”Cómo contar cuentos a los niños”·

Juan Carlos Alonso (psicólogo y orientador)

CONDICIONES PARA CONTAR UN CUENTO

Son necesarios tres elementos

El cuento

El narrador

El niño/a

La función del narrador es la de unir el cuento y el niño.

Consideramos básicas las siguientes condiciones:

1. La importancia de las condiciones ambientales(el

niño tiene que poner la atención para entregarse al

encanto del cuento). Factores que lo favorecen:

™ Inhibición de los estímulos(intentar que no

haya estimulos fuertes cerca)

™ Aprender a escuchar el silencio: Fomentar los

“hábitos de escucha”. El niño se debe habituar a

escuchar en silencio.

™ Focalización de la atención (sensorial en

general)

™ Centraje: Hay que tener en cuenta el periodo

de tiempo en que puede mantener la atención.

Cuanto más pequeños, más corto (entre 3-6 minutos hasta los 5 años aproximadamente).

Evitar la saturación y el aburrimiento.

2. Importancia de la relajación muscular y

emocional:

™ Es importante asociar contar el cuento tanto

para el narrador como par el niño con estar

relajado

™ Relajarlos a través del contacto corporal (en

quietud)

™ ¿Cuándo contar el cuento? Contar el cuento

debe ser un placer. Si no es posible todos los días

mejor buscando el momento.

™ ¿Cuántos cuentos? Dos: el tuyo y el mío.

™ Cuidado, los niños perciben si tenemos tiempo,

si estamos al 100% con ellos. Si no estamos con

ganas se les dice claramente: “Quiero contarte un

cuento bien. Hoy no puedo.”

™ No siempre hay que contarlo de noche.

3.La importancia del “escenario” del cuento

™ “Momento especial distinto del de actividad

que le facilite:

a.Sumergirse en el cuento

b.Abstraerse del entorno

c. La introspección, la reflexión

d.Viajar con la mente

4.La importancia de las habilidades de

comunicación:

™ Contar un cuento es un acto de comunicación en

el cual el mensaje que se transmite es emotivo, no

Axularreko Guraso Eskola www.axular.net 2/7 es neutro. No se trata de leer o hablar sobre

algo. Lo importante no es sólo lo que decimos, sino

lo que sentimos acerca de lo que decimos.

™ “Habilidades que favorecen la comunicación”

a.Contar no es representar.

b.Antes de los 4 años es más

importante” el cómo” que “el

cuento”. Después de los 7 años

dan más importancia al

argumento.

c. Transmitir entusiasmo,

sentirlo, sumergirse. HAY QUE

CONTAR EL CUENTO CON EL

CORAZÓN.

d.

5.La importancia de la afectividad:

™ Facilita las relaciones afectivas

™ Importante: Compartir el cuento.

6. La importancia de que adquiera autonomia.

Condiciones que lo facilitan:

™ Madurez psicoafectiva

™ Adecuado desarrollo de la autoestima

™ Adecuada competencia lectora

™ Motivación a la lectura.

7. La importancia del idioma. El idioma a utilizar es

aquel en que nos sintamos cómodos, aquel en el que

si nos sirve de pista habitualmente les echamos la

bronca ya que éste es el idioma que nos sale sin

filtro racional directamente del corazón.

Axularreko Guraso Eskola www.axular.net 3/7 6.¿Somos capaces de inventar cuentos?Para ello:

™ Debemos ser creativos.

™ Partir de los intereses del niño. Preguntarle

que elija un lugar, una cosa, una persona y un

animal, por ejemplo.

™ Pasos:

1.Presentación: Encuadrar en un

espacio y tiempo (Hace muchos

años, en un lugar muy lejano…).

Sobre todo, alejarlos si se trata

de emociones intensas.

2.Nudo

a.Resaltar claramente el

personaje.

b.Que cuente con ayuda externa

(Pasa resolver)

c. Repetir frases, palabras

d.Exagerar: “era tan grande,

era tan pequeño...”

e.Aumentar la tensión de la

historia.

3.Desenlace: Siempre hay que acabar

el cuento, y la resolución del mismo

debe ser la esperada.

"Érase una vez...": Cómo contar
cuentos infantiles a tu hijo
Apunta estos consejos e introduce a tu hijo en un mundo de fantasía y
aprendizaje

Las historias que cuentes a tu hijo deben transmitir valores humanos y tener un final
constructivo para que aprenda de ellas.

Un cuento es un relato corto que está lleno de fantasía y que ha de contarse de una sola
vez. Leer a un niño un cuento cada noche es muy productivo para el desarrollo creativo
del niño. Gracias a esta dinámica al niño le terminará gustando el momento de ir a la cama,
se relajará y se dormirá rápidamente.

¿Qué cuentos contar?

A la hora de decidir qué cuento vamos a contar hemos de tener en cuenta algunos aspectos.
En primer lugar tener en cuenta la estación del año o el tiempo atmosférico en el que
nos encontramos.

También es muy importante que, si queremos contar un cuento, primero tenemos que
creernos la historia que vamos a contar, los valores que transmite porque, de lo contrario,
no sabremos transmitirlo. El psicólogo Charan Díaz Arquillo afirma que: “Un cuento puede
llegar a influir en la personalidad de quien cree en él, o de quien aprende algo de él”.
Díaz Arquillo desde su experiencia como psicólogo, también nos contó que: “La mejor
manera de contar cuentos es con amor, es decir, con interés verdadero, con ganas de
compartir el tiempo transmitiendo ésa historia y tratando de convertirla en una influencia
positiva para quien te escucha”. También nos especificó que los cuentos que se deben leer
son “Los cuentos con un aprendizaje rico en valores humanos y con un final
constructivo”.

No debemos tomarnos la tarea de contar el cuento como una obligación. Es importante tener
en cuenta el estado anímico en el que nos encontramos.

Asimismo otro factor clave a considerar antes de contar un cuento es que decidamos si es el
espacio físico correcto y qué queremos contar. No se pueden contar cuentos en el sofá,
porque si el niño se acostumbra, solo querrá que sus padres le cuenten cuentos en este
lugar. El lugar idóneo es su cama, allí se relajará y, posteriormente, se dormirá.

Por otro lado, antes de comprar el cuento, tenemos que elegirlo de acuerdo a la edad del
niño. En la pasta del libro se debe indicar la edad de recomendación.

Trucos para contar bien un cuento

Para contar bien un cuento es muy importante que te centres en una idea única. Los cuentos
han de tener una estructura lineal, la historia empieza y termina. De este modo,
contribuiremos a captar la atención de los pequeños, que asimilarán así más rápido el
esquema narrativo de la historia que les contamos y, por ende, la moraleja que éste lleva
implícita.

El tono de voz juega un papel importantísimo a la hora de contar cuentos. El cuento ha

de mantener siempre la tensión (no puede haber una bajada de tono). Debemos intentar
ser dulces y agradar al niño. Si contamos el cuento con un tono de voz alto o estridente, es
probable que al pequeño acabe por desagradarle el cuento.

El cuento corporal
Existen cuentos que son ideales para que sean relatados a través de la gesticulación. Con
este tipo de cuentos lo que pretendemos es que el niño sepa hacer un reconocimiento
segmentado de su cuerpo a través de una dinámica que potencie el aprendizaje por
descubrimiento. Eso si, sin obviar en ningún momento el aspecto lúdico de la actividad.

Vamos a ilustrar cómo gesticular un cuento con un ejemplo. El título del mismo tiene miga:
“El enano despistado de Blanca Nieves y los siete enanitos”. Un fragmento del cuento dice
así: “De los siete enanitos había uno que era muy despistado. Como era así se quedó
mirando un búho y con su despiste se quedó solo. Lloró y quedó asombrado mirando una luz
que resultó ser un hada; ésta le indicó dónde estaba su casa. Y le dijo: “Es muy fácil
encontrar tu casa, puesto que tu casa está en tu propio cuerpo: tu pozo (y haces un circulito
con los dedos de la mano), tu azotea (señalas la cabeza), tus ventanas (los ojos); tus
antenas (las orejas), tu puerta (la boca), tus tuberías (la nariz), tus escaleras (las piernas)”.

En definitiva, existen muchos tipos de cuentos donde elegir: el cuento tradicional,

el cooperativo, el cuento canción, el cuento juego, el cuento mágico, aquel que es rico
en valores, entre otros. Ahora no tienes excusa para perfeccionar tu técnica.

Recomendaciones para contar, inventar y

leer cuentos.
Contar cuentos

Para contar cuentos y lograr que las niñas y los niños vivan su magia, es
importante:

1. Elegir un cuento. Lo primero que hay que hacer es escojer el cuento que
usted va a contar, para elegirlo hay que tomar en cuenta la edad de los
niños o las niñas a los que se les va a contar.

Para los más pequeñitos, es mejor que los relatos sean muy cortos y lo
que sucede, es decir, la acción se repita varias veces, por que les encanta
poder "adivinar" lo que va a suceder.

Cuando tienen de 3 a 5 años, pueden mantener más tiempo la atención en

lo que escuchan; por eso, les gustan los cuentos un poco más largos y en
los que suceden cosas maravillosas e imposibles. También les agradan
los cuentos en los que suceden cosas parecidas a las que viven ellos en
su vida.
2. Memorizar. Después de haber elegido el cuento que les va a contar es
necesario que usted se lo aprenda; para esto le recomendamos que lea el
cuento las veces que sea necesario.

Esto le puede ayudar a hacer algunos cambios de voz al contarlo y dar

entonación a lo que dicen los personajes. Cuéntelo despacio para que los
niños tengan tiempo de ir imaginando lo que escuchan.

Además, saber el cuento le dará mucha seguridad al contarlo y mientras lo

cuenta, puede mirar a los niños de frente y ver sus caras, ésta es la mejor
manera de saber si les está interesando, si les gusta y si lo están
siguiendo. Antes de iniciar el relato, pida a los niños y las niñas que
formen un círculo y de ser posible se sienten en el suelo. Asegúrese de
que todos los niños y las niñas la escuchen y vean su cara.

Inventar cuentos

Para inventar cuentos se necesita imaginación y para empezar a

desarrollarla le recomendamos realizar el siguiente ejercicio:

• Escoja el o los personajes principales del cuento, por ejemplo el

cuento de:

Un perro y una niña

• Piensa en los detalles que tienen esos dos personajes, es decir, cómo
son. Siguiendo con el ejemplo, el cuento puede ser así:

"El perro es café con orejas largas, es chiquito y está gordito, tiene los ojos
grandes. La niña es pequeña tiene dos trenzas y unos monitos verdes, su
vestido tiene muchas flores, usa huaraches negros igual que sus ojos y
cuando se ríe se le ven los dientes pequeños y muy blancos".

• Piense también en dónde están.

El perro vive en el patio de la casa de abuelita. Muchas veces sale a

pasear a la calle y se duerme encima de una toalla viejita. La niña vive en
su casa con dos hermanos más grandes, su papá y su mamá y duerme
con su hermana.

• Ahora imagine qué están haciendo.

El perro está parado en la calle viendo a los que pasan. La niña sale de la
casa, va por las tortillas y ve al perro.

• Imagine ahora cómo va a terminar el cuento.

 El perro le dice a la niña que siempre que vaya por las tortillas le avise,
que él vive en la casa rosa y la niña le dice dónde vive y le promete que le
avisará para que la acompañe. Además le dice que un día lo invitará a su
casa a jugar también con sus hermanos.

Este ejemplo da una idea de cómo se puede inventar un cuento.

Es útil empezar los cuentos con una misma frase. "Había una vez..." "Hace
muchos años..." y finalizar también con una frase: "Y colorín colorado este
cuento a terminado".

Las frases con las que empiezan y terminan los cuentos se pueden inventar,
las que se dicen aquí son un ejemplo.

Leer cuentos.

Además de contar e inventar, se pueden leer cuentos.

Para leer cuentos es necesario:

• Que usted lea el cuento y después lo vuelva a leer en voz alta.

• Trate de cambiar cuando lea lo que dicen los distintos personajes del
cuento.

• Sentar a los niños en círculo, asegurándose de que puedan escuchar.

• Enseñar a los niños la portada del cuento y preguntarles de que creen

 que se trata el cuento.

• Conforme vaya leyendo, muestre los dibujos a las niñas y los niños.

• Una vez que termine de leer el cuento, pregúnteles a las niñas y los niños
mayores, cuál fue la parte del cuento que más les gustó.

Para terminar, la invitamos a leer la Declaración Universal de los Derechos

del Niño a Escuchar Cuentos.

Declaración Universal de los Derechos del Niño a Escuchar Cuentos

1. Todo niño, sin distinción de raza, idioma o religión, tiene derecho a

escuchar los más hermosos cuentos de la tradición oral de los pueblos,
especialmente aquellos que estimulen su imaginación y su capacidad
crítica.

2. Todo niño tiene derecho a exigir que sus padres les cuenten cuentos a
cualquier hora del día. Aquellos padres que sean sorprendidos
negándose a contar un cuento a un niño no solo incurren en un grave
delito de omisión culposa, sino que están autocondenando a que su hijo
jamás les vuelva a pedir otro cuento.

3. Todo niño que por una u otra razón no tenga a nadie que le cuente
cuentos, tienen absoluto derecho a pedirle al adulto de su preferencia que
 se los cuente, siempre y cuando éste demuestre que lo hace con amor y
ternura, que es como se cuentan los cuentos.

4. Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentado en la rodilla de sus

abuelos. Aquellos niños que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrán
cederlos a otros niños que por diversas razones no tengan abuelos que
les cuenten. Del mismo modo, aquellos abuelos que carezcan de nietos
están en la libertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de
concentración infantil en donde con entera libertad podrán contar cuantos
cuentos quieran.

5. Todo niño está en el derecho de saber quiénes fueron José Martí, Hans
Christian Andersen y Aquíles Nazoa. Las personas adultas están en la
obligación de poner al alcance de los niños todos los libros, cuentos y
poesías de estos tres autores.

6. Todo niño goza del derecho a conocer las fábulas, mitos y leyendas de la
tradición oral de su país, así como de toda aquella literatura creada por
los pueblos latinoamericanos y del resto del mundo.

7. El niño también tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, así
como modificar los ya existentes, creando su propia versión. En aquellos
casos de niños muy influenciados por la televisión sus padres están en la
obligación de descontaminarlos conduciéndolos por los caminos de la
imaginación de la mano de un buen libro de cuentos infantiles.

8. El niño tiene derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en la

obligación de nutrirse permanentemente de nuevos e imaginativos relato,
propios o no, con o sin reyes, largos o cortos; lo único obligatorio es que
estos sean hermosos e interesantes.

9. El niño tiene derecho a pedir otro cuento y a pedir que le cuenten un

millón de veces el mismo cuento.

10.Todo niño, por último tiene derecho a crecer acompañado de las

aventuras de Tío Tigre y Tío Conejo, de aquel caballo que era bien
bonito, de la barba del viejo Lucho, del colorín colorado de los cuentos y
del inmortal Había una vez..., palabras mágicas que abren las puertas de
la imaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez.
Decrétese y publíquese

En Caracas, el primer día del mes de julio de 1984.

Firma: redoblante, secretario de Actas del País de los Cuentos.

Esta Declaración Universal fue uno de los productos artísticos resultantes

del Taller de Narración Oral que condujo al maestro Francisco Garzón, con
el Teatro Universitario El Chichón, de la Universidad Central de Venezuela.
Redoblante es un célebre personaje juglaresco, cuyo creador es también
Francisco Garzón.