S#U00edlabos IV Bimestre 1 Grado PDF

2013 COLEGIO
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : Primer grado de primaria
• Secciones : a, b,c, d
• Horas Semanales : 2 horas
• Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre
• Profesor (a) : Kharim Villarreal, Mariella Ortiz, Karolina Guevara, Dora Chung
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de construcción de la identidad y de la
convivencia democrática y comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.
Para ello estudiaremos “Comunidad” y “Hechos y personajes representativos de la historia del Perú”con
lo que buscamos que nuestros niños conozcan más de su entorno actual y también de su historia;
sintiéndose orgullosos de nuestro pasado y comprometidos con el desarrollo de nuestra comunidad.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Comunidad
Santillana (2009). Ciencias
Del 14/10 al 18/10 • Instituciones de mi comunidad. Integradas 1. Lima, Perú:
Tarea académica N° 01 Santillana.
• Trabajadores de la comunidad. Master libros (2003). Personal

Del 21/10 al 25/10 Social 1. Lima, Perú: Master
Libros.
• Normas y señales de tránsito en la Norma (2009). ¿Por qué? 1.
Del 28/10 al 31/10 Lima, Perú: Norma.
comunidad.
Hechos y personajes significativos de la Historia del Perú Para Niños 01

historia del Perú Perú Antiguo. Recuperado de:
Del 04/11 al 08/11
• Fundación del Tahuantinsuyo. http://www.youtube.com/watch?v
Práctica Calificada N°01 =edRsWfa-Ba4
• Personajes representativos: Manco

Del 11/11 al 15/11 Cápac y Pachacútec
Tarea académica N° 02
La proclamación de la
• Personajes representativos: José de
Independencia del Perú - versión
Del18/11 al 22/11 San Martín y Simón Bolívar animada. Recuperado de:
Práctica Calificada N°02 http://www.youtube.com/watch?v
=VcJmkt5y3Go
Proyecto Agustarte
Del25/11 al 29/11 • Medios de transporte y su relación con
el medio ambiente
Del 02/12 al 06/12 Exámenes fuera de rol
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IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación

• Describe las instituciones de su Capacidad del área
comunidad mediante la elaboración y
1.Construcción de la identidad y de la convivencia
exposición de representaciones gráficas.
democrática
(PA)
2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los
• Reconoce los trabajadores de la
procesos históricos
comunidad a través de juegos de roles y
elaboración de dibujos. (PA)
Procedimientos de Evaluación
• Identifica las normas y señales de tránsito
en la comunidad mediante la elaboración
Tarea académica (TA)
de dibujos. (TA)
Práctica calificada (PC)
• Identifica los hechos principales de la
Participación en aula (PA)
fundación del Tahuantinsuyo mediante la
Examen bimestral (EB)
observación de diapositivas y la lectura
comprensiva. (PA)
• Describe personajes representativos de la
historia del Perú: Manco Cápac,
Pachacútec, José de San Martín y Simón
Bolívar mediante diálogos en clase y
desarrollo de preguntas. (PA)
• Reconoce el sistema de transporte y su
relación con el medio ambiente a través
de la observación de videos y diálogos en
clase. (TA)
Reconoce avances tecnológicos en el
sistema de transporte en una ficha de
trabajo. (PA)
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SÍLABO DE CRISTIANISMO - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : 1 º primaria
• Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
• Horas Semanales : 2
• Profesor (a) : Karolina Guevara Leyva, Kharim Villarreal, Mariela Ortiz y Dora Chung.
II. JUSTIFICACIÓN:
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la conciencia moral cristiana y testimonio
de vida, para ello estudiaremos las enseñanzas de Jesús a través de sus parábolas: la moneda perdida, los
trabajadores de la viña, los talentos, hombre rico y lázaro, las festividades religiosas: Señor de los Milagros y el día de
los Santos, la anunciación y el nacimiento del niño Dios; que nos servirá para conocer y fortalecer nuestra fe como
verdaderos cristianos.
III. DESARROLLO
cronograma Contenidos Fuente Informativa
• Ricciardi, R & Hurault,B (1972).

14/10 18/10 Las enseñanzas de Jesús : Biblia Latinoamericana. (N.T. pp.
1. La moneda perdida 06-07). Madrid, España. Editorial
2. Los trabajadores de la viña Paulinas.
3. Los talentos
Biblia Latinoamericana. (N.T. pp.
21/10 25/10 4. El hombre rico y lázaro
06-07). Madrid, España. Editorial
Paulinas.
• Tarea Académica: Santos Peruanos
• García,J & Menéndez- Ponce,

28/10 01/11 Festividad Religiosa: Señor de los Milagros. M.(2008).Hablemos de Dios:
Religión, Primero de primaria-
04/11 08/11 Dramatización de los santos peruanos guía docente.Lima, Perú.
Ediciones SM.
5. El Buen Samaritano
Biblia Latinoamericana. (N.T. pp.
11/11 15/11
06-07). Madrid, España. Editorial
6. El hijo pródigo
Paulinas
• Proyecto Agustarte: ¿Qué medio de • Ricciardi, R & Hurault,B (1972).
comunicación usaría el ángel para anunciar Biblia Latinoamericana. (N.T. pp.
18/11 22/11 a María la gran noticia? 06-07). Madrid, España. Editorial
Paulinas
• La anunciación: El Ave María
• García,J & Menéndez- Ponce,

M.(2008).Hablemos de Dios:
25/11 29 /11 • Tiempo de Adviento : Corona de Adviento
Religión, Primero de primaria-
• Nacimiento de Jesús: Villancicos
guía docente.Lima, Perú.
Ediciones SM.
02/12 06/12
Práctica Calificada (Exámenes fuera de rol)
09/12 13/12 Exámenes Bimestrales

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IV. EVALUACIÓN

• Relaciona el título de las parábolas a través Capacidad del área
de las imágenes que la representan(PC)
• Identifica a los santos peruanos y su entrega 1.- Conciencia de la moral cristiana.
al servicio de los pobres. (TA) 2.- Testimonio de vida.
• Ubica en una secuencia lógica las festividades
religiosas del mes de octubre, noviembre y
Diciembre, a través de una línea de
tiempo.(PC) Procedimientos de Evaluación
• Representa la corona de adviento como
símbolo de preparación para la natividad de Tarea Académica (TA)
nuestro salvador. (PC) Práctica Calificada (PC)
• Agradece rezando el Ave María y el Padre Participación en aula (PA)
Nuestro como oración permanente en
nuestras vidas.(PA)
• Agradece cantando los villancicos y
participando en las fiestas religiosas dentro y
fuera del colegio. (PA)
• Representa al ángel que anunció el
nacimiento del niño Dios a través de un
dibujo. (PA - PC)
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SÍLABO DE CULTURA FISICA - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : 1er Grado de Primaria
• Secciones : a, b, c y d.
• Horas Semanales : 02 Horas
• Duración : Del 14 de Octubre al 06 de Diciembre
• Profesor (a) : Novoa Olivares Anahí.
Mera Monsalve Cesar.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre trabajaremos, la motricidad gruesa de su estructura corporal, para ello
realizaremos actividades gimnásticas, coordinación, equilibrio y actividades lúdicas, y de esta manera
educar su corporeidad.
III. DESARROLLO
Gimnasia Educativa: formaciones y

Del 14 al 18 de
desplazamiento
Octubre
Del 21 al 25 de Actividades gimnásticas deportivas: giros y

Octubre rodamientos.
Del 11 al 15 de
Expresión Gráfica www.efdeportes.com
Noviembre
(índice temático)
Del 28 de Octubre al Coordinación específica: equilibrio postural
08 de Noviembre estático y dinámico
Del 18 de Noviembre
Juegos motores imaginativos
al 06 de Diciembre
Del 09 al 13 de
Exámenes Bimestrales
Diciembre
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IV. EVALUACIÓN

Capacidad del área
Practica/coordina
- Formaciones y desplazamientos mediante 1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud.
actividades gimnásticas. 2. Dominio Corporal y Expresión Creativa.
3. Convivencia e interacción motriz.
Exponen
- Acerca del “Hombre y la tecnología” mediante Procedimientos de Evaluación
un collage de imágenes.
Practicas calificas (PC)
Ejecuta Expresión gráfica (TA)
- Giros y rodamientos a través de actividades
gimnásticas deportivas.
Coordina
- Equilibrio postural estático y dinámico en
diferentes situaciones motrices.
Participa
- En juegos motores imaginativos.
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SÍLABO DE ARTE - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Secciones : a, b, c, d
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de expresión artística y apreciación artística. Para ello
conoceremos algunas técnicas gráfico plásticas y realizaremos una coreografía relacionada al Proyecto Agustarte,
lo que permitirá que el niño(a) realice sus creaciones y se exprese a través de la pintura y de su cuerpo.
III. DESARROLLO
TÉCNICAS GRÁFICO PLÁSTICAS Easy origami.

Del 14/10 al 18/10 • Origami: perro, pingüino, conejo. Recuperado de:
http://en.origami-
club.com/easy/index.html
• Diseño creativo imprimiendo con diversos Técnicas de artes plásticas para
Del 21/10 al 25/10 objetos y dáctilo pintura preescolar.
Recuperado de:
• Diseño creativo con estarcido http://www.monografias.com/traba
Del 28/10 al 31/10 jos15/plastica-preescolar/plastica-
preescolar.shtml
Pequeocio.
Recuperado de:
Del 04/11 al 08/11 • Pintura diseño creativo: Tarjeta navideña
http://www.pequeocio.com/postale
s-navidad/
Del 11/11 al 15/11 AGUSTARTE
• Coreografía
Del 18/11 al 22/11
• Coreografía
Del 25/11 al 29/11

• Coreografía
Del 02/12 al 06/12

• Coreografía
Del 09/12 al 12/12

Exámenes bimestrales
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IV. EVALUACIÓN

• Ejecuta la coreografía de una pieza musical a Capacidad del área
través de un trabajo dirigido.
1. Expresión artística
• Representa figuras de animales en origami a
través de un trabajo dirigido. 2. Apreciación artística
• Crea pinturas con diseño creativo mediante Procedimientos de Evaluación

un trabajo interactivo.
Procedimiento de la técnica (PRT)
• Identifica las principales características del Proyecto Final (PF)
trabajo de Vincent Van Gogh a través de la Participación en aula (PA)
observación de diapositivas y desarrollo de Tarea Académica (TA)
preguntas.
• Compara sus creaciones con las de sus

compañeros mediante el trabajo interactivo.
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SÍLABO DE MATEMÁTICA – IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Duración : Del 14 de octubre al13 de diciembre
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de razonamiento y demostración, comunicación
matemática y resolución de problemas, para lo cual estudiaremos la representación de números, adición y
sustracción hasta 20, geometría y medición, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y
darles una solución adecuada.
III. DESARROLLO
Adición y sustracción hasta 20: Lippmann, P. M, A.P, D.P, M.S

Del 14/10 al 25/10 • Sumas pasando la decena &Warlich. Versión
• Restas pasando la decena actualizada, adaptada y
• Resolución de problemas editada y editada: Instituto
• Historias para calcular APOYO (2006). Manual
• Muro de cálculos Mimate 1. Matemáticas para
• Familias de operaciones. todos. Lima. Perú.
• Estrategias para calcular
Geometría
• Secuencia gráficas. Instituto APOYO. (2013) Ruta
• Cenefas geométricas. de aprendizaje de 1er a 4to
de Primaria. Lima, Perú.
Práctica calificada 1
Del 28/10 al 08/11 Calcular con números hasta el 20:

WWW.20enmate.com
• Triángulo mágico
• Cuadrado mágico. Guía de ejercicios y
• Muros de cálculo. afianzamiento
• Sumas y restas.
• Resolución de problemas
Geometría:
• Construir con cubos.
• Edificaciones y planos simples
Medición:
• Triángulo mágico
• Cuadrado mágico.
• Muros de cálculo.
• Sumas y restas.
Práctica Calificada 2
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Reconocimientos de los números hasta 100:

Del 11 al 22/11 • Decenas hasta el 100.
• Calcular con decenas hasta el 100
• Textos para calcular
• Resolución de problemas
• Sumas y restas
Práctica calificada 3
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO AGUSTARTE:
Del 25/11 al 06 /12 “EL DESPERTAR DE LA MEMORIA”
Resolución de problemas
• Textos para calcular
Del 09 al 13/12 Exámenes bimestrales
IV. EVALUACIÓN

• Reconoce números hasta el 100, realizando Capacidad del área
representaciones con decenas. 1. Razonamiento y Demostración.
• Reconoce las figuras geométricas, realizando 2. Comunicación Matemática.
patrones. 3. Resolución de Problemas.
• Crea patrones y cenefas, en secuencias
gráficas. Procedimientos de Evaluación
• Compara monedas y billetes, realizando canjes
con su equivalencia, en “La tiendita” Tarea académica (TA)
• Compara decenas hasta el 100, utilizando los Práctica calificada (PC)
signos <, >, =. Participación en aula (PA)
• Aplica estrategias de cálculo mental con
Examen bimestral (EB)
números hasta el 20, en sumas y restas en el
tablero del 20, cálculos por analogía, operación
inversa y muros del cálculo.
• Representa hasta el número 20, en el tablero
de valor posicional.
• Representa descomposiciones de un número
en dos sumandos, con material concreto.
• Representa descomposiciones para restar
pasando por la decena, con el tablero del 20.
• Comprende historias para calcular, a partir de
ilustraciones.
• Comprende historias para calcular, haciendo
uso de la adición y sustracción.
• Comprende textos para calcular, con dinero.
• Resuelve problemas sencillos, representando
gráficamente.
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SÍLABO DE COMUNICACIÓN - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado :Primer grado de primaria
• Duración : del 14 de Octubre al 13 de Diciembre
• Profesor/a: Kharim Villarreal, Mariela Ortiz, Karolina Guevara, Dora Chung.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremoslas capacidades de Expresión oral, comprensión de textos y
producción de textos. Para ello iniciaremos realizando ejercicios de grafomotricidad, conciencia fonológica
y las letras trabadas como br – bl, pr- pl gr-gl, cr – cl, tr-tl, fr-fl, que nos servirá para poder realizar el trazo
correcto y corregir nuestras deficiencias ortográficas, para redactar oraciones, mensajes, ideas e
incrementar nuevas palabras a nuestro vocabulario tomando como base experiencias de su entorno social.
Reforzaremos nuestra expresión oral con nuestro módulo de mañana y nuestra comprensión lectora con
nuestro Plan Lector.
III. DESARROLLO
Del 14/10 al Optimist Integral Articulado

18/10
• Centro de interés:
¡Que viva la jarana criolla!
• Módulo de lengua:
Poesía: “Guitarra llama a cajón”
Adivinanza: “La guitarra””El piano.
Trabalenguas: “Como Soto, María de Luz. (1996). Carrusel:
quieres””Silvia” versos para recitar y actuar. Santiago de
Canción: “Jipi jai” Chile: SM.
Cuento: “La guitarra”
Jitanjáfora: “Vieja vireja” Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Audición Musical: Antonio
Sé. (pp. 208 - 211 Lima, Perú. Ediciones
Vivaldi Concierto N°5 “La SM. SAC.
Tempestad Dimare”
• Ejercicios de Eficacia Visual Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Bits de Inteligencia Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Vocabulario Ortográfico 1 Sé. (pp. 213) Lima, Perú. Ediciones SM.
SAC.
• Vocabulario Básico1
• Bits de palabras. Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Ejercicios de motricidad fina Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Zonas de trabajo Sé. (pp. 114 - 215) Lima, Perú.
Lectura Oral: Otto es diferente. Ediciones SM. SAC
• Guía de trabajo
• Conciencia Fonológica (Identificación
• Cuaderno.
fonética) Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Fragmentación silábica Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Lectura: Josefa y Hugo, el gran dúo. Sé. (pp.216 – 217) Lima, Perú.
• Letra br - pr Ediciones SM. SAC
• Los signos de interrogación.
• Separa en sílabas.
• Plan lector 1
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• Producciones de oraciones 1

25/10
Adivinanza: “El acordeón””El
violín”.
Trabalenguas: “Tres
tigres””Pablito”
Canción: “La flor de la canela”
Cuento: “La música”
Jitanjáfora: “Periquito”
• Audición Musical: Canto
Gregoriano ”AdorateDeum” –
Anónimo.
• Ejercicios de Eficacia Visual
• Bits de Inteligencia
• Vocabulario Ortográfico 1
• Vocabulario Básico1 Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Bits de palabras.
Sé. (pp. 218 - 221) Lima, Perú.
• Ejercicios de motricidad fina Ediciones SM. SAC
• Zonas de trabajo
Lectura Oral: Un partido inolvidable Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
Conciencia fonológica (identificación Sé. (pp. 223) Lima, Perú. Ediciones SM.
fonética) SAC
• Fragmentación silábica Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.

• Letra: pl - bl
Sé. (pp. 228 - 229) Lima, Perú.
• Secuencia temporal Ediciones SM. SAC.
• Separa silabas
• Conectores de secuencia Fichas, guía de trabajo
• Producción de textos cortos a partir
Cuaderno.
de una imagen.
• Demuestro lo aprendido
• Plan lector 1
• Producción de oraciones 2
• Evaluación de lectura oral 1
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01/11
Adivinanza: “El acordeón” ”El
violín”.
Trabalenguas: “Tres tigres”
”Pablito”
Canción: “La flor de la canela”
Cuento: “La música”
Jitanjáfora: “Periquito”
• Audición Musical: Canto
Gregoriano ”AdorateDeum” –
Anónimo.
• Vocabulario Básico 2
• Ejercicios de motricidad fina
Lectura Oral: Nos escribimos cartas.
Conciencia fonológica (identificación

fonética)
Lectura: La canción criolla.

• Fragmentación silábica
• Letra: gr - gl
• Demuestro lo aprendido.
• Separa en silabas.
Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Ordena oraciones. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Conectores de secuencia. Sé. (pp. 230 - 233) Lima, Perú.
• Producción de textos cortos a partir Ediciones SM. SAC.
de una imagen.
• Los signo de exclamación.
• Plan lector 2 Sé. (pp. 235) Lima, Perú. Ediciones SM.
• Práctica Calificada. 1 SAC.
• Evaluación de Plan lector 1
04/11 al 08 Optimist Integral Articulado Sé. (pp. 236 - 239) Lima, Perú.
/11 Ediciones SM. SAC
¡El despertar de la memoria! Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Módulo de lengua: Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
Poesía: “Agustarte” Sé. (pp. 246) Lima, Perú. Ediciones SM.
Adivinanza: “memoria” SAC.
Trabalenguas: “Memoria”
• ficha de trabajo.
Canción: “Dame Tiempo”
• cuaderno
Cuento: “Hace tiempo”
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Jitanjáfora: Una, dole, tele,

catole “”
• Audición Musical: Música
acuática, Air-Jorge Federico
Hendel
• Ejercicios de motricidad fina
• Lectura Oral: Manos a la obra
• Conciencia fonológica Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Ortografía: Letra cr, cl Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Crea textos cortos a partir de Sé. (pp. 240 - 243) Lima, Perú.
imágenes y palabras. Ediciones SM. SAC.
• Ordena oraciones Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Demuestro lo aprendido Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
Sé. (pp. 244) Lima, Perú. Ediciones SM.
• Plan lector 2
SAC.
Sé. (pp. 250 - 251) Lima, Perú.
Ediciones SM. SAC
Fichas de cuaderno
Cuaderno

15/11
¡El despertar de la memoria!
Poesía: “Agustarte”
Adivinanza: “memoria”
Trabalenguas: “Memoria”
Canción: “Dame Tiempo”
Cuento: “Hace tiempo”
Jitanjáfora: Una, dole, tele,
catole “”
• Audición Musical: Música
acuática, Air-Jorge Federico
Hendel
• Ejercicios de Eficacia Visual.
• Ejercicios de motricidad fina.
• Zonas de trabajo.
• Lectura: Flores de colores.
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• Letra tr- tl Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.

• Crea textos cortos a partir de Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
imágenes y palabras Sé. (pp. 257) Lima, Perú. Ediciones SM.
SAC.
• Crea textos cortos
• Los antónimos Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Demuestro lo aprendido Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Plan lector 3 Sé. (pp. 258 - 259) Lima, Perú.
• Producción de oraciones 4 Ediciones SM. SAC.
• Evaluación de Plan lector 2
Sé. (pp. 153) Lima, Perú. Ediciones SM.
SAC.
• Ficha de trabajo
Del 18/11 al Optimist Integral Articulado:

22/11 ProyectoAgustarte
Poesía: “Los juegos”
Adivinanza: “ronda”
Trabalenguas: “juegos”
Canción: “Yo tengo la magia”
Cuento: “Asi era”
Jitanjáfora: “juega”
• Audición Musical: Georges Bizet
Juegos de niños, op.22, N° 5 Pequeña
suite, Galop – Le Bal
• Ejercicios de Eficacia Visual.
• Zonas de trabajo.
Lectura Oral: Una atleta feliz
• Conciencia fonológica (Segmentación Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.

fonémica) Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Ortografía: Letra fr–fl Sé. (pp. 260 - 262) Lima, Perú.
• Demuestro lo aprendido Ediciones SM. SAC.
• Termino excluido Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
• Singular y plural Sé. (pp.268 - 269 ) Lima, Perú.
• Ordena oraciones Ediciones SM. SAC.
• Separa en sílabas
• Ficha de trabajo
• Plan lector 3
2013 COLEGIO
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CHICLAYO
• Evaluación de lectura oral 2
Del 25/11 al Optimist Integral Articulado: Agustarte

29 /11
Poesía: “Los juegos”
Adivinanza: “ronda”
Trabalenguas: “juegos”
Canción: “Yo tengo la magia”
Cuento: “Asi era”
Jitanjáfora: “juega”
• Audición Musical: Georges Bizet
Juegos de niños, op.22, N° 5 Pequeña
suite, Galop – Le Bal
• Ejercicios de motricidad fina. Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.
• Zona de trabajo Aprender para vivir. Primaria. Proyecto
Lectura Oral: Vamos a Belén Sé. (pp.254 - 256) Lima, Perú.
Ediciones SM.
• Conciencia fonológica
• El sustantivo • Ficha de trabajo
• El Adjetivo • Ficha de trabajo
• Producción de Oraciones 6 • Ficha de trabajo
• Evaluación de Plan lector 3 • Ficha de trabajo
• Práctica Calificada 2
02/12 al 06/12 Optimist Integral Articulado
¡Nació el rey de reyes!
Poesía: “Navidad”
Adivinanza: “Jesús”
Trabalenguas: “Niño Jesús”
Canción: “Villancico”
Cuento: “El nacimiento de
Jesús”
Jitanjáfora: “Belen”
• Audición Musical: Escenas de
niños op. 15 N° 1 – Robert
Shuman.
2013 COLEGIO
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
• Zona de trabajo
Lectura Oral.
• El Verbo
• Crea oraciones. • Ficha de trabajo
• Ordena oraciones • Ficha de trabajo
• Creamos textos • Ficha de trabajo
• Producción de oraciones 7 • Ficha de trabajo
• Evaluación Bimestral de Expresión
oral
09/ 12 al Optimist Integral Articulado
13/12
¡Nació el rey de reyes!
Poesía: “Navidad”
Adivinanza: “Jesús”
Trabalenguas: “Niño Jesús”
Canción: “Villancico”
Cuento: “El nacimiento de
Jesús”
Jitanjáfora: “Belen”
• Audición Musical: Escenas de
niños op. 15 N° 1 – Robert
Shuman.
• Fragmentación silábica
• Revisión de cuaderno
• Exámenes Bimestrales
VI.- EVALUACIÓN

Expresa sus ideas y experiencias en forma clara sobre
el plan lector a través de intervenciones orales (I.O) Capacidad del área
Lee diversos textos de manera fluida y expresiva en
forma individual o grupal a través de intervenciones 1. Expresión oral
orales. (L.O)
Escucha con atención y participa en el Modulo de la 2. Comprensión lectora
mañana a través de canciones, poesías, adivinanzas,
jitanjáforas, trabalenguas, cuentos mediante lectura 3. Producción de textos
2013 COLEGIO
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CHICLAYO
oral(L.O)
Entona canciones utilizando una buena pronunciación y
entonación de manera grupal.(I.O)
Interpreta diversos textos respondiendo a preguntas
literales, inferenciales y de juicio crítico, de cuentos, Procedimientos de Evaluación
Intervenciones Orales (IO)
leyendas. (PC1) (PC2) (PC 3)
Escribe textos empleando las consonantes aprendidas Tarea académica (T.A)
correctamente siguiendo un plan de redacción.(PC) Práctica calificada (PC)
Produce un listado de palabras con la consonantes Participación en el aula (P.A)
aprendidas, respetando las mayúsculas y minúsculas de Examen Bimestral (E.B)
un plan de redacción. (Producción de Oraciones)
Produce oraciones y textos relacionadas al proyecto
agustarte respetando las mayúsculas y minúsculas.
(Producción de oraciones)
Ubica el significado de palabras desconocidas haciendo
uso de su vocabulario básico y ortográfico .(P.A)
Revisión de cuadernos. (Tarea académica)
COLEGIO
2
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SILABO DE SCIENCE – IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Grado : 1º de Primaria
• Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”
• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de Diciembre
• Profesores : Gabriela Galarza R., Anahí Quiroz L.
II. JUSTIFICACIÓN
Durante el presente bimestre buscamos que el estudiante de primer grado de primaria se familiarice,
reconozca, identifique, localice y discrimine la materia prima de los productos procesados, diversas
actividades industriales, ocupaciones y servicios así como los medios de transporte que utilizan las
personas para trasladarse o transportar productos o bienes, para lo cual estudiaremos las tres unidades
correspondientes a estos temas, que le permitirán conocer mejor su entorno, relacionarse con él y
cuidarlo de manera responsable.
III. DESARROLLO
Del 14 al 18 de Octubre • Origen de los alimentos: http://encyclopedia.kids.net.au/page

tierra o mar.
/ra/Raw_material
• Materia prima.
Del 21 al 25 de Octubre • Animales de la granja y sus http://www.allkidsnetwork.com/wor

beneficios
ksheets/animals/farm/
De 28 de Octubre al 1 de • Agricultura
http://www.farmsfoodfun.com/
Noviembre • Minería y pesca.
Primera práctica: Unidad 10
Del 04 al 08 de Noviembre • Productos procesados.
• Trabajos, máquinas y http://pbskids.org/rogers/picpic.html
herramientas.
Del 11 al 15 de Noviembre • Talleres: Hechos a mano. http://www.kidsparkz.com/toolsmac

• Fábricas hines.html
Del 18 al 22 de Noviembre • Trabajos, servicios y lugares. http://bogglesworldesl.com/job_wor

Segunda práctica: Unidad 11 ksheets.htm
Del 25 al 29 de Noviembre • Transporte: personas o

productos. http://www.kids-
• Medios de transporte: pages.com/folders/colpages/Means_
Aéreos, terrestres y of_Transport/index.htm
marítimos.
Del 2 al 6 de Diciembre • Seguridad al transportarse. http://www.wikihow.com/Teach-

Children-Basic-Street-Safety-when-
COLEGIO
2
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
Walking
Del 9 13 de Diciembre Exámenes bimestrales
IV. EVALUACIÓN

• Reconoce el origen de las diferentes materias Capacidad del área
primas a través de diapositivas. (GT) 1. Comprensión de la información
• Describe las diversas actividades industriales 2. Indagación y experimentación
observando videos. (PA) 3.Juicio crítico
• Discrimina la materia prima de los productos
procesados utilizando material concreto. (PA)
• Clasifica las máquinas y herramientas según su Procedimientos de Evaluación
uso utilizando material concreto. (GT)
• Representa el vocabulario de la unidad a través
de dibujos. (GT) Práctica Calificada (PC)
• Explora diferentes materiales a través de la Tarea Académica (TA)
experimentación. (PA) Guía de trabajo (GT)
• Localiza las diferentes ocupaciones y servicios Participación en el aula (PA)
en material gráfico. (GT) Proyecto Interdisciplinario (PI)
• Explica la materia prima con la que están Examen Bimestral (EB)
hechos algunos productos a través de la
exploración. (TA)
• Explica diversas ocupaciones relacionándolas
con el lugar donde se realizan a través de
exposiciones sencillas. (PA)
• Opina sobre la importancia de la seguridad
dentro y fuera de un medio de transporte de
manera oral. (PA)
2013 COLEGIO
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
SÍLABO DE ROBÓTICA - IV BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
• Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
• Duración : Del 14 de agosto al 13 de Diciembre
• Profesor (a) : Karolina Guevara Leyva, Kharim Villarreal, Mariela Ortiz y Dora Chung.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación, para ello

trabajaremos proyectos de resolución de problemas y formas de construir una caña de pescar, puentes de
peatones, muñecos giratorios y puentes en arco, etc. que servirá como medio para conocer el mundo físico
en el que vivimos y contribuir a la conservación del medio ambiente.
III. DESARROLLO
Proyecto 01: “ Ir de pesca” Grupo LEGO.Set de Estructuras

Del 14/10 al 18/10 Tempranas: 9660. 2003. Ficha 05
• Desafío : La caña de pescar
• Adición hasta el 20 Fichas de trabajo.
Proyecto 02: “Qué hay debajo” Grupo LEGO.Set de Estructuras

• Desafío : puente de peatones
• Sustracción hasta el 20 Fichas de trabajo.
Proyecto 03: “Dando vueltas” Grupo LEGO.Set de Estructuras
Tempranas: 9660. 2003. Ficha 10
Del 28/10 al 08/11 • Desafío 1: muñeco giratorio
• Desafío 2: Carrusel Fichas de trabajo.
• geometría
Proyecto 04: “ Puente en arco”- Grupo LEGO.Set de Estructuras
• Desafío : Puente con peso
• Decenas para calcular Fichas de trabajo.
Grupo LEGO.Set de Estructuras
Del 18/11 al 22/11 Proyecto 05: “ Agustarte”
Tempranas: 9660. 2003
• Sumas y restas pasando la decena
Fichas de trabajo
Grupo LEGO.Set de Estructuras
Del 25/11 al 29 /11 Proyecto Final: “ Agustarte” Tempranas: 9660. 2003
• Decenas para calcular
Fichas de trabajo.
Del 02/12 al 06/12
Evaluaciones fuera de rol
Del 09/12 al 13/12 Evaluaciones bimestrales

2013 COLEGIO
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
IV. EVALUACIÓN

Capacidad del área
• Observa imágenes de estructuras básicas -
tempranas, utilizando diapositivas y videos. 1. Indagación y Experimentación
• Explora e identificalas piezas mencionando sus
nombres, a través de la construcción de los Procedimientos de Evaluación
proyectos.
• Construye los desafíos de los proyectos dando
solución a los problemas planteados, utilizando Participación en el aula (PA)
las piezas del set 9660. Tarea Académica (TA)
• Aplica la adición y sustracción pasando la Proyecto Final (PF)
decena, en situaciones problemáticas utilizando
el set 9660.
• Descubre la idea principal de cada proyecto,
realizando fichas de trabajo.
• Registra en sus fichas la secuencia de los
proyectos construidos, a través de un dibujo y
revisión del folder.
• Explica el proyecto terminado dando solución al
problema planteado, a través del diálogo.
• Descubre la importancia del trabajo en equipo y
los roles, a través de dibujos y diálogos.
2013 COLEGIO
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
ENGLISH SYLLABUS - IV BIMESTER

I. GENERAL INFORMATION
• Grade/level : 1st Grade -Primary
• Sections : “a” , “b” ,”c” ,”d”
• Weekly hours : 8 hours
• Length : From October 14th to December 13th
• Teacher(s) : Anahi Quiroz Lozada ,Gabriela Galarza Rivera
II. RATIONALE:
The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and written form.
Students will learn different structures and grammar, vocabulary and listen to stories in order to interact in the second language.In
this way, they will develop the ability to communicate in English fluently and confidently.
III. DEVELOPMENT
Schedule Contents Informational Resources

UNIT 10: Party time! The Pop Up Now 1 – (mm
Greetings publications
• Hello, Hi, Good morning, Goodbye! The Pop Up Now 1 – Workbook
WEEK 1 • I’m not a biscuit/ice-cream/cake MONOLINGUAL/BILINGUAL
• You aren’t a monster/pizza DICTIONARIES
14/10 to 18/10
• You are, You aren’t, We‘re , We aren’t, They CD’s
are, They aren’t. WORKSHEETS
• READER: Cookie land VIDEOS
The Pop Up Now 1 – (mm

• He, She, It isn’t/noun or adjective publications
WEEK 2 • Are they police officers, nurses The Pop Up Now 1 – Workbook
• Yes, they are./No, they aren’t. MONOLINGUAL/BILINGUAL
21/10 to 25/10
• Storyline: The birthday present 1 DICTIONARIES
• READER: Cookie land CD’s
• QUIZ 1:Unit 10 WORKSHEETS
VIDEOS
UNIT 11 : My body publications
• Parts of the body The Pop Up Now 1 – Workbook
WEEK 3 • He/ She has got black hair
MONOLINGUAL/BILINGUAL
28/10 to 01/11 • He /She hasn’t got long black hair
DICTIONARIES
• READER: Cookie land
CD’s
WORKSHEETS
VIDEOS
WEEK 4
• They have got long legs.
04/11 to 08/11
• They haven’t got short arms.

publications
The Pop Up Now 1 – Workbook
WEEK 5 • Storyline: The Birthday present 2 MONOLINGUAL/BILINGUAL
11/11 to 15/11 DICTIONARIES
• READER :Cookie land CD’s
WORKSHEETS
VIDEOS
2013 COLEGIO
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO

publications
The Pop Up Now 1 – Workbook
MONOLINGUAL/BILINGUAL
WEEK 6 • READER :Cookie land
DICTIONARIES
18/11 to 22/11 • QUIZ 2:Unit 11
CD’s
• ACADEMIC TASK 1
WORKSHEETS
VIDEOS

publications
UNIT 12: Wonderful World The Pop Up Now 1 – Workbook
WEEK 7 • What’s your favourite food? MONOLINGUAL/BILINGUAL
25/11 to 29 /11 • What are your favourite animals? DICTIONARIES
• Presentation of the Academic Task 1 WORKSHEETS
VIDEOS

publications
Agustarte’s week The Pop Up Now 1 – Workbook
WEEK 8 • Have you got a brother/sister/duck? MONOLINGUAL/BILINGUAL
02/12 to 06/12 • Storyline: The birthday present 3 DICTIONARIES
• QUIZ 3:Unit 12 WORKSHEETS
VIDEOS
WEEK 9
09/12 to 13/12 • ENGLISH BIMESTRAL EXAM
IV. EVALUATION
Process indicators Evaluation

- Identify food(Q)(SW) Capacities of the area
-Identify and describe adjectives.(Q)(L)( P1)
1. Comprehension: Comprehend oral or written English in
-Identify main ideas from the story.(L)
-Describe pictures using adjectives and He’s different situations.
got / She’s got.(Q) (AT) 2. Production:Express oral and written ideas and opinions
2013 COLEGIO
SAN AGUSTÍN
CHICLAYO
-Answer questions about the story. “Cookie

land”(W)(CA) Evaluation procedures
-Identify vocabulary about adjectives, food
and animals.(Q) (CA)
Describe pictures using adjectives.(Q)(W)
-Read short texts and solve exercises of Quiz (Q)
comprehension.(Q)(W) Listening (L)
-Identify appropriate vocabulary about parts Belt (B)
of the body.(L)(P) AcademicTask (AT)
-Describe the parts of the body using
Project (P)
adjectives.(Q) (W)
SchoolWork (SW)
Writing (W)
ClassAssessment (CA)
Bimestral Exam (BE)

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2013 COLEGIO

SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - IV BIMESTRE

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

• Trabajadores de la comunidad. Master libros (2003). Personal

Hechos y personajes significativos de la Historia del Perú Para Niños 01

• Personajes representativos: Manco

Indicadores del Proceso Evaluación

SÍLABO DE CRISTIANISMO - IV BIMESTRE

cronograma Contenidos Fuente Informativa

• Ricciardi, R & Hurault,B (1972).

• García,J & Menéndez- Ponce,

• García,J & Menéndez- Ponce,

09/12 13/12 Exámenes Bimestrales

Indicadores del Proceso Evaluación

SÍLABO DE CULTURA FISICA - IV BIMESTRE

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Gimnasia Educativa: formaciones y

Del 21 al 25 de Actividades gimnásticas deportivas: giros y

Indicadores del Proceso Evaluación

SÍLABO DE ARTE - IV BIMESTRE

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

TÉCNICAS GRÁFICO PLÁSTICAS Easy origami.

Del 25/11 al 29/11

Del 02/12 al 06/12

Del 09/12 al 12/12

Indicadores del Proceso Evaluación

• Crea pinturas con diseño creativo mediante Procedimientos de Evaluación

• Compara sus creaciones con las de sus

SÍLABO DE MATEMÁTICA – IV BIMESTRE

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Adición y sustracción hasta 20: Lippmann, P. M, A.P, D.P, M.S

Del 28/10 al 08/11 Calcular con números hasta el 20:

Reconocimientos de los números hasta 100:

Del 09 al 13/12 Exámenes bimestrales

Indicadores del Proceso Evaluación

SÍLABO DE COMUNICACIÓN - IV BIMESTRE

Del 14/10 al Optimist Integral Articulado

Del 21/10 al Optimist Integral Articulado

• Fragmentación silábica Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.

Del 28/10 al Optimist Integral Articulado

Conciencia fonológica (identificación

Lectura: La canción criolla.

Jitanjáfora: Una, dole, tele,

Del 11/11 al Optimist Integral Articulado

• Letra tr- tl Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.

Del 18/11 al Optimist Integral Articulado:

• Conciencia fonológica (Segmentación Editorial SM. (2012) Comunicación 1°.

• Evaluación de lectura oral 2

Del 25/11 al Optimist Integral Articulado: Agustarte

Indicadores del Proceso Evaluación

SILABO DE SCIENCE – IV BIMESTRE

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 14 al 18 de Octubre • Origen de los alimentos: http://encyclopedia.kids.net.au/page

Del 21 al 25 de Octubre • Animales de la granja y sus http://www.allkidsnetwork.com/wor

Del 11 al 15 de Noviembre • Talleres: Hechos a mano. http://www.kidsparkz.com/toolsmac

Del 18 al 22 de Noviembre • Trabajos, servicios y lugares. http://bogglesworldesl.com/job_wor

Del 25 al 29 de Noviembre • Transporte: personas o

Del 2 al 6 de Diciembre • Seguridad al transportarse. http://www.wikihow.com/Teach-

Del 9 13 de Diciembre Exámenes bimestrales

Indicadores del Proceso Evaluación

SÍLABO DE ROBÓTICA - IV BIMESTRE

En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación, para ello

Cronograma Contenidos Fuente Informativa