Desde su posición como docente y con base en la lectura.

 ¿Cuáles son las posibilidades que aporta el uso de celulares en la

clase?

El siglo XXI es la era de la tecnología y el celular en el aula muestra un desafío en

la educación.

Con el uso del celular en el aula el docente tiene la posibilidad de pedir a sus
estudiantes que elaboren tareas que van desde lo simple a lo particular, ejemplo:
en la clase de matemáticas para reforzar en el área de geometría, el docente puede
solicitar a los estudiantes que fotografíen con el celular diferentes figuras
geométricas que se pueden encontrar en los árboles, casas, edificios, cosas y más,
creando un álbum y exponiéndolas en clases frente a sus compañeros.

Esto permite a los estudiantes a ser creativos a innovar y encontrar distintas formas
para usar el celular, donde no sea un instrumento solo para redes sociales o música,
sino que descubran en él un potencial para ayudar en su aprendizaje significativo.

Actualmente, los jóvenes emplean con asiduidad los recursos electrónicos para
diversas tareas. En concreto, más del 95% de los adolescentes posee teléfono móvil
y, aproximadamente, el 83% tiene un ordenador personal. Estas tecnologías están
tan inmersas en la vida cotidiana que algunos autores se atreven a decir que se han
convertido en “un apéndice más de nuestro cuerpo” (Moreno y García Serrano,
2006, p. 145)

 ¿Qué debe hacer el docente para garantizar un uso eficiente de esta

tecnología?

El docente es un investigador constante y necesita estar renovando sus

conocimientos y refrescándose con las tecnologías que pueden ser de uso eficiente
en el aula.

El docente debe empezar a ver el celular como herramienta capaz de transformar

un ambiente de aula y no como una distracción, en los pueblos rurales donde los
estudiantes no cuentan con aula de computo, este aparato puede cerrar un poco la
brecha existente en el uso de la tecnología en estos estudiantes, proveyéndoles la
oportunidad de acceso a información que jamás llegaría a no ser por este medio.

En el trabajo cotidiano de aula se necesita involucrar el uso del móvil ya que este
aparato ha venido a ser parte de las cosas personales de los estudiantes, con los
que se sienten identificados.

Varios estudios manifiestan que la tecnología móvil amplía las oportunidades

educativas para aquellos estudiantes que no tienen acceso a una educación de
 calidad. Se entiende que el uso del móvil no es un sustituto de la educación sino un
complemento que hace mejorar la calidad educativa.

Se considera que las grandes transformaciones tecnológicas que vive el mundo

moderno están transformando las relaciones sociales y que la información es el
nuevo motor del desarrollo.

 Mencione tres actividades poderosas que se puede hacer con el celular

y que no se podrían hacer de otra manera.

Traducir en tiempo real una palabra a otro idioma.

Realizar una presentación en video.
La lectura de un documento que no esté en físico.
Resumir una información amplia como estudios sociales a través de un collage de
fotos

Referencias bibliográficas

HERNÁNDEZ, L.; ACEVEDO, J. A. S.; MARTÍNEZ, C.; CRUZ, B. C. El uso de las TIC en el aula: un análisis
en términos de efectividad y eficacia. Recuperado desde:
https://www.oei.es/historico/congreso2014/memoriactei/523.pdf
Minutos para aprender, Silvia Camacho, video recuperado desde:
https://www.youtube.com/watch?v=UUXd8zI4KnI
POTENCIALIDADES DEL TELÉFONO MÓVIL COMO RECURSO INNOVADOR EN EL AULA: UNA REVISIÓN
TEÓRICA, recuperado
desde:https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/viewFile/269850/357378