Español 30 1

Español 30
Comentarios generales sobre los ensayos

ESTRUCTURA

Recuerden que el ensayo debe consistir de:

1) el resumen de la trama del cuento o de la película; y
2) una interpretación personal de algún aspecto del cuento o de la película.

Para el resumen:
- aun cuando el texto original no sea cronológico, es recomendable escribir el
resumen relatando los hechos cronológicamente para obtener una mayor
claridad y mejor organización;
- el resumen de una trama puede reportarse usando el tiempo verbal presente o
el pasado. Lo importante es que una vez seleccionado uno de ellos, deben
mantener la coherencia de la perspectiva, usando los verbos consistentemente
en presente o en pasado.

Para la interpretación:
- es mejor presentar UNA IDEA bien fundamentada y de manera persuasiva,
que muchas ideas interesantes pero sin argumentos claros;
- es importante explicar bien la idea que están presentando, mencionar
argumentos que favorecen esta interpretación y utilizar evidencia del texto
para ilustrarla.

GRAMÁTICA

En el ensayo, ustedes deben prestar especial atención a los puntos gramaticales ya

repasados en clase. Por lo tanto, deben editar con cuidado sus ensayos. Una vez
terminados sus ensayos—después de haberlos editado revisando el contenido y la
redacción general—deben hacer una revisión final del texto dedicada exclusivamente a
corregir errores gramaticales, en especial la concordancia de género y número, y la
conjugación de los verbos.

VOCABULARIO

Deben intentar integrar el vocabulario nuevo aprendido en el contexto del cuento o la

película en cuestión. Por supuesto, no es necesario incluir todas las palabras de las listas
de vocabulario. Lo que es importante es usar el vocabulario preciso y apropiado, y
demostrar que han aprendido a usar correctamente nuevas palabras y frases.
 Español 30 2

CORRECCIONES GENERALES Y EXPRESIONES UTILES

________________________________________________________________________
TÍTULOS
Los títulos en español NO se escriben con mayúscula. Sólo la primera palabra y los nombres
propios se escriben con mayúscula, el resto de las palabras se escribe con minúscula.
Ejemplo: El Papel de La Religión (incorrecto)
DEBE SER: El papel de la religión.
________________________________________________________________________
GENTILICIOS Y NOMBRES DE IDIOMAS
A diferencia del inglés, en español los gentilicios (adjetivos que indican nacionalidad) o los
nombres de idiomas NO se escriben con mayúscula.
Ejemplo: Juan Rulfo es un escritor Mexicano (incorrecto)
El Español es mi lengua favorita (incorrecto)
DEBE SER: Juan Rulfo es un escritor mexicano. El español es mi lengua favorita.
_______________________________________________________________________
EXPRESIONES ÚTILES PARA REPORTAR EL ARGUMENTO

at the beginning al principio / al comienzo

at the end al final
the beginning el principio / el comienzo
the end el final
Al comienzo de la película, se ve a una multitud bailando en las calles.
Al final del cuento el narrador quiere seguir caminando.
El comienzo del cuento [de la película] es interesante porque presenta ...
El final del cuento [de la película] es desconcertante puesto que revela...

to tell narrar / relatar / contar

the author el/la autor/a
the reader el/la lector/a
the director el/la director/a
the viewer el/la espectador/a
"Talpa", un cuento escrito por Juan Rulfo, relata la historia de...
"Talpa", de Juan Rulfo, es un cuento que narra la historia de...
"Los olvidados", una película dirigida por Buñuel, se enfoca en...
"Los olvidados", una pelicula de Buñuel del año 1950, ...

to realize darse cuenta de (algo)

to find out new information descubrir/enterarse de/averiguar
to reveal revelar
En ese momento el lector/el espectador descubre que...
Al principio, el narrador nos revela que...
Entonces nos enteramos de la relación entre...
(NO se usa "APRENDER", porque "APRENDER" significa to learn a skill or to
learn academic content).
PORQUE

En español NO se usa “porque” al comienzo de una frase. Usualmente, se menciona primero la

consecuencia y luego se añade la frase subordinada con porque que contiene la causa.
Ejemplo: La literatura es un arte fascinante porque nos permite
 Español 30 3

acceder a mundos desconocidos.

(NO SE DICE: Porque la literatura nos permite acceder a otros mundos, es un arte fascinante.)

Otra posibilidad es utilizar otro conector diferente para mencionar la causa en primer lugar. Estos
conectores son: debido a que, dado que, como.
Ejemplo: Debido a que la literatura nos permite acceder a mundos desconocidos, es un
arte fascinante.
Como la literatura nos permite acceder a mundos desconocidos, es un arte
fascinante.
CONECTORES Y EXPRESIONES TEMPORALES

Luego / Entonces
Más tarde / Al poco rato
Al día siguiente (NO es usual decir El próximo día)
Un rato después / antes
Unas horas después / antes
Unos días después / antes
Unos meses después / antes
Unos años después / antes
Inmediatamente después / Al instante
De repente / De pronto

every day todos los días

every other day un día sí un día no

OTROS CONECTORES
Por un lado, .... Por otro lado ... On the one hand... On the other hand...
Sin embargo / No obstante Nevertheless
A pesar de In spite of

DISTINTAS POSIBILIDADES PARA EXPRESAR UNA OPINIÓN

Creo que + {INDICATIVO} | No creo que + {SUBJUNTIVO}

Pienso que + {INDICATIVO} | No pienso que + {SUBJUNJTIVO}
En mi opinión, ...
(A mí) me parece que ...
Opino que ...
Según mi interpretación, ...
Es cierto que…, pero debemos considerar que...
Tiene razón, sin embargo...
Estoy de acuerdo con …
Por un lado pienso que... Por otro lado, creo que sería mejor que ...
 Español 30 4

GRAMÁTICA
________________________________________________________________________
• Concordancia de género

***Repasar Capítulo 1 del libro de Gramática***

LA situación LA mujer EL problema

LA educación LA escena EL sistema
LA población LA parte EL programa
LA religión LA imagen EL tema

EL/LA periodista, turista, artista, deportista, comentarista, protagonista...

______________________________________________________________________
• Verbo + “a personal” + {Objecto directo-PERSONA(S) ESPECIFICA(S)}
Cuando el objeto directo del verbo es una persona o grupo de personas específicas o
determinadas, se requiere la preposición “a”.
Ejemplo:
{Objeto directo = PERSONA ESPECIFICA}
Ojitos busca a su padre.
Ojitos espera a su padre.
El narrador no comprende a Natalia.

Cuando el objeto directo se refiere a una persona o personas indefinidas, o a algo que
no es una persona, no se requiere la preposición “a”.
Ejemplo:
Tanilo y Natalia vieron unos peregrinos caminando hacia Talpa.
La compañía busca un gerente de ventas.
Ojitos espera una buena noticia.
El narrador no comprende los sentimientos de Natalia.
________________________________________________________________________
• Sustantivos colectivos en SINGULAR: LA FAMILIA, LA GENTE, etc.
Estos sustantivos refieren a más de una persona, pero su número GRAMATICAL es
SINGULAR. Ejemplos:
La familia de Pedro tiene muchos problemas.
La policía busca a Jaibo.
La gente de la peregrinación iba a ver a la virgen de Talpa.

• POR expresa CAUSA, RAZON O MOTIVO

• PARA expresa PROPÓSITO
Ejemplos:
Tanilo se preocupa por su enfermedad.
Tanilo quiere ir a Talpa para curarse.

• SENTIR + {nombre} vs. SENTIRSE + {adjectivo/adverbio}

Ejemplos:
 Español 30 5

Natalia siente mucha culpa. vs. Natalia se siente culpable.

Natalia siente profunda tristeza vs. Natalia se siente triste.
Tanilo siente (un gran) dolor. vs. Tanilo se siente adolorido.
Tanilo siente un gran malestar. vs. Tanilo se siente mal.

• DESDE LA PERSPECTIVA DE / A TRAVÉS DE LOS OJOS DE:

se usan para expresar la perspectiva del narrador. Ejemplos:
Talpa es un cuento narrado desde la perspectiva del hermano de Tanilo.
Conocemos a Natalia a través de los ojos del hermano de Tanilo.

• ir + ADONDE + {persona}
Ejemplos:
Incorrecto: Natalia va su madre. El narrador fue a Natalia.
DEBE SER: Natalia va ADONDE su madre
.. El narrador fue ADONDE Natalia.

• ALGUNOS VERBOS CON PREPOSICIONES

enamorarse de (alguien)
interesarse por (algo o alguien)
pensar en (algo o alguien)
sentir (amor-odio-cólera) hacia/por (alguien)
llegar a (algún lugar)
salir de (algún lugar)

empezar a + {INFINITIVO}

terminar de + {INFINITIVO}
tratar de + {INFINITIVO}

tener que + {INFINITIVO}

poder + {INFINITIVO}
querer + {INFINITIVO}

• POSICIONES DE ALGUNOS ADJETIVOS

Se colocan DESPUÉS DEL NOMBRE: mayor, menor:
Mi hermano mayor, Mi hija menor.

Se colocan ANTES DEL NOMBRE: primero, segundo, tercero,cuarto, quinto, sexto,

séptimo, octavo, noveno, décimo, último:
Mi primer año en Harvard, La Segunda Guerra Mundial, El tercer mundo
 Español 30 6

VOCABULARIO Y EXPRESIONES VARIAS

another otro, otra (incorrecto: un otro, una otra)

to be born nacer
Los cuatro hijos nacieron sanos, pero...
to get better mejorarse (de salud), mejorar
to get worse empeorarse (de salud), empeorar
all of his-her things todas sus cosas (incorrecto: todas de sus cosas)
all of his/her stories todos sus cuentos
a lot of things muchas cosas
according to... según...
Según el narrador, Natalia sentía remordimiento..
Según mi interpretación, este personaje es …
to result in traer como resultado
Las difíciles condiciones del camino a Talpa trajeron como
resultado el empeoramiento de la enfermedad de Tanilo.
to look for buscar (incorrecto: buscar para)
buscar + (objeto)
buscar + a + (persona o personas determinadas)

* FINALMENTE vs. ÚLTIMAMENTE

finalmente finally
últimamente / recientemente recently

* INTRODUCIR vs. PRESENTAR

introducir to insert, to start a text with...
presentar to introduce a person, to present an idea

* ACTUALMENTE vs. EN REALIDAD

actualmente currently
actual current
en realidad / de hecho actually
real / verdadero actual

* SENTIDOS vs. SENTIMIENTOS

el sentido sense
el sentimiento feeling

* LA VISIÓN vs. LA VISTA

la visión view, in the sense of perspective
La visión de la vida que presenta el narrador es fatalista.
la vista view, in the sense of scenery
La vista desde mi ventana es espectacular.