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ANELÍDEOS

Como eles são?


- Segmentação do corpo em anel, e a maioria dos órgãos se repetem em cada anel (segmentação interna).
- Simetria bilateral.

Funções vitais:
- Músculos em duas camadas e cerdas.
- Digestão = sistema completo (boca – faringe – papo – moela – intestino – ânus).
- Circulação = sistema fechado (sangue circula dentro de tubos e vasos dorsais).
- Respiração = cutânea ou branqueal.
- Excreção = feita por nefrídeos, que filtram o sangue.
- Sistema nervoso = gânglios e cordão nervoso ventral.

Reprodução:
- Sexuada.
- Maioria dioico e fecundação externa, com desenvolvimento indireto.
- Alguns monoico (hermafrodita), fecundação externa, com desenvolvimento direto.

Grupos (com base no número e distribuição das cerdas)


1 – Oligoquetas
- Exemplo: Minhoca
- Poucas cerdas
- Maioria terrestre (umidade)
- Alimentam-se de restos orgânicos

2 – Hirudíneos
- Exemplo: Sanguessuga
- Não possuem cerdas
- Maioria dulcícola
- Parasitas externos
- Possuem ventosas nas extremidades do corpo

3 – Poliquetas
- Exemplo: Verme de fogo
- Muitas cerdas
- Marinhos

Relações com a espécie humana


- Minhocas para a fertilidade do solo (Cava a terra, favorece a aeração do solo, por causa desses tuneis faz
trocas gasosas, favorecendo a respiração das raízes e a umidade do solo).
- Se alimentam dos detritos do solo, e vão soltando sorete (coco), produzindo o húmus, que deixa o solo
mais rico em nutrientes.
- Antigamente utilizavam a Sanguessuga para fazer sangrias, pois a perda de sangue teria efeitos benéficos
à saúde. Atualmente usam para curar feridas e em reimplantes, pois é importante ter uma substância
anticoagulante, que impedem que sejam formados coágulos que entopem os vasos sanguíneos.

Atividades:

1 - Qual é a característica dos anelídeos que dá nome ao grupo?


R: Corpo segmentado em anéis.
2 - E a fecundação: é interna ou externa? R: Externa.
3 - Em que habitats podemos encontrar anelídeos? R: Marinho, dulcícola e terrestre.
TRABALHO SOBRE ANELÍDEOS

1 - Que tipo de reprodução esses animais tem: sexuada ou assexuada?


R: Sexuada.

2 - O desenvolvimento das minhocas é direto ou indireto?


R: Direto.

3 - De que se alimentam as minhocas?


R: Matéria orgânica.

4 - Como os anelídeos realizam as trocas gasosas com o ambiente?


R: Através da pele (cutâneo).

5 - Cite um exemplo de anelídeo usado para fins medicinais.


R: Sanguessuga.

6 - Os Anelídeos podem ser divididos em três grupos, levando em consideração a quantidade de cerdas em
seu corpo, marque a alternativa que melhor caracteriza os hirudíneos:
a) Os hirudíneos são animais que possuem poucas cerdas.
b) Os hirudíneos são animais que possuem grande quantidade de cerdas e ventosas.
c) Os hirudíneos não apresentam cerdas e possuem ventosa ao redor da boca.
d) Os hirudíneos apresentam poucas cerdas e uma ventosa ao redor da boca.
e) Os hirudíneos são animais que apresentam parapódios, de onde partem muitas cerdas.

7 - Os anelídeos são classificados em três grupos: Oligoqueta, Poliqueta e Hirudíneo. Assinale a alternativa
que indica corretamente o nome do representante e seu respectivo grupo.
a) Oligoqueta= Minhoca; Poliqueta= Verme-de-fogo; Hirudíneo= Sanguessuga.
b) Oligoqueta= Minhoca; Poliqueta= Palolo; Hirudíneo= Nereida.
c) Oligoqueta= Sanguessuga; Poliqueta= Minhoca; Hirudíneo= Palolo.
d) Oligoqueta= Palolo; Poliqueta= Minhoca; Hirudíneo= Sanguessuga.
e) Oligoqueta= Sanguessuga; Poliqueta=Nereida; Hirudíneo= Minhoca.

8 - Todo agricultor procura ter minhocas no solo onde planta. Que papel ecológico as minhocas exercem no
solo?
a) Servem de adubo depois de mortas.
b) Alimentam-se de pragas, que atacam as lavouras.
c) Promove a mastigação da terra com fortes mandíbulas diminuindo o tamanho das partículas.
d) Aumentam a aeração e a fertilidade do solo.

9 - As minhocas são vermes hermafroditas porque:


a) Possuem aparelho genital masculino e feminino.
b) Possuem aparelho genital muito complexo.
c) Possuem aparelho genital somente masculino.
d) possuem aparelho genital somente feminino.

10 - As sanguessugas já foram usadas na medicina porque:


a) se fixam por ventosas.
b) podiam ser usadas para fazer sangrias.
c) alimentam-se de sangues.
d) são peçonhentas.
Aluno(s):_________________________________________________________________________
Série:___________ Data:______/______/________

TRABALHO SOBRE ANELÍDEOS

1 - Que tipo de reprodução esses animais tem: sexuada ou assexuada?


R:______________________________________________________________________________________

2 - O desenvolvimento das minhocas é direto ou indireto?


R:______________________________________________________________________________________

3 - De que se alimentam as minhocas?


R:______________________________________________________________________________________

4 - Como os anelídeos realizam as trocas gasosas com o ambiente?


R:______________________________________________________________________________________

5 - Cite um exemplo de anelídeo usado para fins medicinais.


R:______________________________________________________________________________________

6 - Os Anelídeos podem ser divididos em três grupos, levando em consideração a quantidade de cerdas em
seu corpo, marque a alternativa que melhor caracteriza os hirudíneos:
a) Os hirudíneos são animais que possuem poucas cerdas.
b) Os hirudíneos são animais que possuem grande quantidade de cerdas e ventosas.
c) Os hirudíneos não apresentam cerdas e possuem ventosa ao redor da boca.
d) Os hirudíneos apresentam poucas cerdas e uma ventosa ao redor da boca.
e) Os hirudíneos são animais que apresentam parapódios, de onde partem muitas cerdas.

7 - Os anelídeos são classificados em três grupos: Oligoqueta, Poliqueta e Hirudíneo. Assinale a alternativa
que indica corretamente o nome do representante e seu respectivo grupo.
a) Oligoqueta= Minhoca; Poliqueta= Verme-de-fogo; Hirudíneo= Sanguessuga.
b) Oligoqueta= Minhoca; Poliqueta= Palolo; Hirudíneo= Nereida.
c) Oligoqueta= Sanguessuga; Poliqueta= Minhoca; Hirudíneo= Palolo.
d) Oligoqueta= Palolo; Poliqueta= Minhoca; Hirudíneo= Sanguessuga.

8 - Todo agricultor procura ter minhocas no solo onde planta. Que papel ecológico as minhocas exercem no
solo?
a) Servem de adubo depois de mortas.
b) Alimentam-se de pragas, que atacam as lavouras.
c) Promove a mastigação da terra com fortes mandíbulas diminuindo o tamanho das partículas.
d) Aumentam a aeração e a fertilidade do solo.

9 - As minhocas são vermes hermafroditas porque:


a) Possuem aparelho genital masculino e feminino.
b) Possuem aparelho genital muito complexo.
c) Possuem aparelho genital somente masculino.
d) possuem aparelho genital somente feminino.

10 - As sanguessugas já foram usadas na medicina porque:


a) se fixam por ventosas.
b) podiam ser usadas para fazer sangrias.
c) alimentam-se de sangues.
d) são peçonhentas.
Artrópodes

- Formam um grupo extremamente diversificado.


- Esses animais podem ser encontrados em todas as regiões do planeta.

Como eles são?


- Invertebrados
- Simetria bilateral
- Patas articulados, o que justifica o nome do filo (artro = articulação; podos = patas).
- Exoesqueleto (composto por quitina)
- O crescimento desses animais ocorre através da muda, que é a troca do exoesqueleto. Ocorrem ao longo
do desenvolvimento do animal. Durante a muda, as células da epiderme secretam um novo esqueleto,
embaixo do esqueleto antigo, o esqueleto antigo se racha, liberando o artrópode com seu novo esqueleto.
Depois de alguns minutos ou horas, o novo exoesqueleto do artrópode se enrijece e o animal para de
crescer.
- Corpo segmentado (Cabeça, tórax e abdome)

Funções vitais:
- Sistema digestório completo
- Sistema circulatório aberto ou lacunar, sendo o sangue chamado de hemolinfa.

Os artrópodes podem ser classificados em cinco classes, são elas:

Insetos

- Exemplos: Borboletas, cigarras, joaninhas, gafanhotos, vespas, mosca e barata.


- Em quase todos os tipos de habitat (Exceto mar)
- Maior numero de espécies e a mais diversificada do filo.
- A maioria vive sozinho, mas existem alguns que vivem em sociedades, organizados em castas, que é um
grupo de indivíduos com tarefas determinadas. Ex: Formigas, cupins, abelhas (rainha, operárias, zangão).
- São os únicos invertebrados com capacidade de voo.
- Dividido em cabeça, tórax e abdome.
- Eles possuem um par de antenas
- Três pares de patas.
- 1 ou 2 pares de asas.
Funções vitais:
- Respiração traqueal
- Excreção é feita através de túbulos de Malpighi.
- Sistema nervoso é ganglionar com cordão nervoso ventral.
Reprodução:
Os insetos são animais dioicos (sexos separados), com fecundação interna (solta os ovos) e
desenvolvimento direto ou indireto (larval).

Aracnídeos

- Exemplos: Aranhas, carrapatos, escorpiões e ácaros.


- Encontrados em ambientes terrestres.
- Algumas espécies de aracnídeos (aranhas e escorpiões), são peçonhentas e sua picada pode causar sérios
acidentes a seres humanos e animais. Ex: Aranha-armadeira, aranha-marrom, viúva-negra.
- O ácaro também é um aracnídeo e pode ser facilmente encontrado na poeira, sendo por isso o maior
responsável por causar alergias respiratórias. Além disso, o ácaro também é o responsável por causar a
sarna.
- Os carrapatos são aracnídeos que também transmitem doenças, como a doença do carrapato, que
acomete animais domésticos.
- Possuem o corpo dividido em cefalotórax e abdome, sendo que nos carrapatos essas partes são fundidas.
- Possuem quatro pares de patas
- Antenas ausentes

Funções vitais:
- Respiração traqueal ou filotraqueal.
- Tubo digestório especializado em sugar; e nas aranhas e escorpiões a digestão é extracorpórea.
- A excreção é feita através de glândulas coxais e túbulos de Malpighi.

Reprodução:
- A maioria das espécies é dioica com fecundação interna. Exemplos: aranhas, escorpiões, ácaros.
- Desenvolvimento direto.

Crustáceos

- Exemplos: Carangueijo, siri, camarão.


- Encontrados em ambientes aquáticos de água doce ou salgada, e poucas espécies são terrestres
(tatuzinhos-de-jardim, os tatuíras e as baratas-de-praia).
- Alguns crustáceos servem de alimentos para peixes e outros animais maiores.
- Possuem carapaça dura e resistente composta por quitina e substâncias calcárias.
- Corpo dividido em cefalotórax e abdome
- Dois pares de antenas
- Número de patas variável (5 pares ou mais, sendo que em alguns o primeiro par de patas pode ser
transformado em quela, uma pinça forte que o animal usa para se defender ou capturar alimentos).

Funções vitais:
- Respiração feita por brânquias
- Excreção acontece através de glândulas verdes, também chamadas de antenares.

Reprodução:
A maioria dos crustáceos é monoica e seu desenvolvimento pode ser direto, mas na maioria das vezes é
indireto.

Quilópode

- Exemplo: centopeias e lacraias.


- Corpo formado por cabeça e tronco. No tronco desses animais há cerca de 170 anéis, sendo que em cada
anel há um par de patas.

Funções vitais:
- Respiração é traqueal.
- Excreção é feita através de túbulos de Malpighi.

Reprodução:
- São animais dioicos, com fecundação interna e desenvolvimento direto.

Diplópode

- Formado por cabeça, tórax e abdome.


- O abdome desses animais é longo e formado por anéis, em cada anél há dois pares de patas.
- Possuem um par de antenas na cabeça
Funções vitais:
- Respiração traqueal
- Excreção feita por túbulos de Malpighi.

Reprodução:
- São dioicos, com fecundação interna e desenvolvimento direto. Exemplos: piolhos-de-cobra.

Os artrópodes e a espécie humana

- Crustáceos para fins alimentícios


- Controle ambiental: Aracnídeos se alimentam de insetos que atacam as plantações.
- Ácaro, irritam a pele.
- Bicho-da-seda: Indústria têxtil
- Recicladores do ambiente.

ATIVIDADES

1 - Quais as características comuns aos artrópodes?


R: Invertebrados, simetria bilateral, Esqueleto externo; patas articuladas; corpo dividido em cabeça, tórax e
abdome.

2 - O que é o fenômeno da muda?


R: Quando o animal troca de exoesqueleto para crescer.

3 - O que são castas?


R: Grupos de indivíduos com funções determinadas, como as abelhas e formigas.

4 - Os insetos têm pulmões, brânquias ou traqueias para as trocas gasosas?


R: Traqueias.

5 - As aranhas são temidas por seu veneno. Quais delas são perigosas para as pessoas?
R: A aranha-marrom, aranha-armadeira e a viúva-negra.

6 - Qual a diferença entre insetos e aracnídeos?


a) Insetos: 2 tagmas; Aracnídeos: 4 tagmas
b) Insetos: Peçonhentos; Aracnídeos: Venenosos
c) Insetos: 6 pares de patas; Aracnídeos: 8 patas
d) Insetos: 2 pares de antenas; Aracnídeos: 1 par de antenas
e) Insetos: 1 par de antenas; Aracnídeos: 0 Antenas
1 - Em que habitats podemos encontrar os artrópodes?
R: Praticamente em todos os ambientes.

2 - O que são castas?


R: Grupos de indivíduos com funções determinadas, como as abelhas e formigas.

3 - As aranhas são temidas por seu veneno. Quais delas são perigosas para as pessoas?
R: Aranha-armadeira, aranha-marrom e viúva-negra.

4 - Dê exemplos de crustáceos.
R: Caranguejo, siri, tatuzinho-de-jardim, camarão, lagosta, e etc.

5 - Corpo dividido em cefalotórax e abdome, número de patas variável, dois pares de antenas,
desenvolvimento indireto. Essas características pertencem a qual artrópode?
a) Crustáceos; b) Diplopodes; c) Aracnídeos;
d) Insetos; e) Quilópodes.

6 - Qual das características abaixo pertence aos Artrópodes?


a) Presença de asas
b) Corpo Cilíndrico
c) Patas Articuladas
d) Corpo dividido em dois tagmas
e) São todos marinhos

7 - Por que os artrópodes precisam fazer "mudas" de exoesqueleto em vários períodos de suas vidas?
a) Porque o exoesqueleto não cresce junto com os animais, eles fazem essas trocas para continuarem
crescendo.
b) Porque o exoesqueleto fica desgastado então eles fazem trocas constantes
c) Para que o exoesqueleto não apodreça durante o tempo
d) Porque essas mudas fazem com que o animal não pegue doenças frequentemente
e) Eles não fazem "mudas ou trocas"

8 - Qual das alternativas abaixo apresenta apenas insetos comunitários (que trabalham em grupo)?
a) Formigas e Pernilongos
b) Abelhas e Cupins
c) Formigas e Joaninhas
d) Abelhas e Baratas
e) Aranhas e Formigas

9 - Por que a viúva negra tem esse nome?


a) Porque ela é negra
b) Porque sim
c) Porque ela mata o macho de sua espécie
d) Porque ela mata todos os machos de aranha que ela encontra
e) Porque ela se parece com uma saúva

10 - Qual das alternativas apresenta apenas artrópodes?


a) Abelha, Cupim e Caracol
b) Mariposa, Planária e Aranha
c) Aranha, Escorpião e Polvo
d) Carangueijo, Escorpião e Formiga
e) Nenhuma das Alternativas
Aluno (a):
Série: Data:

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

1 - Em que habitats podemos encontrar os artrópodes?


R:______________________________________________________________________________________

2 - O que são castas?


R:______________________________________________________________________________________

3 - As aranhas são temidas por seu veneno. Quais delas são perigosas para as pessoas?
R:______________________________________________________________________________________

4 - Dê exemplos de crustáceos.
R:______________________________________________________________________________________

5 - Corpo dividido em cefalotórax e abdome, número de patas variável, dois pares de antenas,
desenvolvimento indireto. Essas características pertencem a qual artrópode?
a) Crustáceos; b) Diplopodes; c) Aracnídeos;
d) Insetos; e) Quilópodes.

6 - Qual das características abaixo pertence aos Artrópodes?


a) Presença de asas. b) Corpo Cilíndrico.
c) Patas Articuladas. d) Corpo dividido em dois tagmas.
e) São todos marinhos.

7 - Por que os artrópodes precisam fazer "mudas" de exoesqueleto em vários períodos de suas vidas?
a) Porque o exoesqueleto não cresce junto com os animais, eles fazem essas trocas para continuarem
crescendo.
b) Porque o exoesqueleto fica desgastado então eles fazem trocas constantes.
c) Para que o exoesqueleto não apodreça durante o tempo.
d) Porque essas mudas fazem com que o animal não pegue doenças frequentemente.
e) Eles não fazem "mudas ou trocas".

8 - Qual das alternativas abaixo apresenta apenas insetos comunitários (que trabalham em grupo)?
a) Formigas e Pernilongos. b) Abelhas e Cupins.
c) Formigas e Joaninhas. d) Abelhas e Baratas.
e) Aranhas e Formigas.

9 - Por que a viúva negra tem esse nome?


a) Porque ela é negra.
b) Porque sim.
c) Porque ela mata o macho de sua espécie.
d) Porque ela mata todos os machos de aranha que ela encontra.
e) Porque ela se parece com uma saúva.

10 - Qual das alternativas apresenta apenas artrópodes?


a) Carangueijo, Escorpião e Formiga.
b) Abelha, Cupim e Caracol.
c) Mariposa, Planária e Aranha.
d) Aranha, Escorpião e Polvo.
e) Nenhuma das Alternativas.
Aluno (a):
Série: Data:

RECUPERAÇÃO PARALELA DE CIÊNCIAS

1 - Quais as características comuns aos artrópodes?


R:______________________________________________________________________________________

2 - O que é o fenômeno da muda?


R:______________________________________________________________________________________

3 - Os insetos têm pulmões, brânquias ou traqueias para as trocas gasosas?


R:______________________________________________________________________________________

4 - Dê exemplos de insetos.
R:______________________________________________________________________________________

5 - Qual a diferença entre insetos e aracnídeos?


a) Insetos: 2 tagmas; Aracnídeos: 4 tagmas
b) Insetos: Peçonhentos; Aracnídeos: Venenosos
c) Insetos: 6 pares de patas; Aracnídeos: 8 patas
d) Insetos: 2 pares de antenas; Aracnídeos: 1 par de antenas
e) Insetos: 1 par de antenas; Aracnídeos: 0 Antenas

6 - Qual das características abaixo pertence aos Artrópodes?


a) Presença de asas. b) Corpo Cilíndrico.
c) Patas Articuladas. d) Corpo dividido em dois tagmas.
e) São todos marinhos.

7 – Ligue as alternativas:
a) Carrapatos e acáros ( ) Exemplos de aracnídeos
b) Siri e camarão ( ) Exemplos de crustáceos
c) Barata e borboleta ( ) Exemplos de insetos
d) Bicho da seda ( ) Importância na indústria textil
e) Quilópodes ( ) Um par de patas em cada anel
f) Diplópodes ( ) Dois pares de patas em cada anel

8 - Qual das alternativas apresenta apenas crustáceos?


a) Carangueijo, Escorpião e Formiga.
b) Abelha, Cupim e Camarão.
c) Siri, camarão e caranguejo.
d) Aranha, Escorpião e Siri.
e) Nenhuma das Alternativas.
EQUINODERMOS

Características Gerais
- O nome desse grupo significa pele com espinhos ou áspera.
- São animais invertebrados e exclusivamente marinhos.
- Triblásticos.
- Celomados.
- Simetria é radial
- Apresentam uma grande diversidade de formas, tamanhos e modos de vida.
- De vida livre e isolados, poucas espécies vivem fixas a um substrato. Ex: equinodermo séssil: lírio-do-mar.
- Esqueleto interno formado por placas calcárias.
Quase todos os sistemas, como o digestivo, o nervoso e o reprodutor, ficam dentro do esqueleto calcário.

Sistema circulatório e excretor


- Ocorre através do sistema ambulacrário, que realiza a circulação de água dentro do corpo, permitindo o
transporte de substâncias, e também permite a excreção, pois carrega as substâncias que precisam ser
eliminadas do corpo.

Locomoção
- Locomovem-se através dos pés ambulacrais, que são projeções do sistema ambulacrário, algumas vezes
com ventosas nas extremidades.

Sistema respiratório
- Ocorre através das brânquias que ficam próximas à boca.

Sistema digestório
- Completo (Boca, esôfago, intestino e ânus. Estômago é encontrado apenas em equinodermos carnívoros).
A maioria se alimenta de algas marinhas.
As espécies carnívoras, como a estrela-do-mar, alimentam-se de pequenos animais. Nesse caso, a digestão
ocorre fora do corpo.
A estrela-do-mar projeta o seu estômago e enzimas digestivas sobre o alimento, que começa a ser
digerido. Somente depois, ele é conduzido para o interior do seu corpo, de modo a finalizar a digestão.

Reprodução
- Sexuada.
- Maioria dióicos.
- Fecundação externa (orifícios das placas genitais, de onde os gametas saem para a água).
- Os zigotos formados geram larvas, que nadam durante algum tempo, fixando-se a um substrato e, por
meio de metamorfose, originam os adultos.
- Desenvolvimento indireto.

Classificação dos Equinodermos (5 classes):

Asteroides
- Ex: Estrela-do-mar
- Cinco braços dispostos como raios. Algumas chegam a ter quarenta braços.
- Os braços são formados por duas fileiras de pés ambulacrários, que permitem a movimentação e fixação.
- Na extremidade de cada braço se encontram olhos rudimentares, que permitem localizar suas presas.
- As estrelas do mar podem realizar autotomia, ou seja, a recuperação de um braço perdido. Além de que a
regeneração de um braço cortado pode formar uma nova estrela do mar.

Ofiuroides
- Ex: Serpente do mar
- Possui disco central do qual partem 5 braços com movimentos ondulantes, que facilitam o deslocamento.
- Alimento constituído por moluscos, pequenos crustáceos e detritos sedimentares do fundo do mar.

Crinoides
- Ex: Lírio do mar.
- Possui uma base presa a um substrato, de onde saem cinco braços ramificados que dão ao animal o
aspecto de planta.
- Alimentam-se de detritos que permanentemente caem em seus braços, que são cobertos por
prolongamentos capazes de levar as partículas até a sua boca.

Holoturoides
- Ex: Pepino do mar.
- Tem o corpo cilíndrico.
- A maioria tem entre 5 e 30 cm, com alguns exemplares podendo chegar a dois metros de comprimento.
- Quando atacado, pode eliminar parte de suas vísceras, como o intestino e as gônadas. O predador
distraído permite a fuga do pepino do mar, que depois de um tempo tem suas partes regeneradas.

Equinoides
- Ex: Ouriço do mar.
- Corpo recoberto por espinhos venenosos, móveis, que são usados para seu deslocamento.
- Junto à boca, possui uma armação de cinco dentes chamada lanterna de Aristóteles. Com isso, ele raspa
as rochas em busca de algas, formando buracos onde esses animais se alojam.
- Apesar dos espinhos pode ser atacado por diversos predadores como peixes e caranguejos.
- Ex: Bolacha da praia.
- Corpo achatado, como um disco, apresentando na região dorsal o desenho de uma estrela.
Esse animal enterra-se superficialmente na areia, onde obtém alimento constituído por partículas
orgânicas.

Importância dos Equinodermos

- Ecológica: “predador do topo da cadeia alimentar”, mantendo o equilíbrio dos ecossistemas.


Se proliferam como pragas em fazendas marinhas de ostras, causando também uma importância
econômica (negativa).
- Econômica: comercialização como adornos ou como material biológico para instituições de ensino. Esta
prática resultou num drástico declínio de algumas espécies. No Brasil, a apanha dessas espécies é
atualmente proibida. A poluição e a destruição desses habitats também contribuem para a dizimação
dessas espécies.

ATIVIDADES

1 – Cite exemplos de equinodermos? R: Ouriço-do-mar, estrela-do-mar, lírio-do-mar, e etc.


2 – O esqueleto desses animais é interno ou externo? R: Interno.
3 – O que significa o nome do grupo? R: Pele espinhosa ou áspera.
4 – Quais as projeções da superfície do corpo dos equinodermos? R: Espinhos.
5 – Que estruturas esses animais usam para locomoção? R: Pés ambulacrais.
6 – O que é lanterna de Aristóteles? R: Conjunto de cinco dentes que se encontram na boca.
7 – Onde encontramos ouriços-do-mar? R: Pedras ou areia do mar.
8 – A estrela do mar é capaz de refazer um braço perdido? R: Sim, eles têm a capacidade de se regenerar.
ESTUDO DOS MOVIMENTOS

Terra gira em torno do Sol (Heliocêntrico)


Você diria que agora estais em repouso ou em movimento?

Referencial (Observador): O corpo em relação ao qual se identifica se o móvel em estudo está em


movimento ou em repouso. Sendo assim a noção que venhamos a ter de movimento ou de repouso de um
corpo, sempre estará relacionada a outro corpo e dependerá dele para ser definida naquela circunstância.

Movimento: quando sua posição varia no decorrer do tempo. Assim, um ponto material considera-se em
movimento quando em relação a um dado referencial, sua posição nesse referencial varia com o passar do
tempo.

Movimento progressivo: a favor da trajetória.

Movimento retrógrado: contra a trajetória.


Ex.: sendo o referencial o homem sentado
na grama, o rapaz passageiro do ônibus
está em movimento, e se ele muda sua
posição no decorrer do tempo, o
observador pode visivelmente notar.

Repouso: Um ponto material considera-se em repouso quando em relação a um dado referencial, sua
posição nesse referencial não varia com o passar do tempo.

Ex.: sendo a garota passageira o observador,


o rapaz também passageiro em relação a ela
está em repouso. Ela não vê mudança de
posição desse rapaz no decorrer do tempo.

Trajetória: Retilínea ou curvilínea.

Espaço: é a posição onde se encontra o móvel em determinado instante, em relação a um dado referencial.
Para compreender melhor, basta imaginar aquela placa que avisa em qual quilômetro você se encontra
após ter saído do marco zero que serviu de referencial para a marcação.

Deslocamento = Variação de espaço: é a medida da trajetória executada pelo móvel que vai de seu ponto
inicial (chamado de ponto de partida ou marco zero) até a posição onde se encontrará naquele
determinado momento. Pode ser dado em centímetro, metro, quilômetro, etc. Calcula-se por:

Ex: Pág. 133.

Δs = s2 – s1

Distancia percorrida: soma de todas as variações de espaço.


VELOCIDADE

Grandeza que estabelece a rapidez do movimento. Relaciona o deslocamento de um corpo com o tempo
que ele gasta para realizar esse deslocamento.

Vm = ΔS (Sfinal-Sinicial) / ΔT (Tfinal-Tinicial)
onde,
ΔS: intervalo de deslocamento (espaço) – posição final menos a posição inicial
ΔT: intervalo de tempo – tempo final menos o tempo inicial

Unidade de Medida
No Sistema Internacional de Unidades (SI) a velocidade é dada em metros por segundo (m/s).
Contudo, outra maneira de medir a velocidade é em quilômetros por hora (km/h), como notamos nas
velocidades marcadas pelos carros e nas placas de trânsito.
Nesse sentido, importante destacar que para a converter m/s em km/h multiplica-se por 3,6.

Ex: Pág. 134.

ATIVIDADES
Pág. 141 – 2, 3, 4.

Movimento Uniforme: movimento no qual a velocidade permanece constante em qualquer instante ou


intervalo de tempo.

Movimento uniformemente variado: quando a velocidade do móvel varia de maneira constante,


aumentando ou diminuindo seu valor sempre na mesma proporção.

ACELERAÇÃO

É a razão entre a variação da velocidade e o intervalo de tempo necessário para que essa variação ocorra.

a = ΔV (Vfinal-Vinicial) / ΔT (Tfinal-Tinicial)

A unidade de aceleração é m/s².

Se a velocidade não variar, a aceleração será nula.


1 - Um caminhão fez uma viagem a partir do km 120 de uma rodovia até o km 30 da mesma. Qual foi o
deslocamento do caminhão? ΔS = 30 – 120 = - 90 (movimento retrógrado, contrário ao referencial).

2 - Um móvel parte do km 50, indo até o km 60, de onde, mudando o sentido do movimento, vai até o km
32. A variação de espaço e a distância efetivamente percorrida são:
a) 28 km e 28 km Variação de espaço d =|∆s1| + |∆s2|
b) 18 km e 38 km ∆s = s − s0 d =|(60 − 50)| + |(32 − 60)|
c) − 18 km e 38 km ∆s = 32 – 50 d =|10| + |− 28|
d) − 18 km e 18 km ∆s = − 18 km d = 10 + 28
d = 38 km
e) 38 km e 18 km

3 - Um carro, percorrendo sempre a mesma reta, parte do km 80, vai até o km 120, inverte o sentido de
seu movimento e retorna ao km 50. A variação de espaço e a distância percorrida são, respectivamente,
iguais a:
a) 10 km e 30 km variação do espaço: distância percorrida:
b) 10 km e 10 km ∆s = s − s0 d =|∆s1| + |∆s2|
c) − 10 km e 30 km ∆s = 50 − 80 d =|(120 − 80)| + |(50 − 120)|
d) − 30 km e 110 km ∆s = − 30 km d =|40| + |− 70|
d = 40 + 70
e) 20 km e 110 km
d = 110 km

4 - Recentemente, o oleoduto de uma empresa rompeu-se, despejando milhares de toneladas de petróleo


em um rio. A correnteza carrega o petróleo rio abaixo a uma velocidade constante de aproximadamente
1,5km/h. Quantos dias a população de uma cidade, localizada a 72km do ponto em que ocorreu o
vazamento, terá para tomar providências preventivas antes que o petróleo atinja o local?

5 - Uma tartaruga caminha, em linha reta, a 40 metros/hora, por um tempo de 15 minutos. Qual a distância
percorrida?
a) 30 m
b) 10 km
c) 25 m
d) 1 km
e) 10 m

6 - Uma empresa de transportes precisa efetuar uma entrega. A equipe analisa o trajeto, e verifica que o
trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No
primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No
segundo trecho, a distância é de 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h. Supondo que as
condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade
máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?
a) 0,7
b) 1,4
c) 1,5
d) 2,0
e) 3,0

7 - Se um automóvel realiza um percurso de uma cidade A para uma cidade B com uma velocidade escalar
média de 80 km/h e após 45 min chega ao seu destino, então a distância entre as cidades é de:
a) 45 km
b) 60 km
c) 55 km
d) 65 km
e) 70 km
1 - Um caminhão fez uma viagem a partir do km 120 de uma rodovia até o km 30 da mesma. Qual foi o
deslocamento do caminhão?

2 - Um móvel parte do km 50, indo até o km 60, de onde, mudando o sentido do movimento, vai até o km
32. A variação de espaço e a distância efetivamente percorrida são:
a) 28 km e 28 km
b) 18 km e 38 km
c) − 18 km e 38 km
d) − 18 km e 18 km
e) 38 km e 18 km

3 - Um carro, percorrendo sempre a mesma reta, parte do km 80, vai até o km 120, inverte o sentido de
seu movimento e retorna ao km 50. A variação de espaço e a distância percorrida são, respectivamente,
iguais a:
a) 10 km e 30 km
b) 10 km e 10 km
c) − 10 km e 30 km
d) − 30 km e 110 km
e) 20 km e 110 km

4 - Recentemente, o oleoduto de uma empresa rompeu-se, despejando milhares de toneladas de petróleo


em um rio. A correnteza carrega o petróleo rio abaixo a uma velocidade constante de aproximadamente
1,5km/h. Quantos dias a população de uma cidade, localizada a 72km do ponto em que ocorreu o
vazamento, terá para tomar providências preventivas antes que o petróleo atinja o local?

5 - Uma tartaruga caminha, em linha reta, a 40 metros/hora, por um tempo de 15 minutos. Qual a distância
percorrida?
a) 30 m
b) 10 km
c) 25 m
d) 1 km
e) 10 m

6 - Uma empresa de transportes precisa efetuar uma entrega. A equipe analisa o trajeto, e verifica que o
trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No
primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No
segundo trecho, a distância é de 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h. Supondo que as
condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade
máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?
a) 0,7
b) 1,4
c) 1,5
d) 2,0
e) 3,0

7 - Se um automóvel realiza um percurso de uma cidade A para uma cidade B com uma velocidade escalar
média de 80 km/h e após 45 min chega ao seu destino, então a distância entre as cidades é de:
a) 45 km
b) 60 km
c) 55 km
d) 65 km
e) 70 km
5 - Uma tartaruga caminha, em linha reta, a 40 metros/hora, por um tempo de 15 minutos. Qual a distância
percorrida?
a) 30 m
b) 10 km
c) 25 m
d) 1 km
e) 10 m

6 - Uma empresa de transportes precisa efetuar uma entrega. A equipe analisa o trajeto, e verifica que o
trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No
primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No
segundo trecho, a distância é de 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h. Supondo que as
condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade
máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?
a) 0,7
b) 1,4
c) 1,5
d) 2,0
e) 3,0

7 - Se um automóvel realiza um percurso de uma cidade A para uma cidade B com uma velocidade escalar
média de 80 km/h e após 45 min chega ao seu destino, então a distância entre as cidades é de:
a) 45 km
b) 60 km
c) 55 km
d) 65 km
e) 70 km

5 - Uma tartaruga caminha, em linha reta, a 40 metros/hora, por um tempo de 15 minutos. Qual a distância
percorrida?
a) 30 m
b) 10 km
c) 25 m
d) 1 km
e) 10 m

6 - Uma empresa de transportes precisa efetuar uma entrega. A equipe analisa o trajeto, e verifica que o
trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No
primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No
segundo trecho, a distância é de 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h. Supondo que as
condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade
máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?
a) 0,7 b) 1,4
c) 1,5 d) 2,0
e) 3,0

7 - Se um automóvel realiza um percurso de uma cidade A para uma cidade B com uma velocidade escalar
média de 80 km/h e após 45 min chega ao seu destino, então a distância entre as cidades é de:
a) 45 km b) 60 km
c) 55 km d) 65 km
e) 70 km
AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

1 - O que é um movimento retrógrado?


R: Movimento contrário à trajetória.

2 - O que significa dizer que um objeto está em repouso?


R: Que ele não muda a posição com o passar do tempo, em relação a um referencial.

3 - Um carro parte do km 12 de uma rodovia e desloca-se sempre no mesmo sentido até o km 90.
Determine o deslocamento do carro.
R: D = 78 km

4 - Um carro parte do km 20, vai até o km 70, onde, mudando o sentido do movimento, vai até o km 30 em
uma estrada. A variação de espaço e a distância efetivamente percorrida são, respectivamente, iguais a:
a) 90 km e 10 km Variação de espaço d =|∆s1| + |∆s2|
b) 10 km e 90 km ∆s = s − s0 d =|(70 − 20)| + |(30 − 70)|
c) − 10 km e 90 km ∆s = 30 - 20 d =|50| + |− 40|
d) 10 km e 10 km ∆s = 10 km d = 50 + 40
d = 90 km
e) 90 km e 90 km

5 - Um automóvel deslocou-se do km 20 até o km 65 de uma rodovia, sempre no mesmo sentido.


Determine o deslocamento do automóvel.
R: D = 45 Km.

6 - Um carro vai do km 40 ao km 70. Determine o deslocamento entre as duas posições.


R: D = 30 Km.

7 - Um carro retorna do km 100 ao km 85. Determine o deslocamento entre as duas posições.


R: D = - 15 Km.

8 - Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média
desse nadador.
R: Vm = 2m/s

9 - Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu
800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?
R: Vm = 8m/s

10 - Suponha que um trem-bala gaste 3 horas para percorrer a distância de 750 km. Qual a velocidade
média deste trem, em m/s?
R: Vm = 250 km/h / 3,6 = 69,44 m/s
Aluno (a): _______________________________________ Série:________ Data:____/____/____

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS

1 - O que é um movimento retrógrado?


R:______________________________________________________________________________________

2 - O que significa dizer que um objeto está em repouso?


R:______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3 - Um carro parte do km 12 de uma rodovia e desloca-se sempre no mesmo sentido até o km 90.
Determine o deslocamento do carro.

4 - Um carro parte do km 20, vai até o km 70, onde, mudando o sentido do movimento, vai até o km 30 em
uma estrada. A variação de espaço e a distância efetivamente percorrida são, respectivamente, iguais a:
a) 90 km e 10 km
b) 10 km e 90 km
c) − 10 km e 90 km
d) 10 km e 10 km
e) 90 km e 90 km

5 - Um automóvel deslocou-se do km 20 até o km 65 de uma rodovia, sempre no mesmo sentido.


Determine o deslocamento do automóvel.

6 - Um carro vai do km 40 ao km 70. Determine o deslocamento entre as duas posições

7 - Um carro retorna do km 100 ao km 85. Determine o deslocamento entre as duas posições.

8 - Um nadador percorre uma piscina de 50m de comprimento em 25s. Determine a velocidade média
desse nadador.

9 - Quando o brasileiro Joaquim Cruz ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de Los Angeles, correu
800m em 100s. Qual foi sua velocidade média?

10 - Suponha que um trem-bala gaste 3 horas para percorrer a distância de 750 km. Qual a velocidade
média deste trem, em m/s?
RECUPERAÇÃO PARALELA DE CIÊNCIAS

1 - O que é um movimento progressivo?


R: Movimento a favor da trajetória.

2 - O que significa dizer que um objeto está em movimento?


R: Que ele muda a posição com o passar do tempo, em relação a um referencial.

3 - Um carro parte do km 10 de uma rodovia e desloca-se sempre no mesmo sentido até o km 80.
Determine o deslocamento do carro.
R: D = 70 km.

4 - Um automóvel deslocou-se do km 30 até o km 75 de uma rodovia, sempre no mesmo sentido.


Determine o deslocamento do automóvel.
R: D = 45 Km.

5 - Um carro vai do km 0 ao km 50. Determine o deslocamento entre as duas posições


R: D = 50 Km.

6 - Um carro retorna do km 80 ao km 25. Determine o deslocamento entre as duas posições.


R: D = - 55 Km.

7 - Após chover na cidade de São Paulo, as águas da chuva descerão o rio Tietê até o rio Paraná,
percorrendo cerca de 1.000km. Sendo de 4km/h a velocidade média das águas, o percurso mencionado
será cumprido pelas águas da chuva em aproximadamente:
a) 30 dias 4 = 1000/ t
b) 10 dias t = 1000/4
c) 25 dias t = 250 h
d) 2 dias t = 250/24
e) 4 dias t = 10 dias

8 – Um menino ganhou a medalha de ouro em uma competição de interclasses, ele correu 400m em 50s.
Qual foi sua velocidade média?
R: Vm = 8 m/s

9 - Um macaco que pula de galho em galho em um zoológico, demora 6 segundos para atravessar sua jaula,
que mede 12 metros. Qual a velocidade média dele?
R: S=12m
t=6s
v=?
Aluno (a): _______________________________________ Série:________ Data:____/____/____

RECUPERAÇÃO PARALELA DE CIÊNCIAS

1 - O que é um movimento progressivo?


R:______________________________________________________________________________________

2 - O que significa dizer que um objeto está em movimento?


R:______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3 - Um carro parte do km 10 de uma rodovia e desloca-se sempre no mesmo sentido até o km 80.
Determine o deslocamento do carro.

4 - Um automóvel deslocou-se do km 30 até o km 75 de uma rodovia, sempre no mesmo sentido.


Determine o deslocamento do automóvel.

5 - Um carro vai do km 0 ao km 50. Determine o deslocamento entre as duas posições.

6 - Um carro retorna do km 80 ao km 25. Determine o deslocamento entre as duas posições.

7 - Após chover na cidade de São Paulo, as águas da chuva descerão o rio Tietê até o rio Paraná,
percorrendo cerca de 1.000km. Sendo de 4km/h a velocidade média das águas, o percurso mencionado
será cumprido pelas águas da chuva em aproximadamente:
a) 30 dias
b) 10 dias
c) 25 dias
d) 2 dias
e) 4 dias

8 – Um menino ganhou a medalha de ouro em uma competição de interclasses, ele correu 400m em 50s.
Qual foi sua velocidade média?

9 - Um macaco que pula de galho em galho em um zoológico, demora 6 segundos para atravessar sua jaula,
que mede 12 metros. Qual a velocidade média dele?
OS BIOMAS BRASILEIROS

O que é Bioma?
É um conjunto de ecossistemas terrestres com vegetação característica e fisionomia típica, onde predomina certo tipo
de clima

Biomas Brasileiros
O Brasil, em razão de sua grande extensão territorial, apresenta um complexo mostruário das principais paisagens e
ecologias do planeta. Conforme o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o país possui nove biomas
diferentes: Caatinga, Campos, Cerrado, Floresta Amazônica, Mata Atlântica, Mata de Araucária, Mata de Cocais,
Pantanal, Zonas Litorâneas.

Caatinga
Com extensão territorial de 800 mil quilômetros quadrados, presente em
nove estado brasileiros. É o único bioma exclusivamente brasileiro.
A caatinga tem uma vegetação típica de regiões semiáridas, formada por
plantas xerófilas, adaptadas ao clima seco e à pouca quantidade de água. A
fauna é representada por répteis, roedores, insetos, aracnídeos, arara-azul,
sapo-cururu, asa-branca, cutia, gambá, preá, veado-catingueiro, entre tantos
outros.

Campos Os campos são caracterizados por


vegetação composta de herbáceas, gramíneas e pequenos arbustos
esparsos. Esse bioma está distribuído em áreas descontínuas do Brasil, sendo
encontrado na Região Norte (Amazonas, Roraima e Pará) em forma de savanas
de gramíneas baixas; e na Região Sul, com as pradarias mistas subtropicais.

Cerrado
Segundo maior bioma brasileiro, o cerrado está presente em
diferentes Regiões brasileiras, entretanto é na Região Centro- Oeste
que ele predomina. Apresenta clima quente e períodos
alternados (6 meses) de chuva e seca. Sua vegetação é composta por
árvores esparsas, arbustos e gramíneas. Uma das principais
características do cerrado são as árvores com caules tortuosos e folhas
coriáceas, além do solo com poucos nutrientes e com grande
concentração de alumínio. A diversidade de espécies da fauna é grande:
tamanduá-bandeira, tatu-bola, veado-campeiro, capivara, lobo- guará,
onça-pintada, etc.

Floresta Amazônica
Essa é a maior floresta tropical do mundo, compreendendo cerca de 42% do território
nacional. A floresta Amazônica está presente nos estados do Acre, Amapá, Amazonas,
Maranhão, Mato Grosso, Pará, Rondônia, Roraima e Tocantins, além de outros países sul-
americanos.Esse é o bioma que possui a maior biodiversidade do planeta. Entre as espécies
animais estão: jabuti, paca, anta, jacaré, sucuri, macacos,
entre outros.
Mata Atlântica
A Mata Atlântica estende-se do Piauí ao Rio Grande do Sul. Esse bioma é um dos
mais ricos do mundo em espécies da flora e da fauna. Sua vegetação é bem
diversificada e é representada pela peroba, ipê, quaresmeira, cedro, jequitibá-rosa,
jacarandá, pau-brasil, entre outras. A fauna possui várias espécies distintas: tatu-canastra, onça-pintada, lontra, mico-
leão, macaco-muriqui, anta, veado, quati, cutia, bicho-preguiça, jacu, macuco, etc.

Mata de Araucária
A Mata de Araucária é um bioma típico de regiões com clima subtropical. No
Brasil, ela está presente nos estado de São Paulo e, principalmente, nos
estados da Região Sul (Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul). Sua
vegetação é composta por árvores aciculifoliadas, com folhas em formato de
agulha, e a espécie predominante é o pinheiro-do-paraná (Araucaria
angustifólia).

Mata de Cocais
Ocupa uma zona de transição entre a Amazônia e as terras semiáridas do Nordeste
brasileiro, abrangendo porções dos estados do Maranhão, Piauí e Tocantins. Possui
solos secos e florestas dominadas por palmeiras. Sua vegetação é formada por palmeiras,
como o buriti, oiticica, babaçu e carnaúba.

Pantanal O Pantanal
está localizado no sudoeste de Mato
Grosso e oeste de Mato Grosso do Sul, estando presente também no
Paraguai e na Bolívia. Esse bioma é considerado uma das maiores
planícies inundáveis do planeta.
Apresenta grande biodiversidade: mais de 3.500 espécies de
plantas, cerca 650 espécies de aves, 262 espécies de peixe, 1.100
espécies de borboletas. Entre os representantes da fauna estão:
jacaré, veado, serpentes, capivara, papagaio, tucano, tuiuiú, onça,
macaco, entre outros.

Zonas Litorâneas
O Brasil possui uma costa litorânea de mais de 7 mil quilômetros de
extensão em linha contínua. A paisagem do litoral brasileiro é bem
diversificada, composta por dunas, ilhas, recifes, costões rochosos, baías,
estuários, brejos e falésias.

Manguezal
Localiza-se em vários pontos da costa brasileira, sendo mais comum onde
o mar se encontra com as águas doces dos rios. É caracterizado por ser
uma área alagada de fundo lodoso e salobro. Entre os principais animais
encontrados no mangue estão o caranguejo e a ostra.

TRABALHO SOBRE OS BIOMAS

- Desenho em folha A4 do Bioma.


- Folder (Clima, Fauna, Flora, Pontos Turísticos).
A ORIGEM DA VIDA

- A teoria mais aceita para formação do universo é o Big-Bang (grande explosão).


- Provavelmente, há cerca de 4,5 bilhões de anos surgiu a Terra. Inicialmente era um imenso globo pastoso
que, juntamente com outros milhões de corpos celestes, vagava pelo espaço do infinito Universo. Com o
resfriamento da sua superfície, surgiu a primeira camada da crosta terrestre. Depois, pelas rachaduras
dessa crosta, começaram a aparecer incontáveis vulcões. A lava desses vulcões recobria a crosta que ia se
tornando cada vez mais grossa. O vapor de água eliminado durante as erupções vulcânicas foi se
acumulando na atmosfera primitiva durante milhões de anos. Por fim, a atmosfera ficou saturada de vapor
d’água e começou a chover. A persistência das chuvas em terríveis temporais acabou esfriando a crosta
terrestre e levando ao aparecimento dos rios e mares.

Com o descobrimento de seres


microscópicos, começou-se a
considerar novamente a ideia da
abiogênese por parte de alguns
pesquisadores. Iniciaram-se, então,
vários outros estudos para
compreender a origem desses seres.
Entre esses pesquisadores, destacou-se
Louis Pasteur.
Feito a partir de um caldo nutritivo em
um frasco de vidro. Posteriormente, o
gargalo foi esticado (pescoço de cisne) e o
caldo nutritivo foi fervido para matar
todos os micro-organismos. Com o
tempo, observou-se que nada surgia no
frasco. Após a quebra do gargalo, houve
proliferação de micro-organismos. Isso
sugeria que no ar existiam micro-
organismos que, em contato com o
líquido, desenvolviam-se. A teoria da
abiogênese caiu em descrédito.

Entretanto, apesar de sabermos que um ser vivo surge de outro, a biogênese não explica o surgimento do
primeiro ser vivo.

- Panspermia Cósmica
Partículas de vida que teriam caído na Terra acompanhadas de cometas e meteoros. Essas partículas seriam
como esporos prontos para germinar.
A teoria foi novamente posta em discussão por volta de 1879 por Hermann von Helmholtz e William Thomson,
que afirmavam a possibilidade de meteoros servirem de meio de transporte para as formas de vida encontradas
no espaço.
Essa teoria apresenta ainda diversas dúvidas, tais como: De que forma esses micro-organismos viajaram pelo
espaço, suportando todas as suas adversidades? Além disso, como eles foram formados em outros locais?

- Criacionismo
Esta teoria nos lembra da ancestral polêmica gerada pela discussão entre Ciência, Filosofia e Religião, sobre as
origens do Universo e da própria Humanidade. Ela procura dar sua versão sobre esta questão, do ponto de vista
religioso. Assim, ela sustenta que todos os seres vivos existentes foram criados por um ou mais entes
inteligentes. Esta é a hipótese de maior recepção em todo o planeta, elaborada em oposição à teoria
evolucionista, fruto de pesquisas científicas. A favor do fixismo.
Não há, porém, uma única teoria criacionista, mas várias, conforme a religião e o livro que se adota.

- A teoria de Oparin e Haldane


Moléculas orgânicas simples, como aminoácidos, açúcares e bases nitrogenadas, foram formadas a partir de
compostos inorgânicos que se combinaram. Estruturas complexas foram formando-se até que a vida surgiu.
Segundo esses autores, há cerca de 2,5 bilhões de anos, a Terra iniciou seu resfriamento e rochas foram sendo
formadas. Nesse período, a atmosfera era composta basicamente de amônia, metano, hidrogênio e vapor
d'água. Esse vapor começou a condensar-se, dando origem ao ciclo da água, com a formação de chuvas.
Nesse período também havia muitas descargas elétricas, que atuaram sobre as moléculas presentes na
atmosfera. Além das descargas, radiação ultravioleta também agia sobre essas moléculas. A ação desses dois
fatores fez com que surgissem novas moléculas, tais como os aminoácidos, que são as unidades formadoras de
proteínas.
Com o tempo, formaram-se mares, lagos e lagoas, que passaram a acumular os compostos orgânicos que eram
formados. Nesses ambientes surgiram estruturas chamadas de coacervados, isto é, um aglomerado de
moléculas proteicas. Essas estruturas desenvolveram a capacidade de se duplicar, ou seja, de formar outros
indivíduos. Surgiam, então, os primeiros seres vivos.

Os primeiros seres vivos

Supõe-se que os primeiros seres vivos eram unicelulares, “célula-organismo”;


Essa célula-organismo seria estruturalmente muito simples (célula procariótica);

Dados indicam que a célula eucariótica surgiu cerca de 2,5 bilhões de anos atrás;
As primeiras células eucarióticas teriam surgido a partir das células procarióticas.
ATIVIDADES

1 - O que foi a teoria da abiogênese?


2 - O que é a teoria da Biogênese?
3 - Provavelmente quando surgiu a vida na Terra?
4 - O que foram os coacervados?
5 - O que foi o Big-Bang?
6 - A origem da vida é um tema que sempre intrigou a sociedade desde a Antiguidade. Alguns pensadores, como
Aristóteles, acreditavam que a vida surgia a partir de matéria bruta. Essa teoria ficou conhecida como:
a) teoria da evolução. b) teoria da abiogênese. c) teoria da biogênese.
d) teoria da seleção natural. e) teoria da herança dos caracteres adquiridos.

AVALIAÇÃO

1 - Explique o que é panspermia. R: A vida originou-se na Terra a partir de seres vivos ou de substâncias precursoras
de vida provenientes de outros locais do universo. Para a panspermia, a vida na Terra ou surgiu por meio de
compostos orgânicos carregados por cometas e asteroides e se espalhou por planetas habitáveis ou surgiu a partir de
germes e esporos que chegaram à Terra por meio de meteoritos.
2 - O que é a teoria da evolução química? R: A vida surgiu a partir de uma evolução química na qual compostos
inorgânicos formaram compostos orgânicos simples que se uniram e formaram moléculas complexas, como, por
exemplo, lipídeos e proteínas, que por sua vez se uniram e se organizaram formando estruturas capazes de se
duplicar. Essas estruturas complexas seriam consideradas como os primeiros seres vivos.
3 – Explique o experimento de Pasteur. R: Caldo nutritivo em um frasco de vidro. Posteriormente, o gargalo foi
esticado e o caldo nutritivo foi fervido para matar os micro-organismos. Com o tempo, observou-se que nada
surgia no frasco. Após a quebra do gargalo, houve proliferação de micro-organismos. Isso sugeria que no ar
existiam micro-organismos que, em contato com o líquido, desenvolviam-se.
4 – Fale com suas palavras o que é o Criacionismo. R: Todos os seres vivos existentes foram criados por um ou mais
entes inteligentes e divinos.
5 - Relacione as colunas:
(1) Teoria na qual um ser vivo origina-se a partir de seres
semelhantes ( 3 ) Reprodução
(2) Hipótese na qual os animais surgiam de ovos ( 2 ) Experimento de Redi
invisíveis a olho nu ( 1 ) Biogênse
(3) Processo para a geração de descendentes ( 4 ) Geração Espontânea
(4) Teoria na qual a vida surge de matéria inanimada
6 - Existe um processo no qual alimentos e bebidas, como leite, passam por um aquecimento com temperatura ideal
para destruir micro-organismos que podem causar doenças, caso não sejam eliminados. Esse processo não altera as
propriedades dos alimentos e bebidas. Qual o nome pelo qual é conhecido?
a) Centrifugação b) Levigação c) Ventilação
d) Pasteurização e) Flotação
7 - Analise as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente o nome da teoria que defende que a vida
surgiu no planeta a partir de organismos provenientes de outras partes do universo.
a) Abiogênese. b) Geração espontânea. c) Evolução química.
d) Panspermia. e) Seleção natural.
8 - A origem da vida é explicada por diferentes teorias. Em uma delas, sugere-se que a vida surgiu devido à presença
de gases na atmosfera que sofreram a ação de descargas elétricas e radiações, fazendo com que moléculas
inorgânicas dessem origem a moléculas orgânicas. Essa ideia é conhecida como
a) Abiogênese. b) Geração espontânea. c) Evolução química.
d) Panspermia. e) Seleção natural.
9 - A origem da vida sempre foi motivo de muita pesquisa e dúvidas. Inicialmente, acreditava-se que a vida surgia a
partir de matéria inanimada, uma teoria conhecida como:
a) Biogênese. b) Geração espontânea. c) Evolução química.
d) Evolução molecular. e) Seleção natural.
10 - O aglomerado de moléculas orgânicas, revestido por uma película de moléculas de água e que, na opinião de
alguns cientistas, pode ser um dos primeiros passos rumo à origem da vida, chama-se:
a) Aminoácido. b) Coacervado. c) Micro-organismo.
d) Enzima. d) Proteína.
Aluno (a):________________________________________________ Série:________ Data:____/____/____

AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA:

1 - Explique o que é panspermia.

2 - O que é a teoria da evolução química?

3 – Explique o experimento de Pasteur.

4 – Fale com suas palavras o que é o Criacionismo.


R:______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

5 - Relacione as colunas:
(1) Teoria na qual um ser vivo origina-se a partir de
seres semelhantes ( ) Reprodução
(2) Hipótese na qual os animais surgiam de ovos ( ) Experimento de Redi
invisíveis a olho nu ( ) Biogênse
(3) Processo para a geração de descendentes ( ) Geração Espontânea
(4) Teoria na qual a vida surge de matéria
inanimada

6 - Existe um processo no qual alimentos e bebidas, como leite, passam por um aquecimento com
temperatura ideal para destruir micro-organismos que podem causar doenças, caso não sejam eliminados.
Esse processo não altera as propriedades dos alimentos e bebidas. Qual o nome pelo qual é conhecido?
a) Centrifugação b) Levigação c) Ventilação
d) Pasteurização e) Flotação

7 - Analise as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente o nome da teoria que defende
que a vida surgiu no planeta a partir de organismos provenientes de outras partes do universo.
a) Abiogênese.
b) Geração espontânea.
c) Evolução química.
d) Panspermia.
e) Seleção natural.

8 - A origem da vida é explicada por diferentes teorias. Em uma delas, sugere-se que a vida surgiu devido à
presença de gases na atmosfera que sofreram a ação de descargas elétricas e radiações, fazendo com que
moléculas inorgânicas dessem origem a moléculas orgânicas. Essa ideia é conhecida como
a) Abiogênese. b) Geração espontânea. c) Evolução química.
d) Panspermia. e) Seleção natural.

9 - A origem da vida sempre foi motivo de muita pesquisa e dúvidas. Inicialmente, acreditava-se que a vida
surgia a partir de matéria inanimada, uma teoria conhecida como:
a) Biogênese. b) Geração espontânea. c) Evolução química.
d) Evolução molecular. e) Seleção natural.

10 - O aglomerado de moléculas orgânicas, revestido por uma película de moléculas de água e que, na
opinião de alguns cientistas, pode ser um dos primeiros passos rumo à origem da vida, chama-se:
a) Aminoácido. b) Coacervado. c) Micro-organismo.
d) Enzima. d) Proteína.
E.E.B. João Guimarães Cabral
Profª: Yasmine Silveira Pacheco
Aluno (a):__________________________________________ Série:_______ Data:____/____/____

RECUPERAÇÃO DE BIOLOGIA:

1 - Qual a teoria mais aceita pra a formação do Universo?

2 - Provavelmente quando surgiu a Terra?

3 - Explique o experimento de Spallanzani?

4 - O que foi a teoria de Oparin e Haldane?

5 - Como supunham que eram os primeiros seres vivos?

6 - A origem da vida é um tema que sempre intrigou a sociedade desde a Antiguidade. Alguns pensadores,
como Aristóteles, acreditavam que a vida surgia a partir de matéria bruta. Essa teoria ficou conhecida
como:
a) teoria da evolução. b) teoria da abiogênese. c) teoria da biogênese.
d) teoria da seleção natural. e) teoria da herança dos caracteres adquiridos.

7 - O experimento de qual autor afirmou que havia uma “força vital” no caldo nutritivo:
a) Spallanzani b) Redi c) Needham
d) Pasteur e) Oparin e Haldane

8 - Teoria na qual um ser vivo origina-se a partir de seres semelhantes


a) Abiogênese b) Biogênese c) Evolução
d) Geração espontânea e) Panspermia

9 - (UCDB-MT) Analise as afirmações:


I — Quando se deixa um pedaço de carne exposto ao ar, nele podem aparecer vermes.
II — Se o frasco que contém os pedaços de carne for coberto por uma gaze, os vermes aparecem na gaze e
não na carne.

Essas afirmações fortalecem a teoria da origem da vida chamada:

a) Abiogênese b) Biogênese c) Geração espontânea


d) Hipótese de Galileu e) Hipótese de Malthus.
E.E.B. João Guimarães Cabral
Professora: Yasmine Silveira Pacheco
Aluno(s):_________________________________ Série:_________ Data:_____/_____/_____

TRABALHO DE QUÍMICA

1 – Qual é a diferença entre componentes e fases de um sistema?

2 – Cite a diferença entre um sistema aberto e um sistema fechado e dê exemplos.

3 – Qual a diferença entre um sistema fechado e um sistema isolado?

4 – Indique a diferença entre um sistema homogêneo e um heterogêneo.

5 – Seria conveniente utilizar a expressão “mistura heterogênea” para designar o sistema constituído por
agua e areia? Justifique.

6 – A aguardente é uma bebida alcoólica obtida da cana-de-açúcar. A charge abaixo poderia transmitir a
ideia de que se trata de uma substância pura. Mas na realidade ela não é, e sim uma mistura homogênea.
Isso pode ser comprovado pelo seguinte processo físico de separação:

a) filtração
b) destilação
c) decantação
d) centrifugação

7 - Qual o processo de separação de misturas que é realizado para retirar a poeira com o aspirador de pó.
a) destilação simples
b) filtração
c) sifonação
d) centrifugação
e) destilação

8 - Observe a representação dos sistemas I, II e III e seus componentes. O número de fases em cada um é,
respectivamente:
I - óleo, água e gelo.
II - água gaseificada e gelo.
III - água salgada, gelo, óleo e granito.

a) 3,2,6.
b) 3,3,4.
c) 2,2,4.
d) 3,2,5.
e) 3,3,6.
E.E.B. João Guimarães Cabral
Professora: Yasmine Silveira Pacheco
Aluno(a):_________________________________ Série:_________ Data:_____/_____/_____

TRABALHO DE BIOLOGIA

1 - A que ambiente os anelídeos estão mais bem adaptados?

2 - Quais as características externas desses organismos?

3 - Habitat dos anelídeos.

4 – Anelídeos mais conhecidos.

5 – Por que a “mordida” de uma sanguessuga é imperceptível?

6 – Importância ambiental das minhocas e outros anelídeos.

7 - (PUC-SP) Um biólogo coletou exemplares de uma espécie animal desconhecida, os quais foram criados
em laboratório e analisados quanto a diversas características. Concluiu que se tratava de representantes do
filo Annelida, pois eram animais:
a) Diblásticos, celomados, segmentados e de simetria radial;
b) Triblásticos, celomados, não segmentados e de simetria bilateral;
c) Triblásticos, acelomados, segmentados e de simetria bilateral;
d) Diblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral;
e) Triblásticos, celomados, segmentados e de simetria bilateral.

8 - (Unifor-CE) A minhoca apresenta respiração (I) e circulação (II). Para completar corretamente essa frase,
I e II devem ser substituídos, respectivamente, por:
a) Cutânea e aberta; b) Cutânea e fechada; c) Branquial e aberta;
d) Branquial e fechada; e) Traqueal e fechada.

9 - Sobre as minhocas, marque a alternativa correta:


a) Apresentam reprodução assexuada e são animais monoicos, com fecundação externa e
desenvolvimento indireto;
b) Apresentam reprodução sexuada e são animais dioicos, com fecundação externa e desenvolvimento
direto;
c) Apresentam reprodução sexuada e são animais monoicos, com fecundação cruzada e desenvolvimento
indireto;
d) Apresentam reprodução sexuada e são animais monoicos, com fecundação externa e desenvolvimento
direto;
e) Apresentam reprodução sexuada e são animais dioicos, com fecundação externa e desenvolvimento
indireto.

10 - Marque a alternativa errada:


a) Os animais da classe Poliqueta possuem o corpo repleto de cerdas implantadas em estruturas chamadas
de parapódios;
b) Os animais pertencentes à classe Hirundínea não têm cerdas nem parapódios, e o seu corpo é
ligeiramente achatado dorsoventralmente;
c) Os anelídeos possuem digestão extracelular e tubo digestório completo;
d) As minhocas armazenam os alimentos em seu estômago, para depois triturá-los na moela;
e) O sistema nervoso dos anelídeos é constituído por um par de gânglios cerebrais, localizados dorsalmente
sobre a faringe; e por dois cordões nervosos ventrais, com um par de gânglios por metâmero.
Professora: Yasmine Silveira Pacheco
Aluno(a):_________________________________ Série:_________ Data:_____/_____/_____

AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA

1 - O que significa o nome do grupo?

2 - O que auxilia os ouriço-do-mar rasparem a rocha para se alimentarem?

3 - Quais as características gerais dos equinodermos?

4 – Para que serve o sistema ambulacral?

5 – Exceto no caso de larvas, qual é o tipo de simetria observada nos animais adultos do Filo Equinodermo?

6 - Assinale a alternativa que tenha alguns dos representantes dos equinodermos:


a) Estrela-do-mar, pepino-do-mar e esponja-do-mar
b) Lírio-do-mar, ouriço-do-mar e bolacha-da-praia
c) Estrela- serpente,coral e anêmona-do-mar
d) Anêmona-do-mar, Estrela-do-mar e pepino-do-mar
e) Nenhuma da alternativas

7 - Uma das características dos equinodermos é o endoesqueleto, o que isso significa?


a) Esqueleto de ossos
b) Esqueleto externo
c) Esqueleto interno
d) Esqueleto inexistente
e) Nenhuma das alternativas

8 - O endoesqueleto é constituído de quê?


a) Quitina
b) Calcário
c) Epiderme
d) Água
e) Nenhuma das alternativas

9 - Sobre a classificação dos equinodermos exemplos de crinoides e asteroides respectivamente é


a) Estrela-do-mar e Lírio-do-mar
b) Estrela- serpente e bolacha-da-praia
c) Lírio-do-mar e Estrela-do-mar
d) Lírio-do-mar e anêmona-do-mar
e) Nenhuma das alternativas

10 - Os equinodermos são um grupo relativamente pequeno com cerca de 6 mil espécies distribuídas em
cinco classes:
a) Quelicerado, Asteroide, Equinoide, Hirudineo e Cefalopoda.
b) Cefalopoda, Asteroide, Bivalvia, Oligoqueta e Poliqueta.
c) Gastropoda, Equinoide, Hirudinea, Crinoide e Holoturoide.
d) Asteroide, Equinoide, Holoturoide, Ofiuroide e Crinoide.
e) Uniramia, Asteroide, Equinoide, Hirudinea, Crinoide e Cefalopode.
Professora: Yasmine Silveira Pacheco
Aluno(a):_________________________________ Série:_________ Data:_____/_____/_____

RECUPERAÇÃO DE BIOLOGIA

1 – Como é o esqueleto dos equinodermos?

2 - Quais as características gerais dos equinodermos?

3 – Do que os equinodermos se alimentam?

4 – Quais as classes do Filo Equinodermo?

5 - No filo equinodermos, os animais invertebrados pertecem ao Reino Animalia. Sobre esses animais,
assinale a alternativa correta.
a) As estrelas do mar possuem simetria pentaradeal.
b) São as arraias, as quimeras e os tubarões.
c) Todos eles possuem simetria bilateral.
d) Os lírios do mar pertecem a classe dos Equinoides.
e) O nome do filo está relacionado pelo fato de possuírem caudas.

6 - Entre os animais presentes no filo equinodermos há um conhecido como estrelas-serpente, pelo fato de
possuírem braços com movimentos de uma serpente. Determine a classe desse animal.
a) Asteroides
b) Crinoides
c) Holoturoides
d) Ofiuroides.
e) Equinoides.

7 - Os equinodermos são invertebrados bastante evoluídos, logo possuem vários sistemas. Qual destes
sistemas não está presente nos Equinodermos?
a) Sistema Circulatório
b) Sistema Ambulacral
c) Sistema Nervoso
d) Sistema Respiratório
e) Sistema Peroloquinídeo

8 - A lanterna de Aristótoles é uma estrutura com função de raspar a rocha para obter alimento. Qual
desses animais possuem a lanterna de Aristótoles?
a) Todos esses possuem essa estrutura
b) Arraia
c) Ouriço-do-mar
d) Estrela-do-mar
e) Pepino do mar

9 - Assinale a alternativa correta sobre a excreção de resíduos dos equinodermos.


a) É realizado pelas estruturas responsáveis pela respiração do animal.
b) Possuem uma cavidade chamada de átrio,que funciona como um tubo eliminador de resíduos.
c) São eliminadas pelo ânus do animal.
d) São ingeridas pelos coanócitos do animal.
e) Nenhuma das alternativas está correta.
RELAÇÕES ECOLÓGICAS ENTRE OS SERES VIVOS

Seres vivos de uma mesma comunidade relacionam entre si e com o meio. Tal interação ocorre não só entre
indivíduos da mesma espécie (relações intra-específicas), mas também de outras populações (relações
interespecíficas); podendo consistir em laços benéficos, ou não. Relações ecológicas podem ser harmônicas ou
desarmônicas. O primeiro caso ocorre quando ambos os indivíduos são beneficiados; ou apenas um, mas sem causar
dano ao outro. Já o segundo, quando isto não ocorre.

Como relações intra-específicas harmônicas, temos:


- Sociedade: Representantes da mesma espécie cooperam entre si, por meio da divisão de trabalho. Ex: abelhas e
cupins.
- Colônia: Associação anatomicamente entre indivíduos, unidos entre si, e que podem desempenhar funções
específicas. Ex: corais.

Como relações intra-específicas desarmônicas, temos:


- Canibalismo: Um indivíduo se alimenta de outro de sua espécie sendo este, geralmente, menos capaz.
- Competição intraespecífica: Competição por território, parceiros reprodutivos, alimentos, dentre outros.

Como relações interespecíficas harmônicas, temos:


- Mutualismo: Ambas as espécies, associadas entre si, se beneficiam, sendo tal relação imprescindível à sobrevivência
destas. Ex: liquens (fungos + algas).
- Protocooperação: Ambas as espécies se beneficiam, mas sem estar dependentemente, e tampouco obrigatoriamente,
unidas. Ex: Caranguejo-eremita e anêmonas-do-mar.
- Inquilinismo: Uma espécie fornece proteção ou moradia à outra, sem se prejudicar. Ex: orquídeas epífitas.
- Comensalismo: Um organismo se alimenta de restos da alimentação de outro. É uma relação que fornece benefícios
apenas a uma espécie, enquanto a outra permanece indiferente.

Como relações interespecíficas desarmônicas, temos:


- Amensalismo: O desenvolvimento ou próprio nascimento de indivíduos de uma espécie sendo prejudicado graças à
secreção de substâncias tóxicas, produzidas por outra. Ex: secreção antibiótica dos Penicillium.
- Herbivoria: Herbívoros se alimentam de partes ou mesmo de plantas inteiras. Ex: boi - capim.
- Predatismo: Consiste na captura, morte e alimentação de suas presas. Ex: plantas carnívoras, aranhas e leões.
- Parasitismo: Um parasita se alimenta de seu hospedeiro sem, necessariamente, levá-lo a óbito. Ex: carrapato
(ectoparasita) e lombrigas (endoparasita).

Tabela de representação das relações interespecíficas:


Espécies juntas Espécies separadas
TIPOS DE RELAÇÕES
A B A B
Inquilinismo + 0 0 0
Comensalismo + 0 0 0
Mutualismo + + – –
Protocooperação + + 0 0
Amensalismo 0 – 0 0
Predatismo + – – 0
Competição – – 0 0
Parasitismo + – – 0
0 espécie não é afetada + espécie beneficiada – espécie é prejudicada
Atividades – Relações ecológicas entre os seres vivos

01. Enquanto as onças devoram a sua presa, os urubus esperam e come os restos. Quais as relações ecológicas
envolvidas nesta situação?
a) predador e parasita. b) predador e decompositor c) comensal e parasita.
d) predador e detrítivoro e) parasita e detrítivoro

02. Quando o relacionamento entre dois seres vivos resulta em benefício para ambos os associados, dizemos
que ocorre:
a) mutualismo. b) comensalismo. c) hiperparasitismo.
d) parasitismo e) inquilinismo.

03. No combate às larvas dos anofelinos (mosquitos transmissores da malária), foi utilizado, com eficiência,
um pequeno peixe larvófago (Gambusia affinis). A utilização deste animal, na área de saneamento para o
controle dessa parasitose, foi bem sucedida em regiões infestadas pelo Anopheles, e onde era grande a
incidência da malária.
O método citado, não poluente, substitui o clássico processo de deposição de óleo em superfície da
água, que mata as larvas por asfixia.
A ação do peixe Gambusia affinis em relação aos anofelinos é um exemplo de:
a) predatismo b) simbiose c) parasitismo d) amensalismo.

04. Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo nicho ecológico, é provável que:
a) se estabeleça entre elas uma relação harmônica.
b) se estabeleça uma competição interespecífica.
c) se estabeleça uma competição intraespecífica.
d) uma das espécies seja produtora e a outra, consumidora.
e) uma das espécies ocupe um nível trófico elevado.

05. A associação existente entre os ruminantes e as bactérias que vivem em seu estômago é um caso de :
a) mutualismo. b) parasitismo. c) comensalismo. d) competição interespecífica.

06. Dos tipos de relações ecológicas seguintes, o único que ocorre exclusivamente entre organismos da mesma
espécie é:
a) Inquilinismo b) Herbivoria c) Mutualismo d) Sociedade

07. Um gavião, que tem sob suas penas carrapatos e piolhos, traz preso em suas garras um rato, com pulgas
em seus pêlos.

Entre o rato e as pulgas, entre os carrapatos e os piolhos e entre o gavião e o rato existem relações
interespecíficas denominadas, respectivamente:
a) inquilinismo, competição e predatismo.
b) predatismo, competição e parasitismo.
c) parasitismo, competição e predatismo.
d) parasitismo, inquilinismo e predatismo.

08. A seguir estão descritas algumas relações entre seres vivos. Escreva-as.
a) ________________________ a rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa.
Ela aproveita os alimentos do tubarão e também a sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o seu
hospedeiro.
b) ________________________ a alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande
quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui capacidade digeri-la. Quem se responsabiliza pela
degradação da celulose é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar
alimento.
c) ________________________ as ervas-de-passarinho instalam-se sobre outras plantas, retirando delas a
seiva, que será utilizada para a fotossíntese.
d) _______________________ nas caravelas existe uma união estreita de indivíduo, cada um deles
especializados em determinadas funções como digestão, reprodução e defesa.
e) ________________________ as orquídeas, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores condições
luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos destas plantas.

09. Assinale a opção que indica a Relação Ecológica ilustrada nos seguintes exemplos:
I) Um cavalo está cheio de carrapatos, fixos a sua pele, sugando seu sangue.
II) A tênia é um platelminto que vive no intestino de mamíferos.
III) Os afídeos (pulgões) são insetos que retiram seiva elaborada de certas plantas.

a) Parasitismo. b) Competição. c) Mutualismo. d) Sociedade.

10. Define-se parasitas como seres que:


a) se alimentam dos restos alimentares de outras espécies.
b) matam e comem seres de outras espécies.
c) inibem o crescimento de outras populações produzindo substâncias antibióticas.
d) se nutrem e crescem às custas de seres de outras espécie, sem matá-los a curto prazo.
e) vivem apoiados ou abrigados em seres de outra espécie sem causar grandes prejuízos.

11. A relação entre o homem e lombrigas é equivalente à relação observada entre:


a) pássaros Anú e bois. b) orquídeas e árvores.
c) cipó-chumbo e árvores. d) cupins e flagelados.

12. As sardinhas da Califórnia foram comercializadas pela primeira vez no começo do século XX. Em 1930,
mais de 60.000 toneladas eram trazidas à superfície terrestre, a cada ano. Em 1950, poucas sardinhas restaram.
Curiosamente a quantidade de outro peixe – a anchova – cresceu rapidamente.
A relação existente entre a sardinha e a anchova é de:
a) mutualismo. b) competição. c) comensalismo. d) amensalismo.

13. Considere a frase abaixo.


‘O fungo Penicillium notatum produz penicilina, que impede a multiplicação de certas bactérias.’

Ela exemplifica um caso de


a) predatismo. b) competição. c) mutualismo. d) amensalismo.
Profª: Yasmine S. Pacheco Série:___________ Data: / /
Aluno (a):_______________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO DE BIOLOGIA

1 - O fungo Penicillium notatum produz penicilina, que impede a multiplicação de certas bactérias. Esse fato
exemplifica um caso de que relação?

2 - Enquanto as onças devoram a sua presa, os urubus esperam e come os restos. Quais as relações ecológicas
envolvidas nesta situação?

3 - Como se define a relação ecológica de parasitismo?

4 - A seguir estão descritas algumas relações entre seres vivos. Escreva-as.


a) _______________ a rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita
os alimentos do tubarão e também a sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia o seu hospedeiro.
b) _______________________ nas caravelas existe uma união estreita de indivíduo, cada um deles
especializados em determinadas funções como digestão, reprodução e defesa.
c) ________________________ as orquídeas, vivendo sobre outras plantas, conseguem melhores condições
luminosas, mas nada retiram dos tecidos internos destas plantas.

5 - Quando o relacionamento entre dois seres vivos resulta em benefício para ambos os associados, dizemos
que ocorre:
a) mutualismo. b) comensalismo. c) hiperparasitismo.
d) parasitismo e) inquilinismo.

6 - No combate às larvas dos anofelinos (mosquitos transmissores da malária), foi utilizado, com eficiência,
um pequeno peixe larvófago. A utilização deste animal, na área de saneamento para o controle dessa
parasitose, foi bem sucedida em regiões infestadas pelo Anopheles, e onde era grande a incidência da malária.
O método citado, não poluente, substitui o clássico processo de deposição de óleo em superfície da água, que
mata as larvas por asfixia. A ação do peixe em relação aos anofelinos é um exemplo de:
a) predatismo b) simbiose c) parasitismo d) amensalismo.

7 - Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo nicho ecológico, é provável que:
a) se estabeleça entre elas uma relação harmônica.
b) se estabeleça uma competição interespecífica.
c) se estabeleça uma competição intraespecífica.
d) uma das espécies seja produtora e a outra, consumidora.
e) uma das espécies ocupe um nível trófico elevado.

8 - Dos tipos de relações ecológicas seguintes, o único que ocorre exclusivamente entre organismos da mesma
espécie é:
a) Inquilinismo b) Herbivoria c) Mutualismo d) Sociedade

9 - Assinale a opção que indica a Relação Ecológica ilustrada nos seguintes exemplos:
I) Um cavalo está cheio de carrapatos, fixos a sua pele, sugando seu sangue.
II) Os afídeos (pulgões) são insetos que retiram seiva elaborada de certas plantas.

a) Parasitismo. b) Competição. c) Mutualismo. d) Sociedade.


QUEM DEVE NOTA

1ª 02
2ª 01
Trabalho Biomas
Diovana Avaliação Equinodermos
Julia Manoel Emanuel
Vyctor Hugo Maria Eduarda Cenci

Avaliação (Origem da vida)


Adão
Eduardo
Gustavo Alves 2ª 02
Vyctor Hugo Recuperação Equinodermos
Crislaine
Daniel
Vitória Silveira
1ª 03

Trabalho Biomas
Fillipe Soares
Ricardo 3ª 01

Recuperação paralela Trabalho 1 e 2


Fillipe João Vitor
Ricardo
Vinicius Silva

1ª 04 3ª 02

Trabalho 1 e 2 Trabalho 1
Gabriel Maria Eduarda Cuadro
Uriel Avaliação
Maylor