Volta às aulas:

A importância
das avaliações
diagnósticas
Sumário

Introdução

O que são avaliações

diagnósticas?

A avaliação dos conteúdos

fundantes

A correção pela Teoria de

Resposta ao Item (TRI)

A importância das
intervenções pedagógicas

Conclusão
Introdução
No período de volta às aulas, quando
a instituição precisa se atentar para
vários pontos, um bom planejamento
escolar é muito importante para que a
escola possa receber os alunos e suas
famílias da melhor maneira possível.
Os gestores precisam estar
preparados para apresentar o
espaço, receber os estudantes
e comunicar as orientações e as
normas da escola, começando
assim a desenvolver um bom
relacionamento com a família.
Outro ponto importante é a
organização do calendário
pedagógico. Nesse caso, é indicado
que a escola aproveite o início
do ano para aplicar avaliações
diagnósticas. Essas avaliações
são utilizadas com a finalidade de
identificar os pontos de melhoria
dos alunos, para que a escola
proponha as devidas intervenções
para superar as possíveis lacunas
no aprendizado antes de dar
continuidade aos conteúdos.
Nesse sentido, preparamos este
e-book sobre a importância das
avaliações diagnósticas no período
de volta às aulas, mostrando como
a escola pode utilizá-las para
propor intervenções pedagógicas
mais assertivas.
Boa leitura!
O que são
avaliações
diagnósticas?
A avaliação diagnóstica, geralmente
aplicada no início de um processo
de aprendizagem, tem como
objetivo analisar o desenvolvimento
do aluno. Dessa forma, ela ajuda a
escola a identificar as dificuldades
dos estudantes, considerando-se
tanto os pontos relacionados ao
desenvolvimento individual de cada
um quanto as lacunas no aprendizado
de um grupo como um todo.
Essas avaliações podem ter vários
objetivos diferentes: observar se
os alunos dominam determinado
conteúdo fundante, entender
a realidade de cada turma ou
buscar a origem de alguma
dificuldade encontrada.
Cada turma e cada estudante tem
um jeito de aprender e, portanto,
as dificuldades serão diferentes
para cada caso. Nesse sentido,
identificar os pontos de atenção e
propor intervenções pedagógicas
adequadas para cada situação é
fundamental para o desenvolvimento
dos alunos, sendo que as avaliações
diagnósticas são grandes aliadas
nesse sentido.
Essas avaliações podem ser realizadas
a qualquer momento. Ainda assim,
ao serem aplicadas no início do ano
letivo, é possível compreender melhor
a realidade dos alunos e propor
ajustes no calendário com base nos
resultados com mais agilidade.
A avaliação
dos conteúdos
fundantes
Os conteúdos fundantes são aqueles
considerados fundamentais, que
contemplam o conhecimento prévio
ou básico necessário para que o
aluno consiga acompanhar a próxima
etapa do aprendizado.
Considerando a matemática, por
exemplo, antes de o aluno começar
a aprender a fazer operações
com potências é fundamental
que compreenda bem o conceito
da multiplicação. Nesse caso,
a multiplicação é um conteúdo
fundante, essencial para dar
continuidade aos conteúdos previstos.
Nesse sentido, a importância das
avaliações diagnósticas vai além de
analisar o que o estudante aprendeu
no ano letivo anterior. Isso porque
por meio delas é possível averiguar
o domínio dos conteúdos fundantes
essenciais para continuar o processo
de aprendizagem.
Assim, ao planejar as avaliações
diagnósticas, é importante
considerar quais assuntos são
previstos para o ano letivo e quais os
conteúdos fundantes relacionados
a eles. Dessa forma, a atividade vai
ajudar a identificar quais conceitos
devem ser reforçados antes que
o professor dê continuidade ao
cronograma proposto.
A correção pela
Teoria de Resposta
ao Item (TRI)
As avaliações diagnósticas podem Devido à sua
ser corrigidas segundo a Teoria
complexidade, a TRI
Clássica dos Testes (TCT) ou a Teoria
de Resposta ao Item (TRI).
pode despertar diversas
Na Teoria Clássica, o resultados dos
dúvidas. Para entender
alunos será proporcional ao número melhor o que é a Teoria
de acertos na avaliação. Por sua de Resposta ao Item
vez, na correção pela TRI a nota do e como funciona esse
estudante é calculada de acordo
método de correção,
com o seu padrão de respostas
na atividade como um todo. Ainda
baixe o e-book:
que mais complexa, o principal
benefício da correção pela Teoria de
Resposta ao Item é a possibilidade
de comparação dos resultados, o
que permite o acompanhamento
da evolução dos alunos ao longo do
tempo.
Nesse sentido, a instituição pode
considerar a aplicação de avaliações
diagnósticas corrigidas não apenas
segundo a TCT, mas também de
acordo com a Teoria de Resposta
ao Item. Dessa forma, a equipe
pedagógica consegue acompanhar o
desenvolvimento dos estudantes ao
longo do tempo e também comparar
o desempenho de turmas diferentes.
Guia
Definitivo
da TRI para
educadores
BAIXAR E-BOOK
A importância
das intervenções
pedagógicas
Após a aplicação das avaliações
diagnósticas, é fundamental que
a equipe pedagógica analise os
resultados e proponha intervenções
pedagógicas a partir deles. Com
base no levantamento das principais
dificuldades dos alunos, é necessário
trabalhar na construção de um plano
de ação, identificando de quais
formas as lacunas no aprendizado
podem ser superadas.
É importante ter em mente que
a intervenção pedagógica deve
ser pensada de acordo com
cada situação: uma dificuldade
apresentada por um aluno
individualmente deve ser encarada
de forma diferente de uma dúvida
manifestada por uma turma ou
grupo maior de estudantes. Além
disso, deve-se considerar se o
problema está na compreensão
de um conceito, no entendimento
de um conteúdo fundante ou no
desenvolvimento de uma habilidade,
por exemplo. Esse tipo de reflexão
vai ajudar a equipe a traçar um plano
de ação mais adequado e mais
assertivo.
A partir dos pontos de atenção
identificados, são várias as
possibilidades de intervenção
pedagógica que podem ser
propostas: a organização de
monitorias, uma aula de revisão
sobre determinado assunto, um
estudo dirigido sobre um conteúdo
fundante ou mesmo a adoção de
uma ferramenta de plantão de
dúvidas.
Após a implementação das
intervenções propostas, uma nova
avaliação diagnóstica ajuda a
equipe a verificar se as lacunas
do aprendizado foram realmente
superadas. Assim, o cronograma
proposto pode seguir para dar
continuidade à construção do
aprendizado.
Conclusão
O período de volta às aulas, ainda
que bastante agitado para a
escola, é o momento ideal para a
aplicação das primeiras avaliações
diagnósticas, que ajudarão o
corpo docente no planejamento do
cronograma de conteúdos de acordo
com as dificuldades percebidas no
resultado dos alunos.
Além disso, ao realizar atividades
diagnósticas no início do ano letivo,
o professor consegue entender mais
rapidamente as particularidades
de cada turma, o que facilita a sua
prática pedagógica.
Ainda assim, é importante ter em
mente que o acompanhamento do
desempenho dos alunos deve ser
feito ao longo de todo o ano, por
meio de avaliações que vão indicar
a necessidade de intervenções
pedagógicas específicas. Dessa
forma, a escola consegue
acompanhar a evolução dos
estudantes e propor melhorias ao
ensino continuamente.
Uma metodologia como o Ciclo de Gestão de Ensino, desenvolvida pela par,
pode ajudar a escola na implementação da avaliação contínua para o constante
desenvolvimento dos alunos. Isso porque ele contribui para a organização de
um plano de ação claro para que a escola alcance seus objetivos. Preparamos
um material mostrando como esse Ciclo pode ajudar a escola a desenvolver os
alunos, desde a avaliação diagnóstica até o resultado final:

Da avaliação
diagnóstica ao
resultado final: Usando
o Ciclo de Gestão do
Ensino para desenvolver
os alunos
BAIXAR E-BOOK
Gostou do
material?

COMPARTILHE COM
SEUS COLEGAS!
Confira outros
conteúdos
relacionados

Guia para desenvolver os alunos: Superando

dificuldades e incentivando forças

BAIXAR INFOGRÁFICO

Como usar o Ciclo de Gestão de Ensino

na prática

ACESSAR

Conteúdo fundante: O que é e por que é

importante?

LEIA O ARTIGO

VISITE A BIBLIOTECA DE CONTEÚDOS DA PAR

VISITE O BLOG DA PAR

A par é uma Plataforma Educacional parceira das escolas.
Acreditamos na rede, na força do vínculo e no seu poder
transformador. Junto com a gente, cada escola poderá
individualizar sua proposta pedagógica a partir do seu contexto
e da sua história. A par é diferente porque une conteúdo
didático excepcional, suporte integral e tecnologia para
facilitar o processo e alcançar resultados.

Ser par é ser parte. É amparar. É compartilhar.

É saber que educar é nossa missão de todo dia. É nosso

presente. E é também o único jeito de mudar nosso futuro.

SAIBA MAIS SOBRE A PAR

www.somospar.com.br