Lectura, Redacción y Expresión Oral

M. en C. Ana María Geraldo Verdugo

Contacto: ageraldo@uabcs.mx y ana.geraldoverdugo@gmail.com El
programa de estudio de la asignatura Expresión
Contexto y ubicación

La unidad de competencia Lectura, Redacción y Expresión Oral complementa

las demás unidades de competencia ya que el acto de la comunicación, hablada o
escrita, es una función compleja, en la que intervienen diferentes habilidades
motoras y procesos cognoscitivos, para que un estudiante pueda elaborar un
trabajo o reporte de forma clara, coherente y precisa. Esta unidad es
complementaria, obligatoria, teórico-práctica y sin seriación.

Objetivo general

El alumno desarrollará competencias para la comunicación oral y escrita, mediante

el manejo y aplicación de estrategias orientadas a mejorar su dicción, sus actitudes
al hablar en público y la aplicación de las reglas gramaticales y sintácticas de la
lengua. Para tal fin, es necesario que desarrolle su habilidad para comunicarse,
buscar y procesar información, ejercitar el pensamiento analítico y crítico, así como
el autoaprendizaje.

Primera unidad: Los prototipos textuales

Objetivo: Conocer y analizar las estructuras de los principales prototipos textuales.

a) Los prototipos textuales:

1. Narración.
2. Descripción.
3. Argumentación.
4. Exposición.

Segunda unidad: La gramática aplicada a la corrección de la redacción

Objetivo: Conocer y valorar algunas de las principales reglas gramaticales que

permiten elaborar y corregir diversos tipos de textos.

a) Claridad y orden en la redacción:

1. Redacción de párrafos.
2. Cómo detectar ideas que rompen con la coherencia temática.
b) La corrección de estilo:

1. Reglas de acentuación: tipos de acentos, reglas básicas de acentuación, los

diptongos y el acento diacrítico.

2. Puntuación: El punto, los dos puntos, la coma, el punto y coma, los puntos
suspensivos, los signos de interrogación y admiración, el paréntesis, las comillas.

Tercera unidad: El proceso de escritura y su aplicación

Objetivo: Conocer los pasos que permiten redactar diversos tipos de textos de
forma sistematizada, a través del empleo de estrategias que ayudan a ordenar las
ideas de manera clara y concisa. Con estos contenidos se adquiere el hábito de
planificar un texto antes de ser escrito.

a) Técnicas de estudio:
1. Redacción de síntesis.
2. Elaboración de mapas mentales.

b) Análisis y elaboración de textos científicos:

1. Características del artículo científico.
2. Pasos para elaborar un ensayo.
3. Cómo realizar citas y referencias bibliográficas de libros, revistas y
documentos de internet en estilo APA.

Cuarta unidad: Los discursos orales

Objetivo: Redactar, analizar y poner en práctica diferentes tipos de discursos

orales, para participar de forma adecuada en diversas situaciones de comunicación
oral, y adquirir confianza para hablar frente a un público.

a) Cómo construir un discurso oral.

b) Características de la exposición, entrevista y ponencia.

Evaluación

Para obtener la calificación final las evaluaciones de unidad tendrán el valor de

60%, y los trabajos que refuerzan los contenidos de la clase 40%. La entrega de
tareas ayudará a mejorar la calificación final.
Para tener derecho al examen ordinario el estudiante deberá haber realizado las
evaluaciones de cada una de las unidades y tener por lo menos el 70% de
asistencia.
 Los estudiantes que cumplan con el 80% de asistencia podrán mejorar su
calificación final.
FUENTES:

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 Beristáin, H. (1995). Diccionario de retórica y poética. México: Porrúa.
 Bibliotecas SIBI UNAM. ¿Cómo hacer citas y referencias en formato APA?,
(en línea). Junio de 2018. Recuperado el 10 de junio de 2018. Disponible en
web:
http://bibliotecas.unam.mx/index.php/desarrollo-de-habilidades-
informativas/como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa
 Contreras, A. & Ochoa Jiménez, R. (2010). Manual de redacción científica.
Escribir artículos científicos es fácil, después de ser difícil: una guía práctica.
México: Ediciones de la noche.
 Escalante, B. (2003). Curso de Redacción para Escritores y periodistas.
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 Jaramillo, S. & Mendoza, V. Guía para la elaboración de ensayos de
Investigación, Razón y Palabra, núm. 41. Recuperado el 20 de mayo de
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 Kaufman, A. (2003). La escuela y los textos. México: Santillana.
 Martin Vivaldi, G. (2001). Curso de redacción: Teoría y práctica de la
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 Ministerio de Educación del Gobierno de España. La narración y sus
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 Ortega, W. (2003). Ortografía Programada. México: Trillas.
 Portal Académico CCH UNAM. Argumentar para demostrar, (en línea). 2017,
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 ------------------ Texto Expositivo, (en línea). 2017, Recuperado el 11 de
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 Serafini, M. (1991). Cómo redactar un tema: Didáctica de la escritura.

México: Paidós.