INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMPO ALEGRE

APARTADÓ – ANTIOQUIA
ROLUCIÓN N°- 188 del 16 de abril de 2013. código DANE: 405045001334 (NIT 900424328-5)
“LA EXIGENCIA ES LA BASE DE LA EXCELENCIA”

BASICA
HUMANIDADES LENGUA Nivel SECUNDARIA Nombre de los YINA YARLEY LOPEZ PEREA
Área CASTELLANA docentes que integran EISNELDA RAMIREZ SALCEDO
Grado Período el equipo de trabajo
9 3
Sistema, sociales Fecha de inicio Fecha de finalización Conoce la identidad de las
Áreas articuladas Aprendizajes A personas a través de su lengua
16-07-18 21-09-18 desarrollar

Objetivo general de los Comprender, expresar e interactuar tanto de forma oral como escrita con un buen dominio.
aprendizajes
Metodología de
enseñanza
Aprendizaje Cooperativo (Trabajar en equipo mejora la atención, la implicación y la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos.)

Características Diversas de los Ofrecer opciones a los alumnos para desarrollar su toma de decisiones, su satisfacción con los logros alcanzados e
Estudiantes de acuerdo con el DUA incrementar el grado de vinculación con su propio aprendizaje.
Estándares Básicos de Componente al Relación con la Matriz de
Competencias cual pertenece Derechos Básicos de Aprendizaje Competencias a Desarrollar Referencia
COMPETENCIA:
 Produzco textos escritos Producción textual DBA N° 7 Investiga la etimología de comunicativa
que evidencian el Identifica que las palabras tienen un origen y diversas palabras de la lengua (proceso de escritura)
conocimiento que he
puede dar cuenta de algunos de ellos. castellana. COMPONENTE:
alcanzado acerca del
funcionamiento de la sintáctico
lengua en situaciones de Emplea reglas de cortesía que APRENDIZAJE:
comunicación y el uso de Evidencias de Aprendizaje: Elige los se sigue en las relaciones Reflexiona a partir de un
las estrategias de conectores y marcas textuales que permiten sociales y que han sido texto y evalúa su
producción textual
dar cohesión a las ideas. Reorganiza las ideas en establecidas por costumbre. contenido
un texto atendiendo a un plan de desarrollo.
Identifica las pautas de un EVIDENCIAS
trabajo escrito
Evalúa en un texto escrito el uso adecuado de -Establece la validez e
los elementos gramaticales (concordancia, implicaciones de un
-Identifica las estrategias
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tiempos verbales, pronombres) y ortográficos discursivas en un texto . enunciado de un texto
(acentuación, mayúsculas, signos de puntuación (argumentativo o
expositivo).
-Establece relaciones
entre un texto y otros
textos o enunciados.
-Reconoce contenidos
valorativos presentes en
un texto.
-Reconoce las estrategias
discursivas en un texto.
-Contextualiza
adecuadamente un texto o
la información
contenida en él.

Desempeños de los Estudiantes

Bajo Básico Alto Superior
Se le dificulta reconocer las estrategias Algunas veces reconoce las estrategias Casi siempre reconoce las estrategias Siempre reconoce las estrategias
discursivas en un texto. discursivas en un texto. discursivas en un texto. discursivas en un texto.

Se le dificulta contextualizar Algunas veces contextualiza Casi siempre contextualiza Siempre contextualiza
adecuadamente un texto o la información adecuadamente un texto o la adecuadamente un texto o la adecuadamente un texto o la
contenida en él. información contenida en él. información contenida en él. información contenida en él.

Se le dificulta identifica las pautas de un Algunas veces Identifica las pautas de Casi siempre Identifica las pautas de Siempre Identifica las pautas de un
trabajo escrito un trabajo escrito un trabajo escrito trabajo escrito

Se le dificulta Investigar la etimología Algunas veces Investiga la etimología Casi siempre Investiga la etimología de Siempre Investiga la etimología de
de diversas palabras de la lengua de diversas palabras de la lengua diversas palabras de la lengua diversas palabras de la lengua
castellana. castellana . castellana. castellana.

Algunas veces emplea reglas de Casi siempre emplear reglas de Siempre emplea reglas de cortesía
Se le dificulta emplear reglas de cortesía que se sigue en las relaciones cortesía que se sigue en las relaciones que se sigue en las relaciones sociales
cortesía que se sigue en las relaciones sociales y que han sido establecidas por sociales y que han sido establecidas y que han sido establecidas por
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sociales y que han sido establecidas por costumbre. por costumbre. costumbre .
costumbre .

Desarrollo de Actividades Inclusivas Fecha 16-07-18/21-09-18

Emplear reglas de cortesía que se sigue en las relaciones sociales y que han sido establecidas por costumbre. (Protocolo) .
Objetivo Específico de la semana
Computador, marcador, tablero, guías de estudio, video beams ,tv , fotocopia
Recursos /materiales
Descripción de Actividades de Exploración (inicio)
Bienvenida, saludo a los estudiantes, la oración o pasaje bíblico, un video reflexivo y el control de asistencia.

Valora lo que tienes (reflexión) https://www.youtube.com/watch?v=czbjvGWZEY8

PASAJE BÍBLICO

Efesios 5. 1 sed pues, imitadores de Dios como hijos amados. 2. Y andad en amor, como también Cristo nos amo,y se entregó así mismo por nosotros, ofrenda y
sacrificio a Dios en olor fragante.

Descripción de Actividades de Estructuración y Practica (Desarrollo)

Presentación del tema y del logro,

ambientación de la clase mediante un video https://www.youtu.be/8fvqHF5MtJs (protocolo)
-Actividad 1 observación y socialización de videos.
Actividad 2 construcción de texto
Actividad 3 dramatizaciones
Actividad 4 taller
Descripción de Actividades de Transferencia o Aplicación (Finalización)
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ACTIVIDAD 1. Observación del video. Los estudiantes Participaran en la socialización del video visto, por medio de preguntas y respuestas.

ACTIVIDAD2. En grupos de tres estudiantes realizaran un reglamento interno del aula de clase, donde presenten diferentes situaciones de etiqueta y glamur.

ACTIVIDAD 3 Dramatizaciones donde represente diferentes situaciones de etiqueta y glamur. En diferentes contextos.

ACTIVIDAD 4 Taller protocolo etiqueta y glamur por la docente Eustaquia

Descripción de Actividades Complementarias (Trabajo en casa)

Dadas algunas orientaciones, cada alumno presentara un video sobre el protocolo. El tema puede ser de eventos sociales, familiares, dentro del aula de clases.

Descripción de la Evaluación Formativa Instrumentos a utilizar

Fotocopias
Durante el periodo se evaluará de la siguiente manera: Lectura, producción textual, evaluación tipo icfes, Marcadores borrables
aplicabilidad de los conocimientos al contexto, sustentaciones orales y escritas. Periódicos
Papel
Material didáctico
Celulares y tv
Anexos

Valora lo que tienes (reflexión) https://www.youtube.com/watch?v=czbjvGWZEY8

https://www.youtu.be/8fvqHF5MtJs (protocolo)

Referencias(Relacionar los documentos con los cuales se apoyaron para planear las clases)
Lineamientos y estándares curriculares
Matriz de referencia
Derechos básicos de aprendizaje (dba)
Colombia aprende
Malla curricular
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Nota: copiar y pegarpor acá, nuevamente el esquema desde el desarrollo de las actividades inclusivas cuantas veces sea necesario para planear
cada semana.