WEE

DAY DATE CLASS SUBJECT TIME

K
18 February, 11.00 - 12.00
8 Monday 2 English
2019 60 minutes
THEME TOPIC
World of Stories UNIT 2 - LET'S PLAY!
Imperatives: look down, catch, put, turn around, stretch,
LANGUAGE/GRAMMAR FOCUS stand up robot
SKILLS CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
1.2.4-Understand short
1.2 – Understand meaning in a variety of
MAIN Listening basic supported
familiar contexts
classroom instructions
2.1.5-Name or describe
COMPLEMENTA 2.1-Communicate simple information
Speaking objects using suitable
RY intelligibly
words from word sets
By the end of the lesson most pupils will be able to:
LEARNING OBECTIVES
1. to do the instruction given.
HOTS CCE
Application Language
TEACHING AIDS Flashcard , recording audio
ACTIVITIES
PRE LESSON LESSON DEVELOPMENT POST LESSON
Ask 3 pupils to come to the front of the class. Tell them that they are
robots, and must move like robots (e.g. with stiff arms and legs and
uneven movements).
4. Give robots instructions (e.g. Stretch, Put a book on your head).
5. Bring 3 new pupils to the front of the class and give a sequence of
1. Pre-lesson task instructions (e.g. Look down and take out your pencil case, Turn around
4: Identify the and stretch).
flashcards 6. Divide pupils into groups of 4 and ask them to continue the activity, at Task 9: Read your friend’s mind
first with single instructions.
2. Teach pupils 7. Later, tell pupils to give a sequence of instructions to the robots in
the meaning and their group.
pronunciation of 8. Make sure that everyone in the group gets the chance to give
robot. instructions.
9. Ask some pupils to demonstrate their robot instructions to the whole
class
10. If there is time, ask pupils to write one or two instructions for a
partner to read and act out.
Introduce the phoneme /ar/ by showing an
a. Put up a chart.
action.Trace the letter’ in the air and say /ar/.
(Appendix 1) Point to objects on the
Demonstrate how to sound it out:
b. Get pupils to composite picture and get
Get pupils to do the action and say /ar/.Show objects
talk about the pupils to say them.Next, get
on the composite picture.Say the words aloud.Show
picture. pupils to show the action for
the word cards, point to the letter. Show pictures and words of
c. Name objects the phoneme /ar/ and
other objects that have the /ar/ sound. Example: Get pupils to
with the articulate the sound.
say the words with guidance. Complete exercise in pupils
phoneme /ar/: module.
REFLECTIONS
Attendance
 WEEK DAY DATE CLASS SUBJECT TIME
12 February, 9.00 - 10.00
7 Tuesday 2 English
2019 60 minutes
THEME TOPIC
World of Stories UNIT 2 - LET'S PLAY!
LANGUAGE/GRAMMAR FOCUS His, her, he, she, he’s, she’s, favourite
SKILLS CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
3.2.2-Understand specific
3.2 -Understand a variety of linear and
information and details
MAIN Reading non-linear print and digital texts by
of very simple phrases
using appropriate reading strategies
and sentences
2.1.2 -Find out about
2.1-Communicate simple information very basic personal
COMPLEMENTARY Speaking
intelligibly information using fixed
phrases
By the end of the lesson most pupils will be able :
LEARNING OBECTIVES 1. • to present and practise his, her, he, she, he’s, she’s
2. • to practise asking and answering questions
HOTS CCE
Application Language
TEACHING AIDS CD, fl ashcards (toys), Unit 2 stickers, scissors
ACTIVITIES
PRE LESSON LESSON DEVELOPMENT POST LESSON
Flash each flashcard very quickly in Invite a boy to come to the
front of the class. Give students time to look at the pictures. Point front and choose
to each child and say his/her name. Students
• Elicit what the word is and give the prepare their stickers and look at them. Play the
a flashcard.
flashcard to
recording. Students listen and choose the
• The student holds it up. Ask
the student who says it correctly. What’s his favourite
Correct stickers. • Students check in pairs. toy? What’s his name? How
• Invite the ten students to come and
stick the • Play the recording again and check answers old is he?
flashcards on the board, repeating the withthe class. • Repeat with a girl.
word. • Students stick the stickers under the pictures. • Repeat with other boys and
• Pre-teach favourite by asking • Play the recording again with the stickers in girls and have students ask
students which their place. and answer the questions in
favourite toy is open pairs.
Introduce the phoneme /ee/ by
showing an action.Trace the
letter’ in the air and say /ee/.
Demonstrate how to sound it out:
Get pupils to do the action and say /ee/.Show Point to objects on the
a. Put up a chart. (Appendix 1) objects on the composite picture.Say the composite picture and get
b. Get pupils to talk about the picture. words aloud.Show the word cards, point to the pupils to say them.Next, get
c. Name objects with the phoneme letter. Show pictures and words of other pupils to show the action for
/ee/: objects that have the /ee/ sound. Example: the phoneme /ee/ and
Get pupils to say the words with guidance. articulate the sound.
Complete exercise in pupils module.

REFLECTIONS
Attendance
WEEK DAY DATE CLASS SUBJECT TIME
13 February, 07.30 - 08.30
7 Wednesday 2 English
2019 60 minutes
THEME TOPIC
World of Stories UNIT 2 - LET'S PLAY!
LANGUAGE/GRAMMAR FOCUS His, her, he, she, he’s, she’s, favourite
SKILLS CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
3.2 -Understand a variety
of linear and non-linear 3.2.2-Understand specific
MAIN Reading print and digital texts by information and details of very
using appropriate reading simple phrases and sentences
strategies
2.1.2 -Find out about very basic
2.1-Communicate simple
COMPLEMENTARY Speaking personal information using fixed
information intelligibly
phrases
By the end of the lesson most pupils will be able to:
LEARNING OBECTIVES 1. • to sing a song with the class
2. • to practise talking about favourite things
HOTS CCE
Application Language
TEACHING AIDS Classroom object
ACTIVITIES
PRE LESSON LESSON DEVELOPMENT POST LESSON
Students look at the picture. Elicit what toys and
numbers they can see.
• Tell students you • Play the recording. Students follow the song in
are thinking of a toy. their Student’s Books.
They have • Play the recording again, pausing after each verse Students sing the song
to guess. for students to repeat. from SB Activity 1 again.
• Say, e.g. It isn’t a • When students have learnt the song, practise it • Alternatively, in groups
monster. It isn’t a go- with the whole class and then in groups. of four, students take
kart. Mime to turns
help them guess.
• Use the karaoke version of the song for students to sing their new verses
to sing in three groups from WB Activity 2 to
• The student Pupils read the song silently to find Emma and Mike. the class
• They check in pairs and then in fours before the
class check.
Key: Emma is the girl walking towards the go-kart.
Mike is the boy with ‘8’ on his T-shirt.
Introduce the phoneme /igh/ by showing an
a. Put up a chart. action.Trace the letter’ in the air and say /igh/. Point to objects on the
b. Get pupils to talk Demonstrate how to sound it out: composite picture and get
about the picture. Get pupils to do the action and say /igh/.Show pupils to say them.Next,
c. Name objects with objects on the composite picture.Say the words get pupils to show the
the phoneme /igh/: aloud.Show the word cards, point to the letter. action for the phoneme
Show pictures and words of other objects that /igh/ and articulate the
have the /igh/ sound. Example: Get pupils to say sound.
the words with guidance. Complete exercise in pupils module.
REFLECTIONS
Attendance

/
WEEK DAY DATE CLASS SUBJECT TIME
14 February, 9.00 - 10.00
7 Thursday 2 English
2019 60 minutes
THEME TOPIC
World of Stories UNIT 2 - LET'S PLAY!
LANGUAGE/GRAMMAR FOCUS a/an, long, short, big, small, ugly, beautiful, old, new
SKILLS CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
3.2 -Understand a variety of linear
3.2.2-Understand specific
and non-linear print and digital
MAIN Reading information and details of very
texts by using appropriate reading
simple phrases and sentences
strategies
Language 5.1- Enjoy and appreciate rhymes, 5.1.1(i)- Simple chants and
COMPLEMENTARY
Arts poems and songs raps
By the end of the lesson most pupils will be able to:
• to present and practise adjective order with nouns
LEARNING OBECTIVES
• to present and practise a/an
• to practise asking and answering questions

HOTS CCE
Application Language
TEACHING AIDS Word card, flash card
ACTIVITIES
PRE LESSON LESSON DEVELOPMENT POST LESSON
• Give students time to look at the
• Do a clapping pictures and to say
game to review the
vocabulary. what they can see. • Play the
recording. Students listen and
• Clap twice and number. • Together with students,
then say a toy.
CD1 Track 35 create a mime for each of
• Students repeat. 1 A small yellow ball. the new adjectives: long, short,
• Clap twice and 2 An ugly purple monster. big, small, ugly,
repeat the toy. Clap beautiful, old, new.
3 A new pink go-kart. 4 A big green ball. 5 A long blue train.
twice more and
6 An old black go-kart. 7 A short red train.8 A beautiful orange
• Do each mime together as a
add another toy. class.
monster. • Students check in pairs. Play the recording again. •
• Students repeat.
Check with the class. • Encourage students to guess what the new
adjectives mean by looking at the pictures.
a. Put up a chart. Introduce the phoneme /oa/ by showing an
(Appendix 1) action.Trace the letter’ in the air and say
b. Get pupils to talk Point to objects on the
/oa/. Demonstrate how to sound it out:
about the picture. composite picture and get
Get pupils to do the action and say
c. Name objects pupils to say them.Next, get
/oa/.Show objects on the composite picture.Say the words
with the phoneme pupils to show the action for
aloud.Show the word cards, point to the letter. Show pictures and
the phoneme /oa/ and
words of other objects that have the /oa/ sound. Example: Get
articulate the sound.
pupils to say the words with guidance. Complete exercise in pupils
/oa/: module.
REFLECTIONS
 WEEK DAY DATE CLASS SUBJECT TIME
15 February, 10.30 - 11.30
7 Friday 1 English
2019 60 minutes
THEME TOPIC
World of Stories UNIT 2 - LET'S PLAY!
LANGUAGE/GRAMMAR FOCUS
SKILLS CONTENT STANDARD LEARNING STANDARD
Language 5.2-Express personal 5.2.1- Name people, things, actions, or
MAIN
Arts responses to literary texts places of interest in texts
1.2 – Understand meaning
COMPLEMENTAR 1.2.3-Understand with a high degree of
Listening in a variety of familiar
Y support very short simple narratives
contexts
By the end of the lesson most pupils will be able to:
LEARNING OBECTIVES
1. to practice asking and answering questions.
HOTS CCE
Application Language
Cards with written numbers. Before the lesson, prepare a set of telephone number cards,
one card for each pupil in your class and one for you. Write a number in black and a different
TEACHING AIDS number in red on each card.
Make sure that every black number occurs as a red number on another card.
Toy or pretend phones if you have them: Pupils can use their fingers as phones if not.
ACTIVITIES
PRE LESSON LESSON DEVELOPMENT POST LESSON

Do a clapping Demonstrate the activity by secretly drawing a toy.

game to review the • Students ask questions to guess.
vocabulary. Together with students,
• Students do the activity in pairs. Remind
• Clap twice and them not to show their picture to their friend.
create a mime for each
of
then say a toy.
• Give students 30 seconds to look at the the new adjectives: long,
• Students repeat. pictures in SB Activity 1. short, big, small, ugly,
• Clap twice and • They close their Student’s Books. beautiful, old, new.
repeat the toy.
• In pairs, they try to remember the pictures. • Do each mime
Clap twice more together as a class.
and • Elicit from the class, gently correcting adjective order.
add another toy.
• Students repeat.

oIntroduce the phoneme /oo/ by showing an action.Trace the letter’ in the air
a. Put up a chart. and say /oo/. Demonstrate how to sound it out:
Get pupils to do the action and say /oo/.Show objects on the composite Point to objects on the
(Appendix 1)
picture.Say the words aloud.Show the word cards, point to the letter. Show composite picture and
b. Get pupils to
pictures and words of other objects that have the /oo/ sound. Example: Get get pupils to say
talk about the
pupils to say the words with guidance. Complete exercise in pupils module. them.Next, get pupils to
picture.
show the action for the
c. Name objects
phoneme /00/ and
with the phoneme
articulate the sound.
/oo/:

REFLECTIONS
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
Bahasa Melayu KELAS TAHUN 1
PELAJARAN
TARIKH/ HARI 11 February, 2019 ISNIN MASA 9.00 – 10.00
TAJUK
TEMA KELUARGA PENYAYANG Unit 2 Bergembira dengan keluarga
KEMAHIRAN
STANDARD 1.1.1 Mengajuk, dan menyebut perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi
PEMBELAJARAN pelbagai bunyi; iii) diftong iv) vokal berganding
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
1. 11/17 orang murid dapat mengajuk dan menyebut perkataan yang
OBJEKTIF
mengandungi bunyi diftong dan vokal berganding berdasarkan gambar
PEMBELAJARAN
dengan betul sekurang-kurangnya 10 / 13 perkataan yang betul
2. 6/17 orang murid dapat Mengenal bentuk huruf kecil a - z
Set Induksi: Murid bernyanyi lagu “pak Ali ada kebun a e i o u”
Aktiviti pdp: 1. Murid melihat gambar yang ditunjukan kemudian guru bersoal
jawab dengan murid tentang gambar. 2. Minta murid mendengr perkataan
AKTIVITI yang disebut yang mengandungi diftong dan vokal berganding. Kemudian
PENGAJARAN & minta murid menyebutnya semula secara latih tubi.3. minta murid tunjuk gambar
PEMBELAJARAN yang disebut oleh guru dan tunjuk perkataan yang betul berdasarkan gambar
(PdP) yang disebut. 4. Murid membuat latihan pada buku aktiviti.
Penutup:buat rumusan pdp dan Murid bernyanyi lagu “pak Ali ada kebun a e i o
u” UNIT 2 Bergembira dengan keluarga
LISAN
i. Perkenalkan bentuk dan nama huruf kecil a’ ‘i’’ ‘u’ ‘b’, ‘d’, ‘l’, ‘t’, ‘h’ dan ‘k’
dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.
ii. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir menunjuk dan menyebut nama huruf
AKTIVITI kepada pasangan masing-masing.
PENGAJARAN &
iii. Meneka bentuk huruf yang ditulis pada papan tulis.
PEMBELAJARAN
iv. Menjalankan latihan pratulis membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara
(PdP)
Murid tidak yang berikut:
menguasai • membentuk huruf daripada tanah liat atau doh.
• menulis huruf di udara atau di atas pasir.
• menekap atau menulis huruf menggunakan kad tebuk mengikut cara yang
betul.
 Buku teks  Internet  Radio / TV
BAHAN BANTU  Spesimen
 Modul  Projektor  Radas
BELAJAR (BBB)  Gambar / Cerita
 Powerpoint  Model  Buku Cerita
 Lain-lain : ______________________

KECERDASAN
 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis
PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

ELEMEN MERENTASI
 Kreativiti & Inovasi  Bahasa  Sains & Teknologi  Keusahawanan
KURIKULUM (EMK)
 Pendidikan Alam Sekitar  Patriotisme  TMK  Nilai Murni

KEMAHIRAN  Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN
 Lembaran Kerja  Pemerhatian  Lisan  Tugasan
PENGAJARAN &
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama  Projek
PEMBELAJARAN

_______________________________________________________________________________
REFLEKSI _______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Bahasa Malayu KELAS TAHUN 1

TARIKH/ HARI 12 February, 2019 SELASA MASA 11.30 – 13.00

KELUARGA TAJUK
TEMA Unit 2 Bergembira dengan keluarga
PENYAYANG KEMAHIRAN
STANDARD
2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul; iii) suku kata
PEMBELAJARAN
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,
OBJEKTIF
11/17 orang murid dapat membaca suku kata dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN
6/17 orang murid dapat Mengenal bentuk huruf kecil a – z dan huruf besar.
Set Induksi:
1. Murid bernyanyi lagu “ bapa ku pulang dari kota”.
Langkah : 1. Guru paparkan slide suku kata KV. Bimbing murid membunyikan suku kata KV
AKTIVITI yang ditunjukan. 2. Minta murid padankan atau suaikan suku kata KV supaya menjadi suku
PENGAJARAN & kata KVKV yang bermakna contohnya laci, buku dll. 3. Bimbing murid baca semula perkataan
PEMBELAJARAN KVKV yang telah dihasilkan oleh murid. 4.murid membuat latihan pada buku aktiviti masing-
(PdP) masing.
Penutup
1. Murid-murid menyanyikan lagu “Rasa Sayang” bersama-sama guru. 2. Guru merumuskan
pembelajaran pada hari tersebut.
i. Perkenalkan bentuk dan nama huruf kecil a’ ‘i’’ ‘u’ ‘b’, ‘d’, ‘l’, ‘t’, ‘h’ dan ‘k’
dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.
ii. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir menunjuk dan menyebut nama huruf
AKTIVITI kepada pasangan masing-masing.
PENGAJARAN & iii. Meneka bentuk huruf yang ditulis pada papan tulis.
PEMBELAJARAN
iv. Menjalankan latihan pratulis membentuk dan menulis huruf melalui cara-
(PdP)
Murid tidak cara yang berikut:
menguasai • membentuk huruf daripada tanah liat atau doh.
• menulis huruf di udara atau di atas pasir.
• menekap atau menulis huruf menggunakan kad tebuk mengikut cara yang
betul.
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen
BAHAN BANTU
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : ______________________

 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

KECERDASAN PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

 Kreativiti & Inovasi  Keusahawanan

ELEMEN MERENTASI  Bahasa  Sains & Teknologi
 Pendidikan Alam Sekit  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Patriotisme  TMK
 ar

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

 Lembaran Kerja
PENGAJARAN &  Projek
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama
PEMBELAJARAN

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
REFLEKSI
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Bahasa Malayu KELAS TAHUN 1

TARIKH/ HARI 13 February, 2019 RABU MASA 8.30 – 10.00

TAJUK
TEMA KELUARGA PENYAYANG Unit 2 Bergembira dengan keluarga
KEMAHIRAN
STANDARD
3.1.1 Menulis secara mekanis; ii) suku kata iii) perkataan
PEMBELAJARAN
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,
OBJEKTIF
11/17 orang murid dapat menulis suku kata dengan betul dan kemas.
PEMBELAJARAN
6/17 orang murid dapat Mengenal bentuk huruf kecil a – z dan huruf besar.
Set Induksi:
1. Tepuk Tangan kosa kata” tepuk tangan 2 kali guru sebut perkataan yang telah dipelajari dan
AKTIVITI murid ikut. Ulang aktiviti sehingga perkataan habis”
PENGAJARAN & Langkah : 1. Guru tunjukan cara menulis dengan betul pada buku garis 3. Kemudian bombing
PEMBELAJARAN murid membatang suku kata dan baca perkataan. Murid tulis perkataan pada buku aktiviti dengan
(PdP) tulisan yang kemas.
Penutup
1. buat tepuk tangan kosa kata dengan perkataan yang baru sahaja dipelajari.
i. Perkenalkan bentuk dan nama huruf kecil .
dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.
ii. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir menunjuk dan menyebut nama huruf
kepada pasangan masing-masing.
AKTIVITI iii. Meneka bentuk huruf yang ditulis pada papan tulis.
PENGAJARAN & iv. Menjalankan latihan pratulis membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara
PEMBELAJARAN yang berikut:
(PdP) • membentuk huruf daripada tanah liat atau doh.
Murid tidak • menulis huruf di udara atau di atas pasir.
menguasai • menekap atau menulis huruf menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.
membentuk huruf dengan cara yang betul. mewarnakan huruf yang sama
seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak , label,
plat kenderaan dan sebagainya. menyalin huruf yang diberikan di dalam buku
garis empat secara mekanis.
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen
BAHAN BANTU
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : ______________________

 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

KECERDASAN PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

 Kreativiti & Inovasi  Keusahawanan

ELEMEN MERENTASI  Bahasa  Sains & Teknologi
 Pendidikan Alam Sekit  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Patriotisme  TMK
 ar

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

 Lembaran Kerja
PENGAJARAN &  Projek
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama
PEMBELAJARAN

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REFLEKSI
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Bahasa Malayu KELAS TAHUN 1

TARIKH/ HARI 13 February, 2019 KHAMIS MASA 10.30 – 11.30

TAJUK
TEMA KELUARGA PENYAYANG Unit 2 Bergembira dengan keluarga
KEMAHIRAN
STANDARD 4.2.2 Menyanyikan dengan sebutan dan intonasi yang betul;
PEMBELAJARAN i) lagu kanak-kanak
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,
OBJEKTIF
11/17 orang murid dapat menyebut seni kata lagu dan menyanyikan lagu dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN
6/17 orang murid dapat Mengenal bentuk huruf kecil a – z dan huruf besar.
Set Induksi:
AKTIVITI
1. Murid mendengar irama lagu keluarga bahagia.
PENGAJARAN &
Langkah : 1. Bombing murid baca dan sebut seni kata lagu. 2. Bombing murid baca. 3. Bimbing
PEMBELAJARAN murid menyebut dan menyanyikan mengikut nyanyian guru. 4. Murid bernyanyi sendiri.
(PdP) Penutup: murid secara berkumpulan menyampaikan persembahan nyanyian keluarga bahagia..
i. Perkenalkan bentuk dan nama huruf kecil a’ ‘i’’ ‘u’ ‘b’, ‘d’, ‘l’, ‘t’, ‘h’ dan ‘k’
dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.
ii. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir menunjuk dan menyebut nama huruf
kepada pasangan masing-masing.
AKTIVITI iii. Meneka bentuk huruf yang ditulis pada papan tulis.
PENGAJARAN & iv. Menjalankan latihan pratulis membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara
PEMBELAJARAN yang berikut:
(PdP) • membentuk huruf daripada tanah liat atau doh.
Murid tidak • menulis huruf di udara atau di atas pasir.
menguasai menekap atau menulis huruf menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.
membentuk huruf dengan cara yang betul. mewarnakan huruf yang sama
seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak , label,
plat kenderaan dan sebagainya. menyalin huruf yang diberikan di dalam buku
garis empat secara mekanis.
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen
BAHAN BANTU
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : ______________________

 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

KECERDASAN PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

 Kreativiti & Inovasi  Keusahawanan

ELEMEN MERENTASI  Bahasa  Sains & Teknologi
 Pendidikan Alam Sekit  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Patriotisme  TMK
 ar

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

 Lembaran Kerja
PENGAJARAN &  Kuiz  Drama  Projek
 Hasil Kerja
PEMBELAJARAN

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REFLEKSI
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN Bahasa Malayu KELAS TAHUN 1

TARIKH/ HARI 15 February, 2019 JUMAAT MASA 7.30 – 8.30

TAJUK
TEMA KELUARGA PENYAYANG Unit 2 Bergembira dengan keluarga
KEMAHIRAN
STANDARD 5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata mengikut konteks;
PEMBELAJARAN i) kata nama am
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran,
OBJEKTIF
11/17 org murid dapat mengenalpasti kata nama am pada petikan.
PEMBELAJARAN
6/17 orang murid dapat Mengenal bentuk huruf kecil a – z dan huruf besar.
Set Induksi:
1. Murid melihat gambar suasana di lapangan terbang.
AKTIVITI Langkah : 1. Guru bersoal jawab tentang lapangan terbang. 2 , guru terangkan maksud kata nama
PENGAJARAN & am. 3. Murid diminta menyatakan contoh kata nama am yang terdapat di lapangan terbang. 4.
PEMBELAJARAN Murid mengenalpasti kata nama am pada petikan dan bulatkan.
(PdP) Penutup
1. Murid-murid menyanyikan lagu “Rasa Sayang” bersama-sama guru. 2. Guru merumuskan
pembelajaran pada hari tersebut.
i. Perkenalkan bentuk dan nama huruf kecil a’ ‘i’’ ‘u’ ‘b’, ‘d’, ‘l’, ‘t’, ‘h’ dan ‘k’
dengan bantuan kad huruf dan latih murid menyebut nama huruf tersebut.
ii. Secara berpasangan, murid bergilir-gilir menunjuk dan menyebut nama huruf
kepada pasangan masing-masing.
AKTIVITI iii. Meneka bentuk huruf yang ditulis pada papan tulis.
PENGAJARAN & iv. Menjalankan latihan pratulis membentuk dan menulis huruf melalui cara-cara
PEMBELAJARAN yang berikut:
(PdP) • membentuk huruf daripada tanah liat atau doh.
Murid tidak • menulis huruf di udara atau di atas pasir.
menguasai • menekap atau menulis huruf menggunakan kad tebuk mengikut cara yang betul.
membentuk huruf dengan cara yang betul. mewarnakan huruf yang sama
seperti yang ditunjukkan oleh guru dalam bahan media cetak , label,
plat kenderaan dan sebagainya. menyalin huruf yang diberikan di dalam buku
garis empat secara mekanis.
 Buku teks  Internet  Radio / TV  Spesimen
BAHAN BANTU
 Modul  Projektor  Radas  Gambar / Cerita
BELAJAR (BBB)
 Powerpoint  Model  Buku Cerita  Lain-lain : ______________________

 Interpersonal  Muzikal  Kinestatik  Naturalis

KECERDASAN PELBAGAI
 Intrapersonal  Verbal Linguistik  Logik Matematik  Visual Ruang

 Kreativiti & Inovasi  Keusahawanan

ELEMEN MERENTASI  Bahasa  Sains & Teknologi
 Pendidikan Alam Sekit  Nilai Murni
KURIKULUM (EMK)  Patriotisme  TMK
 ar

 Membanding beza  Menghubungkait  Membuat Inferens  Membuat Keputusan

KEMAHIRAN BERFIKIR  Mengkategori  Menginterpretasi  Membuat Ramalan  Membuat Rumusan
 Menjana Idea  Mencipta Analogi  Mentafsir  Menilai

PENILAIAN  Pemerhatian  Lisan  Tugasan

 Lembaran Kerja
PENGAJARAN &  Projek
 Hasil Kerja  Kuiz  Drama
PEMBELAJARAN

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REFLEKSI
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS TAHUN 1
PELAJARAN
TARIKH/ HARI 14 / 2 / 2019 KHAMIS MASA 7.30 – 9.00
TEMA SENI DI SEKELILINGKU TAJUK BUNGA AKTIVITI: CAPAN
1.1 Bahasa Seni 2.1 Kemahiran 3.1 Penghasilan Karya 4.1 Menghayati Karya
STANDARD
Visual Seni Visual Kreatif Seni
KANDUNGAN

1.1.1 Mengenal, 2.1.1 dan teknologi dengan 4.1.1 Membuat

memahami dan Mengaplikasikan mengaplikasikan apresiasi terhadap
menamakan pengetahuan pengetahuan, karya sendiri dan rakan
bahasa seni bahasa seni visual, kefahaman dan berpandukan bahasa
visual yang ada penggunaan kemahiran bahasa seni visual, teknik
pada karya media serta teknik seni visual dalam dan proses
dalam dan menghasilkan karya.
menggambar. proses i. Memilih dan
STANDARD
i. capan dalam memanipulasikan
PEMBELAJARAN
penghasilan karya media secara kreatif
bidang ii. Menggunakan
menggambar. bahasa seni visual
i. lukisan dalam penghasilan
karya
iii. Membuat
kemasan pada hasil
karya
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, 17/17 orang murid dapat :
OBJEKTIF 1. memahami dan menyatakan bahasa seni penghasilan aktiviti capan.
PEMBELAJARAN 2. mengaplikasikan pelbagai media, proses dan teknik secara kreatif pada hasil capan.
3. membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan.
Persepsi Estetik
Guru menunjukkan media yang belum dipotong.
Contoh: bendi dan bawang
Murid cuba menceritakan fungsi media tersebut.
Guru memberitahu murid bahawa media tersebut boleh
dijadikan bahan untuk capan.
Guru menunjukkan contoh-contoh karya yang terhasil
daripada teknik capan.
Aplikasi Seni
Guru menunjukkan bendi dan bawang yang belum dipotong.
AKTIVITI Guru menerangkan kesan permukaan yang terdapat pada
PENGAJARAN & permukaan bendi dan bawang dengan menghubungkaitkan
PEMBELAJARAN bahasa seni visual seperti garisan dan jalinan.
(PdP) Ekspresi Kreatif
Murid membuat penerokaan pada bahagian lipatan pertama
kertas lukisan.
Murid menghasilkan corak teknik capan dengan bimbingan
guru berdasarkan langkah-langkah berikut.
Langkah 1
Guru menunjuk cara memotong bendi dan bawang.
Guru mengedarkan kertas lukisan, bendi, dan bawang yang
telah dipotong kepada murid dan menerangkan cara
menggunakannya.
Guru mengedarkan warna kepada murid.
BAHAN BANTU Bahan&alat : berus warna, bendi bawang, palet dan surat khabar lama, kertas lukisan, warna air atau
BELAJAR (BBB) warna poster atautempera

ELEMEN MERENTASI
Elemen Kreativiti dan Inovatif
KURIKULUM (EMK)
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
REFLEKSI
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA
PENDIDIKAN MUZIK KELAS TAHUN 1
PELAJARAN
UNIT 1 Fokus TEMPO
STANDARD 2.2 Kemahiran Seni Muzik
KANDUNGAN
STANDARD 2.2.1 Bernyanyi dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN 2.2.3 Bernyanyi mengikut tempo
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, 17/17 orang murid dapat :
OBJEKTIF
1. Melakukan pergerakan asas mengikut tempo yang didengari.
PEMBELAJARAN
2. Menepuk tangan pada perkataan yang ditetapkan pada lirik lagu CAPAN.
Cadangan Aktiviti:
AKTIVITI  Menyanyi lagu CA CA CAPAN
PENGAJARAN &
 Menyanyi dengan sebutan yang betul
PEMBELAJARAN
(PdP)  Menyanyi dengan tempo yang betul

BAHAN BANTU ABM: CA CA CAPAN (audio 4 - 8)

BELAJAR (BBB)

ELEMEN MERENTASI
Elemen Kreativiti dan Inovatif
KURIKULUM (EMK)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
REFLEKSI
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________