa
de una conspiración históricamente demostrada
son simplemente explicados como
“conspiraciones”, “complots”, etc. El término
“teoría de conspiración” generalmente se usa para
destacar la supuesta falta de justificación
epistémica adecuada de una explicación,
distinguiendo su carácter de explicación
“alternativa” a las “oficiales” y evaluándola como
especulativa, falsa o intencionada por motivos no
lícitos. En este sentido, las teorías conspirativas
pueden servir en ocasiones para resaltar 'puntos
ciegos' en las interpretaciones comunes de los
acontecimientos.
Una de las teorías conspirativas más extendidas
afirma que los atentados del 11 de setiembre del 2
001 fueron premeditados por la administración de
George W. Bush, con el fin de que Estados Unidos
tuviera una excusa para iniciar una guerra contra
Afganistán e Irak, promover restricciones de
derechos civiles en el país e iniciar programas de
espionaje a gran escala. Otros temas muy sonados,
16
CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
algunos consideran que el SIDA fue creado en un
laboratorio de Estados Unidos para destruir a los
africanos y los homosexuales, sin embargo, no
hay evidencia certera sobre esto y poco sabemos
sobre el verdadero origen del mismo. Acaso
también, que la llegada a la Luna fue un montaje
filmado por Stanley Kubrick.
Las teorías conspirativas a menudo no se toman
seriamente debido a que muchas de ellas, casi por
definición, carecen de evidencia verificable.
Otros, por otro lado, protestan contra la práctica
de mencionar únicamente las teorías conspirativas
más ridículas, obviando las teorías conspirativas
que han resultado ciertas (tales como la
conspiración para asesinar a Kennedy o el
Holocausto). Esto lleva a la pregunta de qué
mecanismos podrían existir en la cultura popular
que lleven a la invención, y diseminación
subsiguiente de teorías conspirativas.
9. Según el texto, la validez de una
conspiración radica en su carácter:
A. Polémico C. Histórico E. Agnóstico
B. Filosófico D. Científico
En el texto se afirma que la existencia de
conspiraciones está demostrada en la Historia.
10. No es característica de las teorías
conspirativas:
A. Coexisten en el orden social
B. Llenan vacíos en declaraciones poco
convincentes
C. Presentan un fallo metodológico
D. Pueden generarse en avatares políticos
E. Tienen su germen desembocado en el
escepticismo
Las teorías conspirativas son hechos no empíricos
e improbables.
11. Del segundo párrafo se entiende que la
fuente primaria o numen de una teoría
conspirativa sería:
A. Las pugnas ideológicas actuales
B. Desconfianza de las autoridades por resolver
ciertas eventualidades
C. Malas políticas de gobierno
D. Perspectivas de superioridad de una clase
singularizada
E. La suspicacia ante las versiones oficiales de
diversos acontecimientos
La suspicacia es una idea sugerida por la sospecha
o desconfianza.
12. Un agente de soporte para la eficacia de
una teoría conspirativa:
A. Superchería folclórica
B. Redes sociales
RAZ. VERBAL - 7 CEPRUNSA 2018 – QUINTOS
C. Medios masivos de información A. I – II – III – IV y IV D. II y IV
D. Hechos sobrenaturales B. II y V E. Solo V
E. Propaganda política C. I y V
Sin los medios masivos de información no se
difundirían los informes de conspiraciones para
lograr su objetivo.

13. La actitud de un individuo que aprueba una

teoría especulativa es _________; mientras que
para un incrédulo de la misma su comportamiento
sería _________.
A. Religiosa – pragmático
B. Ortodoxa – heterodoxo
C. Pragmática – ecuánime
D. Intuitiva – racional
E. Racionalista – irreflexiva
La intuición forma parte del pensamiento
especulativo y la incredulidad tiene un
componente racional.

14. La antítesis de una teoría conspirativa

supondría que:
A. La clase política no tiene potestad sobre ciertos
acontecimientos
B. Las conspiraciones a lo largo de la historia
puedan ser válidas
C. La historia no es maniobrada por agentes
externos
D. Las conspiraciones son tergiversaciones que se
dieron por el desconcierto
E. Los hechos trascendentales son fruto de las
circunstancias
La hipótesis de las teorías conspirativas es que
sucesos importantes en la Historia han sido
controlados por manipuladores.

15. La expresión “epistémica” equivale a:

A. Fundamento C. Sabiduría E. Erudición
B. Explicación D. Intuición
Episteme: Saber construido metodológica y
racionalmente, en oposición a opiniones que
carecen de fundamento

16. La relación entre CONSPIRACIÓN y

TEORÍA CONPIRATIVA respectivamente es:
I. El concepto CONSPIRACIÓN está incluido
en TEORÍA CONSPIRATIVA
II. El concepto TEORÍA CONSPIRATIVA es
anterior a CONSPIRACIÓN
III. Ambos términos son complementarios
IV. El concepto CONSPIRACIÓN presupone
TEORÍA CONSPIRATIVA
V. Conceptualmente el término
CONSPIRACIÓN supone MAQUINACIÓN
Son correctas:

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